第一章 动物的主要类群 鸟类
最新人教版八年级上册生物 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟
2.恒温动物:体温不会随着 环境温度 改变而改变的动物。恒定的体温 增强了动物对环境的 适应 能力,扩大了动物的 分布范围 。 3.鸟与人类生活的关系:猫头鹰是鼠类的天敌,大山雀、啄木鸟等捕食农林 害虫,鸡、鸭、鹅等是人类食物中动物蛋白的重要来源;鸟具有很高的观赏 价值。
鸟进行气体交换的部位是肺,气囊不能进行气体交换。
继续飞行,其动力主要来自( C ) A.四肢 B.龙骨突 C.胸肌 D.羽毛 2.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐 器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是( B ) A.青蛙 B.老鹰 C.猫 D.乌龟
3.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”诗中描述的两种动物的共同特
，骨骼轻、
③特生点理 呼消 循吸化 环：： ：有食 心发量 跳达大 频的， 率肺消，化快与能力，气强输囊，送粪氧便相能能通力及强时，排可出进行双重呼吸
(2)生殖: 产卵 繁殖后代,表面有坚硬的 卵壳 保护。 (3)鸟类的主要特征:体表 覆羽 ,前肢变成 翼 ,有喙无齿,有 气囊 辅 助肺呼吸。
第六节 鸟
鸟
1.鸟的特征 (1)鸟适于飞行的特点:
①外部 形态
体形：呈 流线型 体表：覆羽 前肢：变成 翼
，可减少飞行时空气的 阻力 ，其上生有几排大型的羽毛，能
搏击空气
肌肉： 胸肌 发达，有利于牵动 两翼 完成飞行动作
②结内构部骨骼薄：、坚龙固骨，突长骨很突中出空，有，利可于减附轻着体重胸肌
征是( B )
①前肢变为翼 ②体温高而稳定 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
4.下列不属于鸟类适于飞行特点的描述语句是( C )
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟
15. (资料分析)阅读资料，回答下列问题。
资料一 鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群，有人将鸟与人
的心脏大小及心搏次数进行比较，结果如下表。
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
心脏占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/(次·分钟-1) 72
135～244 514 615
返回目录
返回目录
橡树啄木鸟生活在北美，每年在橡树结果后就开始不 停息地用喙敲击“粮仓树”，凿出一个个小洞，再一粒粒 地衔来橡子（有时还有其他坚果），装进小洞里，再用喙 敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作，可以 在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天，它 们就可以高枕无忧，不必为了粮食不够而四处奔波。橡树 啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外，还喜欢吃蚂蚁和飞虫。 树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
返回目录
8.观察鸟类的肺，可以发现（ A ） A.呼吸一次，完成两次气体交换 B.呼吸两次，完成一次气体交换 C.气囊是主要的呼吸器官 D.发生气体交换的部位在气囊
返回目录
9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有 的共同特征是（ C ） A.变态发育 B.胎生、哺乳 C.体表被羽毛 D.体外受精
返回目录
(1)由资料一可知，与人的心脏大小及心搏次数比较，鸟类的心 脏占体重的百分比比较____大______，心搏频率较____快______。 (2)由资料二可知，鸟为了适于飞行生活，需要消耗大量的 ___能__量_____，所以鸟类的食量____大_____，消化功能____强_____ 。
精巧点拨
区分肺和气囊的作用： 鸟在吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部
分被吸入气囊，气囊扩张；呼气时，气囊收缩，气囊内气体再次 经过肺进行气体交换并排出，所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方 式提高了呼吸效率，为鸟的飞行提供大量氧气。
第一章 动物的主要类群(单元解读)八年级生物上册(人教版)
五、单元教学策略
1.充分利用本地的生物资源，组织学生识别生物的特征，尝试开展分类活 动。
2.通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方 式等进行比较，帮助学生逐步形成生物具有多样性和统一性的认识。
六、单元课时安排
节次 第1节 腔肠动物和扁形动物 第2节 线形动物和环节动物 第3节 软体动物和节肢动物
本节包括两部分内容：腔肠动物和扁形动物。两个部分都循序从特 殊到一般的规律，先分别介绍了水螅和涡虫的形态结构特点、生活习 性，再归纳总结腔肠动物和扁形动物的主要特征。
第2节
本节通过结合蛔虫结构示意图对线形动物的特征进行描述，并以蛔 虫病为例分析了线形动物与人类的关系，同时介绍了人类科学研究常 用线形动物——秀丽隐杆线虫。通过实验“观察蚯蚓”介绍了环节动物 的主要特征及一些其他常见的环节动物，并分析了环节动物与人类生 活的关系。
第4节 鱼 第5节 两栖动物和爬行动物
第6节 鸟 第7节 哺乳动物
课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
节次
第6节 鸟
第7节 哺乳动物
学习目标
1. 概述鸟的主要特征。 2. 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟 与环境相适应的观点。 3. 说出恒温动物和变温动物的概念。 4. 举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
1. 概述哺乳动物的主要特征。 2. 比较兔和狼的牙建立生 物体结构和功能相适应的观点。 3. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系，辩证地认识哺乳动物与人类的关系。
第5节
本节分为两栖动物和爬行动物两部分。第一部分以青蛙为例，介绍 了两栖动物的主要特征及一些其他常见的两栖动物，最后分析了两期 动物与人类生活的关系。第二部分以蜥蜴为例，介绍了爬行动物的主 要特征及一些其他常见的爬行动物，最后分析了爬行动物与人类生活 的关系。
第五单元第一章动物的主要类群共张
A.水螅 B．涡虫 C．蛔虫 D．蚯蚓
2．下列哪一个是真正的鱼（ C ）
A.鲸鱼
B.甲鱼
C.鲫鱼
D.章鱼
3.小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停的交替闭合，鱼的这种行为主
要是为了( B )
A．取食
B．呼吸
C．喝水
D．平衡身体
4. 下列器官中，适于在水中进行呼吸的是（ D ）
A．肺
B.气囊
C.气管
D.鳃
第一章 动物的主要类群
5.鸟适于飞行的特点 （1）体形：_流__线______ 型（减少飞行的阻力） （2）体表：被覆 ___羽__毛_____，前肢变成翼，翼上着生大型的羽毛（利于扇动 空气，产生动力） （3）肌肉： __胸__肌_____发达（牵引两翼运动） （4）骨骼：轻而坚固，长骨中空，有的骨很薄，胸骨有发达的龙骨突（减轻 体重） （5）消化：食量 ___大_________，消化快，直肠 _短___________。 （6）循环：心脏发达，血液循环快（运输营养物质和氧的能力强） （7）呼吸：有 __气__囊______辅助呼吸，飞行时进行双重呼吸（增加飞行时所 需的氧） （8）体温高而 ___恒__定_______。 6.哺乳动物（兔）适应复杂环境的进化特征： （1）繁殖、哺育：___胎__生_______、_哺__乳________（大大提高了后代的成活率）
（B ）
A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有翅
C．具有二对足，尤其是跳跃足
D．头部长有多种感觉器官
15．（2013•桐城市）鱼类大多生活在水中，具有适应水生生活的特征．下列
不是鱼类适应水生生活的形态结构特征是（ D ）
A． 用鳍游泳
B． 身体呈流线型
C． 用鳃呼吸
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第一章动物的主要类群第六节鸟
第六节鸟教材预习全解趣味情景导入飞行是人类长久以来的梦想，据资料记载，我国明朝时期有个叫万户的人，利用火箭的推力和风筝的浮力送自己升空，但是最终火箭爆炸，自己也不幸遇难。
后来人们又想出了各种方法想要飞上蓝天，但都没有成功，直到飞机的出现，这个梦想才得以实现。
为什么自然界中的鸟儿能在空中自由自在地飞行（如图）呢？学习目标导航1．概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。
3．确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
5．举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
相关知识链接1．天鹅、雁等鸟属于脊椎动物，蜜蜂、蝴蝶等属于无脊椎动物。
它们都能在空中飞行。
2．爬行动物的卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护。
3．我们日常生活中吃的各种蛋、禽肉，都来自我们饲养的家禽，各种家禽都属于鸟。
4．恒温动物具有高而恒定的体温，促进了体内各种酶的活动，从而大大提高了新陈代谢水平。
教材内容全解想一想，议一议（见教材第30页）鸟具有飞行能力，不仅因为鸟有翅膀，鸟的形态结构和生理特征都与飞行生活相适应。
例如，鸟的胸肌发达，可牵动两翼飞行；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助呼吸，心跳快，体温高而恒定，可快速产能补充飞行时的能量消耗。
因此，如果人仅仅是在双臂上缚上人工翅膀，不解决其他一系列问题的话，是无法实现飞行的。
知识点一各种各样的鸟1．种类繁多的鸟世界上的鸟种类繁多，我国是世界上鸟种类最多的国家之一。
鸟分布非常广泛，它们有的在天上飞行，有的在地面行走，有的在水中游泳，天空、草原、灌丛、水面、树林，在很多地方都能见到鸟的踪迹。
鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
2．教材第30页“观察与思考”全解（难点）观察教材第30页图中的几种鸟，比较它们在形态结构上的异同，重点观察它们的喙、足的特征，讨论它们的食性、生活环境，尝试推测鸟喙、足的特征与它们的食性、生活环境的关系。
人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》教学课件
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
动物的主要类群
爬行类
它是真正的陆生动物。 用肺呼吸，皮肤上有鳞片或甲，需冬眠，属于变温动物。
鸟类
有羽毛，身体大多呈纺锤形，前肢演变为翼。 以适应环境。它们是恒温动物，体温大约40℃左右。 和脚有多种形态，
哺乳类
最高等的脊椎动物，有乳腺，用乳汁哺育后代。
无脊椎动物
原生动物 腔肠动物 单细胞动物，最简单，最低等，很小。（草履虫） 身体呈现辐射对称，无肛门，摄食和排泄同一个口。（水母、水螅、海葵、海蜇、 珊瑚）
扁形动物
线形动物 环节动物
身体背腹扁平，左右对称。(涡虫、血吸虫、猪肉绦虫）
身体细长。（蛔虫、钩虫、丝虫） 呈圆柱形，由许多体节联合而成，消化道和神经系统贯穿身上所有体节。（蚯蚓、 水蛭（蚂蝗））
软体动物
节肢动物
身体柔软，大多有一个石灰质外壳。（河蚌、乌贼、蜗牛）
种类最多，分布最广。身体外部表现不同程度的分节，所有成对附肢也分节。有甲 壳类(蟹）、蛛形类（蜘蛛、蝎子）、多足类（蜈蚣）、昆虫类（瓢虫）。除甲壳类 动物绝大多数生活在水中外，其它主要生活在陆地。体表有外骨骼。
动物的主要类群
2017.1.29
1.脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
2.无脊椎动物
鱼类
身体呈纺锤形，分为头、尾、躯干三部分。鳞片上的黏液用来保护身体，减 少水的阻力。侧线测定方向，感知水流。鳍用来运动，鳃用来呼吸。
两栖类
幼体在水中生活，用鳃呼吸。成体生活在陆地上(可以生活在水中),用肺呼吸， 兼用皮肤。
Байду номын сангаас
棘皮动物
生活在海中，身体表面有棘。(海星、海胆、海参、海百合）
注：扁形动物和线形动物绝大多数以寄生的方式生活。（涡虫是非寄生） 节肢动物大多会蜕皮。
动物的主要类群(鱼类及两栖类、鸟类.
B、只能生活在近水的地方
C、成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活 D、皮肤裸露，有丰富的血管
鹦鹉 鹤
美洲金雀
孔雀
1、体形：流线型 2、体表：被覆羽毛 3、前肢：变成翼
家鸽的骨有的很薄， 长骨中空，短骨愈合， 既轻便又牢固
龙骨突
①
②
双重呼吸：1、概念 2、过程 3、意 义
双重呼吸发生在家鸽飞行时：
背鳍 侧线
1.鱼的身体成梭形，可分 为头，躯干和尾三部分。 2.身体表面覆有鳞片，鳞 片表面有一层黏液，既可 以保护身体，又可以减少 水的阻力。 3.身体两侧各有一行侧线。 有测定方向和感知水流的 作用。 4.鱼的运动器官---鳍。 5.鱼的呼吸器官---鳃。
尾鳍
臀鳍 鳃盖 胸鳍 腹鳍
练习:
1.下列鱼的生活习性的叙述,不正确的一项是( Ｃ ) A.生活在水中 B.鱼的体温随水温的变化而变化 C.都有洄流D.鲫鱼最适合的生长温度是15℃ -30℃
内水分蒸发作用。 ④卵外有坚韧的卵壳：保护作用 ⑤变温动物，需要冬眠 ⑥幼体发育摆脱了水环境，成为了 真正的陆生动物
1、我国特产的珍稀两栖动物是（ ） A.青蛙 B.牛蛙 C.蟾蜍 A.鳃 B.皮肤 C.肺 ）
D.大鲵 ） D. 肺和皮肤
2、龟和鳖常年在水中生活，它们的呼吸器官是（
3、蛙类被称为两栖动物的原因是 （ A、既能在陆上跳跃，又能在水中游泳
A、身体分为头、躯干和尾 C、体表有鳞片和黏液 8.鲫鱼侧线的作用是（ C ） B、身体呈梭形 D、身体的两侧有侧线
A、维持身体平衡
C、测定方向和感知水流
B、协助运动
D、排泄
9.鲫鱼不停的将水吞入口内，又从鳃盖后缘排 出，其主要生理意义是因为（ ） A、获得水分 B、排出废物 C、获得食物 D、气体交换 10.闷热的夏天，常看到池塘中的鱼不时把头 浮出水面，原因是水中缺少（ ） A、氧气 B、 阳光 C、食物 D、 二氧化碳
第一章 动物的主要类群【必背知识】2022-2023学年八年级生物章节知识清单(人教版 )
人教版生物八年级上册《生物圈中的其他生物》知识梳理第一章动物的主要类群目前已知动物约150万种，可分成两类，一类是体内无脊柱的叫。
(腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。
另一类是体内有脊柱的叫(鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物)。
一、无脊椎动物1、腔肠动物：a、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
b、常见动物：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅（淡水）。
C、代表动物：水螅d、常见考点：（1）水螅的生活环境：生活在的清洁的淡水中。
（2）水螅的形态结构特点：①一端附着在水草上，另一端有，口周围有细长的，用于。
②体型呈，体壁有两层细胞构成，还有中间有一层。
③内胚层细胞围成的空腔叫，与口相连，。
（3）水螅的消化：食物从进入，在内消化，食物残渣仍然从排出。
（4）水螅的生殖：。
（5）水螅也可进行。
2、扁形动物：a、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
b、常见动物：涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫c、代表动物：涡虫d、常见考点：（1）华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等扁形动物营生活，很简单，而很发达。
（2）扁形动物与人类的关系：①华枝睾吸虫寄生在，若食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。
②血吸虫病是由感染引起的，人若进入含有的水域，很可能被感染。
3.线性动物：a、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
b、常见动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫c、代表动物：蛔虫d、常见考点：（1）蛔虫适于寄生生活的特点：①体表有一层，起保护作用。
②的结构简单，肠仅由一层细胞构成，可消化小肠中的食糜。
③发达，生殖能力强。
④没有专门的，仅能蠕动。
（2）蛔虫病的预防：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
4.环节动物：a、主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
动物的主要类群
一、无脊椎动物（一）腔肠动物1、特征：身体呈圆筒状，体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门，多数生活在海洋里，少数生活在淡水中。
2、常见动物：水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚虫（二）扁形动物1、特征：身体扁平，有口无肛门，生活在淡水、海水和潮湿陆地上，多数营寄生生活。
2、常见动物：涡虫、绦虫、血吸虫（三）线形动物1、特征：身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
通常生活在土壤或水中，也有种类寄生。
2、常见动物：线虫、蛔虫（四）环节动物1、特征：身体由许多相似的环状体节构成。
2、常见动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕（五）软体动物1、特征：身体柔软，外壳为贝壳。
2、常见动物：蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝、章鱼、鲍鱼（六）节肢动物1、特征：身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。
2、常见动物：蝗虫、蝉、蟋蟀、蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛、蜜蜂、家蚕、蚊、蝇、蝶、蝎子、蚜虫二、脊椎动物（一）鱼类1、特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。
2、常见动物：各种鱼类、海马（二）两栖类1、特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
2、常见动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈（三）爬行类1、特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
2、常见动物：龟、蛇、鳄鱼、避役（四）鸟类1、特征：鸟类有角质的喙，身体呈流线型，前肢变成翼，有的骨中空，有的骨愈合，直肠短，能减轻体重，体表被覆羽毛，具有保温作用。
2、常见动物：蜂鸟、企鹅、鸵鸟（五）哺乳类1、特征：体表被毛，具有保温作用，牙齿分化，食性复杂，大脑发达，体内有膈，用肺呼吸，胎生，哺乳。
2、常见动物：蝙蝠、鲸。
《鸟》动物的主要类群PPT课件设计
试一试:根据课本上5种鸟的图片完成下面表格
鸟的名称
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
泄殖腔
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
腺胃 小肠 直肠
泄殖腔
口
食道
嗉囊 肌胃 肝
4.鸟类的呼吸系统的特点
气管
肺
气囊
鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相同的 气囊 ， 可辅助呼吸。
鸟类飞行需要氧气量=静止时20多 倍
气管
究竟气囊有
肺
什么作呢
？？？
气囊
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞 行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少 内脏器官间的磨擦和散发体内热量。
二氧化碳
双 气囊 重
氧气
呼 吸
氧气
气管
肺 气囊
双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，
进行两次气体交换。
5.鸟类心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物和变温动物
体温不随环境温度的变化而改变的动物是恒温动物 。如鸟类和哺乳类动物。
体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。 如鱼类、两栖类、爬行类动物。
体温恒定的意义
飞翔和滑行
内部结构：
鸟的骨骼（或薄、或轻、坚固、或中空）
骨中空，里 面有空气。
人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群知识点总结
人教版八年级生物上册知识点汇总第1章动物的主要类群考点一动物类群概述1. 脊椎动物和无脊椎动物的分类依据：体内有无脊柱。
2. 变温动物与恒温动物(1)变温动物：其体温随环境温度的变化而改变，如鱼类、两栖动物、爬行动物等。
(2)恒温动物：其体温不会随环境温度的变化而改变，如鸟类和哺乳动物等。
考点二无脊椎动物1.腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
1身体由两层细胞--外胚层和内胚层构成，依靠触手、口捕食，依靠消化腔进行消化，食物残渣由口排出。
2在条件适宜下，依靠芽体进行出芽生殖。
芽体长成小水螅后，从母体上脱落下来，进行独立生活，条件不适宜时也可进行有性生殖。
3刺细胞是外胚层的一种细胞，腔肠动物特有的攻击防御的利器，在触手处尤其多。
4辐射对称的意义便于感知四周环境来自各个方向的刺激(2)举例：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2. 扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称对称；背腹扁平，有口无肛门。
1大多寄生生活，少数自由生活（与线形动物类似）2涡虫依靠眼点感光，依靠口、咽捕食，依靠肠进行消化。
(2)举例：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等。
【特别提醒】(1)扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门，食物残渣由口排出。
(2)扁形动物大多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，生殖器官发达。
(3)血吸虫的幼体寄生在钉螺体内，中间宿主为钉螺，成虫寄生在人体内，它的寄主是钉螺和人，血吸虫病主要通过皮肤感染。
3. 线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有刺细胞有口有肛门。
1蛔虫适于寄生的特点体表具有角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜；生殖器官发达；没有专门的运动器官。
2预防蛔虫病注意饮食卫生，不喝生水，不吃没洗净的蔬果。
3秀丽隐杆线虫是自由生活的线性生物，生活周期短，容易繁殖，是人类研究遗传发育衰老等过程重要实验动物(2)举例：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
初中生物八上第一章知识点汇总
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、动物的主要类群根据结构上有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等2、腔肠动物的主要类群（p3页图片）大多数生活在海洋中，如海葵、海蜇、珊瑚虫等少数生活在淡水中，如水螅。
3、水螅的生活习性、形态、结构、生活。
生活习性：生活在水草茂盛溪流中，一般固着在水草上形态：长约一厘米，圆柱形，身体呈辐射对称，身体能分出上下，分不出前后，左右和背腹。
辐射对称的身体结构便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物和进行防御。
结构：结合p3结构图说出各结构名称。
生活：水螅的身体由两层细胞构成，即内胚层和外胚层。
内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物在腔内消化（细胞外消化），吸收，消化后的食物残渣仍由口排出。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，是特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
5、腔肠动物与人类的关系海蜇营养丰富，具有清热解毒的功效；珊瑚虫分泌石灰质骨骼堆积成珊瑚礁，不仅可以形成岛屿，加固海岸，还为水生生物提供栖息场所和庇护所。
6、涡虫有哪些结构特点与自由生活方式适应①涡虫的身体可以分为前后、左右和背腹，背腹扁平，呈两侧对称。
这样的体型使动物的运动更加准确、迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。
②前端（头部）感觉器官集中，黑色眼点可以感光，耳突产生嗅觉，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动。
③身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官，身体分为外胚层、中胚层、内胚层，中胚层有肌肉，更有利于涡虫运动。
7、寄生种类扁形动物有哪些结构特点与寄生生活方式相适应①这些寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠夺取寄主体内的养料生存。
②他们的感觉器官和运动器官普遍退化③但他们的生殖器官却特别发达（增加感染寄主的机会）8、常见寄生类扁形动物（P5）掌握形状，寄主9、扁形动物主要特征身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门10、寄生种类扁形动物和人类的关系寄生种类扁形动物给人类健康和畜牧业发展带来极大的危害，如含有猪肉绦虫幼虫的猪肉叫米猪肉，误食生的或未煮熟的米猪肉后，幼虫进入人体小肠，能发育为成虫，对人体造成危害生活中为避免寄生虫感染，应该注意：不食用生肉制品，切生、熟肉的刀和砧板要分开，食用螺类时要高温灭菌，尽量避免接触有钉螺的水域等。
初中生物学业考试 鸟
6．(2018·资阳)下列叙述错误的是( A ) A．家鸽的肺和气囊都可以进行气体交换 B．两栖动物的成体一般用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C．水中的氧气进入鱼体内的途径是水→口腔→鳃→ 血液 D．爬行动物比两栖动物高等的主要原因是生殖和发 育摆脱了对水的依赖 [解析]家鸽进行双重呼吸，肺是气体交换的场所，气 囊不能进行气体交换。故选 A。
10．(2017·曲靖)鸟有发达的气囊，关于气囊的叙述错
误的是( B )
A．辅助呼吸
B．进行气体交换
C．暂时储存气体
D．散热降温
[解析]鸟类进行气体交换的主要场所是肺，气囊只起 到暂存气体的作用。故选 B。
11．(2017·衡阳)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春
泥”，诗中的莺和燕具有的共同特征是( A )
[解析]家鸽的肺和气囊相通，气囊的作用是暂时贮存 气体，不能进行气体交换。故选 B。
9．(2017·宁津)下列关于家鸽骨骼和肌肉的说法，不 科学的是( D )
A．有的骨很薄，有的骨愈合在一起 B．胸骨发达，形成高耸的龙骨突 C．龙骨突两侧生有发达的胸肌 D．与飞行相适应，两翼的肌肉最发达
[解析]鸟类胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作， 而两翼的肌肉发达与飞行生活没有直接关系。故选 D。
14．(2017·宿迁)家鸽和蝗虫进行气体交换的场所分别
是( B )
A．肺和鳃 C．气囊和气管
B．肺和气管 D．气囊和气门
[解析]家鸽为鸟类，生活在陆地上，用肺呼吸，气囊 辅助进行双重呼吸；蝗虫生活在干燥的环境中，用气管呼
吸。故选 B。
15．如图是家鸽体内气囊的分布示意图，请分析回答： (1)写出图中序号结构的名称： 1__气__管___；2___肺____；3__气__囊___。 (2)用箭头和数字表示出家鸽飞行时 吸气过程气体流动的方向__1_气__管__→__2_肺__→__3_气__囊___；呼气过 程气体流动的方向__3_气__囊__→__2_肺__→__1_气__管____。
单元备课：第一章-动物的主要类群
5.通过了解软体动物、节肢动物与人类的关系，树立科学的价值观和对事物一分为二的观点。
重
点
难
点
重点:1.知道动物类群的代表动物以及主要特征。
2.学会分析陆地生活的动物适应陆地环境的特点。
3.通过观察多种多样的鸟和对鸟适于飞行的形态结构特点的探究, 阐明鸟类适于空中飞行的特点。
每
节
课
解
决
的
问
题
和Байду номын сангаас
采
取
的
方
法
内容
解决问题
课时
第一节腔肠动物和扁形动物
腔肠动物和扁形动物主要特征
1
第二节线形动物和环节动物
1.线形动物和环节动物主要特征
2.观察蚯蚓
1
第三节软体动物和节肢动物
1.河蚌形态结构,软体动物的主要特征。
2.蝗虫形态结构，昆虫的特征。
2.蝗虫形态结构,昆虫的特征。
2.蝗虫形态结构，昆虫的特征。
1
第四节鱼
1.鱼类的呼吸的方式。
2.鱼类的主要特征。
1
第五节两栖动物和爬行动物
1.青蛙的形态结构和生活习性,两栖动物的主要特征.
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点，爬行动物的主要特征。
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点,爬行动物的主要特征。
2.蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点，爬行动物的主要特征。
2
第六节鸟
鸟类适于空中飞行的特点；鸟类的主要特征。
1
第七节哺乳动物
哺乳动物的特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
胸肌
鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行
鸟的胸骨有什么特点？
龙骨突发达
与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？
有利于着生胸肌
食量大，消化能力强——提供足够的有机物
无牙齿，直肠短，随时排便—减轻体重，适于飞行
利用flash动画模拟鸟类的双重呼吸可加深学生对知识的理解。
6、蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因是_______。
7、爬行类的主要特征是：体表覆盖_________，用_____呼吸，在______产卵，卵表面有坚韧的____。
知识点：探究鸟适于飞行的形态结构特点
通过旧知识的回顾加强学生对知识的掌握
【学生活动】
（1）观看的视频理解鸟的外形、羽毛、前后肢、肌肉、骨骼、气囊等形态结构是如何适鸟类
课型
新授
备课时间
9.14
周次
3
周课时数
2
授课人
索相云
教学内容
个人备课设想
集体备课意见
教学目标：
1、鸟适于飞行的形态结构特征。
2、鸟的主要特征是什么？
3、鸟与人类生活有什么关系？
教学过程：
旧知识的回顾:
1、青蛙鼓膜的作用是_____________。
2、青蛙可以生活在陆地上，与它体内出现了______密不可分。青蛙用_______呼吸。
温故而知新
多媒体的使用让学生认识事物更直观。
教学内容
个人备课设想
集体备课意见
鸟类的肌肉和骨骼（利于飞行的特点）：
鸟类的消化系统有利飞行的特点：
鸟类的呼吸：
鸟与人类生活的关系
（1）鸟类是生态系统的重要组成部分，是人类的好朋友；
（2）鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。
以问导学，加强学生对知识的掌握
在教学最后要贯穿生物与环境相适应；结构和功能相适应的观点。
Flash动画的应用变难为易。
3、两栖动物的主要特征是：_____发育，幼体生活在____，用_____呼；成体大多生活在_____，也可在水中游泳，用____呼吸，_____可辅助呼吸。
4、_______动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。
5、蜥蜴适应陆地生活的特点有：①头部后面有_____，能使头灵活转动；②皮肤____，表面覆盖着_____，既可以____，又能_____。③蜥蜴靠____呼吸④受精卵内______较多并含有一定的_____，卵外还有坚韧的______保护。