2017年九年级化学下学期教学计划---张婵
2017年九年级化学下册教学计划.doc
2017年九年级化学下册教学计划教学计划一一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。
落实新课程理念，把握命题主旋律。
关注社会与生活，做到学以致用。
教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。
二、学生情况分析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。
我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。
以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。
三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
2016-2017第二学期化学教学工作计划、总结
化学教学中考复习工作计划（佟连宗张建芳2016-2017学年度第二学期）九年级的化学不仅有较重的新授课的教学任务，还要直接面临中考复习备考。
因此，下学期教师在继续转变观念、优化教学过程、做好新授课教学的同时，应注意研究《考试说明》和历年中考试题，提高复习的针对性，全面关注新课程提出的“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标，注意知识的系统化及学生多种能力的提升，积极探索在新课程背景下优质高效的中考复习方法。
一、学情分析上学期期末考试全校最高分98，最低分0， 80分以上的38人，60分以上的58人，总体成绩偏低。
究其原因，学生基础知识掌握的不牢靠，能力水平不同，有的学生目标不明确。
二、中考目标高分：九（一）王玉妹、杨柳、姜世洋九（二）艾玉金、王悦、赵佳、王宏洋九（三）刘畅刘健楠九（四）王振超王欣然优秀：九（一）郑新宇、聂繁、张已晴九（二）李昕烨、孙燕、姚天一、赵宏宇九（三）朱春丽张明亮张宏超聂培媛刘超颖九（四）郝伟杰陈怡张家祥（武史俊天、宋葛楠）及格：九（一)冯杰、杨冬梅、梁勇、邵佳吉、肖梦蕾、刘泽臣、白静、李兵、王一帆、王涛九（二）付毅然、赵佳怡、杨天明、张铅超、杨晓蕾、姜一博、代景芳、张光斌、闫华卿、张栋、孙志峰九（三）刘东宇赵子璇王茜梁雨欣韦唯李德静吴志强闫妹李春蕾冯嘉丽赵可意苗新兴邓景瑶（姜亚新、赵元丽、李思佳）九（四）宫羽航刘红军李可心吴英杰冯伟祖王春雨黄一成赵文鑫王红丽王楠李响杨坤（王立新李建琪苏晓阳荆迪龚海超），力争全县前三。
二、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，对知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、认真组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
九年化学备课组工作计划(2017年2月)
九年化学备课组工作计划(2017年2月)九年化学备课组承诺，在新学期将更加努力做好学校的各项工作，保质保量的完成教学工作。
本学期工作计划如下：一、指导思想以学校工作计划为依据，围绕教导处教学工作要点，树立全面质量治理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进课改的实施，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。
关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。
二.工作要点及具体措施：1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。
强化教师个人的自我实践，自我反思。
2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主讲人）。
学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。
3.要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.5.通过单元考，中考的三轮质检进行分析，分析本届初三存在问题，提出下一阶段的工作要求。
备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。
6.继续开展教学研究，进一步加强组内听课，评课活动，要求听课有记录。
7.分层教学，让学生共同提高面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要求，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
初三化学第二学期教学计划5篇
初三化学第二学期教学计划5篇初三化学第二学期教学计划篇1一、引导思想本学期将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的引导下，以中考为导向，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、同学分析本校教学学科共有八个班，有同学350多人，这些同学来基础高处与低处长短不一，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不绝进展进步。
从考试情况来看：优等生占20%，学习进展生占35%。
总体情况分析：同学两极分化特别严重，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热诚不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热诚高，但对问题的分析本领、计算本领、试验操作本领存在严重的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合本领等方面不足好，同学反应本领弱。
依据以上情况分析：产生严重两极分化的紧要原因是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生啦厌学心理。
三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以同同学活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有计划地穿插布置部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的本领，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为啦有利于老师布置教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出啦以试验为基础的，以动手操作本领要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又注意啦同学本领的培育。
四、目标任务1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。
2016-2017 初三化学第二学期教学计划
初三化学教学计划(第二学期)一、本学期教学任务：1、教学内容：①新知识：第十章金属；第十一章酸与碱；第十二章盐；②中考复习:全面系统复习，巩固基础知识，全面提升能力。
2、教学中的重难点：（1）重点：①常见重要物质的组成、分类、性质、用途、制法、性质及上述知识的综合应用；常见重要物质包括：O2、CO2、Fe、HCl（H2SO4）、NaOH（Ca(OH)2）、NaCl、CaCO3、Na2CO3、NaHCO3、CH4②主要概念的理解与应用（分子、原子、元素、质量守恒定律、溶液、溶解度）；③化学仪器的使用、基本实验（八个）、科学探究；④化学计算:化学式、方程式的基本计算；⑤化学与社会生活：环境污染与治理、合成材料、食品营养、能源的利用。
（2）难点：①学生如何全面、准确、扎实的掌握所学知识，并灵活运用知识正确解决所面临的实际问题；②学生能力的培养与提高：观察能力、分析能力、实验能力、思维能力、表达能力。
二、学生基本情况：通过上学期的学习，学生对化学学科有了一定的了解，并积累了一定的化学知识。
结合期末考试，分析情况如下：1、按成绩可以将学生分为四类（学生共计25人）第一类:优秀生（68分以上）,共计7人。
第二类:临近优秀生（60～68分）,共计5人。
第三类：及格生（48～60分）,共计7人。
第四类：不及格生（48以下）,共计6人。
2、学生存在的问题第一类学生（优秀生）: 学生对基础知识掌握好，基本不失分，但分析问题能力比较差。
面对新的情景问题，学生不能灵活运用所学知识加以分析、解决。
例如：“图像曲线类题”，不能准确理解横纵坐标、曲线所代表的意义以及与化学知识间的内在联系；“科普阅读理解题”不能准确概括短文所表达的意思；“实验类题”不能透彻的分析、理解实验的装置、原理、操作、现象、结论及之间的内在关系，不能根据实验目的准确地表达自己的观点；“定量计算题”不能按照正确的解题步骤，准确的计算出结果。
第二类学生（临近优秀生）：学生对基础知识掌握较好，偶有失分，说明学生对基本知识点掌握的不够全面、不够牢固。
(完整版)九年级化学下教学计划第二学期
九年级化学下教学计划第二学期一、指导思想继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。
在《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生情况分析：九年级两个班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。
两个班虽然是平衡班，但经过一个学期的拉力教学，九（1）班的学生成绩比九（2）班要好一些，课堂纪律也是九（1）班的好。
两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少。
成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。
可以说，班风不错，学风不是很好，教学有一定的难度。
三、教材分析本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。
以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易提高。
教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，注意了学生能力的培养。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
四、教学目标1、识记教学内容的各知识点。
2、培养学生掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实践能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到的问题。
4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
6、把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。
九年级化学下学期教学计划6篇
九年级化学下学期教学计划 (2)九年级化学下学期教学计划 (2)精选6篇（一）下学期九年级化学的教学计划如下：1. 单元一：酸碱中和反应\t- 学习酸碱的性质和定义\t- 理解中和反应的概念和原理\t- 掌握酸碱溶液的浓度计算\t- 实验：中和反应的观察和实验设计2. 单元二：金属与非金属\t- 了解金属和非金属的性质和特点\t- 掌握常见金属和非金属的位置和性质在元素周期表上的分布\t- 学习金属的活动性和与非金属的反应规律\t- 实验：金属的活动性实验和金属的产生和利用实验3. 单元三：离子和离子方程式\t- 理解离子的概念和离子的形成规律\t- 掌握离子的电价和电量的计算方法\t- 学习离子方程式的写法和应用\t- 实验：离子的形成实验和离子方程式的实践4. 单元四：化学方程式和化学计算\t- 理解化学反应过程和化学方程式的含义\t- 学习化学方程式的平衡和配平方法\t- 掌握化学计算的基本原理和步骤\t- 实验：化学方程式的实验观察和化学计算实验5. 单元五：碳的化合物\t- 了解碳的特性和碳的重要化合物\t- 学习基本有机化合物的命名和分类方法\t- 掌握常见有机化合物的性质和应用\t- 实验：有机化合物的合成和分离实验6. 单元六：化学反应热和化学能\t- 理解化学反应热和化学能的概念和关系\t- 掌握焓变的计算和表示方法\t- 学习化学能的利用和转化\t- 实验：化学反应热的测定实验和化学能的应用实验此教学计划适用于九年级化学下学期的教学，具体的课时安排和实验安排可以根据实际情况进行调整。
九年级化学下学期教学计划 (2)精选6篇（二）下学期的九年级化学教学计划如下：1. 单元一：化学基础知识回顾- 复习物质的性质、分子与离子、化学反应等基本概念- 强化对元素、化合物、化学式和化学方程式的理解和应用2. 单元二：酸碱中和反应- 学习酸碱中和的概念和性质- 探究酸碱中和反应的条件和方程式- 实验探究不同酸碱溶液的浓度和酸碱中和反应的速率3. 单元三：金属与非金属- 学习金属和非金属的特性和常见的金属与非金属元素 - 探究金属和非金属的反应性和活动性- 实验探究金属的腐蚀和保护方法4. 单元四：化学反应速率- 学习化学反应速率的概念和影响因素- 探究化学反应速率与浓度、温度和催化剂的关系- 实验测定不同因素对化学反应速率的影响5. 单元五：有机化学基础- 学习有机化合物的基本概念和结构特点- 探索有机化合物的命名规则和功能群- 实验合成简单的有机化合物6. 单元六：化学能与化学反应- 学习化学能的概念和基本计算方法- 探究化学反应中能量变化的原理- 实验测定化学反应的放热与吸热性质7. 单元七：溶液的浓度与颜色- 学习溶液浓度的计算和表示方法- 探究溶液中溶质浓度与溶液颜色的关系- 实验观察不同浓度溶液的颜色变化8. 单元八：化学反应原理与应用- 复习前面的内容，并深入理解化学反应的原理和应用- 实验探索化学反应在日常生活中的应用以上为九年级化学下学期的教学计划，教学过程中将注重理论联系实际，培养学生的观察和实验能力，帮助学生建立化学知识体系。
完整版)九年级下册化学教学计划
完整版)九年级下册化学教学计划本教学计划的主要目标是：1.提高学生的化学知识水平，培养学生的实验操作能力和分析能力。
2.培养学生的研究兴趣和研究惯，激发学生的研究热情。
3.促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
为实现以上目标，教师应该：1.制定合理的教学计划，根据学生的实际情况，采取不同的教学策略和方法，使每个学生都能够得到有效的帮助和指导。
2.注重实验教学，引导学生通过实验探究，培养学生的实验操作能力和分析能力。
3.激发学生的研究兴趣，通过生动有趣的教学方式，使学生在研究中感受到快乐和成就感。
4.关注学生的全面发展，注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。
5.加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的研究和成长。
施能力。
在平日要注意化学实验的设计和实施，确保实验的安全和有效性。
同时，要引导学生在实验中思考和分析，从而提高他们的科学思维能力。
6、注重课外拓展。
化学知识的应用广泛，不仅仅局限于学校课堂。
因此，在平日要注重课外拓展，鼓励学生参与一些化学实践活动和科技竞赛，增强他们的实践能力和创新意识。
同时，也要引导学生了解化学在生产和生活中的实际应用，培养他们的科技意识和资源意识。
7、加强安全教育。
化学实验涉及到化学品的使用和储存，存在一定的安全风险。
因此，在实施化学教学的同时，要加强安全教育，让学生了解化学实验的安全规范和操作流程，培养他们的安全意识和责任心。
同时，也要加强化学实验室的安全管理，确保学生的身体安全和实验的有效性。
为了提高学生的实验能力和培养科学态度和研究方法，我们在复中加强实验教学的指导和练，同时注重爱国主义教育。
我们还要加强对学生所学知识的跟踪检查，探索化学课的“单元综合课”模式，并及时讲评和反馈学生情况。
同时，我们要管理好课堂教学方式和方法，让学生成为自主研究、自主探究和合作交流的主体，讲授内容要针对性和实效性，严格控制讲授时间和师生对话时间。
为了更好地使学生掌握和理解化学知识，我们要结合教育教学质量的提高和中考改革动向，继续围绕市教研室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，注重基础知识的辅导，同时激发学生的研究兴趣和发展潜力，培养学生观察能力和实践能力，引导其在综合分析问题和解决实际问题的能力上稳步提高。
2016——2017第二学期初中化学初三教学计划
2016---2017学年度第二学期初三化学实验教学计划唐明玲加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
为了更好地开展实验教学，制定教学计划如下：一、指导思想积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、实验目标：1、能设计实验验证质量守恒，准确理解意义。
2、能用控制变量的方法探究燃烧的条件，并联系生活解决一些实际问题。
3、培养学生良好的实验习惯和动手能力。
4、能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
5、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。
6、初步学习科学实验的方法进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
7、学会实验室中制取气体的思路和方法。
8、能准确配制一定溶质质量分数的溶液。
通过实验了解乳化现象。
9、能探究溶液溶解时温度的变化并运用所学知识解决生活中的一些问题。
三、教学措施1、认真做好实验集体备课，给学生创造良好的实验条件。
实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
2、仔细组织教学，课堂调控是关键的一个环节。
实验课上要给学生留足实验时间，要敢于放手，不能急于求成。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
3、规范学生的实验操作，使学生养成良好的实验习惯。
4、鼓励学生进行课外实验探究，它是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活，组织写出实验报告。
初三下学期化学教学计划(5篇)
初三下学期化学教学计划（5篇）初三下学期化学教学打算〔通用5篇〕初三下学期化学教学打算篇1一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为同学的物理学习构筑起点教科书供应了大量物理讨论的基础学问和试验，作为全部同学从事物理学习的动身点，目的是使同学能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础进展。
2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材教科书从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。
3、为同学供应探究、沟通的时间与空间教科书根据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，关心同学通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。
4、呈现物理学问的形成与应用过程教科书采纳“提出问题——猜测——设计试验——分析数据——得出结论”的模式绽开，有利于同学更好地理解物理、应用物理，增添学好物理的信念。
三、教学措施：1、依据同学实际，制造性地使用教材，主动开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注同学的个体差异。
4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展。
初三下学期化学教学打算篇2一：教学指导思想在深化教育改革、全面推动素养教育的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。
新课改促使我们教育工的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素养教育转轨，这是中国教育进展的必定趋势。
学校物理作为培育同学科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教育的要求有肯定的差距。
九年级化学第二学期教学计划(三篇)
九年级化学第二学期教学计划一、指导思想以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。
二、教学建议1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。
三、具体措施：（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物，教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
第二学期九年级化学教学计划（精选18篇）
第二学期九年级化学教学计划（精选18篇）第二学期九年级化学教学计划篇1一、指导思想严格按照县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。
回顾上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制定了详细的计划，并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。
二、现状分析本学期时间紧，任务重，根据期末考试各班成绩看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严重。
本着让所有学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，制定了九年级下学期的化学复习计划。
二、工作目标1、坚持理论学习，加强自身的理论素养；在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。
教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。
2、认真学习，准确把握新课改所倡导的教学理念和策略，认真领会“中考指南”精神，认真制定好总复习计划，确保中考化学学科的合格率和优秀率。
3、每周集体备课要讨论上法，每位同志真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。
4、在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法，并认真实施，做到有效。
5、在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。
三、工作措施和教学要求1、备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2、根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。
课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
初三化学下教师工作计划
初三化学下教师工作计划一、教学目标1. 确保学生全面掌握初三化学的基本知识，包括元素周期表、化学键、化学反应等重要内容。
2. 帮助学生建立科学的化学思维方式，培养学生解决问题的能力。
3. 激发学生对化学的兴趣，引导学生认识化学在日常生活中的应用，培养学生保护环境、爱护自然资源的意识。
4. 培养学生的实验能力，注重培养学生的实践操作技能。
二、教学内容根据教材要求和学生实际学情，确定初三化学的教学内容。
通过教材学习，引导学生掌握常见的元素、化合物的名称和化学式，了解化学键、化学反应等基本概念，掌握元素周期表的基本结构和应用，学习化学实验的基本操作技能。
三、教学方法1. 采用多样化的教学方法，包括讲解、示范、实验、讨论等。
2. 注重引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 利用多媒体技术，生动形象地呈现化学知识，提高学生的学习效果。
4. 注重实验教学，在教学中增加实验环节，加强学生的实际操作能力。
四、教学手段1. 制作教学课件，辅助教学。
2. 参考化学相关教学资源，丰富化学教学内容。
3. 利用实验室设备，进行化学实验教学。
4. 班主任、家长等进行合作，共同关心学生的学习情况。
五、教学安排1. 每周进行4-5节化学课，每节课45分钟。
2. 每节课之间安排适当的休息时间，保证学生的学习效果。
3. 安排一定的复习时间，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 定期进行小测验，检验学生掌握情况。
2. 定期进行化学实验，检验学生的操作和观察能力。
3. 考试前进行模拟考试，帮助学生自我评估，为期末考试做准备。
七、教学总结1. 每周进行教学总结，对本周的教学进行总结和评估。
2. 对学生的学习情况进行跟踪评估，及时发现问题，采取相应的措施加以解决。
3. 与其他科任教师进行交流，共同提高教学质量。
八、教学改进1. 结合学生的学情，不断修改和完善教学计划。
2. 积极参加各种培训和教学研讨，提高自身的教学水平。
初三化学第二学期教学计划（精选11篇）
初三化学第二学期教学计划初三化学第二学期教学计划（精选11篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的初三化学第二学期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三化学第二学期教学计划篇1一、学习背景本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析本人所教九年级（2）班，学生大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占30%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。
三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。
重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。
初三化学下学期教学工作目标和计划
初三化学下学期教学工作目标和计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)九年级化学下教学计划第二学期
九年级化学下教课计划第二学期一、指导思想持续贯彻履行党的教育目标，持续进行新课改的商讨工作。
在《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教课观点，提升教课质量，规范教课过程。
在帮助学生发展各方面素质的同时，使自己的业务水平获得提升，再上一个新的台阶。
二、学生状况剖析：九年级两个班67 人，此中九（1）班 34 人，九（ 2）班 33 人。
两个班固然是均衡班，但经过一个学期的拉力教课，九（1）班的学生成绩比九（2）班要好一些，讲堂纪律也是九（1）班的好。
两个班学生的特色是学习成绩好的的学生学习劲头都比较大，但这样的学生人数较少。
成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，而且人数还许多。
能够说，班风不错，学风不是很好，教课有必定的难度。
三、教材剖析本教材的此中一个特色是难度较低，知识点许多，难点分别，梯度合理，又突出要点，学生比较简单自学。
以生活中常有的物质引入，学生易于理解，而且学习兴趣也比较简单提升。
教材宽泛采集了大家熟习的生活素材、精巧的图片，使教材情形交融，风趣生动，还设计了很多化学实验，突出了以实验为基础的，以着手操作能力的要求，使教材内容的理论与实质很好地联合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本观点解决生活和生产中常见的化学识题的能力，注意了学生能力的培育。
为了有益于教师安排教课和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力争短小，重点较突出。
四、教课目的1、识记教课内容的各知识点。
2、培育学生掌握化学实验和化学计算基本技术，并认识化学在生产中的实质应用。
3、培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的实践能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解说或解决一些简单的化学识题和生活中碰到的问题。
4、重视基础知识和基本技术，注意启迪学生的智力，培育学生的能力。
5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
6、掌握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各样技巧。
九年级化学教师下学期工作打算
五、要训练学生的经历力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去经历。
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②本学期拟订第10、22周家长学校开展活动，表彰优秀学员，宣讲教育法规政策，教授家教科学方式，宣传学校事迹。
4、在资料的利用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过量，要训练学生的自主学习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。关于试卷的应用，一节课有打算的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。
四、温习方法
一、牢牢抓住上课时刻，充分调动学生的踊跃性，最大限度的提高教学效率。
二、牢牢围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探讨性、时期性和教育性。
3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力；适当引用试题的开放性与探讨性，以引导对学生创新意识和实践能力的培育；完全杜绝繁、偏、怪题。
第二时期运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题温习。配以中考温习训练题，进行综合训练。培育学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。现在期借助多媒体，增大温习教学的容易，
第三时期把时刻还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方式进行辅导，看重点试题，同窗之间讨论。
第八周 元素及化合物
3) 进一步增强班干部的培育，形成良性竞选制度，使“小班主任”(执勤班干)常态化，保障良好的班级学习环境。
第九周 化学实验
第十周 化学计算
2017-2018年第二学期初三化学组工作计划
2017－2018年第二学期初三化学组工作计划一、力以及多方面的作业辅导思维：依据我校“高质量，轻担负，学生全面展开，学有专长”的办学主旨，环绕校园培育学生“会学习、会做人、会日子”的育人底子方针，展开我组的教学作业。
二、苦练内功：进步教师的素质，多看书，多读报，多研讨有关的化学教育的专刊和杂志，进步本身的业务水平。
只要继续的多方面的汲取养分，才能使自己的理念更新，思维更活泼，常识更丰厚。
只要“自己一桶满，才能给学生满一杯”。
三、加强备课组活动：积极参加市、区和校内安排的教研活动，采纳“三级四步”的备课形式。
备课进程中一定要仔细研讨学生、学法，研讨学生的爱好、层次、才能和需求，在教学进程中处理好主导和主体的联系，切忌以教师的思维替代学生的思维，以教师的扮演替代学生的参加，把激起学生的学习爱好、培育学生的思维能幻想才能放到课堂教学的重要方位。
注重作业以及课外辅导的研讨，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，经过深层的研讨使咱们的课堂教学既厚实又有用，既生动又风趣，既能拓宽思维又能培育才能。
加强备课的分工与协作，特别要掌握好中考的新动向，针对中考的关键以及学生的缺点和盲点研讨相应的对策，进步学生的学习才能和应试才能，加强对学生答题的标准性辅导，不只要“会”，并且要“对”，找准考纲内学生常常错的常识点、才能点、测试点，作为咱们温习的关键。
四、有针对性地展开第二课堂活动：专题：日子中的化学系列1、厨房中的化学由衡慧教师担任2、日子中的化学现象由王臻教师担任3、化学与健康由张方芳教师担任4、科学探求和实验操作由冯彦成教师担任五、子课题研讨的报告课时刻：3月20日内容：酸碱盐的温习课授课人：冯彦成初三化学组XX年2月29修改引荐：下页更精彩12017－2018年第二学期初三化学组作业计划相关内容:xx年办事处要以xx届五中全会精神为辅导，进一步解放思维，环绕榜首要务，以坚持展开经济建造为底子，以转变观念进步知道为先导，以完成作业立异为意图，强化纪律，改进风格，勇于立异，斗胆探究，效劳于我区中心作业，为创始办事处各项工...辅导思维本学期作业的辅导思维是：全面遵循教育方针，坚持正确的教育观念，以素质教育为主线，进一步解放思维，更新观念，进步知道，深化改革，强化办理，狠抓落实，杰出养成教育。
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九年级化学下学期教学计划
一、指导思想
本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、教材分析
本期的教学内容是完成下册三个单元的教学，和进行中考总复习。
第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。
第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。
第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应在实际中的应用。
教学中注意通过活动和探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新精神和实践能力。
第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。
特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练与实际应用中。
重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。
三、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、学生分析与培优辅差方案：
本学期担任九年级一个班（65班）的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
培优对象：
培优目标：
辅差对象：
辅差目标：
五、教学措施
1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”
5、在平日要注意化学实验。
6、跟踪检查。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
五、教学进度表。