新版部编人教版八年级下册语文《最后一次讲演》教案(2019最新编辑)
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案教学目标1.了解讲演的定义。
2.了解讲演的类型和特点。
3.掌握讲演的基本技巧和写作方法。
4.学会运用语言，准确表达思想。
5.培养学生行文逻辑、情感表达、思辨能力和团队合作意识。
教学重难点讲演基本技巧和写作方法，如讲演的构思、内容、语言表达等；学生的表达能力、思维深度和情感表达等。
教学过程一、导入教师先发问：“你们看过那些讲演吗？”引导学生介绍自己认为重要的讲演人，为什么认为他们的讲演受到广泛欣赏、影响深远。
教师引导学生比较各种类型的讲演，如情感讲演、信息阐述讲演、议论文讲演等。
二、概念提出引导学生理解讲演的概念：“讲演指的是通过言辞、声音和肢体语言等方式向观众传达一种思想和目的的活动形式。
”引导学生分析讲演到底是什么，包含哪些内容和要素，为什么是这样？三、技巧指导具体指导学生讲演的基本技巧和写作方法：1.讲演的策划和构思：目的、主题、受众调查、语言和逻辑思考等。
2.讲演的内容和结构：重点突出、层次分明、节奏鲜明、情感表达等。
3.讲演的语言和表达：准确、生动、有感染力和有情感。
4.讲演的调整和调整：通过增强语言表现力、加强形象化的言语表达来对讲演内容进行规划和修改。
四、实践演练讲解过程后，教师布置讲演任务，让学生自行策划、构思和实践。
任务要求：1.全班分为若干个团队，每个团队根据分组或个人兴趣选择讲演主题，讲演类别可以自由选择。
2.在讲演前进行讲演小组的合作规划，共同决定如下：讲演主题的确定，讲演内容的筛选、编辑和编写讲稿，团队人员的分工合作，语言、声音、肢体语言的表达和讲演的形式创意等。
3.根据讲演形式和主题的要求，选择合适表现方式，如PPT、图表、音乐、视频、图片或其他可视化元素以及网上资料。
4.在讲演结束后，教师和同学互相给予评价和改进意见，并为其他同学分享他们的心得和方法。
五、疑点解答在任务实践过程中，及时查找并解决学生的问题和疑点，对于讲演中一些常见问题进行讲解和指导，并呈现出一些优秀作品进行共同欣赏和学习。
八年级语文下册(部编人教版)教案：13 最后一次讲演
13最后一次讲演1．指导学生有感情地朗读，体会本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色和语言的感情色彩。
2．学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
1．引导学生了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。
2．引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情、追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。
一、新课导入我们在享受今天美好生活的时候，是否想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们。
今天，就让我们一同回到1946年，缅怀为争取和平民主献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受他们为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
二、检查预习1．学生交流课前收集的有关李公朴、闻一多及本文背景知识。
生交流，师最后明确2．生字词卑劣诬蔑卑鄙挑拨离间蛮横赋予3．生交流演讲词一般特点三、朗读，整体感知1．看视频资料，听读，注意感受作者强烈的爱憎感情。
2．生大声朗读，注意朗读的语气语调，思考：这篇演讲词的主要内容是什么？这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？生交流，小组讨论一分钟。
明确：(1)揭露国民党的卑劣无耻，高度颂扬李公朴先生；(2)表达了对和平民主的坚定信心及为正义而献身的决心；(3)揭穿国民党的虚弱本性，指出人民必胜，光明就在眼前。
四、朗读、品味1．小组进行朗读竞赛并由学生点评。
2．思考以下几个问题：(1)闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？(2)与敌人的卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？(3)闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？生小组讨论交流，明确3．这篇演讲词感情强烈，爱憎分明，富有极强的战斗力和感染力。
请同学们思考，本文取得这种表达效果的原因是什么？生讨论交流，明确：在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，运用了对比、反复等修辞，在讲演中不断变换人称，有助于表达强烈的思想感情。
(部编版)八年级下语文13.《最后一次讲演》教案
最后一次讲演【教学目标】1、了解演讲词的特点；2、积累生字词及与作者相关的文学常识；3、结合时代背景，领会课文的内容；4、探究分析本文语言特点；5、学习闻一多先生爱憎分明、嫉恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
【教学重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
【课时安排】1课时【教学过程】【第一课时】导入新课：今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。
2．写作背景，大屏幕展示：背景：抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。
这种倒行逆施，遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。
国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开李公朴先生的追悼大会，闻一多先生主持了这次会议。
会上，他拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。
会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。
3．作者介绍。
闻一多（1899－1946），原名闻家骅著名诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
代表作有《红烛》和《死水》，作品都收在《闻一多全集》里。
1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
二、自主探究检查预习一、给下列加红色的字注音：卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）2．自由朗读课文，整体感知：闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。
部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇
部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思1部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思引言《最后一次讲演》是一篇色彩鲜明的优秀散文，是散文中的佳品。
它通过对最后一次讲演的记叙，表达了奇伦皮特高中毕业生对世界的热爱、对自由的追求，以及对生命最后的确定性的深刻感受。
教学这篇文章，可以拓展学生的阅读视野，提高学生的理解能力，同时也能够培养学生的社会责任感。
本文旨在探究如何教学本篇文章以及教学中的反思。
一、教学目标1.知识目标：（1）掌握理解散文的方法。
（2）理解散文的主旨，掌握文章的基本内容。
（3）熟悉文章中的重点词汇和短语。
（4）培养学生用文化眼光理解文章，认识世界上的不同文化。
2.能力目标：（1）提高学生对文本的分析与理解能力。
（2）能够以正确的方式表达对文章的理解。
（3）能够理解人类对自由的追求。
3.情感目标：（1）培养学生热爱自由、寻求和平和幸福的情感。
（2）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的人生价值。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）理解散文的方法，掌握散文的特点和结构。
（2）理解文章的主旨和基本内容。
2.教学难点（1）理解文章中的某些语言表达和文化信息。
（2）运用关键词回答问题。
三、教学方法1.讲授（1）利用PPT进行教学，对散文的特点、结构和主要内容进行详细的解说。
（2）引导学生思考，在理解文章的基础上，探讨文章中的重点内容，如“自由”这个核心词汇。
2.互动式教学（1）让学生在小组中讨论一个问题，并在班级中分享和交流。
（2）让学生读散文，并分析文章中的词汇，难点和复杂的句式。
（3）数学家板书，出示文本。
逐步指导学生回答自己的问题。
四、教学过程1.导入关闭手机、电子产品，让学生走出教室。
在走廊上粘贴一些与自由有关的海报，如“自由平等”像南非，美国各州七头蛇标志，亚利桑那州孤儿院场景的美国电影《阿甘正传》等。
人教版八年级下册语文《最后一次讲演》教案
《最后一次讲演》教案一、教学目标1.知识与技能：o掌握演讲词的基本特点及结构。
o学习并理解闻一多先生的爱国精神和斗争精神。
o体会文章中强烈爱憎情感的表现手法。
2.过程与方法：o通过朗读和讨论，深入理解文章内容及演讲技巧。
o小组合作，探讨演讲词的特点及表达方式。
o借助影视资料，还原历史背景，帮助学生理解文章内涵。
3.情感态度与价值观：o培养学生热爱祖国、追求真理和正义的情感。
o激发学生的责任感和使命感，为国家和社会的进步贡献力量。
二、教学重难点•重点：o领会闻一多先生的演讲技巧及语言表达特点。
o把握演讲词的特点，包括针对性、鲜明性、通俗性和鼓动性。
•难点：o理解演讲词中情感表达的层次和深度。
o运用所学知识，创作一篇具有感染力的演讲词。
三、教学准备•教具准备：o闻一多《最后一次讲演》的视频资料。
o相关历史背景图片及文字资料。
o幻灯片演示文稿。
•预习任务：o学生预习课文，了解基本内容。
o查找闻一多先生的生平及时代背景。
四、教学过程一、导入新课（5分钟）1.导入语：o播放《七子之歌》片段，引出闻一多先生的爱国情怀。
o提问：你们知道这首歌是谁写的吗？对，是闻一多先生。
他不仅是著名的诗人、学者，还是一位勇敢的民主战士。
今天，我们就来学习他的一篇著名演讲——《最后一次讲演》。
2.背景介绍：o简述闻一多先生的生平及时代背景。
o介绍李公朴先生及他被暗杀的事件。
o指出闻一多在李公朴追悼会上发表演讲的历史背景。
二、检查预习（10分钟）1.字词注音：o展示加点字的注音，让学生上黑板完成。
o卑劣（bēiliè）、诬蔑（miè）、卑鄙（bǐ）、离间（jiàn）、蛮横（mánhèng）、赋予（yǔ）。
2.词语解释：o卑劣：卑鄙恶劣。
o诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
o挑拨离间：搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。
三、整体感知（15分钟）1.朗读课文：o播放课文朗读录音，让学生感受演讲的激情和力量。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
另一个让我印象深刻的是，学生们在讨论正义在实际生活中的应用时，提出了许多深刻的见解。这表明他们已经能够将课文中的知识内化，并尝试运用到现实生活中。但如何将这些理论知识与实际相结合，仍是我需要在教学中继续探索的问题。
4.强化正义教育，培养学生正确的价值观，使他们成为有担当的社会新人。
3.成果分享：每个小组将选一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《最后一次讲演》的基本概念、讲演者的观点和情感表达，以及正义在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对正义和讲演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中勇于为正义发声。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案：
1.章节内容：本节课选自八年级语文下册第四单元，主题为“正义的呼声”。主要包括课文《最后一次讲演》的阅读与理解。
2.教学内容：
a.了解课文背景，把握讲演者的身份和情境。
b.有感情地朗读课文，理解讲演者的观点和情感。
五、教学反思
在完成了《最后一次讲演》的教学之后，我深感这一课的教学有着特殊的意义。通过这篇课文，我试图引导学生理解正义的呼声，感受讲演者的勇敢和坚定。在反思中，我发现了一些值得注意的地方。
八年级语文下册《最后一次讲演》教案、教学设计
-演讲主题：把握《最后一次讲演》的核心内容，即对国家、民族的忠诚与热爱。
-结构框架：分析文章的结构特点，如开头、发展、高潮和结尾，并学会运用到自己的写作中。
2.技能目标：通过小组合作、课堂讨论等方式，提高学生的语文综合运用能力，包括口语表达、阅读理解、写作技巧等。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，鼓励积极参与和主动思考。
-终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对课文内容的理解和语文技能的掌握。
-情感态度评价：观察学生在课堂上的情感投入和课后反馈，评价情感教育目标的达成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：课堂开始时，播放一段关于闻一多先生的纪录片，让学生对这位著名学者、爱国诗人有一个直观的了解，从而激发他们的学习兴趣。
2.教学方法：运用合作学习法，鼓励学生积极参与、主动思考。
3.教学语言引导：“下面，请同学们分成小组，针对课文内容、修辞手法、情感表达等方面展开讨论。大家可以相互提问、解答，共同解决阅读过程中遇到的问题。”
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计一系列有针对性的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。
2.教学语言引导：“同学们，今天我们将要学习一篇由闻一多先生发表的著名演讲稿《最后一次讲演》。通过观看这段纪录片，相信大家已经对闻一多先生有了初步的了解。接下来，让我们共同走进这篇充满激情与信念的演讲，感受作者对国家、民族的忠诚与热爱。”
（二）讲授新知
1.教学内容：详细讲解《最后一次讲演》的文学背景、作者简介、演讲主题及结构框架，分析课文中的重要词语、修辞手法和表达方式。
人教部编版八年级语文下册第13课《最后一次讲演》教案
人教部编版八年级语文下册13.《最后一次讲演》教案教学目标:1.品味文中的关键词句的内涵和表达作用，体会演讲语言爱憎分明的特点。
2.熟读课文，梳理本次演讲的思路、结构，把握情感起伏的脉络。
3.明确句式变化、修辞等在演讲中的重要作用,初步掌握并运用文中表情达意的技巧。
4.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和爱憎分明、嫉恶如仇的崇高品格。
教学重点：1.引导学生品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。
2.反复朗读，.感受演讲强大的艺术魅力，体会爱憎，领会前辈们为真理、正义献身的伟大精神。
教学难点：1.把握讲演词的特点，体会作者的写作手法。
2.领会闻先生为真理、正义献身的伟大革命精神。
教学方法：探究法，多媒体教学法，朗读法。
教学用具：多媒体课件。
课时安排：两课时。
教学内容及步骤：第一课时一、导入新课：鲁迅先生说过：“倘在诗人，则因为情不可遏而愤怒，而笑骂，自然也无不可。
但必须止于嘲笑，止于热骂，而且要‘嘻笑怒骂，皆成文章’，使敌人因此受伤或致死，而自己并无卑劣的行为，观众也不以为污秽，这才是战斗的作者的本领。
”闻一多先生这篇怒斥敌人的讲演，就是“嘻笑怒骂，皆成文章”的佳作。
今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧！二、整体感知：1.了解文体。
讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。
第二，观点集中、鲜明。
第三，思路清晰，内容充实。
第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是中间部分对讲演主旨的阐述；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
2.走近作者。
闻一多（1899-1946），原名闻家骅，湖北浠水人。
现代诗人、学者和坚强的民主战士。
人教部编版语文八年级下册《最后一次讲演》教案
最后一次讲演教案教学目标1.了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学重难点重点理解闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
难点探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
背景介绍抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，会上由于混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这一篇演讲。
会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
这篇演讲就成了他的“最后一次演讲。
”该篇讲演中，闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。
作者介绍闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。
湖北浠水人。
中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。
新月派代表诗人，代表作有《红烛》、《死水》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。
作品主要收录在《闻一多全集》中。
介绍李公仆李公朴，江苏人。
青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。
“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。
八年级下语文《最后一次讲演》教学设计
八年级下语文《最后一次讲演》教学设计一、教学目标：1.掌握《最后一次讲演》这篇课文的主旨和内容；2.培养思辨、表达能力；3.培养学生爱国主义情操，增强学生对祖国的热爱和责任感。
二、教学重点和难点：1.掌握《最后一次讲演》的主旨和内容；2.培养学生的思辨、表达能力；3.培养学生爱国主义情操，增强学生对祖国的热爱和责任感。
三、教学方法：1.课前导读：引导学生了解作家介绍、文本背景；2.集体阅读：老师带领全班朗读，让学生熟悉文章；3.分组探讨：学生分小组讨论文章主题和思想，并进行展示和总结；4.个人感悟：学生自由写作，并进行分享和交流；5.小结：老师总结讲解文章主旨、思想和情感体验。
四、教学过程：1. 课前导读1.教师介绍《最后一次讲演》这篇课文的作家介绍；2.背景介绍，了解文章事件背景，学生了解了文章背景后，可更好地理解文章。
2. 集体阅读1.课文阅读，师生进行朗读，学生可通过阅读文章感受文章的美好；2.学生分组进行讨论，小组内梳理文章思想，思考作者此次讲演的原因和目的。
3. 分组探讨1.将学生分为小组，每个小组根据自己的讨论结果进行展示；2.展示过程中，老师可以给予适当的点拨和引导；3.小组讨论结束后，老师进行全场总结。
4. 个人感悟1.学生进行个人的思考并完成个人感悟文写作；2.完成之后进行讨论分享，在小组或全体朗读本组同学的感悟体验。
5. 小结1.老师会对该篇文本的主题和思想做一个总结，然后让学生进行跟随讲解；2.整个授课过程的时间应该在35-45分钟之间。
五、教学评估：1.学生课前导读笔记；2.小组讨论展示与点评；3.个人感悟文本写作；4.教学效果测评问卷。
六、教学反思：1.注重学生思辨与独立思考能力的培养；2.适当添加图片、视频等多媒体方式来丰富授课方式；3.根据学生的反馈进行恰当的修改，让自己的授课效果更加的出众。
【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》优质课 教学教案
【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级语文下册的一篇优质课文。
课文内容主要是作者在最后一次讲演中，向学生们传达了自己对教育的理解和认识，以及对学生们未来的期望和祝福。
课文语言生动，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解和分析简单的文章内容。
但是，对于这篇课文中所涉及的教育理念和人生观，学生可能还需要进一步的思考和探讨。
因此，在教学过程中，需要关注学生的思维发展，引导他们深入理解课文，并能够从中得到启示。
三. 教学目标1.能够理解和背诵课文《最后一次讲演》。
2.能够分析和理解课文中所传达的教育理念和人生观。
3.能够运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论，提高自己的思维能力。
四. 教学重难点1.课文的理解和分析。
2.课文中所涉及的教育理念和人生观的理解和运用。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解和分析课文。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生们表达自己的观点和理解，提高他们的思维能力。
3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生理解和运用课文中的知识和思想。
六. 教学准备1.课文文本：《最后一次讲演》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学卡片：课文中的一些重点词汇和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生们介绍课文作者和课文背景，引起学生的学习兴趣，并导入课文学习。
2.呈现（10分钟）通过投影仪展示课文文本，让学生们朗读课文，并讲解课文中的重点词汇和句子。
3.操练（10分钟）通过分组讨论，让学生们就课文中所涉及的教育理念和人生观进行讨论，并分享自己的观点和理解。
4.巩固（10分钟）让学生们通过回答问题的方式，巩固对课文内容的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）通过分析课文中的案例，让学生们运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论。
人教部编版语文八年级下第13课《最后一次讲演》教案
-情感体验与表达：学生对讲演中所蕴含的情感可能难以深入体会，教师需设计相关活动，如角色扮演、讨论等，引导学生体验并表达情感。
-创作与实践：学生在创作自己的讲演稿时可能会遇到无从下笔的难题，教师应提供指导，如选题、构思、表达等，帮助学生克服创作难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何通过讲演激发听众的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何运用语音、语调等表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲演练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式很受学生欢迎。他们通过具体的例句和分析，更好地理解了对比、排比等修辞手法的作用。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对如何将这些修辞手法运用到自己的写作和口语表达中仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地进行实际操作和练习，以帮助学生克服这一难点。
-分析课文结构：指导学生分析课文的篇章结构，如开头、发展、高潮、结尾，以及各部分之间的逻辑关系，帮助学生把握讲演的整体框架。
-掌握词汇与短语：强调课文中的重点词汇和短语，如“慷慨激昂”、“视死如归”等，并指导学生如何在口语和写作中恰当运用。
-口语表达技巧：培养学生通过语音、语调、节奏和表情来传达情感的能力，使学生能够模仿并创作出自己的讲演。
举例：
-在讲解修辞手法时，通过对比“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”和“我们必须爱我们的民族，因为这是我们的自信心的源泉！”两句，让学生感受设问和强调在表达上的差别。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-讲演词的特点与结构：通过分析《最后一次讲演》，让学生掌握讲演词的开头、主体、结尾等结构特点，以及其语言表达的感染力和逻辑性。
-词汇与语法：重点学习和掌握课文中出现的关键词汇（如慷慨激昂、视死如归等）和语法现象（如排比句、设问句等），并能在实际语境中运用。
（二）新先，我们要了解讲演词的基本概念。讲演词是一种公开场合下表达观点、情感和思想的口语文稿。它是沟通、说服和鼓动的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多的《最后一次讲演》。这个案例展示了讲演词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达立场和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演词的结构和语言感染力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-文章主旨与情感表达：理解闻一多在讲演中所表达的主旨和情感，把握其爱国情怀和英勇精神。
-口语表达与写作技巧：学会模仿闻一多的口语表达风格，掌握讲演词的写作技巧，能独立完成一篇简短的讲演稿。
举例：
-讲演词结构的识别，如文章开头是如何吸引听众注意力的，主体部分是如何展开论点并举例论证的，结尾是如何总结并激发情感的。
3.语法点：分析并掌握文章中的重点语法现象，如：排比句、设问句等。
4.文化背景：了解闻一多所处的时代背景，以及他的生平事迹，理解作者的情感表达。
5.阅读理解：通过阅读，理解讲演者的立场、观点和情感，培养提取信息、概括文章大意的能力。
6.口语表达：学习闻一多讲演的语气、语调，模仿并进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》教案
人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。
本文是闻一多先生在抗日战争胜利后的一个学术会议上发表的演讲，他针对当时国民党政府的内战政策，以及学术界的一些不良现象，进行了深入的剖析和批判。
这篇课文内容丰富，思想深刻，语言优美，既有学术性，又有政论性，是初中学生学习语文、了解历史、认识社会的有益读物。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，他们对于历史和社会问题有自己的认知和看法。
但同时，他们对于一些专业的学术术语和深层次的社会问题可能还理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文内容，深入思考，提升他们的阅读理解能力和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，掌握一些重点词汇和句式；能够理解闻一多先生的观点和立场，了解当时的历史背景。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和思考能力；学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心社会，追求真理的价值观；激发学生对社会问题的关注和思考。
四. 教学重难点1.重难点词汇和句式的理解。
2.闻一多先生观点的理解和分析。
3.对当时历史背景的了解。
五. 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法。
通过提出问题，引导学生深入思考；通过小组讨论，培养学生的合作精神；通过情境教学，让学生更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受闻一多先生的演讲风格。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频资料，让学生对当时的历史背景有一个直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿闻一多先生的语气和表情。
4.巩固（20分钟）学生结合课文内容，讨论以下问题：a.闻一多先生为什么说这是他最后一次讲演？b.闻一多先生对国民党政府的内战政策有何批评？c.闻一多先生对学术界的一些现象有何看法？5.拓展（15分钟）学生查找与闻一多先生相关的资料，了解他的生平和事迹，进一步认识他在中国历史上的地位和影响。
部编版初中八年级下册语文《最后一次讲演》教案
部编版初中八年级下册语文《最后一次讲演》教案一、教学目标1.了解辩论文的基本结构和写作方法；2.分析文本中的人物形象和语言风格；3.培养学生批判性思维和辩论能力；4.提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学重点1.分析文本中的人物形象和语言风格；2.掌握辩论文的基本结构和写作方法。
三、教学难点1.培养学生批判性思维和辩论能力；2.提高学生的口头表达和写作能力。
四、教学过程1.学生自主阅读文本学生自主阅读《最后一次讲演》文本，并对文章中的人物形象、语言风格及主题进行简要介绍。
2.了解辩论文的基本结构和写作方法教师讲解辩论文的基本结构和写作方法，包括论点、论据、反驳和结论等四个部分。
3.阅读文本并分析人物形象和语言风格教师带领学生一起阅读文本，并分析文本中的人物形象和语言风格。
要求学生结合文章内容，阐述文章中的人物特征和风格表现。
4.模仿辩论文的写作方法让学生通过模仿辩论文的写作方法练习写作，要求学生掌握论点、论据、反驳和结论四个部分的写作方法。
要求学生在写作时注意条理清晰、文字通顺、表述准确。
5.练习口头表达和演讲技巧让学生进行小组辩论，要求学生按照辩论文的结构，发挥自己的主张，通过争辩比较、论证、反驳，达到辩论的目的。
教师在辩论过程中引导，指出学生在表达、语言运用和逻辑思维等方面的不足，并进行指导和辅导。
6.总结和反思让学生对本堂课进行总结和反思，从课堂内容、自己的表现和收获等方面进行总结，并提出下一步的改进和提高方案。
五、教学评估教师可以通过以下方式评估学生的学习成果：1.教师对学生小组辩论的表现进行评分；2.学生写作的作品评分；3.学生的自我评价和反思；4.在下一堂课的小组辩论中，根据对本堂课的反思和总结，能否对自己的表现进行改进。
六、教学资源1.部编版初中八年级下册语文教材；2.课堂黑板、白板、投影仪等教学设备。
七、教学反思本节课主要通过《最后一次讲演》这篇辩论文来培养学生的辩论能力和批判性思维。
(部编)八年级下册语文《最后一次讲演》【教学设计】
《最后一次讲演》教学目标：1．了解句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表达情意的技巧，学以致用；2．通过演讲及对语言的品评，训练学生迅速、准确组织语言的能力和运用句式、修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
教学重难点：通过演讲及对语言的品评，训练学生迅速、准确组织语言的能力和运用句式、修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
课前准备：阅读课下注释和文字材料《西南联大的传奇故事》了解背景，播放视频《我是演说家》中许吉如或者《一代人的乡愁》演说视频。
课时安排：一课时教学过程：一、导入：《最后一次讲演》是怎样的的一篇文章？是在怎样的环境下讲演的？为什么叫“最后一次”讲演？设计目的：了解闻一多先生讲演的目的、对象和背景。
初步感受闻一多演讲语言取得的表达效果。
教师可根据课件“背景介绍”部分补充。
二、提问：《最后一次讲演》的语言为什么具有如此强烈的表达效果？学生带着要求阅读文本，探究语言特点。
举例：（1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！句式：设问句。
表达效果：设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣；表达了闻一多愤怒痛斥反动派的强烈情感。
（2）凭什么要杀死李先生？句式：反问句。
表达效果：当面责问特务，强烈谴责了反动派的残暴，表达了作者的愤慨。
（3）无耻啊！无耻啊！句式：感叹句。
表达效果：表达了作者强烈的愤慨之情，具有强烈的感召力和战斗力。
（4）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？句式：反问句。
表达效果：揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判的力量更强烈。
提问：讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么?有什么作用？在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用：①对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；②向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们邪恶的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪；③鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。
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13.最后一次讲演编写者：余龙翔第一课时【学习目标】1.掌握重点字词和文学常识。
2.划分层次，理解文章主要内容。
3.理解闻一多演讲的主要内容以及思想感情。
【相关链接】1.走近作者闻一多（1899.11.24—1946.7.15）原名闻家骅，号友三，生于湖北省黄冈市浠水县。
中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年考入北京清华学校，1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。
1919年五四运动中，积极参加学生运动。
1922年7月赴美留学。
年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。
1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。
1925年5月回国，曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。
1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。
还著有《神话与诗》、《楚辞补校》，1944年加入中国民主同盟。
1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
2.写作背景抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。
这种倒行逆施，遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。
国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开李公朴先生的追悼大会，闻一多先生主持了这次会议。
会上，他拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。
会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。
【自主学习】1.给下列加点的字注音。
卑劣．（）诬蔑．（）卑鄙．（）离间．（）蛮横．（）赋．予（）2.解释下列词语。
（1）卑劣：（2）毒手：（3）诬蔑：（4）蛮横：3.文学常识填空。
闻一多（1899－1946），著名、学者、。
湖北省黄冈市浠水县人。
4.朗读课文，概括段落大意。
【合作探究】一、文本理解。
1．闻一多演讲的主要内容是什么？2.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？二、综合探究。
3.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
4.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？5.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？6.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？【拓展提升】1.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。
同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？【当堂检测】1.指出下列词语的感情色彩。
光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间（）制造恐怖（）卑鄙无耻（）2.指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。
(1) 凭什么要杀死李先生！句式：表达效果：(2)今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！句式：表达效果：(3) 你们完了，快完了！句式：表达效果：(4) 你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？句式：表达效果：第二课时【学习目标】1.了解演讲词的特点。
2. 领会本文表达鲜明观点的特色。
3. 学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【相关链接】1.文体常识：演讲词演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
演讲词有三种类型。
1.叙事型:以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。
叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。
2.说理型:以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。
3.抒情型:以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。
对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
演讲词的特点：1.针对性;2.鲜明性;3.条理性;4.通俗性;5.适当的感情色彩。
【自主学习】浏览课文，回答问题。
1.闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？2.为什么说是“最后一次讲演”？【合作探究】一、文本理解。
1.本文的体裁以及特点。
2.本文表达了怎样的主旨？3、本文的写作特色有哪些？【拓展提升】在麦克斯·普朗克生日演讲会上的演讲爱因斯坦在科学的神殿里有许多楼阁，住在里面的人真是各式各样，而引导他们到那里去的动机也各不相同。
有许多人爱好科学是因为科学给他们以超乎平常人的智力上的快感，科学是他们自己的特殊娱乐，他们在这种娱乐中寻求生动活泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足。
在这座神殿里，另外还有许多人是为了纯粹功利的目的而把他们的脑力产物奉献到祭坛上的。
如果上帝的一位天使跑来把所有属于这两类的人都赶出神殿，那么集结在那里的人数就会大大减少，但是，仍然会有一些人留在里面，其中有古人，也有今人，我们的普朗克就是其中之一，这也就是我们所以爱戴他的原因。
我很明白在刚才的想象中轻易逐出的人里面也有许多卓越的人物，他们在建筑科学神殿中做出过很大的也许是主要的贡献；在许多情况下，我们的天使也会觉得难以决定谁该不该被赶走。
但有一点我可以肯定，如果神殿里只有被驱逐的那两类人，那么这座神殿决不会存在，正如只有蔓草就不成其为森林一样。
因为对于这些人来说，只要碰上机会，任何人类活动的领域都是合适的：他们究竟成为工程师、官吏、商人还是科学家，完全取决于环境。
现在让我们再来看看那些得到天使宠爱而留下来的人吧。
他们大多数是沉默寡言的、相当怪僻和孤独的人，但尽管有这些共同特点，他们之间却不像那些被赶走的一群那样彼此相似。
究竟是什么力量把他们引到这座神殿中来的呢?这是一个难题。
不能笼统地用一句话来回答。
首先我同意叔本华所说的，把人们引向艺术和科学的最强烈的动机之一，是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和绝望的沉闷，是要摆脱人们自由变化不定的欲望的桎梏。
除了这种消极的动机外，还有一种积极的动机。
人们总想以最适合于他自己的方式，画出一幅简单的和可理解的世界图像，然后他就试图用他的这种世界体系来代替经验的世界，并征服后者。
这就是画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家各按自己的方式去做的事。
物理学的发展表明，在某一时期里，在所有可想到的解释中，总有一个比其他的一些都高明得多。
凡是真正深入研究过这一问题的人，都不会否认惟一决定理论体系的实际上是现象世界，尽管在现象和他们的理论原理之间并没有逻辑的桥梁，这就是莱布尼茨非常中肯地表述过的“先天的和谐”。
渴望看到这种先天的和谐，是无穷的毅力和耐心的源泉。
我们看到；普朗克就是因此而专心致志于这门科学中的最普遍的问题，而不是使自己分心于比较愉快的和容易达到的目标上的人。
我常常听说，同事们试图把他的这种态度归因于非凡的意志和修养，但我认为这是错误的。
促使人们去做这种工作的精神状态，是同宗教信奉者或谈恋爱的人的精神状态相类似的，他们每日的努力并非来自深思熟虑的意向或计划，而是直接来自激情。
我们对他的爱戴不需要作老生常谈的说明，我们但愿他对科学的热爱将继续照亮他未来的道路，并引导他去解决今天理论物理学的最重要的问题。
这问题是他自己提出来的，并且为了解决这问题他已经做了很多工作。
祝他成功地把量子论同电动力学、力学统一于一个单一的逻辑体系里。
1．下列对文章的分析，不正确的两项是（）。
A．“把脑力产物奉献到祭坛上”，是说为了科学而进行脑力劳动。
B．作者引用叔本华的说法是为了批判和否定投身科学的消极动机。
C．作者将应该逐出神殿的和留在神殿的人作对比，是为了突出普朗克搞理论物理研究的力量所在。
D．画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家用自己的方式来理解世界图像并从而征服经验的世界。
E、普朗克在理论物理学方面积极探索把量子论同电动力学、力学统一于一个单一的逻辑体系里。
F．作者歌颂普朗克是为了鼓励人们以积极的动机来从事科学探索。
2.文中提到的三类科学家分别是：3.“除了这种消极的动机处，还有一种积极的动机”这句话在文中的作用是什么？其中“消极动机”指什么？“积极动机”是指什么？4.作者将“被驱逐的那两种人”和“留下来的人”作对比，其目的是什么？5.莱布尼茨非常中肯地表述过的“先天的和谐”是指什么？【当堂检测】1.下面的句子表现了闻一多（）。
我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！A、视死如归的大无畏精神B、坚持真理的精神。
C、同情革命，支持革命的精神D、不畏强暴的精神2。
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”句中连用两个“最”有什么作用？这句话在文中的作用是（）A、讲演一开始就说明李先生没有罪。
B、引起听众注意。
C、讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。
D、使敌人害怕3、“这几天，大家晓得，……”句中的“大家”指的是（）A、李公朴和闻一多。
B、国民党反动派。
C、所有的人，包括敌人。
D、西南联大的师生和昆明爱国人士。
4、对下列四句修辞方法判断正确的是（）①今天，这里有没有特务？你站出来！②暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，③无耻啊！无耻啊！A、设问引用反复B、反问比喻反复C、反问引用反复D、设问比喻反复【收获平台】7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。