教学工作督导实施细则
教育教学工作督导评估实施细则
3.XX省远程研修学习活动中，未在全市统一规定考核时间内完成学习，扣1分/人次，本项最多扣3分。
4.每年度学校安排教师培训经费总额，未达到年度公用经费预算总额的5%，本大项不得分。
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教研室
教师培训经费
落实“教师培训经费由学校按照年度公用经费预算总额的5%安排”有关政策。
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1.有年度学校教师外出培训统计一览表（含培训时间、地点、项目、人员、费用等），教师外出学习心得，教师费用单据（复印件），其它培训费用支出单据（复印件），学校教师培训费用总账目（财务），每缺一项扣1分。
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综合科
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
教师档案管理
建立完善学校内部教师人事档案。教师个人的转正定级材料、年度考核表、专业技术职务评审表、聘任审批表、聘用合同、工资表、师德考核表等个人材料按类别存入统一档案盒，配备目录并随材料变化及时更新。查看学历证书、专业技术职务资格证书、教师资格证书复印件是否齐全。
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1.学校制定教师队伍建设发展规划和学年、学期实施计划，计2分。
2.具有切实可行的青年教师培养行动计划、配档表、过程性资料，计2分。根据“青蓝工程”（2年）的过程性资料充实程度和落实效果，计1-3分。
3.实习生实习支教的接收学校，未能够按照要求组织实习学习，扣1-2分。
4.（加分项）青年教师参加全市学习比赛活动成绩优异，担任全市新教师培训志愿者，加1-3分。
查阅资料
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体育科
教学督导管理办法实施细则
一、总则第一条为了加强教学督导工作，规范教学管理，提高教育教学质量，特制定本实施细则。
第二条本细则适用于我校全体教师、教学管理人员和教学督导人员。
第三条教学督导工作应遵循客观公正、实事求是、服务教学、促进发展的原则。
二、教学督导组织与职责第四条学校成立教学督导委员会，负责教学督导工作的组织、协调和指导。
第五条教学督导委员会下设教学督导办公室，负责教学督导工作的具体实施。
第六条教学督导委员会职责：（一）制定教学督导工作计划、规章制度和考核办法；（二）组织教学督导活动，对教学过程、教学质量进行监督、检查和评价；（三）对教学管理人员和教师的教学工作进行指导、帮助和督促；（四）对教学问题提出改进意见和建议，促进教育教学质量的提高；（五）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
第七条教学督导办公室职责：（一）组织实施教学督导活动；（二）收集、整理教学督导相关资料；（三）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（四）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（五）负责教学督导工作的日常管理。
三、教学督导内容与方法第八条教学督导内容：（一）教学计划的制定与实施；（二）课堂教学质量；（三）实验教学、实践教学和实习实训；（四）教师队伍建设；（五）教学质量监控与评价。
第九条教学督导方法：（一）查阅教学资料；（二）听课、评课；（三）召开座谈会；（四）问卷调查；（五）实地考察。
四、教学督导工作程序第十条教学督导工作程序：（一）制定教学督导工作计划；（二）组织实施教学督导活动；（三）收集、整理教学督导相关资料；（四）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（五）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（六）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
五、教学督导结果运用第十一条教学督导结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
第十二条对教学督导中发现的问题，相关部门应制定整改措施，及时整改。
第十三条教学督导结果作为学校教育教学改革和发展的参考依据。
学校教学督导条例与工作细则(最新分享)
学校教学督导工作条例与工作细则（最新分享）1.学校教学督导工作条例（P1-P7）2.学校教学督导工作细则（P8-P13）第一章总则第一条为了建立健全教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师扎实履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。
第二条教学督导贯彻实事求是、客观公正原则，实施全面、全员、全过程管理模式，执行督查与指导相结合、监督与服务相结合的工作方针。
第三条本条例适用于**学校。
第二章教学督导目的与作用第四条教学督导工作的目的在于加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，对教学工作进行监控、评估。
第五条通过对现场教学过程的督察，了解教师的教学过程和教学效果，分析问题，总结经验，提出解决问题的意见并加以反馈；通过督导意见的反馈及改进，促进教学质量和教学管理水平的提高。
第六条教学督导是教学管理过程的经常性工作之一，是保障教学质量必要、有效的监控手段。
第三章教学督导组织管理第七条学校教学督导工作由校长室直接领导。
第八条学校设立教育督导室，全面负责学校教学督导事务。
督导室设2-3名专职督导人员，实施常规教学督导活动。
第九条督导室成员由具有丰富教学经验和管理经验，有较高的教育理论水平和专业学术水平、有较强的事业心和责任感、公道正派、联系群众、敢讲真话的教师组成。
人员组成分二大类：专职和兼职的督导员。
督导室设主任1名，督导管理干事1名。
督导室根据工作需要，报经校长室批准，聘用兼职（或外聘）督导员10—15名，由教学相关部门教研室主任、骨干老师及外聘专家等组成，配合做好教学质量监控的信息采集、反馈和整理、分析工作。
第十条学校实行教学督导校系两级管理模式，系内设立教学督导小组，系主任全面负责系教学督导小组工作，各系根据需要聘任符合条件的兼职督导员「2人，报学校审批后由督导室备案，正式聘任。
学校教育教学督导管理实施细则
学校教育教学督导管理实施细则1. 简介学校教育教学督导管理是指学校内部组织的一系列活动，旨在促进教育教学质量的提升和学校整体发展的推进。
本文档旨在对学校教育教学督导管理的实施细则进行详细解析和说明。
2. 教育教学督导管理的目的和意义2.1 目的学校教育教学督导管理的目的是确保学校内的教学工作高效有序地进行，提升教育质量，促进学生全面发展。
2.2 意义学校教育教学督导管理的意义体现在以下几个方面： - 保障教学质量：通过督导管理活动，及时发现和解决教育教学中存在的问题，提高教师教育教学水平，从而提升教学质量。
- 推进学校整体发展：督导管理活动有助于促进学校各项事务的有序推进，有效协调各部门和教师之间的关系，促进学校整体发展。
- 提升教师专业素养：通过定期督导和评估活动，帮助教师深入了解自己的教学特点和不足之处，进一步提升专业素养，激发其教书育人的热情。
3. 教育教学督导管理的内容和步骤3.1 内容教育教学督导管理的内容包括但不限于以下几个方面： - 课堂教学观摩：督导人员对教师的课堂教学进行观摩和评估，既可以提供教师交流和借鉴的机会，也能够及时发现教学问题并提出改进意见。
- 教学设计评估：对教师编写的教案和教学设计进行评估，包括教学目标的明确性、教学策略的合理性等方面。
- 学生学习评估：通过测试、问卷调查等方式对学生的学习情况进行评估，旨在了解学生的学习状况，为教师提供改进教学的参考意见。
- 教师专业发展指导：通过督导管理活动，向教师提供专业指导和培训，帮助其不断提升专业素养，促进个人发展。
3.2 步骤教育教学督导管理的步骤一般包括以下几个环节：1. 确定督导计划：学校教务部门根据教学计划和实际情况确定督导计划，包括观摩课程、评估对象等。
2. 组织督导活动：教务部门协调教师和督导人员的时间安排，组织观摩课程，并指派合适的督导人员进行评估。
3. 进行观摩和评估：督导人员按照既定计划，对教学课程进行观摩和评估，记录发现的问题和改进建议。
教学督导工作条例
教学督导工作条例为提高教学质量和办学水平，培养社会需求人才。
必须全面实施技能型、应用型、实用型综合素质教育。
同时充分发挥教学督导（下简称“督导”）在教学质量督促和监控中的作用，特制订本工作条例。
第一条督导组织机构督导工作就是在校长领导下，配合教务处对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督和评估工作。
督导室设专职主任一名，兼职督导若干名，由学校聘任。
督导室主任聘请具有副高职称以上的退休教师担任，兼职督导由各二级学院（教学部）的骨干教师担任。
兼职督导至少有5年以上高校教龄，中级职称以上职称，为人正直，具有丰富教学经验，熟悉教学规律，在教师和学生中，享有较高师德声誉或威望。
第二条督导职责1、听从学校领导的安排，协助教务处开展各项工作。
2、以听课为主要形式，经常深入教学第一线，了解任课教师备课、上课、教研活动、实验、实习、考试等各教学环节的实施情况。
督导听课或检查后，及时向任课教师或有关人员反馈并提出改进或改善建议与意见。
同时为教学和课堂管理提供方法和意见，指导、督促我校的教学工作运作有序正常良性循环。
3、对督导工作中发现的问题，深入调查研究查实，并及时向学校领导及有关部门反馈，亦可提出建议或改进意见。
做好学校决策者参谋。
4、适时督促进行教师培训。
特别是关注无经验的刚入职青年教师教学状况，使之尽快掌握必要教学技能和教学规律；推广教学先进典型，总结教学成果，宣传推广先进的教学经验。
5、注重学习，推广现代教育教学理论和方法，不断提高督导工作的水平。
第三条督导教学工作原则和方法1、深入课堂教学第一线，充分掌握第一手材料，综合分析，准确评估。
2、反馈意见或反映情况，必须实事求是，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚夸，维护督导工作的严肃性和真诚性。
3、督导听课不事先通知，以便了解教学过程的实际状态；按计划安排的听课活动，对授课教师的评价意见和评估值，必须是真实情况反映。
评价务求客观、公正、合理。
及时指出授课教师不足之处，提出改善或改进意见或措施。
幼儿园教学督导工作实施细则
幼儿园教学督导工作实施细则1. 背景幼儿园是孩子在成长过程中重要的教育环境，教学督导工作对于保证教育质量和提升幼儿园教师教学水平至关重要。
本实施细则旨在明确幼儿园教学督导的具体内容和工作流程，以便有效推进幼儿园教学督导工作。
2. 教学督导目标2.1 提高教师教学水平：通过教学督导，帮助教师提升教学能力和方法，促进教师专业发展。
2.2 优化教育环境：通过教学督导，改善教育资源的配置，营造良好的教育环境，提供有利于幼儿发展的教学条件。
2.3 促进教育质量提升：通过教学督导，发现教育教学中存在的问题，采取有效措施改进，提高教育质量。
3. 教学督导内容3.1 课堂观察：定期对幼儿园教学课堂进行观察，了解教师教学内容、方法和效果。
3.2 教案检查：对教师的教案进行检查，确保其符合幼儿园教学要求，并能够满足幼儿的研究需求。
3.3 教学评估：对教师的教学过程进行评估，包括教学目标的达成情况、教学方法的合理性和教育效果的评估。
3.4 教研活动：组织教师进行教研活动，促进教师之间的交流和共同成长。
4. 教学督导流程4.1 制定年度督导计划：根据教育目标和工作需求，制定每年的教学督导计划，明确督导内容和时间安排。
4.2 实施教学督导：按照督导计划开展教学督导工作，包括课堂观察、教案检查、教学评估和教研活动等。
4.3 教学反馈和改进：对教师的教学进行反馈，指出问题和改进措施，促进教师的成长和教育质量的提升。
4.4 教学督导总结和报告：对教学督导工作进行总结和报告，反馈给相关部门和教师，以便制定改进措施和提升教学督导的效果。
5. 教学督导责任5.1 幼儿园负责人：负责组织和落实教学督导工作，确保教学督导的有效进行。
5.2 教师：积极配合教学督导工作，接受督导并进行相应的改进。
5.3 教学督导员：负责具体的教学督导工作，包括课堂观察、教案检查、教学评估等。
6. 教学督导效果评估针对教学督导工作的有效性和衡量指标，制定相应的评估方法和评价体系，定期对教学督导工作进行评估并进行改进。
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估是指对学校教育教学工作进行系统的监督和评估。
督导评估的目的是为了提高教育质量，促进教学，实现教育发展目标。
为了更好地借助督导评估推动教育，需要制定详细的细则来指导实施。
以下是教育教学常规督导评估细则的一些建议。
一、督导机构的建立和人员配备1.学校应建立专门的教育教学督导机构，并配备相应的人员，包括督导评估师、学科专家等。
2.督导评估师应具备丰富的教育教学经验和专业知识，能够熟练运用评估工具和方法。
二、督导评估的周期和频率1.教育教学常规督导评估应定期进行，周期一般为每学期或每学年。
三、督导评估的内容和指标1.督导评估的内容包括教师教学质量、学生学习情况、教学风采、班级管理等方面。
2.督导评估的指标应具有针对性和可操作性，能够全面评价教育教学的各个方面。
四、督导评估的程序和方法1.督导评估应采用多种方法，包括课堂观察、教育文件审查、师生访谈等。
2.督导评估的程序应包括确定评估对象、制定评估计划、开展评估工作、汇总评估结果等环节。
五、督导评估的结果和反馈1.督导评估的结果应及时反馈给学校相关人员，包括教师、校长、教育行政部门等。
2.反馈应注重实际问题和具体建议，以促进教育和提高教学质量。
六、督导评估的效果和改进1.学校应根据督导评估的结果进行教育教学改进，通过督导评估促进学校教育质量的提高。
2.学校应建立长效的督导评估机制，不断改进和完善评估细则和方法，以适应教育发展的需要。
总之，教育教学常规督导评估细则的制定对于推动教育和提高教育质量至关重要。
学校应根据自身实际情况，结合教育政策和要求，制定相应的细则，并加以执行和改进，促进教育教学工作的不断发展和提高。
教学督导工作实施方案
教学督导工作实施方案一、背景与意义。
教学督导是学校教育质量保障体系的重要组成部分，它通过对教师教学活动的监督、评估和指导，促进学校教育教学质量的提升。
教学督导工作的实施，对于提高教师教学水平、促进学生全面发展、提升学校整体教育教学质量具有重要意义。
二、工作目标。
1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 促进学生的全面发展，提高学生学习效果；3. 建立健全的教育教学质量保障体系，提升学校整体教育教学质量。
三、实施步骤。
1. 制定教学督导计划。
根据学校的实际情况和教学需求，制定年度教学督导计划，明确督导的对象、内容、方式和时间节点。
2. 教学督导组建。
成立专业的教学督导组，组建教研组长、学科骨干教师、学校领导等组成的督导小组，确保教学督导工作的专业性和权威性。
3. 教学观摩与评估。
定期组织教师教学观摩活动，通过评估和反馈，帮助教师发现问题、改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学指导与辅导。
针对教师在教学实践中遇到的问题，进行个性化的指导与辅导，帮助教师提高教学水平，解决教学难题。
5. 教学成果展示与交流。
组织教师教学成果展示与交流活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
四、保障措施。
1. 加强督导队伍建设。
定期组织督导队伍的培训和交流，提高督导队伍的专业水平和工作效能。
2. 完善督导工作制度。
建立健全的教学督导工作制度，明确督导工作的程序和要求，确保教学督导工作的有序开展。
3. 加强督导工作宣传。
充分发挥宣传的作用，营造良好的教学督导氛围，提高教师和学生对教学督导工作的认同和支持。
五、总结。
教学督导工作的实施，需要全校师生的共同努力和支持。
通过教学督导工作的深入开展，将有力地促进学校教育教学质量的提升，实现学校教育教学目标的全面实现。
希望全校师生能够积极配合，共同推动教学督导工作的顺利实施，为学校教育事业的发展贡献力量。
XX学校教育教学督导管理及实施细则
XX学校教育教学督导管理及实施细则第一章总则第一条为了加强对教育教学工作的督导管理，提高教育教学质量，根据《中小学教育法》等相关法律法规，结合本校实际，特制定本细则。
第二条教育教学督导工作是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在规范教师教育教学行为，推动学校教育教学水平的提高。
第三条所有教育教学督导活动必须遵循公正、客观、公开、平等的原则，保证教育教学质量的公正评估，不得以任何形式干扰正常教育教学秩序。
第四条学校应当按照教育行政部门的规定设立教育教学督导机构，明确督导工作的责任和权限。
第二章教育教学督导工作的组织管理第五条学校教育教学督导工作应当由专业素质高、教育教学经验丰富的教育教学督导员负责。
第六条学校应当制定详细的教育教学督导工作计划，明确督导的内容、方式和时间，并定期进行评估和调整。
第七条学校应当建立健全督导工作记录和档案，包括教师教学活动记录、教学观摩记录、督导意见及整改措施等。
第八条学校应当及时组织教育教学督导员进行培训，提升其教育教学督导能力。
第九条学校领导应当高度重视教育教学督导工作，配合督导员的工作，确保教育教学督导工作的顺利进行。
第三章教育教学督导工作的内容第十条教育教学督导员应当对教师教学活动进行评估，包括教学计划、教案、教学设计、教学方法、教学反思等方面。
第十一条教育教学督导员应当及时进行教学观摩，与教师进行沟通交流，提供改进建议。
第十二条教育教学督导员应当指导教师开展教学研究和教育教学，促进教师专业发展。
第十三条学校应当定期进行教师教育教学能力的评估，以便及时发现和解决教师教学问题。
第四章教育教学督导工作的实施第十四条教育教学督导员应当严格执行教育教学督导工作计划，保证教育教学督导工作按时完成。
第十五条教育教学督导员应当按照规定的程序进行教学观摩，并将观摩记录及时反馈给教师。
第十六条教育教学督导员应当及时进行教育教学督导记录，准确记录教学问题和整改情况。
第十七条教育教学督导员应当建立良好的与教师的沟通交流机制，及时向教师提供教育教学改进意见。
XX大学教学督导组工作实施细则
XX大学教学督导组工作实施细则为了充分发挥学校教学督导组在学校教学全过程中的检查、督导作用，建立高效的教学质量管理运行体系，结合《XX大学教学质量管理工作规程》和《XX大学教学管理工作规程》的有关规定，特制定本细则。
第一条教学督导组的主要职责：（一）代表学校对各二级学院（部、中心）执行各项教学规定规范的执行情况进行调查、督导。
（二）按计划组织或参与对各二级学院（部、中心）关于培养方案、课程教学大纲、教学进度以及其他教学管理文件等制定、执行情况的检查，并提出建议和要求。
（三）通过有计划、有目的地听课，了解教学内容、方法、手段的改革情况和培养方案、教学大纲的执行情况，反馈教学质量和课程建设现状，并对被听课教师按质量评价指标体系，进行科学、规范的检查评价。
评价结果可作为教师考核、评估、职称评定、晋升的重要参考。
（四）督查教师的课堂教学及学生的学习情况，定期分析、研究课堂教学中存在的问题，向教学主管副校长及教务处等有关职能部门提供教学信息，协助领导把好教学质量关，为建立健全我校教学质量监控体系发挥应有的作用。
（五）对考试、实践教学等各个教学环节进行巡查和抽查。
（六）每学期召开两次以上教师和学生座谈会，听取教师与学生对教学的意见、建议，总结推广好的教学经验，对学校教学工作、教学保障工作提出意见和建议，以促进教学质量的提高。
（七）通过对教学质量和效果的检查和评价，发现和树立优秀教学典型，尤其要加强对青年教师的指导和培养。
（八）对二级学院（部、中心）教学督导工作进行检查和指导。
（九）了解教学改革的趋势与要求，熟悉学校的教学管理制度。
对违反管理规定、影响教学秩序的现象，提出批评，予以制止，并及时向教学管理部门或学校领导反映。
（十）加强与兄弟院校教学督导组的交流，了解和学习兄弟院校教学质量监控方面的先进做法和经验。
（十一）完成校领导指派的其他工作。
第二条教学督导组工作的组织：（一）每学年年末在主管副校长的领导下，由教务处会同相关职能部门与教学督导组组长商定下一教学年度工作重点和方针。
学校教学督导工作实施方案
学校教学督导工作实施方案一、背景与意义。
教学督导是学校教育质量保障的重要环节，是提升教师教学水平、推动学校教育教学改革的有效途径。
教学督导工作实施方案的制定，旨在规范教学督导工作，促进学校教学质量的提升，为学校教学改革和发展提供有力支撑。
二、工作目标。
1. 提高教师教学水平，促进学生全面发展；2. 推动学校教育教学改革，促进教学质量的持续提升；3. 健全教学督导机制，确保教学督导工作的有效开展。
三、工作内容。
1. 制定教学督导工作计划。
根据学校教学发展规划，制定教学督导工作年度计划，明确目标和重点，合理安排教学督导工作时间和任务。
2. 完善教学督导工作机制。
建立健全教学督导工作组织机构，明确各级教学督导组织的职责和权限，确保教学督导工作的有序开展。
3. 加强教学督导队伍建设。
健全教学督导队伍建设机制，加强队伍培训和能力建设，提高教学督导队伍的专业素养和工作水平。
4. 完善教学督导工作评估机制。
建立健全教学督导工作的评估机制，对教学督导工作进行定期评估和总结，及时发现问题，促进工作的持续改进和提升。
四、工作保障。
1. 加强宣传和培训。
加强对教学督导工作的宣传和培训，提高全体师生对教学督导工作的认识和支持，增强教学督导工作的合力。
2. 健全督导工作信息化建设。
加强信息化技术在教学督导工作中的应用，建立健全教学督导工作的信息化平台，提高工作效率和信息共享水平。
3. 加强督导工作监督和考核。
建立健全教学督导工作的监督和考核机制，加强对教学督导工作的监督和检查，确保工作的科学、规范、有效开展。
五、工作推进。
教学督导工作的推进需要全体师生的共同努力和支持，各级教学督导组织要密切配合，形成合力，共同推动教学督导工作的深入开展。
同时，要加强与学校教学管理部门的沟通和协作，形成良好的工作合力，共同推动学校教育教学质量的提升。
六、工作总结。
教学督导工作实施方案的制定，是学校教学质量提升的有效途径，要充分发挥教学督导的推动作用，促进学校教育教学改革的深入发展，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
教育教学工作督导评估实施细则
教育教学工作督导评估实施细则教育教学工作督导评估是一项重要的工作，旨在促进学校教育教学质量的提高，提升学生的学习效果和教师的教学能力。
为了确保评估工作的有效实施，需要制定详细的实施细则。
以下是教育教学工作督导评估实施细则的内容。
一、督导评估目标1.提高教师的教学能力，促进学生的学习效果。
2.促进学校教学质量的全面提升。
3.发现和解决教学中存在的问题，推动教育教学和发展。
二、评估内容1.课堂教学评估：对教师的课堂教学进行全面评估，包括教学内容的设计、教学方法的选择、教学过程的组织、学生的参与程度等。
2.教育教学管理评估：对学校的教育教学管理情况进行评估，包括教学计划的制定与执行、教学资源的配置与利用、教育教学质量监控与评估等。
3.班级管理评估：对班级的管理情况进行评估，包括班级教学活动的组织与安排、学生的学习纪律与行为规范、班级文化的建设等。
三、评估方法1.教学观察：根据评估要求，对教师的教学过程进行观察，记录教学环节中教师的教学行为和学生的学习情况。
2.教学文件分析：对教师的教学设计、教案、教材等文件进行分析，评估教师的教学思路和教学内容的合理性。
3.学生作品评估：通过评估学生的作业、试卷、报告等作品，了解学生的学习水平和教师的教学效果。
4.教育教学管理情况调查：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学校的教育教学管理情况。
四、评估标准1.科学性：评估结果应基于科学的理论和方法，符合教育教学的规律和要求。
2.客观性：评估过程应客观公正，减少主观偏见的影响。
3.实用性：评估结果应能为学校和教师提供有针对性的改进意见和建议。
4.操作性：评估流程应清晰、合理，方便实施和管理。
五、评估结果处理1.评估结果应由专业的评估人员进行分析和整理，形成评估报告。
2.评估报告应向相关人员提供，供其参考和改进。
3.评估结果应定期反馈给学校和教师，以推动教育教学的改善和提高。
六、评估的周期和频次1.教育教学工作督导评估应按照一定的周期进行。
教学督导工作实施细则
教学督导工作实施细则一、教学督导的指导思想与目的教学督导是学校贯彻执行党的教育方针，培养德、智、体全面发展的高等专门技术人才的过程中，根据学校教学实际情况，经常地加强教学管理，不断提高教学质量，深化教学改革，加强师资队伍建设，加速教学管理科学化与规范化过程的重要措施。
其目的在于总结、交流经验，不断加强教学管理，提高教学质量，解决存在问题，调动广大教职员工工作积极性，并为学院领导提供改进教学和教学管理的客观依据。
二、教学督导的职责（一）各系、部领导应亲自指挥教学督导工作，建立一个包含系副主任，各教研室主任以及部分骨干教师组成的教学督导小组。
（二）各督导小组领导应依据学院各种规章制度组织实施教学督导工作，并将督导结果进行统计分析，总结经验教训并报院教学质量督导办公室备案，以指导具体教学实践。
（三）院教学质量督导办公室应及时将各系（部）上报材料进行统计、分析，总结并写出汇总材料报院教学督导领导小组，作为学院领导教学改革和教学管理的客观依据。
（四）院教学质量督导办公室应及时将教学事故整理汇总后报分管院长审批后交教务处依据有关规定进行处理。
（五）院教学质量督导办公室负责组织院教学督导组对各系、部教学情况进行定期或不定期地督查。
（六）各系、部应负责协助教学质量督导办公室开展教学质量检查、评估工作，并做好本职工作。
三、教学督导的主要内容（一）教学文件建设与管理的检查。
教学文件是教学管理的基础，是开展教学活动的依据。
教学以及与教学相关的各部门都必须切实做好教学文件建设与管理工作，定期地对教学文件建设和管理情况进行检查、修订、充实、完善。
（二）专业培养目标情况的检查。
按专业培养目标的要求，依据教学目的明确、内容准确无误、重点突出、教学方法得当等要求，对课堂教学情况进行检查。
（三）对教师教学情况检查：1、检查教师执行教学大纲和教学计划情况，要求教师应按教学大纲要求和教学计划进度进行教学。
2、对任课教师的教学水平进行考查，对不合适或不能很好地胜任该课程教学的教师应进行更换或调整，保证教学质量。
教学督导实施细则
教学督导实施细则按照《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》文件精神，为加强教学管理，保障教育教学质量，掌握学校教育教学运行的过程信息，建立和完善教育教学质量保障体系，不断深化职业教育教学改革，创新人才培养模式，进一步提高教育教学质量评价的客观性，根据学校《教学督导工作规定》特制定本实施细则。
第一章组织管理第一条本实施细则涉及人员具体包括：校级督导、校外督导、质量管理信息员。
第二条校级教学督导组织管理学校建立校级督导专家库，专家库成员根据学校专业设置情况，由专业科推荐或学校直接聘任，督导室审核，报学校批准。
校级督导专家库成员原则上应具有高级职称，或为教学名师或企业能工巧匠。
由二级单位推荐，由督导室汇总，报质量管理委员会审核批准，并颁发聘书。
每学期根据督导工作要求，抽取督导成员成立本学期校级教学督导组。
校级教学督导组设组长1名，副组长1名，秘书1名。
校级督导专家库成员可在本校教师、教学管理人员、退休教师、企业专家中产生。
校级督导专家库成员一般聘期为三年，聘期届满，根据工作需要及考核情况可以续聘。
校级督导专家库成员因自身原因需要减轻工作任务或中止聘用，需在每学期督导任务下达前向质量管理办公室提出书面申请，原则上不接受学期中途退出。
校级督导专家库成员聘期内若发现有以下情况之一者，取消其校级督导专家资格。
（一）出现任何教学事故；（二）在督导工作中违反学校规定，不能公平公开公正开展督导工作；（三）聘期内督导工作考核不合格。
第三条校外教学督导专家组织管理校级督导专家库成员应聘请一定比例的校外教学督导专家。
校外督导专家由专业科根据专业设置情况推荐，报学校督导室审定后聘任，专业科负责本单位督导专家的联系、沟通和日常管理等相关事宜。
校外教学督导专家原则上由企业领导、人力资源部负责人、技术管理部门负责人、企业技术专家担任。
第四条督导人员津贴学校根据督导专家和信息员承担的工作任务给予一定的补贴。
校级督导专家和校外教学督导专家工作费用由督导室统计核实，报学校统一发放。
学校教学督导工作实施方案
学校教学督导工作实施方案一、背景。
随着教育事业的不断发展，学校教学督导工作显得尤为重要。
教学督导是对学校教学工作进行全面监督和评估的重要手段，是保障教育教学质量的有效途径。
因此，建立健全的学校教学督导工作实施方案对于提高教学质量、促进教师专业成长和学生全面发展具有重要意义。
二、目标。
1. 确保教学质量。
通过教学督导，全面提升学校教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
2. 支持教师专业成长。
通过教学督导，为教师提供专业指导和帮助，促进其专业水平不断提升。
3. 促进校本课程建设。
通过教学督导，推动校本课程建设，促进教学内容的创新和优化。
三、实施步骤。
1. 制定教学督导计划。
学校应结合教学实际，制定年度教学督导计划，明确督导的内容、对象、方式和时间安排。
2. 开展教学观摩和评估。
通过教学观摩和评估，全面了解教师的教学水平和教学效果，为后续的督导工作提供数据支持。
3. 提供专业指导和支持。
针对教师在教学中存在的问题，及时给予专业指导和支持，帮助其改进教学方法，提高教学效果。
4. 开展教学成果展示。
定期组织教师进行教学成果展示，分享教学经验和教学成果，促进教师之间的交流与学习。
5. 完善督导反馈机制。
建立健全的教学督导反馈机制，及时将督导结果反馈给教师和学校领导，促进问题的及时解决和教学质量的持续提升。
四、保障措施。
1. 加强师资队伍建设。
学校应加强对教学督导人员的培训和引进，提高其专业水平和督导能力。
2. 健全督导管理体系。
建立健全的教学督导管理体系，明确督导工作的组织架构和工作程序，保障督导工作的顺利进行。
3. 营造良好的教学氛围。
学校应营造积极向上的教学氛围，倡导教师互相学习、共同进步的理念，为教学督导工作提供良好的环境。
五、总结。
学校教学督导工作实施方案的制定和落实，对于提高教学质量、促进教师专业成长和学生全面发展具有重要意义。
学校应加强对教学督导工作的重视，全面落实教学督导工作实施方案，促进教学质量的不断提升，为学校教育事业的发展贡献力量。
某职业学院教学督导工作实施细则
**职业学院教学督导工作实施细则第一章总则第一条为深化我院教学改革，加强教学质量管理，建立完善的教学质量监控体系，进一步规范教学督导工作，加强自我管理、自我约束，不断提高教学质量和办学水平，制定本细则。
第二章组织第二条教学督导办公室是代表学院对教学工作进行监督、评估与指导的机构，负责教学督导工作的日常管理。
第三条教学督导人员任职条件：（一）政治思想好，敬业精神强，具有良好的职业道德、较强的事业心、责任感和较强的创新意识，热心于教学研究与教学改革；（二）具有开拓的思维，现代先进的职教理念和较强的政策水平；（三）具有一定的调研能力、工作能力、业务能力，具有丰富的学校管理和教育教学工作经验；（四）具有中级以上职称，身体健康，并在师生中有较高的威信。
第四条兼职教学督导员由各教学单位推荐，教务处审核，报学院领导批准聘任，颁发聘书。
第三章职能第五条教师教学督导。
通过听课（包括理论课和实践课）等方式，了解教师的教学水平、授课质量、治学作风、执行教学计划情况、备课情况及教学管理情况，及时进行师德评价，促进师德建设，对教师进行综合评价。
第六条学生学习督导。
通过听课等方式，检查学生出勤情况，了解学生的学习态度、学习能力、掌握运用知识的能力、实践能力等方面的情况。
研究措施，促进学风建设，激发学生学习的积极性。
第七条教学管理督导。
全面搜集师生对教学单位教学工作的意见和要求，着重检查教学各个环节的落实情况，以及教学管理规章制度的执行情况，帮助教学单位分析工作中存在的问题，纠正偏差，协调关系，提出相应对策，以期改进工作。
对于日常教学管理、教学计划和教学大纲的制订、修订等工作，也要进行必要的检查和指导。
第八条教研活动、教学改革和学院教学规划工作督导。
对教研活动和教学改革进行督导、评价。
在总结大量的客观性、科学性教学信息基础上，针对学院发展规划、教学计划、学科建设、课程建设、师资队伍建设、教材建设、教学条件建设等工作提出建议。
学校教学督导员工作实施细则
学校教学督导员工作实施细则1. 背景为了提高学校教学质量，确保教学工作的顺利进行，制定本实施细则，明确学校教学督导员的工作职责和要求，规范其工作行为。
2. 工作职责2.1 协助校长和教务处制定学校教学发展规划和质量保障措施。
2.2 负责对教师的教学质量进行监督和评估，提出改进建议。
2.3 协调教学资源，保障教学用具和设备的有效使用。
2.4 组织和参与教师培训和专业发展活动，提高教师教学水平。
2.5 帮助解决教学中的问题和困难，并及时反馈给相关部门。
3. 工作要求3.1 具备优秀的教学经验和教学能力，熟悉教学评估标准和方法。
3.2 具备良好的沟通和协调能力，能够与教师和学生有效互动。
3.3 具备团队合作精神，能够与教学管理团队紧密配合。
3.4 具备研究和创新的精神，能够不断提升自身的教学能力。
4. 工作流程4.1 学校教务处将根据需要任命教学督导员，并明确其工作职责和要求。
4.2 学校教学督导员将与教务处和校长共同制定督导工作计划和目标。
4.3 学校教学督导员将定期进行教学质量检查，记录问题和建议，并及时通报相关人员。
4.4 学校教学督导员将与教务处定期开会，讨论教学工作中的重要事项和困难，并提出解决方案。
4.5 学校教学督导员将定期向教务处和校长提交工作报告，总结工作成果和存在的问题。
5. 考核与激励机制5.1 学校将定期对教学督导员的工作进行评估，评估内容包括工作质量和效果等。
5.2 学校将根据评估结果，对教学督导员进行奖励或处罚，以激励其积极工作。
5.3 学校将根据教学督导员的工作表现，提供相应的晋升和职称评定机会。
6. 实施细则的修订6.1 如有需要，学校可以对本实施细则进行修订和完善，并按照规定程序进行公示和执行。
6.2 修订和完善后的实施细则将在学校内部进行推广和培训。
以上为《学校教学督导员工作实施细则》的内容，希望能够对学校教学督导员的工作提供明确的指导和规范。
中学“教学六认真”督查实施细则
中学“教学六认真”督查实施细则教学六认真督查实施细则为加强中学教学工作的督导与管理，提高教师教学质量，特制定本《中学教学六认真督查实施细则》。
一、目的与原则1. 目的：通过督查，促进教学认真，提升教师教学水平，推动学校教育事业发展；2. 原则：客观公正、依法依规、严格标准、有效管理。
二、督查内容与要点1. 教学内容与教学计划（1）核查教学计划编制情况，包含教学目标、教学内容、教学方法等要素；（2）全面核查教学内容的合理性和有效性，重点关注教学目标与学科知识的贴合程度；（3）检查教学计划的执行情况，观察教师是否按照计划进行教学。
2. 教学过程与教学方法（1）观察教师的授课情况，包括教师的仪态、语言表达及教学风格等；（2）检查教学方法的多样性与灵活性，关注教师是否运用启发式、探究式教学等方法；（3）评估教师的课堂管理能力，观察教师是否能够有效处理学生之间的互动与冲突。
3. 学生学习情况与评价（1）了解学生的学习兴趣及参与度，观察学生是否能够积极参与课堂活动；（2）检查学生的学习笔记与作业完成情况，评估学生的学习自觉性与主动性；（3）核查教师的评价方式，包括学生的测验与考试等评估方式的合理性。
4. 教学资源与环境（1）检查教师教学资源的使用情况，包括教学工具、教材与教辅材料的合理性与适用性；（2）观察教室的布局与氛围，评估教室环境对学生学习的影响；（3）了解学校对教学环境建设的投入与管理情况。
5. 教师个人发展与教育教学研究（1）了解教师参加教育培训与学习的情况，包括参加研讨会、学习班等；（2）观察教师在教学实践中的创新与改进，评估教师的教育教学研究成果的应用程度；（3）鼓励教师之间的合作与交流，促进教学经验的分享。
三、督查对象和频次1. 督查对象：所有中学教师；2. 督查频次：每学年至少进行两次督查。
四、督查方法与程序1. 督查方法：包括课堂观察、教学文件审核、教师访谈等；2. 督查程序：（1）督查前：组织督查人员进行专业培训，明确督查要点和方法等；（2）督查中：对教师进行实地观察和记录，搜集相关材料；（3）督查后：召开督查反馈会议，与教师进行交流与讨论，提出改进意见和建议。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则一、引言教师教学督导是学校教育质量保障的关键环节之一，通过对教师教学进行全方位、多层次的监督、评估、指导，旨在提高教师的教学水平，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。
为了确保教师教学督导工作能够落地生根，制定本实施细则。
二、目标与原则目标：1.提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2.辅助学校管理层对教学工作进行监控和评估，为学校决策提供依据；3.帮助学生提升学习成果，增强学生学习动力。
原则：1.公正公平原则：教师教学督导应遵循公正、公平的原则，不偏袒个别教师，全面评估教师教学工作；2.导向性原则：督导工作应以促进教师专业成长和学校整体发展为导向，旨在改善教育质量；3.个别性原则：根据教师的实际情况，制订个别发展计划，帮助教师提升教学能力；4.科学性原则：教师教学督导应基于科学化的评估体系和方法，提供准确的评价结果。
三、实施步骤1.督导目标确定2.教师自评教师应在督导之前进行自我评估，对自己的教学进行反思和总结，发现问题和不足，并制定改进措施。
3.教学观摩4.评估和反馈通过教师教学观摩和其他评估手段，对教师的教学进行评估，并给予及时的反馈。
评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等方面。
督导人员应根据评估情况，向教师提供具体的改进建议，并帮助教师制定教学改进计划。
5.教学改进教师应根据督导反馈和改进建议，积极采取措施，改进自己的教学。
学校应提供必要的支持和资源，促进教师的教学改进。
6.教师跟踪和评估教师在改进教学后，督导人员应进行跟踪和评估，检查教师是否有效改进教学，并根据评估结果给予进一步的指导。
7.教师成长评估通过定期的教师教育评估，对教师的教学能力和专业水平进行综合评估。
评估结果将作为教师职称晋升和聘用的重要依据。
四、责任划分1.教师责任-积极参与自我评估，发现并解决自身教学问题；-接受督导，并尊重督导人员的评价和建议；-积极改进教学，提高教学质量。
2.学校责任-落实教师教学督导工作的计划和安排；-提供必要的支持和资源，帮助教师改进教学；-对教师的教学改进进行跟踪和评估。
督学督导实施方案
督学督导实施方案一、背景督学督导是教育管理工作的重要环节，是保证教育教学质量的重要手段。
督学督导实施方案的制定和执行，对于提高学校教育教学质量，促进学校改进发展具有重要意义。
二、目的督学督导实施方案的目的在于明确督学督导的具体内容和方法，明确督导工作的重点和要求，为督学督导工作提供具体操作指南，确保督学督导工作的有效实施。
三、内容1. 督学督导的对象督学督导的对象包括教师、学生和学校教育教学管理工作。
对于教师，要重点关注其教学水平、教学方法、课堂管理等方面；对于学生，要关注其学习情况、学习态度、学习成绩等方面；对于学校教育教学管理工作，要关注其组织管理、课程设置、教学资源配置等方面。
2. 督学督导的方式督学督导可以采取定期走访、课堂观摩、教学检查、教学评估等方式进行。
定期走访可以了解教师、学生和学校教育教学管理工作的基本情况；课堂观摩可以深入了解教师的教学方法和学生的学习情况；教学检查可以对教师的教学内容和教学质量进行全面评估；教学评估可以对学生的学习情况和学校教育教学管理工作进行综合评价。
3. 督学督导的要求督学督导工作要求督导人员要具备专业知识和丰富经验，要善于发现问题、解决问题，要注重与被督导对象的沟通和交流，要注重督导结果的反馈和落实。
同时，要求被督导对象要积极配合督导工作，诚实接受督导意见，积极改进教育教学工作。
四、实施1. 督学督导工作的实施要由教育主管部门统一组织和管理，明确督导工作的具体安排和要求，建立健全督学督导工作的长效机制。
2. 督学督导工作要充分调动教育教学管理人员和教师的积极性，建立激励机制，促进教师和学校教育教学管理工作的改进和发展。
3. 督学督导工作要注重结果的评价和总结，及时对督导工作进行反馈和调整，不断完善和提高督学督导工作的质量和效果。
五、总结督学督导实施方案的制定和执行，对于提高教育教学质量，促进学校改进发展具有重要意义。
只有不断完善和提高督学督导工作，才能更好地促进学校教育教学质量的提高，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。
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教学工作督导实施细则发布时间：2011年8月15日为了落实学校关于教学督导工作制度的通知，加强教学质量管理，建立完善的教学质量监控体系，切实有效地提高我校本科教学质量和教师教学水平，使教学质量监控工作经常化、制度化和科学化，特制定本细则。
一、督导目的加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，促进学校教学质量和教学管理水平的提高。
二、督导组组成及主要职责1、学校教学督导组隶属于学校教学督导室管理，并受学校教学督导室委托履行督教、督学、督管的权利。
2、由主管教学的王亚明担任组长，全面负责教学督导组工作。
教学督导组的成员由热爱教学与教学研究工作，有丰富的教学和教学管理工作经验，工作认真负责，办事公道，在某一学科领域有较高的学术水平，有较强组织工作能力、事业心和责任感的在职教师或退休教师组成。
3、了解学校教学工作运行情况及教学秩序状况，协助学校领导及校教学督导室对全校教学运行秩序进行全面监督和检查。
4、负责对学校课堂教学、实习实验、课程设计、毕业设计等各教学环节的检查督导工作。
5、负责对学校任课教师进行检查性听课，并对教师教学质量进行评价。
6、负责对学校教学环节工作质量，以及专业建设、精品课建设、教材建设等工作质量进行评估评价。
7、负责对学校教学管理情况、规章制度执行情况以及教风学风等情况，进行检查监控。
8、完成学校领导交办的其他工作任务。
配合学校教学督导室做好学校对学校的各项教学检查评估和专项教学督导工作。
三、校教学督导组工作实施细则1、教学计划执行情况的检查：根据学校《教学管理条例》对照各系上报执行的教学计划，采取定期或不定期的检查，发现执行中的问题，将及时指出并通报教务处及主管领导。
2、教学基本文件的检查：在学期正式开课前一周对各教研室所设课程教学大纲和教师教学应必备教材、教学进度表、授课日志、教案等进行检查，发现有不符合要求者，责令其按规定限期整改。
3、理论课教学质量检查：根据任课教师教学计划和教案，对课堂教学各环节和课堂教学效果进行检查与评价，主要内容有教师的仪表、精神状态、教学态度、备课情况、教学思路、教学环节的安排、教学方法、多媒体运用及课堂管理等。
4、实践（实验、实训）课教学质量检查：按照实验（实训）教学计划，检查实验（实训）内容、实验（实训）教材或指导书、实验（实训）准备、教师示范辅导、学生操作和实验（实训）报告等。
5、体育课教学质量检查：根据体育课教学计划和教案检查教师的仪表、动作要领的讲解、动作的示范、学生项目技术的掌握、身体素质、达标情况和运动能力的培养等。
6、考务工作检查：参加期中、期末考试的考场巡视，检查考务管理和考风考纪情况，并对试卷进行抽查。
7、毕业设计检查：教学督导室要组织督导员进行毕业设计中期检查和毕业设计答辩检查。
每年对毕业设计进行一次抽样评阅，考察评价毕业设计的质量。
8、对教学环境和教学条件进行检查：发现问题及时向学校主管部门提出意见和建议。
9、在上述检查过程中对学生意见较多教师，可以组织跟踪听课，了解实情，探讨改进途径，对问题严重者提出更换教师的建议。
10、组织开展教学质量评价活动，每学期期中分别组织召开学生座谈会和教师座谈会，开展评教评学活动，了解学生对教学的意见要求及教师对学生学风的评价；充分发挥学生教学信息员的作用，及时反映学生的意见和要求；根据工作需要，教学督导员可以在不同范围内召开教师、师生或学生等各种层次、各种形式的教学座谈会。
11、每次教学座谈会都应做好记录，写出会议纪要，由教学督导室存档。
12、每学期开学后第二周（教学周），召开教学督导组会议，根据学校教学工作安排和学校教学工作实际情况，制定学年度教学督导工作计划，学校讨论研究同意后实施，并报学校教学督导室备案。
13、执行听课制度，有计划有侧重点地了解有关教师课堂（实践）教学、教案准备、作业布置及指导等情况，并对任课教师教学工作情况进行评价。
评价结果要记录在案，并纳入学校教师业务档案，作为教师评奖评优、职称晋级、教学酬金分配的重要依据。
要求每学期听课至少三次，听课面能涉及全校全体任课教师。
15、每学期至少举行二次工作会议，交流和分析教学情况，并提出改进意见和措施，收集、整理教学及教学管理、教学改革、教学发展信息。
学年末，学校督导组要认真汇总、整理各项教学检查督导材料，分类归档保存；同时要认真做好年度教学督导工作总结，其中，教师教学质量评价结果和督导组年度工作总结除学校存档外，要报学校教学督导室备案。
16、每学期开学、期末，实行开课巡视制、考试巡考制，重点对教师是否按时到岗、是否严格履行教师职责、学生考风考纪进行督导。
17、每周公布考察结果。
18、教学督导员在履行职责时，实行挂牌制度，每次工作完毕及时填写《儋州市中等职业技术学校领导评教考察表》，采用随机抽查方式，事先不打招呼。
四、教学督导工作的主要形式和方法1、听课：教学督导员有权在没有事先通知的情况下到课堂听课，每学期每位督导员在各种活动中听课累计不少于20学时，听取学生对课程的意见，与任课教师进行交流和必要的指导。
同时要填写《课堂听课评价表》，并将听课评价表报教学督导室。
2、抽查：教学督导员有权对教师的教学大纲、教学进度表、教案、批改作业等教学基本资料不定期进行抽查，向授课教师了解相关情况并提出自己的建议。
3、评价：依照学校的要求，对全校每学期开出的课程（含实验课）的教学效果和教学管理工作进行评价，给出参考意见。
4、调研：召开学生与教师座谈会，开展专题调研，提供调研报告。
5、研究分析：对有关试卷和毕业设计进行抽查分析，提供分析报告；检查毕业设计的全过程，及时发现并反馈存在的问题。
6、提出意见和建议：对学校的教学工作和教风、学风建设中好的经验及存在问题，提出加强和改进的意见和建议。
7、总结与反馈：每年年底教学督导室对一年的督导工作进行总结，提供总结报告，教学督导员也可随时向教学督导室反映问题及个人意见与建议。
五、结果的处理原则1、教学督导室对于各专业在教学计划执行过程中未经申报，改变计划超出允许比例的，将提出质疑并限期改正。
2、教学督导室对于各教研室应准备的教学文件（教学大纲等）不健全的，将提出限期补正。
3、教学督导室对于授课教师没有按照学校《教师工作规范》中规定的准备讲义、教案、教学进度表等教学文件的，将限期补正；对不能在规定期限完成者，提出停课建议。
4、教学督导室对于授课教师不符合学校《教师工作规范》中规定的课堂教学规范开展教学工作的，建议限期改正。
5、教学督导室对发生严重教学事故者，根据学校《教学事故认定和处理办法（试行）》做出责任认定及处理意见报请学校校务会议审议。
六、教学督导的工作制度1、教学督导室工作面向全校教理教学研究工学及教学管作。
2、专业组、教研室及学校有关部门为教学督导室开展工作提供必要的工作条件，学校教学管理人员和教师要积极配合支持教学督导室的工作。
3、教学督导室每学期至少召开一次全体会议。
每个月召开一次工作例会。
可根据需要邀请有关系处（室）负责人参加。
4、教学督导室在每学期开学初应当向督导员提供本学期开课计划等教学信息。
5、教学督导员在开展工作时，应根据具体分工在本学期完成听课、教学纪律检查等项工作并按规范要求将听课记录表、检查纪录表、考察评价报告等相应的工作文件及时提交教学督导室，并由教学督导室负责整理，汇总和进行必要的分析。
6、教学督导员在工作中，如与有关单位或个人产生意见分歧甚至矛盾，由教学督导室协调解决。
7、教学督导室对教学督导员的工作每年进行一次考核，并将考核结果通报所在单位。
8、教学督导室不定期印发校内外教学工作信息资料供教学督导员参阅、学习，定期编印教学督导简报通报教学督导工作的情况。
9、建立教学督导的举报、投诉，接受全校师生就教学质量、教学管理等方面问题的举报、申诉和投诉，及时向校领导汇报并与相关部门共同进行调查，协调解决。
10、实施学生教学信息员制度，充分发挥学生在教学及教学管理活动中的作用，促进教师、学生、管理人员间的联系与沟通，及时了解学生对教学的意见和要求。
附件1教学质量考察表附件2教学质量评估表（1-8）附件1一教师课堂教学质量评估考察表（教师用表）附件2二教师课堂教学质量评估考察表（学生用表）教师：课程：系别年级班年月日说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
三教师教学竞赛活动考察记录表（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。
某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
（课堂教学质量评估调查表——学生用）由教务处统一组织学生填写教学质量评估表3（教学督导登记表）注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷后应由系部保存备查。
（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：注：由教务处统一组织实习生填写（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。