我能排队守规则课件 一2
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我能排队守规则教案 一2
我能排队守规则教案班级：一2班教学活动名称：我能排队守规则日期：授课老师：夏菲教学目标：知道班级的基本行为规则，并愿意遵守。
教学准备：经验准备：有参加各项活动的经验。
物质准备：图片5幅（关于班级行为规则）故事一则教学过程：1、观看图片，了解班级的基本行为规则。
（1）了解规则的重要性。
（2）从生活、学习、游戏等方面讨论班级规则。
（3）出示图片，与学生交流。
来学校时，要准时，不迟到。
吃饭时，要安静，保持桌面整洁。
玩完玩具，要物归原处，摆放整齐。
看书的时候要保持安静，能认真一页一页的看书。
下楼梯时要排好队，靠右走，不推挤。
（4）规则能给我们的学习、游戏、生活带来哪些方便？2、听故事《汤姆挨罚》，引出活动内容。
（1）教师讲述故事，启发幼儿思考汤姆因为什么事收到惩罚？你认为汤姆做的对吗？为什么？效果分析：通过本节教育活动学生体会到了遵守规则给自己生活、学习、游戏带来的方便，在教育活动时教师应对幼儿进行适当的生活经验拓展的引导，当学生观察画面后，教师可引导学生回忆一下在生活中还有见过哪些遵守规则的事情，哪些不遵守规则的事情，帮助学生养成正确判断社会现象的能力。
（2）教师小结：在学校的游学习中有许多规则，需要大家一起来遵守。
3、尝试制定本班级基本行为规则及提示卡。
4、游戏“看谁认的快”巩固并拓展规则经验。
教师小结：我们小朋友无论是在学校还是在家里在其他地方，我们都要遵守规则，请大家留心生活中的规则，只有大家都自觉遵守规则，才能让我们的生活变得更快乐、更和谐。
大家排好队课件ppt道德与法治PPT课件
道德教育的教化作用
通过道德教育，培养人们的道德意识、道德情感 和道德行为习惯，使之内化为人们的自觉行动， 从而维护社会秩序。
道德榜样的引领作用
道德榜样以其高尚的道德品质和行为，对社会产 生积极的示范效应，引导人们追求真善美，形成 良好的社会风尚。
法治对社会秩序的保障作用
法律制度的规范作用
法律制度通过制定和实施法律法规，明确社会成员的权利和义务， 为社会秩序提供明确的制度保障。
维护社会稳定
培养公民意识
公共秩序是社会稳定的基础。遵守公 共秩序可以减少混乱和冲突，维护社 会的和谐与安宁。
遵守公共秩序是培养公民意识的重要 途径。通过自觉遵守公共规则和道德 规范，人们可以逐渐形成良好的公民 素养和社会责任感。
促进社会进步
有序的社会环境有利于社会的发展和 进步。它可以提高社会效率，促进资 源的合理分配和利用，推动社会的繁 荣和发展。
法治通过强制力保障公共秩序和 公共安全，为排队行为提供有力
的法律保障。
德治通过道德教育和舆论引导， 提高人们的道德素质和文明程度 ，为排队行为提供内在的动力。
法治与德治相互补充、相互促进 ，共同构建文明、和谐的社会环
境。
04
排队礼仪的实践与培养
家庭教育中的排队礼仪培养
01
02
03
家长以身作则
家长在公共场合自觉排队 ，为孩子树立榜样，传递 遵守公共秩序的重要性。
大家排好队课件ppt道德与法 治PPT课件
目录
• 排队礼仪与道德规范 • 排队现象与问题分析 • 道德与法治在排队中的体现 • 排队礼仪的实践与培养 • 道德与法治在维护社会秩序中的作用 • 总结与展望
01
排队礼仪与道德规范
排队礼仪的重要性
通过道德教育，培养人们的道德意识、道德情感 和道德行为习惯，使之内化为人们的自觉行动， 从而维护社会秩序。
道德榜样的引领作用
道德榜样以其高尚的道德品质和行为，对社会产 生积极的示范效应，引导人们追求真善美，形成 良好的社会风尚。
法治对社会秩序的保障作用
法律制度的规范作用
法律制度通过制定和实施法律法规，明确社会成员的权利和义务， 为社会秩序提供明确的制度保障。
维护社会稳定
培养公民意识
公共秩序是社会稳定的基础。遵守公 共秩序可以减少混乱和冲突，维护社 会的和谐与安宁。
遵守公共秩序是培养公民意识的重要 途径。通过自觉遵守公共规则和道德 规范，人们可以逐渐形成良好的公民 素养和社会责任感。
促进社会进步
有序的社会环境有利于社会的发展和 进步。它可以提高社会效率，促进资 源的合理分配和利用，推动社会的繁 荣和发展。
法治通过强制力保障公共秩序和 公共安全，为排队行为提供有力
的法律保障。
德治通过道德教育和舆论引导， 提高人们的道德素质和文明程度 ，为排队行为提供内在的动力。
法治与德治相互补充、相互促进 ，共同构建文明、和谐的社会环
境。
04
排队礼仪的实践与培养
家庭教育中的排队礼仪培养
01
02
03
家长以身作则
家长在公共场合自觉排队 ，为孩子树立榜样，传递 遵守公共秩序的重要性。
大家排好队课件ppt道德与法 治PPT课件
目录
• 排队礼仪与道德规范 • 排队现象与问题分析 • 道德与法治在排队中的体现 • 排队礼仪的实践与培养 • 道德与法治在维护社会秩序中的作用 • 总结与展望
01
排队礼仪与道德规范
排队礼仪的重要性
小班综合礼仪活动《我会排队》PPT课件
家庭教育中如何培养孩子排队礼仪
场景模拟
家长可以在家中模拟一些需要排队的场景，如购物、乘车等，让孩 子在模拟中学会排队。
故事引导
通过讲述与排队相关的故事或动画片，激发孩子对排队礼仪的兴趣 和认知。
奖励机制
当孩子在外出时能够自觉遵守排队礼仪时，家长可以给予适当的表扬 和奖励，强化孩子的正面行为。
家长与孩子共同参与的排队实践活动
结局
小动物们有序地购物，市 场变得井然有序。
故事中体现的排队礼仪
遵守秩序
01
排队时保持安静，不插队、不推搡。
尊重他人
02
尊重他人的时间和空间，避免给他人带来不便。
耐心等待
03
保持耐心，不抱怨、不催促。
故事对孩子们的启示
培养秩序感
通过故事让孩子们明白遵守秩序 的重要性，培养他们的秩序感。
学会尊重他人
1 2
超市购物 家长可以带孩子去超市购物，引导孩子观察并学 习其他顾客的排队行为，同时鼓励孩子自主完成 购物过程中的排队环节。
公共交通
在乘坐公共交通时，家长可以与孩子一起排队等 候，让孩子体验并理解公共交通中的礼仪规范。
3
景区游览
在景区游览时，家长可以引导孩子观察并遵守景 区的排队规定，同时教育孩子尊重他人、文明旅 游的重要性。
与他人保持一定距离，避免过于 拥挤或贴近。
不插队、不推搡
遵守先来后到的原则，不插队、不 推搡他人。
保持安静、不喧哗
在排队过程中保持安静，不大声喧 哗或制造噪音。
排队礼仪在日常生活中的应用
购物结账
在超市、商场等购物场所，自觉 排队结账，避免混乱和争执。
乘坐公共交通工具
在乘坐公交、地铁等公共交通工 具时，按顺序排队上下车，主动 给老弱病残孕让座。
幼儿园小班社会礼仪我会排队PPT课件
社会礼仪的作用
促进社会和谐
社会礼仪能够调节人际关系，减少冲突和摩擦， 促进社会和谐。
塑造良好形象
在社交场合中，得体的言谈举止能够塑造个人和 组织的良好形象。
提高个人修养
学习和遵守社会礼仪能够提高个人的文化修养和 品德素质。
推动文化交流
社会礼仪是不同文化之间交流的重要桥梁，有助 于增进不同文化之间的了解和尊重。
THANK YOU
感谢聆听
03
我会排队礼仪教育
排队礼仪的意义
培养幼儿自觉遵守公共秩序的好习惯 提高幼儿的文明素养和社交能力
促进幼儿身心健康发展
排队礼仪的规范
与前面的人保持适当距 离，避免碰撞
不大声喧哗，不乱跑乱 动
尊重他人，礼让老弱病 残孕等特殊人群
保持队形整齐，不插队、 不拥挤
排队礼仪的实践
01
02
03
04
在日常生活中，如洗手、喝水、 上厕所等场景，引导幼儿自觉 排队
教育方式的多样性 在幼儿园小班礼仪教育中，可以采用多种方式进行教学， 如故事讲述、角色扮演、游戏等，以激发孩子们的学习兴 趣和参与热情。
对未来幼儿园礼仪教育的展望
01 02
拓展教育内容
除了基本的社交礼仪外，未来的幼儿园礼仪教育可以进一步拓展内容， 包括餐桌礼仪、节日礼仪、公共场所礼仪等，让孩子更全面地了解礼仪 知识。
强化家庭教育的作用
家庭是孩子成长的第一课堂，未来的幼儿园礼仪教育可以更加注重与家 庭教育的结合，鼓励家长在日常生活中引导孩子学习和实践礼仪。
03
创新教育方式
随着科技的发展和教育理念的不断更新，未来的幼儿园礼仪教育可以采
用更加创新的教育方式，如虚拟现实技术、在线教育等，为孩子们提供
2024幼儿园小班健康《我会排队》PPT课件
PPT课件CONTENTS •排队基本概念与意义•幼儿园内排队场景介绍•正确排队方法与技巧指导•游戏化实践活动设计•家园共育，巩固排队意识•总结回顾与展望未来排队基本概念与意义01排队定义及作用排队定义排队是指按照一定顺序和规则，人们依次进行某项活动或等待某种服务的行为。
排队作用排队能够维护公共秩序，保障公平与效率，减少混乱和冲突。
在商场、超市、车站、机场等公共场所，人们需要排队购物、结账、安检、登机等。
在学校中，学生需要排队参加课间操、午餐、放学等集体活动。
在参加各类社会活动时，人们也需要按照指定顺序排队入场、离场。
公共场所校园活动社会活动排队在日常生活中应用培养孩子良好排队习惯重要性培养规则意识通过排队，孩子可以学会遵守规则，尊重他人，从而培养良好的行为习惯。
增强自律性排队需要孩子耐心等待和自我约束，有助于增强孩子的自律性和自我控制能力。
促进社会融入学会排队有助于孩子更好地适应社会生活，融入集体环境，与他人和谐相处。
幼儿园内排队场景介绍02上下楼梯时排队规则靠右行走上下楼梯时，幼儿应靠右侧行走，避免在楼梯中间或左侧行走，以免发生碰撞。
一个跟着一个走幼儿应排队依次上下楼梯，不推挤、不插队，保持安全距离。
注意力集中上下楼梯时，幼儿应集中注意力，不东张西望、不说话打闹，以免发生意外。
幼儿需要上厕所时，应排队等待，不插队、不推挤，保持安静有序。
排队等待注意卫生节约用水使用洗手间时，幼儿应注意卫生，便后冲水、洗手，养成良好的卫生习惯。
幼儿应养成节约用水的好习惯，洗手时水龙头不要开得太大，用完及时关闭。
030201洗手间使用时有序等待餐前洗手后自觉排队取餐餐前洗手幼儿应在餐前自觉洗手，保持双手清洁，以免病从口入。
排队取餐幼儿应排队依次取餐，不插队、不推挤，保持安全距离。
文明用餐用餐时，幼儿应保持桌面干净整洁，不浪费粮食、不挑食偏食，养成良好的用餐习惯。
同时也要注意细嚼慢咽，避免噎食等安全问题。
正确排队方法与技巧指导03保持适当距离，不推挤他人排队时，与前面的小朋友保持一定的距离，避免过于贴近或推挤。
大家排好队小学道德与法治二年级上册PPT课件
5
生活中我们排队时会遇到各种各样
怎
的情景，在面对不同的情景时我们要学
样 排
会采用不同的方法。
队
好
1
板书设计
2
3
4
还是排队好
5
大
家
排 哪些地方要排队
板
好
书 设 计
队 怎样排队好
1
课后作业
2
3
4
在日常生活中也要遵守排队秩序，劝阻
5
扰乱秩序的行为。
课 后 作 业
11 大家排好队
目录
1 还是排队好 2 哪些地方要排队
3 怎样排队好 4 板书设计
5 课后作业
1还是排队好23 Nhomakorabea4
5
还 是 排 队 好
你有什么发现？
都是在公共场合 人们都在排队
1
2
你更喜欢哪种
3
方式呢？
4
5
还 是 排 队 好
1
2
3
假如不排队，
4
会发生什么呢？
5
还 是 排 队 好
1
哪些地方要排队
2 3
回忆一下，在生活中有哪些地方需要排队呢？
4
5
购物后
哪
些
地
方 要
去公共
排 队
厕所
乘坐公 交车
1
2
3
想一想：学校里有哪些地方需
4
要排队呢？
5
哪 些 地 方 要 排 队
1
怎样排队好
快来站在我前面！
2
3
4
5
怎 看我跳一个！
样 排 队 好
这种行为好吗？
1
2
《文明排队主题班会》课件
挑战
随着社会的发展和人口结构的变化，文明排队面临着 一些挑战，如如何平衡不同人群的需求、如何应对突 发事件等。为了应对这些挑战，我们需要加强相关研 究和探索，不断完善相关制度和措施。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
排队时尊重他人，不打扰
总结词
在排队过程中，应尊重他人，不打扰他人的正常活动和休息。
详细描述
在排队时，应尊重他人的权益和感受，避免对他人造成不必要的干扰谢。同时，也要注意自身的行为举止，避免给他人带来不适 或困扰。
2023
PART 03
2023
PART 04
文明排队的案例分析
REPORTING
案例一：学校食堂排队秩序的改善
总结词
学校食堂是文明排队的重要场所，通过制定 规则和加强管理，可以有效改善排队秩序。
详细描述
学校食堂排队秩序的改善需要从多个方面入 手。首先，制定明确的排队规则，如划定排 队区域、规定排队方向等，以便学生有序排 队。其次，加强食堂管理人员的监督和引导 ，确保学生遵守排队规则。同时，可以通过 宣传教育、奖励措施等方式提高学生文明排
文明排队的实践与推广
REPORTING
学校应加强文明排队教育
开设文明排队课程
学校应将文明排队纳入课程教育体系，通过课堂讲解、示范等形式，向学生普及文明排队的重要性和规范。
组织文明排队实践活动
学校可以组织学生参与各种文明排队实践活动，如排队日、文明出行等活动，让学生在实践中体验和践行文明排 队。
家庭应培养孩子文明排队的习惯
维护公共秩序
有序的排队是维护公共场所秩序的重要方式。通过排队，可以减少拥挤和冲突 ，确保每个人都能按照顺序获得所需的资源和服务。
排队礼让ppt课件
排队礼让的历史背景
在古代中国，人们就已经有了排 队礼让的意识，例如在科举考试 中，考生们需要按照一定的顺序
进入考场，不得争抢。
在西方国家，排队礼让也是一项 重要的社会公德和礼仪规范，被 广泛应用于各种公共场所和商业
活动中。
随着全球化的进程，排队礼让已 经成为国际社会普遍认可和倡导
的一种文明素养和社会公德。
排队礼让ppt课件
目录
• 排队礼让的概述 • 排队礼让的规则与礼仪 • 排队礼让的社会价值 • 排队礼让的实践与推广 • 排队礼让的未来发展
01
排队礼让的概述
排队礼让的定义
01
排队礼让是指人们在排队时，应 当遵循一定的规则和礼仪，保持 秩序，尊重他人，避免争抢和冲 突。
02
排队礼让不仅是一种社会公德心 和文明素养的体现，也是维护公 共秩序、促进社会和谐的重要手 段。
促进社会和谐
减少冲突和矛盾
排队礼让是一种文明行为，通过 尊重他人的权利和顺序，可以减
少冲突和矛盾的发生。
增强社会凝聚力
排队礼让体现了人与人之间的相互 尊重和关心，有助于增强社会凝聚 力。
树立良好社会形象
排队礼让的行为展示了良好的社会 形象，提高了社会声誉和国际形象 。
提升个人素质
培养文明素养
排队礼让是文明素养的体现，通 过实践这种行为，可以培养个人
虚拟现实技术
通过虚拟现实技术，模拟排队场景， 让人们在虚拟环境中体验排队礼让的 重要性，提高人们的自觉性和礼仪意 识。
社会风气的转变
媒体宣传
利用电视、广播、报纸、网络等媒体，广泛宣传排队礼让的重要性，引导社会 形成良好的风气。
社区活动
组织各种社区活动，如排队日、礼让周等，鼓励人们积极参与，营造良好的社 会氛围。
排队幼儿园 礼仪教育PPT课件
行为判断
看一看谁是礼仪小 天使，奖给礼仪小 天使一个笑脸吧！
1.斌斌要挤到队伍中去。
2.美美在人多的地方按秩序排队。
3.田田在阻止斌斌插队。
礼仪游戏
找一找图中谁是懂礼仪的小动物，把他们圈出来吧。
感谢您的聆听。 2.初步养成礼让、排队等候的好习惯。 3.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 ☆活动准备 1.小红花，动物配卡（小猫）。 2.教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。
8.排 队
外出时，常排队， 社交礼，要学会。 排队时，讲秩序， 不抢先，不插队。 有急事，懂礼让， 爱伙伴，敬长辈。
2024版年度《大家排队好》公开课课件
不插队
遵守排队秩序，不随意插队或 抢占位置。
耐心等待
保持耐心，不因等待时间过长 而心生不满或抱怨。
尊重他人
尊重他人的时间和权利，不干 扰或影响他人排队。
2024/2/2
4
排队规则及重要性
排队规则
明确排队的目的、要求和顺序，确保 公平、有序地进行。
遵守排队规则的益处
遵守排队规则可以提高效率、减少冲 突和矛盾，营造文明、和谐的社会氛 围。
景区入园排队 分析景区入园排队场景，研究游客流量、入园方 式、排队设施等因素对游客游玩体验的影响。
公共交通排队
3
探讨公共交通排队场景，如公交车站、地铁站等， 分析排队秩序、乘车效率等因素对市民出行的影 响。
2024/2/2
24
排队问题解决方案分享
2024/2/2
优化排队流程
通过改进排队流程、增加服务窗口、设置排队缓冲区等方式，提 高排队效率，减少等待时间。
引入科技手段
运用智能排队系统、移动支付、自助服务终端等科技手段，提升 排队体验，降低人力成本。
加强排队管理
制定明确的排队规则，加强现场管理和引导，维护排队秩序，确 保公平、有序。
25
排队实践经验总结与展望
总结实践经验
回顾排队实践案例，总结成功经验和不足之处，为今后的排队管 理提供借鉴和参考。
展望未来趋势
同时，加强排队设施的建设和管理，如 设置明显的排队标识、提供舒适的排队 等候区等，为人们的排队行为提供便利 和保障。
2024/2/2
22
06 排队实践案例分 析
2024/2/2
23
典型排队场景案例解析
1 2
超市收银台排队 解析超市收银台排队场景，探讨排队规则、队伍 长度、等待时间等因素对顾客购物体验的影响。
2024年度幼儿园课件《我会排队》
2024/3/24
让每个小组分享他们的排队方案，并互相点评和提出建议，最终形成一份完整的、 大家都能接受的排队方案。
18
05
家园共育与拓展延伸
2024/24
19
家长参与孩子排队教育意义
榜样作用
家长是孩子的第一任老师，他们 的行为举止会直接影响孩子。当 家长在公共场合遵守秩序、自觉 排队时，孩子会模仿并学习这种
餐厅用餐
布置餐厅场景，让孩子们 学习如何在取餐、用餐和 结账时保持队列秩序。
12
游戏化学习：角色扮演、竞赛等
角色扮演
让孩子们分别扮演不同角色（如顾客 、收银员、服务员等），通过亲身体 验，加深对排队重要性的理解。
竞赛游戏
设计一些有趣的竞赛游戏，如“快速 排队”、“队列小达人”等，激发孩 子们学习排队的兴趣和动力。
2024/3/24
孩子们的自我控制能力得到了 锻炼，能够自觉遵守规则和纪 律。
孩子们的自信心得到了增强， 敢于在集体面前表现自己，展 示自己的才能。
25
对未来课程改进方向探讨
可以进一步丰富课程内容，增加 更多的游戏和实践活动，让孩子
们在轻松愉快的氛围中学习。
2024/3/24
可以加强课程的互动性，鼓励孩 子们多发表自己的意见和看法， 培养他们的语言表达能力和思维
公共场所规则介绍
在带孩子前往图书馆等公共场所之前，家长可以提前向孩子介绍相 关规则，比如需要安静、需要排队等。
观察与引导
在公共场所中，家长可以观察孩子的行为表现，并在适当的时候给予 引导和纠正，帮助孩子更好地适应和遵守公共场所的规则。
2024/3/24
22
06
总结回顾与展望未来
2024/3/24
小班《我会排队》课件
教材内容
通过观看视频、图片等，引导幼儿了解排队的重要性和必要 性，学习正确的排队方法。
通过游戏和实践，巩固幼儿的排队技能，培养幼儿的自我管 理能力。
教材目标
1 2
认知目标
引导幼儿了解排队的重要性和必要性，知道排 队是一种自我管理的体现。
能力目标
培养幼儿正确的排队方法，提高幼儿的自我管 理能力。
3
情感目标
通过活动，培养幼儿良好的行为习惯和自我管 理意识。
02
学情分析
幼儿年龄特点
3-4岁幼儿已经具备初步的认知 能力，能够理解简单的指令和
规则。
他们的社交技能和合作意识正 在逐步发展，喜欢与同龄伙伴
一起玩耍和互动。
对于新事物充满好奇，渴望探 索和学习。
幼儿已有经验
1
幼儿已经具备基本的排队意识和规则意识。
2
幼儿能够理解简单的指令，如“排好队”、“ 一个接一个”等。
3
幼儿对于与自己生活相关的活动更加感兴趣， 例如排队洗手、排队取餐等。
幼儿学习方式
01
通过游戏和互动，让幼儿在实践中学习和掌握排队的规则和技 巧。
02
利用儿歌、歌曲等多样化的教学方式，帮助幼儿理解和记忆排
队的规则和步骤。
借助实物、图片等直观教具，引导幼儿观察、思考和总结排队
塑料小动物
准备一些塑料小动物，如小熊、小猪、小羊等，以引导幼儿 学习按顺序排队。
06
教学过程
导入新课
故事导入
教师讲述一个关于动物朋友们因为排队问题引发的小故事，吸引学生的注意 力，引出排队的主题。
情境创设
通过模拟小动物排队的场景，让学生初步了解排队的概念。
新课教学
认识排队标志
小班《我会排队》课件
教育幼儿不要携带过多或贵重的 物品，以免发生意外或丢失。同 时，也要教育他们尊重他人的财
物，不随意触碰或损坏。
PART 04
排队中的互动与合作
REPORTING
与他人友好相处
学习尊重他人
在排队过程中，遵守先来后到的 原则，不插队，不打闹，尊重他
人的时间和权利。
礼貌用语
使用“请”、“谢谢”、“对不 起”等礼貌用语，展现友好与尊
反思与总结
在活动结束后，引导孩子进行反思和总结，分享自己的感 受和收获，提出改进建议，以便更好地掌握排队的礼仪和 规范。
THANKS
感谢观看
REPORTING
情感目标
激发幼儿对排队活动的兴 趣，增强其参与集体活动 的积极性。
课程安排与时间
课程时间
本课程计划用时30分钟。
课程流程
导入（5分钟）→新课呈现（10分钟）→实践练习（10分钟）→ 总结与延伸（5分钟）。
教学方法
采用讲解、示范、游戏等多种教学方法相结合，以激发幼儿的学 习兴趣和参与热情。
PART 02
通过排队活动，帮助幼儿理解并尊重 他人的权利，提高其社会交往能力。
培养良好习惯
从小培养幼儿排队等待、轮流做事的 良好习惯，有助于其未来在社会中的 适应和成长。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让幼儿了解排队的基本概 念、意义及重要性。
能力目标
培养幼儿自觉排队、保持 队形的能力，以及遵守公 共秩序的意识。
鼓励与肯定
当孩子主动遵守排队规则时，家长应给予及时的 鼓励和肯定，增强孩子的自信心和积极性。
家庭教育与学校教育的结合
家校共育
家长和学校应共同合作，将排队教育纳入课程体系和日常行为规范 中，形成家校共育的良好氛围。
《我会排队》PPT课件小班社会公开课
游戏二：乘坐公共交通工具
01 游戏过程
02 1. 教师向幼儿介绍乘坐公共交通工具的规则和礼 仪。
02 2. 幼儿分组进行游戏，每组选出一名司机和若干 名乘客。
游戏二：乘坐公共交通工具
3. 乘客按照顺序排队上车，司机负责开车和报站 。
4. 游戏结束后，教师引导幼儿总结乘坐公共交通 工具时排队等候的重要性。
3. 顾客按照顺序排队点餐，服务员负责上菜和收拾餐具 。
4. 游戏结束后，教师引导幼儿总结在餐厅用餐时排队等 候和按顺序就餐的重要性。
04
排队故事与案例分析
故事一：小熊排队买糖果
故事情节
小熊去商店买糖果，看到前面有其他小动物在排队，于是也乖乖地排到了队伍 的最后面。等待过程中，小熊没有插队，也没有吵闹，最终买到了自己喜欢的 糖果。
子关系。
家庭延伸教育
建议家长在日常生活中引导孩子 遵守排队规则，培养孩子的社会
公德心和自律能力。
及时反馈与沟通
家长可与老师保持密切联系，及 时反馈孩子在家中的表现和问题
，共同促进孩子成长。
延伸活动：制作《我会排队》宣传海报
活动目的
通过制作宣传海报，进一 步巩固小朋友们对排队礼 仪的认识，提高他们的创 意和动手能力。
教育意义
通过以上案例分析，教育孩子们认识到不遵守排队规则会给他人带来不便和困扰，同时也 会影响到自己的形象和声誉。因此，我们应该自觉遵守公共秩序和规则，做一个有礼貌、 懂得尊重他人的好孩子。
05
排队在日常生活中的应用
校园生活中的排队场景
上下学时的校门口
学生们按照班级和年级的 顺序，依次排队进出校门 ，确保安全有序。
02 培养良好习惯
从小培养幼儿自觉排队、礼让他人的良好习惯， 有助于其未来融入社会。
幼儿园小班社会课件《我会排排队》
持续观察
在日常生活中持续观察孩 子们的表现，关注他们的 成长进步，及时发现并解 决问题。
家园共育
与家长保持密切联系，共 同关注孩子的成长进步， 共同为孩子的未来发展提 供支持和帮助。
感谢您的观看
THANKS
鼓励孩子们分享自己在课程中的学 习心得和体会，促进彼此之间的交 流和学习。
巩固所学内容
通过提问、讨论等方式，帮助孩子 们巩固所学的社会规则和行为规范， 确保他们能够在实际生活中加以运 用。
孩子自我评价和他人评价结合，提升自我认知
1 2
自我评价 引导孩子们对自己的表现进行自我评价，让他们 能够认识到自己的优点和不足，从而激发自我改 进的动力。
角色扮演游戏
让孩子们分别扮演超市收银员、顾客、公交车司机和乘客等角色，通过角色扮演游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围 中学会排队。
互动游戏
设计一些需要孩子们排队进行的互动游戏，如“接力传球”、“排队过独木桥”等，让孩子们在游戏中体验排队的 重要性。
实践操作：现场演练、小组合作等
现场演练
组织孩子们在教室或操场上进行实际的排队演练。教师可以设 定不同的场景和任务，让孩子们分组进行排队练习，如“快速 集合”、“有序领取物品”等。
奖惩机制
建立合理的奖惩机制，当孩子遵守规 则时给予表扬和奖励，违反规则时则 进行适当的惩罚，让孩子明白规则的 重要性。
家园共育，促进孩子全面发展
家园沟通
保持家园之间的密切联系，及时 沟通孩子在园和在家的表现及进 步，共同探讨教育方法，形成教
育合力。
家园活动
组织丰富多彩的家园活动，如亲 子运动会、游园会等，让孩子在 轻松愉快的氛围中感受集体生活 的乐趣，同时培养规则意识和团
我会遵守规则教学课件
• （2）如果上课不专心听讲，搞小 动作，会造成什么后果呢？
• （3）课上除了要专心听讲外，还 应该怎样做呢？
请大家欣赏小故事
有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵 挡住了，要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向 卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！”卫兵回答说： “我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是 纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵一看果然是列宁，马 上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您进会场吧！”列宁握 着卫兵的手说：“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同 志，你履行了自己的职责，做得很对。”列宁自觉遵守纪律 的行为和卫兵一丝不苟的精神，都充分体现了社会纪律的高 度自觉性。
• 不做与学习无关的事儿。 • 不影响别人学习。
• 尊敬国旗、国徽、会唱国 歌、唱国歌时肃立、少先 队员行队礼。
• 1、安排队上车、不要拥挤。 • 2、要做好、不要打闹。 • 注意安全。
• 小组组讨论
• （1）上课时，同学们是怎么做的 呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳 地叫着，同学们没有一个人看，这 是为什么呢？
我会守规则
• 听到上课铃声立即进教室。 • 安静、迅速、按顺序进教室。
•要发言，先举手 。
• 上课玩东西，做小动作，会分散注意 力，不能集中精神听老师讲课，既影 响了自己的学习，有时还影响其他同 学听课。当自己想玩时，一定要管住 自己，不玩，不做小动作，时间长了， 就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
通过这个故事，大家对纪律有什 么新的感Байду номын сангаас？
总结语
同学们，没有严格的学习纪律，必然会 影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛, 违纪成风，因此，我们必须遵守纪律，创 造良好的学习、生活环境。最终把纪律约 束变为一种自觉的行为，把自觉的行为习 惯升华为一种文明素养。
• （3）课上除了要专心听讲外，还 应该怎样做呢？
请大家欣赏小故事
有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵 挡住了，要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向 卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！”卫兵回答说： “我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是 纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵一看果然是列宁，马 上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您进会场吧！”列宁握 着卫兵的手说：“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同 志，你履行了自己的职责，做得很对。”列宁自觉遵守纪律 的行为和卫兵一丝不苟的精神，都充分体现了社会纪律的高 度自觉性。
• 不做与学习无关的事儿。 • 不影响别人学习。
• 尊敬国旗、国徽、会唱国 歌、唱国歌时肃立、少先 队员行队礼。
• 1、安排队上车、不要拥挤。 • 2、要做好、不要打闹。 • 注意安全。
• 小组组讨论
• （1）上课时，同学们是怎么做的 呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳 地叫着，同学们没有一个人看，这 是为什么呢？
我会守规则
• 听到上课铃声立即进教室。 • 安静、迅速、按顺序进教室。
•要发言，先举手 。
• 上课玩东西，做小动作，会分散注意 力，不能集中精神听老师讲课，既影 响了自己的学习，有时还影响其他同 学听课。当自己想玩时，一定要管住 自己，不玩，不做小动作，时间长了， 就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
通过这个故事，大家对纪律有什 么新的感Байду номын сангаас？
总结语
同学们，没有严格的学习纪律，必然会 影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛, 违纪成风，因此，我们必须遵守纪律，创 造良好的学习、生活环境。最终把纪律约 束变为一种自觉的行为，把自觉的行为习 惯升华为一种文明素养。
我会排好队ppt课件小班
学校应建立排队制度，规范学生的排队行为，同时加强对学生的监督和管理，确保 排队规则得到有效执行。
社会宣传
社会媒体应该加强对排队文明宣传力 度，通过公益广告、新闻报道等形式 ，提高公众对排队文明的认识和重视 程度。
政府机构、企事业单位等应该加强员 工教育和管理，要求员工在公共场所 自觉遵守排队规则，树立良好的社会 形象。
03
上下学排队
学生在上下学时，应按照 规定排队进出校门，以及 在校园内行走。
集合排队
在参加学校各类活动时， 学生需要按照规定集合， 排队等待。
食堂排队
在食堂就餐时，学生应排 队购买食物，有序就餐。
超市排队
结账排队
试衣间排队
在超市购物后，顾客应排队等待结账 。
在超市试衣间前，顾客应排队等待使 用。
存包排队
培养良好习惯
排队是一种良好的生活习惯，通过排 队，孩子可以学会如何与人相处、如 何处理人际关系。
在排队过程中，孩子需要学会尊重他 人、关心他人，这有助于培养他们的 友善和互助精神。
促进社会和谐
排队可以减少公共场合的混乱和冲突，促进社会的和谐与稳 定。
通过排队，孩子可以了解公共场合的行为规范和礼仪，提高 自身的素质和修养，为社会的文明进步做出贡献。
在超市存包处，顾客应排队等待存包 。
公共交通排队
公交排队
在公交车站等车时，乘客应排队 等待上车。
地铁排队
在地铁站台等车时，乘客应排队等 待上车。
出租车排队
在出租车停靠点打车时，乘客应排 队等待。
05
培养孩子排队的习惯
家长引导
家长应成为孩子的榜样，自觉遵 守排队规则，通过自身的行为示
范引导孩子养成排队的习惯。
社会宣传
社会媒体应该加强对排队文明宣传力 度，通过公益广告、新闻报道等形式 ，提高公众对排队文明的认识和重视 程度。
政府机构、企事业单位等应该加强员 工教育和管理，要求员工在公共场所 自觉遵守排队规则，树立良好的社会 形象。
03
上下学排队
学生在上下学时，应按照 规定排队进出校门，以及 在校园内行走。
集合排队
在参加学校各类活动时， 学生需要按照规定集合， 排队等待。
食堂排队
在食堂就餐时，学生应排 队购买食物，有序就餐。
超市排队
结账排队
试衣间排队
在超市购物后，顾客应排队等待结账 。
在超市试衣间前，顾客应排队等待使 用。
存包排队
培养良好习惯
排队是一种良好的生活习惯，通过排 队，孩子可以学会如何与人相处、如 何处理人际关系。
在排队过程中，孩子需要学会尊重他 人、关心他人，这有助于培养他们的 友善和互助精神。
促进社会和谐
排队可以减少公共场合的混乱和冲突，促进社会的和谐与稳 定。
通过排队，孩子可以了解公共场合的行为规范和礼仪，提高 自身的素质和修养，为社会的文明进步做出贡献。
在超市存包处，顾客应排队等待存包 。
公共交通排队
公交排队
在公交车站等车时，乘客应排队 等待上车。
地铁排队
在地铁站台等车时，乘客应排队等 待上车。
出租车排队
在出租车停靠点打车时，乘客应排 队等待。
05
培养孩子排队的习惯
家长引导
家长应成为孩子的榜样，自觉遵 守排队规则，通过自身的行为示
范引导孩子养成排队的习惯。