《电脑平面设计实训》教学大纲

《电脑平面设计实训》教学大纲
课程名称：电脑平面设计实训A（图象-软件-PHOTOSHOP）
适合专业：环境艺术专业、产品艺术造型、商业美术设计
学时：26
课程性质：实训课
课程编码：
执笔人：徐飞
说明部分
一．前言
电脑平面设计实训课程是培养学生将电脑平面设计课学到的知识运用到实际中。

运用先进的软件与美术设计的能力，造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力，视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，有效的传达信息的能力。

是制作平面设计作品的实践环节。

二、课程性质、目的和任务
《电脑平面设计实训》是专业技能必修课。

该实训课程以学生掌握电脑平面设计的基本知识和操作技能为目的，对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮助。

主要是从事平面设计中的信息表达，平面设计也称之为是针对印刷的设计，平面设计是把各种要素同时纳入一个平面领域，用以传达特定的信息。

平面设计中的信息就是广告活动应该传达的内容，这是平面设计的内涵要素。

信息：语言、文字、图象、声音。

平面设计属视觉传达范畴，其目的是有效地传达信息。

如果作细分、有广告招贴设计，版式设计、字体设计、包装设计、出版物设计、标志设计、企业形象设计。

这几年由于网络的飞速发展加进了多媒体设计，网页设计。

而在设计过程中涉及到的设计元素却是一致的，图形，图像，字体，色彩，编排，在设计过程中形式美的使用法则也是一样的。

三、实训基本要求
电脑平面设计重点是对几个经典的平面设计软件的熟练掌握，通过对国内外通用的电脑平面设计软件（Photoshop7.0C、PageMaker 6.5C）的学习，使学生能基本掌握软件的各项功能，并灵活应用于完成各类平面设计的工作。

1.通过一些虚拟的设计练习，认识平面设计的内涵要素，形式法则。

2.通过多媒体课件，让学生了解平面设计的简要发展史，重大事件对平面设计的影
响。

3.通过一些经典作品的分析，领会平面设计的风格特点。

平面设计的目的是准确传
达信息，促进商品销售。

4.通过对一些经典作品模仿性的练习，熟练的掌握图象软件的编辑技巧。

5.利用网络收集一些优秀的平面设计的作品,分析其特点,创作手法,以模性仿的练
习开始尝试创作。

6.收集图文资料,进行简单的册页或单页设计,掌握PHOTOSHOP PAGEMAKER的使用技
能。

7.根据命题内容,收集素材,进行图形创意练习。

8.综合性练习;针对具体的作品进行指导;
9.创意指导
10.软件的使用技巧指导。

四．教学中需注意的问题
软件菜单和命令的讲解要少而精，重点要结合实际应用技巧来讲，每一项功能都要结合案例来讲，即采用案例教学法。

此实训课程是在上完电脑平面设计二个应用软件（Photoshop7.0C、PageMaker 6.5C）以后，安排的为期一周（26学时）的综合上机实践。

此课程安排在计算机房进行，以学生为中心进行主题创作，教师辅导或引导学生的创作，并解答制作时的疑难问题。

设计教育充分尊重学生的个性，调动其学习的主动性，积极性、参与性、使学生学会思考，在实训教学中运用创造性教育思想和理论，使实训教学成为培养学生创造精神激发学生创新动机，发展学生创新能力的源泉。

让学习的过程从知识的吸取储存,再现转向探索、设计、创造，在教给学生知识的同时，更注重教给学生思考问题的方法，学生由学会变成会学，培养发现问题提出问题，分析问题，解决问题的能力。

随着知识创新速度的加快，知识经济打破了学习的时空限制，创新能力不是单纯的智力品质，它作为一种重要的性格特征，一种精神状态，一种综合素质。

要求学生必须主动抓住和运用各种机会能力，去更新、深化并进一步充实了解自己的知识，使自己适应变革的世界。

文本部分
一、课程实训内容
通过对一些优秀设计师作品的模方性训练，熟悉软件的使用，同时也可以熟悉设计师的创作风格，了解如何使用各种元素进行巧妙的搭配，创造出既能赢得市场又有鲜明个性
的良好设计。

设计虚拟性的课题，争对性的练习。

虚拟性课题具有游戏性，探索性的特点，但在创作的要求上强调原创性，文化性，设计有想法，作品能够很好的反映时代特色。

二．图像编辑
1.使用PHOTOSHOP软件制作一例中文或英文美术字效果，要求文字内容与文字效
果和谐统一。

课题要求：
●图形鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●色彩运用合理
2.用PHOTOSHOP软件制作贺年卡，用提供的素材重新设计
课题要求：
●图形鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●合理运用色彩
3.使用PHOTOSHOP软件制作浮雕效果，用提供的素材重新设计
课题要求：
●浮雕效果鲜明、自然，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●合理运用色彩
4.使用PHOTOSHOP软件编辑图像，色彩调整，用提供的素材重新设计
课题要求：
●图形鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●合理运用色彩
5.使用PHOTOSHOP软件编辑图像，版画效果：用提供的素材重新设计
课题要求：
●图形鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●运用色彩的能力
6.使用PHOTOSHOP软件编辑图像，色彩调整，用图二提供的素材重新设计
课题要求：
●图形是否鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●运用色彩的能力
7.使用PHOTOSHOP软件编辑图像，完成构成效果，用提供的素材重新设计
课题要求：
●图形鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●运用色彩的能力
8.用PHOTOSHOP软件编辑图像，图案效果，用提供的素材重新设计
课题要求：
●图形鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●合理运用色彩
9.PHOTOSHOP.CORELDRAW软件编辑图像，剪影效果，用提供的素材重新设计
课题要求：
●图形鲜明、生动，有视觉冲击力
●图形的表达与主题吻合
●想像力
●创意性
●合理运用色彩
综合练习
●命题设计作品（如海报、书封、CD封套、包装盒等）
自命题设计作品
二．技能训练要求
1.实例操作演示，应明确基本概念和操作步骤。

将教师演示的实例重新训练一次。

2.上机操作阶段，从简单到复杂训练实例操作，循序渐进掌握操作技能。

3.学会使用快捷键以加快速度，熟练掌握操作技能。

三、教学手段
1、采用多媒体投影教学或视屏共享教学，代替黑板教学，使图形操作过程变得更加直观。

2、突出实践环节，讲练结合，采用案例教学的方法，通过设计案例讲解相关命令或工具，力求将教学内容融会贯通。

3、综合实例操作，使前后所学内容相互贯通，设计作品。

四、考核方法
考核方法：考查。

以实际操作为主，完成课题练习，一幅为指定内容作品，（如海报、书封、CD封套、包装盒等）；一幅为自命题创意设计作品。

评分方法：创意设计作品60%，课题练习40%。

五、教材及参考书
教材：《电脑平面设计实用教程》关俊良、叶青编著高教出版社
参考书：
1.世界平面设计史王受之新世纪出版社
2.世界设计史王受之中国青年出版社
3.平面设计的秘诀美波拉舍儿著王群陈华沙译上海画报出版社
4.画笔与鼠标英安格斯赫赖德上海人民美术出版社
5.设计课程3PID教学方法探讨杨大松装饰2003。

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6.论影响版式效果的客观因素朱和平装饰2003。

9。