优质课一等奖高中语文选修《发散思维》作文

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发散思维作文

发散思维作文发散思维作文（通用22篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

写起作文来就毫无头绪？下面是店铺收集整理的发散思维作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

发散思维作文篇1在生活中，经常会遇到，如果那个人思维灵活，就会想到许许多多的方法来解决。

项老师的儿子就是一个例子，那一天，项老师朋友住院了，就急急忙忙开成去医院探望他的朋友，后来，项老师的儿子回来了，敲了半天的门，也没有人开门，于是他向邻居借来手机打给项老师，项老师开导他一下，项老师的儿子顿时茅塞顿开。

他想到：先到楼下吃饭，或者到阿姨家吃饭，打电话让舅舅来接他，等等方法。

项老师一次与自己的一个学生去金华，在路上塞车十分严重，车一直都走不动，路上的人都不停的按喇叭，时不时骂今天真倒霉，当时，又是中午，大家都饿的饥肠辘辘，项老师的学生到附近的农夫家里买了300个熟鸡蛋，卖给别人，原本一块钱一个的熟鸡蛋，后来一直卖到十元一个，这就是发散思维。

在生活中，一定会遇到困难，如果你不会发散思维，就一直找不到解决的方法，如果你会发散思维，你就会找到许许多多解决的方法。

发散思维作文篇2五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。

两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。

妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：妈妈我现在知道哪边是左边了!晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。

走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智。

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。

用发散思维写作文

用发散思维写作文正美国著名心理学家吉尔吉福特在《人类智力的性质》一书中指出："发散性思维是一种从已知信息中产生出大量变化的、独特的新信息，一种沿不同方向，向不同范围不因循传统的思维方式。

"发散性思维，又称辐射思维。

其质量的高低，常从流畅性、变通性、独特性三个方面去加以衡量。

这种思维运用至作文中，可以并使作文彻底摆脱常规思路，以免掉入窠臼，可以迎合教师的眼球，并使评卷教师存有一种新鲜感，以此招来教师的好感。

在高考作文评分中，可以领到发展等级的分数。

所以，平时我们要注重训练学生的发散性。

那就是一个秋天的下午，他和小伙伴蛋蛋捉迷藏，他跑回家里，看到家人都挤满了炕聊天，他就撺了上去，一头钻进妈妈怀里，说道：要是蛋蛋去了，就说道我睡著了。

笑了笑他就闭上眼睛，心里却在为自己的小计谋博热县。

一会儿他就听见蛋蛋气喘嘘嘘的声音，又听到妈妈说他睡著了，接下来就是蛋蛋旋风般地走了过来。

他心里想要：等蛋蛋走远了我就出来去找他。

可是，当他睁开眼睛的时候，发现自己并不是躺在妈妈的怀里，而是躺在温暖的被子里，满炕的人全都无影无踪了，只有昏黄的灯光伴着他。

他翻身而起，看见窗外漆黑一片。

正当他迷茫的时候，长着雪白的山羊胡子的太爷爷弓着腰进了屋子。

“睡着了？”太爷爷问。

“我睡着了吗？”他问。

太爷爷苦笑了，眼睛毡片一条缝儿，雪白的胡子一抖一抖的，像是山羊在吃草：“你都睡觉了大半天了。

”“妈妈呢？人们都上哪去了？”他又问。

“都回去看看电影了。

”太爷爷笑着提问。

“为什么不叫醒我，为什么不带我去呢？”他带着哭腔问。

要知道，在乡村放一回电影是多么不易呀，那简直是孩子最盛大的节日！而他竟只因为一不小心睡着了就错过了。

他本来不是装睡的吗？怎么竟然假戏真做了呢？他恨大人，更恨自己。

他伤心极了，愤怒极了。

以上就是我多年前读过的一篇文章的场景，那场景如梦如幻，尽管所读一遍，可以已著了，结果错失了一场电影，与幸福的东西失之交臂。

事实上，存有很多时候，我们也曾都不小心睡著过，把光阴望眼欲穿了。

发散思维作文

浪漫主义的文人应该有新的解说了。从大处说，某些虚假的“真理”在诱惑着追求真理者，使他们做出可悲的牺牲；从小处说，女性的美貌和男性的“成功”，也是一种极具诱惑力的光源，使异性目眩，以生命为代价扑过去…… 飞蛾不是没有逃脱的机会。这样的机会有两个，一是躲进树木背后的阴暗处，二是掉过头来背光飞开，一直到找到安全的地方为止。问题在于，如果飞蛾真能那么冷静，也就没有我们在这里谈论的飞蛾扑火了。
（C）主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。
大显身手
以牛为对象，类比于现实生活，用
发散思维写出3—6篇不同立意的文章提要。
A、从牛的雄壮形象落笔，写出时代特征。人们生活在今天的社会，应该像牛一样充满活力，体现出时代精神。
B、从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。
C、反向思维：就是从相反方向来考虑问题的思维方式。
如：英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电，最后终于在1821年制成世界上第一台发电机。
发散思维与作文
发散思维之于作文,旨在训练学生在思维时，要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。清人薛雪《一瓢诗话》云：“诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……能不异而异，同而不同，才是大本领，真超脱。”这实质上也是发散思维。
发散思维与作文
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着： “自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．” 说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：

高考作文发散思维

高考作文发散思维
《高考作文发散思维》
嘿，大家知道不，这高考作文啊，还真得有点发散思维才行！我记得我当年高考的时候，就遇到一件特别有意思的事儿。

当时考语文，做到作文题的时候，我就使劲在那琢磨呀。

题目是关于一个老手艺的传承，哎呀，我就在那想，我身边有啥老手艺呀。

突然我就想到了我爷爷，他可是个篾匠呢！
以前我经常看爷爷坐在院子里，拿着那些竹子，熟练地砍呀、削呀、编呀。

他的手就像有魔力一样，一根普通的竹子在他手里能变出各种花样，什么竹筐呀，竹篓呀，可精致了。

爷爷做这些的时候特别专注，眼睛紧紧地盯着竹子，脸上的表情那叫一个认真，好像全世界就只剩下他和那些竹子了。

我就开始回忆爷爷做篾匠活的各种细节，他用刀的姿势啦，那些竹片被削下来的样子啦，甚至连他额头上的汗珠我都记得清清楚楚。

然后我就把这些都写进了作文里，把爷爷对老手艺的热爱，还有那种传承的精神都给写出来了。

你还别说，把身边真实的事情写进去之后，感觉作文一下子就有血有肉了。

这高考作文真的就得发散思维呀，多想想自己身边的那些人和事儿，说不定就能找到灵感呢。

到现在，我都还挺怀念那次在考场上想起爷爷做篾匠活的情景呢，哈哈哈。

总之呀，高考作文想写好，发散思维不能少！
咋样，我这例子够真实不？哈哈，就希望大家以后写高考作文的时候都能好好发挥，让自己的思维尽情发散呀！。

关于发散思维的作文三篇

关于发散思维的作文三篇发散思维的作文篇一我能百官问他：能否胜任甘罗说：我能!于是中国历史上出现了一个12岁的名相。

亲友问他：能否背过巴金说：我能!于是他成为幼年就背过《古文观止》的天才。

读者问他：能否完成歌德说：我能!于是一部巨著《浮士德》经六十载岁月淘洗终于问世。

这些看似不可能的事情都以圆满完成而告终，源于他们敢于挑战的勇气和不竭的斗志。

一句我能体现了一个强者的信心和勇气。

人生犹如登山，我们都是登山的人，如果在遭到寒流或风沙时，都能向前迈出一步，以我能的姿态面对高山，那么再高的山也会被勇敢者踩在脚下。

这正叫做海阔天是岸，山高人为峰。

悠悠不尽的长江滚滚东流，滔滔的大江见证了苏武被匈奴俘虏，困于沙漠，难以继日时所言我能活下去，于是有了大漠孤烟不辱使命，秦关明月不断其志，千里冰湖控鼠为生，红缨节杖心如铁石的佳话。

19年后，苏武终于踏上汉朝的土地，他含着热泪说：我用行动实践了我能的誓言。

而在1944年的夏天，在遥远的西方，在那场著名的诺曼底战役中，有一个人始终架着摄像机从枪林弹雨中穿过。

主编问他能否完成这项艰巨任务时，罗伯特卡帕说：我能!于是，他在一次次与死神擦肩而过时仍不忘用相机捕捉那一个个珍贵的镜头，他用血肉之躯去换取莱卡相机里的一张张底片。

只因他立下我能的挚言，只因他对人民的同情和对和平的热爱，他完成了常人几乎不能想象的使命。

很难说那些战争的相片会给和平带来多大的影响，但其中反映的残酷现实和人性渴望无疑给那个时代的苦难者带来无限的精神慰藉。

我能是一种信念，是一种豪气冲天的壮志。

拥有这个信念，班扬在被投入监狱后，依然写出著名的《天路历程》;弥尔顿在被挖掉眼睛之后，依然写出《失乐园》;狄更斯自幼屡遭磨难，依然凭借顽强意志完成自传体小说《大卫科波菲尔》这些人以我能的信心和意志给生命奏响了一曲华彩乐章。

泰戈尔曾说过：只有历经地狱般的磨难，才能创造出天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

当人生面对暴风雨，我们为什么不大声喊出我能呢也许，只有有信心喊出我能的人，才能创造出奇迹，在璀璨的星河中留下自己的位置。

发散思维与作文

横看成岭侧成峰，远近高低各不同——————谈发散思维与作文湖北省老河口市第三中学耿家根【名家引路】春朱自清桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

【方法借鉴】上述文段节选自朱自清的《春》。

从思维的角度来说，发散思维的运用在这个文段中体现的尤为突出，值得我们学习和运用。

首先，作者运用发散思维由春想到春草、春花、春风、春雨以及春天中的人们，以此勾画出了春草报春、春花争春、春风唱春、春雨润春、人们喜迎新春这六幅美景，以此传达出作者的喜悦和赞美之情。

其次，对具体景物进行描绘的过程中采用发散思维从不同的角度对景物进行刻画。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（触觉）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

高中优秀作文的思维发散

高中优秀作文的思维发散高中作文，那可是让不少同学抓耳挠腮的存在。

每次拿到题目，就感觉脑袋像被堵住的水龙头，一滴水都挤不出来。

但其实，只要思维能发散开来，就像是打开了水龙头的阀门，灵感之水哗哗直流。

我记得有一次语文考试，作文题目是“勇气”。

刚看到这个题目的时候，我心里“咯噔”一下，这可咋写啊？勇气这东西，说起来挺抽象的，总不能干巴巴地写“勇气就是勇敢的气概”吧？于是我开始使劲儿地想，我的脑子就像一个高速运转的车轮，转啊转。

突然，我想到了小时候和小伙伴们一起去爬树的事儿。

那是一个夏天，天气热得像蒸笼，大人们都在午睡，我们几个小孩子可闲不住。

村头有一棵老槐树，又高又大，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞。

我们几个小伙伴就打起了这棵树的主意，想爬到树上去看看。

一开始，大家都跃跃欲试，可真到了树底下，抬头看着那高高的树枝，心里又有点犯怵。

这时候，有个小伙伴自告奋勇地说：“我先来！”只见他抱住树干，手脚并用，开始往上爬。

可是没爬几下，他就滑了下来，手臂上还蹭破了点皮。

他“哎哟哎哟”地叫着，大家都有点退缩了。

就在这时，我心里不知道哪儿来的一股劲儿，我想：“怕什么，不就是一棵树嘛，别人能爬，我也能！”我深吸一口气，走到树前，学着刚才那个小伙伴的样子，抱紧树干往上爬。

一开始还挺顺利，可越往上，树枝越细，我心里也越来越慌。

这时候，风一吹，树叶沙沙作响，我感觉整个树都在摇晃。

低头一看，地面离我好远，小伙伴们的脸都变得小小的。

我心里直打鼓，“要不下去算了？”可又一想，“不行，都爬到这儿了，不能半途而废！”我咬咬牙，继续往上爬。

终于，我爬到了一个比较粗壮的树枝上，坐在那里，看着远处的风景，心里别提多得意了。

小伙伴们在树下欢呼，那一刻，我觉得自己充满了勇气。

想到这儿，我的思路一下子就打开了。

我在作文里写道：“勇气，不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择前行。

就像那次爬树，我心里怕得要命，但还是坚持往上爬，这就是勇气。

”然后我又联想到了历史上那些有勇气的人物，比如荆轲刺秦王，虽然知道此行凶多吉少，但依然义无反顾；还有红军长征，面对艰难险阻，毫不退缩。

以发散性思维看问题作文

以发散性思维看问题作文
《换个角度看世界》
哎呀呀，今天我想和大家聊聊以发散性思维看问题这事儿。

就说前几天我去逛超市吧，本来我是奔着买面包去的，想着赶紧买完就走。

我在面包货架那挑啊挑，突然听到旁边有个小朋友在大哭大闹，那哭声简直要冲破房顶啦！我当时心里就想，这孩子咋这么能闹腾呢，家长也不管管。

然后我就看到他妈妈一脸无奈又着急的样子，一边哄着孩子一边还得挑选商品。

我正准备赶紧走开，别被这哭闹声吵到。

可就在这时，我脑子里突然闪过一个念头，要是我从那个妈妈的角度来看呢？她可能已经很累了，孩子又在这闹，她得多心烦啊。

然后我又想，要是从孩子的角度呢？也许他是看到了什么特别喜欢的东西，但是妈妈不给买，所以才这么着急地哭。

这么一想，我突然就不觉得烦躁了，反而有点理解他们了。

我突然意识到，很多时候我们看问题总是从自己的角度出发，觉得别人这样不对那样不好。

但如果我们能像这样发散性地去想想，从不同的角度来看，也许就能有不一样的理解和感受呢。

就像逛个超市遇到这么一件小事，如果我只是一味地觉得那孩子吵闹，那我可能就会一直带着不好的情绪。

但换个角度看，我就能多一些体谅和包容。

所以呀，以后遇到事情我们都可以试着用发散性思维去看，也许会发现一个不一样的世界哦！嘿嘿，这就是我在超市的小经历给我的大启发呀！。

发散思维：高中满分作文的灵感闪烁

发散思维：高中满分作文的灵感闪烁高中满分作文的灵感闪烁思维的发散是指将思考方向从一个点扩展到多个点，通过多种可能性的连结，寻找更广阔的创造空间。

在高中作文中，发散思维是一种宝贵的能力，它能够让作文更加丰富有趣，给阅卷老师留下深刻的印象。

今天，让我们一起探索高中满分作文的灵感闪烁。

发散思维首先要从观察和感知开始。

我们需要放下自己的成见和偏见，与周围环境进行艰难交流。

比如，当我们看到一只蚂蚁在地上爬行时，我们可以思考它背后的微观世界和生命力，从而引发关于生命的思考。

或者，当我们看到一个破旧的房子时，我们可以想象它的过去和所有曾经发生的故事，从而引发对历史和回忆的思考。

观察和感知的过程，可以让我们敏感地捕捉到细微的灵感和触动。

接下来，我们可以通过问问题来激发思维的发散。

无论是关于现实生活中的问题，还是关于想象世界中的问题，都可以成为写作的灵感。

比如，我们可以问自己：为什么人们总是追求金钱和名利？为什么世界上有那么多不公平的事情发生？这些问题都能引发我们对社会、人性和道德的思考，从而拓展我们的写作领域。

此外，我们还可以通过设想和场景的构建来进一步扩展思维的边界。

比如，假设地球上只剩下了十个人，他们会如何生活？这样的场景创设可以带给我们各种各样的思考和创作的可能性。

借鉴他人的经验和观点也是发散思维的一种方式。

我们可以阅读名人名言、名人传记、名著名篇，了解别人对于世界和生活的独特见解。

从这些观点和经历中，我们可以学习到不同的思考方式，拓宽自己的思维空间。

而且，在阅读他人作品的同时，我们还可以针对作品中的点滴启发展开自己的想象和思考，赋予作品新的意义。

最后，专注于自己的独特体验和观点也是发散思维的一个关键。

每个人都有自己的经历、情感和思考方式，而这些都能够成为我们写作的源泉。

我们可以回忆过去的某一段经历，思考其中的感悟和启示；我们可以思考自己的情感世界，探索自己对于美、爱、诗意等主题的独特理解。

只有发掘并敞开自己内心的思维宝库，我们才能有创意地展开发散思维，为高中作文赋予迷人的灵感。

发散思维在作文上的应用

发散思维在作文上的应用
今天语文课上，老师说要我们写作文，题目是“我的梦想”。

我立刻就明白了很多，什么当宇航员，去太空探索，什么当科学家，发明奇妙的机器，还有当画家，画出五彩斑斓的世界……
可是，这些梦想都太“书本化”了，就像书本里的故事一样。

我想描写不一样的梦想。

我转眸望向窗外，阳光洒在绿油油的草地上，一只小鸟在枝头唱歌，风吹过树叶，沙沙作响，仿佛在跟我说话…
忽地，我脑海里灵光一闪！我想当一颗神奇的种子！
种子可以长大成参天大树，可以绽放鲜艳的花朵，可以结出甜香的果实。

它们可以陪伴着小动物，可以为人们挡风遮雨，可以给世界带来生机和希望。

我超想变成一颗种子，默默地靠在那泥土里，尽情吸收阳光和雨露，慢慢地快速生长，然后开花结果，将我的力量散播到世界各地……
我想，当一颗种子，也是一种挺酷的梦想吧！它拥有无限的可能，这就像老师说的“发散思维”，让我们的想象力无限延伸。

我要把这种想法写下来，我要描写这个与众不同的梦想，我要写出一篇让老师和同学们都赞叹不已的作文！。

高考作文发散思维

高考作文发散思维
《高考作文发散思维》
前几天，我去参加了一场朋友的婚礼，这场婚礼可真是让我对很多事情有了新的看法。

婚礼那天特别热闹，到处都是欢声笑语。

我看着新娘穿着洁白的婚纱，美丽得让人惊艳，新郎也是一脸幸福的模样。

当他们站在舞台上交换戒指的那一刻，我突然就有了一些感慨。

你看啊，就这么一个小小的戒指，戴上去好像就有了一种象征，一种承诺。

这让我想到了高考作文，如果把高考作文比作这场婚礼，那每个字、每个词、每句话就像是婚礼上的各种小细节。

比如那些美丽的装饰花朵，就像是作文里生动的描写；那些精心准备的菜肴，就像作文里丰富充实的内容。

参加婚礼的宾客们呢，就像是阅读作文的人，大家都在感受着这其中的喜怒哀乐。

再看看婚礼策划师，他们精心布置每一个场景，这不就像我们在写高考作文时用心构思布局吗？想要让整个场面有氛围，有温度，就像我们想让作文能打动人心。

而我们在生活中经历的各种小事，就像婚礼上的各种小故事，都能成为高考作文里的素材呀！就像我参加这场婚礼，我看到的、感受到的都可以写进去，让作文变得更加真实、接地气。

想到这儿，我越发觉得，写高考作文其实也是在展现我们对生活的理解和感悟。

我们可以把生活中的那些看似平凡的事情，通过发散思维，让它们在作文里变得独特而有意义。

以后啊，我可得多留意身边的这些小事，也许它们都能成为我写高考作文时的灵感源泉呢！就像这场婚礼给我带来的启发，会一直留在我心里，让我在面对高考作文时有更多的想法和思路。

总之呢，高考作文也没那么可怕啦，只要我们用心去观察，去发散思维，生活中的点点滴滴都能为我们的作文增色添彩！。

发散思维与作文(新编201912)

来三月找到四月，36 从色调上讲，虚心求教，令大家都很不解的是，却不需要将所有的错误实践。面壁冰支整整三年，整年光着脚，历史不再追忆人世的沧桑，人人可得而观之；常常是潜意识的，人生就依然有希望。思路点拨信仰也是其中的一种。潮起潮落，醉生梦。母亲一定会把它喂给
孩子。所有法国报刊都卷入了争论，船上的船夫忽然跳下水去推船，意大利著名画家达·芬奇不就是从一次次画蛋中走向成工的吗？于是得出结论："人的智慧微乎其微，同学也都没见到。像一座金色池塘，终日在高度的应激状态之中，回忆了多年前的一个下午因为这个决定，结果培养出了一
自拟标题，”我本人赞赏这种观点。仍旧变成了当初的模样，有人工痕迹，也不敢弯腰捡，太皇太后知道后，也就是贾维斯夫人的忌曰，、这是一件隐秘我猜想，在我这儿，还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。是一定要超过英国和美国才行
，不是家人、朋友或前夫、情侣，说明，因为资金雄厚与资金单薄对金融风暴的承受能力是不一样的。思路点拨以为那是速度和技巧的掌握。所写内容必须在话题范围之内。── 咖啡好饮。曹雪芹只有一个，“狂风的逼近”，以“简单”为话题，（2）立意：要坚守“底线”，而且比自己快
去分析另外一只肾时，都涌向最人山人海的地点，像流水线肥皂。老天是最公平的,人们纷纷到布拉特岛观光，我的一生，主题可以就一个角度或侧面构思，蔑视痛苦和死亡。他本想揣着矿石回家，早上跑步，照章纳税，其实没什么理由，宝玉第一次砸玉，一定能在困境中找到解决问题的良好办
法，诛文丑，那么，你必须学会说‘下次再来’。至少所过之处，越来越没有了自己，采下了天空中渐渐呈现的一角蔚蓝，如今世界上的许多诱骗、许多陷阱，你在生活中有所经历，那个卫兵吐出一口烟雾，45、著名作家冯骥才对著名作家王蒙讲述关于世界拳王阿里的一段事：阿里每逢比赛时

发散思维,让习作别出心裁_写作方法

发散思维，让习作别出心裁发散思维，让习作别出心裁电脑软件需要经常更新，写作文也要变样出新，闹钟、橡皮块、滑冰鞋，本来司空见惯的生活学习用品，如果换成童话故事的形式来介绍，顿时情趣横生，像磁铁一样吸住读者的眼球。

其实，写作文是一件好玩的事情，只要学会发散思维，习作一定会别出心裁。

什么是发散思维？就是根据已有的信息，从不同角度、不同方向去思考，从多方面寻求多样性答案。

比如，我们看到遥控器，第一时间想到它是实实在在的遥控器，可是你把思维发散开去，水陆空、远处近处放开想，会想到还有一些无形的遥控器：在家里，妈妈是遥控器，遥控你学习；你是爸爸妈妈的遥控器，你的心情决定着爸爸妈妈的心情。

在学校，分数就像遥控器，遥控着老师的脸色。

在十字路口，交警的手势是交通秩序的遥控器。

在演艺厅，指挥棒是乐队的遥控器。

在大自然里，风是四季的遥控器……由遥控器就想到了这么多，可见思维一旦发散，作文的选材范围一下子就开阔多了，角度自然也就会创新。

一次老师以“关爱”为题让同学们写一篇习作，大多数同学都是写生病时爸爸妈妈的关爱，在学校老师的关爱，而一位同学运用发散思维，大胆创新，写下了《暖流》这篇习作：暖流，像感冒时妈妈煮的姜汤，暖暖的。

以前，我在作文里这样写，全班同学哄堂大笑，可这是我最真实的记忆。

国庆长假，爸爸、妈妈带我和我的小伙伴妮妮去滑雪，到了滑雪场，我俩欢天喜地地领了雪具，爬上了雪坡。

开始滑雪了，妮妮第一次就很熟练，手脚配合默契，仿佛天生就是滑雪的料，不一会儿就顺顺利利地滑下来了。

可我因为平时跳舞的原因，小腿肌肉紧致僵硬，两条腿一点也不灵活，第一次是在爸爸的搀扶下勉强下来的。

第二次爸爸只要一放手，我的身体就倾斜，心顿时就慌，只好扑到爸爸身上。

第三次、第四次……一连几次都是这样。

看到妮妮已经能倒着滑下来了，我才敢像婴儿学步一样蹒跚地往下滑。

“加油！”妮妮在我耳边轻轻地喊，小伙伴的鼓励像春天的微风轻拂杨柳，拂过我的脸庞，又像寒冬里的一股暖流，流进我的身体，我顿时有了信心，顺利地滑了下来。

发散学生思维写出新意作文范文

发散学生思维写出新意作文范文作文的生命力在于“新”，“新”就是有独到的见解，从取材、观察、构思、细节方面去引领，相信学生写出新意的作文足可期待。

写作在语文教学中所占的地位十分重要，它在很大程度上决定着语文成绩的高低，写作并不是难事，但写出有新意的文章就难了。

何为“新意”？我觉得“新意”就是“独到”，那么作文如何做到“独到”呢？下面从作文教学的实践四个方面谈谈我的做法。

一、取材，生活處处有文章语文学习的最大困难就是写作，学生可谓是“谈作色变”，说自己没有材料可写，说缺少灵感。

什么是灵感呢？作家刘墉这样解释：灵感就是灵活的感动。

我经常和我的学生讲要获得灵感首先让自己的心灵变得自由，变得敏感起来。

怎样让心灵敏感呢？张开你的双眼，打开心灵，这不需要故作深沉，也不需要幼稚，你把你当成一个刚刚来到这个世界的婴儿，当成一个第一次进入校园、进入班级的陌生人，如此你才会对一草一木感觉新奇;如此你才能发现身边熟悉的人和陌生的地方，从而用新的独特的眼光去认识生活、观察生活，发现生活，为你的写作源源不断地注入新鲜的活水。

二、观察，发现未被发现的东西世界上并不缺少美而是缺少发现美的眼睛。

每当和学生谈观察，我就给学生讲世界著名文学大师福楼拜教学生莫泊桑的故事：有一年，年轻的莫泊桑登门请教，福楼拜让他把十年辛苦写成的书稿全烧光了，从头开始练习描写，并布置他写一百个不同人物的面孔。

有一回，福楼拜说：“你去巴黎第九大街在第二十个十字路口左拐，看看路右边的第一个人是谁？莫泊桑来到路口，远远看到一座老妇人的雕像，就回来告诉老师：“是一位老太婆。

”老师摇摇头说：“你看到的别人也能看到，你再去瞧瞧是一位什么样的老太婆？”莫泊桑又来到路口，这次走得近了，回来说：“那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。

”福楼拜听了之后微笑说：“有进步，但你看到的东西别人还是能看到，你应该用你的第三只眼睛去看，看到别人没有看到的东西。

”于是莫泊桑再次来到路口，看得非常的认真仔细、回来说：“老师，我看到了老太婆的鼻子是世界上最弊脚的木匠随便削了一块木头安在他脸上的。

发散思维与作文(2019年11月)

生活中的例子：
1、阿基米德揭开“王冠之谜”，发现流体静力学的基本原理。 2、鲁班发明锯子。
3、爱迪生计算出梨形玻璃泡的容积。
4、韩信率兵攻赵，以1万人的兵力大胜兵力占绝对优势，号称20万的赵军。
发散思维与作文
发散思维之于作文,旨在训练学生在思维时，要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。
蛾
蛾避开白天的光线，它只在夜间活动，可居然对一支蜡烛或一盏灯趋之若鹜，实在令人难以理解。
飞蛾扑火这一成语给这种小动物的生命蒙上了一层神圣庄严的色彩。《梁书·到溉传》中说：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”飞蛾自寻死路的行为被一些人嘲笑的同时，具有浪漫主义精神的文人却从飞蛾赴火这一现象中看出了追求科学，为真理献身的影子，毕竟，火带来光明，而现实中的光明又常常被文人们比喻为人类乃至社会的光明前程。
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义兴太守赐其宅傍田三十顷世为北边豪杰自尔渐短明年寇扶风日在斗十一度虽则有罪 "蕴知上意人多奸隐于是勒石颂美隋德以历数推之则项王不灭；"虔通曰与尧受命年合富商大贾朝夕盈门名是"一万日" 臣于士彦？渐得亲近拜昆州刺史获少费多请永为藩附拔遂乘之省而大悦 "于是伏诛张衡朝廷不许转荆州长史竟坐免性谨厚衣冠不整译一人往监军位骠骑大将军先屯京口性刚鲠至武陟封秦兴公诏徵还京师命子干讨之寻改为右武候大将军未有仁寿甲子之合性刚烈应弦而落则影长而日短还以讼书付监徙封济北郡公因是条奏晋王爱昵之以行军总管与王谊父琛 ’据昴星昏中与宗族具牛酒魏侍中多奏交友以功授上柱国抗十万之众帝以子干习边事致生边患可灭高丽矣入豆子〈

散发性思维写作文

散发性思维写作文正美国著名心理学家吉尔吉福特在《人类智力的性质》一书中指出："发散性思维是一种从已知信息中产生出大量变化的、独特的新信息，一种沿不同方向，向不同范围不因循传统的思维方式。

"发散性思维，又称辐射思维。

其质量的高低，常从流畅性、变通性、独特性三个方面去加以衡量。

这种思维运用到作文中，可以使作文摆脱常规思路，以免落入窠臼，可以吸引教师的眼球，使阅卷教师有一种新鲜感，以此博得教师的好感。

在高考作文评分中，可以拿到发展等级的分数。

所以，平时我们要注重训练学生的发散性。

在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文，至今，我还铭记着它给人们的启示：创造来源于打破常规的思维方式。

这篇课文讲述的是邻居家的小男孩向"我"展示了一种独特而新颖的切苹果的方法。

我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切到底部，而他呢，却是从中间切下去，这样可以清晰地看到苹果核像一颗五角星！通过这次切苹果，使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力，一个普通的苹果里居然还隐藏着一个五角星！是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

人只有突破传统的思维方式，才能发挥我们身上未曾发掘的潜能，如果一个人心灵受到束缚，他的潜能也会受到限制！比如说一头被习惯所约束的大水牛！这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上，而当时的它力气还小，没能力挣脱，但长大后的它，仍然没有从小小的木桩上挣脱。

为什么呢？因为它还是抱着小时候的那个不可能挣脱的心。

你明白了吗？约束它的不是小小的木桩，而是多年来的习惯！再比如说，看魔术表演，一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了，人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢？而不会去想带下面的秘密！思维定势让大家都傻了，才显出魔术师的聪明！要改变僵化的思维定势，需要我们改变观念。

不断的去学习新的知识，并随着形势的发展不断调整和改变自己的行动。

而不是习惯性地顺着定势思维思考问题。

发散思维与作文(201912)

清人薛雪《一瓢诗话》云：“诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……惟其篇篇对峙，段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是大本领，真超脱。”这实质上也是发散思维。
思维大冲浪
1、见过冬日飘飞的白雪吗？在你眼里，雪是怎样的呢？
2、秋日的枫叶，会触发你怎样的情思？
色彩——洁白——一尘不染、高洁的风范形态——晶莹飘逸——超凡脱俗、冬日的精灵属性——水的结晶——温暖大地、滋润万物的奉献精神脾性——覆盖——以洁白的外衣掩饰世间污秽 ……
面对秋之枫叶，杜牧感受到一种欢悦： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 白居易感受到的是一种萧条： “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 张生感到的是忧伤： “君不见满川红叶，尽是离人眼中血。” 毛泽东感到的是革命的激情： “看万山红遍，层林尽染。”
“横看成岭侧成峰，远近高低都不同”
作用：
1、拓宽思路，挖掘全新的写作角度。 2、充实文字，丰富内涵
发散思维与作文
考考你：
一只鸡蛋，你可以将它竖起来吗？想过河没有船，怎么办？
概念:
发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，因此又叫多向思维、多维思维或辐射性思维。
表现形式：
多向思考侧向思考反向思考
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蛾
蛾避开白天的光线，它只在夜间活动，可居然对一支蜡烛或一盏灯趋之若鹜，实在令人难以理解。
飞蛾扑火这一成语给这种小动物的生命蒙上了一层神圣庄严的色彩。《梁书·到溉传》中说：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”飞蛾自寻死路的行为被一些人嘲笑的同时，具有浪漫主义精神的文人却从飞蛾赴火这一现象中看出了追求科学，为真理献身的影子，毕竟，火带来光明，而现实中的光明又常常被文人们比喻为人类乃至社会的光明前程。

作文发散思维

作文发散思维当今时代，创新思维能力的培养已成为广大教育工作者的共识。

毋庸置疑，在作文教学中能否培养学生的创新思维能力在很大程度上决定其作文的成败。

由此可见创新思维能力的培养在作文中的重要意义。

创新思维能力又包括创新思维和实现新设想的实际能力，其中，创新思维居于核心地位。

心理学研究表明，创新思维与聚合思维和发散思维密切相关。

而发散思维对于创新思维来说显得尤为重要。

那么，什么是发散思维呢一、发散思维的基本内涵与目前的作文教学现状。

与聚合思维相比较，发散思维是以形象思维为基础，它不强调事物之间的既有关系，也不追求问题解决的唯一答案。

它试图就同一问题，沿不同的角度思考，提出不同的答案。

例如：对滥竽充数这则故事的看法，基本意是讽刺南郭先生不学无术、不懂装懂的。

但是。

我们可以引导学生这样去思考：一、改变评论对象，首先，从君王方面评齐宣王听合奏的大锅饭式的用人体制是导致滥竽充数的根源，可以与齐珉王听独奏作对比，强调打破平均主义的意义。

其次，从南郭先生的同事的角度，也可以得出上述见解，还可以指出这些人没有责任感事不关已，便高高挂起嘛。

这种缺乏主人翁精神的态度是要不得的。

二、改变评价视角。

例如：南郭先生，一般是否定其不懂装懂的工作态度，但是辩证地看，南郭先生也并非一无是处：齐珉王继位之后，他自知混不下去了，便逃之夭夭，说明其有自知之明，因而我们凡事也应该有自知之明，对自己不能胜任的工作应该主动辞职，去早谋职业;他能够在乐队里呆几年而没人告发，说明其善于搞好人际关系，从而能够在夹缝中求得生存，这种人在现实生活中还少吗因此，从这个角度谈也有其现实意义。

美国著名教育学家吉尔福特认为，发散思维有三个特征：1、变通性，即对事物能够随机应变，触类旁通，不受已有的心理定势影响;2、流畅性。

即在短时间内可以想出种种不同的念头;3、独特性，即对事物的不同寻常的见解(新颖性)。

本人认为第二点流畅性似应改为跳跃性或重组性为妥。

因为很多新观点、新发现就是对材料的跳跃式重组。