五年级科学导学案1.怎样才能省力
怎样才能省力-冀人2001版五年级科学下册教案
怎样才能省力-冀人2001版五年级科学下册教案一、教材分析本教案所涉及的教材为冀人2001版五年级科学下册，第5单元《怎样才能省力》。
本单元的核心内容是如何在生活中运用科学方法，减少力的消耗，使工作更加轻松省力。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是杠杆；•掌握杠杆的原理；•理解杠杆的作用；•认识杠杆的运用。
2.技能目标•能够制作简单的杠杆模型；•能够使用杠杆原理来完成简单任务。
3.情感目标•增强对科学的兴趣；•培养自主探究的能力；•提高小组合作与分工能力。
三、教学重点和难点1.教学重点•掌握杠杆原理；•熟练掌握杠杆的运用。
2.教学难点•运用杠杆原理解决实际问题；•选择合适的杠杆比例，使力量得到很好的放大。
四、教学方法1.情境引导法，通过情境角色扮演、动画视频、实物演示等多种方式引导学生初步认识和理解杠杆原理；2.实践探究法，通过制作杠杆模型和实际操作，让学生更深刻地认识杠杆的优势和应用场景。
五、教学过程第一课时1.课前导入通过图、文并茂的幻灯片展示，引导学生思考什么是杠杆，以及在日常生活中的一些杠杆应用。
2.新课讲解通过视频演示和老师讲解，让学生了解杠杆原理，并通过探究实验，进一步探究杠杆原理的应用。
3.杠杆制作让学生根据自己所了解的杠杆原理，使用所提供的实验材料，制作自己的杠杆模型。
第二课时1.回顾通过小组合作方式，让学生回顾前一节课学习的杠杆原理和制作杠杆的过程。
2.杠杆应用“借力使力”实验：通过实验演示，让学生感受杠杆原理的作用，并探究如何利用杠杆原理让力量得到更好的力量放大。
第三课时1.杠杆的价值通过探究杠杆的应用领域，让学生了解杠杆对于人们劳动生产的价值和重要性。
2.杠杆的创新应用通过小组进行自主探究和展示，让学生结合实际生活认识新型杠杆的应用，并介绍创新杠杆的特点和功能。
六、教学评价1.情景模拟评价通过小组成员组合，在教室中模拟场景，演示杠杆原理，并记录小组成员对于演示准确度的评分。
五年级科学下册第1课《怎样才能省力》教案冀教版
3、科学知识：1）知道简单机械可以帮助人们高效的完成任务。
2）知道杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
3）知道动物身体结构或行为中包含了简单机械的原理。
四、教学重点难点
1、重点：通过观察分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
2、难点：了解简单机械在生活中的利用。
学生通过观察交流学生通过观察交流学生通过观察交流一一定会对简单机械的类型定会对简单机械的类型定会对简单机械的类型有更清楚的认识有更清楚的认识有更清楚的认识并对自己搜集到的生活中的简己搜集到的生活中的简己搜集到的生活中的简单机械和所学机械类型单机械和所学机械类型单机械和所学机械类型对应吻合对应吻合对应吻合学习效果会更学习效果会更学习效果会更学生接触过生活中很多学生接触过生活中很多学生接触过生活中很多动物动物动物亲眼所见他们的取亲眼所见他们的取亲眼所见他们的取食捕食食捕食食捕食结合对简单机械结合对简单机械结合对简单机械省力作用的了解省力作用的了解省力作用的了解学生很学生很学生很清楚的就能掌握动物器清楚的就能掌握动物器清楚的就能掌握动物器官结构省力作用的知识官结构省力作用的知识官结构省力作用的知识从而进一步增强学生在从而进一步增强学生在从而进一步增强学生在实际生活中发现科学实际生活中发现科学实际生活中发现科学利利用科学的信心
1、啄木鸟：杠杆、斜面
2、蜘蛛、蚂蚁：杠杆
3、虎：斜面
会对学生的记忆强化巩固，更好的站在全局高度审视本课。
五年级科学下册第1课《怎样才能省力》教案冀教版
及时总结，有效梳理
六、 教 学 过 程
教 师 活 动 和 学 生 活 动
教 学 设 计 意 图
学生回顾所学并总结。
师生总结：通过本课的学习，我们知道了在生活中，经常要使用一些简单机械，利用机械可以提高工作效率。杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都属于简单机械，利用机械还可以帮我们完成一些特殊的工作等。
五年级科学下册第1单元巧妙的用力1怎样才能省力教案冀人版
五年级科学下册第1单元巧妙的用力1怎样才能省力教案冀人版。
怎样才能省力教学目标：1.设计 3 种以上拔图钉的省力方法。
2.初步认识简单机械的类型（杠杆、斜面、滑轮轴）及工作方式。
3.在生活环境中找到动物省力的行为。
蜘蛛丝：滑轮；啄木鸟嘴巴：杠杆；老虎爪斜面4.能举出 2 个以上使用简单机械提高工作效率的实例。
教学重点、难点：1.指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步了解。
2.综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步认识。
教具应用木板、图钉（5-7 颗）、磁铁、线绳、铁片；模拟实验课件（教材 P3 下组图）。
教学过程一、创设情景、问题导入：1.组织学生认识人类使用工具的历史过程。
师：同学们看大屏幕这幅图，说说：要搬动一块大石头，不同时期的人们采用哪些不同的方法呢？同桌之间相互讨论交流，学生代表发言。
肢体劳动（费力费时）——撬棍（省力省时）——斜面（省力省时）——吊车（省力省时）2.师小结：早期的人类主要依靠自己的肢体来完成一些费力费时的劳动。
在长期的实践中，人类逐渐学会了使用简单机械，提高了工作效率。
那么，各种简单机械是怎样帮助人们工作的？它们又是怎样提高工作效率呢？这节课我们来学习《怎样才能省力》（板书）二、指导自学、合作探究：★活动 1：拔图钉比赛1.介绍任务，活动要求。
师：想想，你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？生：学生互动交流，描述4 种以上使用工具拔图钉的方法。
（磁铁、小铁片、钢板尺、大钉子、钳子）师：分组实验，分别用手（肢体）、磁铁、小铁片及其他工具拔图钉。
随后教师提问：体验使用机械和不使用机械有什么区别？生：谈体验：2.教师小结：使用机械省时省力，使用肢体费时费力。
当小铁片被用来撬图钉时，它就成了一种简单机械。
3.夹核桃活动：教师指名让学生分别用手和夹子夹核桃，进一步让学生懂得使用机械省时省力，使用肢体费时费力。
师：生活中，人们还使用哪些简单机械来提高工作效率呢？生：钳子、螺丝刀、扳手等。
2019年冀教版小学科学五年级下册《1怎样才能省力》word教案 (2)
冀教版五年级下科学教案第一单元巧妙的用力1.怎样才能省力教学目标：1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点：通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点：了解简单机械在生活中的利用。
教学准备：图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程：一. 导入1. 谈话：欢迎同学们度假归来。
过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。
同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2.掰手腕比赛：选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。
（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。
3.认识简单机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。
著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。
我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。
杠杆是简单机械之一。
简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？4. 拔图钉比赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。
）讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二、新授1. 简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。
怎样才能省力(冀教版)五年级科学下册
轮轴原理
生活中的轮轴
有没有比直 接抬上去更 省力的办法
呢？
比一比 吧！
哇！要用1000千克的力 才能把它抬上去
只用了300千克的力， 好极了！你的办法真
工作部分 控制部分
杠杆、斜面、滑轮、轮轴 都是简单机械
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第一单元巧妙的用力
1.怎样才能省力
序言
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冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 1 怎样才能省力》教案_16
怎样才能省力教学目标：1、知识与技能目标能用自己的话说出什么是简单机械。
2、过程与方法目标1）能设计3种以上省力的方法。
2）能说明一种简单工具是如何省力的。
3）能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
4）能在生活环境中找到动物省力的行为。
3、情感态度与价值观目标能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。
教学重、难点：指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。
教学过程：（一）导课：1.由教材的单元页人类使用工具的历史过程导入。
2.提问：单元页的内容说明了什么？（人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效率。
）结论：我们要学会怎样才能省力。
（二）新课教学活动1：拔图钉比赛谈话：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？回想一下你拔图钉时的情景。
师生活动：①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？(生答：用手、用磁铁、用铁片、用钳子、用改锥等)②接下来我们通过一个视频来了解一下这几种方法哪种更省力。
（放视频）③通过视频请同学们小组交流一下哪种是使用机械，哪种是不用机械，使用机械和不使用机械的区别？(生答：使用机械省力)。
师总结：利用简单机械可以省力、省时、改变用力的方向，得到某些方便，提高工作效率，减少工作强度。
活动2：简单机械的应用1.读图回答问题。
教师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？学生活动。
（小组合作）教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。
（生答：用钢板撬桶盖，用木棍转磨盘，用木板滚油桶，用绳子运水泥桶）2.教师总结。
（那他们组成的简单机械是什么呢）①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。
②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。
④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。
1. 怎样才能省力
第三实验小学“导学卡四环节”教学模式操作卡
班级姓名科目主备教师：世趁协助教师：张宁运通孙艳花
课题：1. 怎样才能省力 1-1-1
学习目标
1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得
一、自学提示
1、温故知新
1、谈话：欢迎同学们度假归来。
过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。
同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大
2、掰手腕比赛：
选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？
2、合作探究
1. 简单机械的应用
出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？
将油桶送上台阶将桶盖打开
将泥桶送上房檐将谷物磨碎
分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
）
小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械
三、疑难问题讨论
四、基础题训练
1、杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是常见的简单机械
2、工具及其利用的原理：压水井——杠杆；盘山公路——斜面；方向盘（石磨）——轮轴；羊角锤——杠杆；辘轳——轮轴
3、下面的工具中不属于杠杆的是A、板手B、钳子C、镊子
五、拓展题提升
1、人们在生活中利用了哪些简单机械？
答：夹子、剪刀、钳子利用杠杆，方向盘、石磨利用轮轴，旗杆、吊车利用滑轮，引桥、盘山公路利用斜面
六、学法小结。
怎样才能省力
怎样才能省力
“怎样才能省力”教学设计
一、教学内容：
河北人民出版社五年级下册第一课第2 页
二、教材科学性分析：
利用简单机械原理制造的工具在学生的日常生活中比比皆是，学生在生活中也积累了许多使用工具可提高工作效率的经验。
因为这些工具或机器已成为人类生产生活材料的一部分，所以学生可能不会对这些材料加以关注，不会有意识地对他们进行综合分析。
本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率，然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械，最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。
教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
三、教学目标：
1、能设计三种以上省力的方法：能说明一种简单工具是如何省力的，能通过对图片和实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
2、能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。
3、能用自己的话说出什幺是简单机械。
4、能举出2 个以上使用简单机械能提高工作效率的实例，能在生活环境中找到动物省力的行为。
教学重点难点：
1．探讨生活中所见到的省力的方法。
2．能在生活环境中找到动物省力的行为。
五年级下册科学教案-1.1 怎样才能省力 ｜冀教版
1．怎样才能更省力教学设计教学目标：1．能设计3种以上省力的方法。
2．能说明一种简单工具是如何省力的。
3．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
学情分析本学期，学生已经初步具备了合作探究与实验探究的能力,但仍然缺少综合分析能力及准确的语言表达的能力。
对于本课的简单机械能够省力这一理论,学生结合已有的生活经验，理解起来困难度应不会太大。
教学重点和难点：指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。
教学过程：（一）导课：1．同学们，在生活中经常会遇到搬运东西的工作，比如要搬动一块大石头，不同时期的人们采用哪些不同的方法呢？指导学生看图。
2.小组交流。
肢体劳动（费力费时）——撬棍（省力省时）——斜面（省力省时）——吊车（省力省时）3师小结：在远古时期，人们只用人的肢体搬运重物，随着社会的不断发展，人类在劳动中不断发现：使用工具可以省力。
到了现代社会，人们把简单机械组合起来，制造出现代化的大机械来搬运重物。
工具是人类在生产生活过程中发明的。
人类使用简单机械，提高了工作效率。
人们真是越来越聪明！今天这节课我们就一起来学习怎样才能省力。
（二）新课教学◆活动1：拔图钉比赛谈话：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。
1．提问：①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？②体验使用机械和不使用机械的区别？2．组织学生小组活动提示：在此活动中要注意安全。
要求学生活动时不能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。
活动：小组中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。
3．讨论与交流谈活动中的体会。
◆活动2：简单机械的应用1．读图回答问题。
教师：我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？学生活动。
教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。
2．教师总结。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《1 怎样才能省力》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《1 怎样才能省力》教案教学目标一、知识与技能1、探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法。
2、认识一些常见的简单机械、知道可以利用它们提高工作效率。
二、过程与方法通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
三、情感态度与价值观小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点了解简单机械在生活中的利用。
教学准备图钉、磁铁、小铁片、绳子、木板、钉锤、相关图片。
教学过程一、导入1、谈话：欢迎同学们度假归来。
过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。
同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2、掰手腕比赛：选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。
（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。
3、认识简单机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。
著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。
我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。
杠杆是简单机械之一。
简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？4、拔图钉比赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。
）讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二、新授1、简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
2018五年级科学下册《怎样才能省力》教案分析(冀教版)
2018五年级科学下册《怎样才能省力》教案分析（冀教版）.怎样才能省力教学目标：.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点：通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点：了解简单机械在生活中的利用。
教学准备：图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程：一.导入、谈话：欢迎同学们度假归来。
过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。
同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2、掰手腕比赛：选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。
（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。
3、认识简单机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。
著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。
我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。
杠杆是简单机械之一。
简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？4、拔图钉比赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。
）讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二.新授.简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。
1.《怎样才能省力》教案
冀教版科学五年级下册第1课《怎样才能省力》教案杨庙乡南街小学庞掬霞2016/3/251.怎样才能省力一、教学目标：1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。
二、教学重点与难点1、通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
2、了解简单机械在生活中的利用。
三、教学准备图钉磁铁小铁片木板相关图片四、课时安排：一课时五、教学过程（一）出示图片，谈话导入新课1、同学们，大家听过《拔萝卜》的故事吗？有哪位同学自愿为大家说说这个故事的主要内容是什么？2、在这个故事中，小猫、小狗、、小妹妹这么多帮手来帮老奶奶拔萝卜，大家费了九牛二虎之力才拔掉了一个大萝卜。
那么，有没有什么工具可以帮助我们比较省力的拔掉这么个大萝卜呢？今天我们就来学习第一课《怎样才能省力》。
（出示课题）（二）讲授新课1. 活动1 拔图钉比赛：要求：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
（请学生亲自上台实验）方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬指名反馈：使用机械和不使用有什么区别？（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。
）2. 简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？（课本第二页）分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。
3.出示相关图片，提出问题：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？找一找人们在生活中利用了那些简单机械？（小组讨论，将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流）（1）生活中的杠杆原理有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。
我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。
杠杆是简单机械之一。
（2）斜面原理（3）简识滑轮（4）生活中的轮轴4．动物的省力“工具”动物身体上的哪些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。
2021-2022学年五年级科学下册第16课《怎样才省力》教案 (冀人版2017)
第16课《怎样才省力》教学设计【教学目标】科学知识1．能说出完成某些任务需要用到特定的工具。
2．能说出杠杆、轮轴、滑轮、斜面等是常见的简单机械，简单机械可以帮助人们省力或提高工作效率。
3．能举例说明使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械可以解决生活中的实际问题。
科学探究1．能从简单机械的结构与功能的联系中提出可探究的科学问题。
3．能通过观察、实验等方式获取简单机械的相关信息。
4．能用科学语言、记录图表等方式记录整理简单机械的相关信息，表述探究结果。
5．能运用分析、比较、归纳等方法得出对简单机械进行科学探究的结论。
6．能采用实验报告、调查报告等多种方式，呈现对简单机械进行探究的过程与结论。
7．能对简单机械的探究过程与结果做出反思与评价，并能及时调整和完善。
科学态度1．能对简单机械表现出浓厚的探究兴趣。
2．能尊重实验结果，坚持以事实为依据，得出实验结论。
3．能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境（STSE）能说出简单机械的发展和应用影响着人类社会的发展。
【教师准备】教学课件、小图钉、木板、羊角锤、小铁片、电车（或小车）模型与台阶模型、扳手与待固定的螺丝、石块（或重物）与木棒、升旗台模型、工具箱等。
【学生准备】《科学学生活动手册》、笔等。
课时安排：建议安排1课时。
【教学过程】（一）创设情境，提出问题1．导入：出门旅行时，人们一般都会携带比较重的行李箱。
我们可以依靠自己的肢体将行李箱提上楼，也可以借助各种机械，比如使用行李箱自带的机械轮、乘坐扶梯或垂直电梯等。
2．提问：这些机械有什么作用？能帮助我们省力吗？（二）巧拔图钉，初识机械1．提问：（出示教材第48页拔图钉的图片）同学们，我们可以用哪些方法来拔图钉呢？（学生回答：可以直接用手拔，可以借助羊角锤来拔，可以借助小铁片来拔）2．引导：让我们进行一场拔图钉的比赛，时间一分钟，一名学生使用一种方法，看哪种方法在一分钟内拔出的图钉最多。
冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案(2021年整理)
冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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“怎样才能省力”教学设计一、教学内容：河北人民出版社五年级下册第一课第2页二、教材科学性分析：利用简单机械原理制造的工具在学生的日常生活中比比皆是，学生在生活中也积累了许多使用工具可提高工作效率的经验.因为这些工具或机器已成为人类生产生活材料的一部分，所以学生可能不会对这些材料加以关注，不会有意识地对他们进行综合分析.本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率，然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械,最后寻找生物器官与简单机械结构的联系.教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
三、教学目标：1、能设计三种以上省力的方法：能说明一种简单工具是如何省力的，能通过对图片和实物的观察，发现在动物的行为中,哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
2、能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法.3、能用自己的话说出什么是简单机械。
4、能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例，能在生活环境中找到动物省力的行为。
教学重点难点：1．探讨生活中所见到的省力的方法。
2．能在生活环境中找到动物省力的行为。
四、教学准备:木板、图钉、磁铁、线绳，多媒体课件等。
教学过程：一、导入新课：早期的人类主要依靠自己的肢体来完成一些费力费时的劳动.在长期的实践中，人类逐渐学会了使用简单机械，提高了工作效率。
科学教案小学五年级怎么可以省力
科学教案小学五年级怎么可以省力标题：省力的小学五年级科学教案设计教案目标：1. 学生能够理解科学知识的重要性，并能够运用科学方法解决问题。
2. 学生能够掌握五年级科学课程中的关键概念和实验技能。
3. 学生能够培养科学探究的兴趣和能力。
教学重点：1. 科学知识的理解和应用。
2. 科学实验的设计和实施。
3. 科学探究的培养。
教学难点：1. 如何引导学生主动参与科学实验。
2. 如何培养学生的科学思维和探究能力。
教学准备：1. 教学用具：教学课件、实验器材、实验记录表等。
2. 教学资源：课本、参考书、科学实验视频等。
教学步骤：一、导入（约5分钟）1. 利用引人入胜的故事、图片或视频展示科学的魅力，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生关于科学的问题，引导他们思考和讨论。
二、知识讲解与实践（约20分钟）1. 通过教学课件或板书，简要介绍本节课的科学知识点，并与学生共同探讨其应用和意义。
2. 设计一个简单的科学实验，引导学生参与其中，并通过实践加深对知识点的理解。
3. 引导学生观察、记录实验结果，并引导他们从中总结规律和结论。
三、拓展与应用（约15分钟）1. 提供更多的实例和案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 分组讨论或小组合作，让学生共同设计和实施一个与科学相关的项目或调查。
3. 引导学生分享他们的项目成果，并进行展示和评价。
四、总结与反思（约5分钟）1. 对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生表达对本节课的感受和体会，以及对科学学习的思考和期望。
五、作业布置（约5分钟）1. 布置与本节课内容相关的课后作业，如阅读、实验报告或小组项目的进一步完善。
2. 鼓励学生主动参与科学实践和探究，提供相关资源和指导。
教学反思：1. 教师要充分利用各种教学资源，如课件、实验视频等，以提高教学效果。
2. 教师应设计多样化的教学活动，以激发学生的兴趣和积极性。
3. 教师要注重培养学生的科学思维和探究能力，通过引导和讨论，让学生主动参与科学实验和项目。
冀教版五年级科学下册教案
课后小记：本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。
教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
本课从古代传说阿基米德抬地球的假说开始，对学生提出问题，阿基米德可以抬动地球吗？在学生的心目中阿基米德是一个伟大的科学家，因此，他说的话应该是科学的、可信的。
但是抬地球的举动又是一种不可思议的事情。
这种矛盾的心理，形成了学生急切地要探求结果的驱动力，激发学生研究撬棍学问的兴趣，经过活动1、2、3的实验探究学习后，教材又设计了帮阿基米德抬起地球的拓展活动，组织学生回答“阿基米德可以抬动地球吗？”这个从理论上可以成立但实际上却无法实施的问题，为学生展开想像创造了较大的空间。
为了降低难度，学生可以用画图的方式表现出自己的想法。
课后小记：本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。
教材设计了四个活动：活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2在认识轮轴的基础上，认识各种“变形”的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生则可以在方案的提示下独立进行研究。
通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。
本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。
斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中常用到的简单机械。
本课教材出示了斜面和螺旋的内容。
教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。
课后小记：本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成。
同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用在生产生活中，有助于人们提高工作效率。