人教版信息技术(三起)六下第11课《使用红外线传感器》word说课稿
人教版信息技术(三起)六下第11课《使用红外线传感器》word说课稿
人民教育出版社六年级信息技术(下)第11课使用红外线传感器说课稿布尔津县布尔津镇神仙湾路小学万赋2015年7月25日一、教材分析《使用红外线传感器》选自人民教育出版社《小学信息技术》教科书六年级（下）第11课的教学内容，教学对象是小学六年级的学生。
本课主要介绍了掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步熟悉选择结构。
二、学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，但基本集中于网络带来的视听等多媒体信息，但对相对来说比较枯燥v j c，机器人编程来说，兴趣上还是欠缺一点，动力不足。
三、教学目标知识和能力掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步熟悉选择结构。
过程和方法先预习，带着问题听课，认真听讲，积极练习情感态度和价值观培养大家科学技术的兴趣下四、教学重点与难点掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步选择结构；五、教法阐述本课采用的主要教学方法有：教授法、练习法六、学法指导本课教给学生的学法是先预习，带着问题听课，认真听讲，积极练习七、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：１、激发兴趣，让学生有所的。
２、把复杂的编程，形象化，简化化，让学生充满对v j c编程的兴趣。
３、自学、理解、练习相结合。
八、教学过程根据本章知识结构和本课知识点的联系，学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，引出任务作品展示，大致展示这节课的魅力所在，展示工作原理。
（二）示范讲解，传授技能先自学，让学生明白那些看的懂，那些还是不太明白，为听课做好心理准备；老师在讲解时，语言的简洁明了，听课聚精会神。
（三）任务驱动，尝试练习有任务，有问题，我们就要解决，让大家探讨问题的解决方法和途径，以及所用到的知识点，知识点间联系。
勇于尝试，多加练习。
（四）归纳总结师生互动小结；可以采用问答法、汇报法、补充法。
(五)布置作业要求当堂做完，及时检查指导。
人教版-信息技术-六年级下册-第11课 使用红外线传感器 教学设计
《机器人走迷宫》教学设计一、教学目标知识目标：1、了解红外避障传感器的功能。
2、学会条件循环语句的编写。
技能目标：1、复习机器人的搭建。
2、学会红外传感器的安装和设置。
3、通过不断调试实现机器人避障，能比较顺利地走完迷宫。
情感目标：培养学生逻辑思维能力和动手操作能力。
体验成功的喜悦。
二、重点难点教学重点：红外传感器的安装、设置和条件循环语句的编写。
教学难点：条件循环语句的编写。
三、学生分析：通过上节课学习，我们已经学会了场地的搭建，机器人搭建以及顺序结构的程序设计。
本节课开始接触传感器，学习条件循环语句的编写，让机器人实现避障，这个新任务将进一步激发学生的学习兴趣。
四、教法与学法1．教法：示例讲解法任务驱动法辅导答疑2．学法：仔细观察，多动手实践，小组合作交流五、教学设施多媒体网络教室，能力风暴M－II机器人，能力风暴VJC1.6开发版，灭火场地六、教学过程器我们经常可以见到。
设计目的：培养学生观察生活，探究生活的的一点一滴的兴趣，电视摇控器中发射传感器的应用。
2、演示：红外传感器的安装，参数设置。
（边讲边示范）师：将同学们搭建的机器人进行展示，让学生互评。
设计目的：通过机器人的搭建以及红外发射的调节，让学生对机器人更进一步的认识红外测障传感器的工作原理。
2、分组指导（指导人员为每组最快完成安装的同学担任）最快的三组，奖励星星一个。
的喜悦。
迷宫场地分析展示迷宫场地。
按照教师展示的迷宫场地进行观察、构思。
复习调试机器人布置任务：1、分析本节课机器人要走的迷宫，找出走迷宫的方法。
分析：红外传感器检测：无障碍，返回值为0；有障碍，返回值为1。
在这个过程中，机器人不断检测障碍（循环）所以在编写程序时，要用到条件循环语句。
程序核心部分流程图为：设计目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在实践中找出解决方案。
2、讲解利用靠右墙走的编程思路，引入二个新概念，永远循环、条件判断和条件循环。
设计目的：由于学生刚开始接触条件判断程序，采取逐步深入的方法，让学生更容易掌握。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握红外线传感器的使用方法；2. 能够独立设计并完成红外线传感器的简单应用；3. 培养独立思考和动手实践的能力。
二、作业内容1. 任务一：设计红外线小车要求：（1）小组合作，利用所学的红外线传感器知识，设计一款能够感知前方障碍物并自动转弯的小车；（2）小车应具有基本控制功能，如前进、后退、停止等；（3）使用电子积木搭建小车，并连接红外线传感器。
2. 任务二：制作红外线报警器要求：（1）利用红外线传感器设计一款简单的报警器，能够感知到前方障碍物并发出声音提示；（2）使用纸盒、纸筒、纸片等材料制作报警器的外壳；（3）使用胶水、剪刀等工具完成制作，并连接红外线传感器。
三、作业要求1. 任务一和任务二均为小组合作项目，每组人数不超过4人；2. 作业时间为2小时，完成后需提交小组的作业报告，报告内容包括小车或报警器的设计思路、制作过程、遇到的问题及解决方法等；3. 作业报告需用A4纸打印，字迹清晰，不得涂改，交由老师批改；4. 鼓励创新，在保证安全的前提下，可根据实际情况对小车或报警器进行改进。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业报告的完成情况、创新性、实用性等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，最终给出综合成绩；3. 评价结果：根据综合成绩，将作业分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
五、作业反馈1. 鼓励学生在完成作业后，将自己的心得体会和遇到的问题及解决方法与同学和老师分享，共同提高学习效果；2. 对于作业中存在的问题和困难，老师会及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
通过本次作业，学生能够进一步掌握红外线传感器的使用方法，并能够将其应用于实际生活中，提高自己的实践能力和创新意识。
同时，通过小组合作项目的方式，也能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对红外线传感器的基本理解，掌握其在编程中的应用。
六下信息技术《使用红外线传感器》教案
1.提升学生的信息素养，使其掌握红外线传感器的基本原理，培养科学探究精神。
2.培养学生动手实践能力，通过编程与搭建，提高解决问题的能力。
3.培养学生的创新意识，学会将传感器应用于实际生活，提高创新设计能力。
4.培养学生团队协作能力，在项目实施过程中，学会分工合作，共同完成任务。
5.培养学生的信息社会责任感，关注传感器技术在生活中的应用，认识到科技对生活的影响。
在实践活动环节，学生们分组讨论并进行了实验操作。我发现他们在这一环节中表现出很高的积极性，能够主动思考、解决问题。但同时，也暴露出一些问题，如小组合作不够默契、实验操作不够熟练等。在今后的教学中，我需要加强对学生团队合作能力的培养，提高他们的实践操作技能。
学生小组讨论环节，大家围绕红外线传感器在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，学生们能够结合自己的生活经验提出很多有趣的想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。今后，我将更加关注学生的需求，提出更具针对性的问题，激发他们的创新思维。
-项目实践中的问题解决：在项目实施过程中，如何解决实际遇到的问题，如传感器误触发、距离检测不准确等。
举例：针对参数设置难点，教师可通过实验让学生观察不同参数设置下传感器的反应，指导学生如何选择合适的参数。对于编程逻辑与算法，教师可以提供几个不同场景的编程示例，讲解如何通过调整条件语句和循环结构来实现精确控制。在项目实践中，鼓励学生遇到问题时先独立思考，再进行小组讨论，最后由教师引导总结解决方案。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-红外线传感器的工作原理：传感器如何通过红外线检测距离，理解反射式与直射式红外线传感器的区别。
-编程控制红外线传感器：掌握使用Arduino或相关平台对红外线传感器进行编程控制的方法，实现对距离的检测与响应。
《第11课 使用红外线传感器》教学设计教学反思
《使用红外线传感器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解红外线传感器的基本原理，掌握其应用方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，能够正确毗连红外线传感器并与计算机毗连。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣，提高实践操作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握红外线传感器的应用方法，能够正确毗连并控制计算机。
2. 教学难点：理解红外线传感器的原理，解决实际操作中的问题。
三、教学准备1. 准备相关器械：红外线传感器、计算机、毗连线等。
2. 设计教学课件：展示红外线传感器的工作原理和应用方法。
3. 安排学生小组：将学生分为若干小组，便于实践操作和讨论。
4. 安置预习任务：学生在课前预习相关内容，了解基本原理。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示红外线小车模型，介绍红外线传感器的作用和功能。
2. 引导学生思考：如何让小车在红外线轨道上挪动？3. 引出本课主题《应用红外线传感器》，并介绍课程目标。
（二）新课教学1. 讲解红外线传感器的结构和工作原理，让学生了解其基本功能。
2. 示范如何将红外线传感器毗连到小车上，并进行调试。
3. 介绍几种常见的红外线传感器应用途景，如红外线防盗报警器、红外线测距仪等。
4. 引导学生尝试自己动手毗连红外线传感器，并调试小车。
5. 组织小组讨论，让学生分享自己的经验和效果，互相学习。
6. 教师点评和指导，帮助学生改进和提高。
（三）实践操作1. 发放材料，让学生自己动手毗连红外线传感器，并进行小车调试。
2. 要求学生完成一份实践操作报告，记录自己的操作过程和心得体会。
3. 组织学生展示和实践操作效果，互相评判和交流。
（四）教室小结1. 教师总结本课内容，强调重点知识和技能。
2. 引导学生思考红外线传感器在其他领域的应用，激发他们的探索欲望。
3. 安置课后作业，让学生继续探索和实践红外线传感器的应用。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解红外线传感器的工作原理，掌握如何正确应用红外线传感器进行编程控制。
人教版-信息技术-六年级下册-第11课 使用红外线传感器《灵活避开障碍物》教案
灵活避开障碍物——红外测障和发音模块的使用一、教学内容本课通过创设让机器人参加障碍挑战赛的情景，激发学生的学习热情。
首先让学生在“赛前热身”中观察机器人是如何避开运行场景中的障碍物的，初步感知“选择”程序结构的效果。
接着组织学生编写程序教会机器人避开障碍物，让学生掌握“红外测障”模块、“永远循环”模块、“发音”模块的使用方法，体验“选择”程序结构的作用。
二、学生分析教学对象是小学六年级的学生，他们活泼好动、好奇心强，形象思维能力优于抽象思维能力，经过前面一段时间的学习，学生对VJC仿真软件已经有一定的认识，已经学会了使用直行和转向模块，还学会了使用多次循环和显示模块，还知道了程序的顺序结构和循环结构等知识，对一般程已经有一定的认识和理解。
本节课在前面的基础上增加学习两个模块，理解程序的第三种重要结构“选择”结构。
本课注重学生的亲身体验经验，让学生在体验中激发兴趣，在体验中学到知识，从而达到教学的目的。
三、教学目标【知识和技能】⑴“红外检测”模块的使用。
⑵“永远循环”模块的使用。
⑶发音”模块的使用。
⑷了解选择结构程序【过程和方法】⑴编程指挥机器人避开展障碍物的本领。
⑵应用选择结构程序解决问题的方法。
【情感态度和价值观】遇到困难，要勤于动脑，用于尝试，探求解决问题的方法。
四、重点难点【教学重点】⑴掌握“红外检测”模块的使用。
⑵掌握“永远循环”模块的使用名。
⑶理解选择结构程序。
【教学难点】灵活运用选择结构程序解决编程问题情景激趣，导入新课情景导入2分钟出示情景，提出任务机器人障碍挑战赛就要举行了，你的机器人准备好参赛了吗？请同学们教会你的机器避开障物的本领，让它参加我们这个障碍挑战赛吧！看看谁的机器人学的本领最厉害。
进入情景接受任务以故事作引，激发学生学习兴趣。
认识红测障模块赛前热身3分钟1、机器人是怎样检测到障碍物并避开的呢？（观看“打招呼”程序，找出答案）2、认识机器人的眼睛——“红外传感器”3、可以利用什么模块模拟机器人的眼睛？（红外测障模块）找出机器人避开障碍物的秘密武器“红外测障模块”培养学生的观察能力，让学生初步感知测障的功能。
《第11课使用红外线传感器》学历案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用红外线传感器》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“使用红外线传感器”。
我们将通过学习，了解红外线传感器的基本概念、工作原理及其在日常生活中的应用，并初步掌握如何使用红外线传感器进行简单的操作和实验。
二、学习目标1. 了解红外线传感器的基本概念、原理和特性；2. 认识并了解不同种类的红外线传感器；3. 掌握如何使用简单的红外线传感器设备进行基本操作；4. 了解红外线传感器在生活中的应用场景。
三、评价任务1. 评价学生对红外线传感器基本概念的理解程度；2. 评价学生能否正确使用红外线传感器设备进行基本操作；3. 评价学生对红外线传感器应用场景的认知程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些生活中常见的带有红外线传感器的设备（如电视遥控器、智能门锁等），引导学生理解红外线传感器的存在和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解红外线传感器的基本概念、原理和特性，通过图示和实物展示，让学生直观了解红外线传感器的结构和功能。
（2）介绍不同种类的红外线传感器，如反射式、非接触式等，并解释其特点和适用场景。
3. 实践操作（20分钟）（1）演示如何使用简单的红外线传感器设备进行基本操作，包括设置、调试和测试等步骤。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 拓展应用（10分钟）（1）讲解红外线传感器在生活中的应用场景，如智能家居、安防监控、无人驾驶等。
（2）引导学生思考红外线传感器的未来发展方向和应用前景。
5. 课堂小结（5分钟）总结本课学习内容，强调红外线传感器的重要性和应用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测学生对本课知识的掌握情况，可通过课堂小测验或课后作业的方式进行。
2. 布置相关作业，如让学生回家后寻找家中的红外线传感器设备，并尝试使用其完成一些简单任务。
3. 鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料或上网搜索，了解更多关于红外线传感器的知识和应用案例。
《第11课使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生掌握红外线传感器的基本概念、工作原理及在日常生活中的应用，能够初步学会使用红外线传感器进行简单的实验操作，并培养学生对信息技术的兴趣和自主探究的能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 理论知识学习：学生需通过教材或网络资源，了解红外线传感器的定义、工作原理及常见应用场景。
要求学生对红外线传感器有一个整体的认识，并能够简单阐述其工作原理。
2. 实验操作预习：学生需预习本次课实验操作的内容，了解实验目的、步骤及注意事项。
教师可提供实验指导视频或图文教程供学生参考。
3. 实践操作准备：学生需准备实验所需的器材，包括红外线传感器、电路板、导线等。
同时，学生需熟悉电路连接的基本知识，为实验操作做好准备。
4. 创新思维培养：学生需结合生活实际，思考红外线传感器在其他领域的应用可能性，并尝试提出自己的创新想法。
三、作业要求1. 理论知识学习要求：学生需将所学知识进行整理归纳，形成自己的知识体系。
可通过制作思维导图或笔记的方式进行总结。
2. 实验操作预习要求：学生需对实验步骤有清晰的认识，理解每个步骤的目的和意义。
同时，需思考可能出现的实验问题及应对措施。
3. 实践操作要求：学生需在教师的指导下，按照实验步骤进行操作，并认真观察实验现象。
在操作过程中，要确保安全第一，遵循实验规则。
4. 创新思维培养要求：学生需将所提创新想法进行简要描述，并尝试寻找实现的可能性。
鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索。
四、作业评价教师将对学生的学习成果进行评价，主要从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度；2. 实验操作的熟练度及规范性；3. 创新思维的培养情况；4. 作业完成的认真程度及态度。
评价方式可采用课堂表现、作业质量、小组讨论等多种形式。
同时，教师需给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。
五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况，给予针对性的反馈和建议。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解和掌握红外线传感器的基本原理和使用方法，通过实际操作提高他们的动手能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 完成一份简单的红外线传感器应用设计。
要求学生根据提供的情境，使用红外线传感器设计一个能够实现特定功能的设备或装置，如：防盗报警器、自动门等。
学生需要描述设计的原理、使用到的技术以及实现方法。
2. 尝试不同的红外线传感器连接方式。
要求学生尝试不同的红外线传感器与计算机的连接方式，如串口、USB等，并记录下不同的体验和感受。
3. 学习红外线传感器常见问题及解决方法。
教师提供一些常见的问题及解决方法，学生可以尝试自己解决一些常见问题，如传感器无法正常工作、传感器输出不准确等。
三、作业要求1. 独立完成作业，不允许抄袭和复制。
2. 严格按照作业指导书进行操作，确保操作正确性。
3. 提交作业时，需要提供完整的设备或装置原理图、使用说明、连接方式说明等。
4. 鼓励创新，鼓励学生在设计过程中尝试不同的方法和思路，提高解决问题的能力。
四、作业评价1. 作业评价将根据学生的完成度、正确性和创新性进行评分。
2. 学生需要提交一份完整的作业报告，包括设计的原理、使用到的技术、实现方法、连接方式说明等。
教师将根据报告中的内容进行评分。
3. 教师将根据学生在作业过程中的表现和反馈，给予针对性的指导和建议，帮助学生进一步提高。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行初步审核，指出其中的问题和不足，并给予指导建议。
2. 对于学生在作业过程中遇到的问题和困惑，教师将在课堂上进行解答和讨论，提高教学效果。
3. 学生可以根据教师的反馈和指导，对自己的作业进行修改和完善，进一步提高自己的能力和水平。
通过本次作业，学生可以进一步理解和掌握红外线传感器的基本原理和使用方法，提高自己的动手能力和问题解决能力。
同时，教师也可以通过作业评价和反馈，了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供参考和借鉴。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握红外线传感器的使用方法；2. 能够独立完成红外线传感器的安装和连接；3. 学会根据实际需求设置红外线传感器的参数。
二、作业内容1. 安装红外线传感器：学生需要根据提供的安装指南，在指定的位置安装红外线传感器，确保传感器能够正常工作。
2. 连接设备：学生需要将红外线传感器与计算机设备正确连接，并确保设备能够正常通信。
3. 实践操作：学生需要针对不同的场景，例如：开关控制、物体检测等，进行实际操作，体验红外线传感器的应用。
4. 记录与分析：学生需要记录操作过程中遇到的问题及解决方案，并进行分析和总结，以便更好地理解和掌握红外线传感器的使用方法。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成作业，不能抄袭或借助他人帮助；2. 实践操作：作业中需要实践操作的部分，学生需认真执行，确保操作正确；3. 记录问题：学生需如实记录操作过程中遇到的问题及解决方案；4. 提交作业：作业完成后，学生需按照要求提交作业，以便教师进行批改和评价。
四、作业评价1. 准确性：学生能否正确安装和连接红外线传感器，能否正确设置参数，进行评价；2. 熟练度：学生实践操作过程中，能否根据不同场景灵活运用红外线传感器，进行评价；3. 问题解决能力：学生能否如实记录并分析问题，提出解决方案，进行评价；4. 作业提交：学生是否能按时提交作业，作业格式是否符合要求，进行评价。
五、作业反馈1. 教师根据学生提交的作业，逐项进行批改和评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议；2. 学生根据教师的反馈，认真分析自己的优缺点，有针对性地进行改进和提高；3. 对于普遍存在的问题和困难，教师可以在下次上课时进行集中讲解和指导。
通过本次作业，学生可以更好地掌握红外线传感器的使用方法，为后续的学习和应用打下坚实的基础。
同时，教师也可以通过作业反馈，更好地了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供更有针对性的指导。
《第11课使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生了解红外线传感器的基本概念及在生活中的运用。
2. 让学生初步掌握使用红外线传感器的基本方法和技能。
3. 培养学生探究问题、解决问题的能力及团队合作精神。
二、作业内容1. 理论知识学习：通过教师讲解和学生阅读资料，让学生了解红外线传感器的原理、分类及应用场景，理解其在实际生活中的重要作用。
2. 基础操作实践：学生需在教师的指导下，完成以下操作步骤：（1）认识并熟悉红外线传感器及其接口。
（2）学习如何将红外线传感器与计算机进行连接。
（3）使用编程软件编写简单的程序，控制红外线传感器进行简单的探测动作。
3. 小组探究活动：学生以小组为单位，利用所学的知识，探究如何使用红外线传感器进行简单的物体识别和距离测量。
每组需提交一份探究报告，包括探究过程、结果及分析。
三、作业要求1. 理论知识学习要求：学生需认真听讲，做好课堂笔记，并完成课后相关阅读材料。
2. 基础操作实践要求：学生需在教师的指导下完成所有操作步骤，并记录操作过程中的问题和解决方法。
3. 小组探究活动要求：小组内成员需分工合作，共同完成探究任务，并按时提交探究报告。
报告需内容完整、条理清晰、分析深入。
四、作业评价1. 评价标准：作业评价将从理论知识的掌握程度、实践操作的熟练度、小组探究活动的完成情况及报告的质量等方面进行综合评价。
2. 评价方式：教师根据学生的作业完成情况及课堂表现进行评价，同时结合小组互评和自评的方式，全面了解学生的学习情况。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题及不足之处，并提供改进意见。
2. 对于优秀的学生及小组，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 教师需及时将作业反馈给学生及家长，以便家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的成长。
六、附加建议为帮助学生更好地完成作业，建议家长在家中为孩子提供相关的学习环境和设备，如计算机、编程软件等，同时鼓励孩子多动手、多思考，培养其独立解决问题的能力。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解红外线传感器的基本原理和应用；2. 掌握红外线传感器的安装和设置方法；3. 能够独立完成红外线传感器的使用操作。
二、作业内容1. 任务一：安装红外线传感器a. 根据教材或教师提供的安装指南，将红外线传感器正确安装在指定的位置；b. 确保红外线传感器能够正常工作，能够正确感应到物体。
2. 任务二：使用红外线传感器a. 独立编写一段代码，使红外线传感器能够检测到物体并输出相应的信号；b. 将代码上传至编程平台或计算机中，进行测试；c. 记录测试结果，并与其他同学分享经验。
3. 任务三：拓展任务a. 在红外线传感器的基础上，尝试添加其他传感器或装置，实现更复杂的控制功能；b. 讨论并分享拓展任务的实现过程和成果。
三、作业要求1. 每个任务都需要独立完成，不得抄袭；2. 确保作业中使用的设备和代码正确无误，有任何问题及时向教师咨询；3. 提交作业时需附上自己的学习反思和收获，以便教师了解学生的学习情况；4. 每个任务的完成情况将作为期末总评的一部分。
四、作业评价1. 评价标准：任务完成情况、代码质量、学习态度、创新性等；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生；2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，以便学生更好地掌握知识；3. 学生应根据教师的反馈，对自己的学习情况进行反思，并制定相应的改进措施。
通过本次作业，学生将进一步了解红外线传感器的基本原理和应用，掌握其安装和设置方法，并能够独立完成使用操作。
同时，通过拓展任务和讨论环节，学生将有机会拓展自己的思路，尝试更多的可能性，培养自己的创新能力和团队合作精神。
最后，教师将根据学生的完成情况、代码质量、学习态度和创新性等方面进行评价，以便更好地了解学生的学习情况，并为今后的教学提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对红外线传感器的基本认识，掌握其工作原理和应用。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握红外线传感器的基本原理和使用方法；2. 能够独立完成红外线传感器的安装和调试；3. 培养动手能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 任务一：安装红外线传感器学生需要按照要求将红外线传感器安装在指定的位置，确保能够正确感应到周围物体。
安装过程中需要注意传感器的角度、距离等参数。
2. 任务二：调试红外线传感器学生需要使用电脑上的编程软件，对红外线传感器进行调试，确保能够正确识别周围物体并作出反应。
学生需要设置感应阈值、反应时间等参数。
3. 任务三：编写程序学生需要根据自己的想法，编写程序控制红外线传感器的行为。
例如，可以编写程序让红外线传感器在感应到物体时发出声音或灯光，或者控制其他设备的开关等。
4. 任务四：分享与讨论学生需要分享自己的作业成果，与其他同学进行讨论和交流，互相学习和借鉴。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需要独立完成所有任务，不能抄袭或借助他人帮助。
2. 按时提交：学生需要在规定时间内提交作业，逾期提交将不予评价。
3. 质量要求：提交的作业应符合规范，程序编写要有逻辑、有条理，能够正确实现预期功能。
4. 注意事项：确保安装和调试过程中注意安全，避免损坏设备和发生意外。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、程序编写质量、分享讨论的表现等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，同时根据学生在分享讨论中的表现进行点评和反馈。
3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的等级评价，并针对学生在作业中存在的问题和不足进行反馈和指导。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应积极向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够及时给予帮助和指导。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行点评和反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并提供相应的建议和指导。
同时，教师也应该根据学生的完成情况和表现，对教学方案进行反思和调整，以提高教学质量和效果。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握红外线传感器的基本原理和使用方法；2. 能够独立完成红外线传感器的安装和调试；3. 学会根据实际需求设计并编写简单的控制程序。
二、作业内容1. 任务一：安装与调试a. 按照教材或教师提供的安装指南，将红外线传感器正确安装在指定的位置；b. 调试红外线传感器，确保其能够正确感应周围环境并输出相应的信号；c. 将红外线传感器的输出信号接入计算机，并确保能够被程序正确读取。
2. 任务二：编程控制a. 根据教材或教师提供的示例程序，编写控制程序，实现对红外线传感器的控制；b. 根据实际需求，设计不同的控制场景，如：感应门、感应灯等；c. 对编写的程序进行测试，确保其能够达到预期的控制效果。
3. 任务三：分享与讨论a. 将自己的作业成果（包括安装图、程序代码等）通过电子作业系统提交；b. 参考其他同学的作业成果，进行讨论与学习，分享经验与技巧；c. 针对共同存在的问题，向教师请教，寻求解答。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 确保作业成果的质量，包括安装图、程序代码等的规范性；3. 按时提交作业，不拖延也不提前；4. 在讨论与学习中，尊重他人成果，积极参与讨论。
四、作业评价1. 参考其他同学提交的作业成果，对其安装与调试、编程控制等进行评价；2. 评价标准包括但不限于：安装位置的准确性、程序控制的有效性、创新性等；3. 评价结果将作为平时成绩的参考之一；4. 对于存在明显错误或质量不高的作业，教师将给予提醒或指导。
五、作业反馈1. 作业完成后，学生可从电子作业系统中获取教师的评价反馈；2. 对于教师的评价有异议，可向教师提出申诉，教师将进行进一步核实；3. 学生对教师的指导有疑问和建议，可随时与教师沟通交流。
通过本次作业的设计方案旨在帮助学生掌握红外线传感器的基本原理和使用方法，并能够独立完成安装和调试，同时学会根据实际需求设计并编写简单的控制程序。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将能够：1. 理解红外线传感器的基本原理和应用；2. 掌握红外线传感器的安装和配置方法；3. 熟练使用红外线传感器进行简单的测量和数据收集。
二、作业内容1. 安装和配置红外线传感器：学生需根据提供的指南，在指定的小学教室环境中安装红外线传感器，并确保其正常运行。
同时，学生需要了解传感器的输入口和输出口，熟悉传感器的配置和使用方法。
2. 红外线传感器应用实验：学生需要选择一种环境因素（如温度、湿度、光照等），使用红外线传感器进行测量，并记录数据。
学生需要记录实验的过程和结果，以便在后续的讨论和分享中提供信息。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，并确保作业的真实性和准确性；2. 学生需根据提供的指南和指导，正确安装和配置红外线传感器；3. 学生需记录实验数据，并整理成规范的实验报告；4. 作业应在规定的时间内完成，以便教师能够及时给予反馈和指导。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、实验报告的质量以及讨论中的表现，给予评价；2. 评价将包括对作业内容的理解、实践操作的能力以及团队协作的精神等方面的考察；3. 评价结果将作为学生信息技术课程成绩的一部分，同时也为学生提供反馈和建议，帮助他们改进和提高。
五、作业反馈1. 教师将在作业评价后，将评价结果反馈给学生，指出他们在作业中存在的问题和需要改进的地方；2. 学生将有机会在小组内或全班范围内分享他们的作业经验和成果，与其他同学交流学习；3. 教师将根据学生的反馈和表现，进一步调整和完善信息技术课程的教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将能够掌握红外线传感器的基本应用，了解其在环境监测和数据分析等领域的重要作用。
同时，学生也将通过实践操作和团队协作，提高他们的动手能力和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对红外线传感器的基本理解，掌握其工作原理和应用。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握红外线传感器的使用方法；2. 能够独立设计并完成红外线传感器的简单应用；3. 培养独立思考和动手实践的能力。
二、作业内容1. 任务一：设计红外线小车要求：根据提供的红外线传感器，设计一款能够自动避开障碍物的简单小车。
小车需要能够通过遥控器控制前进、后退和转向。
材料：红外线传感器、小车、遥控器、电池等。
提示：可参考课本中的示例程序，结合实际情况进行调整。
2. 任务二：制作红外线报警器要求：利用红外线传感器制作一款简单的报警器，当有人靠近窗户或门口时，报警器能够发出声音。
材料：红外线传感器、蜂鸣器、电源等。
提示：需要了解红外线传感器的感应距离，合理设计报警器的位置。
3. 任务三：拓展创新要求：根据所学知识和想象力，设计并完成一个具有创新性的红外线应用。
可以是智能家居、机器人等领域的红外线应用。
提示：可以适当参考课本中的其他案例，拓展自己的思路。
三、作业要求1. 每项任务都需要写出完整的实现过程，包括设计思路、所需材料、操作步骤等；2. 每个任务都需要上传至学习平台，以便老师和同学们观看和评价；3. 完成任务的过程中，需要积极寻求帮助，遇到问题及时解决。
四、作业评价1. 评价标准：根据任务的完成程度、创新性、实用性等综合评价；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合；3. 评价结果反馈：对评价结果进行汇总，对普遍存在的问题进行集中讲解，对个别学生的问题进行单独指导。
五、作业反馈1. 请同学们认真完成作业，并及时提交；2. 请同学们在完成作业后，对自己的作品进行反思和总结，发现问题并及时改进；3. 鼓励同学们相互交流、合作学习，共同提高。
通过本次作业，希望同学们能够熟练掌握红外线传感器的使用方法，并能够独立设计并完成红外线传感器的简单应用。
同时，也希望同学们能够发挥自己的想象力和创造力，设计出具有创新性的红外线应用。
在完成作业的过程中，请同学们注意安全，不要尝试危险的操作。
《第11课 使用红外线传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册
《使用红外线传感器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解红外线传感器的基本原理和应用；2. 掌握红外线传感器的安装和设置方法；3. 能够正确使用红外线传感器进行相关操作。
二、作业内容1. 任务一：安装红外线传感器要求学生在指定位置安装红外线传感器，并确保其工作正常。
作业过程中，学生需要参考教材或视频教程，理解红外线传感器的安装方法和注意事项。
2. 任务二：使用红外线传感器学生需要使用红外线传感器进行相关操作，例如：检测物体是否经过、控制设备开关等。
在操作过程中，学生需要关注传感器的输出信号，并据此进行后续操作。
3. 任务三：撰写使用心得学生需要撰写一篇使用红外线传感器的作业心得，包括安装过程、使用体验、遇到的问题及解决方案等。
字数不少于800字。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需要提交安装过程的照片或视频以及心得体会文档；2. 每位学生需独立完成作业，如有共同操作需事先与其他同学商量并经过教师同意；3. 作业过程中应注意安全，遵守实验室规则。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业照片或视频是否正确安装了红外线传感器，使用过程是否正确使用了红外线传感器，心得体会是否真实反映了使用过程和感受。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果：根据评价结果，对完成优秀的同学进行表扬和奖励，对未完成或完成不好的同学进行指导和帮助，促使其进一步提高。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业完成后及时向教师反馈作业完成情况，如遇到问题可向教师请教，寻求帮助。
教师将在课后与学生交流，了解作业完成情况及存在的问题。
2. 教师反馈：教师根据作业评价标准，对每位学生的作业进行评价，并在下次课堂上公布评价结果。
对于完成优秀的同学，教师将在课堂上表扬并给予一定的奖励；对于存在问题的同学，教师将给予针对性的指导和帮助，促使其改进和提高。
3. 持续反馈：在后续的教学过程中，教师将根据学生的进步情况，对作业设计方案进行适当的调整和完善，以满足学生的学习需求。
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人民教育出版社六年级信息技术(下)第11课使用红外线传感器说课稿
布尔津县布尔津镇神仙湾路小学万赋
20X X年7月25日
一、教材分析
《使用红外线传感器》选自人民教育出版社《小学信息技术》教科书六年级（下）第11课的教学内容，教学对象是小学六年级的学生。
本课主要介绍了掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步熟悉选择结构。
二、学情分析
大部分学生上课兴趣都比较浓，但基本集中于网络带来的视听等多媒体信息，但对相对来说比较枯燥v j c，机器人编程来说，兴趣上还是欠缺一点，动力不足。
三、教学目标
知识和能力掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步熟悉选择结构。
过程和方法先预习，带着问题听课，认真听讲，积极练习
情感态度和价值观培养大家科学技术的兴趣下
四、教学重点与难点
掌握红外模块的调试掌握红外传感器测障模块的用法，进一步选择结构；
五、教法阐述
本课采用的主要教学方法有：教授法、练习法
六、学法指导
本课教给学生的学法是先预习，带着问题听课，认真听讲，积极练习
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
１、激发兴趣，让学生有所的。
２、把复杂的编程，形象化，简化化，让学生充满对v j c编程的兴趣。
３、自学、理解、练习相结合。
八、教学过程
根据本章知识结构和本课知识点的联系，学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，引出任务
作品展示，大致展示这节课的魅力所在，展示工作原理。
（二）示范讲解，传授技能
先自学，让学生明白那些看的懂，那些还是不太明白，为听课做好心理准备；老师在讲解时，语言的简洁明了，听课聚精会神。
（三）任务驱动，尝试练习
有任务，有问题，我们就要解决，让大家探讨问题的解决方法和途径，以及所用到的知识点，知识点间联系。
勇于尝试，多加练习。
（四）归纳总结
师生互动小结；可以采用问答法、汇报法、补充法。
(五)布置作业
要求当堂做完，及时检查指导。