二年级上册语文教案口语交际 复述故事 鄂教版
二年级语文上册 爱问的霍金教案 鄂教版
教案：二年级语文上册《爱问的霍金》教案（鄂教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解霍金是谁，他有着怎样的品质和成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、互相问答等方法，拓展知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、尊敬科学家的情感。
（2）激发学生勇于探索、敢于质疑的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 了解霍金的品质和成就，培养尊敬科学家的情感。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的科学精神及霍金的品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 关于霍金的资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简要介绍霍金，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 探讨课文：（1）让学生谈谈对课文的理解，分享自己的心得体会。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨霍金的品质和成就。
4. 拓展知识：（1）让学生查阅资料，了解霍金的相关信息。
（2）组织学生进行互相问答，分享所学的知识。
5. 小结与布置作业：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和理解。
（2）布置作业：要求学生课后熟读课文，抄写生字词，并进行相关的写作练习。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨的方式，让学生了解了霍金的品质和成就，培养了学生热爱科学、尊敬科学家的情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整，以提高教学效果。
要注重生字词的学习与运用，提高学生的语文素养。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
鄂教版(人教)语文二年级上册全册教案
鄂教版(人教)语文二年级上册全册教案第一课：《共同的家》
教学目标
- 研究并掌握课文中的基本词汇和句型
- 提高学生的阅读理解能力
- 培养学生对家庭的关注和理解
教学步骤
1. 导入：教师可使用图片或实物引入家庭概念，引发学生的兴趣。
2. 呈现课文：教师逐句呈现课文，带领学生跟读并理解句子意思。
3. 协作阅读：学生合作阅读课文，讨论并回答相关问题。
4. 词汇研究：教师呈现课文中的关键词汇，给予解释和示范。
5. 句型训练：教师引导学生用新学词汇和句型造句，并互相交流。
6. 写作活动：学生根据自己的家庭情况，写一篇短文介绍自己的家。
教学评价
- 学生的课堂表现和回答问题的准确性
- 学生的阅读理解能力和写作水平
第二课：《小动物和小孩》
教学目标
- 研究并掌握描述小动物的词汇和句型
- 提高学生的观察力和表达能力
- 增加学生对小动物的关注和爱护意识
教学步骤
1. 导入：教师播放小动物的视频或展示图片，引发学生对小动物的兴趣。
2. 呈现课文：教师逐句呈现课文，带领学生跟读并理解句子意思。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享并描述自己家里或周围的小动物。
4. 词汇研究：教师呈现课文中的关键词汇，给予解释和示范。
5. 句型训练：教师引导学生用新学词汇和句型造句，并进行对话练。
6. 小作文：学生写一篇短文，描述自己喜欢的小动物及原因。
教学评价
- 学生小组讨论的活跃程度和表达的准确性
- 学生对小动物描述和写作的内容和语法准确性
（以下类似，根据需要继续撰写教案）。
鄂教版二年级语文上册教案
鄂教版二年级语文上册教案鄂教版二年级语文上册教案(5篇)作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的鄂教版二年级语文上册教案，欢迎阅读与收藏。
鄂教版二年级语文上册教案1教学目标：1、让学生结合自己的生活经验说一说小动物是怎么过冬的，指导学生观察生活，了解动物的自然常识，鼓励学生大胆、踊跃的参与交际过程。
2、能把自己的意思完整、清楚地表达，态度大方。
教学重难点：能把自己的意思完整、清楚地表达，态度大方。
教学过程：一、创设情境。
小品表演（文文、乐乐、兰兰，讨论动物怎样过冬）小青蛙、小燕子是怎奈么样过冬的？你还知道哪些动物过冬的方法？二、小组交流。
1、各人说说自己收集的资料，并把自己的成果写在卡片上，在组内展示。
2、小组同学互相帮助，让每个人说得清楚、完整、态度大方。
三、全班交流。
1、小组推荐到全班交流，其他同学评议他说得对不对？可以上台交流的同学提出问题。
2、你还知道那些动物过冬的方法？3、你是从哪里知道这些知识的`？四、教师小结。
大自然是奇妙的，小动物有各种各样过冬的方式，我们以后会知道更多的知识。
鄂教版二年级语文上册教案2教学目标：1.知识与目标：认识18个生字，会写6个。
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2.过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。
3.情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文重点语句教学准备：火车的资料、教学课件。
教学时数：2课时。
教学程序设计意图备注第一课时一、谈话导入同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。
今天，咱们一块来学习有关火车的故事。
(板书：火车的'故事)齐读课题火车会有什么故事呢?二、初读课文1.指生读课文2.学生自由读课文，画出生字，再读两遍。
3.师生开火车读课文。
4.学生评议5.指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文，读中感悟1.学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2.学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?(5)指导朗读，读出夸赞的语气。
鄂教版二年级语文上册教案
鄂教版二年级语文上册教案教案标题：《鄂教版二年级语文上册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握本课的识字、读写能力，理解课文内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作学习能力，培养他们的团队合作意识。
教学重点：1. 让学生熟悉课文内容，理解课文意思。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的生字词，掌握正确的发音和书写。
2. 引导学生通过阅读理解课文内容，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 课文《小鸟和小鱼》的课件或教材。
2. 学生的课本和练习册。
3. 黑板、彩色粉笔、图片卡片等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情节引入课文《小鸟和小鱼》，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师带领学生快速浏览课文，了解课文内容。
2. 教师逐段引导学生朗读课文，重点讲解生字词的发音和意思。
三、课文理解（15分钟）1. 教师提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文的意思。
2. 学生分组合作，互相讨论课文中的问题，并进行小组展示。
四、课文拓展（15分钟）1. 教师组织学生进行课文的相关活动，如填词、连线等，巩固课文内容。
2. 学生分角色朗读课文，表演课文中的情节，提高语言表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调学生在课堂上的表现和收获。
2. 学生回答教师提出的问题，检查学习效果。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，包括课文的默写、练习册的相关习题等。
2. 学生整理书包，课堂结束。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如导入、新课呈现、课文理解、课文拓展等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文的内容，培养了他们的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识。
在教学过程中，教师应注意根据学生的实际情况进行灵活调整，帮助学生更好地理解和掌握知识。
鄂教版二年级语文教案
鄂教版二年级语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版小学二年级语文教案5篇
鄂教版学校二班级语文教案5篇教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，留意把个别老师的教学阅历升华为便于宽敞老师把握和运用的教学科学，下面我给大家带来关于鄂教版学校二班级语文教案，便利大家学习。
鄂教版学校二班级语文教案1夕阳真美[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。
生疏一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培育同学观赏美的健康情趣和宠爱大自然的感情。
[教学重难点]：识字、写字;理解课文内容，感情朗读好课文。
[教学预备]：投影及投影图片、生字卡片[教学时间]：2-3课时第一课时[教学目的]1、初读课文，正确、流利地朗读课文。
2、学会本课五个生字，生疏绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3、学习第一段[教学过程]一、导入新课1、谈话导入2、出示投影放大图，观看图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走3、板书课题：23夕阳真美读题4、小结图意，解题5、质疑二、初读课文，初步感知课文内容1、生带着问题初读课文，要求：(1)借助拼音读准字音，读通句子。
(2)给自然段标上序号2、检查生字认读状况，挂念正音。
3、指名读词语4、指名朗读课文。
(选择你认为写得最美的段读该大家听。
)5、逐个相机评价6、自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么7、沟通。
8、同桌互读课文。
三、讲读课文第一段1、默读第一段，思考：你读懂了什么2、沟通：理解“日落〞与“黄昏〞的关系。
3、齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四、学习生字1、出示：傍芒蓝伏余2、指名认读3、生自学，沟通识字方法。
4、口头组词。
5、师范写，生描红，临写。
6、反应写字状况。
五、布置作业抄写生字并组词。
其次课时[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培育同学观赏美的健康情趣和宠爱大自然的感情。
小学二年级语文鄂教版上册教案3篇
小学二年级语文鄂教版上册教案3篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学二年级语文鄂教版上册教案3篇》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文鄂教版上册教案《村夜》教学目标：1、随诗句认识3个生字。
2、有感情的朗诵古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积存情感。
教学重点：1、随诗句认识3个生字。
2、有感情地朗诵古诗，学会积存诗词。
教学难点：有感情的朗诵古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
教具准备：生字卡片、教学挂图课时安排：一课时教学进程：一、导入新课、揭示课题（出示挂图）。
1、今天我们来学习唐代诗人白居易的诗《村夜》。
板书课题，指名朗诵，全班齐读。
2、介绍诗人白居易。
二、初读课文。
1、自读课文。
（1）自由读课文，注意读准每个字的字音。
（2）再读课文，边读边画诞生字，并将生字读三遍。
（3）把课文连起来读一读，注意把句子读连贯。
（4）同桌互读课文。
2、检查自读。
（1）抽读生字卡（指名、开火车读、齐读）（2）指名读课文，注意正音。
（3）教师示范读课文。
（4）齐读课文。
三、导读，初步知道诗意。
1、学习第一、二行。
（1）师范读。
（2）生自由读。
说说你想知道些什么？（3）用自己的话说说这两行诗里描画的景象。
（4）指名读、齐读。
2、学习第三、四行。
（1）指名读。
（2）生自由读。
说说又读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？（3）用自己的话说说挂图里描画的景象。
3、分组读第三、四行诗。
4、指导朗诵。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）女生读。
（4）男生读。
（5）齐读。
四、指导背诵全诗。
（1）有感情地朗诵全诗。
（2）试背。
（3）指名背。
（4）对不准确的地方教师进行指导。
（5）男女生背诵比赛。
（6）齐背。
二年级语文上册 第八单元教案 （新版）鄂教版-（新版）鄂教版小学二年级上册语文教案
9、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
（大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳）
板
书
设
计
小蝌蚪找妈妈——青蛙长尾巴
两条后腿 披 碧绿的
两条前腿 露 雪白的
（2）出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。’”
3、“夸父怎样追日？”：
（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”
第八单元
课题
识字四
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。
能力目标
学习用普通话正确流利的朗读课文。
德育情意目标
通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。
教学
重难点
重点
学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。
板
书
设
计
苏珊的帽子
担心 自如
（尊重）
----------------------------
犹豫 笑
教
学
反
思
课题
小蝌蚪找妈妈
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。
鄂教版二年级语文上册教案我爱听的故事
鄂教版二年级语文上册教案：我爱听的故事1. 教学目标1.通过本课教学，让学生了解和认识中华优秀传统文化中的故事，提高学生学习语文的兴趣和积极性。
2.让学生知道故事的基本构成要素，如情节、人物、场景等，引导学生在学习中感悟人生道理和思考人生意义。
3.通过课堂教学，让学生掌握基本的阅读技巧和阅读理解能力，并且在口头表达和书面表达中运用已学知识。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.教授中华优秀传统文化中的故事，让学生认识和领会故事中的人生、事业、情感和道德等内涵。
2.提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
2.2 教学难点1.让学生建立对故事基本构成要素的概念和认识。
2.强化学生的阅读理解技巧，为今后的阅读提供扎实的基础。
3. 教学方法1.多媒体讲解及展示2.课件演示及互动交流3.情景表演及讲解4.图片、音频、视频展示5.课外阅读及问题讨论4. 教学内容4.1 课堂学习篇：故事《张献忠的故事》4.1.1 情境导入1.让学生大声朗读故事的标题2.让学生根据标题脑操练习猜测故事梗概和情节4.1.2 阅读故事1.小组阅读故事，然后对故事的人物、情节和场景等展开讨论。
2.设计问题帮助学生进一步理解和掌握故事内容。
4.1.3 分析故事1.教师对整个故事进行详细分析，包括故事梗概、情节、人物、场景等基本构成要素。
2.着重分析故事中的人物形象和人物言行等因素，引导学生体悟故事中的道理和意义。
4.1.4 故事口述让学生回忆故事内容，进行故事的口述。
同时，让学生根据故事内容设计相关问题进行这样其中一个学生来回答。
4.1.5 作文训练设立一个“我的故事”小组活动，让学生在小组内共同组织和创造一个有意思的故事，并体现道理和意义。
最后，学生进行展示和讲述。
4.2 课外拓展篇：故事阅读训练1.学生通过阅读鄂教版二年级语文教材上册其他课文，从故事中得到启发和体悟。
2.学生在阅读中掌握阅读技巧，并进行阅读训练。
通过老师讲解和指导，学生进行故事口述，画故事情节，讲述自己的想法和感受。
二年级上册语文教案口语交际综合性学习讲故事鄂教版
二年级上册语文教案口语交际综合性学习讲故事鄂教版讲故事【教学目标】知识与技能：能认真听故事，借助图画记住故事内容。
过程与方法：能音量适中地讲故事，让别人听清晰。
情感态度与价值观：能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评判;对同学的评判及时应答。
教学重点：能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清晰。
教学难点：能借助图画讲故事。
【教学课时】一课时【教学过程】一、看图说话。
1.同学们，你们爱听故事吗？你们一定是在故事中长大的吧！你爱听哪方面的故事呢？2.那个地点有几个小朋友在讲故事呢，听听他们在讲些什么吧！3.（课件出示2）指导看图，指名读对话。
文文给乐乐讲了一个什么故事？（一个神话故事《精卫填海》）（板书：讲故事精卫填海）4.你爱听那方面的故事？你的同学爱听哪方面的故事？今天我们就来说一说。
二、听老师讲故事，自己讲故事。
1.（课件出示3）老师那个地点有一个神话故事《女娲补天》，那在老师讲故事之间，你们想给老师提什么要求呢？（A、声音响亮B通顺完整C、有感情）（板书：声音响亮通顺完整有感情）听完故事、交流自己听了故事的感受。
（课件出示4）同学们，你最喜爱的故事是什么？想一想自己最喜爱的故事，与同桌互讲感爱好的故事，并交流其感受。
讲的同学力求江得生动，能吸引同桌，让他爱听。
听的同学要听得认真，能谈出自己听后的感受。
四人小组把故事讲给大伙儿听，相互交流。
上台讲故事，全班交流。
评出“故事大王”，发给小红花。
巩固练习、活化知识：（课件出示5）回家后，打听自己的父母爱听什么故事，并把自己喜爱的故事讲述给他们听。
课堂作业新设计1.把你最喜爱的故事讲给你的朋友听。
2.讲故事的要求是什么？3.你会讲《精卫填海》的故事吗？把它讲给父母听。
答案：1.略2.A、声音响亮B通顺完整C、有感情3.略。
板书设计口语交际：讲故事听故事《精卫填海》讲故事声音响亮通顺完整有感情【课后反思】1.本次口语交际设计巧妙。
鄂教版二年级语文上册教案我爱听的故事
鄂教版二年级语文上册教案：我爱听的故事一、教学背景分析•学生：二年级小学生，年龄为7-8岁，对于故事有一定的兴趣和理解能力。
•教材：《鄂教版二年级语文上册》。
•教学内容：教学目标为通过学习故事，培养学生的阅读与理解能力，提高学生的语言表达和创造力。
二、教学目标1. 知识目标•通过听故事，了解故事的基本情节和人物。
•能够理解故事的主要意思和教育寓意。
2. 能力目标•能够简单地表达对故事的理解和感受。
•能够结合自己的实际经历发表一些相关观点。
3. 情感目标•通过故事的学习，唤起学生的共鸣和情感体验。
•培养学生对阅读的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点教学重点•教会学生正确倾听故事，理解故事的主要情节。
•培养学生的阅读理解能力。
教学难点•培养学生主动进行思考、发表观点的能力。
四、教学准备•教材：《鄂教版二年级语文上册》教材故事部分。
•教具：黑板、彩色粉笔。
•其他：故事图片、参考材料。
五、教学过程1. 导入新课•引入教学主题：“我爱听的故事”，让学生谈谈自己最喜欢的故事，并提问学生对故事的理解和感受。
2. 故事学习•选择一篇适合二年级学生的短篇故事，利用黑板和故事图片讲解故事的基本情节和人物，并重点解释一些重要词汇。
3. 故事理解•通过提问和讨论，引导学生理解故事的主要内容，帮助他们提炼出故事的中心思想。
4. 情感体验•让学生谈谈自己对故事的感受和体会，引导他们发表自己的观点，并指导他们用简单的语言表达出来。
5. 课堂小结•对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多读故事书，提高自己的阅读能力。
六、教学反思本节课通过故事学习的方式，指导学生进行阅读与理解。
故事作为一种常见的文学形式，能够激发学生的好奇心和想象力，培养他们对文学的兴趣和热爱。
通过本节课的学习，学生们对故事的理解能力得到了一定的提高，同时也激发了他们对阅读的兴趣。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，例如：学生们对故事的理解程度有差异，有些学生在回答问题时表达不够流利。
鄂教版二年级语文上册教案我爱听的故事
鄂教版二年级语文上册教案我爱听的故事教学内容：鄂教版二年级语文上册《我爱听的故事》一、教材分析：本课是鄂教版二年级语文上册的第三篇课文，以讲故事的方式，让孩子们明白人与人之间爱的力量是无穷的，让孩子们学会从身边的小事中发现人间真情。
二、教学目标：1. 能够正确朗读课文；2. 能够用自己的语言表达故事的大意；3. 能够通过自己的经历体会到人与人之间爱的力量；4. 善于从身边发生的小事中找到人与人之间真情的体现。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）通过理解故事，能够用自己的语言表达故事的大意。
2. 教学难点：（1）让孩子们体会人与人之间爱的力量。
（2）从身边发生的小事中找到人与人之间真情的体现。
四、教学过程：1. 热身活动（1）比赛——跳绳比赛（2）问答——有没有听过关于“爱心”的故事？2. 导入教师在教室构建爱心宫殿，在每一个层次上贴上“感恩”“互相帮助”“友爱”等词汇。
让学生一起来想想，这些词汇与本课有什么联系。
客观地说出每一步的涵义。
3. 预读听教师讲故事或看动画，（1）学生听教师讲故事或看动画，几遍后，认真理解故事情节，并做好笔记。
（2）学生分角色展示本课故事，并记住故事中表达的每一个细节。
4. 听读请学生认真听教师朗读故事。
朗读期间要经常做问答，让学生认真思考问题。
5. 理解（1）孩子们先自己理解，然后课堂上一起讨论，他们都认为爱是从身边发生的小事情中汲取出来的。
（2）恳请孩子们回家去分享这个故事，并且请他们提供一些从身边小事情中发现真情的案例。
（3）请孩子们到讲台上分享自己的故事，让他们互相帮助，并且风华正茂。
6. 课后作业（1）回家和家人分享本堂课。
请他们从身边的小事中发现人间真情。
（2）去找一些关于“爱心”的图片，放在语文学习目标区。
练习用爱心帮助他人。
五、教学反思：本堂课是一堂非常感人的课，孩子们都非常积极地发表自己的意见，表达自己的看法；也有一些孩子在这个故事的感染下，发现了身边小事之中的真情，这让我非常感动。
二年级语文上口语交际 复述故事(鄂教版)精选教学PPT课件
8、金钱与爱情面前卖弄自尊，是最愚蠢 的事。 9、冷静，不发泄不指责，他就永远欠你 的。 10、说过的话，就不能收回，不能让步 ，否则 你就是 一个可 以被讨 价还价 的人， 后患无 穷。 11、如果只是输了一场你认为胜券在握 的比赛 ，没有 关系， 但是如 果你连 输在哪 里都不 清楚， 那么接 下来的 几十年 ，你恐 怕要一 输到底 了，知 己知彼 百战不 殆。 12、经过时间的磨励，我们不再因为你 貌美如 花，也 不是因 为我事 业有成 ，才选 择在一 起，只 是单纯 的简单 的习惯 有你陪 伴。 13、男人希望老婆是老婆，情人永远是 情人。 像两颗 行星永 远保持 在三万 光年的 距离， 且平行 运转， 永不相 交。而 你是太 阳，光 芒万丈” 。 14、结婚为什么？不就是人生不易，要 找一个 队友同 舟共济 的人么 。”“你 已经不 年轻了 ，不能 再靠刷 脸去坐 人生的 摆渡船 了。”“人 家找到 你，是 要看一 看你手 里有没 有拿船 桨的。 15、交易并不是一个贬义词，这天底下 的一切 ，不都 是交易 吗？所 谓门当 户对， 郎才女 貌，珠 联璧合 ，不都 是等价 交易的 意思么 ？ 16、我怕我们兜兜转转这么多年，最终 还是走 散了。 17、这么多年过去了，虽然很多东西都 变了， 但是在 我身边 的，还 是你。 18、你干嘛要为老公，为孩子过一辈子 呢？你 这不叫 爱，你 这叫取 悦。 19、你现在就是粘在他鞋底一块令人讨 厌的口 香糖， 并且他 后悔当 初不长 眼睛踩 到了你 。 20、不到黄河不死心，索性等她跳进去 ，等沉 到水底 ，再把 她捞起 来，否 则她真 的以为 自己水 性好。 21、拿人钱财，与人消灾嘛！我们要时 刻心系 客户， 体验他 们的悲 观和快 乐情绪 ，并且 与他们 站在同 一条战 线上。 22、我的意思是说呀，你关心错地方了 ，是别 的地方 ，你以 为没有 问题的 地方， 反而出 了大问 题，而 且就在 你的面 前。
鄂教版语文二年级上(第三册)全册教案
鄂教版语文第三册整册备课本册教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
挨次是：漂亮的梦想，爱国爱家乡，名人故事，巧妙的大自然、成长的故事、认真察看、爱惜家园、想象。
每个专题的涵盖面都比较广泛，防止了限制性。
教材内容切近小孩生活，表现时代特色，拥有必定的教育意义。
教材特色：1、环绕专题整合教材内容。
2、识字课内容丰富，形式多样。
3、课文的内容丰富，体裁多样，拥有时代感，切近小孩生活。
4、课后练习重视联系学生的生活实质，着眼于累积语言，启迪思想，培育语文实践能力。
5、打破传统教材的表现方式，加强了亲和力。
6、教材内容拥有开放性和弹性。
学习目标：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 213 个字，会写 254 个字。
要求认识的字能读准字音，联合词句认识意思，不作字形剖析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的梦想，在生活中自主识字。
养成学生优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。
3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查词典，培育独立识字的能力。
4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。
学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动累积词语。
6、能背诵 4 首古诗，有学习中古传统文化的兴趣。
7、能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。
养成爱惜图书的习惯。
8、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹息号。
9、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
认识日志的格式，学习写日志。
教课重难点：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
鄂教版二年级语文上册教案范文
鄂教版二年级语文上册教案范文学生的这些特点必须是真实的，是教师通过平时的视察、了解或是通过猜测题目的使用等发觉的，切忌空洞。
那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于202X鄂教版二年级语文上册教案范文，期望可以帮助到大家。
202X鄂教版二年级语文上册教案范文1教学目标：1、借助汉语拼音正确认读本课生字“杰、培、贯、考、掏、粉、移、恍、悟”;正确书写并识记“杰、培、贯、考、掏、粉”。
能联系上下文知道词语的意思。
2、朗诵课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、在浏览的进程中想想“黑板”为何会跑，安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的。
4、体会安培对科学的专心态度，并对这种态度产生敬佩的情感。
重点难点：1、边读边思，体会安培对科学的专心态度。
2、朗诵课文，根据句子的内容读出不同的语气。
教学工具：教学课件教学进程：一、导入新课1、这节课上，老师想向大家介绍一位法国杰出的科学家，他叫安培。
(1)指读句子。
(2)学习“杰、培”，换词知道：杰出(杰出、、优秀)培：读准字音，记字好方法。
2、师补充介绍安培。
安培不仅是科学家，还是法国物理学家、数学家。
他在电学上的成果非常突出，被后人誉为“电学上的牛顿”。
为了纪念安培，物理学界用他的名字作为电流的单位名称。
安培在研究问题的时候，常常闹出很多见笑，今天就来学习关于他的一个有趣的故事。
3、(出示课题)指名读、齐读。
4、对课题进行质疑。
“黑板”为何会跑?“黑板”为何加引号?二、初读课文1、知道“黑板”为何会跑。
学生交换。
2、知道课题中为何要用引号。
齐读句子。
3、分小节朗诵全文。
4、指导读长句。
可是安培好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走。
可是“黑板”还在移动，安培不知不觉地随着“黑板”走，全神贯注地演算着。
后来，那块“黑板”越跑越快，安培已经累得气喘吁吁追不上了。
5、交换。
你觉得安培是个怎样的人?6、学习第一小节。
(1)学习生字“贯”。
读准三拼音;上面一部分笔顺为：竖折、横折、竖、长横;由教师先板演，学生再书空。
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口语交际复述故事【教学目标】知识与技能：能认真听故事，借助图画记住故事内容。
过程与方法：能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
情感态度与价值观：能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价；对同学的评价及时应答。
教学重点：能认真听故事，借助图画记住故事内容；能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
教学难点：能借助图画讲故事。
【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导入，明确学习目标1.今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。
（课件出示2）2.揭示课题：(板书课题)师领读课题，生齐读，相机正音。
3.（课件出示3）请把书翻到第71页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么?指名答、相机点评：告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是复述故事，互相评一评谁复述的好。
二、听故事，了解故事内容(一)听故事，记住故事内容。
下面听老师讲这个故事。
听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。
(板书：听故事、借助图画、记住故事) （课件出示4、5、6）师讲述：老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商量着女儿的婚事，“谁神气女儿就嫁给他。
”老鼠爸爸和妈妈抬头看见太阳笑眯眯的，就去找太阳。
太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕!”老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕!”老鼠爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕!”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕!”太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?老鼠爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫最神气，女儿应该嫁给他!”敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿，一抬抬到猫的家。
第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。
咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?猫得意地说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下”。
(二)（课件出示7）太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。
前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。
这个故事情节有反复的特点。
(三)（课件出示8）要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。
太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。
请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。
(四)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容；在记故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。
三、讲故事，自信表达。
(一)自由练习讲故事。
下面，我们开始练习讲《老鼠嫁女》故事。
（课件出示9）首先是自由练习。
讲故事的时候，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。
可以让书上的图画帮助记住故事的内容。
(板书：讲故事、内容完整、声音适中)(师巡回指导)(二)同桌结对讲故事。
（课件出示10）请把这个故事讲给同桌听，然后认真听同桌讲故事，两人都讲完后共同评价一下。
讲的时候，要做到内容完整、音量适中、只要同桌听清楚就行了，不要影响其他同学。
听的时候，要认真听，借助图画记住故事内容。
评价的时候，既要对同桌的表现进行评价，也要对自己的表现进行评价；对讲故事的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。
(师巡回指导)(三)班级汇报交流讲故事。
（课件出示11）请把这个故事讲给大家听，其他的同学要认真听。
讲故事的同学，声音要大一些、让同学们都听清楚，故事内容要讲完整。
听故事的同学，要记住故事内容。
故事讲完后，我们既可以对讲故事同学的表现进行评价，也要对自己听故事的表现进行评价；对讲故事同学的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。
对自己听故事的表现要从是否认真听和是否记住了故事内容两个方面进行评价。
(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)(四)再次自由练习讲故事。
（课件出示12）通过刚才的学习，大家知道了该怎样讲故事、该怎样听故事?对照着本节课的学习要求，再自由练练讲故事。
想想刚才老师和同学们的意见和建议，能否让我们把故事讲得更好。
(师巡回指导)(五)再次班级汇报交流讲故事。
（课件出示13）(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)课堂作业新设计1.把这个故事介绍给你的朋友。
2.你明白如何做一个会听故事的人？3.讲故事时又该注意些什么？答案：1.略2.边听故事边借助图画记住故事。
3.讲故事内容完整声音适中。
板书设计口语交际：复述故事听故事借助图画记住故事讲故事内容完整声音适中【课后反思】1.本次口语交际设计巧妙。
按照听故事、讲故事的顺序进行。
提出要求，很好的完成了交际任务。
2.本次交际按照：小组说，代表说的步骤，层层推进，步步提高。
3.讲故事部分较为详细。
先是自由练讲故事，再是同桌互讲故事，班级交流讲故事，评价后，再讲故事，再向别人展示。
同课异构精彩片段【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到学会全班交流。
学会复述故事。
【教学过程】会复述故事，把握内容。
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。
这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”(全班响起掌声！)师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
4.表演故事，升华理解师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。
)师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
教学资料备课资料复述的方法“听故事，看音像作品，能复述大意和精彩细节，能够完整地讲述小故事，能简单地讲述自己感兴趣的见闻……”这是《义务教育语文课程标准》中对小学低年学段的要求。
在小学语文教学中，复述就是让学生把所学故事的内容用自己的语言说出来。
它要求学生在理解、熟悉故事的基础上，打破原有故事的结构，用以往积累的语言材料，按照一定的要求，通过口头语言或书面语言把课文内容重新表达出来。
复述不同于背诵故事，也不同于介绍故事大意，它能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体，富有创造性，是语文基础知识和口头语言表达能力的综合训练。
复述在整个小学语文教学中有着十分重要的作用：第一，有利于学生理解、积累、内化语言，提高学生的思维能力；第二，有利于培养学生的新意识以及形成良好的语感。
尤为重要的是低年级学生复述故事的培养，它是小学低年级“听”和“说”训练的一种方式，也是低年级的一种口头作文训练。
具体来说，复述的方法有以下几种。
一、引领学生利用背诵进行复述故事家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
最初的复述故事的训练方法首选就是背诵了。
低年级故事一般较简短，便于学生记忆、背诵。
教师在讲述之前可对学生提出要求，每一遍都有不同的要求，逐层加深，让学生听几遍后进行背诵式复述训练。
这样不仅能丰富学生的知识，还能培养学生的口头作文能力。
背诵性复述对培养学生口语表达能力有很大的帮助，对此，教师要给学生充足的阅读和背诵时间。
二、引领学生利用课题及听写的词语复述故事。
这样的简要复述训练是一种简单可行的方法，既回顾了故事内容，又促使学生在语言环境中学会运用词语，积累了词汇。
如教学第二册第七单元《燕子妈妈笑了》一课时，在学生理解和感受到做事要认真仔细的道理后，教师可以简单地要求学生复述故事内容，加以巩固。
教师可先听写相关词语，如燕子、菜园、冬瓜、茄子、认真、细毛、小刺、高兴……然后以它们为拐杖让学生进行复述，同时让学生配以动作，就能使学生形象生动地复述故事。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。