9.看一看(二)515635
一年级下册数学教案-第二单元《看一看(二)》北师大版
一年级下册数学教案第二单元《看一看（二）》北师大版教案：一年级下册数学教案第二单元《看一看（二）》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第二单元《看一看（二）》。
本节课主要教学目标是让学生通过观察和操作，进一步理解物体空间位置的相对性，提高学生的空间想象力。
具体内容包括：1. 学习利用前后、上下、左右等方位词描述物体的空间位置。
2. 培养学生通过观察、操作、思考，解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够用适当的语言描述物体的空间位置，掌握前后、上下、左右等方位词。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够用适当的语言描述物体的空间位置，掌握前后、上下、左右等方位词。
难点：培养学生通过观察、操作、思考，解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、实物等。
学具：学生自带的玩具或其他物品，用于实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带上自己的玩具或其他物品，课堂上互相展示并描述各自物品的空间位置。
2. 知识讲解：通过课件或实物，讲解并让学生理解前后、上下、左右等方位词的含义。
3. 例题讲解：展示例题，让学生观察并描述物体的空间位置。
引导学生运用前后、上下、左右等方位词进行描述。
4. 随堂练习：让学生分组进行实践操作，互相描述空间位置，检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计板书内容：1. 前后2. 上下3. 左右七、作业设计作业题目：1. 请用前后、上下、左右等方位词描述你教室里的物品位置。
2. 请观察你的房间，用文字描述一下房间内物品的空间位置。
答案：1. 教室里的物品位置描述。
2. 房间内物品的空间位置描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了物体空间位置的描述。
三年级上册数学教案-第二单元第2课时 看一看(二)北师大版
三年级上册数学教案第二单元第2课时看一看(二) 北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析，学生能够理解看一看(二)中的基本概念，掌握相关计算方法，提高数学运算能力。
2. 过程与方法：通过互动、探究、合作等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 看一看(二)的基本概念：观察物体、找出物体的特征、进行简单的计算。
2. 看一看(二)的计算方法：通过观察、分析，找出物体的特征，运用基本计算方法进行计算。
3. 看一看(二)在实际生活中的应用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握看一看(二)的基本概念和计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析物体，找出物体的特征，并进行简单的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、PPT等。
2. 学具：练习本、计算器、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过实物模型或图片，引导学生观察物体，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解看一看(二)的基本概念和计算方法，让学生了解本节课的学习内容。
3. 案例分析：通过PPT展示一些案例，让学生观察、分析物体，找出物体的特征，并进行简单的计算。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力。
6. 课后作业：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 三年级上册数学教案第二单元第2课时看一看(二)2. 主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等。
七、作业设计1. 基础练习：让学生完成一些看一看(二)的基本概念和计算方法的练习题。
2. 提高练习：让学生解决一些实际问题，运用所学知识进行计算。
3. 拓展练习：让学生通过观察、分析，找出物体的特征，并进行简单的计算。
八、课后反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，了解学生对看一看(二)的掌握程度。
一年级下数学教案-看一看(二)-北师大版
一年级下数学教案看一看（二）北师大版教案内容如下：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级下册的数学教案，其中的“看一看（二）”章节。
这部分内容主要包括两个方面：第一是学习利用数数的方法来解决实际问题；第二是培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用数数的方法来解决问题，难点则是如何让学生理解并运用数数的方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括图片、卡片等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际的例子，让孩子们观察并尝试用数数的方法解决问题，以此来引入今天的课程。
2. 新课讲解：我会详细的讲解数数的方法，并通过例题让孩子们理解和掌握。
3. 课堂练习：我会设计一些练习题，让孩子们在课堂上运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计主要包括数数的方法和实际应用两个部分，我会用清晰的文字和图示，让孩子们一目了然。
七、作业设计作业主要包括两部分，一部分是巩固数数的方法，一部分是运用数数的方法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了数数的方法，同时我也会设计一些拓展延伸的内容，让孩子们能够更好地运用所学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
导入环节的设计是至关重要的，它将直接影响到学生对新知识的兴趣和接受程度。
新课讲解中的数数方法是本节课的核心内容，需要详细阐述并确保学生理解。
接着，课堂练习的设置需要既有针对性又有趣味性，以提高学生的参与度。
板书设计的清晰度以及作业的布置都是需要重点关注的环节。
导入环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，用他们熟悉的事物来引起他们的兴趣。
例如，我可能会准备一些孩子们喜欢的卡通图片，让他们观察图片中的物品，并尝试用数数的方法来描述这些物品的数量。
这样的导入不仅能激发学生的兴趣，还能让他们意识到数数在生活中的实际应用。
看一看(二)-北师大版一年级数学下册教案
看一看（二）-北师大版一年级数学下册教案教学目标1.了解数学的基本概念和常见符号。
2.学习认识12以内的数。
3.学习进行数的比较。
4.能够进行1~12以内的加减法计算，并能够解决简单的应用问题。
5.能够进行1~10以内的乘法计算。
教学重难点1.数的认识。
2.小学加减法的计算和应用。
教学内容和进度第一课时：认识数的大小关系教学目标1.认识数的大小关系，了解数比较的符号。
2.掌握比较数的方法和技巧。
教学重点掌握数的大小关系。
教学难点巩固数的大小关系的运用。
教学内容1.认识数的大小。
2.学习大于、小于、等于这些符号的含义。
3.比较数的大小，练习比较大小的方法。
教学方法1.说故事法2.演绎法教学过程1.热身老师用适当的伪题为学生打开思路。
例如：请问三和四的大小关系是什么？2.导入新课从生活中的例子出发，引入新课。
3.演示例题示范比较大小的方法，帮助学生理解。
4.练习学生进行比较大小的练习。
5.简单应用老师提供简单应用题，让学生将比较大小的知识运用于实际生活中。
6.提出问题老师提出不同格式的比较问题，让学生思考其中的关系。
第二课时：认识1~12的数教学目标1.认识1~12的数，了解数与数之间的关系。
2.了解数字的基本表示。
教学重点认识1~12的数。
教学难点巩固1~12的数字的运用。
教学内容1.认知介绍简单介绍1~12的数字。
2.数字表示提供1~12的数字表示形式。
3.数之间的关系提供数之间的关系，例如大的数、小的数、中间的数等。
教学方法1.演示法2.练习法教学过程1.热身让学生口算1~12的数字。
2.导入新课从实用性出发，简单介绍1~12的数字。
3.认知巩固学生跟着老师大声读1~12的数字。
4.数字表示老师提供数字表示，让学生熟练掌握数字写法。
5.练习让学生进行数字的基本练习。
6.数之间的关系老师提供不同数字之间的关系，让学生理解数的大小关系。
第三课时：1~12的加法和减法教学目标1.认识1~12的加法和减法运算公式。
北师大版小学数学二年级上《看一看(二)》教案
北师大版小学数学二年级上《看一看（二）》教案教学目的：1. 经过观察实物，能区分从正面，正面，下面观察到的物体的外形。
2.培育先生细心观察、比拟、概括和入手操作的才干，初步地提出效果处置效果的才干，培育先生的创新看法。
教学重点：1、识别复杂物体从不同位置观察到的外形。
2、从下面观察物体的外形。
教学预备：玩具车、实物教学进程：一、创设情境用电脑出示课本第全景图，你从图上看到了什么？1、交流，同桌说一说。
2、全班汇报。
小明看到了车的警灯，小华在车的正面、小亮在车的前面。
【设计意图：惹起兴味从先生熟习的生活情境入手，进而调动先生的积极性。
】二、探求新知1、出示20页例题，他们区分看到的是下面哪幅图？拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽先生说自己从哪个方向看到了什么？思索：区分从车的下面，正面，前面观察生1：我从下面看到了警灯和车顶盖生2：我从正面看到了车门和轮胎生3：我从前面看到了车牌和尾灯2、刚才，我们在不同的位置上对小汽车停止了观察，〔课件显示课本主题图〕小明小华小亮也在观察小汽车。
依据你的阅历，判别下面这些图区分是谁看到的。
3、处置效果完成例题4、经过刚才的学习，你发现了什么？同一物体，从不同角度观察，看到的外形能够是不一样的。
三、稳固新知1、出示图片，提问：从书包的正面面，会看到哪幅图？拿出书包观察正面做出选择，一定评价。
2、课本：练一练四、小结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获，有什么效果吗？【设计意图：先生概括总结，既发扬先生的主体作用又反应了先生的学习效果。
教员小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制先生的思想。
】板书设计：看一看〔二〕正面正面下面反面。
一年级下册数学教案-看一看(二)2北师大版
一年级下册数学教案看一看（二）2 北师大版教案：一年级下册数学教案看一看（二）一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章“有趣的数字”中的第二节“看一看（二）”。
本节课主要通过观察和操作活动，让学生进一步理解上下、左右、前后等空间概念，并能够运用这些概念描述物体的位置。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作活动，进一步理解上下、左右、前后等空间概念。
2. 培养学生运用空间概念描述物体位置的能力。
3. 培养学生合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够准确地运用上下、左右、前后等空间概念描述物体的位置。
2. 教学重点：学生能够通过观察和操作活动，进一步理解上下、左右、前后等空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型等。
2. 学具：学生座位表、小卡片、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过课件展示一个教室的场景，让学生观察并描述教室里物体的位置。
2. 知识讲解：引导学生进一步理解上下、左右、前后等空间概念，并讲解如何运用这些概念描述物体的位置。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生观察并描述物体的位置，如“小明的桌子在教室的左边，小红的位置在小明的右边。
”4. 随堂练习：让学生分组进行操作活动，通过移动模型或卡片，练习描述物体位置的能力。
六、板书设计板书设计如下：空间概念：上下左右前后物体位置描述：上方的物体左边的物体前面的物体七、作业设计1. 请学生用上下、左右、前后等空间概念，描述自己座位周围物体的位置。
2. 请学生画出一个房间的布局图，并用上下、左右、前后等空间概念标注物体的位置。
答案：1. 我的座位在上方的左边，前面是黑板。
2. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作活动，让学生进一步理解上下、左右、前后等空间概念，并能够运用这些概念描述物体的位置。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生在描述物体位置时，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一年级下册数学教案-第二单元第2课时 看一看(二)北师大版
一年级下册数学教案第二单元第2课时看一看(二) 北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级下册数学的第二单元第2课时，课题是“看一看(二)”。
这一节课，我们将学习如何通过观察和描述物体的位置，进一步理解物体间的相对位置关系。
我们将借助实际情境，让学生在实际操作中体会和掌握利用方向和距离描述物体位置的方法。
二、教学目标1. 能够运用上下、左右、前后等方位词描述物体的位置。
2. 能够通过观察和描述，确定物体的具体位置。
3. 培养学生的观察能力和空间观念，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够运用方位词描述物体的位置。
难点：能够通过观察和描述，确定物体的具体位置。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：学生用书、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的游戏引入课题。
我会准备一个教室的模型，模型中有桌子、椅子、讲台等物品，然后我会让学生观察并描述它们的位置。
2. 讲解与演示：3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给学生一些实际的例子，让学生练习用方位词描述物体的位置。
我会挑选一些学生进行示范，并给予及时的反馈和指导。
4. 小组合作：然后，我会让学生进行小组合作，互相描述对方的位置，并尝试找出对方的盲点，进一步提高学生的观察能力和空间观念。
六、板书设计板书设计如下：看一看(二)1. 观察与描述2. 方位词的应用3. 确定物体位置七、作业设计作业题目：1. 看图，用方位词描述图中物体的位置。
2. 描述你周围同学的位置。
答案：1. 图中物体的位置描述略。
2. 同学的位置描述略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：我们可以进一步让学生尝试用方位词描述更复杂物体的位置，如教室内的各个物品，或者让学生在校园内尝试描述不同地点的位置关系，进一步提高学生的空间观念和观察能力。
重点和难点解析讲解与演示环节，是我会花费大量时间和精力准备和练习的部分。
因为我知道，只有通过清晰的讲解和生动的演示，才能让学生真正理解并掌握如何用方位词描述物体的位置。
三年级上册数学教案看一看(二)_北师大版-精选教育文档
看一看(二)教学目标1.经历从正面、侧面和上面分别观察组合图形的活动,辨认物体的形状和位置关系。
2.在学生的搭和摆的过程中,进一步培养学生的空间观念。
学会根据图像判断观察位置。
教学重点角度不同,看到的物体形状也不同,逐步体会局部与整体的关系。
教学难点体会从不同的方向观察,看到的组合图形的形状是不同的,会判断一个图像是从哪个位置观察得到的结果。
课时安排1课时教学过程一、复习导入1.师:(出示一个牙膏盒)这个牙膏盒是什么形状的?从不同位置观察,每次最多能看到几个面?2.导入新课。
(将一个杯子和一个牙膏盒放在一起)这节课我们将学习从不同位置观察两个物体。
板书课题:看一看(二)二、自主观察,感受新知1.教师出示教材15页第1个例题。
(1)观察情境图,推理想象。
师:这三位同学分别是从哪个位置观察桌上的牙膏盒和杯子的?学生观察之后交流观察的结果和自己的想法。
(淘气面对牙膏盒和杯子;奇思在淘气的对面,而且他是从上面观察的;笑笑在淘气的右边)(2)师:刚才我们已经确定了三位同学的观察位置,现在你们能说出这两幅图分别是谁看到的吗?(学生根据情境图进行初步的判断,并说说判断的理由)2.解决问题:在笑笑的位置是否能看到牙膏盒?师:笑笑说她看不到牙膏盒,她说得对吗?(1)组织讨论。
(学生自由发表见解)(2)模拟观察。
师:请组长拿出牙膏盒和杯子,照图中的样子摆好,小组合作进行观察,看看观察的结果跟你想的是否一样。
(学生拿出实物,模拟情境图进行实际观察,验证自己的判断是否正确)师:通过观察你知道了什么?你能说说为什么杯子会把牙膏盒挡住吗?3.教师出示教材15页第3个例题。
独立观察情境图,明确图意。
师(出示情境图):请同学们看看这幅图,你看到了什么?生:笑笑坐在桌子的左侧,淘气站在窗外向屋内观察。
师:站在窗外的淘气看到的画面和我们看到的一样吗?有什么不同?生1:我们看到的是笑笑的正面,淘气看到的是笑笑的背面。
生2:我们看到的画面中笑笑在桌子的左侧,窗外的淘气在我们的对面,淘气看到的画面应该和我们相反。
二年级数学 看一看(二)1课件
12/11/2021
教学目标
大家要通过观察活动，能从正面、侧面、 上面观察辨认简单物体。
12/11/2021
12/11/2021
我看到的：
我看到的：
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12/11/2021
你看到了什么图形?
我看到:
我看到 :
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从不同的位置观察同一个 立体图形,所看到的形状
可能不同。
为什么说 可能不同呢?
因为,有特殊的立体 图形,即使在不同的位置 观察,所看到的图形也可 能相同。 比如:
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12/11/2021
努 力 吧 ！
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状。(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△
12/11/2021
小结
通过本课的学习大家都掌握了什么知识？ 大家说一说。
12/11/2021
我看到:
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我是从立体图形 的上面看的。
12/11/2021
我是从立体图形 的正面看的。
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我是从立体图形 的侧面看的。
12/11/2021
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
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么我们各自看到的图形都不一样呢
我看到:
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(√ )
( △) ( ○)
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状。(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△
(○ )
12/1图形是在哪个位置观察的?
最新北师大版一年级数学下册《看一看(二)》精品教学课件
我看到: 我看到:
我看到:
从不同的位置观察同一个 立体图形，所看到的形状
可能不同。
为什么说 可能不同呢？
因为，有特殊的立
体图形，即使在不同的位 置观察，所看到的图形也 可能相同。 比如:
小结
通过本课的学习大家都掌握了什么知识？ 大家说一说。
课堂小结
快来说说这节 课你有什么收 获？
每个人对于学习，都有着不同的方 法。有些方法不一定适合每一个人， 只有找到适合自己的学习方法，册
教学目标
大家要通过观察活动，能从正面、侧面、 上面观察辨认简单物体。
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
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我看到 :
我是从立体图形 的上面看的。
我是从立体图形 的正面看的。
我是从立体图形 的侧面看的。
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
一年级下数学导学案-看一看(二)-北师大版
一年级下数学导学案-看一看（二）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，进一步理解数的概念，培养数感。
2. 使学生能够正确数数，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数的概念：理解数的含义，能够正确数数。
2. 观察和操作：通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 解决实际问题：运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念，观察和操作，解决实际问题。
2. 教学难点：理解数的含义，正确数数，运用数学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：数数卡片，计数器。
2. 学具：学生自备计数器。
五、教学过程第一课时一、导入1. 教师出示数数卡片，引导学生观察并说出数的名称。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
二、探究与发现1. 教师出示计数器，引导学生观察并说出计数器的特点。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
3. 教师引导学生用计数器进行数数，感受数的顺序。
三、巩固与应用1. 教师出示数数卡片，学生用计数器进行数数。
2. 教师出示实际问题，学生运用数学知识解决。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
二、探究与发现1. 教师出示数数卡片，引导学生观察并说出数的顺序。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
3. 教师引导学生用计数器进行数数，感受数的顺序。
三、巩固与应用1. 教师出示数数卡片，学生用计数器进行数数。
2. 教师出示实际问题，学生运用数学知识解决。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，教师点评并总结。
六、作业布置1. 家长辅助：家长帮助学生用计数器进行数数。
2. 动手操作：学生用计数器进行数数，并记录结果。
七、教学评价1. 学生能够正确数数，理解数的概念。