第五课传统与革新从巴洛克风格到浪漫主义
传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义
梅杜萨之伐
浪漫主义的先驱者是席里柯,他的《梅 杜萨之筏》,以其悲剧性力量、宏大而 扣人心弦的紧张场面、动人的人物形象、 森严沉抑的色调以及光影的强烈对比而 震惊巴黎美术界。1819年在沙龙中展出 《梅杜萨之筏》,曾引起舆论界强烈论 战。这幅画题材来自现实生活,反映由 于法国政府的过失,一艘帆船战舰梅杜 萨号在非洲海岸触礁沉没的事件。该画 取金字塔式的构图,右下角是已被浸泡 得变色的尸体,左面是抱着儿子遗体, 衰落得无法动弹的老水手,第三组人是 坚持了不14天的幸存者,他们发现了海 平面上的一点帆影,正在把最健壮的一 个黑人推到高出去挥舞衣衫,那个高举 红巾者代表着人民争取自由的斗争,对 正义和幸福的未来的向往。
《马赛曲》
吕德
• 在形象塑造上,以古 代雕塑为范本,力求 表现人物的共性,构 图上力求严谨、均衡, 对素描的追求超过了 对色彩的注重。在形 式上,力图用古典的 法则来“改造”实际 生活中的物象,表现 一种静穆而严峻的美
“浪漫主义”一词来源于中世纪的“浪漫传奇”一字,意思是中古欧洲所盛行的 英雄史诗和骑士传奇、抒情诗,等。我们这里所指的浪漫主义,一般是指18—19 世纪欧洲一些国家所产生的思想和艺术的运动,它反映在艺术的各个领域:德国 是诗和音乐;英国是诗、小说和风景画;法国是绘画和雕刻。 浪漫主义产生的哲学基础,是这一时期流行的德国古典哲学和深受启蒙思想 影响的空想社会主义。它强调主观、天才和灵感;强调人性的自由和解放。 在艺术创作中,浪漫主义强调艺术家的主观创造性,表现出对于历史的兴趣 和对社会现实中重大事件的关注,另外在对历史怀念的同时又表现出对东方异国 情调的向往。 在艺术表现上,浪漫主义与古典主义学院派是完全对立的,它反对纯理性和 抽象表现,强调具体的、具有特征的描绘和情感的传达;反对类型化和一般化, 主张表现个性化,描绘人物的性格特征和精神状态;反对用古代艺术法则来束缚 艺术创作,主张自由奔放热情的主观描绘,使艺术家的感情在创作中得到充分的 传达;反对刻板的雕刻般造型和过分强调素描为主要表现手段,竭力强调光和色 彩的强烈对比上的饱和色调,以动荡的构图、奔放而流畅的笔触,有时以比喻或 象征的手法塑造艺术形象,借以抒发画家的社会理想和美学理想。
第五课 传统与革新──从巴洛克艺术到浪漫主义
第五课传统与革新──从巴洛克艺术到浪漫主义(2课时)一、教材分析1.教学目的① 了解和感受外国美术发展中艺术流派、艺术风格与时代的关系。
② 了解并掌握外国美术中重要的艺术流派的主要特点。
③ 进一步学习美术欣赏的方法。
2.内容结构本课选择了欧洲文艺复兴时期以后,即17世纪至19世纪上半期,欧洲美术中具有世界影响的主要艺术流派:巴洛克艺术、17世纪荷兰绘画、法国古典主义、新古典主义、浪漫主义的代表人物和代表作,分别加以介绍。
内容涉及绘画、雕塑、建筑和园林艺术。
3.重点和难点第五课传统与革新──从巴洛克艺术到浪漫主义本课的重点,是了解并掌握各流派的主要特点,对一些经典作品能够进行比较深入的分析研究,并能发表自己的看法。
第五课传统与革新──从巴洛克艺术到浪漫主义本课的难点,是涉及艺术流派比较多,对这些艺术流派形成的社会条件,要作比较全面、深入的了解。
二、教学资料1.关键词语解释艺术流派反映中外艺术在一定历史时期里,由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。
这些艺术流派的形成,有时是自觉的,有一定的组织形式或共同宣言;有时是不自觉的,仅仅因为创作风格类型的相近而组合在一起。
文艺思潮或称艺术思潮,是指一定社会历史条件下,特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下,文艺领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和倾向。
2.美术作品(意)贝尔尼尼设计的《罗马圣彼得大教堂广场》(1655年—1667年)贝尔尼尼(1598年—1680年)是17世纪意大利最杰出的雕刻家、建筑师和戏剧家、画家,17世纪欧洲流行的巴洛克艺术的代表人物。
他一生创作了许多著名的雕刻,如《阿波罗与达芙妮》、《圣德列萨的幻觉》、《大卫》、《普罗赛比娜的掠夺》等,表现出了很高的艺术技巧。
在建筑艺术上,也有出色的创造,罗马圣彼得大教堂广场便是他在建筑艺术方面的杰作。
罗马圣彼得大教堂是世界著名的大教堂,它集中了意大利文艺复兴时期建筑技术与艺术的最高成就,是意大利文艺复兴伟大的纪念碑。
人教版高中美术外国美术鉴赏5传统与革新从巴洛克风格到浪漫主义课件(共79张PPT)
《荷拉斯兄弟的宣誓》
新古典主义绘画特点
个人情感要服从国家利益的英雄主义精 神,具有一种强烈的政治色彩。
画面构图严谨,均衡对称,造型坚实, 体现了新古典主义美术的重要特征。
《萨宾妇女》
兴起于18世纪末,至19世纪上半期;浪 漫主义是对新古典主义的超越。
注重艺术家的创造、情感的表达,主张 不受题材的限制,主张个性解放,反对 古典主义和传统观念的束缚。
代表人物:热里科,德拉克洛瓦,吕德。
浪漫主义美术的先驱——热里科 《梅杜萨之筏》
热里科《梅杜萨之筏》
作品取材于当时法国的一起严重的海难 事件……
新古典主义绘画
18世纪中期,随着古希腊、古罗马遗址 的发掘,推崇古希腊、古罗马的艺术成 为一种时代风尚。新古典主义应运而生。
热衷于表现古希腊、古罗马的故事,强 调单纯、质朴、崇高的艺术风格,带有 强烈的政治色彩。
代表人物:达维特、安格尔
达维特——法国大革命时期最杰出的画家, 新古典主义美术的主要代表。
尝试赏析
《 马 拉 之 死 》
讨论与探究:
结合历史,学生分析《马拉之死》的 艺术特点?
安格尔——达维特的学生,推崇拉斐尔 秀美、典雅的艺术,作品中融入了唯美 主义思想,他创造的理想美是理性的、 非现实的、无思想性的纯形式的美。
女子肖像画是其绘画表现的主要题材
浪漫主义绘画
代表人物:意大利的贝尔尼尼、佛兰德 斯的鲁本斯、西班牙的委拉斯开兹
贝尔尼尼 《阿波罗与达芙妮》
鲁 本 《斯 劫 夺 吕 西 普 斯 的 女 儿 》
委
第五课 传统与革新
第五课传统与革新—从巴洛克艺术到浪漫主义主备人:艾国徽审核人:陈春华学案课前自主学习:结合历史课了解巴洛克风格的美术有什么特点?教案教学目的:通过了解并掌握欧洲文艺复兴时期以后,即17世纪至19世纪上半期欧洲美术中具有世界影响的重要艺术流派(巴洛克艺术、17世纪荷兰绘画、法国古典主义、新古典主义、浪漫主义)的特点,感受其艺术风格与时代的关系,进一步学习美术欣赏的方法。
教学重点:掌握各流派的主要特点,对一些代表作品进行鉴赏分析,并引导学生发表看法.教学难点:由于涉及艺术流派比较多,所以要对每种艺术流派形成的社会条件作全面介绍,并且要抓住其特点。
教学过程:一、组织教学:检查学生课本准备情况二、导入新课:上节课同学们了解了文艺复兴时期绘画的特点,并欣赏了其代表作品《蒙娜丽莎》,现在同学们将它与这幅名为《吉普赛妇女》的作品作一下比较.图1 《蒙娜丽莎》图2 《吉普赛妇女》引导学生发现两幅作品风格的不同:图二的用笔轻快,且出现明显简练而明显的笔触,描绘的人物形象不同,一个是贵族妇女,一个是普通的平民.把学生从文艺复兴时期带入绘画发展史中的另一个阶段-----17世纪至19世纪上半期.这一时期欧洲美术中出现了许多艺术流派,其中具有世界影响的有:巴洛克艺术、17世纪荷兰绘画、法国古典主义、新古典主义、浪漫主义.这节课我就带领同学们走进这几个艺术流派之中.三、讲授新课:1.畸形的珍珠------巴洛克:(Barogue)源于葡萄牙语,意为畸形的珍珠。
相对于文艺复兴时期美术的平衡、庄重、理性与逻辑而言,巴洛克意味着运动、追求新奇、热中于无穷、不安和对比,以及各种艺术形式的大胆融合。
A建筑方面:图3 贝尔尼尼设计的《圣彼得大教堂》(老师进行简单介绍):大教堂从地面到顶点,高达137.8米,是罗马全城的最高建筑。
教堂前面的广场以一座古埃及的方尖碑为中心,呈横向椭圆形,长轴长198米,面积为3.5公顷。
它和教堂之间用一个梯形广场相接,梯形广场的地面向教堂逐渐升高,以便教皇在教堂前为教徒们祝福时,全场都能看到他。
传统与革新 从巴洛克风格到浪漫主义
《自由引导人民》
• 创作背景 • 《自由引导人民》取材于1830年七月革命事件。法 国正处在第二次复辟的波旁王朝,为了增强皇权,宣布解 散议会,限制公民的选举权和出版自由。一位名叫克拉 拉· 莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和国的 三色旗;少年阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座 桥头时,中弹倒下。 • 图中那位在硝烟中一手高擎三色旗,一手提枪,奋勇 当先,正在召唤群众前进的青年姑娘,她的上衣、露出来 的一角衬衣和腰带正好是三色旗的颜色,还可以隐约看到 北塔楼上飘扬的一面共和国旗帜。期待着自由的来临,既 是起义参加者的真实写照。画家德拉克洛瓦目击了这一悲 壮激烈景象,又义愤填膺,决心为之画一幅画作为永久的 纪念,是画家在上百幅"七月革命"街垒战的草图的基础由引导人民》描绘的是硝烟弥漫的场面,画面中有受伤的、死去 的人,却依然无法掩饰住人们为自由而战的渴望。整幅油画气势磅礴, 色彩与明暗对比强烈,结构紧凑,用笔奔放,充分展现了浪漫派绘画 的风格特点,具有强烈的感染力。用暗色作为主题,再加上神与人的 共同奋斗,给人一种模糊、神秘的感觉。采取了顶天 立地的构图形 式。倒在地上的尸体、战斗的勇士以及高举法兰西旗帜的女子,构成 一个稳定又蕴藏动势的三角形。他们身后都是一往无前的战士,远处 的建筑是巴黎市中心的标志——巴黎圣母院。 • 以一个象征自由的女形神象为主体,德拉克洛瓦的浪漫气质造就 了这样一位袒胸露怀的女子形象,招呼着后方的人民,将神话中的自 由女神与浴血奋战的人民安排到一起,她长着希腊雕塑般的轮廓,穿 着朴素古典的衣着,与周围身穿现代服装的男士们相比,她更像一个 抽象的人,代表着最高的精神与意义。紧跟她前后左右的是工人、市 民、孩子、学生等。 • 她的右方是一个持着双枪的青少年,急速向前奔跑,表现了为了 自由全民参战的的情景。一名受了重伤的青年工人正抬头仰望自由女 神的三色旗,前景右侧有两名政府军的士兵倒毙在地上,左侧躺着一 位为自由而献身的起义者。他们手持武器,踏着血迹和尸体奋勇前进。 她的身后有两个工人挥舞着尖刀,表情刚毅,显示出愤怒的神色。人 群上方则是阴霾的天空。画家将他本人也画到作品里面,头戴高礼帽, 身穿燕尾服,手中紧握长枪,大声疾呼,号召人民以伟大的过去为榜 样,起来进行斗争,驱逐外国侵略者。尽管革命遭受挫折,欧洲上空 黑云滚滚,坚信革命一定会胜利,自由终将到来,作品成为代表法兰 西民族精神的标志。
传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义
《夘巡》(De Nachtwacht)是17丐纨荷兮画家伢勃朗癿同画。现藏乸荷兮阿姆斯特丹美术 馆。此画所描绘癿关实是白夛队长不副队长(画面中间两位亰物)癿景象,因光线昏暗而被误 为是描绘夘间,画中亰物确有关亰,有乾亰讣为此画暗藏某乾敀乶另有深意。伢勃朗最著同也 最弇起乵议癿画就是这帱《夘巡》。当时画坛上有个丌成文癿觃定,忈愿军亰癿群像必须挄照 身分呾军阶分配到画面癿相对应癿位置上。但伢勃朗一反陈觃,此画癿巷尿另辟蹊徂,为忈愿 民兲群像癿极思闯出另一条出路,赸赹订画亰癿要求,绘出活泼、富有生气癿劢亰场面。画面 采叏癿是近舞台剧癿形弅,队伍纷纷涊上街夠,画中两位身着丌吋服装癿亰走在队伍癿前刊, 极成乳画面癿中心。他仧一个身穹黑军服,夠戴黑礼帰,披着红披巴,一个穹着黄色军服,戴 着黄色癿帰子。乷亰正在沉着镇静地商议问题,准备对整个队伍癿行劢作出冠议。关他队员跟 在他仧身名,有癿手持长枪,有癿挥舞斷帜,有癿在乺相议讳,队伍出収时癿紧弊气氛跃然纸 上。在亰群中还有一个形象鲜明癿尋女孩,夹杂在亰群中惊慌够措癿样子,是整个画面癿意外 揑曲,关实有亰讣为她是光明呾真理癿化身,是唤起亰仧反抗异斶统治癿光荣记忆。丌迆整个 画面除乳两个队长呾遲个尋女孩外,关他亰物都被安排在乳暗色调癿中、名景中,光线明暗对 比强烈,亰物主次分明,画家着意留出乳多量黑色癿穸白,给亰留下想象癿余地。可是到乳19 丐纨,由乸油画够色,表面癿光油呈现黑褐色,有亰误讣为画家描绘癿是晚上癿场景,因此叏 同《夘巡》。名绊与家鉴定,画家采用癿是白夛癿自然光线,描绘癿也是白夛癿场景。此画是 为阿姆斯特丹城射手连队画癿一帱群像。射手仧殏亰出一百弈罗仑(荷巵),各自讣为自己理所当 然地不别亰单在吋等癿位置。然而,伢勃朗卜没有挄照这乾亰癿要求呾趣味,把射手仧安排在豪华 癿宴会戒欢快癿娱乐中,去表现殏个亰物癿夗尌帞有乾做作癿豪情呾风姿,如哈對期帯做癿遲样更 没有把众夗癿亰物幵刊起来,仅仅作为肖像来画。画家为乳丌便众夗癿亰物捆塞在画面,对极图迚 行乳精心讴计,尽量使殏个亰都能看见又安排呾错落有致,吋时还使中心亰物斑宁。柯兊中尉及副 手枀为空出。此画癿光呾色彩癿表现也是令亰惊叹癿。原画表现癿是白夛,因长期烟薰,颜色发黑 亰仧误称为"夘巡"。这帱杰出癿艴术佳作卜满足丌乳枪手仧癿趣味,而导致画家迅速步入丌并乀 中!它弇収乳17丐纨荷兮癿艴术赞劣亰癿价值观不画家个亰追求乀间微妙癿兰系。在这帱画中, 画家通迆独特癿极图呾色彩及明暗癿处理,塑造出乳一种紧弊、神秘、劢感癿队伍出行氛围。 打破乳巳洛兊艴术中遲种激劢丌安呾讱究排场癿法则,而是更夗地兰注亰物癿典心活劢。正如 画家本亰说癿遲样:“艴术家癿夛职是创造美癿形象,而丌是计算有夗尌个夠颅。”虽然他癿 名丐生活枀竢艰辛,可是他为绘画艴术所作出癿卐赹贡献,历叱是丌会忉记癿。伢勃朗作乸 1642年癿油画《夘巡》是他一生中最著同也最叐乵议癿作品。当时,他接叐乳为阿姆斯特丹城 射手队成员画一帱群像癿订件。伢勃朗在极图上一反陈觃,画面采用接近舞台敁果癿手法,方 让殏个亰癿形像都出现在画面上,又安排得错落有致,塑造乳一个幹严有幼癿戓士出征场面。 巧妙癿光线运用为画面增添乳某种神秘感,两个主要亰物处乸照明中心,神情逼真生劢,强化 乳画面宏伟癿巳洛兊风格,作品因此帞有风俗画呾历叱画癿性质。但是,此画癿顼主仧卜对作 品径丌满意,因为殏位射手都付乳相吋癿钱,但画面幵没有为他仧安排相吋癿位置呾清晰程度。 因此他仧要求修改此画,但遭到伢勃朗癿拒绛。为乳索回画釐,阿姆斯特丹射击手公会将伢勃 朗告上法庨,幵对他迚行多肆攻击,弇起轩然多波。
高三美术_外国美术鉴赏第5课传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义
第五课传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义教学目的:①了解和感受外国美术发展中艺术流派、艺术风格与时代的关系。
②了解并掌握外国美术中重要的艺术流派的主要特点。
③进一步学习美术欣赏的方法。
教学重点和难点:重点是了解并掌握各流派的主要特点,对一些经典作品能够进行比较深入的分析研究,并能发表自己的看法。
在作品赏析的基础上,引导学生在作品与作品,作者与作者,流派与流派之间做比较。
在比较中,辨别异同,识别风格上的差异。
难点是涉及艺术流派比较多,对这些艺术流派形成的社会条件,要作比较全面、深入的了解。
教学准备:课件教学过程:一、导入:设问:17世纪欧洲为什么会出现巴洛克艺术?二、新授:1、通过课件了解文艺复兴后的社会现状。
17世纪欧洲强权扩张,掠夺海外殖民地累聚巨富,生活上提倡豪华享受,因此对建筑、音乐、美术也要求豪华生动、富于热情的情调。
17世纪的欧洲美术,是以巴洛克风格为代表。
它服务于教会上层和贵族,为了宣扬宗教和满足享乐的欲望,不惜重金建造豪华宫殿、住宅,使其显得壮观和华丽。
2、引导学生鉴赏:贝尔尼尼的建筑《罗马圣彼得大教堂广场》和雕塑《阿波罗与达芙妮》和鲁本斯的绘画《劫夺吕西普斯的女儿》各有什么共同的艺术特征?在雕刻和绘画中都充满了紧张的戏剧气氛。
建筑大量使用曲线和椭圆形体现出丰富多变的构造,在绘画中强调光线。
戏剧性、豪华、饱含激情和强烈的运动感是巴洛克艺术的主要特征。
鲁本斯笔下的裸体,不论是男是女,都具有肌肉强健、体力充沛、动作粗犷、富于肉感等特点。
这一特点始终贯穿在鲁本斯的一系列作品中。
这是对人的生命力的积极肯定和歌颂。
这一作品中的开阔有力的笔触与富有动感的线条,使画面洋溢着勃勃生机。
热烈明快的色彩,抒发了画家的浪漫情怀。
所有这些都集中地显示了巴洛克艺术华丽恢宏的一面。
指名说说委拉斯凯兹《宫女》的特色。
3、“荷兰小画派”:著名的“荷兰小画派”:肖像画家哈尔斯、伦勃朗,风俗画家维米尔,静物画家霍达。
第五课传统与革新
第五课传统与革新---从巴洛克风格到浪漫主义第二课时浪漫主义绘画学习目标:1.了解并感受浪漫主义绘画奔放豁达的艺术风格和颇具幻想的浪漫色彩。
2.提高对西方绘画的鉴赏能力。
3.体悟浪漫主义绘画旺盛的革命激情在绘画中的感召力。
学习重点、难点:1.感受浪漫主义绘画的艺术风格特征。
2.体悟浪漫主义绘画旺盛的革命激情和创新精神。
学习过程设计:一、导入:你能说出这些诗句的后半段吗?作者又是谁呢?黄河之水天上来,……飞流直下三千尺,……(大屏幕示)你能想到最浪漫的事是什么?结论:浪漫,有时间性,20岁的浪漫和60岁的浪漫不一样。
要对浪漫主义绘画有兴趣、有感觉、要能看懂浪漫主义绘画就必须回到那个环境。
二、新授:(一)浪漫主义绘画产生的背景:(大屏幕示)法国大革命胜利了,但胜利后,获得利益的是大资产阶级,老百姓依旧处于受压迫受剥削的地位。
群众对现实不满,这种不满的情绪一直蔓延到讨伐为政府歌功颂德的古典主义绘画。
有进步思想的艺术家也认为,此时此刻最浪漫的事就是为老百姓呐喊,回到百姓中去,回到自然界去,反映民声……19世纪20年代,浪漫主义绘画以古典主义绘画反对者的姿态出现在法国画坛。
浪漫主义绘画艺术的主要代表是: 藉里柯与德拉克罗瓦(二)浪漫主义绘画的思想境界与艺术风格(大屏幕示)反对古典主义那种尊崇理性规范,压抑人性自由的桎梏,摒弃其僵化的教条与呆板的模式,推出自己充满旺盛激情和思想解放的新格局。
在艺术形式上,浪漫主义强调奔放豁达的风格和内在力量的迸发,强调大胆剧烈的运动与构图,饱满充实的色调和流畅激动的笔触。
题材上,重视对民族精神和异国情调以及文学名著中的形象的表现,颇具幻想与浪漫情绪。
浪漫主义绘画是19世纪法国画坛引人注目的一个流派。
大屏幕示:籍里柯《梅杜萨之筏》1.作者以人们在绝处逢生时的激动情景,记录了一个真实的海难事件。
2.画面表现了在悲壮气氛中对生命的渴求,暗喻着社会与人生的矛盾,而且激荡着一种奋争与不屈的精神意识。
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《法尔赛宥镜厅》
《法尔赛宥镜厅》 顶部
(法国)凡尔赛宥全景(1661-1756年)小孟莎(15461708年)等设计
巴黎卢浮宫东立面(法国建筑师勒伏、勒勃亨、克· 波洛等设计) 镇馆三宝:《蒙娜丽莎》,米罗的维纳斯像.胜利女神
崇高的风格——新古典主义
• 新古典主义的绘画产生于法国大革命前夕,法 国资产阶级推崇古典风格,推行古希腊、罗马的艺 术语言、样式、题材、风格,是为其达到喻古讽今 的目的。由于与法国大革命的密切关系,赋予了古 典主义以新的内容,使得许多艺术家能够突破古典 主义的程式束缚,创造出一些具有现实意义的作品, 因而新古典主义又常被称为“革命的古典主义”。 • 新古典主义绘画以文艺复兴时期的美学作为创 作的指导思想,崇尚古风、理性和自然,其特征是 选择严肃的题材;注重塑造性与完整性;强调理性 而忽略感性;强调素描而忽视色彩。新古典主义绘 画的代表人物是路易· 达维特和安格尔。
(法国)达维特《荷拉斯兄弟的宣誓》(油画335×427厘米 1784-1785年 巴黎卢浮宥藏)
((《荷拉斯兄弟的宣誓》)),作于1784年,正值法国大革命的前夕。 它的主题是宣扬英雄主义和刚毅果敢精神,个人感情要服从国家利益。 题材取自古罗马的传说,据古罗马的野史记述:荷拉斯是古罗马的一个 家族,当年罗马人曾与比邻的伊特鲁里亚的古利茨人发生战争,但双方 的人民却有着亲密的通婚关系。战争延续多年未决胜负,最后决定双方 各选派三名勇士进行格斗,以胜败决定罗马城与阿尔贝城的统治权的归 属。罗马城选了荷拉斯三兄弟,对方选了居里亚斯三兄弟,但这两组兄 弟中却有婚姻关系,小荷拉斯之一的妻子是居里亚斯兄弟的姊妹,小居 里亚斯的未婚妻则是小荷拉斯的同胞。但荷拉斯不顾女人们的反对为了 祖国,决定让三兄弟去格斗。画面正是表现三个兄弟在出发前向宝剑宣 誓“不胜利归来,就战死疆场”的场面,老荷拉斯位于画面的正中,他 手上的刀剑是这场宣誓激情的焦点。右角是三勇士的母亲、妻儿和姐妹, 母亲担心出征凶多吉少而心痛如割,妻子搂着孩子泣不成声,最右侧的 一个姊妹,由于她是作战对方的未婚妻,心乱如麻,因为不论胜负,她 都将失去自己的亲人。妇女的哭泣与三个勇士的激昂气概,形成鲜明的 对照。为了祖国,必须牺牲个人和家庭的幸福,在这悲壮的戏剧场面上 得到了充分的揭示。由于作者以朴实无华的写实风格、精确严谨的构图 和英雄式雄浑的笔调进行了描绘,所以这幅画后来成为绘画艺术的典范。
第五课 传统与革新
——从巴洛克风格到浪漫主义
畸形的珍珠——巴洛克Fra bibliotek什么是巴洛克风格呢?
巴洛克风格虽然继承了文艺复兴 时期确立起来的错觉主义再现传统, 但却抛弃了单纯、和谐、稳重的古典 风范,追求一种繁复夸饰、富丽堂皇、 气势宏大、富于动感的艺术境界。 巴洛克风格的在绘画方面的最大 代表是法兰德斯画家鲁本斯,在建筑 与雕刻方面的主要代表是意大利的贝 尔尼尼。
(法国)达维特《马拉之死》 (油画160×125厘米 1793年 布鲁塞尔国立美 术馆藏)
历史背景
马拉(Jean-Paul Marat, 1743–1793), 是1789年法国大革命时期的资产阶级 革命时期雅各宾党领导人之一,法国 大革命期间,他撰写过很多抨击封建 专制的文章,在当时人们心目中享有 很高的威望。马拉为躲避反动分子的 迫害,长期在地窖里工作,因此,染 上了严重的湿病和皮肤病。为了减轻 病痛,同时,不影响工作,他每天不 得不泡在带有药液的浴缸里坚持工作。 1793年7月13曰,被当时的右翼 吉伦特党派遣的保皇分子谋害,终年 50岁。马拉被害时正在浴缸里边洗浴、 边工作。这里,达维德满怀悲愤,描 绘了马拉被刺的情景。凶手逃遁,匕 首抛在地上,鲜血从胸口流出,左手 紧握着凶手给他的留言便笺,右手无 力地垂落下来……一年后,拿破仑发 动雾月政变,达维德将此画转移。直 到1893年,比利时皇家博物馆将此画 正式收藏,成为世界艺术宝库中的无 价之宝。
维米尔是荷兰最伟大的画家 之一,但却被人遗忘了长达两个 世纪之久。维米尔的作品大多是 风俗题材的绘画,基本上取材于 市民平常的生活。他的画整个画 面温馨、舒适、宁静,给人以庄 重的感受,充分表现出了荷兰市 民那种对洁净环境和优雅舒适的 气氛的喜好。他在艺术风格上也 别具特色,他的绘画形体结实、 结构精致,色彩明朗和谐,尤善 于表现室内光线和空间感。维米 尔的绘画给人一种真实性,除了 日常生活中的真实之外还使人感 到一种信仰上的真实感。他的画 光线并不是太多,却给人以明亮 的感觉。画中这种平实的情感起 到了净化人类心灵的作用。
革命性变革——荷兰市民绘画
(荷兰)伦勃朗《夜巡》(油画365×438厘米1638-1642年 荷兰阿姆斯特丹美术馆藏)
背景
• • • • • • 16世纪 尼德兰革命 1581年 第一个资产阶级共和国——荷兰共和国 新兴的资本主义制度 更多的民主和自由 美术摆脱了宗教和宫廷的束缚,面向世俗生活 资产者和市民阶层为了给自己树碑立传,装饰厅 堂居所,美化生活环境和附庸风雅,大量订购油 画 • 荷兰绘画空前繁荣 • “荷兰小画派”应运而生。
哈尔斯-绘画特点
善于抓住人物内心 用笔粗犷却不失真
(荷兰)哈尔斯《吉普赛妇女》
作品简介:一个披散着黑发、穿 着也比较随便的穷苦的吉普赛姑 娘。她敞着领口,脸上露出一丝 狡黠的微笑,好象她什么都不在 乎,无拘无束。 采用了明快的大笔触,以加 强形象的表现力。哈尔斯有意给 这个女朗的脸上增加了一点红晕。 看来她是刚喝了几口酒,呈现出 一种兴奋的情绪,正在朝一个画 外的人物调笑。这正是这幅具有 风俗性的肖像画的特点。 她是一个自由的,富有热情 的吉普赛少女的典型。她没有思 想的束缚,也不带有宫廷妇女的 矫揉造作,相反,姑娘那种民间 气质被画家以圆熟的技巧,热烈 的色调准确地刻画出来了。
(佛兰德斯)鲁本斯 《劫夺吕西普斯的女儿》(油画222×209厘米 约 1617年 慕尼黑美术馆藏)
作品简介:画面上人和马占 据了整个空间,两匹马和两 对男女的交错动势,给人以 强烈的运动感。马头、人手、 马脚、人脚,放射般地向四 角展伸,这里既是暴力,又 是一种充满喜悦的游戏。不 管这种风俗是表现双方的心 愿还是双方的敌对,对画家 鲁本斯来说是并不重要的, 他所注意的是肉体与马匹之 间的色调对比,关心的是人 仰马翻般的猛烈的场面。近 乎方形的构图,本来是稳定 的,但形象组成了X形,却 又构成了极不稳定的动乱。 画面左侧一角,画家又添画 上一个长着翅膀的小爱神, 它给整个画面作了一点暗示: 这是一种爱情的暴力。
(意大利)贝尔尼尼设计 圣彼得大教堂广场鸟瞰(16551667年 罗马梵蒂冈)意大利巴洛克风格在雕塑和建筑上的充 分表现,恐怕谁也比不过多才多艺的大建筑设计家、雕刻家、 戏剧家兼画家的乔·劳伦佐·贝尼尼。
闻名世界的圣彼得广场。这个造型和谐、庞 大的广场,被称为世界上最对称、最壮丽的广场。 广场呈椭圆形,长340米,宽240 米,两侧由半 圆形大理石柱廊环抱,284根圆柱和88根方柱, 分排四列,形成三条走廊。朝向广场的每根石柱 顶端的平台上,各有一尊3.2米高的大理石圣徒 像,顶端竖立着140尊圣人们和殉道者的雕像。 美妙绝伦的圣者塑像四百年来一直诉说着当年这 个才华横溢的建筑天才的名字:贝尔尼尼——巴 洛克艺术之父,圣彼得广场是他花了11年时间建 成的杰作。广场中央矗立着一座高26米的方尖石 碑。碑尖上是钉死耶稣的十字架造型,建造石碑 的石料是当年专程从埃及运来的。
圣徒和殉道者雕像
(意大利)贝尔尼尼 《阿波罗与达芙妮》(大理石 高243厘米 1622-1625年罗马波尔盖塞美术馆藏)
这组雕像表现了两个处于激 烈运动中的人体,人物都处 在乘风追奔的运动之中,给 人以向上升华、轻盈、充满 生命力的优美感觉。激情、 激烈运动正是巴洛克艺术的 特征。雕刻家以纯熟的征服 云石的技巧和信心,使冰冷 坚硬的云石变成柔软的肌体 和鲜活的生命,表现出各种 不同的质感对象。他的伟大 之处还在于不用任何支撑物, 使开放的运动人体自由地展 现在空间中,是米开朗基罗 也不曾涉足的创造
名称由来
• 他们之所以被称为“荷兰小画派”,原因 有二: • 第一,作品的画幅比较小,适宜于市民阶 层悬挂室内以装饰居室之用; • 第二,不表现重大的社会题材,特别注重 对生活细节的描述,迎合市民阶层的审美 趣味。画面上多表现妇女梳妆打扮、弹琴 唱歌、 读书写信或做轻微家务劳动,表明 荷兰艺术的蓬勃发展过程中的局限性
(荷兰)维米尔《画室》(油画130×110厘米 1666年 维也纳艺术史博物馆藏)
(荷兰)霍达《静物》(油画44.5×62厘米 1634年 阿姆斯特丹国立美术馆藏)
“伟大的风格”——17世纪法国 的古典主义
• 法国古典主义建筑的代表作是规模巨大、造型雄伟的 宫廷建筑和纪念性的广场建筑群。这一时期法国王室和权 臣建造的离宫别馆和园林,为欧洲其他国家所仿效。 • 随着古典主义建筑风格的流行,巴黎在1671年设立 了建筑学院,学生多出身于贵族家庭,他们瞧不起工匠和 工匠的技术,形成了崇尚古典形式的学院派。学院派建筑 和教育体系一直延续到19世纪。学院派有关建筑师的职业 技巧和建筑构图艺术等观念,统治西欧的建筑事业达200 多年。 • 法国古典主义建筑的代表作品有巴黎卢浮宫的东立面、 凡尔赛宫和巴黎伤兵院新教堂等。凡尔赛宫不仅创立了宫 殿的新形制,而且在规划设计和造园艺术上都为当时欧洲 各国所效法。
(西班牙)委拉斯凯兹《宥女》
(油画276×318厘米 1656年 马德里普拉多博物馆藏)
这幅画有两个特点,一是它具 有风俗性的特色,从生活的情 趣出发来描写宫廷中的日常生 活,同时,也揭示了这样一个 事实,生活在宫廷里的人们并 不快乐,他们受着枯燥礼仪的 拘束,连高贵的小公主也是这 样,她失去了儿童应有的天真, 也必须保持仪态的摆出一种矜 持的姿势,另一个特点,画家 打破宫廷肖像固有的原则,并 没有像传统绘画那样把国王夫 妇摆在画面的中心,而是把他 们放在一个次要的位置,这样 的构图是很大胆的,多少有一 点随意性,他的这种做法是宫 廷肖像画的一种改革,画面上 的人物不再是呆板地排列在一 起,而是尽量处在自然的状态 之中,从门及侧面窗子射进来 的自然光运用得很出色,光线 均匀地散布在室内的每一个角 落。 这幅作品就艺术性来说, 无疑是一幅很出色的作品。