初三英语重难点
九年级英语上学期Unit1重难点分析
九年级英语上学期Unit1重难点分析引言九年级英语上学期的Unit1是学生们的新起点，它是整个学期的开篇单元。
这个单元主要涉及一些基础的语法知识和词汇，以及阅读和写作技巧的提升。
本文将对此单元的重难点进行分析，并给出相应的学习建议，希望能为学生们的学习提供一些帮助。
重点一：一般过去时在Unit1中，学生将学习一般过去时的用法。
一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，它的构成是动词的过去式。
例如：“I played basketball yesterday.”（我昨天打篮球。
）这一部分的重点在于学生们掌握一般过去时的构成形式以及正确使用时态符号。
学生们可以通过大量的阅读和写作练习来巩固这个知识点。
重点二：词汇积累Unit1中涉及的词汇相对较多，包括名词、动词、形容词等。
学生们需要掌握这些词汇的读音、词义以及用法。
他们可以通过默写、记忆卡片和词汇游戏等方式来巩固词汇。
另外，建议学生们使用这些词汇进行句子的构造和写作练习，以便更好地理解和运用这些词汇。
重点三：阅读理解与写作在Unit1中，学生们将进行一些阅读理解和写作练习。
阅读理解部分要求学生们从文章中获取关键信息，并回答问题。
写作部分要求学生们根据提示写出一段短文。
这一部分的重点在于学生们理解文章的主题和细节，并能够用正确的语言表达出来。
建议学生们多做阅读理解和写作练习，培养自己的阅读和写作能力。
难点一：一般过去时和现在完成时的区别在Unit1中，学生们将学习一般过去时和现在完成时的区别。
一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，而现在完成时表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。
例如：“I went to Paris last year.”（我去年去了巴黎。
）和“I have been to Paris.”（我去过巴黎。
）这一部分的难点在于学生们准确理解和使用这两个时态。
建议学生们通过对比这两个时态的句子进行练习，以加深对它们的理解。
难点二：定语从句Unit1中的写作部分要求学生们使用定语从句来扩展句子。
九年级英语重难点
九年级上册一、各种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，过去进行时，现在完成时二、语法：动词不定式，动名词三、教材分析本书内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合语言运用能力，发展学生的综合素质。
本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。
其中SectionA为新授课；SectionB为操练课；SectionC为拓展课；SectionD 为巩固课，共有词汇400多个。
十二个话题，二十七个功能项目全面让学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面提供了练习的平台。
文化意识方面要求了解世界人口问题以及有关保护地球和污染的问题;了解英语在世界范围内的使用情况以及英语在社会，生活个方面的作用于重要性,激励学习努力学好英语。
情感方面，进一步培养学生学习兴趣，乐于参与各种英语实践活动，理解他人情感。
学习策略方面，培养学生预习习惯和制定简单的学习计划。
在语言知识方面和语言技能方面得到进一步的提高，听说读写得到全面发展，为进一步学习英语打下良好的基础。
四、教学目的在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。
初中英语重难点知识汇总
初中英语重难点知识汇总一、语法：1.时态：英语的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
在学习英语时，需要掌握各种时态的构成和用法，特别是在句子中使用正确的时态。
2.语态：英语有被动语态和主动语态两种形式，需要掌握各种时态的被动语态的构成和用法，以便正确表达句子的含义和语气。
3.引导词：英语中有很多不同的引导词，如连词、代词、副词等。
在学习英语时，需要掌握这些引导词的用法，以便正确连接句子的各个部分。
4.从句：英语中的从句包括定语从句、状语从句和名词性从句等。
在学习英语时，需要掌握从句的结构、用法以及从句和主句之间的关系，以便使用正确的从句来表达句子的含义。
二、词汇：1.词义辨析：英语中有很多词义相近但用法不同的词语，如look和see、make和do等。
在学习英语时，需要通过阅读和练习掌握这些词语的不同含义和用法，以便正确选择合适的词语来表达自己的意思。
2.词汇积累：英语是一个词汇量较大的语言，需要通过不断地积累词汇来提高自己的英语水平。
在学习英语时，可以通过背单词、阅读和听力练习等多种方式来积累词汇。
三、阅读理解：1.阅读技巧：2.理解篇章结构：阅读理解中的篇章结构对理解文章的含义有重要作用。
在学习英语时，需要学会分析文章的篇章结构，如开头、发展和结尾等，以便更好地理解文章的意义。
四、写作技巧：1.句子结构：写作时，要注意句子结构的多样性，包括使用各种句子类型（陈述句、疑问句、祈使句等）、句子成分（主语、谓语、宾语等）和句子连接词（连词、副词等），以便表达自己的意思。
2.词语运用：写作时，要注意词语的选择和使用，以便准确地表达自己的意思。
可以通过积累词汇和阅读来提高自己的词汇量和词汇运用能力。
以上是初中英语的重难点知识的一个简单总结，学习英语需要不断地积累和练习，希望以上内容对你有所帮助。
新目标英语初三教案中的重点难点及解析
新目标英语初三教案是目前国内中学英语教学中的一种流行教材。
该教材从早期的初中部分开始，逐渐引导学生走向初三阶段的高考英语学科。
在教学过程中，教师往往需要特别注意一些重点难点，并进行深入解析。
本文将从以下几个方面探讨新目标英语初三教案中的重点难点及解析。
一、读写能力训练在教学初三英语阶段，学生的英语读写水平应该已经有一定的基础。
因此，在新目标英语初三教案的教学中，重点难点之一就是如何提高学生的读写能力。
针对这一问题，教师应该在教学中给予学生大量的练习机会，特别是在词汇和语法方面进行反复强化训练。
同时，还应该鼓励学生积极参加语言活动，如语言角、英语演讲比赛等，来提高其英语写作和口语表达能力。
二、语法知识应用语法是英语学习中的重要基础，其正确应用对于学生的英语写作和口语表达有极为重要的影响。
因此，在新目标英语初三教案的教学中，教师要注重对学生语法知识的讲解与灵活运用训练。
具体来说，可以通过深入讲解某一类语法知识的用法、常见错误及解决方法来提高学生的语法应用能力。
此外，教师还应该引导学生在实际写作中积极运用语法知识来提高其写作水平。
三、听力和口语训练在新目标英语初三教案的教学中，听力和口语训练也是重点难点之一。
由于初三英语教学的目标在于为学生的高考英语学科打下基础，因此，在教学中应该注重训练学生的听力和口语，以提高其英语应试能力。
具体来说，教师可以通过大量的听力材料、口语练习以及模拟考试等方式来提高学生的英语听力和口语表达能力。
四、高考英语听力技巧训练高考英语听力部分是学生考试中的重要考点，在新目标英语初三教案的教学中，教师应该注重训练学生的高考英语听力技巧。
具体来说，教师可以通过模拟考试、听力技巧讲解、听力材料分析等方式来提高学生的高考英语听力水平。
五、阅读理解能力提升阅读理解是英语学习中的重要部分，在新目标英语初三教案的教学中，教师也要注重学生的阅读理解能力提升。
教师可以通过讲解阅读方法、注重阅读态度和阅读材料的选取等方式，提高学生的阅读理解能力。
初中英语重难点知识点总结
初中英语重难点知识点总结初中英语是学习英语的基础阶段，对于学生来说，掌握英语的重难点知识点是非常重要的。
下面将对初中英语的重难点知识点进行总结。
一、词汇1. 时态：初中英语时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等。
学生在学习时态时需要注意动词的变化规则以及时态的用法。
2. 词义辨析：英语中存在许多近义词或者词义相近的词汇，例如：big和large、happy和glad、buy和purchase等。
学生在学习这些词汇时需要注意它们的区别以及正确的使用。
3. 同音词：英语中存在很多同音词，学生容易混淆它们的拼写和意思。
例如：there、their、they're；to、too、two等。
学生学习过程中需要注意这些同音词的区别。
4. 常用短语：学生需要掌握一些常用的英语短语，例如：get up、take a shower、have breakfast等。
这些短语在日常交流中使用频率较高。
二、语法1. 名词：学生需要掌握名词的单数和复数形式的变化规律，例如：book - books、child - children等。
同时，还要注意不规则名词的变化，例如：man - men、woman- women等。
2. 代词：学生需要掌握人称代词（I、you、he、she、it等）和物主代词（my、your、his、her、its等）的用法，并学会正确使用它们。
3. 动词：学生需要掌握动词的时态变化规则以及不规则动词的变化。
同时，还要学会使用助动词来构成完成时态、进行时态等。
4. 形容词和副词：学生需要掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则，例如：big - bigger - biggest、good - better - best等。
5. 比较级和最高级：学生需要掌握比较级和最高级的构成规则，以及比较级和最高级在句子中的用法。
例如：The dog is bigger than the cat.、He is the tallest boyin the class.等。
初中英语知识点重难点总结
初中英语知识点重难点总结一、词汇与语法1. 词汇积累- 重点：扩大词汇量是英语学习的基础。
学生需要通过阅读、记忆和使用新词汇来提高英语水平。
- 难点：容易忘记生词，词义辨析困难。
- 解决策略：通过制作词汇卡片、定期复习和在语境中使用新词汇来加深记忆。
2. 时态- 重点：掌握各种时态的用法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
- 难点：时态的混淆和不正确使用。
- 解决策略：通过例句和练习区分不同时态，并在写作和口语中准确运用。
3. 语态- 重点：理解主动语态和被动语态的转换。
- 难点：何时使用被动语态。
- 解决策略：学习被动语态的构成和在不同情境下的应用。
4. 非谓语动词- 重点：掌握动名词、分词和不定式的用法。
- 难点：非谓语动词的逻辑主语和时态问题。
- 解决策略：通过分析句子结构和上下文来确定非谓语动词的正确形式。
5. 句子结构- 重点：理解和构建简单句、并列句和复合句。
- 难点：复合句中从句的引导词选择和使用。
- 解决策略：通过图示和实例学习不同从句的用法，并进行针对性练习。
二、阅读理解1. 阅读技巧- 重点：提高阅读速度和理解能力。
- 难点：生词多、长句理解困难。
- 解决策略：学习略读（skimming）和扫读（scanning）技巧，通过上下文推测词义。
2. 信息获取- 重点：准确获取文章主旨和细节信息。
- 难点：区分事实信息和作者观点。
- 解决策略：练习从文章中提取关键信息，并学会区分不同类型的信息。
3. 推理判断- 重点：培养逻辑推理和判断能力。
- 难点：根据文章内容进行合理推断。
- 解决策略：通过练习题目提高推理能力，学习如何根据线索进行推断。
三、写作技巧1. 文章结构- 重点：掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。
- 难点：组织文章和过渡自然。
- 解决策略：学习使用连接词和过渡句，练习写作提纲的编写。
2. 表达清晰- 重点：确保写作内容清晰、准确。
- 难点：避免语法错误和不清晰的表达。
初三英语备课重点和难点分析
初三英语备课重点和难点分析在初三英语教学中，备课是教师的重要工作，而如何高效地备课则是提高教学质量的关键。
初三学生面临着中考的压力，英语科目的复习备考尤为关键。
作为一个教师，我将从备课重点和难点两个方面，逐一分析如何应对这些挑战。
首先，备课的重点在于明确考试大纲和复习内容。
初三英语教学的核心在于复习和巩固学生所学的知识点，尤其是对词汇、语法和语篇理解的掌握。
教师需要对中考的考试大纲了如指掌，确保教学内容与考试要求对接。
具体来说，教师应重点关注以下几个方面：一、词汇积累：词汇是英语学习的基础，初三学生需要掌握一定数量的核心词汇。
在备课时，教师应设计一些有效的词汇记忆和运用活动，例如词汇卡片、同义词和反义词对比等，帮助学生在实际语境中应用词汇。
二、语法点的梳理：语法是初三英语教学的另一个重点。
常见的语法难点如时态、语态、虚拟语气等，教师需要通过系统化的教学，帮助学生理解并掌握这些语法规则。
在备课过程中，教师可以设计不同类型的练习题，包括填空、改错、句型转换等，巩固学生的语法知识。
三、阅读理解与写作能力：阅读理解是中考英语的重要组成部分，教师应重点训练学生的阅读技巧，如主旨大意把握、细节理解和推理判断等。
同时，写作能力也是中考考查的重要内容，教师需要通过写作练习，帮助学生提高文章的逻辑性和语言表达能力。
然而，备课的难点主要体现在如何有效地将这些知识点传授给学生，并且根据每位学生的实际情况调整教学策略。
面对这些难点，教师需要注意以下几个方面：一、差异化教学：初三班级中，学生的英语水平差异较大。
教师需要了解每位学生的学习情况，通过差异化教学策略，满足不同层次学生的需求。
例如，对于基础较弱的学生，可以通过更多的词汇和语法练习，提高他们的基础能力；而对于基础较好的学生，则可以通过难度较大的阅读和写作练习，进一步提升他们的能力。
二、提高学生的学习兴趣：初三学生在面对中考压力时，往往容易感到厌倦。
教师需要通过有趣的教学活动和激励措施，调动学生的学习积极性。
人教版初中英语教材的重难点总结
人教版初中英语教材的重难点总结人教版初中英语教材是中国许多中学所采用的教材之一。
该教材旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合能力，帮助学生建立起扎实的英语基础。
然而，由于学生的英语水平和知识储备不同，教材中会有一些重难点，需要特别关注和总结。
以下是我对人教版初中英语教材的重难点的总结。
听力（Listening）1. 听力理解人教版初中英语教材中的听力部分主要考察学生对于对话和文章的整体理解以及细节把握。
学生需要通过听力材料来回答问题，了解对话或文章的内容。
常见的难点包括听力材料中的多音节单词、语速较快的对话等。
因此，学生需要通过多做听力练习，提高对于英语语音的辨识能力和听力理解能力。
2. 听力技巧为了帮助学生更好地完成听力任务，教材中也讲述了一些听力技巧。
例如，在听对话时，学生可以通过注意对话中关键词的理解来解答问题；在听短文时，学生可以先仔细阅读问题，然后有针对性地进行听取。
这些听力技巧对于提高学生的听力水平非常有帮助。
口语（Speaking）1. 口语表达人教版初中英语教材注重培养学生的口语表达能力。
教材中的对话和口语练习涵盖各种日常交际场景，如问路、购物、介绍自己等。
学生需要通过模仿和练习，掌握日常口语表达的基本用语和句型。
例如，在情境训练中，学生可以通过与同伴进行角色扮演，模拟真实的交际情境，提高口语表达的流利度和准确性。
2. 口音和语调正确的口音和语调是口语表达的关键因素之一。
在人教版初中英语教材中，学生需要注意学习和掌握英语中的重音、连读、元音的发音等。
这些因素对于提高口语表达的自然度和准确性至关重要。
学生可以通过模仿和跟读来达到这一目的。
阅读（Reading）1. 理解短文人教版初中英语教材中的阅读理解部分主要考察学生对于短文整体的理解能力。
学生需要通过读取文章，了解文章的主旨、中心思想、段落关系等。
常见的难点包括生词和生僻词的理解、长句的理解和把握、文章结构的判断等。
学生可以通过多读英语短文，提高对于文章整体的理解能力。
初中英语学习的重点和难点有哪些？
初中英语学习的重点和难点有哪些？初中英语学习的重点与难点探究初中阶段是英语学习的奠基阶段，学生需要建立起扎实的英语基础，为今后的学习打下坚实的基础。
但是，初中英语学习也面临着许多挑战，掌握学习重点，克服学习难点，是取得英语学习成功的关键。
一、初中英语学习的重点1. 词汇积累: 初中英语词汇量要求逐步递进，学生需要掌握基础词汇、常用短语以及一些常见句型，为阅读和写作打下基础。
2. 语法学习: 语法是英语学习的基石，学生必须理解并掌握基本语法规则，例如时态、语态、句型结构等，并能够运用语法规则进行口语表达和书面写作练习。
3. 阅读理解: 阅读理解能力是英语学习的重点，也是学生未来学习和生活中必不可缺的技能。
学生需要掌握基本的阅读技巧，例如略读、精读、速读等，并能从不同类型的文本中获取信息。
4. 口语表达: 口语表达能力是英语学习的最重要组成部分，学生要克服心理障碍，积极进行口语练习，提高语音语调、词汇运用和语法运用能力。
5. 写作能力: 写作能力的培养要循序渐进，学生需要掌握基本的写作方法，例如写作步骤、段落结构、句子结构等，并能够通过简单的写作练习，例如日记、书信、作文等，提升写作能力。
二、初中英语学习的难点1. 词汇量不足: 初中英语词汇量要求较高，学生可能会遇到记忆单词的困难，找不到适合自己的单词记忆方法，并需要注重词汇的实际运用。
2. 语法规则复杂: 初中英语语法体系相对复杂，学生需要理解抽象的语法概念，并能够将语法知识应用到实际的语言运用中。
3. 阅读理解能力不足: 学生阅读理解能力的提高需要大量的阅读练习，并能够理解文章的中心思想和重要信息，还需要掌握一些阅读技巧，例如猜词义、理解逻辑关系等。
4. 口语表达能力不足: 学生普遍存在心理障碍，不敢开口说英语，需要克服心理障碍，并进行大量的口语练习，增强语言表达能力。
5. 写作能力不足: 写作需要长时间的积累和练习，学生需要克服词汇贫乏、语法错误、逻辑混乱等问题，并能运用所学的语言知识进行写作。
初中英语教学重难点解决妙招
初中英语教学重难点解决妙招初中英语教学中，学生最容易遇到的问题是解决重难点。
这些重点和难点包括语法、听力、阅读和写作等方面。
为了帮助学生更好地应对这些问题，教师可以采取以下妙招。
一、语法问题解决妙招语法是学生在学习英语中最普遍的问题之一。
解决这个问题的一个妙招是通过真实的语境进行教学。
将语法知识与实际应用相结合，让学生在实际语境中理解和运用。
教师可以设计一些与学生生活经验相关的对话或练习，帮助学生学习和掌握语法知识。
另外，广泛使用多媒体教学也是解决语法问题的有效方法。
教师可以引入一些有趣的视频、动画或音频，激发学生的学习兴趣。
通过图像和声音，学生可以更加直观地理解语法规则和用法。
二、听力问题解决妙招听力是学生们的又一难点，特别是对于初学者来说。
为了解决这一问题，教师可以采取以下妙招。
首先，提前做好听力准备工作。
教师可以通过指导学生预习听力材料，了解话题和相关词汇，为正式听力训练做好准备。
同时，教师还可以提供一些听力技巧，例如“抓关键词”、“注意上下文”等，帮助学生在听力过程中更好地捕捉信息。
其次，教师还可以借助多媒体资源进行听力训练。
利用录音设备、听力软件等工具，让学生反复听听力材料，提高听力水平。
此外，教师还可以使用音频资料对学生进行听力测试，及时发现问题，帮助学生改进。
三、阅读问题解决妙招阅读是培养学生语言能力和阅读理解能力的重要途径。
但是，初中学生普遍存在理解能力弱、词汇量小等问题。
以下是解决阅读问题的妙招。
首先，鼓励学生多读多练。
教师可以引导学生阅读各种类型的文本，如新闻、故事、漫画等，以提高学生的阅读能力和词汇量。
同时，教师还可以精选一些短篇阅读材料，配以问题，帮助学生提高阅读理解能力。
其次，教师还可以采用“后读理解”教学法。
即先让学生快速阅读一篇文章，然后给予一些关于文章内容的问题，要求学生通过阅读获取答案。
这种教学方法能够提高学生的阅读速度和逻辑思维能力。
四、写作问题解决妙招写作是学生们的又一难点，特别是对于初学者来说。
仁爱版九年级英语上册 Unit 1 Topic 3 重难点知识归纳总结
仁爱版九年级英语上册 Unit 1 Topic 3 重难点知识归纳总结Topic 3 The world has changed for the better.【重点单词】1.block /blɑːk/；/blɒk/ n. 街道（区）；（方形平面）大块2.artist /ˈɑːtɪst/ n. 艺术家，（尤指）画家3.visitor /ˈvɪzɪtə(r)/ n. 游客；来访者；参观者4.industry /ˈɪndəstri/ n. 行业；工业5.chemistry /ˈkemɪstri/ n. 化；化学物质6.term /tɜːm/ n. 学期；词语；措辞7.program /'prəʊɡræm/ n. 计划，方案；节目8.homeless /ˈhəʊmləs/ adj. 无家的9.manage /ˈmænɪdʒ/ v. 完成（困难的事）；能解决(问题)10.treatment /ˈtriːtmənt/ n. 疗法，治疗11.immediately /ɪˈmiːdiətli/ adv. 立刻，立即conj. 一……就，即刻12.secretary /ˈsekrəteri/；/ˈsekrətri/ n. 秘书13.helper /ˈhelpə(r)/ n. 帮手，助手14.club /klʌb/ n. 俱乐部15.engineer /ˌendʒɪˈnɪə(r)/ n. 工程师，设计师16.wound /wuːnd/ n. 创伤；伤口17.basic /ˈbeɪsɪk/ adj. 基本的, 基础的18.human /ˈhjuːmən/ adj. 人的n. 人19.value /ˈvæljuː/ v. 重视，珍视n. 价值20.period /ˈpɪəriəd/ n. 一段时间，时期21.shelter /ˈʃeltə(r)/ n. 收容；遮蔽物22.homelessness /hoʊmləsnəs/ n. 无家可归23.earn /ɜːn/ v. 挣钱；挣得，赢得24.drug /drʌɡ/ n. 毒品；药，药物25.mental /ˈmentl/ adj. 精神健康的；思想的26.whatever /wɒtˈevə(r)/ pron. 无论什么，不管什么；任何事物27.effect /ɪˈfekt/ n. 影响，结果；效果28.steal /stiːl/ v. 偷，窃取29.suppose /səˈpəʊz/ v. 帮助，援助；支持30.phrase /freɪz/ n. 短语，词组31.according /ə'kɔːdɪŋ/ to 据……所说，按……所报道32.context /ˈkɒntekst/ n. 上下文；语境；背景borer /'leɪbərə/ n. 体力劳动者，劳工, 工人34.cruel /ˈkruːəl/ adj. 残酷的，冷酷的35.project /ˈprɒdʒekt/ n. 专题研究；项目；方案36.aid /eɪd/ v.&n. 援助；帮助37.primary /ˈpraɪməri/ adj. 小学教育的；主要的；最初的38.contribution /ˌkɒntrɪˈbjuːʃn/ n. 贡献；捐款39.encourage /ɪnˈkʌrɪdʒ/ v. 鼓励40.moral /ˈmɒrəl/ adj. 道德(上) 的41.development /dɪˈveləpmənt/ n. 发展，开发42.respect /rɪˈspekt/ v. 尊敬，尊重43.importance /ɪmˈpɔːtns/ n. 重要性，重要44.continue /kənˈtɪnjuː/ v. 持续，继续做45.college /ˈkɒlɪdʒ/ n.（美国）大学；（英国）学院【重点短语】1.get used to 习惯于ed to 过去常常3.as a matter of fact 事实上，其实4.provide sb with sth 为某人提供某物5.a short period of time 很短的一段时间6.be able to do sth 能够做某事lions of 大量的；数以百万计8.earn money 赚钱9.have a problem with sth 在某方面有问题10.on purpose 故意，有意地11.make a contribution to 为……做贡献12.as a result 结果是，因此【重点句型】1.How do you like living there?你觉得住在那里怎么样?2.Oh, you will get used to it soon if you come.哦，如果你来的话，很快就会习惯的。
初中英语重难点整理
初中英语重难点整理初中英语重难点概括：一：时态（初中阶段共学过八种时态，常用的有五种）现在一般现在时现在进行时现在完成时过去一般过去时过去进行时过去完成时过去将来时将来一般将来时。
二：被动语态（中考考查重点是一般现在时和一般过去时的被动语态、含有情态动词的被动结构以及主动语态变被动语态的方法。
）1.带双宾语的谓语动词变为被动。
2.省略to的动词不定式用于被动语态。
3.短语动词变为被动语态。
4.主动形式表示被动意义。
三：情态动词1.can和could的用法2.may的用法。
3.must和haveto的用法。
4.need的用法。
5.shall和should的用法。
6.will和would的用法。
四：非谓语动词1.动词不定式（由“to+动词原形”构成）。
2.不带to的动词不定式（一些使役动词及感官动词等后接）。
3.动词不定式的否定形式（“not+动词不定式”）。
4.动名词（动词原形+ing)。
五：分词五主谓一致1.并列作主语时的主谓一致。
2.“主语+短语”作主语时的一致。
3.不定代词作主语时的主谓一致。
4.含有数量概念的词或短语作主语时的主谓一致。
5.非谓语动词或从句作主语时的主谓一致。
六：倒装句1.大部分疑问句和therebe句型使用倒装句。
2.以so开头的倒装句。
3.以neither或nor开头的倒装句。
4.以方位副词开头的倒装句。
5.含有否定意义的副词或连词的倒装句。
七：句子类型（按照用途可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，中考常考的内容是反意疑问句和感叹句）1.反意疑问句（前一部分时对事情的陈述，后一部分时简短的提问，即“陈述句+附加疑问句”，其句式特点是“前肯定后否定，前否定后肯定）。
2.感叹句（以what和how引导的感叹句）。
八：复合句1.状语从句（1）时间状语从句(2)条件状语从句(3)原因状语从句(4)结果状语从句(5)目的状语从句(6)让步状语从句2.宾语从句3.定语从句。
中考英语重难点汇总
一．英语语法重点与难点1、as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。
You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.2、(1)too…to与so…that sb. can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：The man was too angry to be able to speak.The man was so angry that he wasn’t able to spe ak.The milk was too hot to drink.The milk was so hot that we can’t drink it.(2) too…to…与not enough to句型的转换：He is too young to get married.=He is not old enough to get married.The book is too difficult for me to read.=The book is not easy enough for me to read.3、形容词原级表示比较级含义：约翰不象迈克那么苯。
John is not so stupid as Mike.John is less stupid than Mike.John is cleverer than Mike.4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。
John is taller than any other boy in the class.John is the tallest boy in the class.John is taller than :any other boy.any of the other boy.all the other boy.any of the others.any one else.5、the more….. the more….表示“越……越……”:The more books you read, the wider your knowledge is.The more food you eat, the fatter you are.6、more and more….表示“越来……越……”:More and more students realized the importance of a foreign language.Our country is getting stronger and stronger.Mid-Autumn FestivalMid-Autumn Day二．中考考点—词组初中阶段大致有150组词语辨析,近几年中考英语常考的有20组左右。
初三英语第十一单元重难点
初三英语第十一单元重难点Unit 11 Key and Difficult Points in Grade 9 English.I. Vocabulary and Grammar.1. Vocabulary.Learning new vocabulary related to topics such as "traditional festivals," "celebrations," and "customs" is crucial. Key words include "festival," "celebrate," "custom," "tradition," "decoration," "lantern," "firework," "dragon dance," "lion dance," and so on.Understanding and using phrasal verbs related to celebrations, such as "put up," "dress up," "give out," "take part in," and "hand out."Learning the differences between similar words like "celebrate" and "congratulate," or "tradition" and "custom."2. Grammar.Mastering the use of the Simple Present Tense to describe regular events and traditions.Understanding and applying the Passive Voice, especially in sentences describing customs and activities during festivals.Learning how to use modal verbs like "should," "must," and "ought to" to express suggestions and obligations related to festivals and traditions.II. Reading Comprehension.1. Skimming and Scanning.。
初三英语教学计划及工作重难点
初三英语教学计划及工作重难点一、协议方教师：＿___________________________学生：＿___________________________二、教学目标1、提升学生的英语综合能力，包括听、说、读、写四个方面。
11 听力方面，学生能够听懂日常对话、英语广播及简单的学术讲座。
12 口语方面，学生能够流利地进行日常交流，表达自己的观点和想法。
13 阅读方面，学生能够读懂不同体裁的英语文章，包括记叙文、说明文、议论文等，并能准确理解文章的主旨大意和细节信息。
14 写作方面，学生能够写出结构清晰、语法正确、内容丰富的英语短文，包括记叙文、议论文和书信等。
2、帮助学生掌握初三英语教材中的重点语法、词汇和句型。
21 语法方面，重点掌握定语从句、宾语从句、状语从句等复合句的用法。
22 词汇方面，积累并熟练运用教材中的重点单词和短语。
23 句型方面，能够灵活运用各种常用句型进行表达。
3、提高学生的英语应试能力，在中考中取得优异成绩。
31 熟悉中考英语的题型和命题规律。
32 掌握各题型的解题技巧和方法。
33 通过模拟考试和真题训练，提高答题速度和准确率。
三、教学内容1、教材知识11 系统讲解初三英语教材中的课文、词汇、语法和练习。
111 每单元进行单词听写和背诵检查。
112 对重点语法进行详细讲解和专项练习。
12 引导学生对教材中的阅读文章进行深入分析，培养阅读理解能力。
121 组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。
122 要求学生撰写阅读心得，提高写作能力。
2、听力训练21 定期播放英语听力材料，包括对话、短文和新闻等。
211 让学生进行听力练习，并及时核对答案和讲解。
212 分析学生在听力中存在的问题，进行有针对性的训练。
22 培养学生的听力技巧，如抓住关键词、预测内容等。
3、口语表达31 创设英语语言环境，鼓励学生用英语交流。
311 开展英语角活动，让学生自由表达。
312 进行课堂口语展示，锻炼学生的口语表达能力。
初中英语考试的重难点是什么？
初中英语考试的重难点是什么？哎呦，说起来初中英语考试的重难点，这可是个老生常谈的问题了。
我还记得我当年啊，为了准备考试，那真是没少费劲！现在想想，初中英语考试的重难点主要集中在几个方面。
首先，单词量是个硬指标，没有足够的单词量，就像盖房子没有砖头一样，根本就谈不上理解和表达。
就拿我当年来说吧，为了背单词，我可是绞尽脑汁，什么词根词缀啊、谐音记忆啊，各种方法都试了个遍。
印象最深的是，有一次为了记住“abandon” 这个词，我硬是把“阿班登上”这个词组硬塞进脑子里，哈哈，后来考试的时候，这个词还真就派上用场了，当时真是得意得不行！其次，语法也是一大难点。
初中英语的语法体系相对比较简单，但要灵活运用还是需要下一番功夫的，比如时态、语态、句型等等，这些都需要反复练习和理解。
我当年为了研究语法，买了一堆语法练习册，每天都刷题刷到昏天黑地。
有一次，我为了练习被动语态，编了个故事：一个叫“小明”的同学被老师叫到办公室，然后就被批评了，结果小明就被老师给“教训”了！哎，现在想想，我那时的学习方式真是既认真又搞笑啊。
最后，阅读理解也是关键。
很多同学都会觉得阅读理解很难，其实这主要是因为缺乏阅读技巧和方法。
我当年就发现，要想提高阅读理解能力，就需要多阅读，并且要学会抓关键词、找中心句、理解文章的逻辑结构等等。
我当时为了练习阅读理解，会专门找一些英文报刊、杂志来读，还会把一些文章翻译成中文，然后反复琢磨里面的句子和段落，慢慢地就积累了一些阅读技巧。
总之，初中英语考试的重难点说起来不少，但只要同学们肯下功夫，一定能取得好成绩的。
记住，学习英语是一个长期的过程，要坚持不懈，不断积累，才能取得进步。
九年级英语单元重难点解析
九年级英语单元重难点解析有关于初中生的英语学习，大家有什么好建议吗?接下来，小编给大家准备了九年级英语单元重难点解析,欢迎大家参考与借鉴。
九年级英语单元重难点解析一、疑点难点1.For your next vacation，why not consider visiting Paris?下次度假，你何不考虑去巴黎呢?疑点：1)Why not do…是why don’t you do…的省略形式，常用来表达建议或邀请。
如：Why not go to the Summer Palace for our vacation?为什么不去颐和园度假呢?难点：英语中表示建议的方式还有许多，学习中要仔细区分。
如：Would you like to go hiking1 with us at weekend?Shall we have a walk after supper?Let’s go shopping.How about/ What about playing basketball instead?疑点：2)consider doing sth.考虑做某事如：I first considered calling him，then I gave up.开始我考虑给他打电话，后来放弃了。
难点：consider 的后面可以跟多种结构，都用来表示“考虑、细想”之意。
如:consider sb./sth.+宾语补足语;consider sb. to be +宾语补足语;consider+从句如：I considered him my best friend./Tom considered this answer wrong.I considered her to be a clever girl./ I considered that she wasa clever girl.2. I’d like to trek2 through the jungle，because I like exciting vacations.我要到丛林里去长途旅行，因为我喜欢刺激的度假方式。
初中英语的重难点知识梳理
初中英语的重难点知识梳理初中英语作为学生学习的一门重要学科，在语言表达和沟通能力的培养方面具有重要作用。
然而，初中英语也存在一些学生普遍认为难以理解和掌握的知识点。
在本文中，我将对初中英语的重难点知识进行梳理和解析。
重难点一：时态的使用时态是英语语法中的重要部分，对于学生来说，掌握时态的使用是十分关键的。
英语中共有12个基本时态，包括现在时态、过去时态、将来时态以及其对应的进行时态、完成时态和完成进行时态。
其中，现在时态用于表述常态、经常性的行为或真理；过去时态用于表述发生在过去的动作或状态；将来时态则用于表述将来的动作或状态。
在大部分情况下，我们使用这三种基本时态就可以完成对话和叙述。
然而，要注意的是，在具体的语境中，如条件句、虚拟语气中，时态的使用也有一定的变化。
重难点二：动词的不规则变化英语中存在一些不规则动词，这些动词在变化时不按照常规规则进行，而是有自己独特的变化形式。
学生们需要花费额外的时间和精力去记忆和掌握这些不规则动词的变化形式。
例如，常见的不规则动词有"be（am, is, are）"，"have（has）"，"go（went）"等。
为了帮助学生记忆这些不规则动词的变化形式，可以使用各种记忆方法，如制作闪卡、歌曲、应用程序等。
通过不断的练习和记忆，学生将能够更好地掌握不规则动词的用法。
重难点三：词汇的积累词汇是语言的基本单位，学生们在学习英语过程中需要大量积累词汇量。
为了提高词汇量，学生们可以通过阅读英文原版书籍、听力材料和词汇书籍来扩大词汇量。
同时，学生也可以通过背单词卡片、使用学习应用程序等方式进行记忆。
此外，学生们还需要掌握词汇的用法，包括词性转换、词组搭配和固定搭配等。
这些都需要通过大量的阅读和实践来加深理解和记忆。
重难点四：语法知识的掌握英语语法是学生们学习英语的重要组成部分。
在初中英语中，学生们需要掌握的语法知识包括句子结构、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、主谓一致、虚拟语气等。
初中英语考试的重难点是什么？
初中英语考试的重难点是什么？哎，说句实话，最近辅导我侄子初中英语，真是给我整得头疼啊！这孩子，英语基础薄弱，考试总是提心吊胆。
为了帮他一把，我最近专门研究了一下初中英语考试的重难点，发现其实主要就集中在三个方面：首先，词汇量！这可是英语学习的根基，就像盖房子要打地基一样。
初中英语考试，词汇量要求相对较高，尤其注重一些核心词汇的掌握，比如常见的动词、形容词、副词，还有各种固定搭配等等。
就拿我侄子来说，他最近就一直被“take part in”和“look forward to”这两个短语给绊住了，总是分不清哪个表示“参加”，哪个表示“期待”。
我真是服了他了，明明我给他举了好多例子，还给他编了个小故事，让他记住“参加活动，需要 take part in；期待未来，要用look forward to”，结果他还是记不住，你说气人不气人？！其次，语法！这可是英语的骨架，掌握了语法，才能把句子表达得准确流畅。
初中英语考试对语法的考察比较全面，包括时态、语态、句子成分、各种从句的用法等等。
之前我陪我侄子做真题的时候，就发现他对于宾语从句掌握得不太好。
比如一道选择题，问“The teacher asked us _____”，然后给了几个选项，其中一个是“what did we learn”，另一个是“what we learned”。
我侄子直接就选了第一个，你说他脑子里到底在想什么？！我当时就对他进行了一番耐心讲解，跟他分析了宾语从句的语序问题，还拿了几个例子让他理解，最后总算让他把这个知识点搞懂了。
最后，阅读理解！这可是英语学习的灵魂，因为只有理解读懂了，才能更好地运用语言。
初中英语考试的阅读理解题目主要考察学生的词汇量、语法水平以及对文章的理解和逻辑推理能力。
我侄子最近就遇到了一个阅读理解题，他就是因为没理解文章的意思，导致答题错误。
文章讲的是一个女孩帮助一只小猫的故事，有一句话是“She put the cat into the box”。
初三英语第二学期教学重点与难点
初三英语第二学期教学重点与难点初三英语第二学期教学重点与难点随着学校的级别越来越高，初三的英语教学水平也应该越来越高。
本文将从初三英语第二学期的教学重点与难点方面进行探讨。
听力听力是英语学习的基础，也是考试的重要组成部分。
初三英语第二学期的听力考试内容表明，考试难度逐渐增加。
这就需要我们在教学过程中更注重听力的训练。
例如，听力中的重点词汇和词组，应该在课堂上再次强调，这样学生们可以更好地记忆和理解。
教师可以通过多种形式来训练学生的听力技能，如听录音、听课堂朗读、听剧本表演等等。
如果学生们有听力困难，教师还可以选择一些简单的英文歌曲和英文电视节目来帮助他们提高听力技能。
阅读理解对于初三的学生来说，阅读理解也是一个相当重要的部分。
教师需要注重提高学生的阅读理解能力。
在教学过程中，教师可以通过读一些小说和文章，选择一些符合学生年龄和兴趣的内容，来激发学生们的阅读兴趣。
同时，教师还应该加强对学生理解英文单词和句子的能力，为学生们提供一些针对性的练习。
在课堂上，教师可以通过设置小组活动的形式来促进学生之间的交流，以及他们的思考和判断能力。
写作初三的英语教学中，写作技能的培养也是十分重要的。
教师需要引导学生，教他们如何用正确的语言表达和组织他们的想法。
对于那些语言不太流利的学生，教师应该鼓励他们在日常生活情境中进行写作练习，提高他们的口语和写作能力。
此外，教师还需要不断地提供适合学生水平的写作素材，引导学生提高阅读、写作、听说英语能力。
对于初三学生来说，正确的拼写和语法问题尤为重要，因此教师需要注意在教学中注重这些方面的训练。
口语表达针对初三学生的英语口语表达能力培养，教师需要经常提供学生与他人沟通和交流的机会，如课堂中讨论或辩论。
同时，语音、语调和发音也是英语口语表达能力的关键，教师要关注他们的发音准确性和流利程度。
总结初三的英语学习，是一段相对成长的过程，需要更注重英语听说读写全方面技能的训练，更注重做题思维分析和实际应用能力的提高。
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Unit7
词：including,consider,convenient,provide词组：take it easy, in general, be willing to
Would you like….用法
Unit8
词：repair, similar,imagine词组：put off, set up, clean up,not onle…but also
Unit13
词：serve, fair词组：aim at, for instance,to start with, at times
Make sb+adj用法；不定式短语作主语
Unit14
词：appear词组：clean out, so far, thanks to,look forward to
复习already,yet在现在完成时中的应用
初三年级英语科目单元（章）节知识点、重难点归类表
章节
知识点
重难点（考点）
备注
it1
词：realize,afraid, unless, instead词组：make mistakes, deal with, be angry with
By的用法，动名词作主语
Unit2
词组：make a decision, to one’s surprise, even though, pay attention to , used to的用法
Unit15
词：aggressive,weigh,expression,pull down
复习现在时、进行时、完成时和被动句
用I will….句型作规划
Unit9
词：invent,remain,active词组：be used for, by mistake, by accident,knock into
被动语态的用法
Unit10
词：cheat,empty,farmer词组：set off, a piece of, show up,by the time
过去完成时的用法
Unit11
词：magic, fresh,wonder,offend词组：hand in, dress up
Where,how,if引导宾语从句
Unit12
词：shake,relaxed,point,emotion,proper词组：after all,be/get used to
Be supposed to do用法
重点词组，used to, seems的用法
Unit3
词：experience, importance词组：instead of, stay up, at present
同意和不同意的英语表达法；should be allowed to do;so引导半倒装
Unit4
词：offer,refuse词组：get along with, come up with,what if
与现在事实相反的虚拟语气
Unit5
词：interview,pretend词组：use up, belong to, make up
Must,might,could和can’t的用法及区别
Unit6
词：prefer, interest,whatever,suggest词组：to be honest,remind of