第二框 少年能自强
七下思想品德第四课第二框 少年能自强
P53
板块二：战胜自我，自强的关键
牛顿小时候读书不用功，是 班里成绩最差的学生之一。有一 次，班上搞制作比赛，并要求说 明原理。牛顿制作了小板凳，但 说不出原理，受到同学们的嘲笑。 但他没有退缩，而是不断努力， 战胜自己的弱点。终于成为一位 世界闻名的科学家。 如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会 怎样？这给我们什么启示？
如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？
树立坚定的理想，为之执着追求
少 年 能 自 强
战胜自我，战胜自己的弱点，战胜 放任自我
扬长避短，发现自己的爱好和兴趣，据此 确定自己前进的方向
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
通过学习本课使我们认识到要自立自强，挑战自我，奉 献社会。只有自强才能学有所成，做一个对社会有用的人才。 少年当自强！少年能自强！希望大家从现在开始做起，做一名 自强不息的中学生！
我的最高原则是：不论对什么困难，都决不屈服。 ——居里夫人
板块三：扬长避短，自强的捷径
P55材料
被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数学老是不及格。数学 学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。 谈起成功秘诀，郑渊洁说：“我找到了自己的最佳才能，这是 上帝赋予每个人的特殊能力。我之所以能有今天的成绩，主要是因 为我认识了自己。认识自我是发展自我的开始。”
邓亚萍身高不到1.5米，曾因 “个子低、胳膊短、没有发展前 途”，被省乒乓球集训队劝退。但 她并没有认为自己不行，而是暗下 决心，一定要用坚强的毅力，加强 锻炼，弥补自己生理上的缺陷。她 刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付 出常人难以想象的代价，在巴塞罗 那奥运会上一举夺得两枚金牌，成 为奥运会冠军。
第二框 少年能自强
第二框少年能自强一、教学目标1、知识目标：懂得自强要从少年始2、能力目标：尝试做自强少年3、情感态度价值观目标：初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
二、教学重点：1、理想是自强的航标；2、战胜自我是自强的关键；3、扬长避短是自强的捷径三、教学难点：1、战胜自我是自强的关键；2、战胜自己，不放任自我。
四、教学方法：创设情景法、讲解法、讨论法、案例法等五、教学过程：（一）导入新课：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此，我们都希望自己能自强。
那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）著名生物学家达而文在《进化论》一书中给我们揭示了自然环境物种的生存法则："优胜劣汰"。
这一法则同样适用于人类社会。
当今社会瞬息万变，竞争也异常激烈，最终优者胜，劣者汰。
而苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
自强要从少年开始，少年能自强。
这是本节课我们要学习的第四课第二个框题的内容：少年能自强。
（板书：少年能自强）（二）理想，自强的航标（板书）1、要自强，首先要树立坚定的理想（板书）（通过正反两个例子的对比得出结论：要自强，首先要树立坚定的理想。
采用对比、归纳思维引导。
）学生活动：就教师所给出的两个例子进行对比、思考后得出结论。
师出示例子：例一：有个记者到西部地区采访时遇到一个十来岁放养的穷孩子。
记者就问他："放羊干什么？"他说："娶媳妇。
"记者又问："娶媳妇干嘛？""生孩子。
""生孩子干嘛。
""放羊。
"听了这样的话我的心里不仅仅是同情，更是深深的悲哀。
第四课第二框 少年能自强
你的弱点在哪里？针对自己的弱点， 你打算怎么办？
弱点，也就是我们平时所说的缺点，指的是人格上的、态 度上的东西，如马虎、懒惰、怕吃苦、贪图享受等。 短处是从天赋上去说的，它是与生俱来的，如有的人 擅长运动而不擅长表演等。
三.扬长避短，自强的捷径
要自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣， 知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开 自己的短处。
会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。
二.战胜自我，自强的关键
阅读教材P53，回答以下问题：
请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事， 思考两个问题:
1.小萍为什么在转学后成绩一落千丈？
因为她在新的环境里没有能正确认识自我，放任自我。
2.小萍最后又能振作起来给你什么启示？
只有战胜自我，不放任自我，才能自强，才会成功。
一.理想，自强的航标
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学 历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27％的人，没有目标；60％的人， 目标模糊；10％的人，有比较清晰的短期目标；3％的人，有十分清晰的长期目标。 25年跟踪调查发现，那3％的人，25年来几乎都不曾改变自己的人生目标，他们始 终朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们 不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那10％的人，大都生活在社会的中上层。他们 的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升，他们成为各行各业不 可缺少的专业人才，如医生、律师、工程师、高级主管等等。那60％的人，几乎都生活 在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下的27％ 的人，他们都几乎生活在社会的最底层；他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社
第四课第二框：少年能自强
小结本课： 怎 样 来 培 养 自 强 品 质 ？
（1）理想，自强的航标
①树立坚定的理想 ②为人生理想执著追求 ①要勇于并善于战胜自己的弱点
（2）战胜自我，自强的关键
②要勇于克服意志薄弱不放任自我
（3）扬长避短，自强的捷径
①要发扬长处，避开短处 ②要根据自己的兴趣爱好确定
前进的方向
通过本节课 的探讨，我们 都有哪些所得 ？
小 辉 的 故 事
思考1：
①结合材料，说说小辉在成功道路上遇到 了什么困难？6′ ②是什么帮助他克服了来自方方面面的困 难？理想在他取得成功的道路上起了什么 作用？3′ 思考2：结合材料说说理想与自强是什么样 的关系？6′
自强的法宝一：树立理想
1、理想与自强的关系？ ①理想，自强的航标。有了理想，就有了方向，有 了进取的不竭动力。 ②没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努 力。要自强，首先就要树立坚定的理想。 2、成功道路上会遇到什么困难和挫折？ ①既可能是物质上的，也可能是精神上的。 ②既可能是技术方面的，也可能人际关系方面的。 ③既可能是外在的，也可能是内在的。
弱点
就是我们平时所说的缺点，指的 是人格上的、态度上的东西，如 马虎、懒惰、怕吃苦、贪图享受 等。
人教版第四课第二框少年能自强
自强的人要善于发现 自己的兴趣、爱好和长处， 据此确定自己前进的方向。
弱点与短处的区别:
弱点，也就是我们平时所说的缺点，指 的是学习上、工作态度上的东西，如马虎、 懒惰、怕吃苦等。要自强，必须克服这些弱 点。 短处是就天赋才能而言的，这些都是先 天形成的，是很难克服改变的。
皮尔卡丹一次接受记者的采访时说：其实自己并不具备舞演 员的素质，当舞蹈演员，只不过是年少轻狂的一个虚幻的梦 而已。如果那时他不放弃当舞蹈演员的理想，就不可能有今 天的皮尔卡丹。
每个年轻人都有着自己的理想，也都为自 己那伟大的理想激动过，苦闷过。只有勤勤 恳恳地做好身边的每一件事，脚踏实地地走 好人生的每一步路，才能更快地接近理想。 也许有一天你也会像皮尔卡丹一样突然发 现其实理想一直伴随在你的身边，只是你没 有发现而已。
“不 求 上 进” 的 菲 尔•强 森 菲尔•强森的父亲开洗衣店，他叫 儿子到店里工作，希望他将来能接管 这店。可菲尔•强森痛恨这工作，提不 起精神，懒懒散散。父亲十分伤心， 认为养了一个不求上进的儿子。有一 天菲尔•强森告诉父亲，他希望做个机 械工人，也坚持自己的意见。他选修 了工程学，研究引擎，装置机械等等。 当他在1944年去世时，已是波音飞机 公司的总裁，并且制造出“空中飞机 堡垒”轰炸机，帮助盟国军队赢得了 世界大战。 如果他当年留在洗衣店，会怎样？
阅读质疑
自主探究
请同学们阅读课本内容，找出本节课的重点 并设计问题或提出自己的疑问。
多元互动
合作探究
小 辉 的 故 事
小辉，一个来自农村的孩 子，当初父母节衣缩食供他上大 学，希望他能留在城里工作。但 小辉想，我学的是果林专业，应 当回到农村的广阔天地里去干一 番事业。
小 辉 自 白
第二框 少年能自强 精品课件
如果牛顿对于自己的 弱点无动于衷，结果会怎 样？
每个人都有自己的弱点，从牛顿的成功道路上我们学 到了什么？
自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善 于向自己挑战，并战胜自己弱点的人。人最 大的敌人不是别人，而是自己。 能够战胜自己的人，必定能自强。
阅读教材53页“小萍的故事”，并思 考问题：
小萍的经历对我们有什么启示？
阅读教材55页作家的故事，并思考问题：
如果这位作家不扬长避短,他能取 得今天的成就吗? 每个人都有长处和短处，只有充分地 发挥自己的天赋和特长，才能使自己强大 起来，最终取得成功。
弱点与短处的区别:
弱点，也就是我们平时所说的缺点，指 的是人格上的、态度上的东西，如马虎、懒 惰、怕吃苦、贪图享受等。 短处是从天赋上去说的，它是与生俱来 的，如有的人擅长运动而不擅长表演等。
第三步、扬长避短——自强的捷径
爱迪生从1869年到1901年，就取得了1328项发明专利。在他的 一生中，平均每15天就有一项新发明，他因此而被誉为“发明 大王”。在漫长的一生中，他经历了数不清的失败煎熬，他的 那些发明无一不是顽强意志的结晶。为了搞发明创造，他几乎 每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但 他丝毫不以为苦。他说：我一生中从未做过一天工作，我每天 想一想 都其乐无穷。 爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么? 做自己喜欢的工作，人不仅心情愉快，遇到困难也不退缩， 而且会获得成功。所以个人应根据爱好和兴趣确立努力的方向！
没有目标 目标模糊 清晰而短期 清晰而长期
思考：
只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，能成功吗？ 为什么？ 自强人生不仅需要理想，更需 要为了理想而不断努力和奋斗
为人生的理想执着追求，是所有自强者的共同特点
2.4 第二框 少年能自强 课件(人教版七年级下)
2、自强者Leabharlann 共同特点①为人生的理想执着追求、不懈努力。 ②真正的强者确定切实可行的目标后， 就会不屈不挠地坚持，矢志不渝地 奋斗，直到成功。
问题：
1、牛顿小时候的缺点或
自己做的东西说 不出原理，也就 是个木匠！
弱点是什么？ 2、受到讽刺后牛顿如何 做的？ 3、如果牛顿对于自己的 弱点无动于衷，结果会怎 样？
• • • • • • •
控制时间： 控制思想： 控制接触对象： 控制沟通方式： 控制承诺： 控制目标： 控制忧虑：
请结合各种 弱点，寻找 “战胜弱点” 的控制法
要自强与成功需发扬长处，避开短处
“中国童话大王”－郑渊洁，主要作品有：皮皮鲁外传、 鲁西西外传、荞麦皮外传、舒克和贝塔历险记等。
想一想：
1、郑渊洁的主要作品有哪些？ 2、郑渊洁的短处是什么？ 3、如果郑渊洁不扬长避短，他能有今天的 成就吗？ 4、这个故事说明了什么？
5、要发扬自己的长处， 避开自己的短处
①每个人都有自己的长处和短处。 ②要想自强和成功，要认识自己的长 处、天赋和兴趣。 ③知道自己适合做什么，不适合做什 么。
弱点与短处的区别:
周杰伦没有泄气，吴被其努力感动了，答 应找歌手唱他的歌。但是，许多著名的歌手 都不愿意一展歌喉，因为他写的歌太稀奇， 太古怪。周杰伦只得一如既往、默默地进行 着自己的创作。 有一天机会来了，吴宗宪给他了一个机 会：10天，写50首歌，然后选10首，自己唱， 出专辑。这样他没日没夜，绞尽脑汁，拼命 写歌。终于，他的第一张专辑问世，立即轰 动歌坛。紧接着的第二张专辑《范特西》又 风靡流行音乐界。 思考：1、周杰伦的理想是什么？ 2、为了实现理想，周杰伦是如何做的？
活动三
1、说说自己的长处、特长或者兴趣。 2、说说自己最喜欢做的事情及做 此事的心理感受。
第四课第二框少能自强
第四课第二框《少年能自强》导学案一、目标导航1、知识目标：让学生懂得自强要从少年开始,理想是自强的航标；战胜自我是自强的关键。
2、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、情感态度价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
二、教案重难点1教案重点：培养自强品质的方法。
2教案难点：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
三、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习四、导学过程：第一课时（一）自主学习方案（预习与交流）一、少年怎样才能自强？（1），自强的航标；（2），自强的关键；（3），，自强的捷径。
二、理想与自强的关系（理想的重要性）理想是自强的________。
没有理想就没有动力，有了理想，就有了______，有了进取的__________。
要自强，首先就要__________________。
三、自强者的共同特点是什么？所有自强者的共同特点是：。
真正的强者确定了目标后，就会，，直到成功。
四、怎样战胜自我，成为自强的人？1、自强的人不是___________的人，而是勇于并善于__________________的人。
人最大的敌人不是别人，而是______。
能够战胜自己的人，必定能_________。
2、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是____________。
只有战胜它，才会进步，才能自强。
五、许多人碌碌无为的重要原因是什么？六、扬长避短，自强的_______。
如何理解这句话？七、少年能否自强？说明理由。
八、培养自强精神的方法有哪些？（二）课堂导学方案（合作与探究）探究点一：理想自强的航标阅读教材51页材料，思考回答：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？探究点二、战胜自我自强的关键阅读教材53页“牛顿的故事”，思考回答：1、如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？2、对于自己的弱点，你是怎么对待的？探究点三：扬长避短自强的捷径看教材56页图片资料，请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？第二课时训练指导：1、“天行健，君子以自强不息。
第四课第二框《少年能自强》(标准版)
第四课第二框《少年能自强》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】知道自强的方法。
初步形成自己管理自己的能力，为将来走向自强人生打下坚实的基础。
【过程与方法】利用材料设计问题，调动学生的想、议、说、写等多种学习方式，完成学习任务。
同时适当联系学生实际情况，让学生懂得如何做个自强的人。
【情感态度与价值观目标】树立自强的生活态度。
在实践中体验自强的方法。
培养学生正确的人生观，引导学生树立远大理想并为之执着奋斗，明确战胜自我对于人生自强的重要意义。
学习重难点：【重点】：1．理想，自强的航标；2．战胜自我，自强的关键；3．扬长避短，自强的捷径。
【难点】：1．.战胜自我，自强的关键；2．弱点与短处的区别。
（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。
他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。
然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。
但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。
以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。
设疑：① 为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？② 只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？活动二：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。
但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。
她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。
第二框少年能自强
七控制法：
1、控制时间， 无论是工作、娱 乐还是休息，都应做好时间安排， 不能忘了学习。
2、控制思想，少项忧虑烦恼事。
3、控制接触对象， 选择自己喜 欢的朋友进行交往。
4、控制沟通方式，与他人交谈 时要控制自己的语言。
5、控制承诺，一旦承诺就努力 做到。
6、控制目标，合理的目标能帮 你保持愉快心情。
每个人都有自己的长处和短
处。要想自强和成功，就一定要 认识自己的长处、自己的天赋、 自己的兴趣，知道自己适合做什 么，不适合做什么。
1、要认识自己的长处、天赋、 兴趣和社会需要，据此确定自己的 努力方向.
2、根据自己的爱好和兴趣确 定努力方向，我们的主动性就会 得到充分发挥。即使十分辛劳， 也总是兴致勃勃，心情愉快；即 使困难重重，也绝不会灰心丧气。
服装设计大师皮尔•卡丹
被人们认为与埃菲尔铁塔齐名 的服装设计大师皮尔•卡丹，从小就 对服装感兴趣，8岁时设计出第一件 衣服，14岁时成为一名见习时装设 计师。然而，他的父母却希望他成 为药剂师，他对服装的浓厚兴趣使 他使他成为一名出色的服装设计师。 30多年来，他共创造了三万多种时 装款式，设计了500多种其他产品， 在世界上90多个国家出售。如果不 是兴趣在起作用，皮尔•卡丹也许只 是一名平凡的药剂师。
7、控制忧虑，无论何时都要保 持乐观。
P54相关链接
1、控制时间 2、控制思想 3、控制接触对象 4、控制沟通方式 5、控制承诺 6、控制目标 7、控制忧虑
如果你能做到上述“七个控制”，对你战胜自己 的弱点，成为自立自强的人，会大有帮助。
阅读教材P55郑渊洁的材料，并思考问题：
如果郑渊洁不扬长避短，他能有今天的成就吗？ 这个故事说明了什么？ 这个故事说明了：每个人都有自己的长处和短处。要想 自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、 自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。
第二框少年能自强
探讨：牛顿和小萍的经历告诉了我们什么 样的道理？
战胜自我是自强的关键。
人最大的敌人不是别人，而是自己。 只有战胜自我，才会进步，才能自强。
自强要从少年始！
只要我们选准航向， 战胜自身的弱点，发挥自己 的特长，就能在自强的人生 征途中，劈波斩浪，抵达成 功的彼岸。
• 单项选择：考 强查者对的当“共堂为同人特训生点练的的理认想识执”着追求是所有自
第二框 少年能自强
学习目标： 了解自强的航标，自强的关键。
一、自学指导：学习课文51—52页理想，自强的 航标一目内容、并完成以下问题回答（5分钟）：
1、理想和自强的关系是什么？
32想答有理要答、、起：动想自：答课课理了理力，强理：本本想什想，就，想是pp而么是就有首起55因21不作自会了先了：：为畏用强在方就航小小她艰？的困向要标梅辉不难航难，树和在成仅、标面有立动学为有执，前了坚力习“理著没放进定作上苹想追有弃取的用的果，求理努的 理。困大还的想力不想难王有行，。竭。比”为动就有动正，实。没了力常理现， 人大，她为什么能实现自己的大学梦并事 业有成？
理想，是自强的航标 。
为人生的理想执著追求 是所有自强者的共同特 点。所以，要自强，首 先要树立坚定的理想， 并对理想要执着追求、 不懈奋斗。。。。。
探讨：小辉和小梅的故事告诉我们 一个什么道理呢？
二、自学指导：认真学习53—54页战胜自我自强 的关键一目内容 。并完成以下问题回答（5分钟）：
1、你是怎样理解战胜自我？（理解并识记） 答2、：如战果胜牛自顿我对，自就己是的要弱克点服无自动己于的衷弱，点学。习每 个上人仍都不有努自力己，的结弱果点会，怎自样强？的人不是没有弱 点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。 人答3、最：对大他自的肯己敌定的人不弱不会点是成，别为你人伟是，大怎而的么是物对自理待己学的。家？能。够战 胜4答、自：中己面学的对生人自小，己萍必的的定弱经能点历自，对强首我。先们需有要什正么视启它示。？ 答“会其服努：放进次 自 力自任步， 卑 。强自。对心的我克理人”服，都，自 有会只己克面有的服临战弱弱一胜点点只它要的拦，有勇路才自气虎能信，，自心不就强，懈是，克地才
第二框 少年当自强
不同的历史时期有不同的责任 青少年的责任是时代赋予的
2.如何认识当代青年的责任？
①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少 年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 ②我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国 梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗。
这句话说明了什么？
青少年承载着国家和民族的未来命运。
梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少 年自由则国自由。” 请问：你是怎样理解这段话的？
青少年的品格影响着国家未来发展。
4. 青少年为什么要有情怀与抱负? ①青少年承载着国家和民族的未来命运。 ②青少年的品格影响着国家未来发展。
少年当自强
-
我 青们少这年一应代肩青 少 负年的必时将代肩重负 的 任时代责任
实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成 为国家的栋梁。
1.青少年为什么要有担当？
（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民 族的未来紧密相连。 （2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、 有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 （3）青少年的责任是时代赋予的，实现中华民族复兴的中 国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。
我该提前做好哪些准备呢？我该 如何和各国同学交往呢？小伙伴们 快来帮帮支招吧？
对世界：（关切情怀）
要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势， 掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的 影响， 要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提 高改变世界的素质和能力。
少年的情怀与抱负
少年追梦的疑惑（三）
袁梦：在国外的很短的时间，
我还发现了一个很奇怪的现象。 一个叫“李子柒”中国女孩，在 国外竟然那么火。我根本就没听 说过这个名字，于是我上网搜索 了一下，可还是不太理解，你能 帮我解释一下么？
初中政治 第二框 少年能自强
决心，一定要用坚强的毅力，加强
锻炼，弥补自己生理上的缺陷。她 刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付
出常人难以想象的代价，在巴塞罗
那奥运会上一举夺得两枚金牌，成 为奥运会冠军。
华罗庚天生聪明，但在 读完中学后，因为家里贫穷， 从此便辍学了。每天在父亲 开的小杂货店做生意，而其 余时间便全身心地投入了数 学的世界，经过不懈的努力，
百圈。她只用半个月的时间就让赵老师对她重新燃起了希望的
火焰。《雀之灵》对于处在无声世界里的邰丽华来说，要想让 舞蹈和这七百多个节拍完全合上，唯一的方法就是记忆、重复、 再记忆、再重复。她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞 坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精 神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。 思考：邰丽华能够取得今天的成功，靠得是什么？我们应
收获园地 二、战胜自我，自强的关键 自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点 的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人， 必定能自强。
中学生小萍品学兼优，但转到大城市就学后，觉得自己土
里土气，加上没有熟悉的同学，感到孤单、失落。于是，她沉 浸于一些荒诞的小说之中，结果学习成绩一落千丈，差点要留
小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？
一、理想，自强的航标 没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了 理想，就有了奔头，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要
树立坚定的理想。
邓亚萍身高不到1.5米，曾因
“个子低、胳膊短、没有发展前
途”，被省乒乓球集训队劝退。但 她并没有认为自己不行，而是暗下
碌无为，原因固然是多方面的。其中意志软弱，不能克制自己，
不愿抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前
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古泉中心初中思想品德导学案
课题：七年级（下）第四课第二框少年能自强课型：新授课
执笔：章新叶
班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿
第一步：学习目标——明确方向
1、知道培养自强品质的方法；
2、知道自强的首要是树立坚定的理想；
3、知道自强的关键是战胜自我；
4、知道自强的捷径是扬长避短。
第二步：预习导学——不看不讲
【理清线索】
要自强首先要树立坚定的理想勇于并善于战胜自己的弱点
善于
【梳理要点】
参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P27
第三步：合作探究——不议不讲
活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P27
探究一：要自强，首先要树立理想
上述文字及漫画给了你怎样的启示？
活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P27
探究二：从小培养自强品质
下面两位同学的观点，你赞同谁的观点？请谈谈你的看法。
第四步：展示提升——完善自我
活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P28
10、阅读材料，回答问题
（1）上述材料共同说明了一个什么重要道理？
（2）为什么人生目标不同就会有不同的人生结果？
（3）你的人生理想和人生目标是什么？为实现你的人生理想和目标，你将会怎样去做？
第五步：导学测评——不练不讲
参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P27
一、单项选择题
二、非选择题
8、下面是《哈里波特》的作者杰克·罗琳的小故事。
（1）结合所学知识，说说杰克·罗琳成功的原因是什么？
（2）你的天赋、兴趣各是什么？你准备怎样发展它们？
第六步：学后反思——整理收获
收获一：
收获二：
收获三：。