高中语文粤教版选修五短篇小说欣赏检测:第二单元+7《哦香雪》:穿越复杂的单纯+Word版含答案.doc
粤教版高中语文选修“短篇小说欣赏”第二单元第7课《哦,香雪》 课件 (共34页) (1)
二、当火车开进台儿沟之后……
1、香雪感兴趣的东西和其他姑娘的一样吗?
不一样。凤娇:忙着看头饰、手表,和“北京话” 做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子,就是比 指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回 自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝 袜。 而香雪:注意的是车厢里的学生书包;打听北京 的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒;渴望用一篮子鸡蛋换 一个班上其他同学都有的自动铅笔盒。
诫、赞叹等丰富的感情
铁凝眼中的《哦,香雪》
世上最纯洁、美丽的情感 就是少女的梦想。尽管它幼稚、 缥缈,甚至可笑,尽管它也许 是人性中最为软弱的一部分, 但同时也是最可宝贵的一种情 感,作为美的对象,它可以洗 涤人性中那些功利的、自私的、 丑陋的部分,至少可以作为这 些东西的反衬和对照。 我写他们,那是因为我真 心地热爱他们,即使是自私、 愚昧、落后也总那么真切,那 么感人。
1、这篇小说在叙述结构上,作者并没有以 情节线索来安排叙述,而是根据情感抒发的 内在逻辑,把一些情节片段加以组接。那么 这篇小说写了哪些情节片段?
A、姑娘们对“北京话”的议论; B、姑娘们与旅客做生意; C、香雪渴望有一个铅笔盒; D、香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒
2、 火车开进深山以前,台儿沟是个 什么样子?
天真漂亮、淳朴善良、胆小腼腆
香雪感受过各种各样的害怕,小时候她怕头发,身上粘着 一根头发择不下来,她会急得哭起来;长大了她怕晚上一个人 到院子里去,怕毛毛虫,怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一 手)。 ——心理描写 你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头,在她面前,再爱计较 的人也会变得慷慨大度。 ——侧面烘托
二、当火车开进台儿沟之后……
4、通过对比火车开进深山前后台儿沟的 变化,我们可以知道台儿沟是一个什么样 地方?
粤教版语文选修短篇小说欣赏课件:7哦香雪
• 所以我写给先生的信里有云:“豆棚瓜架雨如丝, 一心贪看雨,一旦又记起了是一个过路人,走到这 儿躲雨,到底天气不好也。钓鱼的他自不一样,雨 里头有生意做,自然是斜风细雨不须归。”
• 我以为唯有这个躲雨的人最没有放过雨的美。
• ……
• 这算是我的“苦雨翁”吟,虽然有点咬文嚼字之嫌, 但当面告诉先生说:“我的意境实好。”先生回答 道:“你完全是江南生长的,总是江南景物作用。”
• 灾难后学校重新开学的第一天,当地一位很有名的 教授带给他的学生们一样东西——一个丝毫没有受损 的花瓶,这是教授家中唯一残留的物件。他问学生: “为什么我的房子都烧成了灰烬,而唯独这个小小 的花瓶却能留下来?”
• 学生们陷入了沉思,最后,教授抑制不住激动,自 己回答了:“___________________。”
• 【答案】因为它考点透视
• 小说阅读之语言
• 语言是小说的血肉,是作者塑造人物形象,表达自 己的思想观点和表现自己感情的重要载体。小说语 言通常包括小说中人物的语言和作家的叙述语言。 通常小说人物语言具有个性化、形象化和动作化的 特点。而作者的语言各具特色,像幽默风趣、典雅 庄重、含蓄凝练、自然平实等。
• 2.文章在香雪夜半独自走回台儿沟的情节,都写了 香雪的哪些心理活动?为什么要写得这么详细?
• 【对应考点】概括文章内容,分析情节的作用。
• 【提示】要注意到香雪心理活动的层次,结合情节 作用分析原因。
• 【答案】在香雪夜半独自走回台儿沟的情节中,写 了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自走回台 儿沟一路的机会,写到了她害怕的心理,写到了得 到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋,还想 到了台儿沟的贫穷落后,展望它的将来,还想到了 爹和娘……表达了她对山里人命运的思考,表现了 她对现代文明的向往,要求改变现状的强烈愿望。
粤教版高中语文短篇小说欣赏练习:7 《哦香雪》_穿越复杂的单纯含答案
课时训练7 《哦,香雪》:穿越复杂的单纯一、夯基训练1.下列各句中,没有语病的一句是( )A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到了中国观众的热烈欢迎,给予了很高的评价。
B.《尚书》记载,东方的夷人部落民风淳朴,人们好让不争且取予有度,因此这个部落被称为“君子之国”。
C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上,为271.6 万人。
D.随着大运会的日益临近,深圳随处可见志愿者忙碌的身影,迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。
项,偷换主语,“给予了”主语应该是中国观众,不该是“歌剧《红楼梦》”,补充出主语“中国观众”。
C项,句式杂糅,“据……”和“……显示”两个句式保留其一即可。
D项,搭配不当,“迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台”,主宾搭配不当,可去掉“迎接”。
2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )在21世纪的今天,正确对待人与大自然的关系比以往任何时候都重要。
, , , ; , ,结果也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到“天人合一”②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”④然而,大自然的容忍是有限度的,它是会报复的⑤他们把大自然看作伙伴,可惜他们的行动没能跟上⑥从表面看,大自然真的被他们征服了A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤C.③①⑤②④⑥D.③④②①⑥⑤“结果也”可以看出前文内容应是对自然先“征服”后“亲近”的顺序,再从“征服”“报复”“可惜”等关键词排出次序,最后从四个选项中筛选出正确答案。
二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。
赢家杨国峰天空飘着雪,寒风霍霍地刮,天很冷。
我专程爬上老鸹坡去做家访。
我要去的目的地是学生石头家。
石头家住在老鸹坡,离学校15千米远,平时寄宿在学校。
每到双休日,不管是天晴还是落雨,石头都要回家,回家了却又不按时返校。
老鸹坡四壁苍翠,一涯竹林。
高中语文粤教版短篇小说《哦,香雪》:穿越复杂的单纯省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中语文粤教版短篇小说欣赏第二单元7、《哦,香雪》:穿越复杂的单纯省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。
2.理解小说折射出的时代信息。
2学情分析
学生基础较薄弱,阅读和领悟能力不高。
3重点难点
教学重点:从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。
教学难点:理解景物描写对刻画人物的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
一、导语设计
同学们,一分钟能做什么呢?
一分钟,我看了一页书;一分钟,我浏览了一则新闻,一分钟,也许我什么都不干,就楞了一会儿神……那么,一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢?
让我们走进铁凝的抒情小说《哦,香雪》,看看在大山深处,火车停靠的一分钟里发生了什么。
2【讲授】故事情节复述
复述故事情节(小说主要通过哪几个故事情节表现的呢?)
小说的故事情节很简单,课前大家已经充分地进行了预习,有哪位同学愿意为我们复述一下它的故事情节?
(火车来之前……火车来之后……)
1、引子:火车开进小山村。
2、开端:精心打扮,等待火车,寻求新奇。
3、发展:准备鸡蛋,爬上火车,换取铅笔盒。
高中语文粤教版选修短篇小说习题:7《哦香雪》:穿越复杂的单纯Word版含答案.doc
语文选修日短篇小说欣赏(粤教版)7《哦,香雪》:穿越复杂的单纯目晨读談咏_梁惠王章句上原文:孟子见梁襄王①。
出,语②人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉。
卒然③问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一。
’‘孰能一之?’对曰:‘不嗜杀人者能一之。
’‘孰能与④之?’对曰:‘天下莫不与也。
王知夫苗乎?七八月之间旱,则苗槁矣。
天油然作云,沛然下雨,则苗渤然⑤兴之矣。
其如是,孰能御之?今夫天下之人牧⑥,未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣。
诚如是也,民归之,由⑦水之就下,沛然谁能御之?’”注释:①梁襄王:梁惠王的儿子,名嗣,公元前318年至前296 年在位。
②语:动词,告诉。
③卒然:突然。
卒同“猝”。
④与:从,跟。
七八月:这里指周代的历法,相当于夏历的五六月,正是禾苗需要雨水的时候。
⑤渤然:兴起的样子。
渤然兴之即蓬勃地兴起。
⑥人牧:治理人民的人,指国君“牧”由牧牛、牧羊的意义引申过来。
⑦由:同“犹”,好像,如同译文:孟子见了梁襄王,出来以后,告诉人说:“远看不像个国君,到了他跟前也看不出威严的样子。
突然问我:‘天下要怎样才能安定?’我回答说:‘要统一才会安定。
’他又问:‘谁能统一天下呢?’我又答:‘不喜欢杀人的国君能统一天下。
’他又问:‘有谁愿意跟随不喜欢杀人的国君呢?’我又答:‘天下的人没有不愿意跟随他的。
大王知道禾苗的情况吗?当七八月间天旱的时候,禾苗就干枯了。
一旦天上乌云密布,哗啦哗啦下起大雨来,禾苗便会蓬勃生长起来。
这样的情况,谁能够阻挡得住呢?如今各国的国君,没有一个不喜欢杀人的。
如果有一个不喜欢杀人的国君,那么,天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。
真像这样,老百姓归服他,就像雨水向下奔流一样,哗啦哗啦谁能阻挡得住呢?”(皿语段端痣■阅读下面的文字,完成1〜4题。
轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷,灰白的小路,照亮了秋日的败草,粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
高中语文第二单元7《哦香雪》:穿越复杂的单纯课件粤教版选修《短篇小说欣赏》
4.子曰:“事君尽礼,人以为谄也。 ” ——选自《论语· 八佾》 【译文】 孔子说: “我完完全全按照周礼的规定去侍奉君主, 别人却以为这是谄媚呢。 ”
夯基础
1.作者名片 铁凝,祖籍河北赵县,1957年9月生于 北京,1975年于保定高中毕业后到河北博 野农村插队,1979年回保定,在保定市文
联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年
答案: 遮蔽 瞥见 撇嘴 踮脚 惦记 靛蓝 国徽 辉 煌 春晖 粗糙 操心 嘈杂
6.词语辨析 幽愁· 忧愁 幽愁:暗暗滋生的愁绪。侧重于无法表达或难以表达。 忧愁:忧虑愁苦,意指因遭遇困难或不如意的事而苦闷。 填一填: (1)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也, 方正之不容也,故________幽思而作《离骚》 。
1.火车开进深山以前,台儿沟是个什么样子? 答:_________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
第二单元 中国现当代短篇小说
7 《哦,香雪》 :穿越复杂 的单纯
学国学 1.子曰:“不仁者不可以久处约,不可以长处乐。 仁者安仁,知者利仁。” ——选自《论语·里仁》
【译文】
孔子说:“没有仁德的人不能长久地处在贫困中, 也不能长久地处在安乐中。仁人是安于仁道的,有智 慧的人则是知道仁对自己有利才去行仁的。”
2.子谓韶:“尽美矣,又尽善也。”谓武:“尽美 矣,未尽善也。 ” ——选自《论语· 八佾》 【译文】 孔子讲到“韶”这一乐舞时说: “艺术形式美极了, 内容也很好。 ”谈到“武”这一乐舞时说: “艺术形式很美, 但内容却差一些。 ”
高中语文 哦香雪:穿越复杂的单纯演练(含解析)粤教版选修《短篇小说欣赏》
7 《哦,香雪》:穿越复杂的单纯火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟,仅停留一分钟。
这短短的一分钟,却给沉睡千年的山村带来巨大的冲击。
清纯如玉的山里姑娘,接触到山外的世界,封闭的心开始喧哗、骚动,虽然略带羞涩,却开始了迈向现代文明的脚步。
初长成的少女不再理会这狗尾巴草,她们也编戒指,的麦秆。
麦秆的正道是被当地人用来编草帽辫的,常说“一顶草帽三丈三”那时的乡村,各式的会议真多。
或许只有会议才是她们自由交际的好去处。
那机会,村里的男青年自然也不愿错过。
姑娘们刻铁凝放弃上北大铁凝小时候,母亲想培养她搞声乐,父亲却想让女儿学画画,铁凝本人似乎迷上了舞蹈(大概那个年代的女孩子都会有这种爱好)。
她曾每天到一位舞蹈老师那儿练习舞蹈基本功,后来还曾考上了艺术学校舞蹈科,但铁凝最终选择了文学。
铁凝上学时最喜欢作文课,而数学、物理、化学这类课程却理所当然地不行。
铁凝回忆说:“八岁的我已开始写日记:‘妈妈让我去买菜,我买了一个胖冬瓜……’父亲很看重我用的这个‘胖’字,不知这能否算我形象思维的一个兆头。
”父亲与写过《小兵张嘎》的徐光耀是好朋友。
那时候大作家都在挨批判,徐光耀同样难以幸免。
所幸的是,当时上面要写一个歌颂先进的报告文学,需要写作的高手,就想到了徐光耀,把他从农村召回来了。
父亲挑了铁凝的一篇《会飞的镰刀》,还有另一篇作文,带着铁凝去见徐光耀。
多少年后,铁凝还会经常提起与徐光耀的这次见面。
“你写的已经是小说了”这句评语,不啻是一股巨大的风,鼓荡起她的文学梦想。
铁凝说过她在十五六岁时就“有了当作家的妄想”,听了徐光耀大作家的话,她就坚定了自己的选择。
与徐光耀见面的第二年,铁凝高中毕业,她面临着人生的第一次重大选择。
当时还是“文革”期间,高中毕业后主要是下乡当知识青年。
此时铁凝还有更好的去向,通过她家一位在部队的亲戚的努力,第二炮兵文工团决定招铁凝当文艺兵,但是,铁凝在家中突然宣布了她的重要决定,她要到农村去,当一名知识青年。
高二语文选修五短篇小说欣赏测验 粤教版
高二语文选修五短篇小说欣赏测验粤教版(本卷150分考试时间150分钟)I卷(共42分)一、基础知识运用(18分,每小题3分)1. 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A. 簇.拥蹙.额箭镞.猝.不及防一蹴.而就B. 氤.氲殷.红姻.缘绿树成荫.万马齐喑.C. 闪烁.朔.风硕.大数.见不鲜横槊.赋诗D. 渎.职疑窦.案牍.穷兵黩.武买椟.还珠2. 下列词语中没有错别字的一组是()A. 松弛一枕黄粱心劳日绌事实胜于雄辩B. 骄健稗官野史厝火积薪司马昭之心路人皆知C. 寂寥惹是生非缘木求鱼吃一堑长一智D. 慰藉名列前矛直截了当既来之则安之3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是①大规模农村人口进城务工,使其子女赖以生存和成长的家庭产生剧烈变动,由于亲情的长期缺失,留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益。
②国际社会在反恐合作中要恐怖主义产生的动机和根源,以更好地对其进行综合整治。
③科学是美丽的,但在琳达•威廉斯的眼里,科学诗美丽,因为它在科学美中注入了浪漫情怀。
A. 凸显探究更加B. 突显探究更加C. 突显探求越发D. 凸显探求越发4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A. 某些不遵守交通规则的人,对于闯红灯总不以为然....,认为只要不朝汽车撞总会没事的。
B. 窗外花丛中,有几只彩蝶在三五成群....地飞着,已带来了浓浓的春意。
C. 仔细分析一下他的“宏论”,其实多是无稽之谈....,其目的是挑起别人的矛盾。
D. 一些捕风捉影的记者,总喜欢以杜撰某些明星的“婚变”的文章而踌躇满志....。
5. 下列各句中,标点符号使用不正确的一句是()A. “就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切地说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”B. 你唱得很好,别人在梦里听着你那个歌,为那个歌带得很远,走了不少的路!你是第一号,是我们地方唱歌的第一号。
C. “这有什么不成体统的?”我问:“让他们尽管骑他们的自行车,快活地玩一阵好了。
高中语文粤教版选修五短篇小说欣赏检测:第二单元7《哦香雪》:穿越复杂的单纯+Word版含答案
7《哦,香雪》:穿越复杂的单纯火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟,仅停留一分钟。
这短短的一分钟,却给沉睡千年的山村带来巨大的冲击。
清纯如玉的山里姑娘,接触到山外的世界,封闭的心开始喧哗、骚动,虽然略带羞涩,却开始了迈向现代文明的脚步。
初长成的少女不再理会这狗尾巴草,她们也编戒指,拿麦秆。
麦收遍地都是这耀眼的麦秆。
麦秆的正道是被当地人用来编草帽辫的,,说的即是缝制一顶草帽所需草帽辫的长度。
【课内挖掘】铁凝放弃上北大铁凝小时候,母亲想培养她搞声乐,父亲却想让女儿学画画,铁凝本人似乎迷上了舞蹈(大概那个年代的女孩子都会有这种爱好)。
她曾每天到一位舞蹈老师那儿练习舞蹈基本功,后来还曾考上了艺术学校舞蹈科,但铁凝最终选择了文学。
铁凝上学时最喜欢作文课,而数学、物理、化学这类课程却理所当然地不行。
铁凝回忆说:“八岁的我已开始写日记:‘妈妈让我去买菜,我买了一个胖冬瓜……’父亲很看重我用的这个‘胖’字,不知这能否算我形象思维的一个兆头。
”父亲与写过《小兵张嘎》的徐光耀是好朋友。
那时候大作家都在挨批判,徐光耀同样难以幸免。
所幸的是,当时上面要写一个歌颂先进的报告文学,需要写作的高手,就想到了徐光耀,把他从农村召回来了。
父亲挑了铁凝的一篇《会飞的镰刀》,还有另一篇作文,带着铁凝去见徐光耀。
多少年后,铁凝还会经常提起与徐光耀的这次见面。
“你写的已经是小说了”这句评语,不啻是一股巨大的风,鼓荡起她的文学梦想。
铁凝说过她在十五六岁时就“有了当作家的妄想”,听了徐光耀大作家的话,她就坚定了自己的选择。
与徐光耀见面的第二年,铁凝高中毕业,她面临着人生的第一次重大选择。
当时还是“文革”期间,高中毕业后主要是下乡当知识青年。
此时铁凝还有更好的去向,通过她家一位在部队的亲戚的努力,第二炮兵文工团决定招铁凝当文艺兵,但是,铁凝在家中突然宣布了她的重要决定,她要到农村去,当一名知识青年。
她做出这个决定的目的是为了体验生活,实现她当作家的梦。
粤教版 高中语文 短篇小说欣赏 《哦,香雪》:穿越复杂的单纯
作者对香雪是怎样的态度?小说标题中的 “哦”应如何理解? 香雪是一个怎样的女孩? 请以“哦,香雪,你……”为开头,续 写一段话,观点与材料必须统一。 如:哦,香雪,你真勇敢,为了一只普通的 文具盒,你毅然登上火车,以至步行三十里 夜路回家。
现代文明只是香雪一人的向往吗?
如何看出姑娘们对现代文明的向往?
火车开进深山后,姑娘们的生活有什么变化?
前:吃过晚饭后就钻被窝。静得那 样深沉、真切,好像在默默地向大 山诉说着自己的虔诚。
通火车前后姑娘 们生活的比较:
后:姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了 神,心不在焉地胡乱吃几口,扔下 碗就开始梳妆打扮,按照自己的心 思,刻意斟酌了服饰和容貌后,就 朝村口火车经过的地方跑,香雪总 是第一个出门,凤娇是第二。
香雪与凤娇等女孩的表现的相同之处
对山外世界的好奇 对美的热烈追求 对现代文明(新生活)的向往 姑娘们也有着一颗渴望了解外界 的心,她们的物质渴求也是对新生活 的一种纯朴的向往。
小说发表于1982年,小说中的主人公是香雪, 而群体形象一群山村少女,她们都是台儿沟人民的 缩影,而台儿沟又是改革开放后中国农村的缩影。 请由此总结小说的主题:
文本探究
换回铅笔盒后的香雪,从下车到回到台 儿沟的路上心情经历了怎样的变化?请找 出能烘托香雪心情的景物描写。
现在她害怕这陌 生的西山口,害怕四周 黑幽幽的大山,害怕叫 人心跳的寂静,当风吹 响近处的小树林时,她 又害怕小树林发出的窸 窸窣窣的声音。 三十 里,一路走回去,该路 过多少大大小小的林子 啊!
望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔, 望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会生起 一种美好的感情。
粤教语文选修5课件(短篇小说欣赏):7 《哦,香雪》:穿越复杂的单纯
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
1.识记字音 (1)皱褶(zhě) 辗轧(yà) 怜悯(mǐn) 荆棘(jí)
隧道(suì) 惆怅(chóu) 笨拙(zhuō) 窸窣(sū)
挟带(xié) 磨蹭(cènɡ) 踮起(diǎn) 吸吮(shǔn)
第9章 扩声系统调音
(2) 给 给. .予 面子jǐɡěi 兴.奋xīnɡ 兴.致xìnɡ
第9章 扩声系统调音
3.词语释义 (1)皱褶:岩石沉积或固结后因受力作用而在岩石内弯曲 成的拱或槽。 (2)惊羡:惊讶羡慕。 (3)万象更新:万象,宇宙间一切景象;更,变更。事物 或景象改换了样子,出现了一番新气象。 (4)心不在焉:心思不在这里,指思想不集中。 (5)不由自主:由不得自己,控制不住自己。 (6)不知所措:不知道怎么办才好,形容处境为难或心神 慌乱。 (7)无所顾忌:顾,顾虑;忌,忌惮。没有什么顾虑、畏 惧。
③涧户:涧口,山溪口。 ④纷纷:本作“丝丝”。
第9章 扩声系统调音
赏析:在这首诗里,芙蓉花是那么的“委运任化”,开也 无人知,落也无人知,一切都是极自然的,不仅泯灭了生灭, 而且似乎也泯灭了时空,剩下的只是一片静寂。王维晚年写了 不少这样的诗,如《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。”《鹿柴》:“空山不见人,但闻 人语响。返景入深林,复照青苔上。”《山中》:“荆溪白石 出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。”都是如此。从 佛教的角度来讲,静寂指的是离烦恼、绝苦患,所以《华严经》 卷一说:“观寂静法,灭诸痴闻。”《宝箧经》说:“一切诸 法皆是寂静门。”这些小诗的潜在原因或许与此有关。另外, 就这些诗的意象来看,既空灵,又和谐;既自具自足,又意在 言外。细细读来,无不具禅境,抒禅理,却又如“羚羊挂角, 无迹可求。非有妙悟,难以领略”。清人王士祯在《蚕尾续集》 卷二《书西溪堂诗序》中评价王维辋川绝句诸作是“字字入 禅”,是很准确的体会。
高中语文粤教版选修短篇小说(课件+习题+单元预览)第二单元中国现当代短篇小说(9份打包)7《哦,香雪
语文·选修5/短篇小说欣赏(粤教版)7《哦,香雪》:穿越复杂的单纯梁惠王章句上原文:孟子见梁襄王①。
出,语②人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉。
卒然③问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一。
’‘孰能一之?’对曰:‘不嗜杀人者能一之。
’‘孰能与④之?’对曰:‘天下莫不与也。
王知夫苗乎?七八月之间旱,则苗槁矣。
天油然作云,沛然下雨,则苗渤然⑤兴之矣。
其如是,孰能御之?今夫天下之人牧⑥,未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣。
诚如是也,民归之,由⑦水之就下,沛然谁能御之?’”注释:①梁襄王:梁惠王的儿子,名嗣,公元前318年至前296年在位。
②语:动词,告诉。
③卒然:突然。
卒同“猝”。
④与:从,跟。
七八月:这里指周代的历法,相当于夏历的五六月,正是禾苗需要雨水的时候。
⑤渤然:兴起的样子。
渤然兴之即蓬勃地兴起。
⑥人牧:治理人民的人,指国君。
“牧”由牧牛、牧羊的意义引申过来。
⑦由:同“犹”,好像,如同。
译文:孟子见了梁襄王,出来以后,告诉人说:“远看不像个国君,到了他跟前也看不出威严的样子。
突然问我:‘天下要怎样才能安定?’我回答说:‘要统一才会安定。
’他又问:‘谁能统一天下呢?’我又答:‘不喜欢杀人的国君能统一天下。
’他又问:‘有谁愿意跟随不喜欢杀人的国君呢?’我又答:‘天下的人没有不愿意跟随他的。
大王知道禾苗的情况吗?当七八月间天旱的时候,禾苗就干枯了。
一旦天上乌云密布,哗啦哗啦下起大雨来,禾苗便会蓬勃生长起来。
这样的情况,谁能够阻挡得住呢?如今各国的国君,没有一个不喜欢杀人的。
如果有一个不喜欢杀人的国君,那么,天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。
真像这样,老百姓归服他,就像雨水向下奔流一样,哗啦哗啦谁能阻挡得住呢?”阅读下面的文字,完成1~4题。
一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷,灰白的小路,照亮了秋日的败草,粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
粤教版选修 第7课《哦,香雪:穿越复杂的单纯》习题及答案
7《哦,香雪》:穿越复杂的单纯梁惠王章句上原文:孟子见梁襄王①。
出,语②人曰:“望之不似人君,就之而不见所畏焉。
卒然③问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一。
’‘孰能一之?’对曰:‘不嗜杀人者能一之。
’‘孰能与④之?’对曰:‘天下莫不与也。
王知夫苗乎?七八月之间旱,则苗槁矣。
天油然作云,沛然下雨,则苗渤然⑤兴之矣。
其如是,孰能御之?今夫天下之人牧⑥,未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣。
诚如是也,民归之,由⑦水之就下,沛然谁能御之?’”注释:①梁襄王:梁惠王的儿子,名嗣,公元前318年至前296年在位。
②语:动词,告诉。
③卒然:突然。
卒同“猝”。
④与:从,跟。
七八月:这里指周代的历法,相当于夏历的五六月,正是禾苗需要雨水的时候。
⑤渤然:兴起的样子。
渤然兴之即蓬勃地兴起。
⑥人牧:治理人民的人,指国君。
“牧”由牧牛、牧羊的意义引申过来。
⑦由:同“犹”,好像,如同。
译文:孟子见了梁襄王,出来以后,告诉人说:“远看不像个国君,到了他跟前也看不出威严的样子。
突然问我:‘天下要怎样才能安定?’我回答说:‘要统一才会安定。
’他又问:‘谁能统一天下呢?’我又答:‘不喜欢杀人的国君能统一天下。
’他又问:‘有谁愿意跟随不喜欢杀人的国君呢?’我又答:‘天下的人没有不愿意跟随他的。
大王知道禾苗的情况吗?当七八月间天旱的时候,禾苗就干枯了。
一旦天上乌云密布,哗啦哗啦下起大雨来,禾苗便会蓬勃生长起来。
这样的情况,谁能够阻挡得住呢?如今各国的国君,没有一个不喜欢杀人的。
如果有一个不喜欢杀人的国君,那么,天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。
真像这样,老百姓归服他,就像雨水向下奔流一样,哗啦哗啦谁能阻挡得住呢?”阅读下面的文字,完成1~4题。
一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷,灰白的小路,照亮了秋日的败草,粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。
高二语文选修五短篇小说欣赏测验 粤教版(通用)
高二语文选修五短篇小说欣赏测验粤教版(本卷150分考试时间150分钟)I卷(共42分)一、基础知识运用(18分,每小题3分)1. 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A. 簇.拥蹙.额箭镞.猝.不及防一蹴.而就B. 氤.氲殷.红姻.缘绿树成荫.万马齐喑.C. 闪烁.朔.风硕.大数.见不鲜横槊.赋诗D. 渎.职疑窦.案牍.穷兵黩.武买椟.还珠2. 下列词语中没有错别字的一组是()A. 松弛一枕黄粱心劳日绌事实胜于雄辩B. 骄健稗官野史厝火积薪司马昭之心路人皆知C. 寂寥惹是生非缘木求鱼吃一堑长一智D. 慰藉名列前矛直截了当既来之则安之3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是①大规模农村人口进城务工,使其子女赖以生存和成长的家庭产生剧烈变动,由于亲情的长期缺失,留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益。
②国际社会在反恐合作中要恐怖主义产生的动机和根源,以更好地对其进行综合整治。
③科学是美丽的,但在琳达•威廉斯的眼里,科学诗美丽,因为它在科学美中注入了浪漫情怀。
A. 凸显探究更加B. 突显探究更加C. 突显探求越发D. 凸显探求越发4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()A. 某些不遵守交通规则的人,对于闯红灯总不以为然....,认为只要不朝汽车撞总会没事的。
B. 窗外花丛中,有几只彩蝶在三五成群....地飞着,已带来了浓浓的春意。
C. 仔细分析一下他的“宏论”,其实多是无稽之谈....,其目的是挑起别人的矛盾。
D. 一些捕风捉影的记者,总喜欢以杜撰某些明星的“婚变”的文章而踌躇满志....。
5. 下列各句中,标点符号使用不正确的一句是()A. “就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切地说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”B. 你唱得很好,别人在梦里听着你那个歌,为那个歌带得很远,走了不少的路!你是第一号,是我们地方唱歌的第一号。
C. “这有什么不成体统的?”我问:“让他们尽管骑他们的自行车,快活地玩一阵好了。
粤教版高中语文选修“短篇小说欣赏”第二单元第7课《哦,香雪》优秀教学设计(6页)
《哦,香雪》教学设计教学目的:1、理解作品的主题和时代精神。
2、欣赏作品中的人物性格的塑造和描写方法。
3、欣赏小说简洁优美的语言,细腻生动的环境描写。
教学重点、难点:1、理解小说折射出的时代信息。
2.品味小说清新淡雅的语言特色。
教学时数:1课时教学课程:一、作者简介现年49岁的铁凝,生于北京,高中毕业后在河北农村插队,1979年被调往保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑,1984年开始担任河北省文联任专业作家,此后担任过河北省文联副主席、中国作协副主席。
她的早期作品多描写生活中普通的人与事,特别是细腻地描写人物的内心,从中反映人们的理想与追求,矛盾与痛苦,语言柔婉清新。
她的成名作是1982年发表的短篇小说《哦,香雪》,获得了当年全国优秀短篇小说奖。
她后来的作品开始关注女性生存话题,在大背景中展现人物成长与情感历程。
代表作有《麦秸垛》《大浴女》《铁凝日记》《笨花》等。
其中《永远有多远》获得了第二届“鲁迅文学奖”和首届“老舍文学奖”。
二、读准字音皱褶(zhě) 嘟囔(dūnang)吮吸(shǔn) 捂(wǔ)瞥(piē)怂恿(sǒng yǒng)娇嗔(chēn)辗轧(niǎn yà)搡(sǎng)窸窸窣窣(xīsū)隧(suì)道三、积累词语刻意:用尽心思。
惆怅:伤感,失意。
悸动:因为害怕而心跳得厉害。
怂恿:鼓动别人去做某事。
(通常是不好的事)蠕动:像蚯蚓爬行那样动。
荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。
撼天动地:形容声音响亮或声势浩大。
斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。
四、研习课文1、整体感知,把握小说三要素背景——一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟;人物——一群纯朴、善良但性格各异的山村少女;主要情节——文中通过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动的生动描写,叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜,并由此抒发了优美而丰富的情感。
2、“大山”、“火车”在小说中并不仅仅是实物,请根据它们的特点思考它们象征了什么?“大山”象征着封闭、传统;“火车”象征着开放、现代。
粤教版高中语文选修“短篇小说欣赏”第二单元第7课《哦,香雪》教学设计
?哦,香雪?教学设计河源市龙川县实验中学黄志伟教学设想:引导学生发挥自己的创造性思维,扩展阅读深度,如台儿沟从闭塞走向开放,仁慈淳朴的山里人性格会不会发生改变,香雪等少女们会有怎样的人生选择等等,这些问题的探究,具有一定的社会意义和现实意义,既能拉近小说与学生的间隔,又能开拓学生的思维。
教学目的:1、指导学生从封闭的环境和外界文明的接触、碰撞的角度来阅读小说,分析人物、理解主题。
2、学习领会作品中淳朴、优美的语言风格。
教学重点:树立正确的人生观。
教学难点:引导学生对那个生疏特定时代的认知教学方法:自主阅读,合作探究课时安排:1课时教学过程:一、导入新课课件展示韩东的?山民?。
对于居住在深山里的人们来说,也许他们小时候也有像这个孩子一般的疑问:山外是什么?也许祖祖辈辈有着像这个孩子父亲同样的答复:山外还是山。
就这样,大山日复一日地重复昨天的故事。
直到改革开放,大山才开场了新的篇章。
如今请同学们翻开课本,我们一起来学习铁凝的抒情小说?哦,香雪?。
二、整体感知老师提问、引导,学生考虑、讨论、探究。
1、这个故事发生的地点在哪儿呢?〔板书:大山〕是什么打破了这里的宁静?〔板书:火车〕。
2、请同学们根据它们的特点考虑一下,“大山〞“火车〞仅仅是实物吗?它们象征了什么?明确:“大山〞“火车〞并不仅仅是实物,它象征着闭塞、贫穷、传统;开放、兴旺、现代。
〔板书:封闭、传统;开放、现代。
〕3、请几位同学分角色朗读第一次与“北京话〞对话和回家路上姑娘们的对话,品味讨论她们各自是什么性格,从哪些话语里表现出来的?明确:不同人物话语不同,潜台词非常丰富。
凤娇说话大胆直率:“哟,我们小,你就老了吗?〞缩小年龄间隔,暗示下文凤娇对“北京话〞的非同一般的感情。
“那个姑娘〞虽没名字,打趣凤娇的言谈,泼辣性格清楚不在凤娇之下。
4、课文的题目是“哦,香雪〞。
却花了大量篇幅写了以凤娇为代表一群性格鲜明的山里姑娘,如何理解作者的写作意图?香雪有哪些性格特征?明确:红花应由绿叶衬,作者在首先为我们展现香雪的同伴——以凤娇为代表的一群山里姑娘,是为了衬托香雪的清纯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
7 《哦,香雪》:穿越复杂的单纯火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟,仅停留一分钟。
这短短的一分钟,却给沉睡千年的山村带来巨大的冲击。
清纯如玉的山里姑娘,接触到山外的世界,封闭的心开始喧哗、骚动,虽然略带羞涩,却开始了迈向现代文明的脚步。
初长成的少女不再理会这狗尾巴草,她们也编戒指,拿麦秆。
麦收过后,遍地都是这耀眼的麦秆。
麦秆的正道是被当地人用来编草帽辫的,常说“一顶草帽三丈三”那时的乡村,各式的会议真多。
或许只有会议才是她们自由交际的好去处。
那机会,村里的男青年自然也不愿错过。
姑娘们刻铁凝放弃上北大铁凝小时候,母亲想培养她搞声乐,父亲却想让女儿学画画,铁凝本人似乎迷上了舞蹈(大概那个年代的女孩子都会有这种爱好)。
她曾每天到一位舞蹈老师那儿练习舞蹈基本功,后来还曾考上了艺术学校舞蹈科,但铁凝最终选择了文学。
铁凝上学时最喜欢作文课,而数学、物理、化学这类课程却理所当然地不行。
铁凝回忆说:“八岁的我已开始写日记:‘妈妈让我去买菜,我买了一个胖冬瓜……’父亲很看重我用的这个‘胖’字,不知这能否算我形象思维的一个兆头。
”父亲与写过《小兵张嘎》的徐光耀是好朋友。
那时候大作家都在挨批判,徐光耀同样难以幸免。
所幸的是,当时上面要写一个歌颂先进的报告文学,需要写作的高手,就想到了徐光耀,把他从农村召回来了。
父亲挑了铁凝的一篇《会飞的镰刀》,还有另一篇作文,带着铁凝去见徐光耀。
多少年后,铁凝还会经常提起与徐光耀的这次见面。
“你写的已经是小说了”这句评语,不啻是一股巨大的风,鼓荡起她的文学梦想。
铁凝说过她在十五六岁时就“有了当作家的妄想”,听了徐光耀大作家的话,她就坚定了自己的选择。
与徐光耀见面的第二年,铁凝高中毕业,她面临着人生的第一次重大选择。
当时还是“文革”期间,高中毕业后主要是下乡当知识青年。
此时铁凝还有更好的去向,通过她家一位在部队的亲戚的努力,第二炮兵文工团决定招铁凝当文艺兵,但是,铁凝在家中突然宣布了她的重要决定,她要到农村去,当一名知识青年。
她做出这个决定的目的是为了体验生活,实现她当作家的梦。
由于她是放弃了当兵的机会,主动提出下农村的,当地的报纸专门报道了她的事迹,她被塑造成一个具有高度共产主义觉悟的、主动投入到工农兵火热生活的革命青年,并被邀请到许多单位去“讲演”。
1977年恢复全国高考,尚在农村的铁凝也同其他知识青年一样希望去上大学,而且她觉得要读就得读北京大学中文系。
她就揣着已经发表的几篇小说,乘火车跑到北大,她将小说交给中文系办公室的老师,申述说她的数学不好,但能写小说,能否给予特别对待。
后来北大中文系还给她回了一封信,说非常欢迎你来中文系学习,希望今年就报考。
但河北的老作家们劝铁凝留下,他们说,中文系不是培养作家的,那你是想当作家呢,还是想当一个北大中文系的毕业生呢?铁凝想了想说我还是想当一个作家。
铁凝最后放弃了上大学的努力。
毫无疑问,铁凝给父母出了一道难题。
母亲坚决不同意,她一次又一次伤心地哭泣,又疼又恨地望着女儿,气哼哼地说,你就去当你的“女高尔基”吧,那时候的中国大地上唯一能够公开推崇的作家大概就是高尔基了,母亲对女儿的痴迷文学无可奈何,只好把气撒在“高尔基”身上。
你去当“高尔基”吧,而且还是女的“高尔基”。
示例《哦,香雪》赏析崔道怡《哦,香雪》问世之初,不太引人瞩目。
因为,那时人们更关注的是反映重大社会课题作品。
随着思想解放运动的深入,文学创作逐渐回复到它自身的轨道。
但长期以来形成的观念,总把思想内容列为衡量作品的首要标准。
其实,那种所谓的思想内容,主要乃是一种单纯的、直接的、具体的政治说教,跟真正的文学所需要的思想内涵,完全不是同一概念。
积习已久的思维方式,严重影响着对文学作品的价值判断。
当时,政治说教虽遭鄙弃,作品的社会性含量仍然被奉为第一。
因此,那个时期受到广泛推崇的短篇小说是:蒋子龙的《拜年》,梁晓声的《这是一片神奇的土地》,孙少山的《八百米深处》,航鹰的《明姑娘》,金河的《不仅仅是留恋》等。
这五篇小说,大都是佳作。
而它们之所以受欢迎的主要原因,则在于题材厚重、思想新颖。
铁凝开始写作的时候,并不是一名社会型的作者。
那时她只有十六岁,是个中学生,眼里的社会,主要就是和她同龄的女孩子。
她第一次投稿,虽没有被选中,却得到了编辑部的热情回信。
我想这表明:她是很有才华的,但所写内容在当时看来却还不够所需要的分量。
1975年,她十八岁,发表了处女作儿童文学短篇小说《会飞的镰刀》。
1980年,出版了短篇小说集《夜路》。
此后,她的中篇小说《没有纽扣的红衬衫》引起了较大的反响。
虽然如此,《哦,香雪》刚发表时,相对说来社会反响则比较平淡。
而老作家孙犁,看过《哦,香雪》之后,给铁凝写了一封热情洋溢的信:今晚安静,在灯下一口气读完了你的小说《哦,香雪》,心里有说不出的愉快。
这篇小说,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终如一的。
这是一首纯净的诗,是清泉。
它所经过的地方,也都是纯净的境界。
读完以后,我就退到一个角落,以便有更多的时间,享受一次阅读的愉快……我想:过去,读过什么作品以后,有这种纯净的感觉呢,我第一个想到的,竟是苏东坡的《赤壁赋》。
孙犁赞赏《香雪》的中心词,就是说它“从头到尾都是诗”。
诗与小说本是两种不同的文体,诗被称为抒情的文学,小说则被视为叙事的文学。
为什么说小说如诗便是好小说呢?好就好在叙事之中的抒情,达到了如诗一样的美感效应。
事实上,也可以说,所有小说,都无不是抒情之作。
文学,无论通过哪一种文体表达,全是思想与感情融会的结晶。
我国古代文论家刘勰在其《文心雕龙》中指出:“情者文之经,辞者理之纬,经正而后纬成,理定而后辞畅,此立文之本源也”。
“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”。
又如十九世纪俄国著名文论家别林斯基所说:“感情是诗人天性的主要动力之一,没有感情,就没有诗人,也就没有了诗。
”“每一篇艺术的作品,都应该是热情的果实,都应该贯穿着热情。
如果没有热情,就不能理解是什么使作家拿起笔来……”正是这样,引起创作冲动的,往往是作家曾经一度体验过的感情。
他要运用语言形式所组成的形象体系传达出来,以使读者能够获得同样的体验,产生相近的感情,这便是文学的活动。
若在这个意义上说,所有创作,包括小说,都是抒情。
一、基础巩固1.下面各句中加点的词语,使用正确的一项是( )A.老师教了很多的写作技巧,学生们即使这些都做到了,在写作时还不一定就能得心应手....,因为写作的基础是生活。
B.刚刚宣布订婚了的莎拉波娃和武贾西奇一起漫步在早上的街头,两人十指紧扣,间不容...发.,无视狗仔追拍。
C.踏入师范学校的第一天,我的老师就告诉我:一个好教师的标准就是要“无所不至....地关心学生、培养学生”。
D.面对这次犯下的大错,他还抱着无所谓的态度,采用装聋作哑、一推三六五的手段,拒不认错,物我两忘....。
解析:A项,“得心应手”谓心手相应,运用自如。
多形容技艺纯熟。
B项,“间不容发”比喻形势危急到了极点。
也比喻文字精练、严谨。
C项,“无所不至”指没有什么事是做不出的,贬义词。
D项,“物我两忘”指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界。
也指人在做事情时所达到的高度专心致志的境界。
答案:A2.下列各句没有语病的一句是( )A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪。
B.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
C.一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖孩子,哪怕给一个鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心。
D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、影像制品,应依法从重处罚。
解析:A项,否定失当,表意不明,“提防不被念歪”应去掉“不”;B项,搭配不当,可在“矛盾”后加“的化解”;D项,成分残缺,应是“执法部门对……的人员”,缺少中心词。
答案:C3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )我国是食品生产和消费大国,________,________,________,________,________,________。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。
①强化执法措施,严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①解析:通读选项句群,②和⑥句是因果关系,且②句是原因,⑥句是结果,所以应该是②在前,⑥在后。
其次,⑤句作为总起句,引出后面②和⑥,对严厉打击危害食品安全行为的原因进行阐释,进而提出①、③、④三个措施,所以应将⑤句放在句首。
恰当的顺序为⑤②⑥③①④。
综上,答案为C。
答案:C二、迁移发散阅读下面的文字,完成第4~6题隐瞒石磊中午时分,忽然,一辆宝马名车停在我的铺门口,下来一位四十多岁的贵妇人。
这人我认识,住在我的楼上,叫尚海英。
海英一进来就对我说:“老王,我想为我妈镶一口牙,好的牙多少钱?差的又是多少?”“海英,好的牙有五千多,也有六千多的,那差的一两百元。
”我回答海英说。
“老王,你看这样行吗?我想给我妈镶一两百元的,你当她的面说是五千多元的。
”海英对我说。
我看了看海英,非常不解地问:“海英,你家有的是钱,干吗这样做?”“老王,你又不是不知道,我妈已六十多岁,镶那么好的牙干吗?说不定,镶上不几天她就……”海英后面的话没有说出来,但我知道她后面想说的是什么话。
我用有点鄙视的眼光看了她一眼,很不情愿地说:“好……好吧!”“老王,就这么说,咱们是好邻居,你可得替我隐瞒。
下午,我带她来做牙模。
”海英说完就走了。
海英走了不久,住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。
玉莹笑着问我说:“王医生,我想为我妈镶一口牙。
我妈这人真是的,怎么叫她,她都不来。
好的牙多少钱?最差的又多少钱?”我看了看玉莹心想,你也和海英一样?但我转念一想,玉莹一家不容易,夫妻都是小学教师,两个儿子都在读大学。
于是,我还是很和气地说:“夏老师,好的有五千多元,差的有一百来元。
”“王医生,妈为我们操劳了一辈子,每次看到她吃东西,我的心里很不是滋味。
你帮我镶一口最好的牙给她吧,我妈很心疼钱,但你得跟她说是一百来元的,要不,她肯定不镶。
”玉莹十分认真地对我说。
我听到玉莹这话,内心很是感动,但故意用海英的话对她说:“夏老师,你妈不都七十多岁了吗,镶那么好的干吗?说不定,镶上不几天她就……”玉莹用惊讶的目光看着我,不满地说:“王医生,你怎么说这话?”我知道我说错了,歉意地对她说:“夏老师,我是跟你开玩笑的。