第一章动物的主要类群
(完整版)人教版八年级上册生物知识点归纳总结
八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。
）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。
（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。
）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。
第五单元 生物圈中的其他生物课件-第一章 动物的主要类群
2.(2019连云港)某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征,并作了记录。下列记 录中错误的是( C ) A.具鳞片,鳞片上有黏液,可减小游泳阻力 B.靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力 C.呼吸器官是鳔,鳃只起辅助呼吸的作用 D.鱼靠游泳来获取食物和防御敌害
解析:鱼在水中生活,依靠鳃进行呼吸。
3.(2019山西)青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。青蛙的下列特征与 此无关的是( D ) A.肺不发达,需要皮肤辅助呼吸 B.皮肤裸露,体内水分容易散失 C.生殖和幼体的发育离不开水 D.体温不恒定
2.鱼与水中生活相适应的特点 (1)体形:大多呈 流线型 ,有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
(2)体表:常有 鳞片 覆盖,其表面有 黏液 ,起保护身体的作用。
(3)运动:通过 尾部和躯干部
的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
(4)呼吸:用 鳃 呼吸,主要部分是 鳃丝 。
3.鸟适于飞行生活的特点
(1)形态
①身体呈 流线型
,可减少飞行中空气的阻力。
②体表 覆羽 ,前肢变成 翼 ,翼上生有大型羽毛,可扇动空气而飞行。
(2)结构
①骨骼 轻 、薄、 坚固 ,有些骨内部 中空 ,可以减轻体重。
②胸部龙骨突附着发达的 胸肌 ,牵动两翼扇动空气而飞行。
(3)生理功能
①食量 大 ,消化能力 强 ,直肠很短, 粪便 及时排出体外,从而减
解析:丙是鸟类,鸟类体内具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸,但气囊不能进 行气体交换,气体交换是在肺内进行的。
4.(2019衡阳)以下成语中提到的动物,都属于恒温动物的是( C )
A.虾兵蟹将
B.鹬蚌相争
C.鸡犬不宁
D.沉鱼落雁
解析:鸟类和哺乳类都是恒温动物,鸡属于鸟类,犬属于哺乳类。所以,“鸡 犬不宁”中提到的动物,都属于恒温动物。
动物的主要类群++知识总结-2023-2024学年人教版生物八年级上册
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅。
只有水螅生活在淡水中(水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水)，其他的生活在海水中。
2.水螅的身体由内外两层细胞构成-----内胚层和外胚层。
内胚层围成的空腔叫做消化腔。
吃进去的食物在消化腔内被消化，食物残渣由口排出。
3.水螅的生殖方式：出芽生殖。
4.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
辐射对称意义：便于感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
5.刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，大部分分布在触手处。
6.腔肠动物与人类的关系：海蜇经加工后可以食用。
珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
7.常见的扁形动物：涡虫、华睾吸虫、血吸虫、绦虫。
（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。
）8.扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
9.寄生类扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。
10.我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
11.华枝睾吸虫通常先寄生在纹沼螺等淡水螺中。
12.腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物1.常见的线形动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
（秀丽隐杆线虫是自由生活的，其它大部分是寄生生活。
）2.线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3.蛔虫适于寄生生活的特点：（1）体表有角质层（保护作用）（2）生殖器官发达（3）消化器官简单（肠仅1层细胞构成）。
4.蛔虫寄生在人的小肠内,消化小肠中的食糜。
预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
5.常见的环节动物：沙蚕、水蛭、蚯蚓。
6.环节动物的特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
动物的主要类群
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫）1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
Ｐ5图2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
（辐射对称）这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。
外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物（代表：涡虫）1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进出的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
Ｐ6图2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简单—没有专门的消化器官，生殖器官特别发达4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物（代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
第一章 动物的主要类群
第一章动物的主要类群一、无脊椎动物（体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物）知识点1：腔肠动物——水螅1、生活环境：生活在水中。
2、常见动物：海葵、海蜇、珊瑚虫。
3、水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，这种体形称为辐射对称；身体有内外两层细胞——内胚层和外胚层；内胚层细胞所围成的空腔叫作消化腔。
4、消化：食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排出体外。
5、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
知识点2：扁形动物——涡虫（自由生活）、1、常见动物：血吸虫、绦虫和华枝睾吸虫（寄生）。
2、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
知识点3：线形动物——蛔虫、（大多寄生，少数自由生活）1、常见动物：饶虫、钩虫、丝虫、线虫。
2、蛔虫寄生在人的小肠中，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
体表包裹着一层密不透水的角质层；消化管的结构简单，生殖器官发达，没有专门的运动器官。
3、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；由口由肛门。
知识点4：环节动物1、代表动物----蚯蚓（1）生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤中；（2）食性：以枯叶、朽根和其他有机物为食；一般昼伏夜出。
(3)分节：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有一个粗大的体节叫环带，靠近身体的前端。
(4)运动：用手触摸蚯蚓的腹部，有粗糙不平的感觉，是因为腹部有刚毛，通过刚毛和肌肉的配合使身体蠕动。
（5）呼吸：用手触摸蚯蚓的体表有黏液，蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸。
体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表的黏液里，再进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。
（6）体温：变温动物2、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
3、常见的环节动物：沙蚕、水蛭和蚯蚓。
知识点5：软体动物1、目前已命名的软体动物有10万以上，是动物界的第二大类群。
2、壳内柔软的身体表面包裹着如外套一般的肉质膜，称为外套膜。
人教版生物八年级上册第一章《动物的主要类群》知识点
第一章动物的主要类群一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱（一）腔肠动物（1）主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）水螅的纵切面示意图，书本P5.（4）水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么？当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。
（二）扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）（中间宿主：钉螺）、绦虫（寄生部位：人体小肠内）（米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉）。
（3）涡虫结构示意图，P6身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。
涡虫的口位于腹面，口内有一个管状的咽，咽可伸出体外，捕食水中的小动物，食物在肠内消化，从口排出，有口无肛门。
（4）预防血吸虫病：消灭钉螺；强化粪便管理；个体防护（三）线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（保护作用）；有口有肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。
（3）预防蛔虫：注意个人卫生（不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净，饭前便后洗手）；严格管理粪便（不随地大小便，粪便要处理后做肥料）（四）环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等（3）蚯蚓的外部形态：长圆柱形，身体分节（使身体更灵活），体表有黏液，腹部有刚毛，体壁有发达肌肉（4）蚯蚓的运动：刚毛与肌肉配合，肌肉提供运动的动力，刚毛增大与土壤的摩擦力，使蚯蚓能在土壤中钻行。
身体变化：蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前段锚定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。
（5）蚯蚓的呼吸：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换（气体交换示意图）。
动物的主要类群教案
动物的主要类群教案第一章：哺乳动物1.1 教学目标：了解哺乳动物的主要特征掌握哺乳动物的分类及代表动物1.2 教学内容：哺乳动物的特征：哺乳、恒温、有毛发、发达的大脑等哺乳动物的分类：食肉目、食草目、杂食目等代表动物：狗、猫、牛、羊、老虎等1.3 教学活动：引入讨论：询问学生对哺乳动物的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的哺乳动物图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的哺乳动物，总结其特征和分类第二章：鸟类2.1 教学目标：了解鸟类的主要特征掌握鸟类的分类及代表动物2.2 教学内容：鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、体温恒定等鸟类的分类：鸣鸟、游禽、猛禽等代表动物：鹦鹉、企鹅、老鹰等2.3 教学活动：引入讨论：询问学生对鸟类的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的鸟类图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的鸟类，总结其特征和分类第三章：爬行动物3.1 教学目标：了解爬行动物的主要特征掌握爬行动物的分类及代表动物3.2 教学内容：爬行动物的特征：鳞片、冷血、产卵、四肢等爬行动物的分类：蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等代表动物：蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等3.3 教学活动：引入讨论：询问学生对爬行动物的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的爬行动物图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的爬行动物，总结其特征和分类第四章：两栖动物4.1 教学目标：了解两栖动物的主要特征掌握两栖动物的分类及代表动物4.2 教学内容：两栖动物的特征：皮肤裸露、变态发育、双重呼吸等两栖动物的分类：蛙类、蟾蜍类、蝾螈类等代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈等4.3 教学活动：引入讨论：询问学生对两栖动物的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的两栖动物图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的两栖动物，总结其特征和分类第五章：鱼类5.1 教学目标：了解鱼类的主要特征掌握鱼类的分类及代表动物5.2 教学内容：鱼类的特征：鳞片、鳃呼吸、鳍游泳等鱼类的分类：海水鱼、淡水鱼、热带鱼等代表动物：金鱼、鲨鱼、鲤鱼等5.3 教学活动：引入讨论：询问学生对鱼类的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的鱼类图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的鱼类，总结其特征和分类第六章：昆虫6.1 教学目标：了解昆虫的主要特征掌握昆虫的分类及代表动物6.2 教学内容：昆虫的特征：三对腿、两对翅膀、外骨骼等昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等代表动物：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等6.3 教学活动：引入讨论：询问学生对昆虫的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的昆虫图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的昆虫，总结其特征和分类第七章：软体动物7.1 教学目标：了解软体动物的主要特征掌握软体动物的分类及代表动物7.2 教学内容：软体动物的特征：柔软的身体、外套膜、无骨骼等软体动物的分类：蜗牛、蛞蝓、章鱼、蚌类等代表动物：蜗牛、蛞蝓、章鱼、蚌类等7.3 教学活动：引入讨论：询问学生对软体动物的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的软体动物图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的软体动物，总结其特征和分类第八章：环节动物8.1 教学目标：了解环节动物的主要特征掌握环节动物的分类及代表动物8.2 教学内容：环节动物的特征：由许多相似的体节构成、真体腔等环节动物的分类：蚯蚓、水蛭、沙蚕等代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕等8.3 教学活动：引入讨论：询问学生对环节动物的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的环节动物图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的环节动物，总结其特征和分类第九章：棘皮动物9.1 教学目标：了解棘皮动物的主要特征掌握棘皮动物的分类及代表动物9.2 教学内容：棘皮动物的特征：辐射对称、五腕、外部骨骼等棘皮动物的分类：海星、海胆、海参等代表动物：海星、海胆、海参等9.3 教学活动：引入讨论：询问学生对棘皮动物的了解，引导学生思考图片展示：展示不同种类的棘皮动物图片，引导学生观察其特征小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢的棘皮动物，总结其特征和分类第十章：总结与拓展10.1 教学目标：总结动物的主要类群特征及分类激发学生对动物世界的好奇心和探索欲10.2 教学内容：回顾各个章节中学到的动物类群特征及分类展示一些特殊的或有趣的动物，引导学生进行拓展学习10.3 教学活动：小组竞赛：学生分组进行动物类群特征及分类的竞赛，增强学习趣味性展示特殊动物：展示一些特殊的或有趣的动物，如熊猫、考拉等，引导学生进行拓展学习课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识重点解析本文教案主要介绍了动物的十个主要类群，分别是哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫、软体动物、环节动物、棘皮动物以及总结与拓展。
八年级上册生物复习要点：第一章动物的主要类群
八年级上册生物复习要点：第一章动物的主要类群八年级上册生物复习要点：第一章动物的主要类群腔肠动物1、代表动物：水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门3、与人类关系;食用、珊瑚礁、4、其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1、代表动物：涡虫(自由生活，其他大多是寄生生活)2、共同特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、其他动物：华枝睾吸虫(先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类)、日本血吸虫(幼虫在钉螺内发育) 线性动物1、代表动物：蛔虫(寄生,有的自由生活)2、共同特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
3、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1、代表动物：蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸)2、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物：沙蚕、蛭软体动物(动物界第二大类群)1、代表动物：缢蛏(双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸)2、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足3、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物(动物界第一大类群，目前已命名的120万种以上，占动物种数80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，)1、代表动物：蝗虫(一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢)2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节3、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向)胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。
第一章 动物的主要类群必背知识
人教版生物八年级上册《生物圈中的其他生物》知识梳理第一章动物的主要类群目前已知动物约150万种，可分成两类，一类是体内无脊柱的叫无脊椎动物。
(腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。
另一类是体内有脊柱的叫脊椎动物(鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物)。
一、无脊椎动物1、腔肠动物：a、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
b、常见动物：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅（淡水）。
C、代表动物：水螅d、常见考点：（1）水螅的生活环境：生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁的淡水中。
（2）水螅的形态结构特点：①一端附着在水草上，另一端有口，口周围有细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
②体型呈辐射对称，体壁有内胚层和外胚层两层细胞构成，还有中间有一层胶状物质。
③内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相连，有口无肛门。
（3）水螅的消化：食物从口进入，在消化腔内消化，食物残渣仍然从口排出。
（4）水螅的生殖：出芽生殖。
（5）水螅也可进行有性生殖。
2、扁形动物：a、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
b、常见动物：涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫c、代表动物：涡虫d、常见考点：（1）华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等扁形动物营寄生生活，消化器官很简单，而生殖器官很发达。
（2）扁形动物与人类的关系：①华枝睾吸虫寄生在纹沼螺等淡水螺中进一步感染鱼和虾，若食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。
②血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
3.线性动物：a、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
b、常见动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫c、代表动物：蛔虫d、常见考点：（1）蛔虫适于寄生生活的特点：①体表有一层角质层，起保护作用。
②消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，可消化小肠中的食糜。
③生殖器官发达，生殖能力强。
④没有专门的运动器官，仅能蠕动。
（2）蛔虫病的预防：首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
1 第一章 动物的主要类群
第一章动物的主要类群知识点一动物的类群1．根据动物有无脊椎骨构成的脊柱，将动物分为两类：无脊椎动物和脊椎动物。
2．根据体温是否随环境的变化而变化，将动物分为两大类：恒温动物和变温动物。
鸟类和哺乳类是恒温动物，其他动物都是变温动物。
3．根据生殖方式是否为胎生，将动物也可以分为两类：卵生，如鸟类。
胎生，如哺乳类。
知识点二无脊椎动物(一)腔肠动物和扁形动物4．腔肠动物：水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层围成的空腔是消化腔，用来消化食物，不能消化的残渣仍由口排出。
腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5．扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
(二)线形动物和环节动物6．线形动物：蛔虫寄生在人的小肠里。
吸食小肠中半消化的食糜，蛔虫身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。
体表包裹角质层，有保护作用。
线形动物特征：身体细长；呈圆柱形；有口有肛门。
7．环节动物：蚯蚓体壁有发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合可以完成运动。
环节动物特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
(三)软体动物和节肢动物8．软体动物：河蚌、扇贝、文蛤等软体动物的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。
壳内柔软身体表面包裹着一层外套膜。
贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。
贝壳有保护身体的作用。
软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
9．昆虫：昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
蝗虫的身体分头部、胸部、腹部三部分；体表有外骨骼(保护支持内部柔软器官，防止水分蒸发)；有一对触角，两对翅膀，三对足。
10．节肢动物：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，身体和附肢都分节。
知识点三脊椎动物(一)鱼11．鱼类的主要特征：生活在水中；身体表面常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鱼鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管。
(二)两栖动物和爬行动物12．两栖动物：青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经过变态发育才能成为幼蛙；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
八年级上册生物第一章 动物的主要类群
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物单元知识梳理1、腔肠动物：①主要类群：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅②主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
2、扁形动物：①主要类群：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫②主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
知识重点详解知识点一腔肠动物腔肠动物是低等的多细胞动物。
腔肠动物中的大部分种类生活在海洋中，如水母、海葵和珊瑚虫等；也有少数种类生活在淡水中，如水螅。
1、代表动物——水螅（1）生活习性和外形特点水螅生活在缓流而富有水草的河渠中，以水蚤等小动物为食。
它的身体修长，身体几乎透明。
身体的一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
（2）辐射对称的身体结构通过观察，可以发现水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分成对称的两部分，这种体型称为辐射对称。
（3）水螅的内部结构观察水螅的内部结构，可以看到，水螅的身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，这两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
外胚层有多种细胞，如刺细胞。
刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
拓展水螅的生殖方式水螅的生殖方式有出芽生殖和有性生殖两种。
在营养条件良好、水温适宜时，水螅进行出芽生殖：先在母体的体壁上形成芽体，芽体长大后离开母体，形成独立的新个体。
在食物较少、水温较低时，水螅进行有性生殖：在外胚层上形成卵巢和精巢，一个水螅的精子从精巢中出来，在水中游到另一个水螅的卵巢里，与卵细胞结合形成受精卵。
受精卵进行细胞分裂，发育成一个新的水螅。
2、腔肠动物的主要特征腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
3、腔肠动物与人类生活的关系腔肠动物中，海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值。
珊瑚是由许多珊瑚虫群集而成的群体，由于珊瑚虫在进行出芽生殖时，芽体并不脱离母体，就逐渐形成了这种相互连接、共同生活的群体。
第一章动物的主要类群
第一章动物的主要类群腔肠动物1、代表动物：水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3、与人类关系；食用、珊瑚礁、4、其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1、代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3、其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1、代表动物：蛔虫（寄生,有的自由生活）2、共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1、代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1、代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120万种以上，占动物种数80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，）1、代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
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2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成
珊瑚礁的珊瑚虫属于（ A ）
A.腔肠动物 B.软体动物 C.甲壳动物 D.昆虫
第二节 线形动物和环节动物
学习目标
1.描述蛔虫和蚯蚓的形态结构、生理特 点。 2.说出线形动物和环节动物的主要特征。 3.举例说出线形动物和环节动物与人类 生活的关系。 4.养成良好的饮食习惯。
第一 节 腔肠动物和扁形动物
学习目标
1.腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2.它们与人类生活有什么关系？
动物和植物的区别是什么？
动物一般能够运动。 动物不能进行光合作用，只能依靠摄 取食物来获得现成的有机物。
异养
目前已知的动 物大约有150万种。 科学家按体内有没 有脊椎骨把他们分 为脊椎动物和无脊 椎动物两大类。
虫卵随粪便排出体外；人接触带有虫卵的生水、蔬菜或食 物，都可能感染蛔虫病。
预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
海蜇 珊瑚虫
1
腔肠动物
代表动物——水螅 1、水螅的生活习性
水螅通常生活在水流缓慢、水草 繁茂的清洁淡水中。
2、水螅的形态
身体 浅褐 色，圆筒 形， 长约 1厘米 ， 有5～12条 触手；
讨论：
水螅的身体能分出背面和 腹面，左侧和右侧吗？这样 的体形与捕食有什么关系？ 水螅是怎样捕食水蚤？推 测它是如何将水蚤消化的？
珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚 礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的 主要栖息场所和庇护地。
由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重,导致许 多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊瑚礁吧！
3
扁形动物
代表动物——涡虫
1.生活在 淡水 中。 2.体长1~1.5厘米，背部呈 黑褐 色，腹部颜色较浅。身体 柔软，背腹 三角 ，体型像一片柳叶。身体前端呈 扁平 形， 两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的 眼点 ， 可以辨别光线的明暗。
主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；
有口无肛门
与人类的关系：海蜇经加工后可以食用；珊
瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
本课小结
主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；
有口无肛门。
扁
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等（多营寄生生活）
形 动
主要 动物
生活在水中，口在腹面，口内有管 涡虫 状咽，食物在肠内消化，无肛门。
扁形动物的主要特征:
身体背腹扁平 左右对称 有口无肛门
4 扁形动物与人类的关系
血吸虫寄生在人体内，能引起 发热、贫血、腹泻、肝脾肿胀、
华枝睾吸虫通常先寄生在纹 腹水现等存症的状扁、形使动成物年约人丧失劳动 有能7力00，0多儿种童不，能除正少常数发种育，沼妇螺女等淡水螺中，然后进一 类不营能自生由育生等活，外严（重如时涡甚至导步致感死染草鱼、鲫鱼等淡水鱼 虫亡）。，预多防数血营吸寄虫生病生的活措施主以要及是虾类，人或动物若是食 （消好如灭粪猪它便华肉的和枝绦传水睾虫染源吸、媒管虫华介理枝—。睾—钉螺用虫，了的搞生鱼的虾或，未就煮会熟被的感含染有。该 吸虫、日本血吸虫）。
你还知道哪些 动物是无脊椎动物 ，哪些动物是脊椎 动物？
科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学 家将动物分为不同的类群。主要类群有：
腔肠动物门
扁形动物门
无脊椎动物 线形动物门 环节动物门
软体动物门
动 物
节肢动物门
脊 椎 动物
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
1
腔肠动物
常见的腔肠动物：
海月水母 水螅
辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相 等的两部分
水螅
辐射对称：
水母
海葵
触手
卷曲的 刺丝
弹出的 刺丝
水螅的纵切面示意图
口
内胚层 外胚层 消化腔
芽体
其他腔肠动物在身体结构、捕食、防御 等方面与水螅相似，它们的主要特征是：
身体呈辐射对称，体表有刺细胞， 有口无肛门。
2 腔肠动物与人类的关系 海蜇可加工成营养较高的海产品；
3.口长在 腹面 ，口内有一个管状的 咽 ，可从口中伸 出获取食物 。
食物在 肠 内消化，消化后的食物残渣从 口 排出， 有 口 无 肛门 。
什么是两侧对称？
两侧对称：又称左右对称，是指 经过身体纵轴，只有一个切面将 身体分为对称的两部分。这样动 物身体可分出前后、左右、背腹、
两侧对称的优势？ 使运动更加准确、迅速而有 效，有利于动物运动、捕食和 防御。通常有专门的运动器官。
猪肉绦虫的生活史
比较腔肠动物和扁形动物
比较项目 身体对称性 不 体壁胚层数 同 运动能力 点 生活方式 代表动物 相同点
腔肠动物
扁形动物
辐射对称
两侧对称
2层
3层
弱
强
自由活
自由、寄生生活
水螅
涡虫
有口无肛门
本课小结
腔肠 动物
常见的动物：水螅、海葵、水母、珊瑚虫等 生活环境
水螅 体形 消化腔 刺细胞
自学思考
1.你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？ 2.蛔虫对人体有哪些危害？怎样预防蛔虫病？ 3.列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。 4.蚯蚓对人类有哪些益处？ 5.常见环节动物的形态和生活状况是怎样的？
1 线形动物
1、代表生物 蛔虫
（1)身体特征 蛔虫身体细长，呈 圆柱形 ；前 端有 口 ，后端有 肛门 。体 表有 角质层 ，起保护作用。 （2）蛔虫与寄生生活相适应的结构 消化：消化管结构简单，肠由一层细胞组成消化食糜 生殖：生殖器官发达，生殖能力强， 运动：蠕动
2、蛔虫的对人的危害及预防
危害:成虫寿命约1年. 每条雌虫每日排卵约20万个。 宿主 体内的成虫数目一般为一至数十条，个别可达上千条。
成人肠内有蛔虫寄生，除吸取养分外，危害一般并不严重 ；数量多时(据报道，曾经有一人肠内有蛔虫1448条)，造成 肠道阻塞；幼虫可损伤肺、气管等，并可在脑、脊髓、眼球 、肾等器官中停留，造成严重病状，如：肺水肿等。成虫有 迁移习性，可侵入胆管、胆囊、肝、胃等，引起不同症状， 造成危害。
物
与人类的关系：多数寄生在人、畜体内，引起人、畜
产生寄生虫病，对人类健康和畜牧业带来极大危害。
随堂反馈
1.下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的？
（ B）
A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B.腔肠动物的身体呈左右对称 C.腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口 进出 D.腔肠动物的刺细胞主要位于外胚层