走进古诗乐园,

漫步古诗词乐园感受传统文化魅力

———综合实践活动教学目标：

1、通过对有关古诗的各种信息的搜集、整理、探究，激发学生学习古诗、积累古诗的兴趣，感受祖国语言文字的精华。

2、通过引导学生参与这一综合性实践活动，掌握积累学用古诗的方法，感受古诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。

3、通过综合性学习活动，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养学生的实践精神、创新意识、竞争意识和合作精神。

课前准备：

1、搜集、背诵《小学生必背古诗词》中的优秀古诗。

2、自由组合成小组，课外朗诵古诗。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣

同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰厚。在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠——古诗词。它是我们民族文化的精华，读之不仅令人浮想联翩，感慨万千，更令人回味无穷。通过几年的学习大家一定积累了许多，今天，让我们一起漫步古诗词乐园，展示我们的才华，共同感受传统文化的魅力。

二、实践活动

（一）“诗情画意猜古诗”

1.古诗讲究意境，我们小队精心准备了诗配画，请同学们欣赏。（出示作品展示）

2.欣赏完我们的作品，也该考考大家了，我们设置了“诗情画意猜古诗”擂台赛，谁会是擂主呢？让我们拭目以待！（准备：开始！看谁举手快！说出诗名与作者即可得分。）——（出示ppt）

小结：看来同学们可都是有备而来呀！

（二）“名家名诗我来连”

1.我们是实实在在要考大家——看题：请你给它们找朋友。

诗句诗名诗人

白日依山尽《望庐山瀑布》李白

日照香炉生紫烟《小池》王之焕

黄四娘家花满蹊《登鹳雀楼》杜甫

泉眼无声惜细流《江畔独步寻花》杨万里

2.看来大家都还不尽兴，那我们就再玩玩——发试卷

3.收卷，在我们判题的过程中，先请大家欣赏下面的展示。

……

（三）“听觉盛宴唱古诗”

你方唱罢我登场，长江后浪推前浪。我们为亲爱的同学们带来的是听觉盛宴，你们听——（播放音乐：唱古诗）

（古诗歌曲联唱）

……

小结古诗测试：这次测试共有（）人参加，满分的（）人。看来大家都很棒，真的了解很多名家名诗。下面让大家继续展示自己的才华，进入下一轮。

（四）“声情并茂诵古诗”

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。和着古典乐曲，有感情地诵读可以更进一步地领会诗的意境，诗的感情，感受语言的音韵美和节奏美。请跟随我们的脚步一起来——声情并茂诵古诗（播放音乐）

1.诗中有四季——

2.诗中有气象——

3.诗中有动物——

4.诗中有植物——

5.诗中有情感——

6.诗中有修辞——

小结：大家不但了解的古诗多，朗诵得也超棒，真是一名名小诗人啊！请大家继续欣赏同学们的展示。

（五）“硬笔书法写古诗”

古诗文是中华灿烂文化的结晶，书法是中国汉字特有的一种传

统艺术，古诗和书法都是民族瑰宝，今天我们就来展示“硬笔书法写古诗。”请大家和我们一起来吧！限时五分钟。我们将从你们的作品中选出佳作展览哟！

——发纸：书法用纸——计时开始——时间到，收作品。（六）“粉墨登场演古诗”

（每人吟诵一句古诗上场：天门中断；山重水复；不识庐山；日出江花；欲穷千里目；千门万户；春色满园；）终于到我们了。大家看我们的装束一定能猜出来，我们是——（齐呼）“粉墨登场演古诗”。

你说什么？演什么古诗？——（齐喊）猜猜看！

三、活动总结

1.请各小队汇报古诗文诵读情况：

我们小队共有（）人，完成情况如下：

姓名

背诵古诗文数

复习篇数+指定篇数+新背篇数

等级

2.全班诵读情况一览：

努力中等良好小状元

低于20首21-30首31-40首40首以上

请获得“古诗文小状元”称号的同学上台，让我们以热烈的掌声祝贺他们！请安老师为他们颁奖。

3.教师总结：老师相信通过此次活动，同学们一定更加喜欢古诗词了。屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望同学们继续以自己喜爱的方式学习古诗文、坚持积累，在祖国优秀的古典文化中尽情地遨游，背诵诗文，继承传统，明理立志，勇于实践，弘扬中华民族文化！你们一定会成为饱读诗书的小博士。

四、拓展练习

1.扩写古诗；

2.诗配画；

3.古文新编。