重整河山待后生
人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生
人音版九年级音乐上册教学设计：重整河山待后生一、教学内容人音版九年级音乐上册，第20章“重整河山待后生”。
二、教学目标1. 学生能够理解歌曲《重整河山待后生》的背景和意义，能够用恰当的情感演唱这首歌曲。
2. 学生能够了解这首歌曲的结构和旋律特点，能够用正确的节奏和音准演唱。
3. 学生能够理解这首歌曲所传达的爱国情怀，能够用恰当的方式表达自己的情感。
三、教学重点1. 歌曲《重整河山待后生》的背景和意义。
2. 歌曲的结构和旋律特点。
3. 歌曲所传达的爱国情怀。
四、教学难点1. 歌曲的节奏和音准。
2. 歌曲的情感表达。
五、教学过程1. 导入：通过介绍歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣和情感共鸣。
2. 学习歌曲：通过分析歌曲的结构和旋律特点，引导学生正确演唱。
3. 情感表达：通过引导，让学生理解歌曲所传达的爱国情怀，并用自己的方式表达出来。
4. 总结：通过总结，让学生回顾所学内容，加深理解和记忆。
六、教学评价二、核心素养目标1. 增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养。
2. 通过学习歌曲《重整河山待后生》，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会素养。
三、重点难点及解决办法1. 重点：歌曲《重整河山待后生》的背景和意义。
- 解决办法：通过介绍歌曲的背景，引导学生理解歌曲的意义，激发学生的情感共鸣。
2. 难点：歌曲的节奏和音准。
- 解决办法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的节奏和音准，同时提供辅助工具，如节拍器等，帮助学生掌握正确的节奏和音准。
3. 重点：歌曲的情感表达。
- 解决办法：通过引导，让学生理解歌曲所传达的爱国情怀，并通过示范和练习，让学生学会用恰当的方式表达自己的情感。
4. 难点：歌曲的结构和旋律特点。
- 解决办法：通过分析歌曲的结构和旋律特点，引导学生正确演唱，同时提供辅助工具，如乐谱等，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律特点。
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案一、教学目标1.了解“重整河山待后生”这一历史事件的背景和意义；2.掌握“重整河山待后生”的基本内容和核心要点；3.提高学生的历史意识和国家意识，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1.背景介绍–中国社会主义革命时期的政治背景；–西方列强的侵略和民族危机；–改革开放后的国家复兴意识。
2.“重整河山待后生”的意义和影响–强调了国家的复兴和强大是全体中国人民的责任；–激发了人们对民族振兴的向往和奋斗意志；–为改革开放和现代化建设提供了思想观念和精神支持。
3.“重整河山待后生”的基本内容和核心要点–发表于中国共产党八七会议期间的李敦白讲演；–分析了当前国民党执政的弊端和国家面临的危机；–强调了改革的紧迫性和必要性；–提出了“不惜一切代价恢复中华民族的商业帝国”的目标。
三、教学方法1.讲授–结合PPT和多媒体资料，向学生介绍“重整河山待后生”事件和背景；–分析事件的意义和影响，引导学生深入思考。
2.讨论–将学生分成小组，就“重整河山待后生”的意义和内容展开讨论；–引导学生就“不惜一切代价恢复中华民族的商业帝国”这一目标的可行性进行辩论。
3.展示–让学生准备相关资料和观点，进行小组展示；–鼓励学生提出自己的见解和思考。
四、教学过程1.教师引入（5分钟）–利用图片和视频引入“重整河山待后生”事件，并向学生提出相关问题，激发学生思考。
2.课堂讲授（15分钟）–结合PPT和多媒体资料，介绍“重整河山待后生”的背景和意义；–引导学生了解中国社会主义革命时期的政治背景和国家面临的危机。
3.小组讨论（20分钟）–将学生分成小组，就“重整河山待后生”的意义和内容展开讨论；–鼓励学生提出自己的观点和疑问，互相交流和讨论。
4.小组展示（20分钟）–让每个小组准备相关资料和观点，进行小组展示；–引导学生提出自己的见解，并进行讨论和评价。
5.总结与反思（10分钟）–教师总结“重整河山待后生”的意义和内容；–引导学生对本次讨论和展示进行反思，并提出自己的思考和感受。
重整河山待后生-人教版九年级音乐上册教案
重整河山待后生-人教版九年级音乐上册教案教学目标1.了解《重整河山待后生》这首歌曲的背景与创作初衷，理解歌曲所表达的内容和情感。
2.学会整理歌曲的节奏与旋律，掌握歌曲的演唱技巧。
3.培养学生的合作意识和表现能力，通过集体演唱展示出乐团的风貌。
教学准备1.教师准备琴键图、敲击乐器图等教学辅助物品。
2.准备打字机、钻机等电子乐器以及弦等人声器乐器进行配合演奏。
3.准备较长的录音液晶屏，以展示不同时期不同版本的歌曲演唱。
教学过程1.导入（5分钟）（1）启发学生思考歌曲名所表达的意义，引出歌曲内容主题。
（2）通过解析“重整河山待后生”这一词语的意义，引领学生认识改革开放以来国家发生的巨大变化。
（3）通过老师的讲解或引导，让学生体会到《重整河山待后生》的热情，进而喜欢上这首歌曲。
2.分组演唱（20分钟）（1）根据课堂人数情况，老师可以分为不同的组别，每个组别自行安排组内成员的角色。
（2）老师给每个组别发放歌曲的谱子，帮助学生熟悉歌曲的节奏和旋律，分配每个组别不同的吉他、电子键盘等乐器进行演奏配合，提高演唱的美感。
（3）学生可以根据不同组别的要求自由发挥，选择进行口琴、唱诗等形式进行演唱。
3.个人演唱（15分钟）（1）让学生根据音质进行分组，同时可以输送一些演唱技巧。
（2）老师可以选择本课的前二十分钟进行录像，让学生进行自评，同时发放课程反馈单，帮助学生进行反思。
4.教师点评（10分钟）（1）教师就每个学生的演唱进行点评，包括声音感、台风、唱功等方面进行综合评价。
（2）同时，可以结合学生的个人情况，给学生一些指导性的建议，活跃有利于后续课程的教学。
教学内容分析1.整个教学过程中，学生分组或个人进行演唱，有利于学生在学习和实践中培养合作意识和自我表达能力。
2.《重整河山待后生》是一首好听的歌曲，通过演唱能够让学生加强对历史和现实的认识。
人教版音乐九上《重整河山待后生》课件
京韵大鼓产生于清代末叶， 起源于河北中部保定、河 间一带，流行于京津地区。
再演唱上，以京音代替河 间方言，并借鉴京剧的发 音吐字方法，吸收京剧和 其他姊妹艺术的唱腔，所 以称为“京韵大鼓”，表 演以唱为主，间有说白， 京韵大鼓的表现力很强。
它的伴奏乐器除了鼓、板外， 还增加了三弦和四胡。
三弦
四胡
5、琴书类
6、杂曲类 7、走唱类 8、板
诵类
《重整河山待后生》是 1985年由北京电视台艺术 中心根据老舍同名长篇小 说 《四世同堂》的插曲。 其旋律是采用京韵大鼓 的音调素材写成的，表 现了中国抗日战争时期，惨 遭日寇迫害的中国人民英勇 反抗的精神和强烈的爱国主 义情怀。
人民艺术家骆玉笙在演唱这部 作品时，发挥了她音域宽阔、 抒情色彩郁的演唱风格，并 糅进了悲壮、苍凉的演唱特点； 强化了悲壮的、大义凛然、坚 强不屈的音乐情绪。
第二单元
重整河山待后生
说唱音乐
说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表 （作）三位一体的艺术。
宋代是我国说唱音乐极为繁盛的时代， 宋元时期的说唱音乐尚未有地域特色 的区分。在明清时期的“弹词”和 “鼓词”形成了说唱音乐的“南北分 野”。
中国说唱音乐大致分为八类 ：1、 鼓
词类 2、弹词类 3、鱼鼓类
4、牌子曲类
重整河山待后生窜台词
重整河山待后生窜台词
1."重整河山，等待后生，愿我们一起创造更美好的明天！"
2."风云变幻，河山重铸，我们的梦想将不断向前！"
3."河山之美，应该由我们后生来守护，为此，我们必须努力奋斗！"
4."河山是我们的根，未来是我们的希望，让我们共同谱写属于我们的辉煌篇章！"
5."重整河山，重塑未来，每个后生都是梦想的创造者和实践者！"
6."河山等待我们的呼唤，我们的前进将点亮这片土地的未来！"
7."重整河山，重新定义辉煌
8."河山的荣光将由我们后生继承，让我们努力拼搏，展现青春的力量！"
9."每个河山都有自己的故事，让我们后生来书写属于我们的传奇！"
10."重整河山，锐意进取，只有执着追逐。
重整河山待后生的意思
重整河山待后生
重整河山待后生的意思是：面对国仇家恨我只能唯死以报，复兴国家就要看后来的年轻人了。
出自电视剧《四世同堂》主题曲的歌名，歌曲原唱是骆玉笙，词作者是林汝为，作曲为雷振邦、雷蕾、温中甲。
《重整河山待后生》的简谱旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。
《重整河山待后生》的创作背景简介：
1984年，电视连续剧《四世同堂》正在紧张地拍摄、制作当中，该剧的总导演林汝为请雷振邦担任《四世同堂》的音乐总策划，负责这部电视剧中所有音乐的创作。
于是，雷振邦便指导中央歌剧舞剧院的温中甲和刚刚从沈阳音乐学院作曲系毕业的女儿雷蕾一起创作《四世同堂》的音乐。
这时候雷先生提出，《四世同堂》是老舍先生的经典作品之一，最好是选择最具老北京韵味的曲调，而京韵大鼓的韵律恰恰最接近这一表现形式，而且通俗、自然，易于被百姓接受。
于是他们决定以汲取京韵大鼓中的韵律精华作为主题曲的基本曲调。
确定了这一创作思路后，雷蕾很快便完成了主题歌的初稿，并得到了剧组创作人员的首肯。
韦唯重整河山待后生歌词
韦唯重整河山待后生歌词
在我是歌第二季的突围赛中，天后韦唯看淡了比赛，也是韦唯最音乐的一场，一首质感的《重整河山待后生》。
新鲜的音乐混搭，注入了新鲜血液，融合摇滚、饶舌释放出音乐的多变魔力。
韦唯老师说她愿意给新人当绿叶，为爱竖榜样，大情歌芳华。
她是真歌手韦唯。
重整河山待后生 - 韦唯
词：林汝为
曲：雷振邦&温中甲&雷蕾
原唱：韩红
千里刀光影仇恨燃九城
月圆之夜人不归
花香之地无和平
一腔无声血万缕慈母情
（rap）
一曲悲伤如泪午夜里不肯沉睡
刀光碎
梦里铁马直追曾经英雄先辈
正义拯救了黑用黎明擦亮墓碑
荣耀飞山渡水惊醒少年壮志为谁
千里刀光影仇恨燃九城
红旗飞山河锦绣万里光辉
热血沸一锤雄心让青春无愧
手一挥大写中华千秋万岁
新一辈看我们多明媚
管你什么山崩地裂万千重围
我们的名字就叫做坚不可摧
心无所畏起跑准备
同一个世界里梦想最美
重整河山待后生待后生
一腔无声血万缕慈母情看我们新一辈多么明媚为雪国耻身先去
重整河山待后生。
《重整河山待后生》作品赏析
《重整河山待后生》这个唱段，表现了
抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂
了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大
作 义凛然、坚强不屈的民族精神。
品 这个唱段的旋律激愤、高亢、悲壮。它
赏
是用宫调式写成的。全曲可分两个乐段。 唱段的节奏自由。骆玉笙发挥了她音域
析 宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉
进了悲壮苍凉的演唱特点。在伴奏形式
上，采用了传统伴奏乐器与Байду номын сангаас洋管弦乐
队相结合的方式，从而强化了悲壮的、
大义凛然的、坚强不屈的音乐情绪。
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《重整河山待后生》这个唱段是 电视连续剧《四世同堂》的主题歌，其 旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。 以抗日战争时期沦陷前后的 北京为背景，通过众多的形形色色 的人物关系，展现了抗战八年来沦 陷区人民血泪交织的生活画面，揭 露了日本侵略者血腥统治、汉奸的 卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民 大众所遭受的民族灾难，反映了在 这一历史时期人民大众逐渐觉醒的 过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
骆 玉 笙 演 唱
京 韵 大 鼓
“京韵大鼓”，原称“京音大鼓”， 演唱形式是一人站唱，自打鼓板 掌握节奏、速度。伴奏乐器以三弦、四 是在“木板大鼓”的基础上发展起来的。 胡为主。唱词是有韵律、有规则的自由 清末民初，木板大鼓融合了“清音子弟 诗体，常用七字句式。唱词与唱腔有机 书”、“京戏唱腔”、“梆子腔”和其 结合，有其独到的妙处。唱腔音乐已带 他一些艺术成分而形成风格新颖、独特 往国际舞台，产生了深远的影响。 的曲艺曲种“京韵大鼓”，至今已有一 百多年历史。
雷振邦(1916～
作 者 简 介
1997) 作曲家。
满族，北京人。
1949年起，先后
在中央新闻电影
制片厂和长春电 影制片厂从事电影音乐创作。他所创作 电影音乐歌曲较为有名的如《蝴蝶泉 边》、《花儿为什么这样红》、《青春 多美好》等。
骆玉笙（1914—2002）：
又名小彩舞，她的声音优美， 音域宽阔，韵味醇厚，被誉为 “金嗓歌王”.她不仅继承发展了 刘派唱腔，还从京剧、评弹等姐 妹艺术广泛汲取营养，创立了华 丽而 委婉、优美而含蓄、抒情色 彩浓郁的“骆派”，将京韵大鼓 艺术推向一个新的高峰。
曲艺形式是：
1.京韵大鼓 2.乐亭大鼓 3.天津时调 4.河南坠子 5.苏州弹词
欣赏：
重整河山待后生
教学目标：
1.复习曲艺知识和听赏，使学生知道曲 艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩，对它 产生初步的兴趣。 2.能初步感受《重整河山待后生》的韵 味。 3.进一步了解曲艺音乐的特点。
背 景 材 料
冯 欣 蕊 演 唱
结束语：
这节课，我们欣赏了《重整 河山待后生》这首带有京韵大鼓风 格的歌曲，知道了“京韵大鼓”是 我国曲艺音乐花园中盛开的一朵小 花。下节课，我们还将进一步走进 曲艺，去关注和了解我国其他的曲 艺形式！
视 频 欣 赏
作 品 赏 析
《重整河山待后生》这个唱段，表 现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难， 歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、 大义凛然、坚强不屈的民族精神。 这个唱段的旋律激愤、高亢、悲壮。 它是用宫调式写成的。全曲可分两个乐 段。唱段的节奏自由。骆玉笙发挥了她 音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格， 并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。在伴奏 形式上，采用了传统伴奏乐器与西洋管 弦乐队相结合的方式，从而强化了悲壮 的、大义凛然的、坚强不屈的音乐情绪。