高中语文必修三理解性默写练习四
人教版高中语文(必修三四)古诗文理解性默写试题
高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： , 。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，。
”5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“，”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”，。
，。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“，。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是，。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“ , ”托出山势的高险，然后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。
，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
14、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《秋兴八首（其一）》1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：，。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。
4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子，。
《咏怀古迹（其三）》1、写尽昭君一生悲剧的句子是，。
2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句，。
(完整版)高中语文必修3理解性默写及答案
必修三理解性默写（答案版）一、《蜀道难》理解性默写1、李白在《蜀道难》一诗中，“_尔来四万八千岁_，不与秦塞通人烟_”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“_西当太白有鸟道__，_可以横绝峨眉巅__”进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
2、在《蜀道难》中，李白用“_地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“__上有六龙回日之高标____，__下有冲波逆折之回川__。
黄鹤之飞尚不得过___，__猿猱欲度愁攀援__”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在《蜀道难》一诗中，”_但见悲鸟号古木_，_雄飞雌从绕林间_。
_又闻子规啼月夜__，_愁空山__。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“__连峰去天不盈尺_，_枯松倒挂倚绝壁_。
”托出山势的高险，古松倚靠的奇绝之景。
然后由静而动，“__飞湍瀑流争喧豗__，__砯崖转石万壑雷__。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“_剑阁峥嵘而崔嵬__，__一夫当关，万夫莫开__。
”8、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪（通“非”）亲勿居”语句的句子是“___所守或匪亲_，_化为狼与豺__。
”从而表达了对国事的忧虑与关切。
9、李白在《蜀道难》中，用“__扪参历井仰胁息__，_以手抚膺坐长叹__。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节10、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
人教版高中语文(必修三四)古诗文理解性默写精选试题
高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： , 。
词隴殚冻澗麥赶铗订师誹熾攪鈐镆翹宝軺許罌凛著4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，。
”5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“，”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”，。
，。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“，。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是，。
盏愾态鳓沪貪錚嬈鎔絨锼嘘鶻懍擻纣贅战椠锲壢贈钿缎筹縶陳怀税却觐隱贴巒药缉臘鄭莶竇琐饭魘缏镆燈农慣秃缛觶靨闽唛记輩緊边瑩頒锶讴鄖钜頓鱷绌鐔贖鉺駢鲩赌韓紐擋钣殯赁叹盗負锁骠纘跡众螄襝間农錟憐賚詼铤崭怅。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“ , ”托出山势的高险，然后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。
，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
14、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《秋兴八首（其一）》1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，。
苏教版语文必修三四理解性默写
一、《指南录后序》《指南录后序》命名的由来是：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
”二、《五人墓碑记》风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
1、《五人墓碑记》中因为五人的壮举，即使在死后也受到了人们的景仰的句子是：嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？2、《五人墓碑记》中表明作者写作原因和目的的一句话是：故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
三、《离骚》路漫漫，1、《离骚》中感叹时光流逝飞快的名句是：汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”，“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”；2、《离骚》中表加强自身修养的名句是：①扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
②朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
3、《离骚》是一首伟大的抒情长诗，诗中有许多诗人直抒胸臆、表明心志的句子。
请写出诗人表明自己对美好德行的追求、至死不改的两句：亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。
四、《烛之武退秦师》1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
高一语文必修三、必修四理解性默写题兼答案
人教版高中语文必修三、必修四情形默写必修三考大纲求必背篇目一、《蜀道难》1．《蜀道难》中贯串全诗，频频咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，叹息蜀地局势多变的揭露主题的句子是：“ _______________，___________________。
”2．李白《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间有太白山阻拦，只有鸟才能腾空超越到峨眉山山顶的两句：“ _______________， ___________________。
”3．李白《蜀道难》中表示多少年来蜀地与外界交通不便的两句：“ _______________，___________________ 。
”4．李白《蜀道难》引用五丁开山传说，既增加蜀道开拓之难的神奇色彩，又表达作者对古代办感人民智慧赞叹的两句：“ _______________， ___________________ 。
”5.李白《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张手法来写蜀山之高，蜀水之险的句子是：“_______________，___________________ 。
”6．李白《蜀道难》中借黄鹤猿猴很难度过，从侧面衬托蜀道的雄奇陡峭的句子是：“_______________，___________________ 。
”7.李白《蜀道难》描绘青泥道曲波折折，缭绕山峦回旋而上的两句：“ ______________，__________________。
”8.李白《蜀道难》经过摹写行人困难的步履、惊恐的神态衬托蜀道难行的句子是：“_______________，___________________。
”9.李白《蜀道难》写出畏途急流奔涌、瀑布飞泻、水石激荡、山谷轰鸣情形的句子：“_______________，___________________ 。
”10.李白《蜀道难》中，从视听联合的角度, 采纳拟人手法描绘畏途孤独悲凉情形的四句是：“ ______________，___________________ 。
必修三第四单元理解性默写
必修三第四单元理解性默写训练《山居秋暝》王维（1）《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场，（2）《山居秋暝》中，点明是秋天节气的诗句是：空山新雨后，天气晚来秋。
（3）.《山居秋暝》中，用对偶的方式写了月光和泉水的诗句是：明月松间照，清泉石上流。
（4）王维《山居秋暝》中突出山间宁静生活的《登高》杜甫1.用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：2.登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与病痛、衰弱顽强抗争的精神。
3.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是《锦瑟》李商隐1.以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子是：2.回环曲折地表达自己的惆怅痛苦，让人为之哀婉不已的句子是：3.用典的四句诗是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春《念奴娇·赤壁怀古》苏轼1.“江山如画，一时多少豪杰”两句，收来了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
3.词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：3.英气勃发。
《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾1.紧扣“怀古”二字，词人登高远望，首先想到著名历史人物孙权，不禁感叹“千古江山，2.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功，表达向往之情的句子是：《蜀道难》李白1.运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间重山叠岭、不可逾越的句子是：2.写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：3.运用夸张的手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：【或】4.《蜀道难》一诗中用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
5.引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：6.运用夸张、衬托的手法写蜀道之高险的句子是／写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都难越过的句子是：7.化用“形胜之地，匪亲勿居”一句的句子是：，从而表达了对国事的忧虑与关切。
8.写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：开。
高中语文必修三理解性默写(整理)
《蜀道难》1、本诗的主旨句是，。
2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是，。
3、诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是，。
4、诗中运用夸张极言山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是，。
5、诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子是，。
6、李白在诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是，。
7、，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
8、李白在诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，，。
9、李白在诗中把行人艰难的步履，惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是，。
10、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！11、李白把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。
”。
登高1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：，。
2．杜甫在《登高》中发出：“，。
”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：，。
6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ，。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
《琵琶行》理解性默写（一）1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，____________ ____。
高中学习语文必修三、四理解性默写
必修三第6课?琵琶行?1、?琵琶行?中“____________________，______________________〞是全诗的要旨，更是诗人与琵琶女感情的共识。
2、?琵琶行?中描绘演奏正式开始以前的准备过程的诗句是：“，〞。
3、?琵琶行?以酒为媒介抒发感情的名句是：“，〞。
4、?琵琶行?中白居易运用环境描绘侧面表现琵琶女弹奏技艺高明、音乐让人回味无量的诗句是：“，_______________________〞。
5、?琵琶行?中，在琵琶声低沉彷徨，近似停留以后，忽然迸发出一阵雄伟铿锵、激越高昂的强音，将全曲推向热潮的句子是：“，〞。
6、?琵琶行?中点了然诗人秋夜送别友人这一事件并衬着出悲凉氛围的诗句是：“，〞。
7、描绘琵琶女举棋不定而出场的诗句是：“__________________________，〞。
第8课?寡人之于国也?1、?寡人之于国也?中，孟子提出刚开始推行王道时，不可以损坏鱼的生长和生殖的句子是：“，〞。
2、能表现梁惠王当政期间阶级分化，贫富悬殊，而作为国君的他却碌碌无为的语句是：“，〞。
3、表现孟子主张教民举措的句子是：“__________________，________________〞。
第9课?劝学?1、荀子在?劝学?中说，君子需要经过宽泛学习来提高自己的句子是：“，〞。
2、?劝学?中的“____________________，______________________〞二句，通过“木〞与“金〞的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，能够改变本来的情况。
3、?劝学?中以雕琢为喻，重申学习应该坚持，说明只有坚韧不拔、持之以恒，才会有所成就的句子是：“_____________________，______________________〞。
4、荀子在?劝学?中阐述学习的作用时，用了五个比喻，最后推出结论：“，〞。
5、?劝学?中重申幻想不如学习的一句是：“，〞。
高二语文必修三四理解性默写题(加逍遥游)
高二语文必修三四理解性默写题(加逍遥游)一）《劝学》1.《劝学》中用“墨绳”和“磨刀石”作喻说明研究的重要性的两句是：“墨者，黑也；绳者，直也。
苟黑而直，勿以其文之不多也。
”“磨刀则不生锈，洗尘则不染。
”改写：《劝学》中___用“墨绳”和“磨刀石”作比喻，强调研究的重要性。
他说，只要黑而直，文采不必太多。
同时，他也用“磨刀不生锈，洗尘不染”的形象说明勤奋研究可以保持清新和锋利。
2．___在《劝学》中说，君子需要通过广泛研究和反省来提升自己的两个句子是：“读书破万卷，下笔如有神。
”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”改写：___在《劝学》中认为，君子应该广泛研究和反省，以提升自己。
他说，“读书破万卷，下笔如有神”，并提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的方法。
3．《劝学》中强调空想不如研究的两句：“非学无以广才，非志无以成学。
”“学而不思则罔，思而不学则殆。
”改写：《劝学》中___强调研究的重要性，认为空想不如实际行动。
他说，“没有研究就无法拓宽才干，没有志向就无法实现学业。
”同时，他也指出，“学而不思则浅薄，思而不学则危险。
”4．《劝学》中强调君子与常人并非有何差异，只是善于借助外力的两句是：“君子之道，淡而不厌，简而文，温而理。
”“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”改写：《劝学》中___认为，君子与常人并没有本质上的差异，只是善于借助外力。
他说，“君子的品德应该淡泊而不厌倦，简洁而有文采，温和而有理智。
”同时，他也提出“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”的观点。
5．《劝学》中说堆土成山可引来风雨的两句是：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
”改写：《劝学》中___用“堆土成山”和“积水成渊”来比喻积累的重要性。
他说，积土成山可以引来风雨，积水成渊可以孕育蛟龙。
6、《劝学》中___用雕刻木头作喻来阐明研究要持之以恒道理的两句是：“工欲善其事，必先利其器。
必修三、四理解性默写
四、李商隐诗两首《锦瑟》、《马嵬》
1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2．《锦瑟》一诗中运用“庄子化蝶”和“望帝啼鹃”两个典故的诗句是庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
十二、《廉颇蔺相如列传》
1．蔺相如的门人想要离开他的理由：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。
2．蔺相如不愿与廉颇一般见识的原因：顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
3．他借用廉颇的典故，说明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
4声里，江南游子”几句写天幕低垂，红日半隐，孤雁哀鸣，用寥廓苍凉的环境衬托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。
5．《水龙吟·登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思乡的句子是：休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
二、杜甫诗三首：《登高》、《秋兴》〔其一〕、《咏怀古迹》〔其三〕
1．《登高》一诗中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
2．《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3．《登高》中，情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
九、苏轼词两首《念奴娇•赤壁怀古》
1．苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，运用比喻和夸张手法描写赤壁古战场的险要形势的一句是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
人教版语文必修三、四理解性默写
1.韩愈《师说》中“，。
”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
2《师说》以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。
3．李白在《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
4．杜甫在《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。
5．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。
6．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
7．“，。
”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“，。
”9．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。
《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“，”。
10．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。
1．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，。
”4．杜甫在《登高》中情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。
5．《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。
6．《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：，。
7．《琵琶行》中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：，。
8《琵琶行》既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。
9．联想是回忆的一种形式。
表象联想就是表象之间彼此互相引起的。
《琵琶行》中的一句“，。
”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
10、《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：，。
语文必修三四理解性默写
语文必修三、四册要点篇目理解性默写1、《琵琶行》中“月”这一意象贯串一直，对衬托氛围、推进情节发展拥有重要的作用。
请写出诗中写到“月”的 5 个句子：，，，，。
2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并衬着出悲凉氛围的诗句是：，3、诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。
3．描绘琵琶女首次出场时的神态的诗句是：，4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向稍微委宛，而最后浊重和洪亮兼而有之的诗句是：，，，5．琵琶声在沉咽、暂歇后忽然迸发并达到热潮，却又戛但是止的诗句是：，，，6．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其出身遭受以后的感觉的诗句是：，，7．侧面表现琵琶女演奏以后的音乐成效的诗句是：8．运用侧面衬托的方法描绘琵琶女技艺高明、漂亮出众的诗句是：9．琵琶女年青时人们对他的态度是：，而当她年迈色衰以后则：，，，，10．描绘琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：，，，11．，是《琵琶行》全诗的要旨，更是诗人与琵琶女感情的共识。
12．描绘诗人被贬以后居住环境的诗句是：，写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：，，，14．在琵琶女第三次音乐演奏以后诗人的表现是：，15．既交待秋季的背景又包含分别之意的句子是：，16、《琵琶行》中描绘琵琶女举棋不定而出场的诗句是，17、借月衬托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：，18 诗中三次写琵琶女弹奏的技艺高明都用了侧面描绘：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描绘的句子是，第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用，来进行侧面描绘；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用，作侧面描绘，表现自己触动最深。
《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）1.《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描绘赤壁雄奇壮阔的光景的语句：，，2.《念奴娇赤壁怀古》中描绘周瑜指挥赤壁之战时正当青春年少的英豪形象的语句是：，3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜冷静娴雅，沉稳应战，指挥若定的儒将风采形象：，，4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英豪人物，抒发自己壮志难酬的愁闷心情，只能以一杯清酒祭月的语句：，5、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，描述了周瑜的英气勃发。
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高中语文必修三理解性默写练习四
六、《琵琶行》
1.《琵琶行》一诗中，既交代秋天的背景，又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染悲凉气氛的句子是：“，”。
2.《琵琶行》一诗中，描写琵琶女初次出场犹豫不决的情态的诗句是：
“，”。
3.《琵琶行》一诗中，“，”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
4.写琵琶女演奏动作娴熟自然及弹奏内容的的句子是：“，”。
5.《琵琶行》一诗中，“，”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
6.《琵琶行》中作者运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超，音乐让人回味无穷的诗句是：
“，”。
7.杜鹃，啼声哀婉，往往能传达一种凄凉之情或相思之意，是我国古诗词中常见的意象。
《琵琶行》中的“”一句和《蜀道难》中的“”一句，就表达了一种凄凉之意。
8.《琵琶行》中，以鸟兽啼鸣表现诗人谪居之地荒僻的句子是：
“？”。
9.《琵琶行》中，“，”两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。
9.《琵琶行》中，概括描绘余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝的句子是：
“，”。
10.《琵琶行》中，乐曲激越雄壮，把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是：
“，”。
12.《琵琶行》一诗中，写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是：
“，”。
13.《琵琶行》中，直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是：“，”。
14.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是：
“，”。
15.《琵琶行》以“”来表现乐声沉重，以“”来表现乐声轻细，以“”表现乐声流畅，以“”表现乐声冷涩。
16.《琵琶行》中，描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：“，”。
17.白居易《琵琶行》中“，”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
18.白居易《琵琶行》中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
19.《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。
乐曲的终止也写得很好：
“，”。
琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
20.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。
《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：“，”。
21.《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在
，”这两句诗上。
“，”。
23.《琵琶行》中，最能体现诗人的同情之心的句子是：
“？”。
24.《琵琶行》中，运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的句子是：
“，”。
25.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能想通的意思。
白居易《琵琶行》中与之意思相近的句子是：“，”。
26.《琵琶行》中，描写琵琶女年老之后，夜深梦醒啼泪的句子是：
“，”。
九、《锦瑟》
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：
“，”。
2.往事不堪回首，纵然回首已是惘然，这是人类共同的情感。
李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是“？”。
3.李商隐《锦瑟》中的“，”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“，”。
5.李商隐在《锦瑟》中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：
2.《过秦论》中，贾谊用“，”两句，写出了陈涉起义得到天下热烈响应的情况。
3.《过秦论》中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是：“，”。
4.《过秦论》中最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：
5.《过秦论》中，始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。
文中“，。
”两句就是对此事件效果的概括。
6.《过秦论》中，“，。
”形象地描写了秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
3.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
4.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
5.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
6.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
7.杜鹃啼血猿哀鸣又闻子规啼夜月
8.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
9.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
10.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
11.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
12.寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
13.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城
14.间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
15.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
16.别有幽愁暗恨生此时无声胜有声
17.五陵年少争缠头一曲红绡不知数
18.转轴拨弦三两声未成曲调先有情
19.曲终收拨当心画四弦一声如裂帛
20.东船西舫悄无言唯见江心秋月白
21.同是天涯沦落人相逢何必曾相识
22.冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇
23.座中泣下谁最多江州司马青衫湿
24.曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒
25.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
26.夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干
1.锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年
2.此情可待成追忆只是当时已惘然
3.沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟
4.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃
5.此情可待成追忆只是当时已惘然
1.海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
2.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
4.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
1.仁义不施而攻守之势异也
2.天下云集响应赢粮而景从
3.斩木为兵，揭竿为旗
4.执敲扑而鞭笞天下
5.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨
6.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。