小学三年级英语导学案11课
三年级起点英语下册11课教学设计
（人教版）三年级起点英语下册11课教学设计Lesson 11Excuse me, what time is it ?学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：eleven twelve2、二会：o’clock what time Excuse me(二)语言目标Excuse me, what time is it ?It’s twelve o’clock .（三）话题呈现：Excuse me ,what time is it ?（四）任务设计：Excuse me, what time is it ?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Excuse me ,what time is it ?It’s twelve o’clock .等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生运用数字进行交流。
四、教学重点：三会单词：eleven twelve句型：Excuse me ,what time is it ?It’s twelve o’clock .五、教学难点：两会单词：o’clock what time Excuse me六、教具：设计好的课件，钟表模型，手表，数字卡片，图片，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备的数字卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程一、热身:老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词eleven twelve1、导入:让学生伸出自己的手指从一数到十，然后引出十一。
2、板书新单词：用打好的四线格：eleven3、朗读新单词：老师领读，拼读(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）4、看实物说单词：eleven5、看图片说单词：eleven6、看单词卡片读单词：eleven7、用同样的方法学习twelve8、手指游戏：此游戏是学习数字的所用。
三年级下册英语导学案- Lesson11 人教精通版
三年级下册英语导学案- Lesson11 人教精通版一、教学目标知识目标•学生能够掌握单词和句型：when is your birthday? My birthday is in ___.•学生能够询问和回答自己和他人的生日。
能力目标•提升学生的听、说、读、写英语的能力。
•培养学生的合作学习和沟通能力。
情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和热爱。
•培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点和难点教学重点•学生能够正确地询问和回答自己和他人的生日。
•学生能够运用所学的语言知识与同学进行交流。
教学难点•学生能够理解日历中的月份和日期。
•学生能够正确使用时间和数字。
三、教学过程1.导入新课通过展示日历的图片，引导学生进行自我介绍：•T：Look, boys and girls, this is a calendar. Do you know what it’s used for? (让学生自由发言)•T：Great！Today we’re going to learn about birthdays. Let’s introduce ourselves first.•T：When is your birthday? (学生自我介绍，老师可以给出一些范例)2.新课讲解•T：Now, we’re going to learn some new words and sentences. Please repeat after me.•T：when is your birthday? (学生模仿老师的发音并大声重复)•T：My birthday is in ___.•T：Can you guess what word is in the blank? (让学生自由发言)•T：Great! You’re right. The word is。
三年级上册英语第11课教案
出示Miss Li 的图片： She’s a woman.
Teaching “a woman”
③ T:（走近一男生）He’s ×× . He’s a boy .
T:（再靠另一男生）He’s ×× . He’s（生说）
出示a boy教学a boy
④ 同上教学 “a girl”
short
（多媒体）Bobby等走到Ketty旁，安慰道：I’m thin, but I’m not tall .（边说边比划）
Ketty破涕大笑：Ha. Ha. I’m tall.
Teaching : tall - I’m tall . I’m not tall .（边说边动作）
引导学生说出 I’m tall . I’m not tall . 一个接一个说
：上台作自我介绍
My name is …
I’m a …
Step 2. Presentation and practice :
: Hello, what’s your name
S: I’m ××.
T:(指着该生对全班学生说)He’s ××. He’s a boy. He’s tall.
T: Look, She’s ××. She’s a girl. She’s not tall .（指着一女孩）
Teach “he’s / she’s” (Read and say )
随意指班上学生。
S用He’s /She’s … 操练 Ss → S1
T请高、矮两学生上台（一男一女）。
Let’s introduce them .
T ,S: He’s /She’s ××. （名字）
He’s / She’s tall. He’s / She’s not tall (short)
三年级下册英语教案-Lesson11人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson 11 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容单词：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。
句型：使用“this is my”介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的构造和在实际情景中的运用。
教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生自带家庭成员照片。
教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引入家庭成员的话题。
2. 新课呈现：利用多媒体展示单词和句型，教师领读并解释。
3. 小组活动：学生分组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
4. 角色扮演：学生扮演家庭成员，进行对话练习。
板书设计中心：课程。
左侧：单词列表。
右侧：句型示例。
底部：课堂练习。
作业设计书面作业：完成家庭成员介绍的练习。
口头作业：向家长介绍家庭成员，录制视频。
课后反思教学方法：评估小组活动和角色扮演的有效性。
学生反馈：收集学生对课程内容难易程度的看法。
改进措施：根据学生反馈调整教学策略，增强互动性。
此教案旨在为三年级学生提供一个全面、互动的英语学习体验，通过多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，同时注重实际应用能力的培养。
教学过程详解1. 导入阶段：目的：通过轻松愉快的方式吸引学生的注意力，激发他们对新课的兴趣。
活动：播放一首与家庭成员相关的英文歌曲，如“Family Song”。
歌曲的选择应简单易懂，旋律欢快，以便学生能够快速进入英语学习的氛围。
互动：在歌曲播放完毕后，教师可以引导学生谈论歌曲中提到的家庭成员，并询问学生是否愿意分享自己的家庭成员。
2. 新课呈现：方法：使用多媒体课件展示家庭成员的图片和单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。
三年级下册英语教学设计- Lesson11 人教精通版
三年级下册英语教学设计- Lesson11 人教精通版一、教学背景本次教学对象是三年级小学生，学生已经学会了基本的英语语音和拼写，掌握了一些常见的英语单词和简单的句子。
本次教学旨在通过 Lesson11 的学习，帮助学生掌握描述人物特征的基本词汇和句子，并能够就某个人物进行简单的描述。
二、教学目标1.学生能够听、说、读、写Lesson11中的新单词，包括 hair，eyes，nose，mouth，ears，face，big，small，long，short。
2.学生能够掌握由以上词汇组成的简单句子，例如He has…，She has…，His/Her hair is…等。
3.学生能够就某个人物进行简单的描述，使用所学的词汇和句子。
4.学生能够在听、说、读、写的过程中，表现出较好的英语语音和语调。
三、教学内容1.学习新单词及其读音：hair，eyes，nose，mouth，ears，face，big，small，long，short。
2.学习使用新单词的简单句子结构，例如He has…，She has…，His/Herhair is…等。
3.让学生进行词汇和句子的听、说、读、写练习。
4.进行角色扮演活动，让学生使用所学语言进行人物描述。
四、教学过程步骤1：导入新词汇1.老师播放PPT中Lesson11的音频材料，并让学生跟随音频模仿读音。
2.老师通过PPT中的图片展示新单词并发音，让学生理解单词含义。
步骤2：学习简单句子结构1.老师板书简单句子结构，例如He has…，She has…，His/Her hair is…等。
2.指导学生理解这些句子的含义，并让学生模仿老师的语音和语调，练习发音。
步骤3：学习口语应用能力1.老师播放Lesson11的音频材料，让学生跟随音频练习口语表达。
2.让学生两两搭配进行角色扮演，描述对方的外貌特征，并用所学语言句式进行描述。
步骤4：检测学生掌握情况1.让学生用所学的单词和句式表述老师或同学的外貌特征，检测学生掌握情况。
三年级英语下册第11课导学案
Lesson 11 Have some coke第一课时教学内容：Let’s read教学目标：1．能认、会读、会写，知道U、V、W、Z的顺序并知道它们在单词中的读音。
2．Q在单词中的读音暂不要求掌握。
教学重点：系统复习元音字母在开音节中的读音。
教学难点：明确相对开音节和绝对开音李的结构。
教学易混点：字母Uu在开音节和闭音李的读音。
教学方法：师生互动，讲授法教具准备：卡片，录音机教学过程：一．复习:1．师生问好后，三分钟自由对话，复习交际用语和以前过的对话内容。
T： Nice to meet you.S： Nice to meet you,too.指一名学生：T： Who’s he (she)?S： He(she)is X X X.T： X X X.,you please.T： It’s so cold.(fine)Are you cold?(hot)S： yes, I’m cold.(hot)T： Then lest’s close the door.S： Thank you.T： Not at all.2．复习单词：复习已学过的含元音字母a e I o的开音节单词：name race we why like white so nose等。
教师说中文，学生拼读，教师板书。
教师总结：a e I o 在开音李中发他们的字母音|ei| |I:| |ai| |au|二．学习Let’s read:1．学习字母u在开音节中的读音：教师简略说明，含字母u的开音节词较少，且均为相对开音节词。
字母u在开音节中读它的名称音|ju:||，辅音+长元音。
例如：mule |mju:1| 骡tube |tju:b| 管2．出示含字母u的开音节单词操练：mute tune cube deke cute dupefuse muse nuke use三．操练：1．拼读let’s read 中的10个单词：please he line smoke muleskat she cry rope tube2．判断哪些是相对开音节，哪些是绝对音节，全面系统的总结复习。
三年级下册英语第11课
三年级下册英语第11课
摘要：
1.课程目标
2.课程内容
a.问候与道别
b.介绍自己与别人
c.其他常用句型
3.课程安排
a.第1 周：问候与道别
b.第2 周：介绍自己与别人
c.第3 周：其他常用句型
三、课程
正文：
接下来，我们将详细学习课程的提纲。
1.课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握一定数量的英语词汇和基本句型，提高学生的英语听说能力。
2.课程内容：
a.问候与道别：我们将学习一些常用的问候语和道别语，如
“Hello!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Good evening!”、“Goodbye!”等。
b.介绍自己与别人：我们将学习如何用英语介绍自己和别人，如“My
name is ...”和“This is ...”等句型。
c.其他常用句型：我们还将学习一些其他常用的英语句型，如“How are you?”、“I"m fine, thank you.”等。
3.课程安排：
a.第1 周：我们将重点学习问候与道别的相关词汇和句型。
b.第2 周：我们将学习如何用英语介绍自己与别人。
c.第3 周：我们将学习一些其他常用的句型。
三年级英语上册人教版精通 Unit 2 Lesson 11 教学设计
三年级上册Unit 2 Lesson 11导学单授课教师：指导教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）字母Uu, Vv正确读音，初步了解它们在单词中的常见发音。
（2）glue和marker的正确读音及词义。
（3）运用This is my…. 句型介绍自己的物品，并能对此类介绍给出得体的回应。
2. 你将理解：在日常学习生活中爱惜学习用品并养成及时整理的好习惯。
3.你将能够：（1）听、说、认读：glue和marker，并能在句子中灵活运用。
（2）运用This is my…. 句型介绍自己的物品，并能对此类介绍给出得体的回应。
二、学习流程Step1 情境导入Leading in通过字母歌感知26个英文字母，并学习Uu和Vv两个字母及其在单词中的常见发音。
Step2 新课呈现Presentation1. 设定情境：同学们在前面表现得非常棒，Mr Fan要奖励大家一份小礼物。
但是需要完成四个小任务才能得到哦。
2. 复习环节：通过“I say you do”和“Let’s sing”来巩固所学单词。
3. 词汇学习：glue和marker，并运用“大小声”、“Let’s chant”以及“Let’s circle”来操练单词以及指令语。
4. 句型学习：教师提问物品所属，学生自然回答：This is my…. 在此基础上教师给出回应：Wow! It’s nice! 之后教师拿出自己的物品，让学生进行回应，操练句型Wow! It’s nice! 最后进行生生互动，巩固新知。
5. 课文学习：在词、句的基础上学习课文。
Step3 评价与反馈通过丰富的活动方式来监测巩固操练本课所学。
Step4 课后作业HomeworkStep5 结束语ConclusionLesson11脚本【教师现场】Hello, boys and girls! Nice to meet you again! I’m your English teacher Mr. Fan. Welcome to my English class! Today let’s study Unit 2 Lesson 11.【PPT 2】Part 1 情境导入Leading in【PPT 3】First, let’s sing the Letter Song. You all sing very well.【PPT 4】Now let’s learn the letter Uu. Good.【PPT 5】Let’s learn the letter Vv. Great.【PPT 6】Part 2 新课呈现Presentation【PPT 7】Look! This is me, your friend Mr Fan. My boys and girls, you all did good job. And we had much fun. 所以今天呢，我也给大家带来了一份礼物，希望你们会喜欢。
三年级下册英语教案- Lesson11 人教精通版
三年级下册英语教案 - Lesson11 人教精通版一、课程目标1.掌握时间表达方式。
2.学习日常用语。
3.学习如何询问时间。
二、课程内容1.日程表词汇。
2.时间表达方式。
3.日常用语。
4.时间的表达方式。
5.特殊日期的表达方式。
三、学习活动1. 教学活动1：教授时间表达方式 (15分钟)1.引导学生了解常用的时间表达方式：用数字表达时间、半小时、一个小时的表达方式、上午、下午、晚上等等。
2.给学生东西示范书面表达方式。
3.向学生展示日程表并让学生猜测其中的时间。
2. 教学活动2：学习日常用语 (15分钟)1.引导学生认识日常用语，例如“Good morning”、“How are you？”等常用语。
2.通过听音乐和学习歌词的方式来学习如何用英语向别人问候。
3.引导学生来进行一个简单的角色扮演练习，学习简单对话的对话技能。
3. 教学活动3：学习询问时间 (15分钟)1.引导学生认识如何询问时间。
2.给学生展示一个数字表盘让学生学习如何从表盘上识别及读出时间。
3.给学生让他们自己来练习如何在不看表的情况下报出时间。
4. 教学活动4：学习特殊日期的表达方式 (15分钟)1.引导学生认识特殊日期的表达方式，例如圣诞节、万圣节等。
2.通过展示图片和文字，让学生了解特殊日期的文化习俗和相关的英文表达。
3.引导学生进行小组讨论，分享他们对这些特殊日期的了解。
5. 教学活动5：课堂练习 (20分钟)1.给学生进行一些课堂练习，例如填空题、选择题或者简答题，以帮助他们巩固课堂内容。
四、课后作业1.跟家长或朋友对话时，尝试用英语来问候他们。
2.找出自己的日程表，并用英语来描述自己的一天是如何度过的。
五、教学反思Lesson11是一个关于日常用语和时间表达方式的课程。
这个课程有三个重点，即：时间表达、对话技能和文化习俗。
在这个课程中，老师需要使用足够多的和学生互动的方式，以便能够激励学生积极参加课堂讨论及活动。
在每一个部分，老师需要运用部分角色扮演，组织小组讨论，使用图片，以及进行配合的小练习等等，从而使学生能够成功的掌握每一个部分的内容。
三年级上册英语教案-Lesson 11｜人教(精通)
三年级上册英语教案 - Lesson 11 | 人教（精通）教学内容本课教学内容为人教精通版三年级上册英语Lesson 11，主要包括日常用语的介绍与运用，如问候、告别、询问对方状况等基本句型。
此外，本课还将重点介绍一些简单的日常活动描述，例如描述日常作息、活动喜好等。
教学目标1. 能听懂并准确运用基本的日常英语用语进行问候、告别和询问对方状况。
2. 能用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际应用能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
教学难点1. 正确发音及语音语调的掌握。
2. 新词汇的记忆和应用。
3. 句型的正确构造和在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放英语对话录音和展示相关图片。
2. 教学卡片：包括本课所学的单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或进行简单的日常英语对话，激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围。
2. 新知呈现：利用多媒体教学设备展示本课的主要教学内容，包括新词汇和句型，通过图片和实际情景演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演或小组对话，练习本课所学内容，教师进行指导和纠正。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握，提高他们的语言运用能力。
5. 总结反馈：对本课所学内容进行总结，回答学生的疑问，提供反馈，鼓励学生积极参与。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以包括以下内容：- 本课的主要词汇和短语。
- 重点句型及其用法。
- 课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习：听本课的英语对话，并回答相关问题。
2. 口语练习：模拟本课的对话场景，进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，并思考改进措施。
冀教版小学三年级英语下册教案《Lesson 11》
冀教版小学三年级英语下册教案Lesson 11 教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）认识并掌握动物单词：wolf, hippo, bear 和ostrich。
（2）掌握句型：Does a ___ have fur? Yes./No. What else has fur?（3）学唱本课的英文歌曲。
2. 能力目标：（1）能够熟练的运用所学的动物单词：wolf, hippo, bear 和ostrich。
（2）能够运用所学的句型：Does a ___ have fur? Yes./No. What else has fur?进行英文会话，并能够描述动物。
3．情感目标：在情境中体会，激发他们的热情和兴趣，让他们了解动物们的生活习性，从而喜爱动物，自觉保护动物。
二、教学重难点：动物单词：wolf, hippo, bear 和ostrich。
句型：Does a ___ have fur? Yes./No. What else has fur?三、教学媒体：录音机、磁带、动物图片、动物头饰等。
四、教学过程：Step 1：创设情境课前布置黑板，教师在黑板上画一个动物园的图。
教师向学生们介绍，今天我们将认识动物园中一些其他的动物。
Step 2：铺垫教师让四名学生戴上动物的头饰，教师向学生们介绍：This is our new friend. Its name is wolf. Now please say hello to our friend.学生们用英文跟动物“wolf”打招呼。
其他的动物逐个出场：hippo，bear, ostrichStep 3：激趣（1）教师让学生们扮演小动物，相互打招呼，自我介绍。
Eg：Wolf：Hello，I’m wolf. What’s your name?Hippo: Hello. My name is hippo. Nice you meet you.Wolf：Nice you meet you, too.Ostrich：Hi, Hippo! This is bear!Hippo：Nice to meet you, Bear!Bear：…Step 4：教授本课的歌曲。
人教精通版英语三年级上册lesson11教学设计教案
人教精通版英语三年级上册lesson11教学设计教案1教学目标知识目标:学习glue, marker 两个学习用品单词。
能力目标:学生能运用所学句子进行自由交流。
情感目标:教育学生在生活中要多赞美别人,学会与人沟通。
2学情分析三年级学生刚刚接触英语,因此在学习中应该注重培养学生学习兴趣,在教学中尽力采用灵活的教学方法并借助多媒体教学,激发学生的学习并同时注重学生书写训练。
3重点难点教学重点:熟记单词glue, marker,学会使用课文中三个小句子进行交流。
教学难点:赞美语It’s nice!的正确发音和使用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】lesson11Step1.Greeting师生互相问候。
练习问候语的使用。
Step2. Let’s sing播放歌曲《This is my eraser》边唱边学回忆前课所学内容,营造良好的学习氛围。
自然导入本课。
Step3. Learn the new words.老师现在黑板上写出单词并让学生仿写,然后朗读并记忆单词。
用高低音、长大个儿等多种方式读单词,同桌PK看谁记得快记得准。
Step4. Learn the sentences.由上课学习的介绍学习用品的小句型This is…自然换入本课学习的两个新单词:This is my glue. This is my marker.反复练习。
利用自己的形体语言让学生理解并掌握Wow! It’s nice!的含义。
Step5.Explore.每两人一组把课文的小对话换成自己真实的名字,利用所有学过的学习用品的单词用多媒体代入情境进行角色表演,巩固所学知识,过度成为生活中的常用语,学有所用。
表现好的小组给予贴纸奖励,激发学生学习英语的热情和培养竞争意识。
Step6.Sumarize.让学生总结本节课重难点,最后用多媒体呈现本节课重难点知识点让学生加强记忆。
Step7.Homework用所学过对话进行编写对话回家表演给家长看。
湘少版三年级下册英语Unit 11导学案
Unit11W an,policewoman,pupil,fireman.前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！2.我能用“Wer(农民)teacan（邮递员）nurse（护士）doctor（医生）driver（驾驶员）—Iser?—Yes,an,policewoman,fireman3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。
pupilpolicemanpolicewomanfiremanA:—IsanpolicewomanfiremanMmwer.()2.Seisateacan.()4.Sapupil.()6.Isan?Unit11W an,policewoman,pupil,fireman.—Wan.—Wan.—Wanpupilpolicemanpolicewoman女警察消防员学生男警察【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。
【课堂中合作和探究】：课堂导入：1.小组合作小组成员相互检查独学情况，并相互考考单词的拼写。
2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？(老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。
)3.阅读大冲关阅读D部分，小组合作解决疑难的单词和句子。
4.争先恐后争先恐后地读出D部分的对话，小组间竞争。
5.小组探究通过对can.3.A:B:I’mapupil.【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
三年级下英语教案-Lesson11Visitingafriend-科普版
三年级下英语教案Lesson 11 Visiting a friend科普版教学内容本课为科普版小学英语三年级下册第11课，教学内容围绕“Visiting a friend”这一主题展开。
课程将引导学生学习与访问朋友相关的英语表达，包括问候、介绍、谈论活动等。
通过本课的学习，学生能够掌握如何用英语描述拜访朋友的过程，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用关于访问朋友的英语词汇和句型，如“hello”, “how are you”, “this is my friend”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养他们的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往的意识，让他们学会在日常生活中用英语进行简单交流。
教学难点1. 学生对英语中描述拜访朋友过程的句型掌握可能存在困难。
2. 部分学生对英语语音、语调的把握可能不够准确。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：包括本课的关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：用于模拟访问朋友场景。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于“Visiting a friend”的视频，激发学生的学习兴趣，并引出本课主题。
2. 新授：讲解并演示本课的关键词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：组织学生进行角色扮演活动，模拟访问朋友的过程，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论、问答等形式，巩固学生对本课内容的理解和记忆。
板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及对应的中文翻译。
通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
作业设计1. 书面作业：完成本课的练习册，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，模拟访问朋友的过程。
课后反思通过本课的教学，观察学生对访问朋友相关英语表达的理解和运用情况，根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。
新译林版英语三年级下册Unit 11(精品)导学案
Unit 11 What’s hePeriod 1【学习目标】：1.我能听说读写新单词：policeman , policewoman , pupil, fireman.2.我能用“What’s he / she ’询问他人职业，及对询问的回复“ He/Sheis a …〞。
【学习重点】：我能正确的读写本课新单词。
能用新句型询问他人职业。
【学习难点】：我能掌握正确运用“What’s he / she 〞询问他人职业，及对询问的回复“He/She is a …〞。
【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。
1.我会读以下单词和句子。
he〔他〕 she〔她〕 farmer(农民) teacher〔老师〕postman〔邮递员〕nurse〔护士〕 doctor〔医生〕 driver 〔驾驶员〕----Is he a farmer ----Yes ,he is .----Is she a nurse ----No , she isn’t. she is a teacher.2.通过预习，我能又快又准确认读以下单词。
pupil, policeman, policewoman, fireman3.预习之后，我能翻译以下单词和句子。
pupil policeman policewoman firemanA:----Is he a teacher B:----What’s she ----Yes , he is . ----She is a doctor. 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。
【课堂中合作和探究】：课堂导入：1.检查独学情况小组成员相互练习独学知识,并比一比。
2.听力大冲关听录音3遍(B局部)，解决有疑难的单词。
3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。
看谁又对又快。
4.谁是单词王小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？5.听录音读课文 (组长带读----小组跟读----小组展示)同时解决A局部疑难问题。
新冀教版三年级英语下册11课教案（5篇材料）
新冀教版三年级英语下册11课教案（5篇材料）第一篇：新冀教版三年级英语下册11课教案Lesson 11 What Do They Eat ? 教学目标：知识目标：1、能听、说、读、写单词banana。
能听、说、读单词：meat、eat、they。
2、会运用句型：---What do they eat ?---They eat …3、掌握字母S、Z、X、O 的发音。
能力目标：能够过本课的学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性，培养学生热爱动物，热爱生活。
教学重点、难点：1、能听、说、读、写单词banana。
能听、说、读单词：meat。
2、能利用句型：---What do they eat ?---They eat …教学准备：动物、食物的图片，单词卡片，动物生活地点的图片，多媒体课件，录音机，磁带。
教学过程： Step 1 ：GreetingsS :(stand up)Good morning teacher.T : Good morning class.Step 2 : Reviewing教师选出三名自愿上台的同学，把动物的三种生活环境贴在黑板上，然后把三种动物的单词卡片交给这四名同学，让他们通过老师提问，找到每种动物的生活环境。
选对者，得动物的图片一张。
例如：T ：What dose a fish live ? S ：In a river.… Step 3 : 导入新课1、T ：我们都知道了所学动物的生活环境，那他们都吃什么呢？今天就让我们一起来了解学习动物吃的是什么？(板书：lesson 11 What Do They Eat ?)教师点击课件，出现一头奶牛。
T ：Where dose a cow live ? S ：On a farm.T ：What dose it eat ? S ：Grass.It eats grass.教师点击牛吃草的画面。
三年级上册英语第11课教案
Teaching : tall - I’m tall . I’m not tall .（边说边动作）
引导学生说出I’m tall . I’m not tall .一个接一个说
大约说到第10个I’m not tall .教师打断I’m not tall . I’m short .连说三遍并做出动作学生理解short
Bobby: Yes. Yes. I’m winner. Because I’m thin.（狂笑）
Ketty :（沮丧的样子）er, I’m fat.
Teaching : thin, fat→I’m thin. I’m fat.指导学生说出句子。
2.tall short
（多媒体）Bobby等走到Ketty旁，安慰道：I’m thin, but I’m not tall .（边说边比划）
My name is××.
I’m a Chinese girl / boy.
an English
I’m from…
I’m…(ten , nine)
④把自己介绍给别人。
Step3 Practice
1. Listen to the tape. Read after the tape .
读“London”
Unit 11 A boy and a girl
教学目标：
1.New words: a man, a woman, a girl , a boy , English , Chinese, from (2skills)
2. New sentences: My name is××. I’m a / Chinese / an English boy / girl.I’m from (London). I’m nine / ten.
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小学三年级英语导学案
（第1课时）
课题：Lesson 11 Have you got a kike ? 主备人：李红
一：学习目标：
1. 能够听，说，读，写单词：kite, trumpet, flute, crayons, violin, drum, play.
2. 能熟练掌握句型：
Let’s play the trumpet.
Let’s draw together.
Have you got a trumpet/crayons?
- Yes, we/I have. No, we/I haven’t.
This is for you.
Thanks a lot.
二：重难点：
1. 重点：能熟练掌握短语：play the violin/drum/flute/trumpet
2. 难点：能表演对话，并能用本课句型进行自如替换练习。
三：预习导引（自主学习）
翻译短语：play the violin ( ) play the drum ( )
play the flute ( ) play the trumpet ( )
四：交流合作，探究学习
1. 出a.教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。
2. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行本课重点句型Let’s …;Have you got a trumpet/crayons? Yes, we/I have./ No, we/I haven’t. This is for you. Thanks a lot.及四会单词：kite, trumpet, flute, crayons, violin, drum, play.短语：play the violin/drum/flute/trumpet 的详细讲解.
3. Group works 教师可以安排学生两人或者四人一组，结合本课中的重点句型和核心单词进行自由对话，在学生基本上掌握了之后，教师可以鼓励学生自编自演，比一比看一看哪个小组的创意最好，表现的最好。
五：课堂检测：
1. 补全单词：k_t_ tr_mp_t v_ _ l_n dr_m pl_y fl_te cr_y_ns
2. 做《活动手册》第IV题。
六：作业：
1. 抄写短语并背诵。
2. 做《活动手册》第V题。
3. 预习对话。
课题：Lesson 11 Have you got a kike ? 主备人: 李红
（第2课时）
一：学习目标：
1. 能够听懂、会说单词:draw,together
2. 熟练掌握句型：Let us play the trumpet. let us draw together.
3.完成《活动手册》上的练习题。
二：重难点：
1. 重点：掌握乐器名称trumpet,flute,violin,drum,kite,crayons
2. 难点：让学生熟练掌握短语play the violin/drum/flute/trumpet
三：预习导引：
1. 听读单词：放录音，让学生看书跟读单词两遍，注意模仿发音。
2. 老师发出指令，也可以让一些英语说得好的学生发出指令，学生照指令做出相应
的动作，如：Simon says:Play the violin (学生做出拉小提琴的样子）等。
四：交流合作，探究学习
1. 作笛子，吹小号、拉小提琴、敲鼓的动作介绍单词trumpet,flute,violin,drum
和短语play the violin/drum/flute/trumpet，告诉学生弹、吹、拉一种乐器用play the...,
领学生反复指着图片或做着动作读这些单词。
2. 介绍句型let us draw together.Let us play the trumpet. 出示单词图片，用what
are this?what are these回答老师说：let us draw together.Let`s play the
violin/drum/flute/trumpet together.Let`s fly a kite together.领学生反复读句子，并
一起做动作。
五：课堂检测： 1.做《活动手册》上的听力题。
2. 做练习册第三题。
六：作业： 1. 抄写对话并背诵。
2. 预习第12课单词内容。