九年级历史上册第三单元近代社会的曙光第10课开辟新航路与殖民扩张教学案
九年级历史上册第三单元近代社会的曙光第10课开辟新航路与殖民扩张教学案无答案北师大版
次O麦哲伦是 航海家,年一 年奉 国王之命，横渡 洋，绕过美洲南端的海峡，进入洋，1521年，他在与土著居民的冲突中身亡，其部F 率领船队向西穿过洋，绕过，返回，完成了人类历史上第一第10课开辟新航路与殖民扩张、教学重难点教学重点：新航路开辟、哥伦布、“三角贸易”。
教学难点：如何理解认识和评价新航路开辟影响。
二、教学设计 【情景导入】【自主学习】（一）哥伦布发现新大陆.面临危机。
西欧商人迫切希望开辟新的航路。
这一时期，欧洲作用。
活动，西方人■通称为“为“（二）首次环球航行1.随着 经济的发展, 日益成为社会财富的主要标志和普遍的交换手段。
西欧各国统■治者和形成中的 阶级都渴望从东方获得等贵金属及奢侈品。
年，奥斯曼土耳其攻占，使传统的受阻,取得长足 进步，中国和阿拉伯的知识与知识在欧洲的传播对欧洲人海外探险起了重要2•从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续 200多年的 、寻找3.哥伦布是 的一名水手。
在王室的资助下, 年8月3日，向横渡先后到达巴哈马群岛、等地，开辟了通往的新航路。
每到一地，哥伦布就宣布那里是 王室的领地。
但他至死还一直认为自己所到之地为东方，因而那里的土著居民至今还被称为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称扩张与掠夺。
（四）罪恶的奴隶贸易人口和劳动力锐减。
返回，史称“大陆却因此失去【重难点突破】 阅读材料，请回答:材料一 哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的吗，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他 在世上所有的一切。
”材料二：图1:位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布” 字。
图2: 2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日” 他们给哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。
远洋探险和新航路的开辟，增进了，打破了局面。
（三）血腥的殖民掠夺 随着的开辟，一场持续了数百年的 开始了。
最早走上了殖民扩张之路。
葡萄牙在占领一些沿岸地区和岛屿，建立了许多 ，还侵占了中国的（1553年）和南美的西班牙除了占领的地方外，主要占领了除以外的以及亚洲的16世纪,两国都成为殖民帝国。
开辟新航路与殖民扩张优秀教案
开辟新航路与殖民扩张【教学目标】1．知识目标：了解海上的新航线是怎么开辟出来的。
2．能力目标：能够运用所学知识对新航线作出正确的分析。
3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。
【教学重难点】教学重点：通过学习，学生能够更进一步的了解到海上的新航线是怎么开辟出来的。
教学难点：通过探究与分享活动，发展学生主动参与的意识。
【教学过程】一、导入新课。
哥伦布首航美洲，达伽马开辟绕非洲到东方的新航路，麦哲伦等人完成的环球航行，这些划时代的历史事件，促使世界逐渐连为一体，并为欧洲资本主义的发展创造了有利条件。
学生活动：搜集相关资料想一想：当初海上的新航线是怎样开辟出来的？二、新课讲授。
目标导学一：哥伦布首航美洲1．材料呈现：《马可波罗游记》对东方一些夸张的描述引起了他们对东方的向往，但与东方的贸易却操纵在阿拉伯人和土耳其人手中，传统的陆路通商困难，这就迫使他们设法开辟一条直达东方的新航路。
想一想：为什么当时西欧人要打通通往东方的新航线？师生总结：由于新航路的发现，自16世纪初以来,葡萄牙首都里斯本很快成为西欧的海外贸易中心。
葡萄牙、西班牙等国的商人、传教士、冒险家糜集于此，从此启航去印度、去东方掠夺香料，掠夺珍宝、掠夺黄金。
这条航道为西方殖民者掠夺东方财富而进行资本的原始积累带来了巨大的经济利益。
无怪乎西方人直至400年后的1898年，仍念念不忘，达·伽马对开辟印度新航道的贡献而举行纪念活动。
然而必须指出的是，新航道的打通同时也是欧洲殖民者对东方国家进行殖民掠夺的开端。
在以后几个世纪中，由于西方列强接踵而来，印度洋沿岸各国以及西太平洋各国相继沦为殖民地和半殖民地。
2．哥伦布首航美洲的意义是什么？师生总结：意义：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态各地的文明开始会合交融日益连成一个整体以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现证明了地园学说.。
人教版 历史九年级上册 第10课 资本主义时代的曙光教案四
九年级上册第10课“资本主义时代的曙光－新航路的开辟”一目的教学设计
教学目标
知识目标：掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
能力目标：通过小组合作设计航行路线图培养团结合作和创新能力，通过学习新航路开辟的影响培养学生全面分析问题的能力。
情感目标：通过学习本课主要人物的成就，鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的意识。
教材分析
重点：新航路开辟的过程和影响。
难点：如何全面评价新航路开辟的影响。
学法指导
1.通过教师创设的新历史情景，小组合作设计航行路线图及远航准备，在感知历史的同时提高创造能力。
2.指导学生用比较的方法学习教师提供的1486年世界地图和1570年的世界地图，在此基础上全面分析新航路开辟的影响。
训练学生学会用比较的学习方法，来提高学习的效果。
板书设计
附录：
课堂学习自我评价表
请在你认为最合适的空格里打“√”，你的诚实将会让老师永远感动！
教学过程设计表。
度九年级历史上册步入近代第10课资本主义时代的曙光教案
第10课资本主义时代的曙光知识与技能(1)通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
(2)通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看清本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
过程与方法(1)指导学生阅读课文，梳理知识。
通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就”、“新航路的开辟”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。
(2)指导学生预先上网查阅“文艺复兴”和“新航路的开辟”的资料，推荐《如何鉴赏绘画》《如何鉴赏戏剧》等书目以丰富拓展本课内容。
在教学中通过设问、读图、说作品、表演等形式，引导学生积极分析思考，在解决问题中逐渐养成探究合作意识，体验学习历史过程的快乐。
(3)学习历史还应该把地理知识融合在一起，历史知识的掌握离不开地图和空间思维的学习和掌握。
注意教会学生利用地图学习历史的方法。
情感、态度与价值观(1)通过本课的学习，使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
(2)文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
一、创设情境，导入新知有人说，如果他生活在现代社会，他会一手拿着奥斯卡金奖，一手拿着诺贝尔奖。
这个人是谁呢？他就是意大利文艺复兴时期的艺术大师、多才多艺的达·芬奇。
达·芬奇有哪些伟大的成就呢？文艺复兴又是怎么回事呢？我们这节课就来共同研究这些问题。
二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。
部编九年级历史上册第10课 开辟新航路与殖民扩张 教学设计
第10课开辟新航路与殖民扩张教学目标1.了解新航路开辟的原因、过程、影响。
2.认识新航路的开辟改变了世界形势,推动了历史发展的进程。
教学重点新航路开辟的过程。
教学难点新航路开辟的影响。
教学过程一、课前预习1.从世纪开始, 各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动,史称“”。
2.哥伦布是的一位水手,他在王室的资助下,于年8月3日出发,横渡 ,开始了探险航行,主要目的是寻找通往和的新航路。
他发现了一个新的大陆,这个大陆是 ,但他到临死还认为自己到达的是 ,当地居民被称为“”。
3.随着新航路的开通, 和最早走上了殖民扩展之路。
4.从16世纪起,欧洲开始从洲向洲贩运黑人。
欧洲从非洲向美洲贩运黑人的全程航线史称为“”。
二、课内探究（一）预习导学:检查预习反馈情况,同时个别指导,学生小组内互相查漏补缺。
自查、互查学案预习内容,明确教学目标。
（二）自主探究新航路开辟的原因和条件是什么？（三）研讨交流材料一经过漫长的航行后,他和同伴于1492年10月12日突然发现远处有陆地,于是高兴地前往,到了近处一看,原来是座海岛,这个岛就是现在美洲加勒比海上巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛。
材料二看图学史请回答:1.材料一中的“他”是指哪一位航海家？2.材料二中有A、B、C三条航线,哪一条是环球航行路线？率领这支环球航行船队的航海家是谁？3.最早开辟新航路的是哪两个国家？4.谈谈新航路开辟的影响。
（四）达标测评1.新航路开辟的根本原因是（）A.欧洲各国商品经济的发展B.罗盘针的使用C.欧洲人日益膨胀的发财欲望D.地圆学说在欧洲流行2.美洲的原始居民被称为“印第安人”,这一称谓首先出自（）A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦3.密切了世界各大陆之间的联系,使世界逐渐结为一体的事件是（）A.文艺复兴运动B.新航路的开辟C.英国资产阶级革命D.业革命4.在新航路开辟的过程中,首先寻求新航路的国家是（）A.西班牙和葡萄牙B.葡萄牙和英国C.西班牙和意大利D.英国和法国5.为什么西方史学家习惯上把15-17世纪中期称为“地理大发现时代”（）A.因为文艺复兴运动推动了文化科学的发展B.因为麦哲伦完成了环球航行C.因为郑和下西洋到达了亚非30多个国家和地区D.因为这一时期欧洲的航海家开辟了新航路,世界逐渐成为相互影响、相互联系的紧密整体（五）总结拓展郑和下西洋与西方近代的新航路开辟的目的与影响有什么不同？三、课后巩固1.完成本课同步练习2.完成本课填充图册教学反思。
九上历史 第10课 开辟新航路与殖民扩张
西班牙
麦哲伦海峡、 菲律宾等
二、首次环球航行 新航路的开辟
影
响
1. 锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精 神，开阔了眼界，把世界各个地区连在 了一起，拓展了人类的活动空间的范围， 打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤 立发展的局面。
2. 随着通往美洲、非洲和亚洲航海的开辟， 一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩 张和侵略活动也从此开始了。
三角贸易对欧洲有什么影响？
四、罪恶的奴隶贸易
• 17世纪末，美国纽约州贩运的奴隶不仅满足本地的需要， 而且运往南部殖民地。南部各州的经济完全靠剥削黑人的 劳动，并为大西洋的奴隶贸易提供了广大市场，南部各州 商人也积极从事奴隶贩卖。南卡罗来纳州在17世纪中叶竟 制定法律鼓励输入黑奴：凡输入男奴1名的移民可以得地20 英亩、女奴1名得地10英亩。
四、罪恶的奴隶贸易
黄金、白银 经济作物 归程
武器
廉价工业品
美洲
三角航程一次航行六 个月，做三次买卖， 获利100％－300％。
中程
出 程
非洲
黑人
四、罪恶的奴隶贸易
奴隶贩子为了多得利润，总是超出一倍或者更多地载运奴隶， 把奴隶塞进贩奴船里。奴隶在船上被脚镣和手铐成双地锁在一起、 挨个地挤在一起，只能像“汤匙”一样蜷曲着身体，连翻一下身都 不可能。遇到海上骤起风暴，密闭的船舱空气流通不了，许多奴隶 就被闷死在狭小的船舱里。由于船舱里拥挤、潮湿、空气污浊，加 之饮食恶劣，天花、痢疾、眼炎等传染病曾使全船的奴隶失明。奴 隶贩子对患传染病的奴隶，唯一的办法就是抛入海中，每当船上的 食物和饮水不够时，奴隶的遭遇也是被抛入大海。从非洲横渡大西 洋到达美洲，根据天气情况，要航行6一20星期，奴隶的死亡率经常 达到30～50％。
九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》教案北师大版
2.教学难点：
（1）新航路的开辟：理解新航路对世界贸易的影响，以及欧洲航海家在开辟新航路过程中所面临的困难。
举例：讲解地球是圆的这一科学原理，使学生理解新航路对世界贸易的影响。
（2）殖民扩张：识别并理解殖民扩张对当地社会和居民的影响，以及殖民扩张的动因。
举例：讲述英国在非洲的殖民掠夺，以及“三角贸易”中的人口贩卖现象。
（4）殖民扩张与资本主义的发展：殖民扩张如何促进了资本主义的发展，以及资本主义对全球化的影响。
举例：分析殖民扩张期间，欧洲国家通过剥削殖民地资源，推动Байду номын сангаас本国资本主义经济的发展。
（5）殖民扩张时期的国际关系：各大国在殖民扩张过程中的竞争与合作，以及这一时期国际关系的基本特点。
深入研究教材，明确新航路开辟和殖民扩张教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保新航路开辟和殖民扩张教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习新航路开辟和殖民扩张的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新航路开辟和殖民扩张学习状态。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与新航路开辟和殖民扩张内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合新航路开辟和殖民扩张内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
10.评价量表：制定与本节课相关的评价量表，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。
九年级历史上册 第三单元 近代社会的曙光 第10课 开辟新航路与殖民扩张学案 北师大版
第10课开辟新航路与殖民扩张课前自主预习知识点1 哥伦布发现新大陆1.新航路开辟(1)原因(2)条件:欧洲造船和航海技术取得长足进步,中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲传播。
(3)地理大发现:从15世纪开始,欧洲各国相继开始了持续200多年的海外探险、寻找黄金和殖民扩张活动,西方人通称为“地理大发现”。
2.哥伦布的航行(1)时间:1492 年8月3日出发。
(2)主要目的:寻找通往印度和中国的新航路。
(3)路线:从西班牙出发,向西横渡大西洋,先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地。
(4)成就:开辟了通往美洲的新航路。
知识点2 首次环球航行3.麦哲伦的航行(1)时间:1519—1522年。
(2)路线:从西班牙起航,横渡大西洋,沿巴西海岸南下,到达美洲南端的海峡,此后穿过海峡进入太平洋并到达菲律宾群岛,再向西穿过印度洋,绕过好望角,返抵西班牙。
(3)成就:完成了人类历史上第一次环球航行。
4.新航路开辟的意义:增进了欧洲人对世界其他地区的了解,将世界各地联系起来,打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面。
知识点3 血腥的殖民掠夺5.背景:随着新航路的开辟,一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了。
6.国家(1)葡萄牙和西班牙最早走上了殖民扩张之路。
16世纪,这两个国家都成为殖民帝国。
(2)英国、荷兰和法国也在世界各地进行了大规模的殖民扩张与掠夺。
知识点4 罪恶的奴隶贸易7.原因:从16世纪起,欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力,开始从非洲向美洲贩运黑人。
22 8.过程:欧洲殖民者从本国出发,装载着廉价工业品,到非洲高价出售,购买或换取奴隶,再把奴隶用船运到 美洲 卖给种植园主,然后满载黄金白银和美洲特产返回。
这一航线大致构成三角形状,史称“ 三角贸易 ”。
9.影响(1)是欧美殖民宗主国资本 原始积累 的重要来源之一,为其聚敛了巨额财富。
(2) 非洲 大陆却因此失去大量人口,社会生产力遭到严重破坏。
第10课 开辟新航路与殖民扩张教学设计
任务要求：内容应该包括：航海时间、支持的国家、航海路线等，四分钟后大家交流成果。
老师根据学生的汇报做补充总结。
学生按照要求完成老师布置的任务
教师在白板上展示学生提交的表格。所有学生找表格中出现的问题
培养学生史料实证和时空观念的素养。
学生讨论
学生按照自己讨论的结果分享他们的结果
以课本文字和老师给的文字为史料，培养学生史料实证的素养。
活动二
活动二想一想：想要在变幻莫测、浩瀚无边的海洋上航行，需要什么条件？
老师根据学生的回答总结：
条件一：造船技术的进步
条件二：指南针的应用
条件三：地圆学说的流行
学生直接回答
活动三
活动三合作学习
老师布置任务和提出要求：
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师基于课前导学收集到的问题导入新课。
老师根据课前导学总结出的问题有：
1.为什么要探寻新航路？（41人）
2.探寻新航路需要条件？（40人）
3.新航路开辟的过程？（45人）
4.新航路开辟有哪些影响？（45人）
课前导学培养学生分析问题解决问题的能力
活动一
活动一：结合课本49页的内容和下列材料，请同学们议一议为什么要开辟新航路？
材料一：15世纪，欧洲商业开始繁荣，庄园主也开始要求用货币地租取代劳役地租，货币的需求量越来越大。但这带来一个严重的问题：货币不足。……1460~1530年间，欧洲的白银产量增加了四倍，任然供不应求。黄金在伊比利亚半岛完全消失。在15世纪，追求黄金的热病弥漫全欧洲，其中葡萄牙高烧尤甚。
九年级历史上册《新航路的开辟和早期殖民掠夺》教案、教学设计
1.创设情境，导入新课：通过展示新航路开辟的图片、视频资料，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向，探究新知：
（1）引导学生探讨新航路开辟的背景，分析经济、政治、科技等因素对新航路开辟的影响；
（2）介绍新航路的开辟过程，突出重要航线、航海家及其贡献；
（3）通过对比分析，使学生了解早期殖民国家的扩张路线、主要殖民地及殖民政策；
3.教师简要介绍新航路开辟的背景，引导学生关注这一历史事件。
（二）讲授新知，500字
1.教师详细讲解新航路开辟的过程，包括重要航线、航海家及其贡献等，如葡萄牙的迪亚士、西班牙的哥伦布、葡萄牙的达·伽马、西班牙的麦哲伦等。
2.分析新航路开辟的原因，如欧洲国家对东方贸易的渴望、奥斯曼土耳其的崛起阻碍了陆上丝绸之路等。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的历史知识储备，掌握了世界古代史、中国史等基本内容，具有一定的历史思维和分析能力。在此基础上，学生对新航路的开辟和早期殖民掠夺的学习有以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对探险、航海等题材具有强烈的好奇心，新航路的开辟和早期殖民掠夺恰好满足这一需求，有利于激发学生的学习兴趣。
（1）引导学生正确认识新航路开辟和早期殖民掠夺的历Байду номын сангаас影响，树立全球史观；
（2）教育学生尊重不同文化、民族之间的差异，培养平等、包容的价值观；
（3）通过学习，激发学生的爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6.课后作业，巩固提升：
（1）布置与新航路开辟和早期殖民掠夺相关的习题，巩固所学知识；
五、作业布置
1.请学生结合课堂所学内容，绘制一张新航路开辟的路线图，标注出重要航线、航海家及其贡献，并在图中简要说明新航路开辟对各大洲的影响。
九年级历史上册第三单元近代社会的曙光第10课开辟新航路与殖民扩张教学案
第10课开辟新航路与殖民扩张一、教学重难点教学重点：新航路开辟、哥伦布、“三角贸易”。
教学难点：如何理解认识和评价新航路开辟影响。
二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）哥伦布发现新大陆1．随着经济的发展，日益成为社会财富的主要标志和普遍的交换手段。
西欧各国统治者和形成中的阶级都渴望从东方获得和等贵金属及奢侈品。
年，奥斯曼土耳其攻占，使传统的受阻，面临危机。
西欧商人迫切希望开辟新的航路。
这一时期，欧洲和取得长足进步，中国和阿拉伯的、知识与知识在欧洲的传播对欧洲人海外探险起了重要作用。
2．从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续200多年的、寻找和活动，西方人通称为“”。
3．哥伦布是的一名水手。
在王室的资助下，年8月3日，向横渡先后到达巴哈马群岛、、等地，开辟了通往的新航路。
每到一地，哥伦布就宣布那里是王室的领地。
但他至死还一直认为自己所到之地为东方的，因而那里的土著居民至今还被称为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。
（二）首次环球航行麦哲伦是航海家，年—年奉国王之命，横渡洋，绕过美洲南端的海峡，进入洋，1521年，他在与土著居民的冲突中身亡，其部下率领船队向西穿过洋，绕过，返回，完成了人类历史上第一次。
远洋探险和新航路的开辟，增进了，将，打破了局面。
（三）血腥的殖民掠夺随着的开辟，一场持续了数百年的、和开始了。
和最早走上了殖民扩张之路。
葡萄牙在占领一些沿岸地区和岛屿，建立了许多，还侵占了中国的（1553年）和南美的。
西班牙除了占领和的地方外，主要占领了除以外的以及亚洲的。
16世纪，两国都成为殖民帝国。
随后，、、也在世界各地进行了大规模的殖民扩张与掠夺。
（四）罪恶的奴隶贸易美洲土著居民印第安人因和，以及从欧洲带来的的侵袭，人口和劳动力锐减。
从世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的，开始从向贩运黑人。
他们从本国出发，带着廉价的，到非洲高价出售，购买或换取，再把他们用船运到洲卖给，然后满载和返回，史称“”。
第10课开辟新航路与殖民扩张
畅言教育
想一想：假若你是当时的一位航海家，具备 怎样的条件，你才可以远航？
畅言教育
客观条件： 西欧生产力的发展、知识的进步和科学技术的发展。
15
帆船的改进
罗
世
盘
纪
针
时
运
的
用
罗
盘
葡萄牙大帆船
“
地 圆 说 ” 传 播
世 界 最 早 的 地
球
仪
畅言教育
探究二 新航路的开辟过程
B 2、首先探寻新航路的国家是（ ）
A、英国和荷兰
B、葡萄牙和西班牙
C、西班牙和意大利
D、葡萄牙和英国
畅言教育
3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完
D 成环球航行的航海家是（ ）
A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
畅言教育
4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界
畅言教育
畅言教育
畅言教育
比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航
人物
郑和
目的 性质
宣扬国威加强联 系
友好交往义举
哥伦布
达·伽马
开拓市场掠夺财富 殖民扩张活动
比较 结果
时间 1405～1433年 1492～1504年
1497～1498年 时间最早
次数 人数
7次 27800人
4次 1500人
1次 60人
次数最多 人员最多
到达范 到达亚非30多个
围
国家和地区
到达美洲
到达印度
范围最广
影响
促进国家友好和 世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生 经济文化交流 和发展；造成殖民灾祸
九年级历史上册 第三单元 近代社会的曙光 第10课 开辟新航路与殖民扩张课件 北师大版
我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并
在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那
绵延600英里长的小西班牙岛上得告成功；我征服该岛
2020/1/1 并使它的居民纳贡。
精品课件
15
(1)根据材料一并结合所学知识指出，哥伦布称“当地 居民”为什么人? 印第安人。
(2)根据材料一并结合所学知识回答，“当地居民”对 哥伦布一行人是什么态度?
精品课件
17
17. 阅读材料，回答问题。
1500年以前，黄种人、白种人、黑种人基本固
定生活在彼此隔离的地区。新航路开辟后，大量黑人
被贩卖到非洲以外，特别是美洲；白人大批移居北美
东海岸和南美……西班牙人是果园爱好者，除了给美
洲带来橄榄树和欧洲葡萄树外，还带来了种类繁多的
水果。作为回报，美洲印第安人贡献出非常丰富的粮
精品课件
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3. 《新全球史》中写道：“哥伦布向西半球的航行可 谓是无心插柳柳成荫。”这主要是因为哥伦布的远航B( ) A. 找到了通往东方的新航路 B. 发现了新大陆 C. 完成了环球航行 D. 到达了真正的印度
2020/1/1
精品课件
6
4. 开辟新航路与郑和下西洋在历史上都留下了浓墨重
彩的一笔。二者的共同之处有( C )
)D A. 追求财富的欧洲人梦想去东方发财
B. 《马可·波罗行纪》引起欧洲人对东方的向往
C. 奥斯曼土耳其阻断东西方贸易通路
D. 郑和下西洋对欧洲人的启示
7. 他率船队横渡大西洋，到达今天美洲的巴哈马群岛
、古巴、海地等地。这里的“他”是(C )
A. 麦哲伦
B. 迪亚士
C. 哥伦布
D. 达·伽马
2020/1/1
开辟新航路教案
开辟新航路教案课堂教学要点：一、导入部分（约10分钟）1. 向学生介绍本堂课的主题：“开辟新航路”。
2. 回顾上节课所学的内容，引发学生对开辟新航路的好奇心。
二、知识讲解部分（约15分钟）1. 讲解“开辟新航路”的定义和重要性。
2. 以世界历史上的几个著名的新航路开辟为例进行解析，如大航海时代的哥伦布发现美洲新大陆、马哲二世开辟的东印度群岛航路等。
3. 介绍中国古代的一些著名航海家和他们所开辟的新航路，如郑和下西洋航线、陆海新航道等。
三、讨论互动部分（约20分钟）1. 分组讨论：“为什么开辟新航路对一个国家的发展有重要作用？”2. 鼓励学生积极参与讨论，提供自己的观点，并互相交流。
3. 教师引导讨论，总结学生们的观点，给予适当的点评。
四、情境模拟部分（约20分钟）1. 将学生分成小组，每组代表一个国家，模拟开辟新航路的过程。
2. 每个小组需要选择一个实际存在的国家并作为背景，运用自己所学的知识，设计和规划一条新的航路。
3. 学生们需要考虑航线的具体路径、可能遇到的困难和问题以及如何解决，以及开辟新航路对该国家的发展有何重要影响等。
五、总结部分（约10分钟）1. 教师引导学生总结本堂课所学的内容，并回答学生提出的问题。
2. 引导学生思考：如果你是中国的一位现代航海家，你会选择在哪个地方开辟一条新的航路？你将会做哪些准备和规划？3. 鼓励学生展示自己的思考和创造力。
六、作业布置（约5分钟）1. 让学生写一份简短的反思，回答问题：“你认为开辟新航路对一个国家的发展有哪些方面的帮助？请举例说明。
”2. 提醒学生如何组织自己的想法，写出一篇清晰、有逻辑性的作文。
七、课堂结束（约5分钟）1. 总结本堂课的主要内容和学生的表现。
2. 鼓励学生继续探索和了解更多关于开辟新航路的知识，培养他们的探索精神和创造力。
北师大版九年级历史上册第10课开辟新航路与殖民扩张教案
北师大版九年级历史上册第10课开辟新航路与殖民扩张教案第10课开辟新航路与殖民扩张【课程标准】1.通过哥伦布发现美洲,麦哲伦环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。
2.知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
【教学目标】知识与能力要求学生掌握新航路开辟的背景,了解哥伦布、麦哲伦等人开辟新航路的史实;归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果、后果,逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力过程与方法介绍新航路开辟前夕欧洲的社会经济发展要求和科学技术水平,让学生知道新航路开辟的时代背景;通过“新航路的开辟示意图”,让学生了解新航路开辟的概况,理解新航路开辟对整个世界发展的影响;让学生收集哥伦布、麦哲伦等人的相关史料,并比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航的异同点情感态度与价值观知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利,了解我国科技对世界航海事业的重大贡献,增强民族自豪感;认识开辟新航路需要必要的知识技术条件,更需要勇气、决心及团结合作的精神;学习哥伦布敢于打破常规,坚持向西航行,从而发现新大陆的创新精神【重点难点】重点:新航路开辟的动机、哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队环球航行。
答案提示:(1)原因:商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,刺激了欧洲人对黄金等各种财富的狂热追求。
这是新航路开辟的根本原因。
《马可·波罗行纪》的流传是一个重要诱因。
奥斯曼土耳其阻断了东西方贸易的通路,东方商品的价格猛涨,促使欧洲人寻找一条通往东方的新航路。
这是新航路开辟的直接原因。
(2)条件:2.教师运用多媒体课件展示哥伦布的有关材料,并让学生指出哥伦布是哪国人。
在哪国国王支持下去海外探险。
材料哥伦布(1451—1506),意大利航海家。
生于意大利热那亚,卒于西班牙巴利亚多利德。
他一生从事航海活动,相信地圆学说,认为从欧洲西航可达东方各国。
自幼热爱航海冒险。
他读过《马可·波罗行纪》,十分向往印度和中国。
《开辟新航路与殖民扩张》(历史北师大九上)
《开辟新航路与殖民扩张》（历史北师大九上）《开辟新航路与殖民扩张》教学设计教材分析:本课是北师大九年级上册世界历史第三单元“近代社会的曙光”第10课内容，主要讲述新航路的开辟与殖民扩张。
新航路的开辟与殖民扩张是14——16世纪欧洲大变革时期的一个重大事件，对欧洲和整个世界历史影响巨大。
新航路的开辟打破了世界各地之间相对隔绝和孤立发展的状态，把世界联为一个整体，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
它是开启跨入近代社会门槛的一件重要的历史事件，新航路的开辟为殖民扩张提供了条件，客观上引起了殖民扩张；也客观上引发了三角贸易，在世界古代历史到近代历史中起着承上启下的作用。
教学目标：【知识与能力目标】一个整体，对历史发展产生了深远的影响。
同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。
学习哥伦布、麦哲伦等航海家勇敢、顽强、百折不挠的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养学生坚毅、进取的性格和勇于探索的创新精神。
教学重难点：【教学重点】哥伦布发现新大陆，麦哲伦船队环球航行。
【教学难点】血腥的殖民掠夺，罪恶的奴隶贸易。
课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：新课导入：1405—1433年，明成祖命郑和率领庞大的船队七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，成为人类航海史上的壮举。
大约60年后，西方也发生了一次航海史上的壮举，这就是哥伦布的远航。
15—17世纪，欧洲有许多冒险家进行了多次海外探险，开辟了通往亚洲和美洲的新航路，其中最著名的就是哥伦布发现新大陆和麦哲伦船队的环球航行。
今天我们就来学习第10课《开辟新航路与殖民扩张》，了解那个大航海时代。
新课讲授：一、哥伦布发现新大陆教师：从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续200多年的海外探险、寻找黄金和殖民扩张活动，西方人通称为“地理大发现”。
初中九年级历史上册 第10课《开辟新航路与殖民扩张》名师教案 北师大版
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………第10课新航路的开辟与殖民扩张教学目标：1.掌握新航路开辟的原因、过程、影响；2.培养学生勇于开拓创新的信念和意识。
教学重难点：重点：新航路开辟的过程；难点：新航路开辟产生的影响。
教学过程：一、哥伦布发现新大陆阅读课文P49第一节，思考：（一）欧洲人为什么要开辟新航路？边阅读边思考小结：商品经济的发展使黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。
讲述马可·波罗的故事，了解欧洲人向往东方的情怀。
马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可•波罗游记》。
商业危机：横跨亚、非、欧三大洲的奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易往来的咽喉。
师生小结：1.商品经济的发展激起对黄金的狂热追求（根本原因）；2.奥斯曼土耳其阻断了东西方陆上贸易通道（直接原因）。
（二）面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，航海家想要征服它，需要什么条件？归纳：客观条件：造船技术的进步；对地球的了解；中国的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。
主观条件：不怕艰难、敢于冒险的精神。
师：有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”或“地理大发现”。
（三）出示哥伦布与麦哲伦航海的表格，了解两人的事迹。
根据幻灯片上航海图了解。
想一想：1.哥伦布航海的目的是什么？2.哥伦布为什么敢于向大西洋深处行驶？3.哥伦布的航海对后世有什么影响？出示，阅读麦哲伦航海日记《节选》，想一想：新航路开辟者有什么样的精神？（三）小结、明确新航路开辟的影响。
增进了欧洲人对世界其他地区的了解，将世界各地联系起来，打破了以往世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面。
欧洲国家开始对外进行血腥的殖民扩张活动，推动了资本主义的迅速发展，而亚非国家和人民遭遇了深重的灾难。
二、血腥的殖民掠夺与罪恶的奴隶贸易新航路开辟以后，欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地，一场持续数百年的血腥的殖民掠夺与殖民扩张活动开始了。
初中九年级历史教案-新航路的开辟和早期殖民掠夺 精品
新航路的开辟和早期殖民掠夺【教学目标】1．知道开辟新航路的航海家哥伦布等人的航海时间和路线。
2．简述“三角贸易”的基本内容。
3．了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
【教学重难点】重点：新航路开辟的过程。
难点：理解新航路开辟的影响；对“三角贸易”的认识和评价。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习新航路的开辟和早期殖民掠夺。
它的主要内容有。
（一）欧洲人的黄金渴望（二）哥伦布到达美洲（三）麦哲伦环球航行（四）罪恶的“三角贸易”二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解新航路的开辟和早期殖民掠夺内容，形成初步感知。
1．首先，我们先来学习欧洲人的黄金渴望。
课文从几个方面来让我们了解的呢大家一起来学习。
（1）原因：教师：请同学们根据课本回答欧洲人的黄金渴望发生的原因。
学生：（阅读教材，讨论、分析）教师：①15世纪左右，随着西欧商品货币经济的发展，黄金成为商品买卖最重要的支付手段，是最宝贵的财富，因而激发了欧洲人对黄金的强烈渴望。
（2）发展过程：教师：说一说欧洲人的黄金渴望的发展。
学生：（阅读教材，观察示意图，归纳总结）教师：（根据学生的归纳总结进行板书）①15世纪左右，随着西欧商品货币经济的发展，黄金成为商品买卖最重要的支付手段，是最宝贵的财富，因而激发了欧洲人对黄金的强烈渴望。
②西欧经地中海到达东方的商路被阿拉伯人、土耳其人控制。
要获取东方的黄金和商品，迫切需要寻找一条通往东方的新航路。
③新航路开辟的条件已经具备：帆船的改进、罗盘针运用和“地圆说”的传播。
（3）产生的结果：一些欧洲国家掀起了寻找新航路的热潮，葡萄牙和西班牙成了开辟新航路的组织者。
（4）分析成功的原因：教师：导致欧洲人的黄金渴望成功的原因有哪些呢（提示：从领导力量、斗争对象，内因、外因，主观、客观等角度分析）学生：（思考、讨论、回答）教师：（总结）帆船的改进、罗盘针运用和“地圆说”的传播，使远洋航行成为可能。
（5）意义：教师：（结合教材，归纳总结）欧洲人的寻金热情，这从根本上反映了欧洲商品经济和资本主义发展使货币短缺2．接着，我们再来学习下一个内容：哥伦布到达美洲。
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第10课开辟新航路与殖民扩张
一、教学重难点
教学重点：新航路开辟、哥伦布、“三角贸易”。
教学难点：如何理解认识和评价新航路开辟影响。
二、教学设计
【情景导入】
【自主学习】
（一）哥伦布发现新大陆
1．随着经济的发展，日益成为社会财富的主要标志和普遍的交换手段。
西欧各国统治者和形成中的阶级都渴望从东方获得和等贵金属及奢侈品。
年，奥斯曼土耳其攻占，使传统的受阻，
面临危机。
西欧商人迫切希望开辟新的航路。
这一时期，欧洲和取得长足进步，中国和阿拉伯的、知识与知识在欧洲的传播对欧洲人海外探险起了重要作用。
2．从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续200多年的、寻找和
活动，西方人通称为“”。
3．哥伦布是的一名水手。
在王室的资助下，年8月3日，向
横渡先后到达巴哈马群岛、、等地，开辟了通往的新航路。
每到一地，哥伦布就宣布那里是王室的领地。
但他至死还一直认为自己所到之地为东方的，因而那里的土著居民至今还被称为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。
（二）首次环球航行
麦哲伦是航海家，年—年奉国王之命，横渡洋，绕过美洲南端的海峡，进入洋，1521年，他在与土著居民的冲突中身亡，其部下率领船队向西穿过洋，绕过，返回，完成了人类历史上第一次。
远洋探险和新航路的开辟，增进了，将，打破了局面。
（三）血腥的殖民掠夺
随着的开辟，一场持续了数百年的、和
开始了。
和最早走上了殖民扩张之路。
葡萄牙在占领一些沿岸地区
和岛屿，建立了许多，还侵占了中国的（1553
年）和南美的。
西班牙除了占领和
的地方外，主要占领了除
以外的以及亚洲的。
16世纪，两国都成为殖民帝国。
随后，、、也在世界各地进行了大规模的殖民扩张与掠夺。
（四）罪恶的奴隶贸易
美洲土著居民印第安人因和，以及从欧洲带来的的侵袭，
人口和劳动力锐减。
从世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的，开始从
向贩运黑人。
他们从本国出发，带着廉价的，到非洲高价出售，购买或换取，再把他们用船运到洲卖给，然后满载和
返回，史称“”。
影响：这种罪恶的奴隶贸易历时之久，是欧美殖民地宗主国
的重要来源之一，为其聚敛了；曾是人类文明发源地之一的非洲大陆却因此失去，遭到严重破坏。
【重难点突破】阅读材料，请回答：
材料一哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的吗，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他在世上所有的一切。
”
材料二：图1：位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。
图2：2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们给哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。
材料三马克思在《资本论》中说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被绞杀、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成了商业性地获猎黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
”
（1）在新航路开辟的过程中，哥伦布做出了什么贡献？材料一表明，哥伦布航海的动机是什么？
图1 图2
（2）材料而表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。
试依据新航路开辟的影响谈谈导致不同观点的原因。
（3）材料三中“土著居民的被绞杀、被奴役和被埋葬于矿井”导致什么后果？引发哪一罪恶事件的出现？
三、课堂小结
四、当堂训练
1．下列哪一历史事件与新航路开辟这一历史事件前后发生的？
（）
A．1662年郑成功收复台湾 B．明朝郑和七下西洋
C．马可波罗来到中国旅行 D．康熙帝领兵抵抗沙俄的入侵
2．“在公元1400年以后的两百年间，欧洲绘图人笔下的几大块陆地宛如正在成长的胚胎，逐渐由模糊的团状，演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样。
”这主要是因为
（）
A．文艺复兴的兴起 B．新航路的开辟 C．早期的殖民活动 D．资产阶级革命
3．“l492年10月12日发现新大陆的消息传遍整个西班牙以后，他便成了闻名全国的英雄。
当他返回西班牙时，国王和王后以最高的礼仪迎接他，并在宫内设宴招待。
”文中的“英雄”之所以受到如此隆重的礼遇，是因为他（）
A．到达了印度，掠取了黄金香料 B．开辟了新航路，为殖民掠夺奠定基础
C．征服了大洋，证明了地圆学说D．沟通了四大洲，促进了各国友好往来
4．联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。
15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。
下列表述正确的是
（）
A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力
C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富
5.“非洲成为欧洲人的猎场，只不过他们捕猎的不是动物，而是奴隶。
”这句话描述的史实是
（）
A．新航路开辟 B．“三角贸易” C．文艺复兴 D．鸦片贸易
6．阅读材料，回答问题。
材料一新航路的开辟，有着深刻的经济根源和社会根源。
由于欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌。