人教新课标六年级语文上册作业讲评《1山中访友 》课件
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(赛课课件)人教部编版六年级上册语文《山中访友》(共31张PPT)
山中访友
R 六年级上册
新课导入
与朋友畅谈心声，分享同一种喜悦和幸 福是一件多么惬意的事！本文的作者就有这 样一群朋友，他们在深山中生长，在作者诗 一般的韵律中灵气飞扬。走进课文，让我们 来看看这是怎样的一群挚友。
走近作者
李汉荣（1958——），著名 诗人、散文家、中国作家协会会 员。笔名牧童、林中河，陕西勉 县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000 多篇，中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉 中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调 任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化 馆当馆员，后调至《汉中日报》当编辑至今。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 2:05:57 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打 招呼，内容相似，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间 的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而 别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我 听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
背景简介
《山中访友》发表于1955年第三期《散 文》杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而 叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历， 因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新 奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、 充满好奇心的散文。
R 六年级上册
新课导入
与朋友畅谈心声，分享同一种喜悦和幸 福是一件多么惬意的事！本文的作者就有这 样一群朋友，他们在深山中生长，在作者诗 一般的韵律中灵气飞扬。走进课文，让我们 来看看这是怎样的一群挚友。
走近作者
李汉荣（1958——），著名 诗人、散文家、中国作家协会会 员。笔名牧童、林中河，陕西勉 县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000 多篇，中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉 中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调 任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化 馆当馆员，后调至《汉中日报》当编辑至今。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 2:05:57 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打 招呼，内容相似，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间 的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而 别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我 听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
背景简介
《山中访友》发表于1955年第三期《散 文》杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而 叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历， 因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新 奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、 充满好奇心的散文。
小学语文六年级上册_六年级上语文课件山中访友人教新课标_人教新课标(共39张PPT)
表达了作者与山中朋友之间亲切的 感情和对大自然的热爱之情。
总结课文中心思想：
作者用优美的文笔，“带 着满怀的好心情”，走进山林， 探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了 一个如诗如画的童话世界，表
达了对大自然的热爱之情。
重点总结
• 德高望重 津津乐道 • 本文运用了哪些修辞手法？ • 本文的中心思想是？ • 为什么以《山中访友》为标题。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
②啊，老桥，你如一位德 高望重的老人。
比喻
这里把“老桥”比喻成“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
小溪：妹妹 唱和一首小诗
白云：大嫂 月亮的好女儿 使天空返老还童 天空的好护士
瀑布：大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今
悬崖：爷爷 给人清净无杂念的心境
云雀：弟弟 纯洁少年，从不说是非
石头：——敲击，听见时间的回声
落叶：——纹理，命运的手相
小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性
雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
总结课文中心思想：
作者用优美的文笔，“带 着满怀的好心情”，走进山林， 探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了 一个如诗如画的童话世界，表
达了对大自然的热爱之情。
重点总结
• 德高望重 津津乐道 • 本文运用了哪些修辞手法？ • 本文的中心思想是？ • 为什么以《山中访友》为标题。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
②啊，老桥，你如一位德 高望重的老人。
比喻
这里把“老桥”比喻成“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
小溪：妹妹 唱和一首小诗
白云：大嫂 月亮的好女儿 使天空返老还童 天空的好护士
瀑布：大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今
悬崖：爷爷 给人清净无杂念的心境
云雀：弟弟 纯洁少年，从不说是非
石头：——敲击，听见时间的回声
落叶：——纹理，命运的手相
小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性
雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
人教新课标六年级语文上册《山中访友》ppt课件
•
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 满怀 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自 去访问我的朋友。
朗读思考： 作者都去山里拜访了哪些朋友？
古桥 鸟儿 山泉 落花
露珠 溪流 落叶
树 瀑布 石头
悬崖
白云
云雀
句子的理解 ：
• ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老 人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了 它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了 作者对桥的赞美和敬佩之情。
反义词
• • • • 陡峭-----平坦 蕴含-----显露 精致-----粗糙 淘气-----乖巧 挺拔-----弯曲 清爽-----污浊 短暂-----长久 宁静-----喧闹
根据词义写出文中相应的词语：
• • • • • 1、隐蔽、僻静的小路。（ ） 2、道德高尚，名望很大。（ ） 3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（ ） 4、形容有滋味有兴趣的说道。（ ） 5、有节奏的诵读诗文。（ ）
山泉
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
句子的理解 ：
• ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在 打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之 间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用 第二人称，读来倍感亲切、热情。
回顾： （1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？
• 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、 露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白 云、云雀、落花、落叶、石头等。概括地 说，这山林中的一切都是作者的朋友。
新课标人教版六年级语文上册《山中访友》教学演示课件
你好！漂亮的野花， 你露出动人的微笑， 是 你好！ 你 是
山中访友
我会读
邀请 蕴含 栀子花 俯身 侠客 幽径 瀑布 津津乐道 树冠 汩汩 身躯
唱和
吟诵
嗅到
挺拔
犬吠
精致
陡峭
奥秘
德高望重
别有深意
我会读
邀请 蕴含 栀子花
hè
俯身 侠客 幽径瀑布 津津乐源自 树冠guān身躯
gǔ
汩汩
唱和
吟诵
嗅到
挺拔
犬吠
精致
fèi
陡峭
奥秘
德高望重
别有深意
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知 己它们迎面送来无边的青翠每一棵树都在 望着我。
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，
是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，
雄浑的男高音多么有气势.
你好！可爱的蝴蝶， 你扇动着漂亮的衣裙， 是
山中访友
我会读
邀请 蕴含 栀子花 俯身 侠客 幽径 瀑布 津津乐道 树冠 汩汩 身躯
唱和
吟诵
嗅到
挺拔
犬吠
精致
陡峭
奥秘
德高望重
别有深意
我会读
邀请 蕴含 栀子花
hè
俯身 侠客 幽径瀑布 津津乐源自 树冠guān身躯
gǔ
汩汩
唱和
吟诵
嗅到
挺拔
犬吠
精致
fèi
陡峭
奥秘
德高望重
别有深意
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知 己它们迎面送来无边的青翠每一棵树都在 望着我。
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
朗读与欣赏
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，
是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，
雄浑的男高音多么有气势.
你好！可爱的蝴蝶， 你扇动着漂亮的衣裙， 是
最新人教版语文六年级上册《1.山中访友》课件
让我们也跟山中的朋友热切地打招呼。
你好，清凉的山泉！……
返回
你好，汩汩的溪流！……
返回
你好，飞流的瀑布！……
返回
你好，陡峭的悬崖！……
返回
你好，悠悠的白云！……
返回
喂，淘气的云雀……
返回
你感受到了那份情了吗？读着这样的 句子，有没有感受到它像热情的小诗，谁 还想读？
你好，清凉的山泉！ 你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了 大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精 致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘， 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂 而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻 敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见 时间隆隆的回声。
山中的一切都是他的朋友，大家也许还 有很多很多的话要说，你看此时此刻，老桥 是他的朋友，树林是他的知己，泉水、悬崖 都是他的朋友，现在为什么他把山中访友作 为题目？
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露 珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己， 它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在 望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自 己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎 进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树 枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流 淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的 山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳 妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一 首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的 男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高 高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠 悠的白云！你洁白的身影，让天空充满 宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津 津乐道的，是飞行中看到的好风景。
人教版语文六年级上册《1.山中访友》课件
，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音
多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬
托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了
智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空
充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你
叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的
是飞行中看到的好风景。
再读课文其学语文第11册——
山中访友 (李汉荣 ) 拜访
默读课文课文第五自然段充，分说体说现作出者作者对
拜访了哪些朋友？
大自然的热爱，和山中
跟他山们中打的招一呼切：，你哪好个，不清是凉我一 情的的切 。山朋事泉友物！？都你我有捧热深出切厚一的的面感
明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好
这么多的知己话，课文说出来了吗？ 没有说出来，都在那轻轻的呼唤中，都在 那默默的眼神里，都在那深情的凝望中， 再读这句话。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋 友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人 渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰， 俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你 依然如旧。
山中的一切都是他的朋友，大家也许还 有很多很多的话要说，你看此时此刻，老桥 是他的朋友，树林是他的知己，泉水、悬崖 都是他的朋友，现在为什么他把山中访友作 为题目？
作者在《又见南山》里说：“我是山里人，山 是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。 ”
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露 珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己， 它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在 望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自 己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎 进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树 枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流 淌。
人教版小学语文六年级上册1《山中访友》PPT课件
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
雷阵雨来了，像有一千个侠客 在天上吼叫，又像有一千个醉酒 的诗人在云头吟咏。头顶上的石 头。像为我撑起的巨伞。
把“雷阵雨来了”的情景， 比作“侠客”和“醉酒的诗人”， 形象的写出了阵雨来临时的气势。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上展 开的想象。树为人友，人为树友，人和树 已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊 ！
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜 ，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流 ！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好，飞流的瀑布！……
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分：
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠 ，云岭上掠过一群归鸟。我该回家 了。于是，我轻轻地挥手，告别山 里的朋友，带回了满怀的好心情， 好记忆，还带回一路月色。
文章的标题叫 “山中访友”，请 问作者要拜访的都 有哪些朋友呢？
古桥——老朋友重——德高望重
树林——知己
鸟儿
露珠
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
落花石头雨源自岩石山 中 访 友
•古桥——老朋友——德高望重的 老人 •树林——知己 •山泉——要我重新梳妆 •溪流——邀我“唱和” •瀑布——雄浑的男高音 •悬崖——刻满智慧 •白云——天空充满宁静 •云雀——谈论 •捡起落花——嗅芬芳 •拾起落叶——生命奥秘 •捧起石头——听回音 •阵雨——像侠客、像诗人 •岩石——像巨伞
雷阵雨来了，像有一千个侠客 在天上吼叫，又像有一千个醉酒 的诗人在云头吟咏。头顶上的石 头。像为我撑起的巨伞。
把“雷阵雨来了”的情景， 比作“侠客”和“醉酒的诗人”， 形象的写出了阵雨来临时的气势。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上展 开的想象。树为人友，人为树友，人和树 已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊 ！
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜 ，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流 ！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好，飞流的瀑布！……
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分：
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠 ，云岭上掠过一群归鸟。我该回家 了。于是，我轻轻地挥手，告别山 里的朋友，带回了满怀的好心情， 好记忆，还带回一路月色。
文章的标题叫 “山中访友”，请 问作者要拜访的都 有哪些朋友呢？
古桥——老朋友重——德高望重
树林——知己
鸟儿
露珠
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
落花石头雨源自岩石山 中 访 友
•古桥——老朋友——德高望重的 老人 •树林——知己 •山泉——要我重新梳妆 •溪流——邀我“唱和” •瀑布——雄浑的男高音 •悬崖——刻满智慧 •白云——天空充满宁静 •云雀——谈论 •捡起落花——嗅芬芳 •拾起落叶——生命奥秘 •捧起石头——听回音 •阵雨——像侠客、像诗人 •岩石——像巨伞
六年级上册语文课件1 山中访友｜人教新课标 (共33张PPT)
、 散文家，中国作家协会会员。笔名牧 童、林中河，陕西勉县人。
多年来写作诗歌约3000首，散文 随笔1000多篇，中短篇小说30余篇。
主要作品有诗集《驶向星空》《 母亲》《想象李白》，散文集《与天 地精神往来》等。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:14:16 PM
初读感知 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021
【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。例句：大自然的奥秘无穷无尽。
【恩泽】恩惠赏赐，比喻恩德及人，像雨露滋润草木；亦称帝王或 官吏给予臣民的恩惠。 例句：树木繁茂是大自然的恩泽。用一用
用一用
大自然像一本看不透的天书，因为它蕴藏着无穷的
( 奥秘 )。大自然又像一位( 德高望重)的老人，慷慨地
给予我们人类种种资源。阳光雨露、花草树木、青山绿水、
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山中访友
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我会读
邀请 俯身 瀑布 身躯
蕴含 侠客 津津乐道
栀子花 幽径 树冠 汩汩
唱和
嗅到 犬吠 陡峭
吟诵
挺拔 精致 奥秘
德高望重 别有深意
2
我会读
邀请 俯身 瀑布 身躯
蕴含
栀子花
hè
唱和
侠客 幽径 嗅到
津津乐道
guān
树冠
gǔ
汩汩
犬f吠èi
陡峭
吟诵 挺拔
精致 奥秘
德高望重 别有深意
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4
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露 珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己 它们迎面送来无边的青翠每一棵树都在望 着我。
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你好，清凉的山泉！ 你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势.
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你好！可爱的蝴蝶， 你扇动着漂亮的衣裙， 是
你好！漂亮的野花， 你露出动人的微笑， 是
你好！
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我会读
邀请 俯身 瀑布 身躯
蕴含 侠客 津津乐道
栀子花 幽径 树冠 汩汩
唱和
嗅到 犬吠 陡峭
吟诵
挺拔 精致 奥秘
德高望重 别有深意
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我会读
邀请 俯身 瀑布 身躯
蕴含
栀子花
hè
唱和
侠客 幽径 嗅到
津津乐道
guān
树冠
gǔ
汩汩
犬f吠èi
陡峭
吟诵 挺拔
精致 奥秘
德高望重 别有深意
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露 珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己 它们迎面送来无边的青翠每一棵树都在望 着我。
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你好，清凉的山泉！ 你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势.
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你好！可爱的蝴蝶， 你扇动着漂亮的衣裙， 是
你好！漂亮的野花， 你露出动人的微笑， 是
你好！
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六年级上语文作业讲评课件1 山中访友_人教新课标 (共12张PPT)
字词训练营
3.选词填空。 凉爽 清爽 清凉
(1)我们在大自然中漫步,沐浴着(凉爽) 的山风,喝一口(清凉)的山泉, 感觉身心(清爽),暑意全消。
雄浑 雄壮 雄伟 (2)我们登上山海关,欣赏它那(雄伟)独特的风姿。突然(雄浑)的嗓 音亮起,唱的是 (雄壮)的军歌。 4.根据括号里的提示在横线上写出相应的四字词语。 (1)他是一位德高望重(品德高尚,名望很大)又可敬可亲的老专家。 (2)岁月悠悠,波光明灭(水波忽明忽暗),泡沫聚散,唯有那座老桥依 然如旧。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
(一)课内阅读 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好, 清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(④)的溪流! 你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(①)的瀑布!你天生 的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(⑤)的悬崖!深深的峡 谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你 好,(②)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。 喂,(③)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是 飞行中看到的好风景。
(二)野河(节选) 李汉荣
河在无人烟的地方流着。 这是一条无人垂钓和捕捞的河。鱼们游在自己的家里,不安全来 自它们内部,与烹调无关。鳖长得很大,放心地上岸晾晒它们的盔 甲,一如隐士晾晒古老的经书。 树随意长着。笔直的、弯曲的,高接云天的大树和不思进取的灌 木,纷然杂陈、互相衬托,各自都不识自己的魅力,只顾欣赏对方的 魅力,最后大家都有了魅力。成材与不成材是林子外面的看法,树, 只欣赏对方身上的叶子。 花可以开在任何地方,水走到哪里花就追到哪里,于是蜜蜂和蝴 蝶都有了飞行的路线。花停下的地方,聚集了更多的花。这里是河 湾,水徘徊的时候,春天就显出更多的妩媚。
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第一组
1
山中访友
字词训练营
1.下面加点的多音字,注音完全正确的一组是(C)
A.树冠 (guān) 张冠 李戴( guàn) ． ． B.旋转 (zhuǎn) 转 移(zhuàn) ． ． C.唱和 (hè) ． 和 衣而卧(hé) ．
2.读拼音,写字词。 这位大xiá(侠)客应朋友的yāo qǐng(邀请),同游雁荡山。站在山 顶,fǔ(俯) 身向下望,只见pùbù(瀑布)冲击着dǒu qiào(陡峭)的山崖, 溅起巨大的水花。大自然的身qū(躯)中yùn hán (蕴含)多么伟大的 力量啊!
1.把下面词语分别填入文中的括号里(只填写序号)。 ①飞流 ②悠悠 ③淘气 ④汩汩 ⑤陡峭 2.选文运用的修辞手法有反问、比喻、拟人、排比。 3.选文中,作者采用了第二人称,跟山中朋友打招呼。 4.选文中,作者拜访的山里的“朋友”有哪些?朗读时应该读出怎样的 语气? 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。应该读出热情亲切的语 气。
(二)野河(节选) 李汉荣 河在无人烟的地方流着。 这是一条无人垂钓和捕捞的河。鱼们游在自己的家里,不安全来自 它们内部,与烹调无关。鳖长得很大,放心地上岸晾晒它们的盔甲, 一如隐士晾晒古老的经书。 树随意长着。笔直的、弯曲的,高接云天的大树和不思进取的灌木, 纷然杂陈、互相衬托,各自都不识自己的魅力,只顾欣赏对方的魅 力,最后大家都有了魅力。成材与不成材是林子外面的看法,树,只 欣赏对方身上的叶子。 花可以开在任何地方,水走到哪里花就追到哪里,于是蜜蜂和蝴蝶 都有了飞行的路线。花停下的地方,聚集了更多的花。这里是河湾, 水徘徊的时候,春天就显出更多的妩媚。
字词训练营
3.选词填空。
凉爽 清爽 清凉 (1)我们在大自然中漫步,沐浴着(凉爽) 的山风,喝一口(清凉)的山泉, 感觉身心(清爽),暑意全消。 雄浑 雄壮 雄伟 (2)我们登上山海关,欣赏它那(雄伟)独特的风姿。突然(雄浑)的嗓 音亮起,唱的是 (雄壮)的军歌。 4.根据括号里的提示在横线上写出相应的四字词语。 (1)他是一位德高望重(品德高尚,名望很大)又可敬可亲的老专家。 (2)岁月悠悠,波光明灭(水波忽明忽暗),泡沫聚散,唯有那座老桥依 然如旧。
1.最后一段中省略号的作用是(C) A.表示引文的省略 B.表示列举的省略 C.表示语意未尽 2.文中多处运用了拟人的修辞手法。用“ ”画出其中一句,并分 析这样写的好处。 示例:鹿望着河水发呆,河水也望着鹿发呆。这句话把“鹿”和“河水” 都当成人来写,把“鹿”描写得憨态可掬、惹人怜爱。 3.本文作者围绕“野河”写到了哪些生命?它们有什么共同点? 写到了河里的鱼、鳖,河边的树、花,来河边喝水的野鹿和鸟等生 命。它们的共同点是生活在原始自然的环境里,共生共存。 4.阅读本文,写出你从中体会到的作者的观点。 示例:我从文中体会到作者对生机盎然的野河及其所养育的众多生 物的喜爱与珍视,希望自然永远是这样和谐,不受人类的打扰。
野鹿来到河边饮水,为自己美丽的影子忧愁,难怪它总是横遭追 捕。它想象,水的深处,是否有一片安静的林子,使它能躲过那些凶 残的牙齿?鹿望着河水发呆,河水也望着鹿发呆。 水鸟来了,许多鸟都来了。鹤惊讶于自己的白,羡慕乌鸦的黑;乌 鸦惊异于自己的黑,羡慕鹤的白。它们都从水里发现了自己,它们 全都想变成对方。河水哗哗地笑着,打断了它们的胡思乱想:也无 黑,也无白;也无大,也无小,都是好影子。 水草茂密,安静地铺张着远古的绿色。芦苇于晚风中摇曳(yè),无数 温柔的箭镞(zú),射向岁月,射向水天一色的苍茫……
(一)课内阅读 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清 凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(④)的溪流!你 吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(①)的瀑布!你天生的 金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(⑤)的悬崖!深深的峡谷 衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(②) 的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(③)的 云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看 到的好风景。
素养提升屋
在作家李汉荣的笔下,山中的景物仿佛都有了自己的生命。其中, 哪种景物深深地打动了你?根据自己对这种景物的理解补全下面 的话吧。 我希望自己成为 ,因为 。 略
句子闯关岛
1.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。(补充句子) 2.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩 泽?(换一种说法,保持句意不变) 我站立之处成了看雨的好地方,这就是天地给我的恩泽啊!
重点突破吧
1.本文以《山中访友》为题,是因为在作者眼里,山中的古桥、树林、 山泉、小溪等都是自己的挚友。“鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交 换眼神”充分表现了自己对大自然的热爱之情。 2.句子品味。 (1)“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。”这一句运用了比喻的修 辞手法,把“老桥”比作“ 一位德高望重的老人 ”,说明老桥“年岁”已 高,但它每天还在默默无闻为大众服务。这句话充分表达了作者对 桥的赞美和敬佩之情。 (2)“在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧 起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆 的回声。”这句中,“它们”指的是落花和落叶。作者从中感受到了 什么? (A) A.感受到了时间的变迁,生命的轮回。 B.感受到了落花、落叶、石头的美妙。
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山中访友
字词训练营
1.下面加点的多音字,注音完全正确的一组是(C)
A.树冠 (guān) 张冠 李戴( guàn) ． ． B.旋转 (zhuǎn) 转 移(zhuàn) ． ． C.唱和 (hè) ． 和 衣而卧(hé) ．
2.读拼音,写字词。 这位大xiá(侠)客应朋友的yāo qǐng(邀请),同游雁荡山。站在山 顶,fǔ(俯) 身向下望,只见pùbù(瀑布)冲击着dǒu qiào(陡峭)的山崖, 溅起巨大的水花。大自然的身qū(躯)中yùn hán (蕴含)多么伟大的 力量啊!
1.把下面词语分别填入文中的括号里(只填写序号)。 ①飞流 ②悠悠 ③淘气 ④汩汩 ⑤陡峭 2.选文运用的修辞手法有反问、比喻、拟人、排比。 3.选文中,作者采用了第二人称,跟山中朋友打招呼。 4.选文中,作者拜访的山里的“朋友”有哪些?朗读时应该读出怎样的 语气? 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。应该读出热情亲切的语 气。
(二)野河(节选) 李汉荣 河在无人烟的地方流着。 这是一条无人垂钓和捕捞的河。鱼们游在自己的家里,不安全来自 它们内部,与烹调无关。鳖长得很大,放心地上岸晾晒它们的盔甲, 一如隐士晾晒古老的经书。 树随意长着。笔直的、弯曲的,高接云天的大树和不思进取的灌木, 纷然杂陈、互相衬托,各自都不识自己的魅力,只顾欣赏对方的魅 力,最后大家都有了魅力。成材与不成材是林子外面的看法,树,只 欣赏对方身上的叶子。 花可以开在任何地方,水走到哪里花就追到哪里,于是蜜蜂和蝴蝶 都有了飞行的路线。花停下的地方,聚集了更多的花。这里是河湾, 水徘徊的时候,春天就显出更多的妩媚。
字词训练营
3.选词填空。
凉爽 清爽 清凉 (1)我们在大自然中漫步,沐浴着(凉爽) 的山风,喝一口(清凉)的山泉, 感觉身心(清爽),暑意全消。 雄浑 雄壮 雄伟 (2)我们登上山海关,欣赏它那(雄伟)独特的风姿。突然(雄浑)的嗓 音亮起,唱的是 (雄壮)的军歌。 4.根据括号里的提示在横线上写出相应的四字词语。 (1)他是一位德高望重(品德高尚,名望很大)又可敬可亲的老专家。 (2)岁月悠悠,波光明灭(水波忽明忽暗),泡沫聚散,唯有那座老桥依 然如旧。
1.最后一段中省略号的作用是(C) A.表示引文的省略 B.表示列举的省略 C.表示语意未尽 2.文中多处运用了拟人的修辞手法。用“ ”画出其中一句,并分 析这样写的好处。 示例:鹿望着河水发呆,河水也望着鹿发呆。这句话把“鹿”和“河水” 都当成人来写,把“鹿”描写得憨态可掬、惹人怜爱。 3.本文作者围绕“野河”写到了哪些生命?它们有什么共同点? 写到了河里的鱼、鳖,河边的树、花,来河边喝水的野鹿和鸟等生 命。它们的共同点是生活在原始自然的环境里,共生共存。 4.阅读本文,写出你从中体会到的作者的观点。 示例:我从文中体会到作者对生机盎然的野河及其所养育的众多生 物的喜爱与珍视,希望自然永远是这样和谐,不受人类的打扰。
野鹿来到河边饮水,为自己美丽的影子忧愁,难怪它总是横遭追 捕。它想象,水的深处,是否有一片安静的林子,使它能躲过那些凶 残的牙齿?鹿望着河水发呆,河水也望着鹿发呆。 水鸟来了,许多鸟都来了。鹤惊讶于自己的白,羡慕乌鸦的黑;乌 鸦惊异于自己的黑,羡慕鹤的白。它们都从水里发现了自己,它们 全都想变成对方。河水哗哗地笑着,打断了它们的胡思乱想:也无 黑,也无白;也无大,也无小,都是好影子。 水草茂密,安静地铺张着远古的绿色。芦苇于晚风中摇曳(yè),无数 温柔的箭镞(zú),射向岁月,射向水天一色的苍茫……
(一)课内阅读 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清 凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(④)的溪流!你 吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(①)的瀑布!你天生的 金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(⑤)的悬崖!深深的峡谷 衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(②) 的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(③)的 云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看 到的好风景。
素养提升屋
在作家李汉荣的笔下,山中的景物仿佛都有了自己的生命。其中, 哪种景物深深地打动了你?根据自己对这种景物的理解补全下面 的话吧。 我希望自己成为 ,因为 。 略
句子闯关岛
1.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。(补充句子) 2.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩 泽?(换一种说法,保持句意不变) 我站立之处成了看雨的好地方,这就是天地给我的恩泽啊!
重点突破吧
1.本文以《山中访友》为题,是因为在作者眼里,山中的古桥、树林、 山泉、小溪等都是自己的挚友。“鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交 换眼神”充分表现了自己对大自然的热爱之情。 2.句子品味。 (1)“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。”这一句运用了比喻的修 辞手法,把“老桥”比作“ 一位德高望重的老人 ”,说明老桥“年岁”已 高,但它每天还在默默无闻为大众服务。这句话充分表达了作者对 桥的赞美和敬佩之情。 (2)“在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧 起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆 的回声。”这句中,“它们”指的是落花和落叶。作者从中感受到了 什么? (A) A.感受到了时间的变迁,生命的轮回。 B.感受到了落花、落叶、石头的美妙。