将快乐进行到底
带蛇字的祝福语顺口溜
带蛇字的祝福语顺口溜
1、辞旧迎新要有底，将快乐进行到底，将健康保持到底，将幸福坚持到底，将吉祥陪伴到底，将平安延续到底，将祝福送到心底：祝蛇年快乐！
2、蛇年来临精神旺，祝你身体健康，吃啥啥香；财源广进，做啥啥顺；工作顺利，干啥啥成；生活美满，爱啥啥有；万事如意，盼啥啥来；祝蛇年快乐！
3、西风徐渐，流年暗偷换；月圆星灿，烟火重弥漫；钟响福现，雪花又飘散；蛇年问候，祝福永存在：喜度蛇年，身体健康，祝愿幸福平安。
4、岁月如歌蝶恋花，新年朝阳艳如画。
蛇年喜庆福相随，天地共舞春又归。
白雪纷飞送福至，红霞满天寄心意。
真诚话语不多说，敬祝佳节多快乐。
5、迎新的春联贴起，吉祥的鞭炮响起，喜庆的灯笼挂起，美味的饺子捞起，团圆的酒杯举起，祝福的话儿说起，蛇年平安顺利走起，祝新年愉快！
6、愿你新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐非你莫属！祝蛇年快乐！
7、时光飞逝，蛇年又到，旧年的生活画上圆满的句号，蛇年的幸福等你创造。
以前的不快通通抛掉，愉快心情令你畅快逍遥。
祝你蛇年快乐，万事顺利！
8、春节到，蒸年糕，贴春联，逛花市，喜庆吉祥又热闹。
我还
要特地买两粒柑橘送给你，让你在蛇年“大吉大利”“好事成双”，祝你蛇年福气又吉祥。
9、想要我的我给你，你想要我当然不会不给你，不可能你要我不给你，你说不要我偏给你！大家讲道理，我不爱你谁爱你！祝你蛇年快乐！
10、蛇年春节几时到，红包拿多少。
小弟去年八百多，钱财不堪花费吃玩中。
新春佳节今又到，只嫌钱包小。
问我能有多高兴，就像一朵红花开满楼。
祝福大家的祝福语
祝福大家的祝福语祝福大家的祝福语11、又是新一年，辞旧迎新要有底，将快乐进行到底，将健康保持到底，将幸福坚持到底，将吉祥陪伴到底，将平安延续到底，将祝福送到心底：新年快乐!2、我愿：新年的第一颗露珠因您而美丽晶莹，新年的第一个黎明因您而惬意宁静，那新年的第一缕阳光因您而温暖舒心情。
衷心祝愿，新年快乐!3、新年好运临，祝你和和美美，美满幸福，福贵荣华，华章妙理，理想成真，真爱百年，年年兴旺，旺人旺财，财源茂盛，盛世协和，和和美美!4、春节到，福娃笑，向您问个好，祝福随春到：身体健康生意好，家庭和谐心情妙，工作生活呱呱叫，万事开怀笑。
5、新年到，祝您财旺福旺运道旺，阳光大道迎旺年！6、在寒风挂过的三天零四小时二十八分一十六秒，我又把手揣进了口袋，不过这次不是因为天冷，而是掏出了手机，给你发了条短信：新年快乐哦!7、寄一句真真的问候，字字句句都祝你新年快乐;送一串深深的祝福，分分秒秒都祈祷你新年平安;传一份浓浓的心意，点点滴滴都愿你新年如意!8、要懂得人生的一个道理，人活在这个世上，不是人与人之间什么事都客客气气就能相处的;有时不客气总能取得更佳的效果。
新年到了，祝你快乐幸福。
9、时光从指间偷偷流走，雪花随铃声片片飘落。
新年的钟声渐渐远去，祝福的心却永远在你的身边。
让我一直牵挂的你，收到这迟到的祝福了吗?10、新年礼物大派送，福娃担纲派送员：送个鸟巢孵金蛋，送个水方聚善源;送块奖牌镶富贵，送朵祥云佑康安;干脆连我送出去，五福临门阖家欢!11、无钱不恼，有钱不骄，生活不易，知足最好，快乐多多，烦恼少少，健康常伴，平安笼罩，友情拥抱，亲情围绕，紫气东来，福运缭绕，春节没到，祝福早到，祝你春节快乐!12、短信就来电，哈!谁被逗，财神爷就帮谁最早实现愿望，提前祝你“春节”节快乐!忘掉所有的烦恼，天天快乐噢…被耍了吧，哈哈!天冷了多穿点哦!13、马上就是春节了，给各位领导各位同事拜个早年，祝您们在新的一年里身体健康，家庭和睦，生活幸福，财源滚滚，笑口长开，工作顺利，事事如意!14、回首即将过去的一年，内心不禁感慨万千，经历过挫折，学会了坚强，经过了失败，学会了努力。
将快乐进行到底
将快乐进行到底还记得在师范时，我苦笑着读完美国的心里学家琳达*卡姆拉写的一句话：“据统计，三岁的中国孩子的微笑，要比同年龄美国孩子少55.6%。
大点的呢就更少了．”而在我为师十年之后，我用事实微笑着反击这句话，小毕班级的孩子们脸上的微笑一定比同年龄美国孩子多一倍。
在我的教育天地里，“乐”是孩子们入学的第一要务，乐便然后学，学便然后乐。
在孩子们的小学六年生活中，我的教学活动与形式始终以“乐”为前提，学生享受学习、活动和参与的过程，由此收获“互动和谐之乐，学会会学之乐、自主探究之乐、成功体验之乐”，我的终极目标便是，当孩子们微笑着向自己生活了六年的母校挥手告别的时候，他们前行的双脚能够迈得踏实而坚定，他们望向世界的炯炯目光里充满着希望与憧憬。
一、打造乐学课堂——乐品阅读，乐养品行在思想上我要求自己实现“两转”，在方法上做到“三给”：“两转”——以“教知识”为主线转移到“怎么学”为主线；以“教师讲”为主线转移到以“学生学”为主线。
“三给”——把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。
打造形成“少教多学、以学定教、顺学而导、自主体验、合作探究”的“乐学课堂”。
为此，我的教案可能会改过十遍甚至更多。
我常会抓住学生熟悉的歌曲进行教学——《我爱你，中国》，孩子们一同研讨歌词创作的思路，只须教师稍加点拨，学生们便畅谈开来：开篇景物描写入题；从外在到内在地赞美祖国，具体写明爱什么，；后又点明该如何去爱；写作中使用了反复，比喻，对偶等修辞；最后直抒胸臆，以”啊～“的句式高度赞美，总结全文，前后照应！真是让人不由得感慨：词写得酣畅，生乐得淋漓。
看过电影《闪闪红星》。
电影看完了，只是看完了，就失去了一个教育的时机。
电影也是要解读的。
学生们互相讲解电影内容，而后我向学生提出了三个问题：胡汉三为什么随意抽到潘冬子？潘冬子为什么要加入共产党？潘冬子的父亲在为什么而战？我没有给出答案，但个别学生已经能够认真思考了。
将快乐英语进行到底
ｂ ｉ ｒ ｄ ．
、
抓住规律 。 轻松教学
学生 打出手势“ Ｖ ” 说： “ Ｙ ｅ ｓ ，ｈ ａ ｐ ｐ ｙ ． ” （ 快 乐 的问候 ．让学 生很 快地 进入 到快乐 学 习
英语课堂 １
教师 紧接着 学生 ｈ ａ ｐ ｐ ｙ的情绪 ． 指挥 大 家一起唱 ： “ Ｈ ａ ｐ ｐ ｙ ｎ ｅ ｗ ｙ ｅ ａ ｔ ！” （ 唱首歌 ， 活 跃课 堂气氛 。 调动学生学 习兴趣 。）
一
◆ 艺术教学 ◆
３ ６ ２ ４ ０ ２ ）
既轻松又很快乐 ．同时也 可以促使他们 有着 更为高涨的学习热情 ． 继续奋 发向上 ． 而且对 学生 日后的发展 有着更 深广 、 更 持久 的积极 影响 有着积极心 态的学 生不仅 在学 习上能 产生较为持久的努力 ．而且还能不断调节个 人 的计划 、 目标。一个有着积极心态的学生 ， 其潜能会更深地被挖掘，更能愉快 地接受意 想不到 的艰巨任务 。 学习英语也是如此 。 四、 走进生活 ． 快乐英语 众所周知 ． 我们学习英语的 目的 ． 就是让 它能在实践中应用 ． 应用于生活当中去 ． 所以 我 们学习英语 的素材也要 注重来源 于生活 ．
让 学生跟教 师边念边做 动作 ． 为本 课要 学 习的新 的家禽动物 知识 作铺垫 。 又如在学 习英语 对话练 习时 ． 让学 生打 开课 本 ，教 师 问 ： “ Ｗ ｈ ａ ｔ ｅ ａ ｒ ｌ ｙ ｏ ｕ ｓ ｅ ｅ Ｏ ｉ ｌ ｔ ｈ ｅ ｆ ａ ｒ ｍ ？学 生踊跃 回答 刚才 学过 的动 物。 然后让 学生 二人一 组 ． 一问一 答 。（ 学 生活 动， 互 相交 流信息 ， 巩固知识 。） 在 这样的教学情 境中 ．学生 积极主 动 ． 通 过 自身 的 活动 来 体 验 学 习 的过 程 和 快 乐． 在 用” 中提 高散 发思维 能力 、 创新 意识 和 各种语 言运用 能力 ．教 师并适 时对 他们 进行 思想教 育 ． 学生 的文化 素质 、 思想 品质 都在轻 松 、 愉快 的学习 中得到 了发展 。 三、 感受关爱 。 快乐学习 不 一样 的学 生就有不 一样的个性差 异 ． 因此他们在学 习过程 中也 会存在智 力差异 、 学习差距 ， 在学习表现上就有 了优秀生 、 中等 生、 后进生 的区别 。 不管是对于哪一个层次 的 学生， 教师都应对他们富有爱心和耐心， 在他 们学习遇到困难 的时候 ． 应该及时找学生谈 ， 找到学生为什 么掉 队的原因 。 动之 以情 ， 晓之 以理 ．让学生清楚认识到外语学 习的实用性 和重要意义．让他们对学习永远保持 自 信和 积极向上的热情 然而 ． 大多数的教师对于后进生 的肯定 常常是 分数提 高了多少 ．哪些方面取得 了进 步． 让学生觉得分数是一切 ． 结果才是最重要 的。 可是． 当学生努力 了而没有达到想要的结 果时． ， 就严重 打击 了其学习的热情 。 心理学家 威廉 ・ 詹姆 士说 过 ： “ 人类本质 中最殷切的需求 是： 渴望被肯定 。” 大 多数学 生对经过努力 而得不到肯定 的事 ．其兴趣与 激情是很难维持的． 后进生 当然也不例外 。 如 果教师能够去关心和赞美学生在学 习过程 中 的积极表现 ． 学生便能体会 到别人 的关心 和
将,进行到底,记叙文,600
篇一:《将快乐进行到底作文750字》将快乐进行到底作文750字将快乐进行到底作文750字—很喜欢刘惜君的一首歌《我很快乐》，记得里面有句歌词：我才不会难过，你不要小看我，有什么熬不过，大不了唱首歌......我还是很快乐。
是啊，这世上并没有踏不过去的槛，保持乐观的心态，会让你的生活充满阳光。
很久以前，我并不是一个快乐的人，很多事情，我都会往悲观的方向去想，那个时候，我的世界一片灰暗，照不进一丝阳光。
可是有一天，我的朋友对我说：“你为什么总是这么悲观？我们周围有很多美好的事物，只是你从未去关注罢了，快乐一点，让我们一起将快乐进行到底。
”她的话似乎将包围我的黑暗撕开了一个大口子，阳光开始进入我的世界。
我对她露出了真诚的笑容，我们成了很好的朋友。
和他在一起的每一天，他都叫我如何去看到周围事物美好的一面，她的快乐感染了我，我的笑容多了起来。
包围我的黑暗上的裂缝像蛛丝一般蔓延，破碎成一块一块，脱落，阳光倾洒下来，照在身上，暖暖的。
我开始发现，原来每一天都这么美好，每一天都充满了惊喜，每一天都充满了快乐。
清晨，当雾还未完全散去的时候，整个校园都似乎蒙上了一层白纱，有一种如梦如幻的感觉；中午，吃过午饭，和同学一起坐在操场的草坪上，我发现草似乎更青了，我们在草坪上追逐，发出一阵又一阵欢快的笑声，飘散在风里；傍晚，我们在教学楼的天台上，看天空被一点一点的染成橘红色。
原来快乐真的可以让人看到一个不一样的世界。
当你伤心的时候，你看见的天是灰的，而当你快乐的时候，你看到的天蓝的澄澈，蓝的透明。
所以，当你遇到挫折时，请不要伤心，保持乐观，你一定能找到解决办法；当你失败的时候，也不要难过，一次失败算不了什么；当你觉得你被整个世界抛弃了的时候，请你一定要快乐，因为即使是你一个人，你也要活得精彩...... 不知不觉中，又想起刘惜君的那首歌：我才不会难过......我还是很快乐。
有人说过“笑一笑，十年少”，所以，让我们一起将快乐进行到底！篇二:《初中优秀作文600字》初中优秀作文600字篇一：初中优秀作文600字从前的我总是喜欢胡思乱想，看着身边的人、拥有的东西，常常会想失去了会是什么样子。
将快乐进行到底——快乐体育在小学体育教学中的应用
探索篇誗方法展示“快乐体育”萌芽于20世纪60～70年代，自80年代中期以来，伴随着学校体育教育改革的开始，在我国出现了“快乐体育”的思潮，而且这种思潮以很快的速度漫延和扩展开。
体育教学的教学目标正在改变，以后体育教学的目的将会让学生在快乐的气氛中接受知识、学会方法。
体育教学将会发挥体育课中所具有的独特作用，以此来满足学生运动的欲望，发展体能和智力，驱散疲劳和烦恼。
真正做到“让学生在快乐中学习、让学生在运动中快乐”。
一、利用风趣语言，巧妙导入新课在进行新课内容讲解的过程中，教师可设置一些有趣的问题。
教师还可以运用风趣精彩的语言色彩，将学生引入学习新知识中。
例如，给一年级的小学生上第一节体育课的时候，学生是没有纪律感、组织能力的。
对此，教师可以先提问学生都知道什么动物，然后用学生回答的动物名字进行排队，如，老虎队、大象队、狮子队、小白兔队，每一队有十名学生。
学生可以自由选择自己喜欢的队，但是动作慢的学生就不能选择喜欢的队了，要站到学生少的队中。
这样既做到了教学生排队，又激发了学生的积极性，提升了教学质量。
二、利用体育游戏，培养爱好特长快乐教学以游戏为教学基础，可以培养学生学习体育的爱好，使学生在玩中掌握体育的知识。
对此，教师要设计一些具有创新思维的游戏，激发学生学习的兴趣。
例如，给低年级学生上课的时候，教师可以加入两腿夹球走的游戏。
由于小学生的腿不长，夹球的时候会发生球体滑落的现象，就像是小鸡下蛋一样，会引来其他学生的开怀大笑。
为了不出现这样的现象，学生就会努力完成，争取做到更好。
此外，在体育教学过程中，教师要引导学生遵守“友谊第一，比赛第二”的原则。
游戏比赛仅仅是为了让学生更好地理解知识的内容，而不是为了培养学生的争强好胜。
对此，教师要引导学生懂得只要是完成任务的都是第一名，这样就能加强学生之间的友谊。
体育课范畴以内的很多动作，都能被更替成关联着的游戏。
其实在体育课中，添加配套性的游戏环节就能调动学习学生的兴趣。
将快乐进行到底
内容提要：初中英语教学，既要给学生传授英语知识，又要培养学生的能力。
要实现这一目标，就必须牢牢地吸引学生，要吸引学生，就要让学生感受到学习英语的快乐。
将快乐进行到底，让学生在快乐中学习英语，毋庸置疑是英语教学的主旋律。
将快乐进行到底摘要:初中英语教学，既要给学生传授英语知识，又要培养学生的能力。
要实现这一目标，就必须牢牢地吸引学生，要吸引学生，就要让学生感受到学习英语的快乐。
将快乐进行到底，让学生在快乐中学习英语，毋庸置疑是英语教学的主旋律。
关键词：初中英语、体会快乐、感受快乐、享受快乐。
随着素质教育的全面深化，新课程改革的不断推进，初中英语教学也从单纯传授学生知识，注重学科考试成绩转变为培养学生的综合素养，促进学生的全面发展。
基于这一目标，我认为，促进学生素质的全面发展是初中英语教学的出发点和归宿。
要真正实现这一目标，就必须从学生的实际需要出发，千方百计地激发学生学习英语的兴趣，想方设法地调动学生学习英语的积极性，采用丰富多彩的教学方法、利用生动有趣的教学手段牢牢地吸引学生。
只有这样，才能提高英语教学的效率，收到事半功倍的效果。
怎样才能让初中英语教学趣味横生，使之既成为学生学习知识的殿堂，又是学生健康发展的乐园呢？根据自己的教学实践，借鉴他人的经验，谈谈我的看法。
一：让学生在学习中体会学习英语的快乐英语教学的主体是学生，他们是具有独立思维意识的鲜活的个体，只有充分了解他们的心理活动的规律，身心发展的需求，尊重他们独立的人格，才能构建他们喜欢的英语教学模式。
初中学生自我控制能力较差，学习时容易受情绪左右，对新鲜有趣的事物有浓厚的兴趣且注意力集中。
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”的方式进行英语教学，学生会感到枯燥无味，使英语教学失去吸引他们的魅力，渐渐产生厌倦情绪。
从而让课堂教学活动失去了活力，学生由学习的主体变成被动吸收知识的机器，没有兴趣的努力，最终只是竹篮打水。
因此在英语教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，激发学生学习的兴趣。
将“快乐学习”进行到底[论文]
![将“快乐学习”进行到底[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/971cf919a21614791711282b.png)
将“快乐学习”进行到底以“让学生能够快乐高效的学习”为目标，按照尊重兴趣、激发潜能、增强自信、创造和谐四个环节的实施，发现学生的兴趣，尊重学生的差异，开发学生的潜能，增强学生的自信。
尊重兴趣激发潜能快乐学习从十年前满怀豪情和梦想，意气风发地走上讲台的那一刻起，我深感责任重大。
十年来，这三尺讲台承载了我美好的梦想，也目睹了我的困惑。
我一直苦苦思索怎样才能教出“好”学生？什么样的教育才称得上是“好”教育？一次偶然机会，我找到了方向——冯恩洪老师《创造适合学生的教育》一书，书中这样说道，教育的目的就是创造让每个学生感动的教育，让学生享受的教育；教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育。
最近在中国青年报上读到了一篇文章《北京十一学校破解高三困局“不唯高考，赢在高考”》，又让我思绪不止。
建平中学的学生们和北京十一学校的高三学生们是幸运儿，享受到了教育的最高境界。
可是，还有成千上万的同龄人们还在“高考”的大海上茫然着呀。
那么怎样才能创造出让学生享受的教育，如何才能让孩子们快乐的学习呢？带着这样的思考，我在班内尝试进行了这样的改革。
一、尊重兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。
”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。
学习有了动力，学习就会快乐。
那么动力是什么呢——兴趣。
所以首先我在班内做了关于兴趣特长的问卷调查，根据调查结果，孩子们的兴趣迥异。
有人喜欢英语，有人喜欢中国古典文学，有人喜欢历史等，可是最困惑的是有同学不知道自己的兴趣，过来找我说：“老师，我看见书就头疼，我什么书也不喜欢”。
对此情况我早有准备，我说“你对学习不感兴趣，那你喜欢玩吗”？他一听“玩”就乐了。
他说：“老师，还能玩呀？我最喜欢玩了”。
我说：“当然可以了，只要能让你快乐，去做你快乐的事吧。
”这就是我的原则——选择自己喜欢和擅长，并且不违反道德法律的事。
经过慎重思考，所有学生都高高兴兴的在问卷调查上写下了自己的兴趣爱好。
将快乐进行到底
将快乐进行到底美术教育的最主要的目的是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展，而不是把所有的学生都培养成画家，就像学习唱歌的人并非都是为了去当歌唱家，他们目的只是陶冶情操、自娱自乐。
作为小学美术教师，我们必须转变观念，改变教学方式，开动脑筋，积极寻找能让学生快乐的美术课堂。
一、我们要弄清美术课到底要教学生什么《全日制义务教育美术课标准》有非常明确的目标，它是教学的航向、教师的导航，我们只有认真学习，领会新课程标准的精神，才能在教学中树立正确方向。
记得有一位家长问了笔者一个问题，说看了孩子的美术作业，乱七八糟，什么还得优秀，是怎么回事？为此笔者也向他做了一翻解释：在我们国家教育部实行美术课改以后，为我们的美术教材和美术教学注入了许多新的理念，教师和家长都要走出儿童画教学与赏析的误区。
误区之一：家长要走出追求像与规矩的误区，最好的儿童画是发自儿童内心的绘画，儿童原本的心是纯真自然的，所以，真正的儿童画是顺其自然的画，是天机自发的画，是没有任何条条框框的画。
在新课标的激发创新精神、发展美术实践能力等目标的指导下，教师要更注重在美术课堂中培养儿童的创造性思维。
例如，孩子们创作的《童话城堡》可分为三个层次，只画几间高矮不同的房子，这就是直线思维；如果画出了童话城堡里有几个人物和简单的风景，这是曲线思维；如果画出童话城堡后，再画出一个英勇王子或是美丽的公主带领人民战胜恶魔，再带领着人民飞上天去游玩、庆祝，这就是创造性思维。
所以，我们需要的是孩子们画出自己的感受、想象、内心真实的情感。
误区之二：教师也要走出以往以教师为主体的误区。
在开放式的教学中，教师更善于运用各种启发方式，引导儿童心灵的觉醒，让孩子们自由地运用手中的各种材料与工具，让每个孩子都要有自己的想法和表现方法，从而认识自我、认识世界。
素质教育为每个孩子提供了成才的机会，如何让所有的孩子都能表达感情，才是我们要努力研究的方向。
与课改同行,将快乐进行到底
与课改同行,将快乐进行到底对新课程，我走过了从陌生到熟悉，再到热爱的心路历程，我体会到了当教师的艰辛，也体会到了当一名小学语文教师的乐趣。
我很高兴能与新课改风雨兼程一路走来，与新课改一同成长，我痛苦着，成长着，快乐着！一、初识课改，多了几分压力与动力记得我刚参加工作时，担任一年级的语文教学，面对着一双双求知若渴的眼睛，我感到教学工作不知该从哪里下手，有些茫然不知所措。
那时候，我最头痛的就是：课堂上学生们总像霜打了的茄子，朗读课文和回答问题时总爱默不作声。
2003年7月，我有幸和一些有丰富经验的年轻教师一起去参加新课程改革的语文教材培训，又陆续参加了市里组织的各级各类培训，聆听了很多有关课改的知识讲座，我对教学产生了新的认识和思考：自己身边有那么多的优秀青年教师，如果我只是拎着一桶数十年不变的死水，又怎么能实现自我的成长呢？课堂气氛沉闷、学生不爱回答问题正是我自己不善于调节造成的啊！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我开始认识到教师的专业成长在教育改革中举足轻重的地位，开始关注自身的发展和提高。
我开始努力学习新课程理论，认真研读《走进新课程》《语文课程标准》《语文课程标准解读》等有关课改的书籍资料，利用分学科集体备课熟悉教材钻研教材，认真研读优秀教案，把平行班老师的教案拿来进行参考和比较，综合后确定自己的教学方案，取人之长，补己之短。
我认识到：作为教师，必须要经常和同事交流探讨，才能互相促进和提高，这是实现自我成长的大智慧所在。
因此，遇到难以解决的教学环节、弄不懂的问题我就和平行班的老师讨论交流，虚心学习其他教师的教学技艺和先进教法。
在新旧教材交替的阶段，如何使用好新教材，如何在老教材中渗透新教材思想，是语文教师尤其是我们新教师急切需要学习的。
教务处余老师的指导，为我们的专业成长提供了极好的学习机会，学校领导和同事们的肯定和鼓励，对我的成长起到了很大的促进作用，学校重教学改革和研究的良好氛围，是我成长的沃土。
作文将快乐进行到底600字
作文将快乐进行到底600字英文回答：Happiness is a universal desire that everyone seeks in life. It brings joy, contentment, and a sense of fulfillment. There are various ways to experience and pursue happiness, and it is important to explore and embrace them to truly live a fulfilling life.One of the ways to find happiness is through personal achievements and success. When we work hard towards our goals and accomplish them, it brings a great sense of satisfaction and happiness. For example, when I graduated from college with honors, I felt a tremendous amount of happiness and pride in my achievement. It was a result of years of hard work and dedication, and it brought me immense joy.Another aspect of happiness is having meaningful relationships and connections with others. Humans aresocial beings, and we thrive when we have positive interactions with others. Building and maintaining healthy relationships with family, friends, and loved ones brings happiness into our lives. For instance, spending quality time with my loved ones, sharing laughter and creating memories, fills my heart with happiness and contentment.Furthermore, engaging in activities that bring us joy and pleasure is vital for experiencing happiness. It could be pursuing a hobby, participating in sports, or simply doing something that we love. When we engage in activities that align with our passions and interests, it brings a sense of fulfillment and happiness. For example, I love playing the guitar, and whenever I strum the strings and create beautiful music, it fills me with happiness and a sense of accomplishment.In addition, practicing gratitude and mindfulness can significantly contribute to our overall happiness. Taking the time to appreciate the little things in life and being present in the moment allows us to find happiness in everyday experiences. For instance, watching a beautifulsunset, enjoying a delicious meal, or simply taking a walkin nature can bring immense joy and happiness.中文回答：快乐是人们追求的普遍愿望，它带来喜悦、满足感和成就感。
将什么进行到底的半命作文700字
将什么进行到底的半命作文700字将快乐进行到底。
快乐就像那夏日里的冰淇淋，甜蜜又清凉。
记得小时候，我和小伙伴们追逐打闹，笑声回荡在整个小巷。
那时候的快乐，就是那么简单，那么纯粹。
后来啊，长大成人，快乐似乎变得复杂了。
工作、生活，压力山大。
但你知道吗？其实快乐一直都在，只是我们有时候忘了去发现它。
有一次，下班路上，看到夕阳下的云朵像棉花糖一样软，我突然就笑了，那种久违的快乐又回到了心里。
有时候，快乐也需要我们去创造。
记得有一次，和朋友一起组织了一个小聚会，大家动手做美食，聊天说笑。
那一刻，我觉得快乐就是和朋友们一起分享，一起创造美好回忆。
当然，生活中难免会有不如意的时候，但这时候，我们更要把快乐进行到底。
记得有一次，我遇到了很大的挫折，心情低落到了谷底。
但就在这个时候，我收到了一个朋友的鼓励信息，简单的一句“加油，你一定可以的！”就让我瞬间找回了信心，重新振作起
来。
所以啊，无论生活带给我们什么，我们都要把快乐进行到底。
毕竟，生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。
为什么不选择快乐地去面对呢？让我们把快乐进行到底，让每一天都充满阳光和笑声吧！。
将快乐进行到底
将快乐进行到底快乐是人们追求的目标，也是生活的动力。
无论是在学习、工作还是生活中，快乐都是我们追求的终极目标。
然而，快乐并非一蹴而就，而是需要我们不断地去发现、去创造、去享受。
本文将从个人心态、人际关系、兴趣爱好和积极生活态度四个方面来探讨如何将快乐进行到底。
一、个人心态快乐源于内心的平和与满足。
我们应该学会接纳自己的不完美，不要过于苛求自己。
每个人都有自己的特点和优点，我们应该珍视自己的价值。
同时，积极的心态也是快乐的基石。
无论遇到什么困难和挫折，我们都应该保持乐观向上的态度，相信自己能够战胜困难，迎接挑战。
二、人际关系人际关系是快乐的重要因素。
与亲人、朋友、同学和同事之间的良好关系可以为我们带来快乐和支持。
我们应该主动与他人交流，分享彼此的喜悦和忧愁，共同承担生活中的压力和困难。
同时，对他人的尊重和理解也是维系良好人际关系的关键。
只有建立和谐的人际关系，我们才能在与他人的互动中找到快乐。
三、兴趣爱好兴趣爱好是快乐的源泉。
通过追求自己的兴趣爱好，我们可以找到自己的快乐点。
无论是读书、音乐、运动、旅行还是手工艺，每个人都有自己独特的兴趣爱好。
我们应该抽出时间，投入到自己喜欢的活动中去，享受其中的乐趣。
兴趣爱好不仅能够带给我们快乐，还能够培养我们的兴趣和才能，增加我们的自信心和满足感。
四、积极生活态度积极的生活态度是将快乐进行到底的关键。
我们应该学会珍惜当下，享受生活的点滴。
无论是一杯咖啡的香气、一本书的陪伴还是一次与朋友的聚会，我们都应该用心去感受，让快乐深入生活的每一个角落。
同时，我们也应该学会调整自己的心态，遇到困难时不要气馁，而是积极地面对和解决。
只有积极面对生活，我们才能真正享受到快乐的滋味。
总结起来，快乐是一种积极的生活态度，是一种心灵的满足。
通过调整个人心态、维系良好人际关系、追求兴趣爱好和保持积极生活态度，我们可以将快乐进行到底。
在追求快乐的过程中，我们也应该关注他人的快乐，与他人分享快乐，让快乐在我们之间传递。
将快乐教学进行到底
将快乐教学进行到底什么是快乐教学呢？那我们得从快乐谈起。
一般字典上对快乐的定义多半是：觉得满足与幸福。
以前我认为快乐实在是一个深奥的问题。
现在我觉得快乐跟幸福一样是很难被定义的。
不同的人对快乐有着不同的认识。
在你工作得到肯定时，你是快乐的；在你与家人一起面对生活的困难时，再大的困难也不再是困难，也是快乐的；当得到自己梦寐以求的东西时，你也是快乐的；孩子受到夸奖时，也会觉得很快乐。
快乐是凭感觉的，快乐是表达人心情的最简单、明了的一种表达方式。
快乐教学与快乐是密不可分的。
快乐教学就是快乐地去教学，让学生能感受到学习的快乐，让孩子们在快乐中掌握知识，对学习充满兴趣、渴望。
一、快乐的必要性快乐的人总会给别人带来快乐，消极的人经常让别人也情绪委靡。
快乐有很多好处!1．快乐成就你的成功。
一整天愁眉苦脸的人，让大家都感到压抑和郁闷，也影响工作情绪和效率。
这样一个有消极因子的人，是不会被一个团队欢迎的。
而一个豁达乐观的人，总是给大家带来好心情，总在遇到挫折时给大家鼓励，自然会受到赏识。
2．快乐给你带来人气。
你的从容豁达，你的乐观向上会给人带来轻松和愉悦，人们自然就会向你聚拢。
有那么多朋友支持你，你的生活和事业无论遇到什么问题都会有真诚的手向你伸来。
3．快乐让你远离疾病。
心情郁闷会导致各种疾病。
情绪对人体健康的破坏作用已经被专家所证实，做好心理排毒你的心情自然会保持健康，你才能追求你想要的一切。
二、快乐对教学的影响快乐对我们的人生有很大的帮助，我们要快乐的过好每一天，好好珍惜每一份快乐。
同样，我们的教学也应该是快乐的。
我们应该带着快乐的心情去教学，让学生在快乐中享受快乐，学习知识；让孩子们每天都快快乐乐地来到学校，每节课都是快乐的。
最重要的是快乐能成就成功，快乐对孩子有何益处呢？1．快乐可以培养孩子开朗大方的个性，能使孩子成为热情洋溢的人。
孩子容易学会与人交往的本领，能获得更多的友谊。
通过交往能学到别人的优秀品质和经验，对提高孩子自身的素质有很大的帮助。
将快乐进行到底
将快乐进行到底桃源县热市镇中学九三班陈芳芳在生活中的点点滴滴，我们都应该将快乐进行到底。
在做任何事情的时候，我们都应快乐去面对，把自己快乐的一面表现出来。
有的人有事没事整天板着一个脸，而有的人却是非常活波，脸上始终带着微笑，这对比起来简直是天壤之别，给人的印象截然不同。
我们想要自己变得更受欢迎，就应快乐地面对生活。
不管以后有多少困难，不管以后还有多少的事情等着我们去经历，我们都应快乐地积极地去面对。
当有好朋友陪伴的时候，你应感到快乐，因为这样的友谊很珍贵；当有朋友给你指出缺点的时候，你应感到快乐，因为这样的机会不多；当有朋友和你一起解决困难的时候，你应感到快乐，因为这样的友情弥足珍贵；当你和朋友不约而同做同一件事的时候，你应感到快乐，因为这样的你们心有灵犀；当你和朋友和解的时候，你应感到快乐，因为这样的你们缘分未尽······这样许多的经历，你都应感到快乐。
当父母对你啰嗦的时候，你要知道他们是在关爱你；当父母批评你的时候，你要知道他们是在教育你；当父母围在你的病床前的时候，你更要知道他们是在心疼你；特别是我们放学后回到家，父母做好了香喷喷的饭菜等着你的时候，是不是从心底油然而生一种激动······父母为我们做了这么多，你不应该感到快乐吗？不应该好好地去努力学习，用好成绩去回报他们吗？父母一生都在为我们操劳，作为子女的我们是幸福快乐的！我们美好的人生才刚刚开始，还有许多事情需要自己努力去完成。
但不管什么时候，都应以良好的心态去面对，将快乐进行到底！黄珍老师评语：全文语言朴素，情感丰富，主题突出。
善于选择生活中的平常事例，运用排比手法，从多方面多角度去体会快乐，字里行间都显露出了一种积极向上、昂扬的激情！。
英语课，将快乐进行到底
【专题名称】小学英语教与学【专题号】G393【复印期号】2011年01期【原文出处】《山东教育（小学刊）》(济南)2010年19/201020期第97～99页【作者简介】刘延川，淄博市山区四十亩地小学。
【关键词】EEUU不漂亮的男老师当这个略显臃肿、看上去有些老而丑的男人走进教室的时候，我明显感到了孩子们的失望，我甚至听到了低低的惊呼声。
在他们看来，英语老师都是女的，年轻、漂亮、时尚，而我却是个男的，虽然只有三十出头，却看上去既不年轻也不漂亮，更别谈什么时尚。
这大大超乎了他们的想象，所以，他们如此“莫名惊诧”也就不难理解。
得先来一番自我介绍。
我微笑着说道：“大家好，从这个学期开始，我们有了一门新的课程——英语课，而我就是你们的英语老师。
”我在黑板上写下自己的姓，说道，“我姓刘，你们可以叫我——”“刘老师。
”“很好，不过我是英语老师，你们最好用英语的方式称呼我，谁知道？”“米斯刘——米斯刘——”他们七嘴八舌地说道。
我叫了一个小男孩，他怯生生地说道：“米斯刘。
”“请坐。
”我转身在我的姓前面写上“Ms”，说：“Ms是小姐，女士的意思。
”孩子们“哈哈哈”笑了起来。
我笑着说道：“你们叫我Ms Liu，那我就变性了，成了刘小姐、刘女士了。
”孩子们笑得前俯后仰，那个小男孩更是个劲儿地拍自己的头，一边“嘿嘿”地笑着。
“到底该怎么称呼我呢？”我问道。
零零星星有几个举手的。
我叫了一个挺精神的小女孩，她大声说道：“米斯特刘！”“Very good!”我说道，示意她坐下，转身在Ms一边写下“Mr”，说：“跟我读，Mr。
”他们就一起读：“Mr——Mr!”“那么，你们应该叫我——”“Mr Liu——”他们一字一顿地说道。
“听不见，大声一点——”“Mr Liu——”他们大声喊道。
“Good!”我说道，“以后可千万别再喊错了，老师我可是纯爷们！”“哈哈哈——”他们乐开了花，从他们开心的笑容中，我能感觉到他们开始有点喜欢我了。
我说道：“好了，我们从今天开始上英语课了，那么你对英语了解吗？谁能说一下？”“英语是主课，要考试！”“英语都是字母组成的！”“英语很好玩！”“英语不好学！”“英语很重要，外国人都说！”他们七嘴八舌地说道。
将快乐进行到底六年级作文600字
将快乐进行到底六年级作文600字将快乐进行到底六年级作文600字快乐无处不在。
快乐就是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰，快乐就是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云，快乐就是一场绵绵的雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃……“叮叮”下课铃声响起，同窗们开始蠢蠢欲动，有的同窗早己在窃窃密语。
“同窗们，下课”！只见刚说完，走出教室没一会儿，这不，全班沸腾了。
“解放----列位同学，你们可以大闹天宫，在我的领导下你们是不会受伤的！”瞧，咱们的顽皮鬼开始闹了。
班里由原来的安静变得“叽叽喳喳”的！有的唱歌，有的跳舞，有的听音乐，有的给同学们讲起了笑话……“啊唔唔，”咱们的“大喇叭”开始唱歌了，本来豪情的《忐忑》被他唱的哭腔怪调，我也忍不住笑作声来。
“观众”都“哈哈”大笑，有的一直在拍桌子，有的笑得捂着肚子……按常理来讲，课间10分钟早就到了，可是班里仍是闹哄哄的。
“情报员”在此也有光荣的使命，“老师来啦！大家安静！”情报员突然大叫道，班级马上由适才的吵声变成了安静，就连一根针掉落都听见似的。
“哈哈哈！”大笑的情报员让我们知道，原来是假的啊！哎哟！我还以为是真的呢。
“小喇叭”说：“咳咳……下面是我本人的演唱会，欢迎大家捧场！”“哗啦------”掌声响起。
“我在仰望，自由飞翔，有多少梦想在自由飞翔……”这是凤凰传奇的《月亮之上》，刚一唱，走调的，变音的，听得都要吐了。
“停”全班都安静下来，“老师来了”另一名调皮的同学说，站在讲台上的“歌手”手忙脚乱的，连滚带爬的“刷------”的一声回到座位上。
2分钟，5分钟……“切，又是骗局，大家继续！”随后大家恢复到原始状态，这次比原来更吵，似乎要把房顶掀开，班长是坐立不安，心神不宁，原来学习的地方变得像是开paty！情报员又一次快速跑向教室门口，腰成“弓”字型，头四处张望，发现情况不妙，就快速跑到讲台上“啪啪----”大家安静，他神色慌张，脸色有点微白，紧张地说：“快快，老师来了！”“这次，我们才不相信呢！”大喇叭说完，干起了自己的事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天通过学习朱家雄教授《国内外学前教育发展现状与趋势》，让我觉得受益匪浅。
尤其是在分专题二：学前教育需要（可以）怎么样中关于高福利与高竞争这一话题让我有些触动。
如果我们现在问问孩子：你快乐吗？孩子们的答案或许会让我们失望。
中国现在提倡素质教育，所以学龄前的幼儿都去学特长了，不管孩子喜不喜欢，只因为那句话：不能让孩子输在起跑线。
皮亚杰认为：“学习是建构内部心理表征的过程，学习者并不是把知识从外部搬记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外部环境的相互作用来建构新的图式。
”学习从属于发展，幼儿学到些什么，取决于他的发展水平，而不是我们太早的把学习内容固定化，学习方式等级化。
如果我们只是为了让孩子成为名家，学习中乐趣将不会存在，更不要谈什么主动性了。
没有主动性的学习，孩子怎么会快乐？但是为什么不能快乐的学习？何不采用孩子喜欢和接受的方式进行？
如果可以，我想我们的孩子会选择幸福指数最高的澳大利亚进行学习，显然着是不太可能的，所以我们就要尽量的保持孩子简单的快乐。
首先不要给孩子超出他们发展水平的教育，不要人为的加速儿童的发展；其次要保持孩子学习的主动性和自主性，使他们积极地参加学习活动；最后要正视孩子的个体差异，接受孩子现有的认知水平。
在这里，我想说：输在起跑线上又怎么样？
最后，让我们一起祝愿每一个天真可爱的孩子都能健康快乐的成
长！就让我们一起将快乐进行到底吧！。