初中英语七年级英语上册单元同步作文指导& Section B (3a~3c)
Unit2Thisismysister.【写作课】七年级上册英语单元写作深度指导(人教版)
Unit 2 This is my sister.单元写作指导与演练近三年考情分析本单元写作要求同学们能用所学的词语和句型简单地对自己的家人做一个介绍。
在介绍的过程中我们需要介绍照片中人物跟自己的关系，同时也可以介绍他们的姓名、年龄、职业、外貌、爱好等。
在具体的写作中，学生应做到以下几点：1. 能用be动词的三种形式（am/is/are）介绍自己或家人；2. 能正确使用标点符号；3. 能正确书写英语句子；4. 能正确书写中英文姓名。
（以思维导图的形式呈现）【词汇积累】1. photo照片2. family家庭3. my/his/her我的/他的/她的4. teacher老师5. parents父母，双亲6. daughter女儿/ son儿子7. student学生8. those那些/ these这些9.beautiful漂亮的10.【句式积累】※开头句1. This is a photo of my family.这是我的全家福。
2. Hello. My dear friend.你好，我亲爱的朋友。
3. Here is the photo of my family.这是我的全家福。
4.Look, a beautiful picture.看，一张漂亮的照片。
※中间句1.My name’s Lily.我的名字是莉莉。
2.I’m 12 years old. 我12岁了。
3.There are four people in my family.我家有四口人。
4.These are my parents. My parents are nice.这是我的父母，我的父母非常友好。
5.My father is a Chinese teacher.我的爸爸是一名中文老师。
6.My mother is an English teacher.我的妈妈是一名英语老师。
7.They work in No. 1 Middle School. 他们在第一中学工作。
七年级英语上册unit1myname'sgina第7课时同步作文指导
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七年级英语上册（浙江(zhè jiānɡ)地区）
Unit 1 My name's Gina.
第七课时 单元(dānyuán)同步作文指导
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【话题介绍】
本单元以介绍自己和他人的相关信息为话题。要求同学们能够用英语作自我介绍以及介绍他
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内容 总结 (nèiróng)
Unit 1 My name's Gina.。要求同学们能够用英语作自我介绍以及介绍他人的基本情 况，并且能用英语简单地与他人交流。Class 2，Grade 1。(2)在写作时，要注意中英文名
No 字的区别及人称代词主格和系动词be的一致性。Hello。句①和句②的准确表达表明作者
English.I'm in Class 2，Grade 1.My telephone number is 6874325.
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【名师点评】 文章完全符合题目要求，内容详实，思路清晰。句①和句②的准确表达表明作 者基础知识掌握牢固。句③中连词and的使用使文章衔接自然(zìrán)。几句话就把 题目要求的各项内容全部表达清楚无误，是同学们可学习的佳作。 【句子积累】 ①My/His/Her name is...我/他/她的名字是…… ②I am/He is/She is...我/他/她是…… ③My/His/Her first/last name is...我/他/她的名字/姓氏是……
七上英语全册单元写作与范文
七上英语全册单元写作与范文
七年级上册英语共有六个单元，每个单元都包括了写作与范文的内容。
我将为你逐一介绍每个单元的写作与范文内容。
第一个单元是关于介绍自己。
在这个单元中，学生将学习如何用英语写一篇关于自己的介绍。
范文通常包括自己的姓名、年龄、家庭、爱好等内容。
第二个单元涉及描述家人。
学生将学习如何用英语描述自己的家人，包括家庭成员的姓名、年龄、外貌特征、性格爱好等。
范文通常会涉及对家人的深情描绘。
第三个单元是关于描述学校。
学生将学习如何用英语描述自己的学校，包括学校的位置、规模、设施、老师和同学等。
范文通常会涉及对学校环境的客观描述。
第四个单元是关于描述日常生活。
学生将学习如何用英语描述自己的日常生活，包括起床、吃饭、上学、做作业等日常活动。
范文通常会描述一天的日常生活安排。
第五个单元是关于写一封信。
学生将学习如何用英语写一封信，包括称呼语、正文内容和结尾语。
范文通常会涉及写给朋友或家人
的信件。
第六个单元是关于写一篇日记。
学生将学习如何用英语写一篇
日记，包括日期、天气、当天的活动和感受等内容。
范文通常会涉
及对当天经历和感受的描述。
总的来说，七年级上册英语的写作与范文内容涵盖了自我介绍、家人描述、学校描述、日常生活、书信写作以及日记写作等方面，
旨在帮助学生提高英语写作能力，丰富词汇和表达方式。
希望这些
信息能够帮助到你。
新人教版七年级(上册) Units1-7 写作范文
新人教版七年级（上册） Units1-7 写作范文话题写作指导：自我介绍话题分析：本单元的话题为“结交朋友”，与此相关的写作任务往往围绕“自我介绍”展开。
写这类作文时要注意以下两点：(1) 要用第一人称，注意形容词性物主代词和be动词的使用；(2) 要介绍自己的个人情况，包括自己的姓名、年龄、所在班级以及业余爱好等。
Unit 1 My Personal ProfileMy name is Li Hua. I'm 14 years old. I'm from Shandong. I live in Qingdao with my family. We have a pet dog. His name is Doudou. My favourite food is chicken. My favourite sport is basketball too. I play basketball with my classmates after class every day. (P26)Unit 1 My Personal ProfileGood morning, everyone. My name is Tina. I'm 13 years old, and I'm from Nanjing, China. I live with my father, my mother, and my brother. My favourite food is tomato and egg noodles. My favourite sport is ping-pong. I play it every weekend with my brother and my friends. Would you like to be my friend? Thank you very much.Unit 2 We are Family!话题写作指导：介绍家人话题分析：本单元的话题为“我们一家人”，要求我们能够用英文介绍家人。
Unit5写作指导人教版英语七年级上册
介绍自己和他人拥有的体育用品及对相关运动的看法【写作目标】用英语介绍自己和他人拥有的体育用品及对相关运动的看法。
【写作任务】假如你是某国际学校的Bill，最近你校体育社团要做一项调查，以了解社团成员拥有的体育用品及大家对相关运动的看法，以下是你们小组的调查结果。
请根据表格内容，用英语写一篇短文向社团负责人书面汇报你们组的情况。
【指点迷津】该写作任务要求书面汇报小组的调查结果，属于说明文。
由于调查报告这种文体在本阶段不要求掌握，故简单介绍该文体的特点，以供同学们了解。
(1) 调查报告可分三部分：第一部分引出主题，说明调查的内容；第二部分对该调查结果进行描述, 包括小组成员拥有的体育用品以及大家对相关运动的看法；第三部分针对该调查结果发表自己的观点。
注意：第一、三部分非本单元写作目标，同学们了解即可。
(2) 时态：以一般现在时为主；(3) 人称：介绍自己的情况时用第一人称，介绍他人的情况时用第三人称。
【谋篇布局】小组成员拥有的体育物品及对相关运动的看法的调查报告【巧衔接】★(2)和(3)围绕“我”和Kate拥有的棒球球棒、棒球和对棒球运动的感受展开。
描述二者拥有的棒球球棒时可以用and连接两个分句, 后面分句中的a baseball bat 可以用one代替，避免重复。
★but作为并列连词，可以用来连接表示转折关系的单词和句子。
如(4)中interesting和difficult成文时可以用but连接；(5)中的后两句也可以用but连接，这样可以使文章简洁。
★在(2)和(3)中，I don't have a baseball.和Kate has five baseballs.两句有转折的含义，可以用but连接两个分句，且后面的分句用省略句。
描述二者对于棒球运动的看法时可以用and连接两个分句，后面的分句可以省略主语和be动词。
这样可以使文章简洁。
★描述组员对相关运动的看法时，可以用“... be adj. for sb.”，表示“某运动对于某人来说是……的”，for sb.可以放在句尾也可以放在句首；还可以用“sb.think(s) ... be adj.”，表示“某人认为某运动是……的”。
Unit 1 You and Me 单元主题写作指导-七年级英语上册(人教版2024)
Unit 1 You and Me单元主题写作指导本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”。
一、话题分析英语写作是一种综合运用英语知识进行输出性书面交际的技能，最能体现学生语言的掌握程度。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》在语言技能方面要求学生：模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动。
在七年级英语上册第一单元“You and Me”中，写作课的核心话题聚焦于“介绍自己的信息去交朋友”。
这一话题不仅紧密贴合学生刚步入初中、需要建立新社交圈的实际需求，还深刻体现了英语作为交流工具在实际生活中的应用价值。
通过写作介绍自己的信息，学生能够锻炼个人表达能力和语言组织能力，同时为建立深厚的友谊奠定基础。
在写作过程中，学生需要综合考虑多个方面来全面介绍自己，包括但不限于姓名、年龄、国籍、兴趣爱好、喜欢的食物和运动等。
这些信息不仅能帮助他人快速了解自己，还能在交流中激发共同话题，促进彼此间的理解和共鸣。
同时，通过模仿本单元中出现的范文结构，如“My name is...”、“I am... years old.”、“I love...”等句型，学生能够有效迁移所学词汇、句型和功能表达，使写作内容更加丰富和生动。
此外，写作课的实施还注重培养学生的跨文化交际能力。
在介绍自己信息的同时，学生需要意识到不同文化背景下交友习俗的差异，学会尊重并理解这些差异，从而在国际化的社交环境中更加得体地表达自己。
这不仅有助于学生建立更加广泛和深入的人际关系网络，还能增强他们的全球视野和文化包容性。
综上所述，本单元的写作课话题“介绍自己的信息去交朋友”不仅具有实用性和趣味性，还能够全面提升学生的语言能力、表达能力和跨文化交际能力，为他们的英语学习之路奠定坚实的基础。
二、好词佳句三、写作框架四、写作范例请你根据下表内容介绍一下你的新朋友Mike：注意：1. 要点齐全，适当发挥，语言通顺，意思连贯，条理清楚，书写规范；2. 词数80词左右；3. 文中不得提及有关考生个人身份的任何信息。
Where's my schoolbag-【同步写作课】七年级上册英语单元写作深度指导(人教版)
Unit 4 Where’s my schoolbag?单元写作指导与演练近三年考情分析本单元写作是要求学生们可以用所学句型及方位介词对房间内的物品摆放进行简单介绍，可以熟练介绍学校、教室、卧室、客厅等场所，介绍物品位置时也可以涵盖物品的特点。
在具体的写作中可以做到以下几点：1.确定时态：一般现在时；2.确定人称：第一人称；3.详细介绍房间内的物品位置；4.正确使用方位介词，以及连词and和but；5.注意名词单复数的使用;6.写作言简意赅，表达明确。
（以思维导图的形式呈现）【词汇积累】1. bed床2. sofa沙发3.bookcase书柜4.chair椅子5.schoolbag书包6.tape 磁带7.model plane模型飞机8.tape player收音机9.dictionary字典10.tidy 整洁的11.on 在......上12.in 在......里13.under 在......下【句式积累】※开头句1. I’m...我是……2. This is my room.这是我的房间。
3. I have a nice room.我有一间整洁的房间。
4. There are lots of thing in the room. 房间里有一些物品。
5.What’s in my room?我的房间里有什么吗？6. Let me tell you something about my room.让我来告诉你我房间里的一些东西。
7.Here is my room.这是我的房间。
8.Let me introduce my room to you.让我向你介绍一下我的房间。
9.I like my room very much.我非常喜欢我的房间。
10.It is big and clean.它又大又整洁。
11.It’s small but tidy.它虽然小但是整洁。
※中间句1. The...is/are on the.........在......上面。
Do you like bananas-【同步写作课】七年级上册英语单元写作深度指导(人教版)
Unit 6 Do you like bananas?单元写作指导与演练近三年考情分析本单元写作以“食物”为题，主要谈论一下个人的饮食习惯，以及自己的一日三餐，要求学生用所学句型和知识点表达自己或他人喜欢、不喜欢的食物，同时也可以够介绍家人们的一日三餐，以及健康饮食习惯。
在具体的写作中可以做到以下几点：1.确定时态：一般现在时；2.确定人称：第一人称用like第三人称单数用likes；3.详细介绍自己以及家人饮食习惯、一日三餐；4.注意不名词及可数名词的单复数使用；5.写作言简意赅，表达明确。
（以思维导图的形式呈现）【词汇积累】1. hamburger汉堡包2. salad沙拉3. strawberry草莓4. ice-cream冰淇淋5.birthday生日6.sure当然7.think about考虑8.how about怎么样st question最后一个问题10. after dinner 晚饭后11.healthy food 健康食物12.sounds good 听起来还不错13.eating habits 饮食习惯k 牛奶15.carrot胡萝卜【句式积累】※开头句1. Bill is an English boy.Bill是一名英国男孩。
2. She is my good friend.她是我最好的朋友。
3. My name is Leo.我的名字是Leo。
4. I have a healthy eating habits.我有一个健康的饮食习惯。
5.She is a sports star in our school.他在我们学校是一名体育明星。
6.She has good eating habits.她有健康的饮食习惯。
7.He is very healthy.他非常的健康。
8.My eating habits are very good.我的饮食习惯很好。
9.Do you want to know my eating habits? 你想知道我的饮食习惯吗？※中间句1. After breakfast/ lunch/ dinner...早餐/午餐/晚餐后......2. She/He has...for breakfast.她/他早餐有......3.She/ He likes...她/他喜欢......4. My favorite food is...我最喜欢的食物是......5. I like..., but I don’t often eat/ drink it.我喜欢......,但是我不经常吃/喝它。
人教版七年级英语上册同步作业课件：Unit2 This is my sister单元同步作文指导
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 8:06:39 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
Unit 1 This is me--【同步写作课】七年级上册英语单元写作深度指导
Unit 1 This is me！单元写作指导与演练近三年考情分析本单元围绕“运用be动词的一般现在时来介绍自己”这一话题展开教学活动。
主要介绍自己的姓名、职业、籍贯等信息，也可以根据需要介绍自己的年龄、外貌、兴趣爱好和特长，学习描述人的方式。
进行自我介绍的时候，必须采用第一人称，主语用I，文体是记叙文。
内容要包括自己的姓名、年龄、籍贯、居住地、外貌、爱好等。
注意不能遗漏要点，也不能把某一方面写得过多。
常用写作句型：①Hi! I'm .../My name is ....②I'm . . . years old./I'm a ...-year-old girl/boy.③I'm in Class ... , Grade .. ..④I'm tall/short/pretty/small ..../My hair is .....⑤I like …./My hobby is ..../I'm good at....（以思维导图的形式呈现）【词汇积累】1. grade年级2.student学生3. classmate同班同学4. tall and slim又高又瘦5. live with my family与我的家人住在一起6. come/be from来自7. Nice to meet you很高兴见到你【句式积累】※开头句1. Hi/Hello!你好!2. Good morning/afternoon! 上午/下午好!3. Nice to meet/see you!很高兴见到你(们)!※中间句1. I am…/He/She is… 我/他/她是……2. My/His/Her name is…我/他/她的名字是……3. I am / He/She is a/an Chinese/English girl/boy. 我/他/她是一个中国/英国女孩/男孩。