八年级上册第一单元新闻阅读和写作第一课时教案省级优质课
初中语文八年级上第一单元单元教学要点案例分析之《新闻两篇》 》教学设计-优质教案
初中语文八年级上第一单元单元教学要点案例分析题材：新闻消息类主题。
体裁：新闻、消息、通讯、新闻特写。
阅读教学：1.要求把握新闻类作品要素、结构；体会情景，品味新闻语言。
2.新闻写作训练。
综合性学习：1.主题：新闻采编、新闻写作2. 活动：讲述教学计划用时：22课时课时案例第一课新闻两则一、素质教育目标（一）、知识储备点1.掌握新闻常识。
2.了解解放战争概况。
（二）、能力培养点1.能写作简单的新闻。
2.体会作者遣词造句的语言美。
（三）情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。
二、教学设想重点：掌握新闻知识。
难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。
三、媒体平台教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。
四、课时安排三课时五、教学步骤第一课时一、本课目标1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。
二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、课前热身：a、给下列词语中加点的字注音溃．退（）要塞．（）阻遏．（）锐不可当．（）b、解释下列词语业已：锐不可当．3、合作探究：a、整体感知：介绍本课内容梗概。
b、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪几个方面总领了全文？互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
八年级语文上册1消息二则【一等奖教案】新人教
1 消息二则体会作者遣词造句的语言美课时安排第一课时导入一(由时代背景导入):1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于4月21日凌晨发起了渡江战役。
我们今天学的这两篇消息,就是毛泽东同志当时满怀豪情写的两则全面报道前线战况的新闻稿。
导入二(配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗,声情并茂地导入课文):这首诗是为人民解放军解放南京而作,表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们,中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的,今天,我们学习的内容就是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江撰写的两篇新闻。
1.作者简介毛泽东(1893—1976),伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《水调歌头·游泳》等。
2.知识链接了解新闻有关知识新闻:从广义来讲包括消息、通讯、报告文学;从狭义来讲,就是指消息。
①新闻的特点:真实性、及时性、简明性。
②新闻的要素:即记叙的六要素(人物,时间,地点,事件起因、经过、结果。
)③新闻的基本结构:从结构上说,一则新闻通常不可缺少的三部分是标题、导语和主体。
标题:就是消息的题目,通常是概括消息中最主要的内容,要求明确、简练、突出。
导语:就是消息的第一段或开头的一两句话,它一般是对事件或事件中心的概述。
主体:就是消息的主要部分,它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述,用足够的、典型的材料来表现主题。
另外,还有背景和结语,有时暗含在主体中。
背景:介绍新闻发生的社会环境和自然环境。
阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分。
3.积累字词(1)注音溃．退(kuì) 歼．灭(jiān) 督．战(dū)芜．湖(wú) 签．订(qiān) 荻．港(dí)要塞．(sài) 摧．枯拉朽(cuī) 锐不可当．(dāng)(2)解释词语①溃退:(军队)被打垮而后退。
八年级上册第一单元 任务三 新闻写作 一等奖创新教案
八年级上册第一单元任务三新闻写作一等奖创新教案第一单元任务三新闻写作教案【教学目标】1.了解消息各部分的特点及写作要求，掌握消息的写作方法，并尝试写一则消息。
2.组织小组互评，自主修改所写新闻，学会编辑制作报纸或新闻网页。
3.培养言必有据、负责任地表达的意识。
【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】“新闻”的“新”字，表明了它的属性，表明了它是易过时的，经不起“拖”的，所以记者们总是在世界上那些最热门、最容易发现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把新闻信息传递到四面八方。
这节课我们就以班级采访活动为例来学习如何写作消息。
【回顾消息】六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果五结构：标题、导语、主题、背景、结语【写作指导】设计意图：学习课文提供的写消息的技巧和注意事项。
操作建议：教师展示本页内容，并将本页所展示内容勾画到书上。
（一）必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材P17），写一则消息。
【思维导图】拟标题——定结构——写导语——改语言拟标题：依据新闻素材，理清新闻要素，提炼出新闻主旨或主要内容，即“何人（何物）+何事”；也可用有震撼力的事件作为标题，突出其意义或影响力定结构：采用“倒金字塔结构”，合理安排消息正文各部分的具体内容写导语：浓缩、概括新闻事实，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实改语言：根据消息语言“准确、简练、易懂”的要求，修改夸大、缩小或含糊其辞的语言，删去多余的文字，修改非大众化的语言【新闻展台】唱响激情颂歌，传承五四精神——XX中学举行五四运动纪念活动XXX为了使广大青少年继承和发扬五四运动的光荣传统，走正确的成长道路，5月4日下午，在明城中学校团委的组织下，学校党支部、德育处在学校操场联合举办了以“唱响激情颂歌，传承五四精神”为主题的五四运动纪念活动。
批注：开头为导语，交代时间(5月4日下午)、地点(学校操场)、人物(全校师生)、事件(学校团委组织举办五四运动纪念活动)。
人教版八年级上册语文第一单元第1课《新闻两则》教学案
第1课《新闻两则》教学案教与学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教与学重难点1、抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言2、、体会作者遣词造句的语言美。
教与学方法探讨1．因本课所选两篇新闻皆是战争题材，所以教学时除了要抓住新闻的特点外，还要从题材上抓住战争的特点。
抓住新闻的特点，就要分析每则新闻的五个组成部分、写作特点和它的六要素。
讲解新闻的五个组成部分时，既要全面，又要抓住重点。
2．由于这两则新闻所报道的事件离今天已有半个多世纪，在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。
在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前，应让学生了解整个渡江战役的情况。
《中原我军解放南阳》则需要介绍中国人民解放战争的概况，对转入战略进攻之后的情况要重点介绍。
当学生对背景资料有了了解之后，课文中相关内容理解起来就较为容易。
3、学习本课时，应让学生采用多种方式阅读课文，如朗读、速读、默读、齐读，在读中感，在读中悟，感受人民解放军的大无畏的精神，细细品味新闻的语言特点。
同时把课堂交给学生，通过小组合作学习，让学生去发现问题，解决问题，培养学生语文素养和分析问题解决问题的能力。
课时：二课时教学过程第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、创设情景，走进新闻。
1、同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月二、学习新课（一）走进新闻（新闻的有关知识）：1、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案共3篇
八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案共3篇八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案1新闻是新时代人们获取信息的主要途径，而新闻写作则是新闻传播的重要手段。
在十几岁的中学生中，进行新闻写作教学，能够培养学生的生活经验和写作技巧，同时加深他们对社会和时事的理解和关注，提高他们的综合素养。
以下是一份优质课教案，旨在帮助八年级学生学习新闻写作基础，提高他们的观察力和表达能力。
教学目标：1. 通过新闻素材分析，了解新闻的基本构成和特点。
2. 学习新闻撰写技巧，包括新闻标题、导语、正文的撰写方法。
3. 培养学生的观察力和思考能力，锻炼他们的新闻敏感性。
课前准备：1. 准备一段生动的新闻素材，例如最近国际大事件、本地社会热点等。
2. 进行新闻素材分析，准备新闻写作的基本知识和技巧。
3. 收集一些优秀的新闻作品，进行分享和评价。
教学过程：一、导入老师可以引导学生通过举手或小组讨论的方式，介绍或评论一些近期发生的有意义的事件，如某个国家的选举结果、全球性的自然灾害等。
二、新闻素材分析老师可以展示或分发一段生动的新闻素材，让学生在自主阅读后再进行小组讨论。
1. 学生要对新闻素材的细节理解和文法运用做有针对性的讨论，了解新闻的文字表达方式，包括新闻材料中的语言、图片、视频、图表等要素。
2. 学生要结合“五大要素”（新闻的“Who、What、When、Where、Why”）来分析新闻的情境背景和社会意义，并初步了解新闻的“八个特点”（即真实性、实时性、公共性、功利性、娱乐性、畅销性、跨文化性和普及性）。
三、新闻标题的撰写1. 学生要通过新闻素材案例的分析，了解新闻标题的重要性，明确标题是新闻传递信息的首要手段。
2. 学生要掌握新闻标题的一些基本规范，如力求简短、明确、准确、生动有力，重点突出、主题鲜明，体现核心价值立场等。
3. 学生可以针对新闻素材创作自己的新闻标题，最好在小组内相互审查和评价，挑选出一个最佳的新闻标题来展示和交流。
新人教版(统编)八年级语文上第一单元 任务一：新闻阅读--1、消息两则(第一课时)
三阳一中2017---2018学年第一学期教案年级八年级学科语文总第课时备课人课题任务一：1、消息两则第课时授课时间教学目标1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
重点难点1.重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
从新闻要素的角度把握课文的内容。
2.难点：在读课文时揣摩作者的态度和倾向，以及作者的情感。
教学准备新闻课件、新闻小视频、教学方法讲读教学过程一、导入示例随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。
翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。
那么，同学们对新闻又了解多少呢？二、介绍相关知识1、新闻新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。
“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知二次备课教学过程新近发生的有价值的事实。
本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。
●新闻的特点：⑴传播性。
所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。
只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。
新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。
⑵真实性。
真实是新闻的生命。
为了体现真实，新闻一般须具备“六要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who （何人）、What（何事）、Why（何故）。
一单元写作《新闻写作》八年级上优秀公开课教案
通过交流讨论，培养赏析、修改作文的能力。（实验班、励志班目标）
学科素养
培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。(实验班目标)
学习方法
自主写作、交流鉴赏
学习重点
运用所学知识，自主进行消息的写作；通过交流讨论，培养赏析、修改作文的能力。
学习难点
培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。
2.新闻的六要素？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）
3.新闻的组成部分？（标题、导语、主体、背景、结语）
4.新闻的特点？（迅速及时、内容真实、语言简明）
回顾新闻的相关知识
巩固新闻知识，为写作做准备。
写作准备
(5分钟)
在新闻写作之前，我们要先搜集素材，进行新闻采访。你了解新闻采访吗？速读教材P13，明确新闻采访的方法。
回顾本单元所学的新闻篇目。
进一步认识到新闻的重要性，进入课堂。
投放目标
(1分钟)
1.了解新闻采访的方法和技巧；
2.学习新闻的写作方法，合理安排新闻的结构；
3.培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。
明确学习目标。
课后自查是否达标。
知识回顾（2分钟）
1.什么是新闻？（新闻，又称消息，是用简明扼要的文字及时报道最新发生的有社会价值的事实。）
投放目标
(1分钟)
1.运用所学知识，自主进行消息的写作；
2.通过交流讨论，培养赏析、修改作文的能力。
3.培养对新闻及新闻工作的兴趣，善于发现社会中有意义的东西。
明确本课学习目标。
了解目标。课后自查是否达标。
写作实践
(25分钟)
根据“新闻采访”后搜集的新闻素材，运用所学的新闻写作知识和技巧，写一则消息。
八年级上册第一单元语文教案部编版
八年级上册第一单元语文教案部编版八年级上册第一单元语文教案部编版第1课新闻两则一、教学目标(一)知识目标：1、解并掌握新闻的基本要素2、识记课文重点字词(二)能力目标：运用所学知识分析评价新闻(三)教育目标：了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性二、重点难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
三、教学媒体投影仪、录音机四、教学过程(一)导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(二)揭题解题(三)学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。
读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。
识记重点字词：鄂(湖北)豫(湖南)绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
(四)朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。
中路军西路军东路军(七)借助问题，传授新闻结构的知识。
1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容?(第1句、第2句)2、有没有哪一句能够概括全文主要内容?(标题：人民解放军百万大军横渡长江)3、教师讲知识：(1)这则新闻的前两句是“导语”(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。
第一单元写作《新闻写作》教案 2021-2022学年部编版语文八年级上册
写作新闻写作【教学目标】1.明确新闻的种类，确定体裁，明确各要素及特点。
2.学习新闻采访的方法技巧。
3.学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
4.学会修改自己和同学们的作文，使文章清楚明白，条理井然。
【教学重难点】1.学习新闻的写法，提高写作新闻的能力。
2.学会修改新闻稿件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、新课导入在古代，如果你足不出户，那你将会孤陋寡闻，成为井底之蛙，坐井观天；然而，现下信息时代则不尽然，新闻能使我们足不出户，依然可遍晓天下事。
我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻与我们的关系也越来越密切，它不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、发挥舆论监督作用的渠道，也是推动我们日常生活、工作的重要手段。
因此，我们不仅要读新闻，还要正确认识新闻的价值，培养新闻意识，学会新闻写作。
这节课，我们将一起学习新闻写作。
二、新闻知识（一）新闻新闻有广义和狭义之分，广义的新闻指电视、广播、报纸、网络等一切传媒上对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息。
（二）新闻采访要写好新闻，需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。
最基本的材料，便是“六要素”，包括何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉：观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；搜集主要的背景资料等。
有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
想要获取第一手材料，必须去采访。
那么，为了做好采访工作我们应该做好哪些准备呢？首先，我们要分小组进行讨论，确定一个主题，明确组内分工，各有侧重点。
其次，草拟新闻提纲。
新闻提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外，还需注明采访所需的器材用具，采访问题需提前拟好，所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。
三、写作导航怎样写消息？消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，最大的特点是时效性强和真实客观，要用事实说话。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务三 新闻写作》优质课教案_7
新闻采访与写作教学目标一、知识与能力目标：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
二、过程与方法目标：通过对班级同学的采访，了解采访技巧和注意事项，通过写作运动会新闻报道，掌握新闻写作的方法。
三、情感态度与价值观目标：通过新闻采访与写作活动，培养学生观察生活、发掘新闻热点的能力，教学重点与难点一、教学重点二、教学难点教学方法活动法、采访法、讨论法、读写结合法。
课时安排：1课时教学过程一、新课导入这个单元我们学习的了新闻这一文体的基本内容，而在刚刚过去的校运会里，我们班取得了相当棒的成绩，今天，我们就结合新闻的要素，一起来报道回顾一下刚刚过去的校运会。
二、新闻采访（二）制定采访提纲采访提纲（三）设计采访问题1. 问：同学们，我们都知道采访是新闻的一个重要环节，而制定采访大纲则是采访的基础环节，那么，大家觉得一份采访大纲最重要的是哪部分的内容？同学们先不着急回答，我们先来看一段采访视频，大家要注意记者都提出了哪些问题，咱们可以提炼出哪些要素？明确：明确采访目的和问题。
目的是基础，这样设计问题才能有条不紊地展开。
而你设计的问题则决定了你所要写的新闻的内容。
2.问：大家觉得在设计采访问题时，我们要注意哪些细节？明确：1. 确定中心话题2.注意采访语言（少用长句，多用短句；少用复句，多用单句）3.及时地引导4.礼貌、尊敬的态度3. 问：我们现在来看看一组采访问题，根据我们总结出来的提问要点，来评价一下继晖设计的采访大纲。
师：请继晖同学来说一说，你为什么会这么设计？继晖：师：大家来评价一下继晖设计的问题生：师：如果是你，你会怎么设计问题？为什么？生：PPT展示：特别注意的是：在采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。
如：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
（四）撰写新闻男子接力赛本报讯2018年9月30日星期日福州江南水都中学举行男子接力赛，初二七班同学获得冠军。
八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教
八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文3篇每天长辈们都会看新闻联播，那今天小编给大家带来的是关于八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文，供大家阅读。
八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文一一、教材简析强调养成阅读新闻的习惯，引导我们关注社会生活和时代发现，运用恰当的方法进行消息写作。
二、教学目标二1.知识与能力在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
2.过程与方法1】联系所学过的知识及生活具体实例让学生学会写标题。
2】通过交流，让学生体会导语的写法。
3]在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。
3.情感态度价值观培养学生热爱新闻阅读及新闻采访写作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，运用相关新闻知识和方法赞扬社会真善美。
三、教学重难点掌握新闻的方法，会写简单的新闻或消息。
四、教学方法谈话、讨论练习等五、教学用具课件六、教学过程1】情景导入本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。
今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
2】任务一【新闻阅读】1、任务目标【1】了解新闻的内容，把握不同类型的新作品的特点。
【2】养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
2.任务指导【1】快速浏览学过的几篇课文，把握新闻六要素。
【2】在比较中了解不同新闻体裁的特点。
【3】阅读时要注意揣摩作者的态度和倾向，培养独立思考的习惯。
【4】小组合作，从标题、结构、语言等方面归纳消息的主要特点，为后面的写作任务做准备。
3.成果展示消息：《我三十万大军胜利渡长江》篇幅：短小报道对象：新闻事件时效性：较强表达方式：记叙、议论特写：《“飞天”凌空》篇幅：较长报道对象：一个场景时效性：很强表达方式:记叙、描写、抒情通讯：《一着惊海天》篇幅：较长报道对象：新闻事件或者典型人物时效性：一般表达方式:记叙、描写、抒情三】任务二【新闻采访】1.任务目标【1】总结采访前、采访时、采访后的基本做法和要求【2】小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
部编版2019年八年级语文上册第一单元新闻写作教案
新闻写作上节课，我们学习了新闻采访。
通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。
但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。
所以，我们要学会写作新闻。
随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。
今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。
1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。
2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
教学重点引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。
1课时文题展示必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。
写完后，组内同学互相交流，修改完善。
写作指导一、引导学生回顾新闻的有关知识。
1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。
3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？1．板书展示下面几个消息标题：(1)我三十万大军胜利南渡长江(2)人民解放军百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：(1)××中学举行首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归(3)初中各年级上好新学年开学第一课(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务三 新闻写作》优质课教案_10
《新闻写作》教学设计【教学内容分析】语文八年级上册第一单元是新教材的“新闻”活动探究单元，本单元的主题是认识变化的社会，意在通过阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品了解新闻内容，把握各类新闻体裁的特点，学习读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。
【教学对象分析】学生已经学完了本单元的阅读内容，对新闻内容有了一定的了解，并进行了新闻采访的实践活动，搜集了一定的新闻素材，本课时的任务是在学生已有的这些基础上，进行新闻的写作练习。
【教学目标】1.在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的采访和写作，提高写作新闻的能力。
2.在老师的指导下，以具体的实例让学生学会读新闻。
3.激励学生善于发现生活中有意义的新闻写作素材。
【教学重难点及解决措施】重难点：学习新闻采访技巧和写作手法，提高写作新闻的能力。
解决措施：激励学生善于发现生活中有意义的新闻写作素材，针对这些身边事身边人进行采访实践，并动笔把它们拟写成新闻。
【教学方法】讨论法、合作探究法【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、导入新课：同学们，如今我们已经进入信息时代，各种新闻媒介成为了我们生活必不可少的一部分，从电视、手机、网络、报刊中，我们了解了国内外新近发生的许多新闻事件。
其实在我们自己的生活之中，每天也在发生着许多新鲜、有意义、有价值的事情，要想把这些事情及时报道出来，传播出去，就必须要学会写新闻。
今天，就让我们走进新闻的世界一起去感受新闻的魅力吧！二、基础积累首先我们进入知识比拼环节，林老师想看看大家对新闻知识到底了解多少。
这里有四个问题，我们随机抽取。
有哪位同学想率先来挑战一下？问题一（游戏形式）：新闻的六要素是什么？何时、何地、何事、何人、何故、如何来，我们看看答案解析。
新闻的六要素便是：（何时、何地、何事、何人、何故、如何），其实这也就是我们所说的5W+1H。
问题二（问答形式）：新闻的固定格式是什么？倒金字塔结构（学生一起读一遍）问题三（游戏形式）：新闻结构的五部分是什么？标题、导语、主体、背景、结语。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元活动.探究任务三新闻写作》优质课教案_3
为加强迫逃专项斗争的力度，北京市公、检、法机关于8月2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日发出通告，限令在逃人员主动投案自首。
2.安排正文结构方法：
教学内容
分析
本节课内容选自部编版版八年级上册第一单元《活动•探究》，其中 任务 疋新闻阅读，任务一疋新闻采访，任务二则疋将 任务 的“知”和“任务二”的“行”结合起来，落实为具体的写作和“制 作”，力求在提高学生写作新闻能力的同时，能培养学生热爱新闻及 新闻工作的感情，增强学生在生活中的洞察力和发现美的能力。
《学做一名小记者，写好一则小新闻》教学设计
I.教学任务分析
教 学 目 标
知识与技能
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作 新闻的能力。
过程与能力
1.在老师的指导下，以具体的实例让学生学会写标题、导语。
2.学习新闻主体的写法，安排好新闻正文结构。
情感与态度
培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社 会中有意义的东西，发现美，宣扬美。
船上243名旅客被困12小时后，在有关部门组织下安全抵达 武汉。
导语：
（三）如何写主体？
1.展示新闻实例，引导学生按时间顺序写新闻主体。
北京市公安机关在追逃专项斗争中，米取“网上作战”等高科 技手段和对在逃人员的分级督捕，自7月1日至8月2日，将211名在京作案后逃跑的犯罪疑人缉拿归案。
据介绍，按照中央政法委和公安部的部署。北京市公安局白5
归纳导语特点：(1)要突出重点，吸引读者。
人教版八年级语文上册 第一单元 任务一 新闻阅读(上)教学设计
第一单元任务一新闻阅读（上）一、单元学习任务介绍新闻是我们了解世界的窗口，每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来到我们身边。
同学们，你有看新闻的习惯吗？你注意过常见的新闻体裁有哪些吗？你知道新闻作品的采编过程是怎样的吗？有没有想过自己也试着写一写新闻呢？让我们一起进入八年级上册第一单元活动·探究单元的学习。
相信通过本单元的学习，你对新闻会有更加清晰的认识。
本单元我们有三个学习任务。
任务一·新闻阅读：阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握各种体裁的特点，学习读新闻的方法；试着去养成阅读新闻、关注社会生活的习惯。
任务二·新闻采访：熟悉新闻采访的一般方法和步骤，自主确定报道题材，草拟采访提纲，进行采访。
任务三·新闻写作：整理新闻素材，撰写新闻。
二、教学过程（一）新闻知识知多少1.新闻（1）什么是新闻新闻指的是新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择、借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯及新闻特写等，狭义专指消息。
（2）新闻的基本特征真实性、及时性、公开性其中，真实性就是用事实说话，这是新闻最本质的特征，也是新闻的生命。
（3）新闻的体裁消息、通讯、新闻特写、新闻评论、调查报告、新闻公报、采访札记及答记者问等。
2.消息在所有的新闻体裁中，消息是最广泛、最经常采用的，也是时效性最强的。
消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁。
由于消息要求争分夺秒，迅速完稿，所以，消息在写作上形成了一套固定的程式，这种程式是消息在外在形式上最明显的特征。
消息常常由标题、导语、主体、背景、结语几部分构成，有时背景和结语暗含在主体中。
大多数消息有电头或“本报讯”作为外在标志。
（二）《我三十万大军胜利南渡长江》1.梳理新闻结构放声播报新闻，并在教材上旁批的帮助下，找出本则消息的标题、电头、导语、主体。
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新闻阅读和写作【教学目标】知识与能力：在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的采访和写作，提高写作新闻的能力。
过程与方法：1．在老师的指导下，以具体的实例让学生学会读新闻。
2．通过小组合作采访及展示，让学生学会新闻采访的技巧，掌握采访的方法。
3．在合作探究中学习新闻写法，安排好新闻结构。
情感态度与价值观：培养学生热爱新闻的感情，激励学生善于发现、写作社会中有意义的新闻写作素材，弘扬社会正能量。
【教学重点及难点】学习新闻采访技巧和写作手法，提高写作新闻的能力。
【教学方法】讨论法、合作探究法【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、导入新课：同学们，生活中你们都是通过哪些方式来了解世界呢？（报纸、电视、手机、网络等）是的，我们每天都生活在新闻的海洋中。
新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可以领略世界的风云变幻，了解国家的时政要闻，感受百姓的衣食住行。
今天，就让我们走进新闻的世界，探索新闻的奥秘，感受新闻的魅力！（幻灯片展示标题：新闻阅读和写作）二、首先我们进入“新闻知识大比拼”。
老师看看同学们对新闻知识了解多少？大屏幕上共给出了六个问题，哪些同学来回答？（PPT展示）问题一：什么是新闻？狭义：指消息（迅速、简要报道新近发生的事件的一种新闻体裁）广义：包括消息、新闻特写、通讯、报告文学。
问题二：新闻的特点是什么？新、真、快问题三：新闻的六要素是什么？何时何地何事何人何故如何问题四：新闻结构的五部分是什么？标题——迅速了解新闻的主要内容导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）背景——新闻发生的社会环境和自然环境结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）问题五：新闻的固定格式是什么？倒金字塔结构，按照重要性递减原则由主到次地组织内容，即把最重要的信息放在消息的最前面；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。
问题六：常见的新闻体裁有哪些？（表格展示）三、有了新闻知识的积累，相信同学们已经知道怎样才能读懂一则新闻了。
新闻世界，天天不同，让我们共同走进“新鲜新闻大家读”，聚焦身边新闻，感受时代脉搏。
（幻灯片展示：新鲜新闻大家读——小编读报）读报环节中要求同学们按照新闻结构的五部分来解读，划分出每一则新闻的标题、导语、主体、背景和结语，并写出你读后的感受。
几分钟后我们请小组代表上台随机抽取屏幕上的序号，为大家展示小组讨论的成果。
（学生自读新闻——小组讨论环节——小组代表发言）小组代表展示环节：1、这则消息的标题是：奥地利数学家算出世界杯冠军外媒:他曾成功预测西班牙捧杯。
导语是第一段。
后面是新闻的主体部分。
读后感受：通过这则消息可以看出数学的重要性，在生活中数学的范围包罗万千，如星光般璀璨，令人陶醉，吸引我们苦苦追寻其中的真理。
其中概率学在生活中发挥了巨大的作用，就让我们一起在数学的海洋中驰骋，让其如星光般照亮我们的世界，谢谢大家！2、这则消息的标题是：外卖平台开展全面自查数千家违规餐饮店下线导语是第一段，其余部分是主体。
读后感受：俗话说“民以食为天”，食品安全对于我们每个人都非常重要。
我国也出台了各项政策打击这些不法商贩，所以我们也要不食三无产品，保护好我们的身体，谢谢大家！3、这则消息的标题是：川航客机万米高空玻璃脱落机组完成世界级备降引舆论点赞导语是第一段，其余部分是主体。
读后感受：机组人员的处理结果，让我们欣慰，不管是多么危急的现场，他们最终都让机上的乘客毫发无伤。
但是总结本次事故，一定要吸取教训，不管是在机组人员的处理方式，还是产品的质量上，最终都要保证人民群众的生命安全。
最后赋诗一首：万米高空现真英雄，紧急关头无所畏惧。
飞机检查毫无问题，玻璃制造厂咱们要严查到底。
4、这则消息的标题是：邯郸市出租汽车给自己“贴标签”？原因很暖心。
导语是第一段。
其余部分是主体。
读后感受：贴上的虽是小小的标签，然而温暖的却是考生的心。
谢谢大家！教师总结：感谢几位小组代表的发言，不但准确划分出新闻的各个部分，还说出了自己的感受。
四、新闻是我们了解世界的窗口。
其实，生活中不是缺少新闻，而是缺少发现新闻的眼睛。
那么同学们知道新闻作品的采访、编写过程是怎样的吗？接下来让我们走进“新鲜新闻万花筒”，看看育华的校园中最近有哪些新鲜事发生？有请我们的两位新闻主持人上场。
（幻灯片展示：新闻万花筒——小编采访）播放片头曲，两位新闻主持人上场。
开场白：观众朋友们，大家好（男），大家好（女），欢迎您走进《新闻直播间》。
今天我们请到了几位活跃在育华校园的小记者，看看本周他们都采集了哪些新闻素材？（一）一组小记者展示：主持人提问：1、能否给我们介绍一下这次你们选题的目的和采访提纲的内容？采访小组成员回答：首先是讨论、确定采访主题：新闻与生活密切相关。
育华的合唱节是每年校园里的大型活动。
每次比赛前，同学们和老师们都会不辞辛劳的练歌，这是一次很好的体现班级凝聚力的活动，所以经过和老师的商讨，确定这次采访的主题为“育华合唱节”。
其次是要确定采访对象。
合唱节是一次大型的师生集体活动，所以我们既要采访老师，又要采访学生。
第三：拟定采访问题。
这次我们共设置了三个问题：班级的参赛曲目是什么？你是怎样理解这首歌曲的？通过这次活动你最大的收获是什么？采访过程中，发现在参赛曲目选择方面分为两类：一类是红色歌曲，例如：《黄河大合唱》、《接过雷锋的枪》等，还有一类是体现少年青春活力的歌曲，例如：《少年中国说》、《骄傲的少年》、《我相信》等。
在现场我们小记者也随机采访了几位老师和同学，请大家看采访视频。
（播放视频）主持人提问：2、能谈一谈这次采访的心得吗？采访小组成员回答：（1）每个人在采访中要有不同的分工。
只有每个人把自己的任务完成好，采访工作才能顺利进行；（2）采访时，语言要流利，要善于使用“敬辞”，如“您好”、“谢谢您”等；（3）提问时要由浅入深，便于被采访者更好的回答，同时要做好文字记录。
（二）二组小记者展示：主持人：初一的孩子们真的是热情似火，充满青春的魅力！那我们再来问问二组的小记者。
主持人提问：1、能否给我们介绍一下这次你们选题的目的和采访提纲的内容？采访小组成员回答：每年的六月，通常人们会关注两件大事：中考和高考。
初入六月的育华校园中瞬间多了许多忙碌的身影，那是即将面临中考的初三学子们。
所以经过与老师的反复讨论后，决定这次的采访主题为：“做好准备迎战中考”。
我们这次采访是以小组形式进行的，我负责主持，这两位同学负责采访，还有两位同学负责录像和文字记录。
采访前，我们列出了采访提纲，拟定的三个采访问题：(1)今天妈妈给你做的什么饭菜？（2）临近中考，你觉得怎样做才能把状态调整到最好？（3）你的中考目标是什么？有信心吗？接下来请同学们观看我们小组的采访视频，感受一下初三学哥学姐们的豪情壮志。
（播放视频）主持人提问：2、能谈一谈这次采访的心得吗？采访小组成员回答：这次的新闻采访增强了我们的口语能力，更善于与他人交往，激发了我们的思维能力，也激发了我们学习语文的兴趣。
其实认真思考不难发现，新闻就在我们身边。
通过这次采访活动，不仅提高了我们学习语文、运用语文的能力，也引导我们更多的关注身边的生活。
最后衷心祝愿我们育华初三的勇士“2018 中考必胜”！主持人总结语：（男）好，听了几位小记者的发言，我深深的体会生活中不是缺少新闻素材，而是缺少发现新闻素材的眼睛。
其实新闻和我们的生活密不可分。
（女）正所谓“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”今天的《新闻直播间》到此结束，感谢大家的收看，谢谢大家！再见（女）再见（男）（播放片尾曲）五、看了小记者的前线采访，接下来请同学们来学以致用，把这两个新闻采访素材写成两则消息，比一比，看看哪个小组写的好？（幻灯片展示：大展身手比高下——小编采写）（学生写作——小组代表发言）小组代表展示：1、标题：2018年育华中考必胜本周，我们的小记者在初三采访了几位即将面临中考的学哥学姐，他们对中考都表现出了极强的自信。
临近中考，学哥学姐们的时间愈发紧张，晚餐是由父母从家里带。
虽然只是简单的家常便饭，却饱含了父母们对孩子们的无限期盼！相信学哥学姐们吃了这些饱含深情的饭菜后，会更加努力地复习，在今年的中考中创造出育华新辉煌！2、标题：青春少年，阵阵欢歌，靓丽育华风景线近日，育华中学举行的第五届合唱节比赛圆满落下了帷幕，又为美丽的育华校园盛开了一季朝气蓬勃的夏花。
本次比赛同学们本着友谊第一、比赛第二的原则，公平竞争，体验歌唱为学习生活带来的轻松愉悦。
在本次比赛中有不少红色爱国和带有青春气息的曲目演唱脱颖而出，更有一首《厉害了，我的国》点燃了所有壮志男儿的爱国热血，心中那份对祖国的骄傲自豪感油然而生。
在丰富同学课余生活的同时也让同学们收获了满满的红色爱国情。
愿我大美育华，歌声永驻，活力无限。
3、标题：近期育华中学初三学生紧张备战中考现在已是五月下旬，中考前的紧张气氛已经充满校园。
操场上少了些生龙活虎的身影，教室里却多了更多埋头苦学的身影。
在誓师中考30天的大会上，初三的学哥学姐们发出了“剑指中考、创造育华新佳绩”的呐喊！一年之后，我们就要接过他们的大旗，亮剑中考了，我们要通过自己的努力，让希望绽放出属于自己的花朵！十年磨一剑，六月露锋芒！加油吧，育华少年！加油吧，初三！4、标题：初三学子信心满满迎接中考近日，育华小记者采访中考考生。
据报道，初三考生备战中考十分紧张，甚至需要在学校吃晚餐，考生父母不辞辛劳，给孩子们准备了丰盛的晚餐。
虽说不算是珍馐佳肴，但饱含了父母的关切和望子成龙的心情。
育华的莘莘学子信心满满，斗志昂扬，敢于亮剑中考！让我们给他们以最美的祝福，祝愿他们取得优异的成绩！同时也让我们祝福育华中学再造新的辉煌！六、结束语：同学们，通过今天的学习，让我们深深的体会到生活处处有新闻，生活处处有语文。
语文是浩瀚的海洋，让我们穿越古今；语文是茂密的丛林，让我们纵贯南北。
希望同学们在生活中做一个有心人，感受语文带给你的无限乐趣！。