岳麓版第2课课件
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福建省莆田市莆田第六中学岳麓版高中历史必修二课件：第2课中国古代的土地制度26页
3、东汉以来的田庄制
①经济上自给自足
特易形成②军地事方上拥割有武据装!
点
③人员上聚族而居
人身依附关系强烈
归纳小结：中国古代的土地制度演变
历史时期
土地制度
表现形式
经营方式
原始社会 奴隶社会(商周)
土地公有制
国王所有的 贵族土地所有制
井田制
集体耕种，平均分配
千耦其耘，大规模简单 协作方式
君主土地私有制 农民服务役、“均田”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
A．周王 B．贵族 C．平民 D．奴隶
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 4:54:15 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
①经济上自给自足
特易形成②军地事方上拥割有武据装!
点
③人员上聚族而居
人身依附关系强烈
归纳小结：中国古代的土地制度演变
历史时期
土地制度
表现形式
经营方式
原始社会 奴隶社会(商周)
土地公有制
国王所有的 贵族土地所有制
井田制
集体耕种，平均分配
千耦其耘，大规模简单 协作方式
君主土地私有制 农民服务役、“均田”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
A．周王 B．贵族 C．平民 D．奴隶
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 4:54:15 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共23张PPT)
秦始皇最后赞成谁的看法？
郡县制
秦朝从中央到 地方金字塔型官 僚机构示意图
4.选拔和考核官吏的制度
选拔资格： ①家中有一定财产； ②会书写、懂法律；③年龄在17岁
以上。 考察制度：
①中央派员进行监督、视察；②官员自报政绩。
5.法律制度
秦法律 1、特征：细密、严苛。 2、实质：加强皇权、巩固中央集权的工具。 3、指导思想： 轻罪重罚
中央集权制的作用及影响
1、对秦朝的影响： ①有利于国家的统一，我国疆域的初步奠定； ②有利于封建经济的发展； ③秦的暴政使人民处境不断恶化。（不利影响） 2、对后世的影响： ①秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定 了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行 政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治 与社会产生了重要影响。 ③封建专制的强化使人民的处境日趋恶劣，阶级矛盾激化， 给社会发展造成了极大的破坏。
秦商鞅变法成 效最大
封 建 经 济 的 发 展
战国 各国掀起自上 而下变法运动
秦朝能兼并六国，完成统 一的原因有哪些？
秦的统一有何历史意义？
春秋五霸
齐桓公与管仲 （拓片） （山东嘉祥武梁祠）
晋文公
商鞅
商鞅（约前390—前338） 战国时卫国人，初为魏相公 叔痤家臣，后入秦，被秦孝 公任左庶长，实行变法，重
中央政府属下的地方行政机构， 绝对服从中央，在辖区只有行政 权，没有拥有土地权。
有利于中央集权的加强和国家的 统一
1、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行政制度。 3、都在维护国家统一等方面起到了积极作用。
• “天下共苦战斗不休， 以有候王。赖宗庙，天 下初定，又复立国，是 树兵也，而求其宁息， 岂不难哉！”
郡县制
秦朝从中央到 地方金字塔型官 僚机构示意图
4.选拔和考核官吏的制度
选拔资格： ①家中有一定财产； ②会书写、懂法律；③年龄在17岁
以上。 考察制度：
①中央派员进行监督、视察；②官员自报政绩。
5.法律制度
秦法律 1、特征：细密、严苛。 2、实质：加强皇权、巩固中央集权的工具。 3、指导思想： 轻罪重罚
中央集权制的作用及影响
1、对秦朝的影响： ①有利于国家的统一，我国疆域的初步奠定； ②有利于封建经济的发展； ③秦的暴政使人民处境不断恶化。（不利影响） 2、对后世的影响： ①秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定 了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行 政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治 与社会产生了重要影响。 ③封建专制的强化使人民的处境日趋恶劣，阶级矛盾激化， 给社会发展造成了极大的破坏。
秦商鞅变法成 效最大
封 建 经 济 的 发 展
战国 各国掀起自上 而下变法运动
秦朝能兼并六国，完成统 一的原因有哪些？
秦的统一有何历史意义？
春秋五霸
齐桓公与管仲 （拓片） （山东嘉祥武梁祠）
晋文公
商鞅
商鞅（约前390—前338） 战国时卫国人，初为魏相公 叔痤家臣，后入秦，被秦孝 公任左庶长，实行变法，重
中央政府属下的地方行政机构， 绝对服从中央，在辖区只有行政 权，没有拥有土地权。
有利于中央集权的加强和国家的 统一
1、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行政制度。 3、都在维护国家统一等方面起到了积极作用。
• “天下共苦战斗不休， 以有候王。赖宗庙，天 下初定，又复立国，是 树兵也，而求其宁息， 岂不难哉！”
初中历史岳麓版七年级上册第一单元《第2课原始的农耕生活》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N008
C）
填出该图中各遗址名称：
黄
河
半坡遗址 大汶口遗址
长
江
河姆渡界上 饲养猪、 烧制 最早种 狗、水牛 黑陶 植水稻 等 纺织麻布、 世界上最 饲养猪、狗、 缝制衣服； 早种植粟 牛、马、羊、 烧制彩陶 和蔬菜 鸡
当堂训练
下列农作物中哪些是我国最早种植的？ ①水稻 ②玉米 ③粟 ④花生 ⑤蔬菜
（
①②③ A、 ①③ ⑤ C、
②③④ B、 ③④⑤ D、
第2课 原始的农耕生活
自主探究（阅读课文，完成下列学习任务）
1.河姆渡人和半坡人分别生活在距今多少年前？ 生活的地域在哪里？ 2.根据考古发掘，我国在原始农耕时期种植的 哪些农作物领先于世界？
3.请你根据河姆渡人和半坡人使用的生产工具、 种植的农作物、饲养的家畜、居住的房屋等描 述他们的农耕生活情况。
3、氏族
半坡圆形夹顶房屋复原图
半坡人修建的房屋与河姆 渡人的有什么不同？为什么有 这种不同？
思考：
河姆渡人比北京人 的生活有了哪些进步？
课 堂 小 结
半坡、河姆渡原始农耕生活简表
原始居民 时间 地点 原始农耕 原始家畜饲 原始手工业 养业 河姆渡 距今约 6000 原始居民 多年 距今约 半坡 5000 原始居民 多年
初中历史岳麓版七年级上册第一单元中华 文明的起源 《第2课原始的农耕生活》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
第 课
2
原始的农耕生活
我们的祖先是什么 时候开始农耕生活的？
第2课 原始的农耕生活
学习目标
1.能说出河姆渡人与半坡人生活的年代、地域和 生产生活情况。 2.以河姆渡人、半坡人为例，说明我国原始农耕 生活的典型特征。 3.比较北京人和半坡人的生活情况，看看半坡人 的生活有哪些进步。
岳麓版新版七上第一单元史前时代第2课 原始农业 与村落生活课件 (共21张PPT)
半坡
饲养猪狗等 制造彩陶、 半地穴式房 动物 刻画符号、 屋 织布制衣 制造黑陶、 白陶，手工 业更大进步
大汶口
干栏式房屋
河姆渡原始居民为什么要建造 这种房屋呢？ 浙江地区地势低洼、潮湿炎热。
可防蛇虫猛兽之害，又 通风防潮湿，下面还可 以养殖家禽家畜。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、新石器时代与陶器的发明
• 1.为了适应农业生产与生活的需要，人们对 传统的打制石器进行改造，并加以磨光， 大大提高了劳动效率。使用磨制石器的时 代，考古学上称为新石器时代。 • 2.制陶业，人们偶然发现湿泥遇火会变僵硬 的现象。
浙江余姚 河姆渡遗址
大汶口原始居民
• 1.时间： 约四五千前 • 2.地点： 黄河流域的山东 • 3.生产农具：石镰 石锄 • 4.原始手工业： 黑陶 白陶 5.出现了私有财产，产生了贫富分化
墓中男子是墓主，旁 边是女子和幼童。三 人同时埋葬，但是随 葬物品主要放在了男 子的身边。这表明大 汶口文化中晚期的原 始居民已经进入了父 系氏族公社阶段，并 且出现了私有财产。
半地穴式房屋
半坡原始居民为什么要建造这种房屋？
黄河流域干旱、风沙大，气候 比较寒冷，半地穴式房屋既可 以抵挡风雨，又可以取暖。
顺应大自然规律，因地制宜、科 学合理。
河姆渡原始居民的生活
• • • • • • 1.地点：长江流域的浙江余姚 2.时间： 距今约7000年 3.生产工具：磨制石器、骨器 4.农耕作物：世界上最早种植水稻 5.原始饲养业： 猪、狗、水牛 6.定居生活： 干栏式房屋
想一想
大汶口墓葬里，为什么会有了随葬品多少悬殊的现象？
生产力发展
剩余产品出现
私有财产出现
贫富分化
历史：第2课 大一统与秦朝中央集权制度的建立[课件4] (岳麓版必修一)
![历史：第2课 大一统与秦朝中央集权制度的建立[课件4] (岳麓版必修一)](https://img.taocdn.com/s3/m/3053565c804d2b160b4ec07a.png)
秦朝灭亡的原因是暴 政，而不是因为郡县 制。
首领产生 方式
与中央政 府的关系 和影响 共同点
1、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行政制度。 3、都在维护国家统一等方面起到了积极作用。
废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。
学思之窗:
秦始皇确立了一 套完备的中央集权制 度，秦朝却又为什么 二世而亡了(15年)？ 有人质问：“夏、商、 周、汉封建而延，秦 郡邑而促”。
ห้องสมุดไป่ตู้
北至长城
西西 到 陇
海东 到 人口达2000万 东
南到南海
情景感悟一：
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
材料一：“天下 之事无小大，皆 决于上”。“丞 相诸大臣皆守成 事，倚办于上”。
材料二：“朕为 始皇帝。后世以 计数，二世三世 至于万世，传之 无穷。” 归纳秦朝时期 皇帝制度的特点。
黄帝、 伏羲、神农、燧人
权 力 高 度 集 中
4、选拔和考察官吏的制度 考核方式：专员考核、官员自报 。 实行:“殿” “最” 制，“最”者受奖赏，“殿”者受 罚。 对世卿世禄的否定、有利于扩大统治阶层
作用：
5、法律制度
------细密 严苛
指导思想：轻罪重罚 维护君主专制的有力工具。 作用：
但容易激起民愤加剧阶级矛盾
6、巩固统一的措施
乡
三老（教化）
啬夫（听讼赋税） 里 （里典）
游徼（贼盗）
思考：比较分封制与郡县制 分封制
时代 划分标准
盛行于奴隶社会
郡县制
封建社会
国家大一统条件下实行的， 按地域划分 官吏由皇帝或朝廷任免或 调迁，没有封地 中央政府属下的地方行政机 构，有利于中央集权的加强 和国家的统一
岳麓版历史必修1课件：第一单元第2课
栏目 导引
第一单元
中国古代的中央集权制度
(3)其中央与地方官制的基本原则为历代王朝 所继承，提高了__________，强化了对地方 行政效率 的控制。
政治 (4)对此后2000多年的中国_______与社会产生
了重要影响。
栏目 导引
第一单元
中国古代的中央集权制度
要点探究轻巧突破
要点1 郡县制与分封制的不同
栏目 导引
第一单元
中国古代的中央集权制度
2．过程：秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、
燕、齐等国，在公元前221年完成统一。 3．意义：结束了数百年割据混战的局面，建 立了空前统一的大帝国。 特别提醒：卿大夫夺位，彻底打破了周朝分
封的统治秩序。国家权力从诸侯手里到卿大
夫手里反映的是新兴地主的夺权斗争。
栏目 导引
玺，又独以玉，群臣莫敢用。”该材料反映 了什么信息( )
A．皇权独尊
B．皇帝比较奢侈 C．秦朝以前百姓比较富足
D．秦时玉石较多
栏目 导引
第一单元
中国古代的中央集权制度
解析：选A。本题主要考查学生的理解分析能 力。从材料中“天子独以印称玺,又独以玉， 群臣莫敢用”这些关键词，可以看出玉玺成 为皇帝显示至上独尊地位的标志之一，故A项 正确。
第一单元
中国古代的中央集权制度
二、“始皇帝”与三公九卿 权力 1．秦朝政治制度的基本特征：_______的高 度集中。 2．皇帝制度的创立 (1)确立“皇帝”名号。 皇权 (2)表现：一是_______至上，全国的司法、立
法和行政、军事等大权由皇帝总揽。二是“
家天下”的皇位继承制。
栏目 导引
第一单元
第一单元
中国古代的中央集权制度
历史：第2课 大一统与秦朝中央集权制度的建立[课件10] (岳麓版必修一)
![历史：第2课 大一统与秦朝中央集权制度的建立[课件10] (岳麓版必修一)](https://img.taocdn.com/s3/m/586dcc4d767f5acfa1c7cd7a.png)
被告
（点拨：此题实际上涉及秦始皇的功过。注意史论 结合） 秦始皇的辩词：我统一了中国结束了以前那种割 据混战的局面；我北逐匈奴，南平百越，开拓了 疆域；我颁布了秦律；我统一了度量衡、货币和 车轨、统一了文字;我修筑长城，和驰道,开通灵 渠；这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国疆 域,巩固国家统一。我是千古一帝。 孟姜女的辩词：你大兴土木，营建阿房宫、骊山 陵墓，劳民伤财;你赋役繁重,要我们将收获物的 2∕3交给你；你把残酷的刑法强加在我们头上, 让我们没有活路；你是一个暴君。
第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立
一、从群雄割据到大统一 二、秦朝中央集权制度的形成
1、前提：统一大帝国的出现。 2、中央集权制度
（1）构成： （2）原因： （3）评价： ①彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王 朝制度的基础。 ②其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了 行政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政 治与社会产生了重要影响 。
北至长城
西 到 陇 西
人口达2000万
东 到 东 海
南到南海
情景感悟一：
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
归纳秦朝时期皇 帝制度的特点。
材料一：“天下之 事无小大，皆决于 上”。“丞相诸大 臣皆守成事，倚办 于上”。
黄帝、
颛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、
伏羲、神农、燧人
帝喾、唐尧、虞舜
材料二：“朕为始 皇帝。后世以计数， 二世三世至于万世， 传之无穷。”
情境感悟二：
哎，国家越大， 朝事越多，寡 人就是不吃不 喝不眠不休， 一个人也难以 处理好，是该 想个办法来减 轻寡人的负担 了！！！ 假如你是嬴政，你 会如何做呢？ 中央设三公九卿 地方置郡县
初中历史岳麓版八年级上册课件 第2课 火烧圆明园和太
英、法；圆明园；第二次鸦片战争
2、这场战争的两个“帮凶”是哪两个国家？割占领土最多的是哪国？共割占 多少领土？
俄、美；俄；150多万平方公里
小结
学生自我小结----小组互查
第二次鸦片战争
原因： 时间： 侵略者： 帮凶： 结果： 影响：
谢谢观赏
1、英法发动第二次鸦片战争的根本目的是（ D ）
A、要求鸦片贸易合法化 B、要求增加通商口岸
C、要求在中国驻扎军队 D、进一步打开中国市场
2、被誉为“万园之园”的圆明园被洗劫焚毁于（ B ）
A、鸦片战争期间 B、第二次鸦片战争期间
C、甲午中日战争期间 D、八国联军侵华期间
3．它“不花一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何参战国得到更多的好处”。
岳麓版八年级历史（上）
第2课
火烧圆明园和太平军抗击 洋枪队
（一课时）
学习目标
1.知道第二次鸦片战争的史实 2.了解俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵 略史实。 3.知道太平军抗击洋队的事迹
学习重点：火烧圆明园；俄国侵占我国大片领土 学习难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
导学提示一：
“它”及“最大的好处”是（ B ）
A、英国侵占的领土最多
B、俄国侵占的领土最多
C、英国得到的战争赔款最多 D、俄国得到的战争赔款最多
4、清政府在两次鸦片战争中失败的根本原因是（ A ） A、清朝封建制度的腐朽 B、清朝军备落后
C、清政府的闭关锁国政策 D、清政府的军事组织不当
5、阅读材料，请回答： 材料一： 法国大作家雨果愤怒地谴责两个强盗的暴行：有一天，两个强盗 闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬……然后，他们双双拉着手 荣归欧洲。 材料二：据估计，被抢劫和破坏的财产…… 1、材料中“两个强盗”指哪两个国家？“夏宫”指什么？这场战争叫什么？
2、这场战争的两个“帮凶”是哪两个国家？割占领土最多的是哪国？共割占 多少领土？
俄、美；俄；150多万平方公里
小结
学生自我小结----小组互查
第二次鸦片战争
原因： 时间： 侵略者： 帮凶： 结果： 影响：
谢谢观赏
1、英法发动第二次鸦片战争的根本目的是（ D ）
A、要求鸦片贸易合法化 B、要求增加通商口岸
C、要求在中国驻扎军队 D、进一步打开中国市场
2、被誉为“万园之园”的圆明园被洗劫焚毁于（ B ）
A、鸦片战争期间 B、第二次鸦片战争期间
C、甲午中日战争期间 D、八国联军侵华期间
3．它“不花一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何参战国得到更多的好处”。
岳麓版八年级历史（上）
第2课
火烧圆明园和太平军抗击 洋枪队
（一课时）
学习目标
1.知道第二次鸦片战争的史实 2.了解俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵 略史实。 3.知道太平军抗击洋队的事迹
学习重点：火烧圆明园；俄国侵占我国大片领土 学习难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
导学提示一：
“它”及“最大的好处”是（ B ）
A、英国侵占的领土最多
B、俄国侵占的领土最多
C、英国得到的战争赔款最多 D、俄国得到的战争赔款最多
4、清政府在两次鸦片战争中失败的根本原因是（ A ） A、清朝封建制度的腐朽 B、清朝军备落后
C、清政府的闭关锁国政策 D、清政府的军事组织不当
5、阅读材料，请回答： 材料一： 法国大作家雨果愤怒地谴责两个强盗的暴行：有一天，两个强盗 闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬……然后，他们双双拉着手 荣归欧洲。 材料二：据估计，被抢劫和破坏的财产…… 1、材料中“两个强盗”指哪两个国家？“夏宫”指什么？这场战争叫什么？
岳麓版高中历史必修二 第2课中国古代的土地制度
B．政治权力与经济势力出现严重分离
C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施
D．经济手段是巩固专制集权的主要方式
为保证国家赋税收入，管仲改革实行 “相地而衰征”，鲁国在公元前594年 实行“初税亩”。改革实际上是使土地 私有制合法化。
“改帝王之制，除井田，民得卖买。为 田开阡陌封疆，而赋税平。”
——商鞅变法条令
清代钱泳在《履园丛话》中说：“俗语 云：‘百年田地转三家’，言百年之内， 兴废无常，必有转售其田至于三家也。今 则不然……十年之间，已易数主。”
探讨土地兼并问题
二、土地兼并问题
读材料看现状
“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛（房屋），致令
地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。
仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得
哉？”
——《魏书·高祖纪》
材料反映了什么社会现象？会带来怎样的危害？
土地兼并 自耕农破产
影响国家的赋税收入 引起社会动荡不安
1.汉唐制定土地法规，限制私有大土地 的发展，宋代一改此法，“不抑兼并 ”。据此可知宋代（ D ） A．中央集权弱化
B．流民问题严重
C．土地兼并缓和
D．自耕小农衰退
2.北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。 均田制下农业生产经营的主要形式是
A．众人集体生产
B．田庄规模生产
C
C．个体农户耕作
D．官府募民耕作
对比变化看趋势
从地主“私属”——到国家“编户齐民”
秦汉以来﹐佃农一直是世家大族的私 属。直至唐朝﹐佃种大地主庄田的农民仍 多“王役不供﹐簿籍不挂”。赵宋立国后 ﹐把客户登录簿籍﹐从而成了封建国家的 编户齐民﹐他们的户籍权得到了承认﹐同 别的编户齐民有了平等的关系。
C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施
D．经济手段是巩固专制集权的主要方式
为保证国家赋税收入，管仲改革实行 “相地而衰征”，鲁国在公元前594年 实行“初税亩”。改革实际上是使土地 私有制合法化。
“改帝王之制，除井田，民得卖买。为 田开阡陌封疆，而赋税平。”
——商鞅变法条令
清代钱泳在《履园丛话》中说：“俗语 云：‘百年田地转三家’，言百年之内， 兴废无常，必有转售其田至于三家也。今 则不然……十年之间，已易数主。”
探讨土地兼并问题
二、土地兼并问题
读材料看现状
“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛（房屋），致令
地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。
仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得
哉？”
——《魏书·高祖纪》
材料反映了什么社会现象？会带来怎样的危害？
土地兼并 自耕农破产
影响国家的赋税收入 引起社会动荡不安
1.汉唐制定土地法规，限制私有大土地 的发展，宋代一改此法，“不抑兼并 ”。据此可知宋代（ D ） A．中央集权弱化
B．流民问题严重
C．土地兼并缓和
D．自耕小农衰退
2.北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。 均田制下农业生产经营的主要形式是
A．众人集体生产
B．田庄规模生产
C
C．个体农户耕作
D．官府募民耕作
对比变化看趋势
从地主“私属”——到国家“编户齐民”
秦汉以来﹐佃农一直是世家大族的私 属。直至唐朝﹐佃种大地主庄田的农民仍 多“王役不供﹐簿籍不挂”。赵宋立国后 ﹐把客户登录簿籍﹐从而成了封建国家的 编户齐民﹐他们的户籍权得到了承认﹐同 别的编户齐民有了平等的关系。
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材料： 春秋初期，郑庄公一度独揽 王室大权。周郑双方互换太子为 质，史称“周郑交质”。后来双 方反目，郑军打败周军，周桓王 中箭负伤，史称“射中王肩”。 从此，“王室之尊，与诸侯无 异”。 图片和材料反映了春秋战国时
期怎样的历史特征？
•如何在残酷的兼并 战争中赢得胜利？ຫໍສະໝຸດ •改革变法 •——富国强兵
第1课我们学习了我国古代早期的政治 制度。请思考： 1.“我国古代早期”指哪一个历史时期？ 2.说一说这一时期主要的政治制度有 哪些？ 3.早期政治制度有哪些主要特点？ 4.说一说早期政治制度最大的不足及 带来的最严重后果。
一、秦的统一——背景篇
周天子 诸 侯
周天子
诸侯
西周时期：周幽王为了讨 春秋战国时期：周王与诸 褒姒欢心，竟烽火戏诸侯! 侯的关系
相
御 史 大 夫
三公
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
九卿
相互配合\彼此牵制
皇帝
中央机构 郡
地 方 机 构
三公九卿
县 乡 里
郡 县 制
合作探究
（1）王绾主张： 分封制。 疆域辽阔，巩固统治。 （2）李斯主张： 郡县制。 分封制导致了国家分裂。 （3）始皇措施： 实行郡县制：有利于国家统一和社会安定。
中央集权是就中央与地方的关
系而言的，具体指地方服从中央。
2.秦中央集权制的主要内容
皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭 （1）首创皇帝制度： （2）建立中央官制：三公九卿制度 （3）建立地方官制：实行郡县制 （4）制定选拔和考核官吏的制度 （5）制订《秦律》
基本特征： 权力高度集中
⑴皇帝制度的建立
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世 至于万世，传之无穷。” 皇位世袭
中央集权 的加 有利于___________ 强，维护了国家的统一
任命
影响
诸侯权力大，易形 割据 势力 成_____
皇帝
集 中
中央权力
集 中
地方权力
特 点 ： 权 力 高 度 集 中
秦朝的刑法，不下20 种，同样是死刑，也名目 繁多，绞刑、枭首、腰斩、 车裂 、弃市 、族刑 、坑 等等。
云梦睡虎地秦简
补充：郡县制
（1）目的：巩固国家统一 （2）内容： 地方机构：郡县两级 地方官吏：中央任免，不能世袭 （3）作用： 有利于加强中央集权，利用国家统一、稳定、 经济发展。
比较：郡县制与分封制不同
项目 基础
血缘
分封制 关系为纽带 按
郡县制
地域
划分
官吏
世袭 产生、有封地
中央 ，不世袭，有 俸禄没有封地
3.如何评价秦朝建立的中央集权制度
积极： 对秦朝 ——加强中央集权、巩固国家统一、
促进经济发展、多民族国家形成
对后世 ------大一统王朝制度的基础、
提高行政效率、加强对地方控制
兵马俑
秦始皇陵
秦始皇
思考: 秦始皇确立了一套完备的中 央集权制度，为什么秦朝还会成 为二世而亡(15年)的短命王朝？ 其速亡与其政治制度之间存在何 种关系？
“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用” 皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”
皇帝独尊
“天下之事无小大，皆决于上”
皇权至上
以上反映出皇帝制度有何特点？
⑵建立中央官制：三公九卿制
副丞相 军国大事操纵于 律令图籍 皇帝一人手中 军务 丞 监察百官
皇 帝
百官之首 全国政务
太 尉 奉 常
(虚有其位）
王室衰微 诸侯争霸
宗法分封 制崩溃
春秋战国
商鞅
各国 改革
商鞅变法
壮大了秦国的 实力，奠定了 统一的基础
秦 兼 并 六 国
前221年秦灭六国： 韩赵魏楚燕齐
咸阳
秦
北至长城 西 到 陇 西 东 到 东 海
人口达2000万
南到南海
二、中央集权制度的建立
含义：
专制主义是就中央决策而言的，
具体指皇帝个人的专权；