七年级科学实验和观察1
浙教版科学七年级上册“培优提高”秋季班讲义(一)：科学观察与实验操作【含答案】
浙教版科学七年级上册“培优提高”秋季班讲义（一）科学观察与实验操作一、科学与观察1、科学实验中会产生变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。
在实验过程中，我们应该仔细观察实验现象，记录实验数据并整理分析，得出科学结论。
观察和实验是学习《科学》的基础，是进行科学研究最重要的环节。
2、观察直接观察：人们直接利用感觉器官进行观察。
（有时还不能对事物做出可靠的判断。
）观察间接观察：借助于仪器和工具进行观察（可扩大观察的范围，帮助我们做出准确的判断，知道具体的数值。
）二、走进实验室（一）固体药品的取用原则（1）“三不”原则：不要去闻药品的气味（扇闻），不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道。
（2）节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量取用，固体只需盖满试管底部即可，液体只需取1-2ml。
（3）“剩余药品的处理方法”原则：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
（二）实验室常用的仪器及使用方法1、试管（1）用途：①盛放少量固体或液体；②收集少量气体或验纯；③在常温或加热前应先擦干试管外壁，用作少量物质的反应容器；④用作少量气体的发生容器。
（2）使用方法：①装溶液时，液体不能超过试管容积的1/2；②使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管口1/3处），加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上；③可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热；④给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3；⑤使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角；⑥加热固体时，试管口略向下倾斜。
（3）洗净的标准内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
2、药匙（1）用途：用于取用粉末状或小颗粒状的固体试剂的工具。
（2）使用方法：①根据试剂用量不同，药匙应选用大小合适的。
药匙有一大一小，实验者可以根据用药量大小选择。
②不能用药匙取用热药品，也不要接触酸、碱溶液。
华师大版-科学-七年级上册-七年级科学上册 第1节 探索奇妙的自然界 观察和实验-探索自然的重要方法教案
观察和实验——探索自然的重要方法本节课是针对《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界”第二课时教学内容。
本节课主要是以书本上的内容为主，讲解五个自然现象，和学生们一起来探索大自然的奥秘。
书本上的五个活动，因为由于可操作性较强，通过讲解一些要点，留给学生课后去做。
本节课的授课对象是针对初一的新生，这些学生是刚开始步入初中科学的学习，还不清楚如何进行科学的学习。
通过一起看书本，试着让他们领悟怎么看书，看书时应该注意哪些。
1、对科学课程形成良好的印象和产生浓厚的兴趣。
2、了解观察和实验是科学探究的重要方法。
3、通过实验和观察活动，体验科学探究的方法和感受科学探究过程中的喜悦。
有效地引导学生学会科学知识的学习引言：上节课我们已经通过实验，一起来探索了奇妙的自然界，也让大家一起经历观察和实验的过程，今天老师就要和大家一起通过看书，再来进行探索一次奇妙的自然界。
老师：首先我们来看书上给我们举的第一个例子，“为什么树上熟透了的苹果会往下落，而天上月亮既不落向地球，也不飞向外空？”学生：因为万有引力的作用老师：很好，但是如果你奶奶问你这个问题，你也这样回答么？学生：不能。
老师：那我们应该怎么来描述呢？学生：重力的作用。
（注：学生回答不出来）老师：其实万有引力指的就是，我们地球上的万物都在地球的吸引下，都会受到重力。
其实是因为重力的原因，才让苹果下落的。
老师：好，接下来我们再来看第二个例子。
“为什么蝙蝠能在黑暗中自由飞行，而人在黑暗中为什么会举步维艰？”学生：因为蝙蝠能发出超声波。
老师：很好，那么大家知不知道，蝙蝠是怎样通过超声波来判别方向的呢？学生：……老师：好，我们大家一起来看一下书本上图，图中我们可以看到蝙蝠，发出超声波后，发现超声波遇到物体他就会被障碍物返回回来。
我们把蝙蝠的这种定位方式，称作是回声定位方法。
老师：讲到这里，老师又想考考大家，那么我们一些科学家利用蝙蝠的这种特点，发明什么东西？学生：雷达，声纳老师：很好，那么老师还想问问大家，我们知道蝙蝠是通过发射超生波来定位的，那么雷达是通过发射超声波来定位的么？学生：……老师：其实雷达发射的是电磁波，不是超声波。
七年级实验探究(1)【含答案】(2021年初中科学人教版)
1、细菌的生长繁殖是否受酸碱性影响呢？科学兴趣小组找来面包，探究细菌的生长繁殖与酸碱性的关系。
在A 、B 、C 三个培养皿中分别加入适量的酸液、蒸馏水、碱液，分别放入一 A B C）实验中需要控制相同的量有 （写出一个即可）。
（2）下表是兴趣小组观察后记录的细菌数，“+”的多少表示细菌数量的多少。
培养皿 A （酸液） B （蒸馏水） C （碱液）细菌数目 ++ +++++ +实验可得到的结论是： 。
（3）小组成员中有人提出，是不是所有的细菌都适合在中性环境中生长呢？他们通过查资料获得甲、乙、丙三种细菌与酸碱性的关系图。
下列分析正确的是（答案不止一个）。
（备注：PH 的大小代表液体不同的酸碱性。
PH=7中性，PH>7碱性，PH<7酸性；）A 、甲细菌对酸碱性的适应范围最广B 、乙、丙两种细菌在中性环境中不能生长C 、乙细菌适合在酸性环境中生活D 、不同细菌生活环境对酸碱性的要求是不同的2、蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物，几乎所有蝙蝠均于白犬憩息，夜出觅食。
蝙蝠通常喜欢栖息于孤立的地方，如山洞、缝隙、地洞或建筑物内。
为了研究“蝙蝠主要是通过眼、耳、皮肤中的什么来发现障碍物的，”科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录撞击或避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果见下表。
实验 处理方法 被观察的蝙蝠数量 避开障碍物蝙蝠的百分比(％)A 不做任何处理 1000 71B 蒙住蝙蝠的双眼 1000 70C 蒙住蝙蝠的双耳 1000 35(1)设计实验A 的目的是__________________。
(2)从实验A 和B 中，你能得出的结论是___________________________________________。
(3)分析表中的数据，蝙蝠是通过__________来发现障碍物的。
(4)是什么生活环境促使蝙蝠在长期的进化过程中形成了这样的功能，答：3、某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成A 、B 、C 、D 四组（如下图所示），其中B 与C 组遮光，降低光照30%。
七年级下册科学课后活动参考答案(人教版)
七年级下册科学课后活动参考答案(人教版)1. 第一课空气中的水蒸气活动一：实地观察- 找到一个适合观察的地方，比如植物叶子表面或窗户上。
- 用显微镜观察这些地方，可以看到水蒸气的存在。
活动二：模拟实验- 准备一个透明的盆子。
- 往盆子里加入一些温水，然后用盖子盖上。
- 然后观察盆子的内壁是否有水滴形成，以及温水渐渐变凉。
2. 第二课饮用水中的微生物活动一：杂菌观察- 挑选一些普通的饮用水样本（自来水、瓶装水等）。
- 取一小部分水样放在显微镜下观察，可以发现其中存在着许多微生物，如螺旋线菌、球菌等。
活动二：自来水杀菌- 准备两个瓶子，一个装自来水，另一个装开水。
- 分别在两个瓶子里放一些饭粒，然后封上瓶盖。
- 静置一段时间后观察，可以发现自来水中的饭粒开始腐烂，而开水中的饭粒完全没有变化。
3. 第三课盐巴的使用活动一：盐溶解实验- 准备一些盐和一些纯净水。
- 不断搅动，加入盐至水中饱和。
- 观察盐是否完全溶解。
活动二：盐的提取实验- 准备一些盖子和纯净水。
- 将盐倒入盖子中，然后加入一些水。
- 盖紧盖子，摇晃一会儿，观察是否可以从盖子中得到盐粒。
4. 第四课环保从我做起活动一：垃圾分类游戏- 选择一些常见的垃圾，如纸张、塑料袋、废电池等。
- 设计一个分类游戏，让学生将垃圾放入正确的垃圾桶中。
活动二：环保宣传海报- 让学生分组，每组设计一张环保宣传海报。
- 海报上可以包括环保知识、节约资源的方法等。
这份文档提供了七年级下册科学课后活动的参考答案，旨在帮助学生巩固课堂知识并进行实践探索。
科学七年级作业本答案
科学七年级作业本答案第一章：观察与实验1. 观察与实验观察与实验是科学研究的重要方法。
观察是指用肉眼或仪器仔细看，了解物体或现象的特点。
实验是通过设计和操作，进行科学探究的过程。
2. 观察与实验的步骤观察与实验通常包括以下步骤：（1）明确目的：确定要观察或研究的问题或现象。
（2）设计实验：制订实验方案，选定实验材料和方法。
（3）进行实验：按照实验方案进行操作，记录实验数据。
（4）数据分析：整理与分析实验数据，得出结论。
（5）撰写报告：将实验过程和结论写成报告，与他人分享。
第二章：生物科学1. 生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。
生物多样性对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。
2. 细胞与组织细胞是生物的基本单位，具有生命的基本特征。
组织是由大量类似细胞组成的，能执行特定功能的结构。
3. 遗传与进化遗传是生物特征和特点在后代之间传递的过程。
进化是生物种群适应环境、改变和发展的过程。
第三章：物理科学1. 物质与能量物质是构成一切物体的基本单位，能量是物体发生变化和运动的基本原因。
2. 力与运动力是物体之间相互作用的结果，运动是物体位置或状态随时间的变化。
3. 光与电光是一种电磁波，电是一种带电粒子的流动。
第四章：地球与太空1. 地球的结构与运动地球由地壳、地幔和地核组成，它们共同构成了地球的结构。
同时地球也有自转和公转的运动。
2. 地球的气候与生态地球的气候和生态系统是地球上存在的各种生物和环境之间相互作用的结果。
3. 太空探索与科学太空探索是人类对宇宙的探索和研究，对于拓展人类知识和技术有重要意义。
结语通过科学七年级作业本的学习，我们对于观察与实验、生物科学、物理科学、地球与太空等方面的知识有了相应的了解和掌握。
科学的学习需要不断的实践和探索，希望我们能够在今后的学习中更加深入地理解和应用科学知识，为探索未知做出贡献。
科学七年级第一单元要点总结
科学七年级第一单元要点总结
本文档总结了科学七年级第一单元的重点内容，旨在帮助学生回顾所学知识。
第一节：观察与实验
- 观察是科学研究的基础，通过观察可以发现事物的特点和变化。
- 实验是观察的一种方法，通过实验可以验证科学假设。
- 在进行观察和实验时，需要记录和整理所得到的数据，以便分析和对比。
第二节：物质与性质
- 物质是构成一切事物的基本单位。
- 物质具有多种性质，可以通过观察和实验来了解。
- 物质的性质包括颜色、形状、质地、可燃性等。
第三节：分子和原子
- 分子是物质的最小单位，由原子组成。
- 原子是构成分子的基本粒子。
- 分子和原子的特点决定了物质的性质和变化。
第四节：力和压力
- 力是物体相互作用的结果，可以改变物体的形状和运动状态。
- 压力是单位面积上的力，可以使物体产生形变。
- 力和压力的大小可以通过实验测量和计算得到。
第五节：水的循环和地理环境
- 水的循环是自然界中水不断地在地球各个部分之间流动和循环。
- 水的循环与地理环境密切相关，包括降水、蒸发、蒸腾等过程。
本文档总结了科学七年级第一单元的要点内容，希望对学生复
习和巩固所学知识有所帮助。
浙教版科学七年级上册全册课件
浙教版科学七年级上册全册课件浙教版科学七年级上册全册课件第一单元科学入门第一章科学在我们身边第一节走进科学实验室一、科学实验和观察1、科学实验：在科学研究中，科学家通过实验来验证他们的假设和理论。
实验可以提供证据，帮助科学家改进他们的理论，并发展新的理论。
2、观察：观察是科学研究的基础。
科学家观察自然现象，以及人类活动对其的影响。
观察可以帮助科学家理解事物是如何运作的，并形成新的假设和理论。
二、实验室安全规则1、始终保持实验室整洁。
2、在实验室不要穿宽松的衣服，尤其是当进行实验操作时。
3、不要在实验室吃东西或喝饮料。
4、使用实验室设备前，务必先熟悉操作规程。
5、不要触摸不知名的试剂或药品。
6、始终保持水源清洁，避免污染。
7、实验结束后，要将实验器材清洗干净，并摆放整齐。
三、常用实验器材1、量筒：用于测量液体体积。
2、烧杯：用于加热液体或固体。
3、试管：用于混合少量试剂或进行化学反应。
4、试管夹：用于夹持试管。
5、烧瓶：用于加热大量液体或固体。
6、试剂瓶：用于存储试剂。
7、滴管：用于添加少量试剂。
8、天平：用于测量物体的质量。
第二节科学是怎样的学科一、科学的特点1、科学是建立在观察和实验的基础上的。
2、科学是累积知识的学科，它需要科学家一代一代的积累和推进。
3、科学是可证实的。
如果一个假设不能被证实，那么它就不是科学的。
4、科学是不断发展的。
新的证据和理论不断推动科学发展，因此科学是一个不断发展的过程。
二、科学的研究领域1、物理学：研究物质运动和力学规律。
2、化学：研究物质的组成、性质和变化规律。
3、生物学：研究生命现象、生物种类和生态系统的科学。
4、地学：研究地球的构造、地球历史和变化规律的科学。
5、天文学：研究宇宙中天体的运动和变化规律的科学。
6、工程学：应用科学原理和技术，设计、制造和维护各种工程设施的科学。
第三节怎样学好科学一、培养对科学的兴趣1、对自然现象保持好奇心和兴趣，这是学习科学的动力。
七年级自然科学探索方法练习题及答案
七年级自然科学探索方法练习题及答案题目一：观察与实验1. 观察是科学研究的基础，请简述观察的定义和意义。
观察是通过感官对客观现象和事物进行有目的、有意识的感知和记录的过程。
观察是科学研究的基础，通过观察可以获取事物的特征、现象的表现和规律的变化，为科学实验提供基本资料和依据。
2. 实验是科学研究的重要手段，请简述实验的定义和意义。
实验是人们根据自己的提出的科学假设，按照一定的条件来进行人为操作，以观察现象和获取数据，并验证科学假设。
实验是科学研究的重要手段，通过实验可以控制变量，观察影响因素之间的关系，帮助科学家发现事物背后的规律，从而推导出科学原理和理论。
3. 观察和实验的区别是什么？观察是对自然界或人类社会中的现象进行有目的、有意识的感知和记录；实验是人为操作，按照一定条件来验证科学假设。
观察主要通过感官来获取信息，实验则需要经过设计、操作等环节，更加精确和有针对性。
观察是事后发生的现象，而实验是在特定条件下进行的。
题目二：提出问题和假设1. 科学研究为什么要提出问题和假设？科学研究要通过提出问题和假设来明确研究的目的和方向。
问题可以激发科学家的好奇心和进一步追问的欲望，而假设则是对问题的一种猜想或推测，提供了研究方向和思路。
2. 提出一个科学问题的要求是什么？提出一个科学问题需要具备以下要求：- 具有一定的难度和深度，能够挑战科学家的智力；- 可以通过观察、实验等方式进行验证和解答；- 问题的范围要明确，不宜过于宽泛或狭窄；- 问题应与现有的科学知识和前沿问题有关，具备一定的创新性和研究价值。
3. 什么是科学假设？科学假设的提出有何意义？科学假设是对问题的猜想或推测，是对待研究对象的一种合理假定。
科学假设的提出有以下意义：- 指导研究方向和设计实验，帮助科学家制定研究计划；- 提供了推断和预测的基础，为科学研究提供参考；- 为实验结果的解释和数据分析提供了框架。
题目三：设计实验1. 请简述科学实验的基本要素。
(完整版)七年级上册科学Unit1知识点归纳总结
(完整版)七年级上册科学Unit1知识点归
纳总结
七年级上册科学 Unit1 知识点归纳总结
本文档将对七年级上册科学 Unit1 的知识点进行归纳总结。
以下是本单元的主要内容：
1. 科学方法
1.1 观察和积累事实
- 进行观察和记录结果
- 积累事实和数据
1.2 提出问题
- 根据观察和积累的事实提出问题
1.3 做实验
- 设计和进行实验来验证问题的答案- 记录实验过程和结果
1.4 得出结论
- 根据实验结果得出结论
- 结论应基于观察和实验的可靠数据2. 物质的组成与变化
2.1 物质的三态
- 固体、液体和气体的特征和区别
2.2 物质的变化
- 化学变化和物理变化的概念和区别- 物质的熔化、凝固、汽化和凝华过程
2.3 纯净物质和混合物
- 纯净物质和混合物的定义和区别
- 纯净物质和混合物的分类和特点3. 观察和测量
3.1 观察与描述
- 直接观察和间接观察的方法和应用- 观察结果的描述和记录
3.2 测量和测量工具
- 长度、质量和体积的测量方法和工具- 温度的测量方法和工具
3.3 对象的形状和大小
- 固体对象的形状和大小的描述
- 测量物体的长度、宽度和高度
4. 总结
本文档对七年级上册科学 Unit1 的知识点进行了归纳总结。
通过研究本单元的内容，学生将了解科学方法的基本步骤，物质的组成与变化以及观察和测量的基本原理和技巧。
请学生们在课后进行复习，并进行相关习题的练习，以加深对本单元知识的理解和掌握。
初一上册科学知识点整理汇总
《科学》七年级上学期知识点整理第一章科学入门1.1 科学并不神秘1、科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
2、我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
1.2 观察和实验1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。
1.3长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、长度的单位是米，用“m”表示。
常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)。
单位换算：1千米=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米 1毫米=1000微米1微米=1000纳米 1米=10的六次方微米 =10的九次方纳米3、单位换算过程 [例]1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米4、读数：精确值（最小刻度）+估计值（最小刻度的下一位）+单位5、体积是物体占有空间的大小。
固体体积的常用单位是立方米，用“m³”表示。
常用单位米³、分米³、厘米³、升、毫升。
单位换算：1米³=1000分米³ 1分米³=1000厘米³ 1升=1分米³ 1毫升=1厘米³6、①测量规则固体体积——刻度尺②测量液体、不规则固体体积——量筒或量杯量筒——刻度均匀量杯——刻度上密下疏7、使用方法：使用量筒测量液体体积时，必须将量筒放在水平桌面上使用，读数时视线与凹液面中央最低处相平。
8、不规则固体体积测量方法：①排水法②针压法③重物法④薄膜法⑤替代法1.4温度的测量1、物体的冷热程度称为温度。
七年级(上)科学知识点总结
七年级（上）科学第一章：科学入门第一节：科学在我们身边1、科学是研究各种，并寻找它们的学问。
如牛顿发现了瓦特发明了。
而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从身边的问题着手就能进入科学世界。
2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。
3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。
4、学习科学的方法是：。
5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。
第二节：实验与观察1、是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。
实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。
2、请填出下列仪器的用途：（1）试管架：（2）试管：（3）停表：（4）酒精灯：（5）显微镜：（6）天平：（7）量筒：（8）刻度尺：3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些和。
4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达5、人们直接用感官器官的观察叫：，借助仪器工具的观察叫：。
6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。
第三节：长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。
2、长度的主单位是。
较大的还有，较小的还有。
3、长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。
是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。
（2）看正确：视线与尺垂直。
（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。
（4）记正确：数值一定要有单位。
使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。
5、一些特殊的长度测量方法：（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。
例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。
七年级第2讲 科学观察 讲义
第二讲观察和实验1、观察（observation）和实验（experiment）是探索自然的重要方法，也是学习科学（science）的重要方式。
2、观察能使人们获得有关自然现象的信息（information）。
观察必须充分利用人的各种感觉器官，有时还须借助各种仪器（apparatus）和工具。
3、实验可以使自然现象在人为控制的条件下再现。
4、试管：做少量化学反应的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热；显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。
5、实验仪器a)实验是进行科学研究的重要环节，实验时一定要遵守实验室的规章制度，注意安全，所以必须熟悉常用仪器的用途和规范使用方法。
介绍1（1（2（32（1（2（33、为什么要借助实验仪器和工具(1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。
有时，实验仪器和工具可以帮助我们。
和1-13的实验仪器吗？请填写它们的名称和作用。
图1-12 ；作用。
图1-13 ；作用。
这些实验仪器对我们的科学研究有什么作用？在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大的范围。
4（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；5、做实验时我们要遵守很多规则，你知道在使用这些仪器做实验时要注意哪些问题吗？科学实验室里有很多仪器，各种仪器都有不同的和规范的。
做实验时，我们要遵守实验室的，注意。
巩固练习1、下列对科学研究的说法不正确的是（）A．要仔细观察，善于提出问题 B．要认真做实验，收集相关资料C．要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D．是科学家的事，我们无法研究2、科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是（）A．科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论B．科学家不断提出新问题，搜集信息，把考察或实验的结果记录下来，经过分析、论证，得出结论C．科学家就在野外考察得出科学结论D．科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论4、学习科学的最基本方法是（）A．阅读、作笔记和练习 B．观察、讨论和交流 C．观察、实验和思考 D．阅读、实践和应用5、请你先凭视觉直接判断下面两图的形状和大小，再用工具准确测量，看结果有什么不同？对此你有什么启示？6磁性物质：非磁性物质：78AC9AC10._____________(1)烧杯11.D 弹簧测力计也是用来测量质量的仪器1220g沙子，吹足气后用橡皮筋扎住口，放在水里，气球水面上。
初中科学实验写实记录
初中科学实验写实记录
实验名称：观察植物细胞
实验目的：通过显微镜观察植物细胞，了解细胞的基本结构和功能。
实验器材：显微镜、洋葱表皮细胞切片、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸。
实验步骤：
1. 在载玻片上滴一滴清水，用镊子取一小块洋葱表皮细胞切片放在水滴中，盖上盖玻片。
2. 将载玻片放在显微镜的载物台上，调整焦距，使视野清晰。
3. 观察植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
4. 用吸水纸吸取多余水分，避免影响观察效果。
5. 记录观察结果，完成实验报告。
实验结果：
通过显微镜观察，我们发现植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
其中，细胞壁是植物细胞最外层的结构，具有保护和支持作用；
细胞膜是细胞的边界，具有控制物质进出细胞的功能；细胞质是细胞内的液体环境，含有多种细胞器和营养物质；细胞核是细胞的指挥中心，含有遗传物质，控制细胞的代谢和遗传。
实验总结：
通过本次实验，我们了解了植物细胞的基本结构和功能，掌握了显微镜的使用方法。
实验过程中需要注意操作规范和实验安全，以保证实验结果的准确性和可靠性。
七年级上册科学实验100个
七年级上册科学实验100个
实验介绍
本文档收集了七年级上册科学课程中的100个实验，以帮助学生加深对科学知识的理解。
每个实验都附有简要的介绍和步骤，供学生参考和实践。
实验列表
1. 实验一：测量物体重量
2. 实验二：观察微生物
3. 实验三：测量流体压力
4. 实验四：检测酸碱性
5. 实验五：观察光的折射
6. 实验六：测量声音的频率
7. 实验七：检测电流
8. 实验八：研究植物光合作用
9. 实验九：观察霉菌生长
10. 实验十：测量物体密度
......（以下省略，共计包含100个实验）
实验目的
通过进行这些实验，学生将能够深入了解科学原理和概念，并提高他们的实验技巧。
这些实验旨在培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
实验要求
在进行实验前，学生需要确保以下准备工作已完成：
1. 阅读实验的介绍并理解实验目的
2. 准备所需材料和设备
3. 遵守实验安全规则
4. 按照实验步骤进行实验
5. 记录实验结果和观察的现象
6. 完成实验报告和总结
实验评价
学生的实验将根据以下标准进行评价：
1. 实验步骤的准确性和顺序
2. 观察结果的准确性和详细性
3. 理解实验原理和概念的程度
4. 报告和总结的完整性和清晰度
5. 对实验中遇到的问题的解决能力
结束语
通过参与这些实验，学生将增强他们对科学的兴趣，并培养他们在实验设计和实践中的技能。
希望这份实验列表能成为学生们研究科学的有用工具。
请注意，本文档中列出的实验仅供参考，学生在进行实验时应遵循教师的指导，并确保安全操作。
七年级下册科学实验
七年级下册科学实验七年级下册科学实验一、水与电的奇妙实验（300字）在我们七年级下册的科学课上，老师带领我们进行了一系列有趣的科学实验。
其中一项实验让我印象深刻，那就是水与电的奇妙实验。
实验开始，老师给了我们一个小玻璃杯、一根铜线和一条电线，并告诉我们如何进行下一步。
首先，我们将杯子中加满水，然后将铜线和电线分别插入杯子中，确保它们没有交叉触碰。
接下来，老师连接电线到一个小灯泡上，并握住另一侧的铜线。
当老师轻轻摩擦铜线时，我们看到灯泡竟然亮了起来！这简直太神奇了！我们赞叹不已。
老师解释说，这是因为电流经过了水，使得水上的离子开始移动，进而导致了灯泡的亮起。
这个实验让我们更好地理解了电流和导电的原理。
二、食物颜色的魔力实验（250字）在七年级下册的科学课上，我们还进行了一项关于食物颜色的实验，让我们对食物中的化学物质有了更深入的了解。
实验开始，老师为我们准备了一些食物，包括番茄酱、胡萝卜、菠菜、酸奶等。
我们将这些食物分别放入几个透明的小杯中，然后在每个杯子中加入盐和醋，搅拌均匀。
接下来，我们观察每个杯子中的食物颜色变化。
我们发现，番茄酱变成了绿色，胡萝卜变成了橙色，菠菜变成了红色，而酸奶则保持了原来的颜色。
老师告诉我们，这些食物颜色变化是由于食物中的化学物质与酸和盐反应产生了新的化学物质，进而改变了食物的颜色。
这个实验让我们对食物的化学成分有了更深入的了解，也激发了我们对食物科学的兴趣。
三、动态平衡实验（200字）在七年级下册的科学课上，我们进行了一项有关动态平衡的实验，让我们更加直观地感受到物体的平衡和不平衡状态。
实验开始，老师给了我们一根铁丝和一个细小的物体。
我们将铁丝放在桌子上，然后将物体慢慢放在铁丝的一端。
我们观察到，当物体处于铁丝的中间位置时，它会平衡地保持在那里；而当物体偏离中心位置时，它就会失去平衡，掉落下来。
通过这个实验，我们感受到了动态平衡的重要性。
同时，我们还了解到，要保持物体的平衡状态，需要考虑物体的重力和支撑点的位置。
浙教版七年级上科学第一章单元知识点总结
浙教版七年级上科学第一章单元知识点总结科学入门1．观察和实验是进行科学研究最重要的方法。
2．实验室常用仪器：试管：是少量试剂的反应容器。
试管加热时，要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄），试管内的液体液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。
加热时试管要倾斜45度。
，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。
热的试管不能骤冷，以免试管爆裂。
电流表：○A 测定电流的大小。
电压表：○V 测定电压的大小。
酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。
使用时用它的外焰加热。
烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。
表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。
药匙：用来取用少量固体。
玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
3.长度的测量：测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。
国际单位制中长度的主单位是米，单位符号是m。
1米（m）=10微米（m）=10纳米（nm）测量长度的基本工具是刻度尺。
正确使用刻度尺的方法：（1）了解刻度尺的构造。
观察：○1零刻度线○2最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一所表示的长度和单位，即为最小刻度值。
如图刻度尺的最小刻度为1mm。
○3量程：一次所能测量的最大范围。
（2）使用刻度尺时要做到：*放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺有刻度一端紧靠被测体。
*看正确：眼睛的视线要与尺面垂直。
*读正确：先读被测物体长度的准确值值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估计值。
数值后面注明所用的单位。
*记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。
（3）长度的特殊测量法。
*积累取平均值法：利用测多求少的方法间接地测量。
如：测一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
*滚轮法：当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。
长度=周长×圈数。
如：测量操场的周长。
*化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。
七年级科学1单元知识点
七年级科学1单元知识点七年级科学的1单元主要介绍了科学研究方法和科学实验的基本概念。
学习这个单元的知识点可以帮助我们更好地了解科学研究的本质和方法，以及科学实验的重要性和原理。
接下来，我们将详细介绍这个单元的知识点。
一、科学研究方法科学研究是通过深入观察、实验和研究等方法来获取知识的过程。
而科学研究方法则是指在实际研究中使用的具体方法和手段。
（一）观察法观察法是科学研究中最基本的方法之一。
通过仔细观察现象和事物，可以获得很多知识和信息。
在观察时需要注意，要尽可能客观地记录事物的形态、颜色、大小、数量、时间和空间等方面的特征。
（二）调查法调查法是通过对具体问题进行问卷调查、采访和访问等方式，收集相关信息并进行分析和研究的方法。
（三）实验法实验法是一种科学研究中最常用的方法和手段之一。
通过构建实验模型，模拟或控制环境条件，研究某一现象或事件的规律性。
二、科学实验科学实验是科学研究中最牢固的一种方法，通常包括实验、观察和解释等三个步骤。
（一）实验设计实验设计是科学实验中最重要的部分之一，是保证实验结果可靠性的关键因素。
（二）实验步骤实验步骤是进行实验的具体过程。
在实验中，需要认真检查和遵守相关实验规范和安全操作规程，确保自身和他人的安全。
（三）实验数据处理和分析实验数据处理和分析是判断实验结论是否正确的最重要步骤之一。
三、科学实验室的安全科学实验室是一种特殊的工作和学习场所，需要严格遵守相关安全规范和操作规程。
（一）实验室环境和设备安全实验室应该具有良好的通风、照明和排水等设施。
实验设备的使用要严格遵守相关安全规范和操作手册，防止设备损坏和对实验人员造成伤害。
（二）实验室物品和危险物品管理实验室物品应该按照规定分类、标注和管理。
危险物品要严格遵守安全规范，放置在专门的柜子中，避免对人员和环境造成损害。
总之，学习七年级科学1单元的知识点可以帮助我们更好地了解科学研究的本质和方法，以及科学实验的重要性和原理。
七年级科学实验知识点
七年级科学实验知识点科学实验是科学学习的核心，也是培养学生科学素养的重要途径。
在七年级的科学学习中，学生将接触到各种各样的科学实验，涉及生物、物理、化学等多个学科领域。
以下是七年级科学实验的一些重要知识点。
1. 观察和记录观察和记录是进行科学实验的基本技能。
在进行实验之前，学生需要认真观察实验器材和实验环境，了解实验的目的和方法，制定实验方案。
在实验过程中，学生需要准确地记录实验数据和实验结果，包括观察到的现象、量测到的数值等。
2. 控制变量在进行科学实验时，学生需要控制不同变量对实验结果的影响，保证实验结果的可靠性。
例如，在测量物体的质量时，需要控制温度、湿度等因素对实验结果的影响。
3. 基础实验器材的使用七年级的科学实验涉及到很多基础实验器材的使用，例如，实验室烧瓶、准直器、玻璃管、显微镜等。
学生需要了解这些实验器材的基本结构和使用方法，并能够灵活掌握其使用技巧。
4. 数据处理和统计在进行科学实验时，学生成为了解和掌握数据处理和统计的基本方法。
例如，学生需要了解平均值、标准差等概念，并能够应用这些概念处理和分析实验数据。
5. 安全措施进行科学实验时需要严格遵守安全措施，保障实验人员的生命财产安全。
例如，实验时需要佩戴防护眼镜、手套等防护装备，注意实验室卫生和安全等方面。
总结科学实验是七年级科学学习的重要组成部分。
学生需要掌握基本的实验技能，了解基础实验器材的使用方法，控制变量，采集数据，处理数据和统计。
同时，学生还需要注重安全措施，保障实验人员的生命财产安全。
通过科学实验的学习，学生将更加深入地了解科学原理和方法，培养创新思维和科学素养。
科学观察与科学实验
俄国著名的科学家门捷列夫曾经说过：“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域，观察是第一步，没有观察就不会有接踵而来的前进”，“观察、观察、再观察”曾作为巴甫洛夫的座右铭被写在实验室的墙壁上。
任何实验都离不开观察，科学实验更是如此。
观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然界的物理现象（包括实验现象）的知觉过程。
伽利略通过观察吊灯的摆动，认识了摆的等时性。
伦福德在从事枪炮制造时，观察到钻孔地下的金属碎屑具有极高的温度，他认为这么多的热并不是金属提供的，并做了一系列金属钻孔的实验，根据实验结果，伦福德断言热质说不足为信，应当把热看成是一种运动形式。
后来，英国的戴维做了更加严格的实验，为热是物质微粒的一种运动形式奠定了实验基础。
人们对客观世界的正确认识，是在反复观察，实验的基础上形成的。
具体来说科学观察是科学研究过程中借以获得经验知识的重要手段，它是人们在自然发生的条件下，通过自身感官或借助科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行记载、测定或者摄影，以了解其变化过程的方法。
它在本质上是一种感性直观活动。
观察的四个环节包括观察目的的确定、观察对象的选择、观察过程的展开、观察结果的陈述。
对于观察通常存在以下几种观点。
传统经验论者认为理论依赖于观察，但观察不受制于理论。
观察-事实-理智-原理。
现代逻辑经验主义者认为中立性观察理论。
观察层次与理论层次。
证伪主义者则认为观察资料不可靠，强调观察渗透理论，理论先于观察。
科学观察必须遵循几个基本原则，一、客观性原则：如实记录、想看分开、重复观察。
二、全面性原则：观察一切方面、一切联系、一切中介。
三、系统性原则：观察连续、完整。
四、辨证性原则：辩证观察。
必然与偶然、计划与机遇、观察与思考。
那么怎样才是正确的观察方法呢？首先观察前要做好充分的准备工作，比如准备好观察工具以及记录的必备工具。
第二要集中注意力，不放弃任何偶然的目标，不轻易放过那些你甚至觉得毫无关系的现象。
经过长期的训练，这应该能成为一种一丝不苟的科学习惯，这是成功所必备的。
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第一章 第二节 实验和观察（1课时）
一、 教学目标
1、 熟悉科学实验室里的常用仪器
2、 了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象
3、 知道人直观判断的局限性，要通过实验科学的判断，实事求是
二、 教材分析
1、 重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象
2、 难点：正确的使用仪器，如何记录
三、 预习内容
常见仪器的名称及使用
四、 学法、教法
实验探究
五、 教学过程
（一） 常用仪器介绍
引入：科学研究的最重要的一步是什么？（可叫学生回答），就是如何去解决问题，在实验的基础上找到资料和证据。
科学课和其他课较明显的区别就是要动手做实验，所以先要熟悉一下实验室的仪器。
（1） 试管架、试管、试管夹和试管刷 （可先让学生上来演示如何使
用，指出错误——试管夹如何套试管，为什么？试管的拿法，
试管刷顶部毛的用途等）
（2） 停表
（3） 天平和砝码 （简单介绍，在以后的质量测量里再详细介绍）
（4） 电流表电压表 （问学生是否可以在家里用这两个测，注意量程
等）
（5） 显微镜 （放手指放大的挂图，发现很多细菌，教育学生要注意
卫生）
（6） 酒精灯 （叫学生上来点，然后怎么盖灭，可以用手捏灭，由此
说明三层火焰的温度）
教学札记
（二） 实验的操作和观察
1、 鸡蛋上浮实验
（1） 仪器介绍：可以先让学生回答要用到的一起的用途和名称，要
注意哪些情况。
（2） 思考：放入盐后鸡蛋会怎么样（一般学生都知道），那么我们放
糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样）
（3） 做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用玻璃棒搅拌，
女的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边
思考，鸡蛋浮起来的原因。
（等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在
班级里逛一圈，让学生记录现象）。
（4） 然后用另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋
就没浮起来。
然后让学生回去自己做，然后下节课告诉老师答
案。
（5） 让学生回答上浮的原因。
（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大）
2、 几种溶液混合的实验
（1） 闻白醋：可以先请学生上来确定一下这是不是真的白醋，然后
说明闻化学药品的正确方法，用手扇。
（2） 自己先做A+C ，用滴管取A ，把C 倒进试管，然后把滴管里的A
倒入，边做边让学生观察现象。
（比如故意把标签先正对学生，
然后再转到朝手心再倒）
（3） 请学生上来做其他三个实验，注意安全，及时纠正学生的错误，
让其他同学注意观察并记录。
结果可在实物投影仪里面放出，
让学生看的更清晰。
（三） 判断
课件演示，去掉背景前后，让学生知道，不能光凭直觉去判断一个
物体。
而应该通过实验，比如用尺量书上的线是否直，通过简单的科学实验来证实。
培养实事求是的科学精神。
（四） 指纹实验 教学札记
2个人一组，观察自己的指纹，实现可让学生回答大家的指纹是不
是都一样。
最后有印泥，让学生把指纹映在上面，然后用实物投影
仪让大家一起比较，讨论最后得出结论，每个人的指纹都是不一样
的
利用这一点，现代科技中有哪些应用，可以先让学生举例回答。
（007
的指纹锁，银行用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利
用指纹破案等）
（五）其他测量工具
显微镜，已经提到过，再强调卫生，并引出微生物的概念。
天文望远镜，哈勃，观察星体等等
雷达，红外线遥感，侦察卫星（可以从网上收集相关资料，做简单
的介绍）
六、板书设计
七、随堂训练
1、进行科学研究的最重要的方法是：（）和（）。
2、在很多情况下，我们需要借助一些（）和（）
来帮助我们作出准确的判断。
八、教后感
教学札记。