技术的价值 第一节
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技术价值与技术伦理
CERN (8)
1021 metres = 1 000 000 000 000 000 000 000 metres
Our galaxy looks rather like a whirlpool. It has spiral arms curling outwards from the centre and rotates at about 900 kilometres per hour. How many stars like our sun do you think there are in this image?
102 ? 107 ? 1011 ?
CERN (9)
1023 metres = 100 000 000 000 000 000 000 000 metres
Our galaxy is indistinguishable from the other galaxies in our Local Group. It would take light over 107 (10 million) years to travel across this image. From 1023 m to 1025 m not much changes.
一、技术的内在价值
（3）提供认识工具。（广度和深度） 射电望远镜（200亿光年）；电子显微镜； 电脑；网络。
Cern’s Garden 10 0 metres = 1 metre
Your journey begins in the garden of the Microcosm visitor centre. This is the scale we know best our own. Zoom in and out in powers of ten using the ruler.
0绪论、1.1技术的价值——技术及人
改革开放中国已成为一个“制 造大国”，欧美惊呼“中国威胁”， 但进入欧、美市场的纺织品，轻工业 产品和部分电子产品，普遍技术含量 不高，价格被压得有很低。而且动不 动要受到“反倾销”法的制裁。
当前我国科学技术发展存在的突出问题
关键技术自给率低，发明专利数量少。
目前我国对外技术依存度高达50%，而
美国、日本仅为5%左右。高科技含量
在日常生活中，你都会哪些技术呢？
你会简单的维修计算机吗？ 你会为自行车补胎吗？ 你会做拔丝地瓜这道菜吗？ 你能将你的寝室设计的有个性并具创意吗？ 你会网上购物吗？ 你曾经自己设计、制作过什么物品吗？
为什么要开通用技术这门课？
开设”通用技术”的背景
中国的现状
“制造大国” 环境污染 教育的发展
“制造大国”
中国国家技术发明奖 一等奖连续六年空缺！
2003年，经过近千名专家投票，中国的三大科技 奖——国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技 术进步奖初评结果揭晓。令人遗憾的是，国家技术发明 奖一等奖再次空缺，这也以为着该奖项连续第六年空缺！
——来自 /news/
长江中下游重工业及造纸、练钢等排污
外媒关注中国污 染 外国人印象： 不顾环保只爱钱
开设”通用技术”的背 景
¡ 中国的教育发展很快，每年大学毕业生达四、五百万， 但许多一流学生去了国外，应试教育培养出考试高手、 竞赛尖子，但他们中有许多缺乏创造能力，被企业、 公司拒之门外。
教育功能的异化令人担忧，为了提高成绩，增加学生的学习时 间。课程设置单一，导致学生的知识结构不合理，许多学校还 擅自砍掉了劳动技术课，学生普遍动手能力差，更谈不上具有 技术素养，选择和设计能力。
为什么要开通用技术这门课？
1、当代青少年的需要， 2、社会的需要 3、民族复兴的需要
当前我国科学技术发展存在的突出问题
关键技术自给率低，发明专利数量少。
目前我国对外技术依存度高达50%，而
美国、日本仅为5%左右。高科技含量
在日常生活中，你都会哪些技术呢？
你会简单的维修计算机吗？ 你会为自行车补胎吗？ 你会做拔丝地瓜这道菜吗？ 你能将你的寝室设计的有个性并具创意吗？ 你会网上购物吗？ 你曾经自己设计、制作过什么物品吗？
为什么要开通用技术这门课？
开设”通用技术”的背景
中国的现状
“制造大国” 环境污染 教育的发展
“制造大国”
中国国家技术发明奖 一等奖连续六年空缺！
2003年，经过近千名专家投票，中国的三大科技 奖——国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技 术进步奖初评结果揭晓。令人遗憾的是，国家技术发明 奖一等奖再次空缺，这也以为着该奖项连续第六年空缺！
——来自 /news/
长江中下游重工业及造纸、练钢等排污
外媒关注中国污 染 外国人印象： 不顾环保只爱钱
开设”通用技术”的背 景
¡ 中国的教育发展很快，每年大学毕业生达四、五百万， 但许多一流学生去了国外，应试教育培养出考试高手、 竞赛尖子，但他们中有许多缺乏创造能力，被企业、 公司拒之门外。
教育功能的异化令人担忧，为了提高成绩，增加学生的学习时 间。课程设置单一，导致学生的知识结构不合理，许多学校还 擅自砍掉了劳动技术课，学生普遍动手能力差，更谈不上具有 技术素养，选择和设计能力。
为什么要开通用技术这门课？
1、当代青少年的需要， 2、社会的需要 3、民族复兴的需要
1.1.1技术的价值
课后作业
• 必做题： • 第01
第1题
第2题
•课后作业做在笔记本上。
三次产业划分规定
• 第一产业是指农、林、牧、渔。 • 第二产业是指采矿业，制造业，电力、燃气及水的生产和 供应业，建筑业。 • 第三产业是指除第一、二产业以外的其他行业。第三产业 包括：交通运输、仓储和邮政业，信息传输、计算机服务 和软件业，批发和零售业，住宿和餐饮业，金融业，房地 产业，租赁和商务服务业，科学研究、技术服务和地质勘 查业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务和其他服 务业，教育，卫生、社会保障和社会福利业，文化、体育 和娱乐业，公共管理和社会组织，国际组织等。
试一试
1．通用技术在本课程中是指（ ） A．信息技术 B．体现信息性和专业性的技术 C．体现基础性和通用性的技术 D．专业技术
试一试
2．下列活动是科学活动而不是技术 活动的是（ ） A．蒸汽机的制造 B．电视的转播 C．万有引力的发现D．桥梁的设计
试一试
3．关于技术，下面说法正确的是（ ） A．技术最早源于人类寻找、生产食 物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的 基本需要 B．早期技术是以科学知识为基础的 C．技术的任务是认识世界 D．技术与科学没有任何关系
试一试
5.据国外媒体报道，美国特拉华大学的研 究人员正在进行一项婴儿驾车试验，他们 让一名只有6个月大的婴儿坐到了一辆试验 车的操纵杆后面，该试验最终目标是帮助 失去活动能力的残疾儿童行动起来，去探 索外面的世界，这个案例说明技术具有的 作用是（ ） A．解放人 B．发展人 C．保护人 D．以上都不是
2.通用技术课程的性质？
通用技术课程是一门立足实践、注重 创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
通用技术课程的价值
技术的价值
第一节技术的价值课程分析本节从技术与人、技术与社会、技术与自然三个方面分析了技术的价值，本节课内容是学生学习通用技术的第一课，考虑到学生是第一次接触通用技术课，因此，用学生比较熟悉的灯具、神舟六号等典型案例吸引学生注意力，提高其兴趣。
重点放在技术与人、技术与社会的分析上，旨在通过对技术价值的分析，使学生从国家、民族、社会、个人、自然的角度分析认识技术的价值，进而理解学习通用技术课的重要性。
本节课直接影响学生对通用技术课的兴趣，提高学生学习通用技术课的积极性，对以后的教学也非常有利。
因此，本课在全书中居龙头地位，非常重要。
学情分析同学们在日常生活中接触了很多技术，又学过信息技术，也在不知不觉中使用着技术，享受着技术的价值，但很少去关注、去意识技术的价值，看到通用技术课教材，肯定会对其产生不解：通用技术课是讲什么的？学习技术有什么用？其实，学生带着问题学习，这正是本课的有利之处。
设计思路教师立足于整套教材，精心挑选案例，通过分析、讨论、辩论，让学生充分感受技术的价值、技术的魅力，同时，适时给学生以启发，使学生在分析案例时，提高到国家民族利益的高度来分析，既开拓了学生的视野，又提高了他们对祖国对民族的热爱，使他们身体里潜在的爱国热情得以充分发挥。
通过老师的启发，同学们的讨论、辩论，使得重难点得以突破，技术的价值，就在观看录像和同学们的讨论、辩论中得以体现，学习目标1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
教学流程一、技术与人1．.什么是技术?技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
2．.技术具有保护人的作用（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术（C）人类需要住以避风挡雨，于是有了建筑技术（D）人类需要抵御野兽的攻击和伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术（E）人类要出行于是有车船制造技术（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。
1.1技术的价值
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
拓展
4、技术可以改变人的心情：
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值 结构整合：
保 护 人 技 术 的 产 生
满 足 人 的 需 要
教学设计实例一
第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
滁州中学
LOGO
黄维
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
一、教学过程
神舟五号飞船发射成功， 中国载人航天梦终于实现。
问题讨论： 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的 技术，推动了社会发展和文明的进步，技术是怎样 产生的呢？技术的意义和目的各是什么？
解 放 人
发 展 人
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
巩固内化：填写课本004页“马上行动”的表格：分 析印刷、农耕、摄像、B超技术分别满足了人们的哪 些需要？ 印刷技术 农耕技术 摄像技术 Ｂ超技术 学习文化知识。 吃饱穿暖。 把美好的东西留存下来。 了解身体内部奥秘。
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
技术对社会所具有的价值
3．技术改变了社会生活的方式，丰富了社会 文化的内容。 举例：用过去日出而作、日落而息引入， 讲述随着技术的发展，人类生活方式的改 变 。
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
阅读案例分析： （１）农业技术的发展与劳作方式的变革。
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ?
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
通用技术1.1.1技术的价值(技术与人)
应未来发展的需要。
THANKS
感谢观看
利用大数据、云计算和人工智能等技 术，优化生产流程，实现精细化管理。
促进创新和发明
01
创新平台
技术推动
02
03
知识共享
技术为创新提供平台，降低创新 门槛，鼓励更多人参与创新活动。
技术不断进步，推动各行各业进 行创新和发明，开创新的市场和 商业模式。
技术使得知识共享成为可能，加 速了知识的传播和应用，促进创 新和发明。
05
通用技术的未来发展
人工智能的发展趋势
人工智能在医疗领域的应用
随着人工智能技术的不断进步，其在医疗领域的应用将更加广泛，如辅助诊断、医学影像 分析、药物研发等。
人工智能在金融领域的应用
人工智能技术将改变金融行业的服务模式和业务流程，如智能投顾、风险评估、智能客服 等。
人工智能在智能制造领域的应用
激发创新精神
技术的发展为人们提供了更多创新的机会和工具，推动人类不断探索 和创造。
技术对人类价值观的挑战
价值观的多元化
技术的发展使得人们能够接触到不同的文化、思想和观念，促进 了价值观的多元化。
传统价值观的冲击
新技术的出现对传统价值观产生冲击，促使人们重新审视和思考价 值观。
道德和伦理的挑战
技术发展带来的一些新问题，如隐私保护、人工智能的道德困境等， 对人类的道德和伦理观念提出了挑战。
社会效益，还包括文化、伦理和环境等多个方面。
培养技术素养，适应未来发展
01
02
03
技术素养是指人们具备 的基本技术知识和技能 ，以及运用技术解决问
题的能力。
随着技术的不断发展和 普及，技术素养已经成 为现代人必备的素质之
THANKS
感谢观看
利用大数据、云计算和人工智能等技 术，优化生产流程，实现精细化管理。
促进创新和发明
01
创新平台
技术推动
02
03
知识共享
技术为创新提供平台，降低创新 门槛，鼓励更多人参与创新活动。
技术不断进步，推动各行各业进 行创新和发明，开创新的市场和 商业模式。
技术使得知识共享成为可能，加 速了知识的传播和应用，促进创 新和发明。
05
通用技术的未来发展
人工智能的发展趋势
人工智能在医疗领域的应用
随着人工智能技术的不断进步，其在医疗领域的应用将更加广泛，如辅助诊断、医学影像 分析、药物研发等。
人工智能在金融领域的应用
人工智能技术将改变金融行业的服务模式和业务流程，如智能投顾、风险评估、智能客服 等。
人工智能在智能制造领域的应用
激发创新精神
技术的发展为人们提供了更多创新的机会和工具，推动人类不断探索 和创造。
技术对人类价值观的挑战
价值观的多元化
技术的发展使得人们能够接触到不同的文化、思想和观念，促进 了价值观的多元化。
传统价值观的冲击
新技术的出现对传统价值观产生冲击，促使人们重新审视和思考价 值观。
道德和伦理的挑战
技术发展带来的一些新问题，如隐私保护、人工智能的道德困境等， 对人类的道德和伦理观念提出了挑战。
社会效益，还包括文化、伦理和环境等多个方面。
培养技术素养，适应未来发展
01
02
03
技术素养是指人们具备 的基本技术知识和技能 ，以及运用技术解决问
题的能力。
随着技术的不断发展和 普及，技术素养已经成 为现代人必备的素质之
高中通用技术：1.1.2《技术的价值》课件(苏教版必修1)
第一章 走进技术世界
技术的价值
案例分析1
请同学们阅读P007“农业技术 的发展与劳作方式的变革”并讨 论分析以下几个问题： 1、采用现代农业技术的农民，其 劳作方式将会发生怎样的变化？ 2、对农业有何影响？ 3、农民的生活发生怎样的变化？ 4、对于农业技术，你认为还能进行怎样的发展？
第一章 走进技术世界
问题解决对策温室效应荒漠化加剧水土流失大气污染水质污染种植草皮树木圈养牛羊减少二氧化碳排放植树造林退耕还林使用清洁燃料禁止污水排放污水净化白色污染减少泡沫塑料塑料袋使用技术与社会技术与自然请同学们看图讨论并分析技术对生产生活文化等方面的影响
第一章 走进技术世界
技术的价值
第一章 走进技术世界
技术的价值
石器——原始社会
青铜器——奴隶社会
铁器——封建社会
机器——资本主义社会
技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
第一章 走进技术世界
技术的价值
案例一
第一章 走进技术世界
技术的价值
汽车是对20世纪人类影响最大的行业，被 美国工程技术界评为20世纪最伟大的20项工程 技术成就之一。 1、促进社会生产的发展 （汽车行业影响着整个工业化社会发展的进程。 生产流水线、精良生产等） 2、丰富了社会文化的内容 （汽车设计、汽车模型、香车美女、车友会、 自驾游、汽车体育F1赛车、汽车广告……） 2、改变了社会生活的方式 （交通、房车、旅游方式……）
第一章 走进技术世界
技术的价值
有人认为, 技术发 展导致失业 ; 也有人 认为, 技术发展提供了 就业 。 你的观点如何？请举 例阐述！
第一章 走进技术世界
技术的价值
一个严峻的问题—— 我们如何才能做好高新技术时代的劳动者？
通用技术必修1ppt
第二节
设计中的人机关系
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相 互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当 人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就 体现为人与环境的相互关系。“机”是指计算 机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、 家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人 机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一 定要有接触。（例：开门、乘电梯）
2． 一般的机械加工图： 尺寸三要素：①尺寸界线 ②尺寸线 ③尺寸数字 以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图 样，是完成产品机械加工的主要依据。它通常由 三视图及其尺寸标注，必要的其他视图、标题栏 和文字说明几部分组成 假想用一剖切面剖开物体，将处在观察者和剖切面 之间的部分移去，而将其余部分向投影面上投射， 这样得到的图形称为剖视图。 电子线路图一般是指用图形符号和线段组成的电子 工程用的略图，包括电路原理图、接线图和逻辑 图。
第二章 技术世界中的设计 第一节 技术与设计的关系
1．设计的内涵：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创 造活动。（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） 2．技术与设计的关系： ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降 解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实 现。（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水 平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之 后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不 断丰富着人们的设计手段和方法。（例：计算机、打印机的发 展改变了设计的手段） 技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于 色彩、造型、审美等
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果 和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭 义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部 分。 专利的特性：专利属于知识产权的一部分，是一 种无形的财产，具有与其他财产不同的特点。 （1）排他性。（2）区域性。 （3）时间性。 （4）实施性。 (5)独占性。 专利的种类（1）发明专利（20年） （2）外观设计专利（10年） （3）实用新型专利（10年）
高中学业水平考试通用技术知识点复习
技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
保护人：技术为人提供了抵抗不良环境，防止侵害的手段和工具。
解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。
发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质1、技术的性质有：①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
（例：助听器的发明）②创新性：技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
（例:显示器的革新与电视机的创新）③综合性：任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。
④两面性：任何事物客观上都具有两面性。
它既可以带来好处，也会带来危害。
例：电池（可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染）网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）B超技术（可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别）克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）核技术（可以用于发电，但也会用于战争）空间技术（可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾）转基因技术（可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用）⑤专利性：保护技术发明者的合法权益不受侵害。
（例：复印机的专利壁垒）科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发现（科学回答“为什么”）。
科学通过实验验证假设，形成结论。
技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明（技术是解决“怎么办”）。
技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。
3、知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
第一章 走进技术世界(第一节 技术的价值)
辩论 有人认为, 技术发展导致失业 ; 也有人认 为, 技术发展提供了就业机会。请就此问题展开 辩论。
结论：产业结构多元化、改变了社会生活。技术促 进社会生产的发展。 农业技术的发展与劳作方式的变革 传 统 农 业 技 术 复种 间种 劳 动 换 土 地 技 术
套种
现代农 业技术
现代生化技术
现代机械技术
技术为人提供了抵 抗不良环境，防止 野兽、细菌等，从 而使人在适应自然 的过程中生存下 来。——保护人
技术的产生
满足人的需要
2
技术解放或延长了自 己的手、脚、眼、耳、 脑等身体器官，解放 了人的体力，拓展了 活动空间，提高了劳 动效率，增强了合理 改造自然的能力。—
3
技术促进人的精神和 智力的发展，使人的 创新精神和批判能力 提高，思维方式发生 转变，…技术的发展 改变着人的主观世 界。——发展人
—解放人
2、技术与社会
促进社会生产的发展 丰富社会文化的内容 改变社会生活的方式
技术对社会作用
积累社会财富
促进社会经济增长
推动社会发展和文明进步
福特T型车的生产流水线
一、技术的价值
1、技术与人
2、技术与社会
3、技术与自然
本节通过典型案例分析 从技术对人、对社会、 对自然三个维度的影响 阐述技术的价值
学习目标： 1、理解技术的产生与人类需要之间的关系； 2、理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方 面的影响； 3、能对典型案例进行分析。
1、技术与人
从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人 类需要而开始了它的历史旅程。 需要遮身御寒 需要进食 需要住所 需要出行 缝制、纺织、印染技术 食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术 建筑技术 车船制造技术
技术的价值
第一节《技术的价值》教学设计一、教学分析1、教材分析这一章主要是要让学生正确认识技术的概念、特征和性质。
了解技术对人的的价值，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生对人、社会和自然的产生的作用和影响。
从而为课程今后的学习奠定一个基调，让学生认识到通用技术课程对人的重要性和价值所在。
2、学情分析技术与人有着广泛的接触和联系，但《通用技术》对学生来说却是一个全新的课程。
对于这门课学生充满了好奇和期待，又由于不是高考科目，地位受到到较大影响。
第一节课既是开始，又是引导课和兴趣课。
为了一个好的开始，第一节课要达到以下目的：了解要课程的主要内容和学习目标，了解技术的主要性质和独特价值，以及学好这门课程的重要意义。
三、教学目标：（1）、知识目标：①知道技术的基本概念及主要特征，技术的过去和现在，了解技术与人类的关系；②知道技术对人类生活、经济、社会和环境的重大影响。
2、能力目标：能用技术的思考方式思考与技术有关的问题，以提高思维水平。
（3）、态度和情感：培养主动探究技术，学习技术的乐趣。
5、重点和难点：技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响6、教学方法:分析、讨论、讲解和辩论。
二、教学过程（主要过程）导入：这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值。
（其他导入语略）讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）新课内容：一技术的价值（1）技术与人（2）技术与社会（3）技术与自然详细过程：（1）、技术与人：首先，技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术是因为人类的需要而产生的。
（在这里，并不需要给技术下一个严格确切的定义，只是要让学生知道技术产生的原因。
这里的大自然包括天然自然和人工自然）【阅读】（学生快速阅读）“案例分析”－“从火到灯——人类走向文明的历程”【讨论】（师生互动进行，教师提问，学生作答）如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？其次，技术的产生实现了对人的保护、解放和发展。
技术的价值1
技术与 个人
西方华裔诺奖得主
中国本土诺奖得主
活动要求： 选一名同学“围绕你一天” 接受关老师的提问。提问围绕 “技术事件”展开，只需要回答 可不可以。所谓“技术事件”指 的是生活中与技术相关的活动中 不可代替的事情。比如，早上要 刷牙，可不可以不用牙膏，答不 可以，则视为一个技术事件必然 发生。再找一位同学上台统计， 从中体验技术与个人生活的密切 关系。
Байду номын сангаас苏教版必修一第一章第一节第一讲
“技术与人”
作者：西安市西光中学 关宏才
唐人孔颖达在解释《尚 书·舜典》中“睿智文明” 时说：“经天纬地曰文； 照临四方曰明。 今天，文明早已从物质 创造扩展到精神的普照大 地。
钻木取火
钻木取火演示
人类照明领域的 三次革命
人类照明发展历程
周礼秦制 ，汉风唐韵，中国 历史璀璨了数千年，在漫长的农 耕文明时代，中国曾长期在诸多 技术领域处于世界的中心地位。 在技术的发展上，一代有一代之 所胜。做为中国人，从技术发展 的角度看，你更愿意生活在哪个 时代？哪个时代令你神往，为什 么？
人类历史上曾经出现过3个长 周期的技术发展高潮及3次技术中 心的转移。第一次高潮发生在远 古时期到公元前3世纪，科技中心 在古希腊、罗马；第二次高潮发 生在公元前3世纪到公元13世纪， 技术中心在汉唐宋元（前期）的 中国；第三次高潮发生在公元14 世纪—20世纪，技术的中心在文 艺复兴后的西方。
西方本土诺奖得主
招聘会 人满为
患
技术与 人类
技术与 中国人
1.技术进步事关人类存亡 2.技术能力事关个人成败 3.技术发展事关民族兴衰
技术与 个人
技术与 人类
技术与 中国人
国家之命运决定个人之命运 国家之目标影响社会之格局 技术立国、创新制胜已经成为当今时 代之最强音，请同学们思考生逢这样 一个技术快速发展之大时代，应该怎 样规划自己的人生呢？
西方华裔诺奖得主
中国本土诺奖得主
活动要求： 选一名同学“围绕你一天” 接受关老师的提问。提问围绕 “技术事件”展开，只需要回答 可不可以。所谓“技术事件”指 的是生活中与技术相关的活动中 不可代替的事情。比如，早上要 刷牙，可不可以不用牙膏，答不 可以，则视为一个技术事件必然 发生。再找一位同学上台统计， 从中体验技术与个人生活的密切 关系。
Байду номын сангаас苏教版必修一第一章第一节第一讲
“技术与人”
作者：西安市西光中学 关宏才
唐人孔颖达在解释《尚 书·舜典》中“睿智文明” 时说：“经天纬地曰文； 照临四方曰明。 今天，文明早已从物质 创造扩展到精神的普照大 地。
钻木取火
钻木取火演示
人类照明领域的 三次革命
人类照明发展历程
周礼秦制 ，汉风唐韵，中国 历史璀璨了数千年，在漫长的农 耕文明时代，中国曾长期在诸多 技术领域处于世界的中心地位。 在技术的发展上，一代有一代之 所胜。做为中国人，从技术发展 的角度看，你更愿意生活在哪个 时代？哪个时代令你神往，为什 么？
人类历史上曾经出现过3个长 周期的技术发展高潮及3次技术中 心的转移。第一次高潮发生在远 古时期到公元前3世纪，科技中心 在古希腊、罗马；第二次高潮发 生在公元前3世纪到公元13世纪， 技术中心在汉唐宋元（前期）的 中国；第三次高潮发生在公元14 世纪—20世纪，技术的中心在文 艺复兴后的西方。
西方本土诺奖得主
招聘会 人满为
患
技术与 人类
技术与 中国人
1.技术进步事关人类存亡 2.技术能力事关个人成败 3.技术发展事关民族兴衰
技术与 个人
技术与 人类
技术与 中国人
国家之命运决定个人之命运 国家之目标影响社会之格局 技术立国、创新制胜已经成为当今时 代之最强音，请同学们思考生逢这样 一个技术快速发展之大时代，应该怎 样规划自己的人生呢？
苏教版高中通用技术必修1：一 技术的价值
1、技术的产生和发展满足了人们的需求，它的作用体现在（ ）
A.保护人 解放人 满足人 B.保护人 优化人 满足人
C.幸福人 解放人 满足人 D.发展人 解放人 保护人
2、中国内地的免疫手段是世界上最先进和效果最好的，今年
初投入使用的禽流感——新城疫苗重组二联活疫苗，是中国最
新自行研制的疫苗，即价格低廉又使用方便,可以用滴鼻，饮
脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率， 增强了利用自然、保护自然、合理改造自然的能力。
第 一 章 走进技术世界 第一节 技术的价值
一、技术与人：
技术与人
思考：以下技术怎样解放人
取火技术 熟食，营养改善，大脑发育健全，智力提高 车船制造技术 解放人的双腿，使人们出行方便 工具制造技术 解放了人的双手，扩大了人的能力
水，点眼等多种方式实施，减轻了免疫工作的劳动强度，减少
了免疫的风险，更利于免疫工作的开展，这说明技术具有（ ）
的作用。
A. 保护人
B.发展人
C.防范人
D.限制人
第 一 章 走进技术世界 第一节 技术的价值
技 术 与 自然
四、课堂练习
3、1906年，( ) 以钨丝为灯丝发明了家用电灯泡，极大 地方便了人们的生产和生活。 A、贝尔 B、爱迪生 C、瓦特 D、戴维 4、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为 “沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益 的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种关系（ ） A 技术与人 B 技术与自然 C 技术与社会 D 技术与水利
医疗技术 把人从疾病中解放出来，延长了人的寿命
第 一 章 走进技术世界 第一节 技术的价值
技术与人
一、技术与人：
1.1 技术的价值
1.1 技术的价值
2. 技术与社会:
技术是社会发展的推动力，不仅提高了生产水平， 也改变了人们的生活方式，并对国家的军事、政治、 文化产生重要影响。
提高生产水平 社会的发展
技术是推动力 改变生活方式
对军事、政治、 文化的影响
技术与社会
1、技术是社会财富积累的一种形式，促进了社会得发展，改 变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步得主要动力 之一。
福特T型车
农业技术的发展与劳作方式的变革
传统收割
联合收割机
讨论
有人认为，技术发展导致失业，也有 人认为，技术发展提供了就业机会。对 此你们有何看法？
技术与社会
2、技术丰富了人们的社会生活。
3、技术在军事、政治、文化等领域也发挥着重要作用。
1.1 技术的价值
3. 技术与自然: 人们依靠技术，利用自然，改造自然。
技术的价值
1.1 技术的价值
1. 技术与人: 技术具有保护人、解放人、发展人的作用
保护人
技术的产生
满足人的需求
解放人
发展人
一款可穿戴式“隐 形椅”——Chairless Chair，基于外骨骼 技术，穿戴到腿上， 不影响行走，摆好 坐姿，按下按钮， 它就会锁定住并提 供结构支持。让你 想坐哪就坐哪，想 什么时候坐就什么 时候坐。 材质主要 是铝和碳纤维，只 有2公斤重，电池支 持其连续工作8小时 左右。
通用技术导学
“在全球 21个受调 查国家中， 中国孩子 的计算能 力排名第 一，想象 力排名倒 数第一， 创造力排 名倒数第 五。
这是一只可以采集自然 界万物颜色的神奇画笔， 就像PhotoShop 图形软件 的“吸管”工具一样， “吸”取想要的颜色去 绘画。其笔尖部位有一 个16位RGB的色彩传感 器，接触物体，通过内 置的ARM9 微处理器分 析其色彩，再通过5色 墨水自动合成配色，然 后就可以用这种颜色去 画画了。
1-1.1技术的价值
教学设计实例一《技术的价值》 教学设计实例一《技术的价值》
James Watt
炼铁技术
改良后的蒸汽机
技术对社会所具有的价值
教学设计实例一《技术的价值》 教学设计实例一《技术的价值》
3．技术改变了社会生活的方式，丰富了 技术改变了社会生活的方式， 社会文化的内容。 社会文化的内容。
举例：用过去日出而作、日落而息引入，讲 述随着技术的发展，人类生活方式的改变 。
一、为什么要学习通用技术? 为什么要学习通用技术?
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我 ．随着科学技术的突飞猛进的发展 技术日益成为我 们生活中无时不在、无处不在、 们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存 成为社会变化的重要因素。 在，成为社会变化的重要因素。 2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 ．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪 世纪80年代 加拿大 世纪 年代 俄罗斯20世纪 年代开始从小学到高一 俄罗斯 世纪20年代开始从小学到高一 世纪 英国1988年开始从小学 英国 年开始从小学 美国20世纪 世纪70年代 美国 世纪 年代 法国高中20世纪 世纪80年代 法国高中 世纪 年代 日本从1994从小学到高中开设 日本从 从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 韩国初中到高中从 开设
b.技术有保护人、解放人、和发展人的作用
保护人：抵抗不良环境，防止野兽、病 菌等侵害
顺治皇帝突然病逝时年龄不到二十四岁。 顺治皇帝突然病逝时年龄不到二十四岁。此前对于接班人问 题他并没有太多心理准备， 题他并没有太多心理准备，直到染病卧床不起时才开始认真 考虑继承人选。长期以来顺治皇帝一直看好次子福全， 考虑继承人选。长期以来顺治皇帝一直看好次子福全，想立 为太子， 为太子，而顺治皇帝的母亲孝庄皇太后则更倾向于立皇三子 玄烨。双方意见相持不下，只好求助于第三者的仲裁。 玄烨。双方意见相持不下，只好求助于第三者的仲裁。这个 第三者，是在宫中当差的西洋传教士汤若望。 第三者，是在宫中当差的西洋传教士汤若望。汤若望在清宫 服务有年，官至一品。 服务有年，官至一品。他与顺治皇帝及孝庄皇太后之间长期 保持着某种亲密关系，顺治皇帝曾尊称他为“玛法” 保持着某种亲密关系，顺治皇帝曾尊称他为“玛法”，满语 翻译过来就是“爷爷” 翻译过来就是“爷爷”。 理智的西洋传教士汤若望很快就帮孝庄皇太后和顺治皇帝下 定了决心：立皇三子玄烨为太子。理由简单而充分——玄烨 定了决心：立皇三子玄烨为太子。理由简单而充分 玄烨 已出过天花，对这种可怕的疾病有终身免疫力。 已出过天花，对这种可怕的疾病有终身免疫力。
技术的价值(第一课时)
通用技术课程介绍
技术与人
• 《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度 综合、科学与人文融合的课 。 • 通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的， 体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技 术，是日常生活中应用广泛，对广大同学的发 展具有广泛影响和迁移价值的技术。
简易机器人、建筑模型
纸桥
技术具有解放人的作用
依靠技术解放延长人的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展活动空 间，提高劳动效率，增强利用自然、保护自然、合理改造自然的能力。
分组讨论：
交通工具的发展使人们的出行便捷、 舒适，但是也可能使人们过分依赖现代 交通工具而缺乏锻炼，以致影响 身体健 康，还造成交通事故隐患。你认为应该 如何看待这一问题？运用现代技术你有 好的建议和方法吗？
三榫孔明锁
制作工具
木工锯
钢丝锯
木工锉
木砂纸
灯
技术与人
该技术为什么会产生？ 对人类有什么作用？
防身喷雾剂
刀
青霉素
请同学们分析回答完成下表！
技术 纺织技术 农耕技术 建筑技术 车船技术 产生原因
案例分析：
从火到灯
一、技术与人 • 1.技术具有保护人的作用
• 技术对人的保护作用，既包括 生理上的保护，也包括心理上 的保护。
案例分析：
爱迪生 的故事
技术具有发展人的作用 技术能促进人的精神 和智力的发展，使得人 的创新精神和批判能力 得到提高，思维方式发 生转变，自我价值得以 实现。
益智玩具
《第一章 走进技术世界》
• 技术的含义
人类为了满足自身的需求、愿望、使人 能更好的适应大自然而采取的方法和手段。
课堂小结
• (1)通用技术课程介绍 ； • (2)技术产生和发展的原因是因为人的需求； • (3)技术对人的价值：保护人、解放人、发展 人。 • 练习：P10练习1。
技术与人
• 《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度 综合、科学与人文融合的课 。 • 通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的， 体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技 术，是日常生活中应用广泛，对广大同学的发 展具有广泛影响和迁移价值的技术。
简易机器人、建筑模型
纸桥
技术具有解放人的作用
依靠技术解放延长人的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展活动空 间，提高劳动效率，增强利用自然、保护自然、合理改造自然的能力。
分组讨论：
交通工具的发展使人们的出行便捷、 舒适，但是也可能使人们过分依赖现代 交通工具而缺乏锻炼，以致影响 身体健 康，还造成交通事故隐患。你认为应该 如何看待这一问题？运用现代技术你有 好的建议和方法吗？
三榫孔明锁
制作工具
木工锯
钢丝锯
木工锉
木砂纸
灯
技术与人
该技术为什么会产生？ 对人类有什么作用？
防身喷雾剂
刀
青霉素
请同学们分析回答完成下表！
技术 纺织技术 农耕技术 建筑技术 车船技术 产生原因
案例分析：
从火到灯
一、技术与人 • 1.技术具有保护人的作用
• 技术对人的保护作用，既包括 生理上的保护，也包括心理上 的保护。
案例分析：
爱迪生 的故事
技术具有发展人的作用 技术能促进人的精神 和智力的发展，使得人 的创新精神和批判能力 得到提高，思维方式发 生转变，自我价值得以 实现。
益智玩具
《第一章 走进技术世界》
• 技术的含义
人类为了满足自身的需求、愿望、使人 能更好的适应大自然而采取的方法和手段。
课堂小结
• (1)通用技术课程介绍 ； • (2)技术产生和发展的原因是因为人的需求； • (3)技术对人的价值：保护人、解放人、发展 人。 • 练习：P10练习1。
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技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术等
技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食 需要穿衣
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术等 纺织技术、印染、缝制、裁剪技术等
技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食 需要穿衣
技术项目内容或技术产品名 称 满足了人们什么需求和愿望
印刷技术
文化传播的需要
讨论交流
技术项目内容或技术产品名 称 满足了人们什么需求和愿望
印刷技术
文化传播的需要 温饱的需要
农耕技术
讨论交流
技术项目内容或技术产品名 称 满足了人们什么需求和愿望
印刷技术
文化传播的需要
农耕技术
摄像技术
温饱的需要
信息传播的需要
讨论交流
技术项目内容或技术产品名 称 满足了人们什么需求和愿望
印刷技术
文化传播的需要
农耕技术
摄像技术 B超技术
温饱的需要
信息传播的需要 身体健康的需要
2
技术本身与人类的关系
技术可以保护人
（1）原始人为什么要选择在树上栖居等居住形式 ?
（抵抗不良环境 ,防止野兽、病菌等侵害。）
（2）原始人随身携带磨制好的尖削石 器, 有什么用途 ? （打猎、防止野兽、病菌等侵害） （3）.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺 去了数百万人的生命，为什么现代人对他们不 再如此恐慌？
需要住所
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术等
纺织技术、印染、缝制、裁剪技术等
伐木、木工、建筑技术等等
技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食 需要穿衣
需要住所 需要出行
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术等
纺织技术、印染、缝制、裁剪技术等
伐木、木工、建筑技术等等 车船制造技术
医疗技术的发展，使人类能够 及时预测和治疗疾病，使其摆 脱病痛的折磨
技术具有保护人的作用还体现在：
技术可以解放人
工具、机械制造技 术：解放双手、扩 大人的能力
显微科技技术：让我 们观察到远距离的物 体，不再依赖实地考 察，解放双眼
技术可以发展人
阅读P5 案例分析
技术上的创 造与发明使 爱迪生得到 终身的发展 和自我价值 的发现。
第一章 走进技术世界
技术的价值
技术与人
1 2
技术的产生发展与人类的关系 技术本身与人类的关系
1
技术的产生与人类的关系
走路
汽车
太慢
骑马
火车
颠簸
马车
受限于马
自行车 飞机
太累
太贵
太慢
无法过海
磁悬浮列 车
技术的产生发展与人类需要之间的关系: 不断的满足人们日益增长的需要!
• 技术源于人类的需求和愿望。
技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食 需要穿衣
需要住所 需要出行
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术等
纺织技术、印染、缝制、裁剪技术等
伐木、木工、建筑技术等等 车船制造技术
通信邮电技术
需要联络
阅读P2案例分析 从火到灯技术的发展
火山
月光 钻木取火 雷电引起的森林大火 利用自然光照明 利用自然火照明 利用技术取火照明
从火到灯的技术产生
火把
动植物油灯
蜡烛
火类照明时代
煤气灯
煤油灯
从火到灯的技术产生
爱迪生发明的电灯
各式白炽灯
各式日光灯
电气照明时代
各式节能灯
由案例得出：
照明技术的出现源于人们的需求，而人类不断增 长的对光明的需求促进了照明技术发展！
技术带来幸福 人类的需求增长促进技术的发展
练一练 P4马上行动
技术本身与人类的关系
• 技术具有保护人、解放人和发展人的作用