5、三上(我的小天地)
我的小天地
课题：《我的小天地》备课教师：武敏修改教师：教学内容人美版三年级上册第一课《我的小天地》教学目标知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。
过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。
情感态度与价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。
培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。
教学重点通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
教学难点绘画时房间家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教学准备课件、图片课时安排2课时第 1 课时共案个案环节提示教师指导学生活动导入新课欣赏外国名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》：学生欣赏讨论：1．从画中你看到了什么?有什么样的感受啊?2．从画中、文字中你了解到了哪些东西？欣赏图片，提出问题。
相关知识：知识新授引导学生观察教材中的图片和小朋友作品：提问：1．你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪一个设计,它有什么特点？2．我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告组织学生讨论，交流，并回答问题。
诉大家你的那片小天地是怎样的。
3．你对你的小天地满意吗？4．你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5．你准备怎样去改进你的那片小天地呢？想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？学生绘成草图，谈谈自己的设计特点。
第2课时教学目标用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。
共案个案环节提示教师指导学生活动学生创作教师指导：注意构图的大小，色彩的搭配，以及物体与物体之间的距离。
人美版(常锐伦)美术三上《第1课我的小天地》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三上《第1课我的小天地》说课稿2一. 教材分析《我的小天地》是人美版小学美术三上的第一课，本课的主要内容是让学生通过绘画的方式，表达自己生活的空间和感受。
教材以学生的生活为切入点，引导学生关注自己的生活环境，发现生活中的美，并通过绘画的方式表现出来。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有对学生创意思维的培养。
二. 学情分析我的学生是小学三年级的同学，他们天真烂漫，充满想象力。
他们日常生活中接触到很多不同的空间环境，对于自己的小天地有自己的感受和理解。
但是，他们的绘画技巧和生活经验有限，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标本课的教学目标是让学生通过绘画的方式，表达自己生活的空间和感受。
具体目标包括：1. 能够观察和描述自己的生活空间；2. 能够通过绘画的方式表现自己的小天地；3. 能够激发创意思维，创作出有特色的作品。
四. 说教学重难点本课的重难点是学生如何通过绘画的方式，表达自己的小天地。
学生需要观察自己的生活空间，发现生活中的美，并通过绘画的方式表现出来。
这需要学生有一定的观察力、想象力和绘画技巧。
五. 说教学方法与手段为了帮助学生完成教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1. 观察法：让学生观察自己的生活空间，发现生活中的美；2. 启发式教学法：通过问题引导学生思考，激发学生的创意思维；3. 示范法：通过教师的示范，引导学生学习绘画技巧；4. 小组合作学习：让学生在小组内交流、讨论，互相学习，共同完成作品。
六. 说教学过程本课的教学过程分为五个环节：1. 导入：通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣；2. 观察：让学生观察自己的生活空间，发现生活中的美；3. 示范：教师示范绘画技巧，引导学生学习；4. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作自己的作品；5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《我的小天地》和教学过程中的关键步骤，如观察、想象、绘画等。
人美版美术三上《我的小天地》优秀教案
第一课《我的小天地》一、教学目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
一、组织教学，稳定纪律二、引入新课1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答）2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢）三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地：出课题——《我的小天地》四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。
（看图片）五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好）六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。
（生：想）2、游戏——评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。
3、可以从以下四个方面讨论思考：色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。
时尚魅力可可色、自然活力绿色、浪漫迷人玫瑰色。
功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌；上网需要电脑桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子；或者是否有良好通风，光照等。
人美版(常锐伦)美术三上《第1课 我的小天地》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三上《第1课我的小天地》教学设计1一. 教材分析《我的小天地》是人美版美术三年级上册的第一课，主要让学生通过绘画和制作的方式，表达自己对生活环境的认识和感受。
教材以学生的生活环境为题材，引导学生关注和了解生活的空间，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析学生在上册的学习中已经掌握了一些基础的绘画技巧，对美术学习有浓厚的兴趣。
但学生的绘画水平和表现能力参差不齐，需要因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的生活环境，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画和制作的方式，表达自己对生活环境的感受。
3.提高学生的绘画水平和表现能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察和描述，表现出自己的生活环境。
2.难点：学生能运用恰当的绘画技巧，生动地表现生活环境的特点和氛围。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考、表现和创作。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观察和描述自己的座位周围环境，引导学生关注和了解生活空间。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的范画作品，引导学生观察和分析作品的特点和表现手法，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作方法，学生跟随教师动手实践，表现自己的生活环境。
4.巩固（5分钟）学生自由发挥，继续绘画和制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题，提高绘画水平和表现能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生相互欣赏和评价作品，分享创作心得，培养学生的审美情趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和表现生活环境的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表现。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅以生活环境为主题的绘画作品，下节课展示和交流。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生理解和记忆。
我的小天地作文350字6篇最新
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我的小天地
作为一个学生，我们总需要有一个自己的小天地，在这里，我们可以自由地发挥自己的想象力，展现自己的才华，享受属于自己的快乐时光。
我的小天地就是我的卧室，这里是我安静思考的地方，也是我放松身心的地方。
在这里，我可以听着自己喜欢的音乐，写下自己的心情，或者看看自己喜欢的书籍。
同时，这里也是我与朋友分享快乐的地方，我们在这里一起打游戏、看电影或者谈天说地。
这里有我的梦想和希望，也有我的欢笑和泪水，这是一个真正属于我的小天地。
不仅仅是卧室，我还有我的学习小天地，这是我学习的地方。
这里是我思考、学习和成长的地方。
我把重要的书籍、笔记和资料放在这里，这让我能够更加专心地学习，更加高效地完成任务。
除此之外，我还有我的体育小天地，这是我锻炼身体的地方。
我可以在这里尽情地挥洒汗水，释放压力，放松身心。
这里有我自己的健身器材和器械，让我可以更加专注地锻炼。
总之，每个人都应该有一个自己的小天地，让自己得到真正的放松和成长。
这样的小天地也可以是一个角落、一个房间、一张桌子，甚至是一本书。
只要它能让我们感到舒适自在，它就是我们的小天地。
所以，珍惜你的小天地，让它伴随你成长。
三年级上册美术教学设计-第1课 我的小天地 ▏人美版
三年级上册美术教学设计-第1课我的小天地▏人美版课程背景本课程针对三年级学生，通过课堂讨论、实践操作、画廊展示等活动，帮助学生了解自然环境和社会环境对于人类生存的影响，并启发学生对于生活的独立思考能力，培养创意思维和审美意识。
教学目标1.了解自然和社会环境对于人类生存的影响；2.增强学生独立思考与想象创作的能力；3.培养学生创意思维和审美意识；4.学习绘画基础知识和技能，提升绘画水平。
教学内容主题：我的小天地此次绘画作品的主题为“我的小天地”，旨在引导学生反思自己与生活环境的关系，通过自主思考和创作，展现自己对小天地的理解。
内容安排：第一课时：引导学生自由发挥，用线条表达自己最喜欢的角落和独特视角，完成基础线稿。
第二课时：学习画面构图、空间感的表现等绘画基础知识，将基础线稿转换成成品稿。
第三课时：学习和模仿各种色彩的调配和应用，涂色完成绘画作品。
第四课时：学生个人作品展览，集体评价和讨论。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、示范教学、互动讨论、实践操作及画廊展示等，结合学生年龄和认知特点，全面提升学生的绘画基础和创作能力。
教学评价1.参与度：学生对于课堂活动的积极参与程度；2.创作水平：学生作品的创意程度、表达能力和绘画技巧；3.沟通交流：学生在讨论和评价过程中提出的问题和建议。
教学反思本课程采用多种教学方法，学生的创作能力和绘画技巧均得到了一定的提升。
但在课程安排方面，可以考虑增加一些游戏性质的活动，让学生更好地融入课堂氛围，更加积极地参与课堂。
同时，可以设立更多的小组活动，让学生在团队中相互协作，提升综合素质和合作精神。
【三年级作文】我的小天地
【三年级作文】我的小天地我的小天地我有一个属于自己的小天地，它不是一个真实存在的地方，而是存在于我的内心深处。
在这个小天地里，有我的快乐、梦想和希望。
我的小天地充满了快乐。
在这里，我可以和家人一起度过美好的时光。
每当和爸爸妈妈一起看电视的时候，我总是感到无比的安心和快乐。
我们会一起讨论电视剧的情节、笑话和趣事，笑声在房间里回荡，温馨洋溢着每一个角落。
我的小天地也充满了与朋友们的欢声笑语。
和他们一起玩耍、分享心事，我总是感到无比快乐和充满活力。
我们会在校园里奔跑、打闹，忘记一切压力和烦恼。
这些美好的时光都在我的小天地里，给我带来了无尽的快乐。
我的小天地也充满了梦想。
我喜欢在这里追逐梦想，勇敢地迈向成功的道路。
小时候，我梦想成为一名优秀的画家，用我的画笔记录下美丽的风景和人物。
在我的小天地里，我可以随心所欲地画画，没有人会批评和嘲笑我的作品。
我也梦想成为一名科学家，发现未知的秘密和解答世界的谜题。
在我的小天地里，我可以尽情地探索和发明，没有人会阻止和质疑我的想法。
这些梦想让我的小天地变得更加美丽和神奇。
我的小天地里还充满了希望。
无论遇到什么困难和挫折，我都相信一切都会好起来。
在我的小天地里，我可以告诉自己要坚持、要勇敢，不要放弃对幸福的追求。
我希望自己能成为一个有用的人，为社会做出贡献。
在我的小天地里，我可以为自己制定目标，并努力奋斗，以实现我的梦想。
这种希望让我感到无比坚定和自信。
我的小天地是一个充满快乐、梦想和希望的地方。
在这里，我可以忘却一切的烦恼和不快，只专注于我所拥有的美好。
我要珍惜我的小天地，用积极的态度去面对生活的挑战，为实现我的梦想而努力奋斗。
让我的小天地在我内心深处发光发热，指引我走向成功的道路！。
【三年级作文】我的小天地
【三年级作文】我的小天地
我的小天地
我家有一个小花园，那是我的小天地。
那里有各种各样的花草树木，还有我最喜欢的
蔬菜和水果。
每天放学回家，我都会去小花园中转悠一会儿。
那里的空气清新，有淡淡的花香。
我
常常坐在草地上，静静地欣赏着花儿们的美丽。
有玫瑰花红艳艳的，还有郁金香高贵典雅的，还有大丽花娇媚动人的。
我喜欢把脸靠近花儿，轻轻地闻一闻，那花香四溢，让我的
心情也跟着变得愉快起来。
在小花园的一角，有一棵高大的苹果树。
每当夏天到来时，果子就会红彤彤的挂在树上。
我喜欢在树下玩耍。
有时候，我会去树上摘几个苹果，让全家人品尝。
苹果又酸又甜，吃起来真是美味无比。
小花园的最里面，我还有一个菜园子。
菜园子里种植着各种各样的蔬菜，有萝卜、黄瓜、白菜、豆角等等。
我每天都会去浇水、除草、施肥，看着蔬菜们慢慢长大，我非常开心。
当蔬菜们长成成熟的时候，我就会去采摘，帮妈妈做一顿美味的餐饭。
除了花园中的花花草草，小花园还有一只可爱的小狗。
小狗是白色的，它常常陪我玩耍。
有时候，我会给它洗个澡，梳理一下毛发。
小狗非常聪明，它知道我喜欢玩接飞盘游戏，每次我扔飞盘它都能迅速地抓住，使我感到非常开心。
我的小花园就是我的小天地，那里有花草树木，有蔬菜水果，有宠物狗狗。
我在那里
度过了无数美好的时光。
小花园是我家的骄傲，也是我的快乐源泉。
我爱我的小花园，更
爱那里的一草一木。
【三年级作文】我的小天地
【三年级作文】我的小天地我有一个属于自己的小天地，它就是我的卧室。
我喜欢我的卧室，因为它是我玩耍、学习和休息的地方。
我的卧室不大，但布置得很温馨。
当你走进我的卧室，首先映入眼帘的是一张粉色的书桌，书桌上摆放着我最喜欢的玩具和一些文具用品。
书桌旁边有一个书架，上面摆满了各种各样的书，从故事书到百科全书，应有尽有。
每当我感到无聊的时候，就会打开一本书，漫游在书的海洋中。
书架旁边还有一个小床，上面铺着柔软的床单和枕头，睡在上面真是舒服极了。
我的小天地还有一个特殊的角落，那就是我的学习角。
我沿着墙边摆放了一个书桌和一把椅子，这是我专门用来读书和做作业的地方。
书桌上放着一束鲜花，给整个房间增添了一股清新的气息。
我喜欢在这个角落里学习，因为它给我一种专注的感觉，让我更加投入地学习。
我的小天地还安装了一个音乐角。
我喜欢听音乐，因为它能带给我快乐和放松。
我用一架小音响和一张舒缓的椅子组成了我的音乐角。
每当我感到疲倦或者情绪低落的时候，我就会打开音响，听一些动听的音乐，让自己重新振作起来。
除了这些特殊的角落，我的卧室还布置了许多我喜欢的收藏品。
我喜欢收集小动物的玩偶，它们摆放在书架上，有时候我会跟它们聊天，它们成了我最好的朋友。
我还收集了一些贴画，把它们贴在墙上，使整个房间更加生动有趣。
在我的小天地里，我可以尽情地玩耍和休息，不受任何人的干扰。
我可以打开音乐，尽情地翻阅书籍，还可以和我的玩具朋友们一起玩耍。
这个地方给了我一个属于自己的私密空间，让我感到温暖和快乐。
所以，我的小天地对我来说是非常重要的。
无论我是快乐还是伤心，它都会陪伴着我。
它是我生活中的一部分，也是我成长的见证。
我爱我的小天地，它是我心灵的港湾。
我的小天地_小学三四年级记事
我的小天地
我的小天地
王子晨
我的卧室非常宽敞，床也非常的大，这就是我的小天地，每天我一放学回来，我都会在我的小天地尽情地玩耍。
有一次放学回来后，我把所有的玩具摆满了一床，大声喊道:“特价，特价，价值200元钱的玩具只卖100元。
”这时，听到叫卖声的弟弟闻讯赶来，说:“老板，这个汽车多少钱？”我笑眯眯地说:“100元，全场都100元。
”我的弟弟说:“太贵了，太贵了，你还不如去抢银行！”说完，转身要走，我急忙拦住他，说:“别走，别走呀！我给你打个折，50元，好不好？”弟弟说:“这还差不多！”这时，3岁的妹妹也来到了我的地摊上，抢了我一个玩具就跑！我就说:“嘿！你这个小偷给我站住！”结果还是没捉住她。
我回到地摊，一看：“妈呀！我的玩具呢？”原来，我中了他们的调虎离山之计，趁我追妹妹的当，弟弟把玩具都拿走了。
这下可好，不但没赚还赔了！
我经常在我的小天地里自由地玩耍，我很喜欢我的小天地，因为它给我带来了无限的快乐！
--来源网络整理，仅供学习参考。
我的小天地
我的小天地
我有一间属于自己的小房间，那就是我的小天地，也是我幸福生活的小乐园。
一推开门就是一张电脑桌，那是我用来完成功
课和看书的地方。
在桌子后面是一副美丽的窗帘，上面有许多动物的图案。
窗帘对面有一张既舒服
又漂亮的小床，那就是我困了休息的地方。
哦，
还有一个衣橱，那是许许多多漂亮衣服的家。
有一次我想让我的小天地更漂亮些，于是我就
在小天地里进行了一个大扫除。
我先把桌子上的
书都放在一起，然后以书的高低把它们依次放在
书橱里，再把桌上的废纸丢在垃圾桶里。
接着我
在厨房里拿了一个盆子、一张擦桌布，再在盆子
里放了一点热水，就把盆子拿进了房间了。
我小
心翼翼的擦起桌子了。
最后我拿起扫把把地上的
垃圾扫的一干二净。
啊，我的小天地真干净呀！
我在这美丽的房间里学习着、进步着、成长着，这美丽的小天地像一艘小船，载着快乐的我驶向
辉煌的前方！。
我的小天地
我的小天地我的小天地1阳台是我的小天地，里面有我精心培育的花草。
我平常总往家买大包小包的种子种在花盆里。
经过我对花草的精心呵护，我家阳台也有许多花草了。
比如，百合花，蓝草，绿萝，薄荷我最喜欢薄荷，因为薄荷有一股清香的气息，所以我最喜欢薄荷。
我还喜欢百合花，因为百合花的香气非常迷人。
所以我也喜欢百合花阳台不仅是我精心培育的成果，也是我劳累后休息的场所。
坐在阳台台晒着太阳，喝着牛奶，吃着饼干，闻着花香，欣赏着我种的花草草，有股说不出来的快乐了把劳累忘到了脑后。
我的小天地2我的家南面是我的书房，它是我的小天地。
我的书房西边是我的书柜，上面放着大大小小、厚厚薄薄的书，这些书的内容丰富极了，有世界名著、故事书、科学幻想书、杂志等等，我如饥似渴地读着它们，是它们把我带到了无边无际的知识的海洋。
我的书柜前面就是我的小床，别致的小床上铺着漂亮的床单，那床单是棕色的，像树干一样的棕色，一床棕色带一些花纹的被子叠的整整齐齐的放在床头。
我的床边是我的写字台。
写字台上的东西摆放得整齐有序。
左侧放着一只黑色的台灯；右侧放着一些书，我平时就在那儿写字。
我爱我的小书房，把它收拾得整整齐齐，因为它是我学习，生活的乐园啊！我的小天地3每个人都有属于自己的小天地，对我来说，我的书房便是我的小天地。
站在书房门外看，最左边是一个大书柜。
与其他柜子不同的是，这个书柜是敞开的，没有书柜门。
书柜分为3层，上面2层每层分为3个独立的小空间，最下面的1层分为2个大空间，整个书柜的样貌就如同一个九宫格，只是最下面的一行由原本的3个格子被分为了2个格子。
书柜里装的几乎都是我的书，占了整个书柜的70%，剩下30%的空间则被我划为学习空间。
书柜最下面的一层摆放着一台电脑，一个打印机还有一个耳机，每天晚上我就坐在电脑前，一边听歌，一边写着作业。
书房的中间部分与其他部分相比显得十分单调，只放着一把吉他还有几个装书的箱子。
只要有空余的时间，我都会拿起吉他，坐在椅子上弹几首喜欢的歌，享受着优美的乐声，淡淡的书香。
三年级我的小天地[五篇]
![三年级我的小天地[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d19ade240640be1e650e52ea551810a6f524c893.png)
三年级我的小天地[五篇]第一篇：三年级我的小天地三年级我的小天地三年级我的小天地1我有一个小天地，就是我的小房间，虽然并不豪华，但天天都陪伴我学习和生活，所以我很喜欢它。
一进门，就会看见一个墙上的壁纸布满一朵朵鲜艳无比的桃花，美丽极了，仿佛进出，入花园一般。
门的左侧有一张棉软舒适的床，床单的图案是的是两只黄色的小黄鸭，拥抱一起，像是好都没相见了似的。
床的枕头两边放着一只只可爱的吉祥狗，那是我生日妈妈送给我的礼物。
床的西面是一个大书柜，它的作用可大啦！里面放着各种各样的书，有故事书，有作文书，还有历史书，可以让我沉迷在一片金色的海洋，可以让我尽情地遨游。
书柜的“老邻居”是一张书桌，每天可以随着我写字，还有一盏台灯笔直地站在书桌上，就像一位英勇无畏的站士。
向南走就是一个阳台，摆着紫罗兰、百合、玉兰……就像一个小花园，生机勃勃的。
这就是我的小天地，如果是一只小鸟，它就是一片茂盛的树林；如果是一条小鱼，他就是一条清澈的河流；如果是一棵小树，它就是肥沃的泥土；所以，我爱我的小天地。
三年级我的小天地2鸟语花香的花园，绿油油的油菜地……或许这些都是你的小天地，而我的小天地，是每天都陪伴着我的小卧室。
我的卧室是一间方方正正的小屋，推开门，映入眼帘的是一面“星空”墙，深蓝色的背景，上面有几颗犹如星星的白色小点，还有几个形状不一的音符悬挂在“星空”墙上，看起来十分浪漫，引人遐想。
左边是一个装在墙里的衣柜，衣柜上面的花纹也是星空的。
接着往里走，靠墙的是一张白色的书桌，他一共有五个抽屉，里面装着我喜欢的小物品和学习用品。
桌子上有一张小台灯，台灯的左侧有一个小小的玻璃音乐盒，玻璃球里面是一个小女孩坐在星空下听音乐。
只要一打开开关，伴随着美妙的音乐，玻璃球里紫色和深蓝色的灯光就亮了起来，听着美妙的音乐，再看看玻璃球，我仿佛就是里面那个小女孩，这一刻，我是多么幸福！右边是一张单人床，床垫、床被和枕头也都是星空图案，每天晚上我睡在这里，就像是睡在美丽的星空下，很快就进入了梦乡。
人美版美术三上《我的小天地》教学反思
课题研究——教学反思
《我的小天地》教学反思
褚玉东
《我的小天地》是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习：
1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？
2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。
3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？
在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好?从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。
我给学生提出了用油画棒涂色的要求。
为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。
学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。
在学生简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化时，还要有表现个人的兴趣和爱好，学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
体验生活
的乐趣；培养学生的审美情趣。
在课后我们还要求学生的构图布局达到和谐、合理、美观，色彩要求和谐、漂亮。
为以后的设计课，绘画课打下一定的基础。
这课是设计和绘画的相结合，是小学阶段的第一次把设计和绘画有机的结合在一起，脱离了单纯的设计和绘画，有力的提高了小学生的审美关和设计能力。
20XX年06月。
【三年级作文】我的小天地
【三年级作文】我的小天地
我的家有一个属于我的小天地。
推开门，首先看到的是书桌和书柜。
书桌旁是高高的
衣柜，右手边靠墙的是柔软的床。
墙上挂着乳白色的荧光熊和星星。
晚上，躺在床上，我常常恍惚地盯着他们。
它们在
黑暗中发出微弱的、美丽的、神秘的蓝光。
在我的书柜上放着许多玩具，有亮晶晶的玻璃弹珠，有绿色的、有橙色的、有蓝色的；有彪悍强壮的变形金刚；遥控飞机可以上下飞，可以转弯；萌萌哒q版三国公仔；我最喜
欢的人偶柯南，柯南坐在椅子上，身穿标志性的蓝色西装和红色领结，带着圆圆的黑眼镜，只要一碰他，他就会说：“真相，只有一个！”我每天与它们玩耍，度过了许许多多自由
自在的快乐时光。
书柜里摆满了我最喜欢的书，包括《笑猫日记》、《儿童文学》、《漫画派对》等等。
读书的时间是快乐的。
有时我感觉很深，有时会意地微笑，有时突然大笑。
我的小天地给我快乐和温暖。
我的小天地作文300字
我的小天地作文300字篇一：小学五年级作文：我的小天地很多人都有自己的小世界，我也不例外。
这是我舒适的房间。
我的房间大约18平方米，可以分为两个区域，一个用于学习，另一个用于休息。
书房里有一排推拉窗，宽敞明亮。
窗户下面有一排书架，两边都有一张书桌。
休息区有一排衣柜、一张床、一张床头柜和一个衣架。
床周围的墙壁贴着杉木板。
杉木板上的木纹和木节清晰可见，让人感觉轻松舒适，仿佛置身于大自然。
在我衣橱的门上，有很多我的作品。
有一个卡通动物画展。
上面贴着几幅可爱的卡通动物画。
我在五年级做的。
那些大字仍然是我用羊毛粘在纸上的。
这很有趣。
此外，还有我的手稿和画作。
我喜欢我温暖舒适的小世界。
每天到家，我一洗手，就要走进我的小世界去看看，把书包收起来，把桌上的东西放好，整理好。
然后坐下来复习新知识，完成当天的家庭作业，预习新知识。
有时，我会画画，学一些奥数，做一些练习，读一些英语，或者从书架和书架上找到一些书。
我有很多书，包括故事书、作文书、小说、散文和科学书籍&只要有时间，我就会翻几本书。
我的桌面上还有一台电脑。
有时，我会拿电脑，上网查找信息，玩游戏，或者下载一些书来阅读。
有时当我厌倦了学习，我会整理我的房间，保持整洁。
到了晚上，一天的工作就完成了。
我躺在柔软的床上，听着抒情的音乐，和床上的小娃娃一起做着甜蜜的梦，等待着新的一天的到来。
这是我的小世界。
当我快乐时，它与我分享。
当我担心的时候，它会为我分担。
我爱我的小世界！篇二：我的小天地200字我的小世界200字自从我上了五年级，就有个“大铁笼子”把我囚禁在里面，双层不透风“笼子”，因为不能玩，所以我开始寻找那个“小天地”。
今天，我终于找到了。
在许多人看来，厕所是个不雅之地。
但我看来，它却是我梦寐以求的“小天地”。
因为在厕所里听不见妈妈的唠叨声和爸爸的责骂声。
“妈妈，我要去洗手间。
”然后，他塞进了一本“赛尔精神收藏图集4”。
我冲进厕所，咔嗒一声锁上门。
“嘿！嘿！你不能进去。
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任课教师：唐会第1课我的小天地教学目标：了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
课前准备：图片。
作业要求：欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，并会用文字表达自己的感受。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。
三、新授：1、提出问题：①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？2、引导学生看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？4、投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
四、学生作业：1、可采用多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
五、小结：组织交流评奖。
六、拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
反思：第2课民间面塑教学目标：初步了解面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。
课前准备：橡皮泥、牙签、塑刀等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、欣赏图片，感受面塑的美感。
2、阅读课文，说说面塑的特点。
3、小组讨论，面塑的制作方法。
4、教师演示，制作一个面人。
三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：你还见过其他用面做的工艺品吗？反思：第3课冰棒棍玩具教学目标：通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创造和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。
教学难点：要求作品新奇、牢固、美观、生动。
课前准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。
二、导入新课：1、谁能说说冰棒棍经过组合之后有什么特点？2、阅读课文，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
3、小组讨论：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴巴？（3）阅读课文：冰棒棍玩具的制作步骤。
三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：说说制作冰棒棍玩具的体会。
反思：第4课植物籽粒拼图教学目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制造的能力。
教学重点：通过学习利用基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
教学难点：作品的新颖、生动，富于美感。
课前准备：沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒，胶水等。
教学过程：一、组织教学：做好课前准备二、导入新课：1、展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的工艺、绘画作品。
2、引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的装饰方法。
3、示范粘贴植物籽粒的方法。
三、布置作业你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品？四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
1、评评自己的作品和同学的作品。
2、说说创作感受。
六、拓展：欣赏其他不同材料的作品，说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。
反思：第5课面具教学目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力。
教学重点：通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。
教学难点：面具的表现手法及材料的运用。
课前准备：图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。
2、小组讨论：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特点？用了什么手法？（3）如何运用夸张的手法来表现？（4）油水分离的画法是怎么样的？3、小结和示范油水分离法：第一步：用油画棒着色，流白边。
第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。
第三步：用墨或水粉把画面涂满。
第四步：用清水冲一遍。
三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。
反思：第6课红色的画教学目标：通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生的感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
课前准备：课件、图片、色相卡，各种工具和材料。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片，引导学生感受色彩与生活的关系。
三、讲授新课：1、出示色卡，向学生说明三原色的特性。
2、展示以红色为主的图片，问这些图片给你什么感受？3、小结：红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。
4、找出不同的红色的类似色。
5、用这些不同的红色，可以表现怎么样的画面？四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。
反思：第7课黄色和蓝色的画教学目标：引导学生在情感体验中，提高对色彩美的认识。
通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现与难点。
教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
课前准备：课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。
教学过程：一、组织教学：培养学生搜集、整理信息的能力。
二、导入新课1、出示黄色的实物和图片，提问学生的感觉。
2、一年四季里，哪个季节可以用黄色来表现？3、板书课题。
三、讲授新课：1、出示课件，欣赏图片，并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。
2、欣赏图片，问这些画面以什么颜色为主？给你什么感受？3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么？4、你打算表现哪一种类似色的画？四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：（1）欣赏以其他颜色为主的绘画。
（2）总结其方法，尝试着去表现。
反思：第8课机器人教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学过程：一、组织教学：做好上课准备。
二、讲授新课：1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功能。
（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，什么方法来做一个机器人？三、布置作业可以小组合作，也可以独立完成。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
反思：第9课捏泥巴教学目标：通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。
通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的创作能力。
教学重点：学习简单的陶艺制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
课前准备：陶泥、简单工具，陶艺作品、课件。
教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。
二、导入新课：1、说明本节内容，先参观一个陶艺馆。
2、出示课件。
三、讲授新课：1、展示陶罐，让学生感受。
2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？3、欣赏古今著名的陶艺作品。
4、祖国的陶艺文化博大精深，著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？四、研究探索：1、尝试制作。
2、边制作边交流。
3、教师示范：捏泥的方法——揉、捏、搓、连接的方法。
五、学生作业，教师巡堂指导。
六、作业展评。
反思：第10课童年教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
教学难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
课前准备：童年图片资料、色笔、彩色纸等。
教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。
二、教授新课：1、导入，播放课件（全班同学的照片）2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。
简单介绍《流民图》这幅画的创作背景。
欣赏战争时期的作品。
3、分析绘画中的构图，展示《翻身奴隶的儿女》（演示课件）“S”形构图。
4、分析画中的人物动态，了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自己喜欢的作品。
5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。
6、尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。
三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
反思：第11课怪兽教学目标：通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点能用多种材料表现特点突出的怪兽；培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
课前准备：有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。
教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。
二、导入新课：1、展示课前搜集的怪兽图片，提问：看到它你有什么感受？它是自然界中的什么动物吗？你知道它叫什么？2、探究式学习活动，板书课题，课件演示，布置小组讨论题，组织学生讨论。
3、提问：教材中的学生作品中，学生所设计的怪兽有什么特点？都用了什么材料和制作方法？4、教师示范几种方法。
三、布置作业各小组自编一个有关怪兽的小故事，分工制作道具。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、小组表演。
六、小组互评。
七、拓展：回家后把大家创作的怪兽形象或表演的故事用自己喜欢的方法记录下来。
反思：第12课连环画教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，学习连环画的创作方法，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力。