教科版小学科学五年级上册做一个生态瓶 课件
合集下载
五年级上册科学_做一个生态瓶教科版(10张)精品课件
自来水中含有杀毒剂，应该选择自然环境中的水， 如池塘水。
制作生态瓶：
为生态瓶选择合适的位置，可以是窗台上。每天注 意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在 记录表上。
• 今天的作业：作业本第7页。 今天的作业：作业本第7页。
要每考天虑 注这意些观生察物生之态间瓶的里食发物生及的其变他化关，系把。自己的发现记录在记录表上。
• 非生物：没有生命的 要像考池虑 塘这里些的生这物些之生间物的和食非物生及物其这他样关，系互。相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
1动、物水为生植植物物生：长水做草了、哪水些藻贡献？ 怎样设计这个生态瓶呢？ 水我生们植 还物可需以要在哪池些塘生里存找条到件哪？些非生物？ 我池们塘可 里以的制非作生一物个：生主态要瓶有来空模气拟、池水塘、生泥态土系、统岩。石等。 池动塘物里 为的植非物生提物供：养主料要，有同空时气还、防水止、植泥物土的、大岩量石生等长。 要我考们虑 可这以些制生作物一之个间生的态食瓶物来及模其拟他池关塘系生。态系统。 例动如物， 为没植有物阳提光供，养绿料色，植同物时就还不防能止进植行物光的合大作量用生，长也。就不能生存。 2动、物鱼为类植：物植提食供性养、料杂，食同性时、还肉防食止性植物的大量生长。 怎样设计这个生态瓶呢？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
可以放入小鱼、田螺、水草、水藻等。要考虑这些 动物为植物生长做了哪些贡献？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
生物之间的食物及其他关系。 怎样设计这个生态瓶呢？
植物为动物提供氧气、食物。
制作生态瓶：
为生态瓶选择合适的位置，可以是窗台上。每天注 意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在 记录表上。
• 今天的作业：作业本第7页。 今天的作业：作业本第7页。
要每考天虑 注这意些观生察物生之态间瓶的里食发物生及的其变他化关，系把。自己的发现记录在记录表上。
• 非生物：没有生命的 要像考池虑 塘这里些的生这物些之生间物的和食非物生及物其这他样关，系互。相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
1动、物水为生植植物物生：长水做草了、哪水些藻贡献？ 怎样设计这个生态瓶呢？ 水我生们植 还物可需以要在哪池些塘生里存找条到件哪？些非生物？ 我池们塘可 里以的制非作生一物个：生主态要瓶有来空模气拟、池水塘、生泥态土系、统岩。石等。 池动塘物里 为的植非物生提物供：养主料要，有同空时气还、防水止、植泥物土的、大岩量石生等长。 要我考们虑 可这以些制生作物一之个间生的态食瓶物来及模其拟他池关塘系生。态系统。 例动如物， 为没植有物阳提光供，养绿料色，植同物时就还不防能止进植行物光的合大作量用生，长也。就不能生存。 2动、物鱼为类植：物植提食供性养、料杂，食同性时、还肉防食止性植物的大量生长。 怎样设计这个生态瓶呢？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
可以放入小鱼、田螺、水草、水藻等。要考虑这些 动物为植物生长做了哪些贡献？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
生物之间的食物及其他关系。 怎样设计这个生态瓶呢？
植物为动物提供氧气、食物。
最新教科版小学五年级科学上册《做一个生态瓶》精品课件
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
做一个生态瓶
点此播放动画视频
学习目标:
❖ 了解生物在一定区域内相互影响﹑相互依存, 会形成一个生态群落.
❖ 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持 对生态瓶进行管理和观察.
❖ 认识到相互听取意见﹑共同协作﹑管理和观 察的必要性.
点此播放动画视频
点此播放动画视频
肉食性鱼类 杂食性鱼类
浮游生物
田螺
点此播放动画视频
点此播放动画视频
6、做一个生态瓶
❖ 1、什么叫生态系统？ ❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作
用、互相依存，形成一个密不可分的整体， 我们可以把它们看成一个生态系统。一片树 林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可 以看成是一个生态系统
点此播放动画视频
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
点此播放动画视频
思考:
❖ 你们准备让哪些生物来生活？ ❖ 什么样的生物可以在这个有限的空间里
生活？ ❖ 如果要有动物，那它们的食物来源是什
么？ ❖ 除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ ❖ 生物放入的顺序需要考虑吗？
点此播放动画视频
❖
材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
点此播放动画视频
步骤：
❖ 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要 加几块小石子也就在这时候放）
❖ 装入半瓶自然水域的水． ❖ 往瓶里种上自己准备的水草． ❖ 再放入小动物． ❖ 把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶
的外面．
点此播放动画视频
点此播放动画视频
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
做一个生态瓶
点此播放动画视频
学习目标:
❖ 了解生物在一定区域内相互影响﹑相互依存, 会形成一个生态群落.
❖ 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持 对生态瓶进行管理和观察.
❖ 认识到相互听取意见﹑共同协作﹑管理和观 察的必要性.
点此播放动画视频
点此播放动画视频
肉食性鱼类 杂食性鱼类
浮游生物
田螺
点此播放动画视频
点此播放动画视频
6、做一个生态瓶
❖ 1、什么叫生态系统？ ❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作
用、互相依存，形成一个密不可分的整体， 我们可以把它们看成一个生态系统。一片树 林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可 以看成是一个生态系统
点此播放动画视频
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
点此播放动画视频
思考:
❖ 你们准备让哪些生物来生活？ ❖ 什么样的生物可以在这个有限的空间里
生活？ ❖ 如果要有动物，那它们的食物来源是什
么？ ❖ 除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ ❖ 生物放入的顺序需要考虑吗？
点此播放动画视频
❖
材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
点此播放动画视频
步骤：
❖ 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要 加几块小石子也就在这时候放）
❖ 装入半瓶自然水域的水． ❖ 往瓶里种上自己准备的水草． ❖ 再放入小动物． ❖ 把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶
的外面．
点此播放动画视频
点此播放动画视频
五年级上册科学课件-《做一个生态瓶》教科版 (共15张PPT)
日期 月日 月日 月日 ……
生态瓶观察记录表 植物的情况 动物的情况 水的情况
其他情况
结束
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 9:21:05 PM
制作生态瓶
植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
放多少小动物？应注意什么？ 小动物的数量要符合生态瓶中植物数量和容器 的大小。 舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放， 避免伤害动物。
制作生态瓶
思考生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在 生态瓶里生存得更好？
制作生态瓶
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳 光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
设计生态瓶
我们可以在教室里或者家里模拟池塘生态系统，建造一 个生态瓶来观察研究。
先让我们来设计 一个建造方案。
设计生态瓶
l你准备让哪些生物到生态瓶里生活？ l什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ l如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ l除了加生物外，还需要一些其他东西吗？ l生物放入的顺序需要考虑吗？ l为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些，我 们还应该考虑些什么？
五年级上册科学课件-1.6 做一个生态瓶｜教科版 (共19张PPT)
“池塘探秘”
池塘里有哪些生物？ 池塘里有哪•植些物非为生动物物提？供了哪些帮助？
•动物对植物的生长做了哪些贡献？
生态系统
像池塘里的这些生物和非生物 这样，互相作用，互相依存，形成 一个密不可分的整体，我们可以把 这个整体看成一个生态系统。
除了池塘，还有哪些生态系统？
农 树田 海林 洋
判一判
一群蚂蚁生活在一起，相互作用、相互
× 依存，形成了一个生态系统？
设计生态瓶
你准备让哪些生物来生活？ 怎样满足它的生存条件呢？
设计一个生态瓶
作业本 P7
为了让这些生物在生态瓶里生活得 更好一些，还应该考虑什么？
1.对泥沙的要求：清洗干净 2.对水的要求：自来水放置一天 3.控制动物的数量、大小 4.放在哪里？
避免阳光直射，防止水温升高导致动植物死亡。 也不可放在阴暗处，影响植物进行光合作用。
制作生态瓶
1.先放泥沙？还是先放水？ 2.先放植物？还是先放Βιβλιοθήκη 物？制作生态瓶 书 P16
注意：不能换水， 不能投食！
观察记录
生态瓶观察记录表
日期
植物情况 动物情况 水的情况 其他情况
作业本 P52
池塘里有哪些生物？ 池塘里有哪•植些物非为生动物物提？供了哪些帮助？
•动物对植物的生长做了哪些贡献？
生态系统
像池塘里的这些生物和非生物 这样，互相作用，互相依存，形成 一个密不可分的整体，我们可以把 这个整体看成一个生态系统。
除了池塘，还有哪些生态系统？
农 树田 海林 洋
判一判
一群蚂蚁生活在一起，相互作用、相互
× 依存，形成了一个生态系统？
设计生态瓶
你准备让哪些生物来生活？ 怎样满足它的生存条件呢？
设计一个生态瓶
作业本 P7
为了让这些生物在生态瓶里生活得 更好一些，还应该考虑什么？
1.对泥沙的要求：清洗干净 2.对水的要求：自来水放置一天 3.控制动物的数量、大小 4.放在哪里？
避免阳光直射，防止水温升高导致动植物死亡。 也不可放在阴暗处，影响植物进行光合作用。
制作生态瓶
1.先放泥沙？还是先放水？ 2.先放植物？还是先放Βιβλιοθήκη 物？制作生态瓶 书 P16
注意：不能换水， 不能投食！
观察记录
生态瓶观察记录表
日期
植物情况 动物情况 水的情况 其他情况
作业本 P52
新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件
新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。 须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中 的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物， 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？ 家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。 须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中 的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物， 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？ 家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨
教科版五年级科学上册《做一个生态瓶》PPT课件(7篇)
课堂总结
生物在一定区域内相互影 响、相互依存，会形成一个生态 群落。
自然界和生态瓶一样，环 境条件受到破坏，生物生存就会 受到影响。
当堂训练
1.生物和非生物（ 互相作用 ）、（ 互相依存 ），形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一 个（ 生态群落 ）。
2.生物和非生物之间的关系是（ 互相作用、互相依存）的 关系。
一部分。 2.在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶
自然水域中的水。 3.在瓶里种上几棵水草，在水面上放上一些浮萍。 4.植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 5.把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。
动手实践 注意事项
1.瓶中放入的小动物要少些。 2.要考虑生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才
非生物：空气、水、泥土、岩石等。
认识生态
关系：水为鱼提供生活的场所。石头为鱼提供躲 藏的地方；水草为鱼提供足够的氧气提供隐蔽的场所， 为鱼提供食物；动物的排泄物是植物的养，阳光照射在湖面上，源 源不断地为这个生态系统提供能量；池塘中的水，溶解 在水中的空气和养料，还有沉积在池底的有机物和无机 盐，这些都是这个生态系统中的非生物物质。生态系统 中的非生物物质和能量主要包括阳光、热能、空气、水 分和无机盐等
制作生态瓶
植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
放多少小动物？应注意什么？ 小动物的数量要符合生态瓶中植物数量和容器 的大小。 舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放， 避免伤害动物。
制作生态瓶
思考生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在 生态瓶里生存得更好？
制作生态瓶
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳 光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。
教科版科学五年级上册做一个生态瓶课件(精品)
池塘里的世界
3.池塘里还有哪些非生物？它们对生物有什么作用？ 答：空气、水、泥土、岩石等。它们可以为动物提供 栖息地，让植物固定，是生存的必须条件等作用。
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互 相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它 们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都是 一个生态系统。
6.做一个生态瓶
池塘剖面图 思考：池塘里有哪些生物和非生物
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助；植物为动物提供了哪些帮助？ 答：植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。
池塘里的动物为植物的生长作了哪些贡献？ 答：动物为植物提供养料、二氧化碳等。
都可以看成是一个生态系统
模拟池塘生态系统，建造一个生态瓶来观察研究。
设计生态瓶
制作生态瓶的步骤
生态瓶设计方案记录单
生物、非生物（注明数量）
我的生态瓶设计草图
建造流程及注意事项
五年级上册科学课件-1.6 做一个生态瓶｜教科版 (共12张PPT)(1)
2、在瓶底装入 一层小石子，并 装入大半瓶水水面上放一些浮 萍。
4、把小鱼等 水生物放进 去。
做一个生态瓶 的方法与步骤：
• 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要 加几块小石子也就在这时候放）
• 装入半瓶自然水域的水． • 往瓶里种上自己准备的水草． • 再放入小动物． • 把本组成员的名字做成标签帖在生态瓶
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
谢谢大家，再见！
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
的外面．
制作生态瓶：
小结:
1.生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ，形成
密
生态系统
不可分的整体，我们可以把它们看互成相一作个用、互相依存 。的关系。
23..生一物片与树非林生、物一之块间草的地关、系一是个：湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。
巩固练习
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
做一个生态瓶
你知道，谁被谁吃？
鹰
蛇
小 昆鸟 小虫 草
小组讨论:
• 你们准备让哪些生物来生活？
• 什么样的生物可以在这个有限的空间里 生活？
• 如果要有动物，那它们的食物来源是什 么？
教科版科学五年级上册《做一个生态瓶》1精1ppt课件
温州市蒲鞋市小学
可编辑课件PPT
1பைடு நூலகம்
做一个生态瓶
看图回答问题：
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、青蛙、鸭子等
2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
氧气、食物
可编辑课件PPT
2
做一个生态瓶
看图回答问题：
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物的大量生长
可编辑课件PPT
4
做一个生态瓶
判 断：
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2、一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了
一个蚂蚁群落。
（ ×）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。
（×）
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。
（×）
可编辑课件PPT
5
做一个生态瓶
可编辑课件PPT
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5、池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会可影编响辑课生件物PPT
12
课后作业
1、作业本《食物链和食物网》
可编辑课件PPT
13
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
可编辑课件PPT
1பைடு நூலகம்
做一个生态瓶
看图回答问题：
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、青蛙、鸭子等
2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
氧气、食物
可编辑课件PPT
2
做一个生态瓶
看图回答问题：
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物的大量生长
可编辑课件PPT
4
做一个生态瓶
判 断：
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2、一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了
一个蚂蚁群落。
（ ×）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。
（×）
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。
（×）
可编辑课件PPT
5
做一个生态瓶
可编辑课件PPT
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5、池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会可影编响辑课生件物PPT
12
课后作业
1、作业本《食物链和食物网》
可编辑课件PPT
13
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个蚂蚁群落。
（×）
3、非态瓶中的动物、植物越多越好。
（×）
做一个生态瓶
选择： 1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5、池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
做一个生态瓶
1、生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2、生物与非生物之间的关系是：
互相作用、互相依存的关系。
做一个生态瓶
判 断：
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2、一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了
说说池塘里有哪些水生生物？
讨像论池：塘里的这些生物和非生物这样， 水互生相植作物用需、要互哪相些依生存存条，件形？成一个密不 池可塘分里的的整植体物，为我动们物提可供以了把哪它些们帮看助成？一 动个一物生个为态湖植群泊物落、生。一长一个做片海了哪树洋些林等贡、都献一可？块以草看地成、是 我一们个还生可态以群在落池。塘里找到哪些非生物？他
们对生物有什么作用？
怎样设计这个生态瓶呢？
小组讨论： 1、你们准备让哪些生物来生活？ 2、什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ 3、如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4、除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5、生物放入的顺序需要考虑吗？
制作生态瓶：
每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现 记录在记录表上。
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物