战争何时了第2课时
(教科版)六年级品德与社会下册课件 战争何时了 2
战争给人类带来哪些灾难？ 问：战争给人类带来哪些灾难？ 灾难
战争对人类生命的摧残。 ① 战争对人类生命的摧残。 ② 战争对环境的污染 战争对世界经济的严重破坏。 ③ 战争对世界经济的严重破坏。 战争给儿童造成严重伤害和摧残。 ④ 战争给儿童造成严重伤害和摧残。
我们拒绝战争 我们热爱和平
环境破坏 人员伤亡 战争 何时了 难民涌现 经济破坏 文物毁灭 矛盾激化
据统计，从公元前3200年到今天的 年到今天的5000多年时间里 多年时间里。 据统计，从公元前3200年到今天的5000多年时间里。 上共发生了14500多次大大小小的战争共造 上共发生了14500多次大大小小的战争共造 36.4亿人死亡，如果把损失的财富折成黄金， 成36.4亿人死亡，如果把损失的财富折成黄金，可 千米、 10米 铺成一条宽150千米 铺成一条宽150千米、厚10米，环绕地球一圈的大 金环。20世纪的前 年里 这一惊人的数字， 世纪的前50年里， 金环。20世纪的前50年里，这一惊人的数字，可供 全球人口50年的生活消费 或让5 年的生活消费， 全球人口50年的生活消费，或让5亿多个家庭各享 有一座豪华的宅院。人类用于战争的费用高达47万 有一座豪华的宅院。人类用于战争的费用高达47万 亿美元。第一次世界大战后使各国经济降到战前水平。 亿美元。第一次世界大战后使各国经济降到战前水平。 第二次世界大战使5000多万人死于战争, 多万人死于战争 第二次世界大战使5000多万人死于战争,直接军费开 11170亿美元 经济损失达4万亿美元。 亿美元, 支11170亿美元,经济损失达4万亿美元。
总结：战争的残酷性使人们开始思考、 总结：战争的残酷性使人们开始思考、反 开始觉悟。请看2003年 20日伊拉克 思，开始觉悟。请看2003年3月20日伊拉克 战争爆发后，美国，法国， 战争爆发后，美国，法国，德国等许多国 家的人民举行了盛大的反战游行示威， 家的人民举行了盛大的反战游行示威，表 达了世界人民什么愿望？ 达了世界人民什么愿望？ （热爱和平，拒可是，家已经没有了…… 烟，可是，家已经没有了……
生命中难以承受之重——《战争何时了》教学解析
２ ．了解 、感悟 战 争给人 类带 来的 深重灾 难 ，知道 世 界上还 有 很 多儿 童 因战 争 而流 离失 所 ，甚 至 丢掉 性 命 ， 对 生活在 战争环 境 中的儿童 产生 深切 的同情 。 ３ ．懂 得和 平生 活来之 不 易 ，激 发对 和平 生活 的珍惜
第 二 次
１亿 ５
３ ０ 多 万 ３ ０ 亿 美 元 ００ ４０ １ 多 亿 １ １ ０Ｌ美元 １７ ４
师 ：同学 们 ，每年 的４ ３ 月２ 日对 我们所 有南 京人 来说
都非常 重要 。知道 是什 么 日子吗 ？
世 界 大 战 ６ 个 ２ ＂ 以 上 ０ ０ｆ Ｌ
师 ：数字是会说话的 ，面对这些数字 ，你读到 了什
是— — （ 师课 件 出示 电影 海报 ）
师 ：多 到什 么程 度 ？请 看 下 面 的数 据 ： （ 课 件 出 师
示 ）
生 （ ）： 《 齐 南京 ！南京 ！》 《 拉贝日记》。
师 ：看过 这两 部 电影吗 ？
生ｌ ：我在 上映 当天就 去看 了 《 南京 ！南京 ！ 》。它
师 ：其他 同学能 大 声说 出你 们 的观点 吗 ？ 生 ：战争 阻碍 了人 类发 展 ！ （ 课件 出 示 ） 师
造成的经济损失折算成粮食 ，够全世界的人吃上２ ０ 。 ０年
这些 钱 ，用 在发 展 经 济 、改善 人 民 生活 上 多 好 呀 ！要 知 道 ，现 在还 有 许 多贫穷 国家 的人 民都 饿着 肚 皮呢 ！ 生４ ：但是 你 不要 忘记 了 ，我 国古 代 的三 国时期 ，魏 国 因为 军 队 强大 ，屡 战屡 胜 ，才使 得 本 国 的 老百 姓 生 命
数 字过 于 巨大反 倒会 让 人麻 木 ，而 比例 正好 能拉 近 学 生
战争何时了
《战争何时了》教学设计一、教学目标1了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。
2.了解、感悟战争给人类带来的深重灾难，知道世界上还有很多儿童饱受战争摧残，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
3.初步激发学生对“世界和平”的期盼之情。
二、教学重难点重点：了解、感悟战争给人类带来的深重灾难，使学生知道世界上还有很多儿童遭受着战争的摧残。
难点：感悟战争给人类带来的灾难，激发学生对生活在战争环境中儿童的同情之心和对“世界和平”的期盼之情。
三、教学过程预设板块一：漫谈战争1.漫谈战争。
2.教师板块小结。
板块二：感悟灾难(一)初知世界大战1.根据课文描述两次世界大战的内容填写表格。
2.汇报交流表格内容。
3.关注表格中的数字，谈感受。
4.教师小结。
(-)深悟战争灾难聚焦表格中“军费消耗”和“伤亡人数”两组数字，小组交流战争给人类带来的损失之大和伤亡之多。
灾难一：损失何其大1.学生汇报交流。
2.了解战争造成的其它损失，重点了解环境污染和经济损失。
3.教师小结。
灾难二：伤亡何其多1.学生汇报交流。
2.了解战争中儿童伤亡数据。
3.走进故事屋一一《请把我埋得浅一些》。
4.教师小结。
灾难三：苦难无穷尽1.学生交流对伊拉克战争的了解。
2.播放组图，感受战争给伊拉克人民带来的苦难。
3.补充有关伊拉克战争的报道，知道美国在这场战争同样付出惨痛的代价。
4.了解美国发动战争的动机。
5.教师小结。
板块三：放飞梦想1.面对二战后此起彼伏的局部战争，学生交流希望。
2.诵读诗歌一一《放飞梦想》。
3.总结延伸，激发思考。
苏教版六年级品德与社会下册《战争何时了(二)》ppt课件
通过上节课的学习，说 说战争给人类带来哪些灾难？
通过上节课的学习，说 说战争给人类带来哪些灾难？
① 战争对人类生命的摧残。
通过上节课的学习，说 说战争给人类带来哪些灾难？
① 战争对人类生命的摧残。 ② 战争对环境的污染。
通过上节课的学习，说 说战争给人类带来哪些灾难？
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们的足够食品——我们将共享。 我们的天空给予我们遍地的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——将我保持它们清洁。 我们要共同欢笑，共同游戏， 共同工作，互相学习、探索和提高大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 让世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐怖和悲伤。 抓住我们的欢笑和幻想，我们
捷克利迪策村
利迪策村惨案
捷克利迪策村
德国法西斯
利迪策村惨案
捷克利迪策村
德国法西斯
利迪策村惨案
枪杀15岁以上的男性公民 140余人和全部婴儿
捷克利迪策村
德国法西斯
利迪策村惨案
枪杀15岁以上的男性公民 140余人和全部婴儿 悼念死难的儿童
7月7日：抗战纪念日
9月3日：抗战胜利纪念日 12月13日：国家公祭日
中国的“钢铁长城”：
中国人民解放军
在国内：保家卫国
中国的“钢铁长城”：
中国人民解放军
在国际：维护和平
向解放军叔叔敬礼！
① 战争对人类生命的摧残。 ② 战争对环境的污染。 ③ 战争对世界经济的严重破坏。
通过上节课的学习，说 说战争给人类带来哪些灾难？
2019春苏教版品社六下《战争何时了》word教学实录
2019春苏教版品社六下《战争何时了》word教学实录教学目标1．了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。
2．了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
3．懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。
教学重难点了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生收集有关的近代战争以及战争给人类带来的巨大灾难的资料。
教学流程：一、课前交流同学们，给你们看几张照片，好不好？仔细看，看看照片上都有谁，他们在干吗呢？（课件出示照片）生：我看到我们班的（）和（），他们正在玩游戏，特开心。
我看到我自己了，那时我在和同学玩呢！我看到我们班好多同学在拍照片，摆造型呢，挺酷！我看到许多女生在跳绳，她们乐得都何不拢嘴了。
……(从这一句句欢声笑语，一张张笑脸中，王老师看出咱们六（）班同学学习，生活，非常快乐，现在开始上课，好吗？) 好，上课！二、战争中的儿童1.同学们，你们知道吗，一名生活在伊拉克的儿童他原本也有一个幸福的家庭，有事业成功的父母，有关爱她的哥哥姐姐，可是，有一天，所有的幸福都烟消云散，让我们一起来听听她的哭诉！（播放爸爸妈妈再也回不来了的配音）小女孩的爸爸妈妈再也回不来了，战争让她失去了爸爸，失去了妈妈，战争摧毁了她美好的家园（板书：摧毁家园）她现在是无家可归，这一切到底是什么造成的？（个别说：是战争）师：对，是战争（板书：战争）想象一下，在战火烽飞的巴士拉，没有了亲人，年仅七岁的她将过着什么样的生活？（个别说）（提示：冷了，饿了，生病了‥‥‥‥）小女孩永远地失去了自己的爸爸妈妈，在战火纷飞的巴士拉，她没有了亲人，想象一下，年幼的她将如何生活？（提示：饿了-----冷了--------）生1：天气冷了，没有御寒的衣物，只好蜷缩在一个破房子的角落里。
苏教版品德与社会六下《战争何时了》教学设计
苏教版品德与社会六下《战争何时了》教学设计教学目标1、了解第一次世界大战，第二次世界大战和现代局部战争的大致情形。
2、了解战争所造成的繁重灾难，感悟战争给人类带来的庞大灾难，使学生明白世界上还有专门多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争中的儿童产生深切的同情3、明白得和终生活来之不易，激发学生对和终生活的珍爱之情。
教学重难点了解战争所造成的繁重灾难，感悟战争给人类带来的庞大灾难，使学生明白世界上还有专门多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
教学预备1、多媒体课件2、学生收集有关利比亚战争的资料。
教学过程课前谈话。
1、小孩们，今天能和你们一起学习，老师感到专门快乐，一股幸福感油然而生。
你们感到快乐吗？2、生活中还有哪些事儿也让你感到快乐？3、今天，让我们穿越大洋，来到地中海沿岸一个漂亮富饶的国家——利比亚，去看看那儿的人们生活得如何样？一、走进战争前的利比亚，感受幸福。
1、出示战争之前的利比亚。
指名汇报。
2、但是这些差不多成为了过去，现在的利比亚又是如何样一番景象？老师给大伙儿带来了一段视频，看中要有摸索。
二、走进战争中的利比亚，感受痛楚。
1、播放视频。
2、师：现在，你又看到了一个如何样的利比亚？学生汇报。
3、是什么使原本美好的一切烟消云散？战争。
4、板书“战争”。
说说你对战争的明白得。
5、现在正在发生的利比亚战争，你们了解多少？你是从哪儿得到消息的？6、这场战争给利比亚带来了什么？出示图片。
学生汇报。
同学们，老师有个建议。
我们全体起立，对在利比亚战争中的遇难者表示默哀。
三、走近战争中的儿童1、这场战争给利比亚带来了无尽的痛楚和灾难，专门是儿童。
出示图片。
你看到了什么？想说些什么？2、老师那个地点有一张照片，这是一名战地记者从利比亚发来的。
出示图片，播放记者录音。
什么缘故？3、老师那个地点还有一张战地记者拍照的照片。
出示图片你们看到了什么。
2019年战争何时了演示课件-精选.ppt
四、说教学过程
（一）演示相片、情境导入、激发情感 （二）走进战争、了解战争 （三）痛谈战争 （四）直面战争、揭示罪恶 （五）总结课文、课后延伸
精选
五、说板书设计
10、战争 何时了
环境破坏 人员伤亡 难民涌现 经济破坏 文物毁灭 矛盾激化
…………
精选
人类最大的灾难
六、说资源的使用
精选
w教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素。为了提高我校教育教学质量，学校决
三、活动主题：
大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化
精选
2009年4月23日
精选
战争何时了
六年级下册 新政中心小学：梁海贵
精选
一、说教材 二、说教学目标
1．了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代 局部战争的大致情况。
2．了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类 带来的巨大灾害，让学生知道世界上还有很多 儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢 掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深 切的同情。
国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通
话，用规范字的意识与能力，弘扬中华民族优秀传统文化，为构建社会主义和谐社会和提
升学校文化品位营造良好的语言环境，为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小
康社9月11日 — 9月17日
四、考核标准
坚持的人才会成功
能够按照汉字的笔画、笔顺爱和好间学架习结的构人，才书有写梦规想范的楷书或行楷字体，并具有一定的速
度。
没有谁一开始就拥有一切
优合秀格：：字笔体画端清正楚，，匀笔称顺美正观确，、行字努款体力整规就齐范有，，未笔结来画构和匀结称构，符行合款书整法齐艺，术无要错求别。字。
最新-六年级下册品德课件-战争何时了｜ 苏教版(共13张PPT)-PPT文档资料
国际儿童节
那是在第二次世界大
战期间，1942年6月，德
国法西斯枪杀了捷克利迪
策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇 女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被 烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死
难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保 障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯 科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿 童的节日，即国际儿童节。
当今战争局面
巴勒斯坦反
对以色列入侵的 武装斗争。
伊朗是少数反美的国 家，美国不允许它的 敌人有核武器。
1：美国为了报911之仇， 打击本拉登。
2：美国控制了阿富汗， 就可继续控制中亚五国。
美国要在中东地区建 立一个美国式民主的 样板，实现“大中东 民主计划”。
印巴分治及三次大规模 的武装冲突使印巴两国 成了敌对国。
二战——
第二次世界大战是1939－1945年期间以德国、意大利、日 本轴心国为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国等 同盟国为主的反法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历 史上规模空前的战争。
第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家 多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人 数超过1.1亿。参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加 上平民，伤亡总数达9000万。参战国军费消耗总额为13520 万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿 美元。 直接参战的反法西斯国家和人民付出了巨大的人力 和财力方面的代价。战争期间，苏联、美国、英国军队伤亡 总人数达1860万人，苏联军民伤亡达2000万人，中国军民 伤亡达2000万人以上；美国财产损失3500亿美元，苏联财 产损失2000亿美元，英国财产损失1500亿美元，中国财产 损失1000亿美元以上。
第10课战争何时了(第二课时)
第10课《战争何时了》第二课时活动单（教师用）【学习内容】“和平——人类永久的期盼”、“中国的钢铁长城”板块。
【活动目标】1、让学生知道全世界人民为了世界的和平事业，进行着不懈的努力，要珍惜今天的和平生活。
2、让学生了解人民解放军，热爱人民解子弟兵，立志为祖国和世界的和平事业贡献力量。
【活动方案】同学们，上节课我们了解了战争是人类最大的灾难，可见和平是多么的可贵，人们期盼和平。
（板书：期盼和平）（出示课件）同学们认识它吗？（生齐说：和平鸽）那就让我们一起认识和平鸽，了解它的由来。
活动一：认识和平鸽1．学生轻声读默读课本第78页《“和平鸽”的由来》，完成下列两题：（1）毕加索的和平鸽表达了怎样的主题？（2）找出文中最能打动自己的句子，多读几遍。
2．合作探究：（1）组内交流第二题。
（2）以开火车的方式交流文中最打动自己的句子，每组集中推荐一处有感情地朗读。
3．成果展示：（1）抽选部分小组回答第一题，其他小组补充。
（2）抽选部分小组有感情地朗读。
活动二：铭记和平愿6月1日是我们的节日，你们知道它是怎么来的呢？那我们就一起进入活动二。
1、轻声读课本第79页《国际儿童节的由来》和80页《儿童和平条约》。
思考：（1）为什么要设立“国际儿童节”？（用横线在课本上画出来）（2）《儿童和平条约》表达了全世界儿童怎样的心愿？2、合作交流。
各小组选择喜欢的方式朗诵《儿童和平条约》，可以读全文，也可以读其中的几句，方式可以是齐诵、分角色诵、表演诵等形式。
3、成果展示。
（1）交流1、2题。
（交流完第1题后补充其他节日。
关于战争的节日还不知儿童节呢！请看，出示课件）（2）朗读展示。
欣赏一段录像（播放《咱当兵的人》），此时，你想说些什么？（指名回答）是呀，不论是战争年代，还是和平年代，解放军们保卫着祖国的领土，保卫着我们的主权不受侵犯，他们是中国的“钢铁长城”。
让我们走近他们，听听他们的心声。
（板书：钢铁长城）活动三：拥戴子弟兵1、默读课本第81页《驻守边防的解放军叔叔》和第82页《国旗在维和区第一次升起》，思考：在和平年代人民解放军主要担负着怎样的使命？（从文中画出有关句子。
《战争何时了》课件
3
当代的战争
现在的战争往往是由国家间的政治、经济、文化冲突，以及人权和领土争端所引 发。
为什么会有战争？
社会、政治和经济因素
国家之间的财富、权力和 社会地位的分配差异是战 争爆发的重要原因。
文化和宗教因素
文化和宗教的差异也是导 致战争的一个重要因素。
心理和心理学因素
包括国家之间的误解、误 判和恐惧，以及身份认同 和群体压力等因素。
附录1 ：战争名言警句
战争，最终会消灭掉攻击者和被攻击者。 准备行动是战争胜利的一半。 与邻居打，神在中间。
——戴尔·卡耐基 ——戴克·埃尔斯勒 ——古人民谣
附录2 ：战争电影推荐
• 《战争之王》 • 《勇敢的心》 • 《指环王》
战争的影响
历史影响
ห้องสมุดไป่ตู้
人民生活影响
战争给人类社会带来了巨大的 破坏，留下了深刻的历史印记。
战争导致大量无辜民众伤亡和 财产损失，严重影响当地人民 生活。
国际社会影响
战争导致的难民、流离失所者 和人权侵犯问题，成为国际社 会面临的重大挑战之一。
如何消除战争？
1
打造和平的道路
2
包括培养和平文化、促进公正和平、
《战争何时了》PPT课件
战争是人类最严重的灾难之一。本课件将探讨什么是战争、为什么会有战争， 以及战争对人类社会的影响。此外，我们还将分享一些消除战争的想法和方 法。
什么是战争？
1
定义
战争是指有组织的、规模较大的敌对行为。
2
历史上的战争
自人类社会出现以来，世界上就经历了数百次战争，其类型和原因千差万别。
提高公共意识和减少贫困和饥饿等。
3
什么是和平？
战争何时了
《战争何时了》教学设计教学目标：1、了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。
2、了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
3、懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。
教学重难点：了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
教学准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生收集有关的近代战争以及战争给人类带来的巨大灾难的资料。
教学过程：一、走近战争，激发情感1、播放录像片断：同学们，我们都不曾经历过这样的画面，然而在60 多年前，这样的画面出现在许多城市乡村，隆隆的战机呼啸而过，从天而降的炸弹、冲天的火光，凄厉的警报，到处是浓烟滚滚、残垣断壁，到处是叫声哭声、匆匆逃离，到处是血流成河、尸横遍野…… 同学们，是什么造成这样的人间悲剧？2、学生回答，对，就是战争！它就像一个恶魔，滥杀无辜，涂炭生灵。
今天，我们就一起来学习第10课——战争何时了。
二、走进战争，了解战争1．古往今来，人类社会爆发了无数的战争。
就在最近的100年里，人类社会连续经历两次前所未有的大规模战争，你们知道是什么战争吗？2．有关这部内容，课文有介绍，请自学课文77页第一、第二段，根据屏幕上表格的要求在文中找到答案。
好，谁愿意说说？哪些数字深深地震撼着你的心呢？为什么这么说?3．是啊，人类社会爆发了那么多的战争，可你们知道为什么把这两次战争称为“世界大战”吗？刚才几位同学说的都挺好，我们可以归纳为几点。
课件出示：时间长、规模大、卷入国家多、动用兵力多、波及范围广、损失特别巨大。
这就是世界大战的共同特点。
4．在经历了惨痛的世界大战后，人类社会并没有汲取教训，又陆陆续续爆发了一些局部战争。
品社战争何时了说课稿[《战争》说课稿doc]
![品社战争何时了说课稿[《战争》说课稿doc]](https://img.taocdn.com/s3/m/64642fc5370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8877.png)
品社战争何时了说课稿[《战争》说课稿doc]一、说教材：本课主要叙述战争的起因和经过以及结果，共二目：第一目介绍了战争前夕的中国和英国之间的贸易状况，揭示战争爆发的根本原因;的和给中华民族带来的伤害，林则徐的虎门销烟，展示了中国人民的反抗外来侵略的坚强意志。
第二目介绍了英国发动战争的过程以及战争给中国社会造成的严重后果。
(以上是对教材的分析)二、说目标：﹙1﹚知识目标：19世纪中英贸易情况，给中国社会带来的危害。
林则徐虎门销烟,战争的过程，中英《南京条约》的内容影响。
﹙2）情感目标：通过观看英国向中国输出及造成危害的视频，对学生进行思想教育。
通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。
通过讲授战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情﹙3）能力目标：通过对战争发生的根本原因和直接原因的分析培养学生透过现象分析本质问题的能力。
通过对《中英南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析以及理解难点问题的能力。
三、说重点与难点根据学生的知识水平和分析能力，确定中英《南京条约》为重点，其理由是：中英《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的签定使中国社会性质发生了巨大转变。
教学的难点则为战争对中国社会的影响。
四、说教学过程：1、先让学生了解中国近代史的时间范围(1840--1949),八年级上册一本书的内容讲述的都是这段屈辱的历史。
再从学习近代史应有的感情上进行必要的调动，让学生知道学好第一课的重要性。
2、导入:创设问题情景，引发学生观察、猜想，引入课题.我采用的是从课文的中间切入的方法。
3、论从史出，培养学生的分析判断能力。
屏幕上显示英国和中国在战争前各国在政治、经济、军事、外交方面的历史材料，引导学生阅读并做出判断。
目的是少对学生灌输结论性的东西，让他们对战前英国的进步与强大和中国的落后有一个直观的认识和了解。
战争何时了教案
战争何时了教案10战争何时了第1课时教学目标：1．通过对战争所造成的无数灾难的了解，使学生知道世界上还有许多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命。
从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的儿童产生深切同情。
2．通过对战争和和平的比较，是学生了解和平生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和平作贡献。
教学重点难点：通过对战争和和平的比较，是学生了解和平生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和平作贡献。
教学准备：反映战争残酷的图片和和平时代过着幸福生活的儿童的图片以及录像资料。
教学过程：一、导入同学们交流对战争的认识，并进行归纳。
二、认识战争的危害1．播放有关战争题材的电影、录像片段，讨论：战争有哪些危害？分组讨论，每组代表发言。
1．讨论图片——看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！从图片中我们看到了什么？想到了什么？2．阅读：爸爸妈妈再也回不来了——一个伊拉克儿童的自述。
说说文章中给自己印象最深刻的一句话是什么，为什么。
3．自由阅读76页小资料，说说战争给儿童带来的伤害有多少。
5．朗读《请把握埋得浅一些》。
说说自己的感想。
6．展示有关一战、二战、二战以后的战争资料，教师向学生概括介绍一下20世纪人类所经历的战争以及战争给人类带来的苦难。
三、学习“和平——人类的永久期盼”1．展示毕加索的《和平鸽》，自由发言：从和平鸽中你看到了什么，想到了什么？教师讲《和平鸽》的由来。
2．阅读：国际儿童节的来历。
思考：国际儿童节是怎么来的？蕴含着怎样的含义？3．阅读：《世界儿童和平条约》。
四、作业准备“和平颂”歌舞联谊会。
第2课时教学目标：通过对中国人民解放军的了解，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大贡献，中国人民解放军在维和区也受到了当地人民的尊敬和爱戴，从而用实际行动热爱人民子弟兵。
教学重点难点：使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大贡献。
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教学流程
动态修改部分
一．举行〈和平颂〉歌舞联谊会
二．中国的钢铁长城
1、说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。
我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片最深刻的印象是……
2．展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。
讨论；军人的风采给我们什么启示？
3．播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。
4．阅读：〈国旗在维和区第一次升起〉。你还知道哪些中国军人参加联合国维护和平行动的故事？
5．献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做？为什么送这样的礼物？
教学反思：
教学课题
10．战争何时了
教学课时
第2课时
主备教师
杜华风
教学目标
通过对中国人民解放军的六界，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。
教学重点与难点
使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。