民乐县丰乐寄宿制小学生养成教育实施方案
小学“养成教育”活动方案
小学“养成教育”活动方案一、活动背景随着社会的不断发展和进步，小学生们承受的学习压力越来越大，同时也面临着各种诱惑和困惑。
为了培养小学生正确的价值观、良好的行为习惯和自律能力，促进他们全面发展，我们决定开展“养成教育”活动。
二、活动目标1. 培养正确的价值观：通过活动，帮助小学生树立正确的价值观念，包括爱国、敬业、诚信、友善等。
2. 培养良好的行为习惯：通过活动，让小学生养成良好的行为习惯，包括守时、讲究卫生、团结合作、尊敬师长等。
3. 培养自律能力：通过活动，激发小学生自觉遵守纪律、自我控制和自我管理的意识和能力。
4. 促进全面发展：通过活动，鼓励小学生积极参与各类体育、艺术、科技等课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家或者知名人士来校开展主题讲座，讲解正确的价值观、行为习惯和自律能力的重要性，并分享相关经验和案例。
2. 小组讨论：组织小学生分成小组，进行主题讨论，结合自身经历和感受，分享对正确价值观和行为习惯的理解和看法，促进思想交流和思维发展。
3. 志愿者活动：组织小学生参与社区志愿者活动，让他们亲身体验到帮助他人、关爱社会的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。
4. 校园文化建设：开展各类文化活动，包括书法展览、诗歌朗诵、小品表演等，提高小学生的审美能力和文化素养。
5. 体育竞赛：组织学校内部的体育竞赛，鼓励小学生积极参与，锻炼身体，培养团队合作意识和竞争意识。
6. 艺术培训：邀请专业艺术教师来校进行艺术培训，开设绘画、音乐、舞蹈等各个方面的课程，培养小学生的艺术兴趣和才能。
7. 科技创新活动：组织小学生参与科技创新活动，如科学实验、机器人制作等，培养他们的创新思维和动手能力。
8. 亲子活动：组织亲子活动，包括亲子运动会、亲子读书会等，加强家庭教育，增进亲子关系。
四、活动计划1. 活动时间：本次“养成教育”活动计划持续一个学期，每周开展一次相关活动。
2. 活动筹备：提前召开筹备会议，确定活动内容、时间安排和责任分工。
1.丰乐寄宿制小学绿色学校创建工作实施方案
丰乐寄宿制小学绿色学校创建工作方案为进一步增强广大师生的环保意识，养成保护环境的良好行为习惯,充分发挥校园环境教育作用，从而推动绿色学校创建活动。
特制订丰乐寄宿制小学绿色学校创建工作方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，以人和自然和谐发展为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推进学校素质教育和校园文化建设为目标，通过管理和教育的各个环节渗透环保内容，进一步绿化、美化、净化学校生态环境，全面提升师生环境意识和素养。
二、基本原则在创建工作中，要始终遵循“四结合”原则，即:环境教育、养成教育和素质教育相结合原则；常规管理、生态管理和校园文化建设相结合原则；综合实践活动与社区环保活动相结合原则；学校统筹规划、全体教师密切配合和师生全员参与相结合原则。
三、目标任务要对绿色学校创建工作高度重视，积极开展创建活动。
在学校营造热爱自然、保护环境的良好氛围和风气，树立良好的环境道德观念和行为规范，有力地推动学校素质教育和社会主义精神文明建设的开展。
将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
四、工作措施（一）加强领导，明确职责成立丰乐寄宿制小学绿色校园建设领导小组，加强对绿色校园建设工作的领导。
绿色校园建设领导小组成员名单如下：组长：何长东（校长）职责：负责学校绿色校园建设工作的总体规划，总统筹、协调、制定标准和总结工作。
副组长：张明生（副校长）职责：继续规范校园布局，使教学区、生活区、运动区布局日趋合理。
成员:1.鲁智龙（教导主任）职责：将环境教育纳入计划、总结。
各科教学有机地开展环境教育课堂渗透，做到教案有记录，渗透有效果。
2.张宾（总务主任）职责：制订学校卫生标准及卫生管理条例，做到校园净化、课室整洁、厕所干净无臭味，消灭卫生死角。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
小学养成教育实施方案
小学养成教育实施方案小学养成教育实施方案随着社会的发展，人们越来越意识到，教育不只是为了孩子的学术成就，更是为了培养孩子的生命力和人格力量。
作为儿童成长过程中的关键阶段，小学阶段的养成教育尤为重要。
那么，如何实施好小学养成教育呢？下面，我将阐述一个小学养成教育实施方案。
一、整体方案小学养成教育实施方案需要包括如下几个部分：1. 养成教育目标：小学生养成教育的目标不是让他们快速掌握知识，而是让他们养成良好的思想品质、人际交往能力、学习习惯等方面的好习惯。
2. 养成教育内容：养成教育内容应该分为以下三个方面：（1）健康饮食。
小学生身体正在不断发育，需要充足的营养。
学校应该营造良好的饮食环境，加强营养知识的教育。
（2）良好的学习习惯。
小学生从小培养良好的学习习惯，不仅可以提高其学业成绩，还有助于培养其主动学习的意识和爱好。
（3）积极向上的心态。
培养小学生成为乐观、自信、积极向上的人，可以让他们更好地面对人生中的挑战和困难。
3. 实施方法：（1）建立系统的教育体系。
建立系统的教育体系，要有明确规范和合理的分类，不断优化补充，力求更加贴近实际需要。
（2）提高师资力量。
加大师资培训力度，提高教师的专业水平和思想的认知水平。
（3）丰富教育手段。
多种手段相结合，丰富养成教育的内容和形式，增强宣传推广力度，引导学生积极参与其中。
（4）建立齐全的评价机制。
建立齐全的评价机制，健全考核和奖惩制度，推动养成教育落实到实处。
二、具体实施方案1. 饮食方面的养成教育（1）在学校食堂设立营养监测中心，对学生的饮食营养进行监测和指导。
（2）定期向学生发放有关饮食的宣传资料，让学生了解营养知识和正确饮食习惯。
（3）在学校的体育课上安排一门营养课，让学生更深入地了解饮食的重要性。
2. 学习方面的养成教育（1）教师应该注重激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习。
（2）建立良好的学习环境，保证学生的学习秩序和纪律性。
（3）设置学习目标，让学生懂得如何学习、学习什么、学习方法等，培养学生的学习能力。
寄宿制小学学生养成教育实施方案范文
寄宿制小学学生养成教育实施方案一、背景介绍寄宿制小学作为一种特殊的学校类型，它的学生不仅需要接受普通小学的教育，还需要在学校里度过一段时间，与同学和老师们共同生活、学习和成长。
在这种环境下，学生的素质养成尤其重要，而其中包括人际交往、思维能力、情感认识、体育锻炼等多个方面。
因此，需要制定一套科学的养成教育方案，帮助寄宿制小学的学生全面而健康地成长。
二、教育实施方案1. 人际交往在寄宿制小学的环境下，学生需要与同学、老师、工作人员等多种人群进行交往。
因此，需要帮助学生养成合理、健康的交往方式，建立良好的人际关系。
（1）老师角色老师应该以身作则，尊重学生、关注学生，帮助学生解决问题和难题。
老师可以鼓励学生多与同学互动，充分发挥其团队协作精神，同时指导学生正确处理兴趣相投以及存在抵触情况时的情感关系。
此外，老师还应该积极加强与辅导员和班主任的联系沟通，共同做好学生情况的把握和学习生活的管理工作。
（2）学生角色学生应该主动交流与合作，与同学互相帮助，共享快乐，以互相尊重、尊重安全、尊重时间等原则，促进良好人际关系。
2. 思维能力寄宿制小学的学生在生活和学习中需要动脑筋、思考问题，并提高自身的思维能力。
（1）激发思维潜能学校和老师可以帮助学生挖掘自己的思维潜能，例如通过思维导图、模拟实验和游戏等方式，增强学生的思维能力。
（2）课程设置针对学生的年龄和教育阶段，根据小学课程和学科知识，设计适合学生的教学内容，让学生在不同的学科和领域中积累知识，增强思维能力。
3. 情感认识寄宿制小学的学生离家独立，可能会出现情感困扰或不适应，因此需要帮助他们建立正确的情感观念和认识。
（1）培养情感体验学校可以通过丰富多彩的课外生活、组织文艺活动和音乐、舞蹈等体育活动，为学生提供通过情感体验发展情感认知的机会，并鼓励学生认识自己的情感状态和情感体验。
（2）家校合作学校和家庭可以建立沟通交流机制，及时了解学生的情感状态，帮助学生化解情感焦虑，解决情感问题。
丰乐寄宿制学生行为习惯养成教育方案
丰乐寄宿制小学学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班会课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗、橱窗、红领巾广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。
四、教育建议（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。
因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。
否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。
回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。
（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。
浅谈农村寄宿制小学住宿生管理
浅谈农村寄宿制小学住宿生管理甘肃省民乐县丰乐乡白庙中心小学王菊花摘要：农村寄宿制小学学生年龄多在九至十二岁之间，正是在妈妈怀里撒娇的时候，却要独自住在学校，衣食要自理，管理难度很大。
作为一名班主任，不仅要管理好班级工作，更要管理好占班级一半人数的寄宿生，责任重大，工作显得尤为重要。
而温馨和谐的住宿环境，科学精细的宿舍管理制度,精干奉献的班主任队伍，多样创新的教育方法，让我们的寄宿生走上了快乐独立成长之路。
关键词：农村寄宿制小学住宿生管理我校是一所农村寄宿制小学，全校共计300多人，寄宿生近190人，小学生年龄较小，9—11岁的孩子还是妈妈怀抱里的宝贝，却要独自住在学校，衣食要自理，管理难度很大。
作为一名班主任，不仅要管理好班级工作，更要管理好占班级一半人数的寄宿生，责任重大，工作显得尤为重要。
本人从以下四个方面谈谈如何做好农村寄宿制学生的管理工作。
一、营造和谐温馨的住宿环境，凸显人性化管理我们面对的是一群来自不同家庭背景的小学生，他们的年龄在九至十二岁之间，正是在妈妈怀里撒娇的时候。
第一次离家，情绪肯定不稳定，胆小的默默流泪，胆大的干脆偷偷回家。
要让他们安心地呆在宿舍这样一个组合的大家庭，且管理好自己的吃、喝、拉、撒、睡，照顾好自己的学、玩、行、生、卫，谈何容易？为此，学校尽力考虑让住宿环境变得温馨，管理凸显人性化，让学生有“家”的感觉。
学校按时提供热水，一日三餐营养丰富，有肉有菜，宿舍布置温馨，冬天暖气采暖，生活老师都是性格和善的女老师。
良好的居住环境，可口的饭菜，还有我们这些既像“保姆”，又像妈妈的管理队伍，让家长们放心、满意。
学生累了，病了我们嘘寒问暖；学生想家了，想爸爸妈妈了，我们陪她谈心；学生闹矛盾，我们化干戈为玉帛；正是这些和谐温馨的住宿环境，让学生感受到了家的温暖。
二、科学精细化的宿舍管理，规范学生的行为宿舍是学生休息、生活、交往的重要场所，也是我们进行德育教育的主阵地。
良好的宿舍管理，有利于掌握学生的思想动态；有利于关注学生的身心健康；有利于保障学生良好的休息和有充足的学习精力；有利于培养学生的自我动手能力、自我教育能力；有利于培养他们的团队精神和协作精神；有利于培养他们有良好的生活习惯和学习习惯；因而科学精细化的宿舍管理直接关系到学校的学风和校风建设。
小学养成教育工作实施方案
小学养成教育工作实施方案一、背景与目标随着社会的发展，教育环境的优化，小学阶段养成教育的重要性日益凸显。
为贯彻落实我国教育部门关于养成教育的相关要求，我校决定开展养成教育工作，旨在培养学生良好的学习习惯、生活习惯和道德品质，为学生的终身发展奠定基础。
二、具体措施1. 学习习惯培养（1）制定学习计划，培养学生时间管理意识。
（2）开展课堂常规训练，提高学生课堂专注力。
（3）设立学习小组，鼓励学生互帮互助，共同进步。
2. 生活习惯培养（1）开展卫生健康教育，培养学生良好的个人卫生习惯。
（2）加强食堂就餐管理，引导学生养成健康饮食的好习惯。
（3）组织户外活动，锻炼学生体魄，增强体质。
3. 道德品质培养（1）开展主题班会，对学生进行道德品质教育。
（2）组织志愿服务活动，培养学生关爱他人、奉献社会的精神。
（3）加强家校合作，共同培养学生的道德品质。
三、实施步骤1. 制定详细的养成教育工作计划，明确各阶段工作目标和任务。
2. 开展教师培训，提高教师在养成教育方面的专业素养。
3. 将养成教育融入日常教学和管理工作，确保各项工作有序推进。
4. 定期对养成教育工作进行检查、总结，对存在的问题及时进行整改。
5. 建立养成教育评价体系，对学生的表现进行客观、全面的评价。
四、保障措施1. 加强组织领导，成立养成教育工作领导小组，统筹协调各方力量。
2. 加大投入，为养成教育工作提供必要的经费支持。
3. 完善制度，建立健全养成教育工作长效机制。
4. 加强宣传，提高师生、家长对养成教育工作的认识和支持。
5. 建立激励机制，对在养成教育工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。
五、预期效果1. 学生学习习惯明显改善，学习效率提高。
2. 学生生活习惯得到优化，身心健康得到保障。
3. 学生道德品质得到提升，形成良好的道德风尚。
4. 学校教育教学质量不断提高，社会满意度提升。
5. 家校合作更加紧密，共同促进学生全面发展。
六、具体实施安排1. 启动阶段（第一学期）- 在开学初组织全体教师参加养成教育专题培训，明确养成教育的目标和要求。
民乐二中学生养成教育实施方案
民乐二中学生养成教育活动实施方案播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。
为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案。
一、指导思想以培养学生良好的生活、卫生、学习、安全、文明行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、与《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、培养目标以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。
达到在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会做个好公民的要求。
三、组织领导机构组长：费延军副组长：陈维俭刘希华王多林郝志义王君统宁华祖史兴林姚怀国刘学东姚璞汉吕茂明王震吴得超成员：各年级组长和各班班主任。
四、教育内容及目标以《中小学生日常行为规范》为重要学习内容，从礼仪、卫生、学习、安全、心理健康五个方面，正确引导和培养学生行为习惯。
（一）文明礼仪（1）在校内穿戴要整洁大方，升降国旗，要严肃、庄重。
（2）上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，在科代表的领读下朗读或背书。
（3）上、下课时，起立向老师致敬问好。
站立正直，声音自然洪亮、整齐。
（4）上课迟到，在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。
小学生养成教育实施方案范本(二篇)
小学生养成教育实施方案范本养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。
培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，有利于指导学生健康成长。
因此，为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园，结合本校实际，制定其方案。
一、工作目标1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
5.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
二、阶段目标第一阶段：学。
通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
三、养成教育具体内容(一)以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五方面，正面引导和培养学生养成习惯。
1、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课;②课前准备好学习用品，静待老师上课;③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、准确、书写规范;⑨培养学生自觉学习的习惯。
谈农村寄宿制小学学生习惯的养成
就餐的禁区，小改变带出了“滚雪球”的效应，“光盘”行动在 学生的“自主”中得以升华。节约粮食，反对浪费，是良好习 惯的培养过程，也是人生价值观的形成过程。
2. 学生学会“管校”，以生为本，确立“才俊升旗制”。为 了让学生真正成为各类活动的主角，教师应把“引、扶、放” 作 为 主 体 管 理 的 主 要 手 段 ，放 手 让 学 生 推 出“ 才 俊 升 旗 制”。升旗手、护旗手、主持人、演讲人都由学生自己申报推 荐，由中队辅导员批准审核，采取多种方式，选拔出各方面 都最优秀的学生组成升旗团队，承担光荣的升旗任务。实 行竞争上岗，让每个人都拥有机会，成为才俊，这种方式充 分激活孩子们的好胜心，学生之间相互推崇，相互促进，在 肯 定 他 人 的 同 时 ，从 内 心 深 处 激 励 自 己 不 断 进 取 ，勇 往 直 前。
五、“引水浇园”，共育学生良好习惯 “引水浇园”即引社会、家庭资源之水，来培育校园里的 “花朵”。社会、家庭、学校三方携手，利用社会资源，巧搭舰 桥，筑磊智台，学校主抓，家庭配合，社会协调，坚持以生为 本，促进个性发展、尊重学生人格，尊重学生兴趣爱好，创设 民主、和谐、平等的育人氛围，共同教育孩子，增长孩子见识， 培养学生的独立精神和自主能力。使学生既能保障自身生 活起居等方面的自理，又能使其形成独立的决策能力和社会 生存能力。目前，学生主要以独生子女为主，家长在生活上 给予孩子无微不至的照顾，学生在需要自己做决定的时候， 经常表现出优柔寡断无所适从的情况。因此，需要学校家庭 社会三方合力，培养孩子独立自主、自信自强、尊老爱幼、遵 守社会公德、遵守公共秩序的良好品德和良好的行为习惯。
小学养成教育工作实施方案
小学养成教育工作实施方案
在当前社会，小学生的养成教育工作越来越受到重视，这是因为小学生正处在人生发展的重要阶段，他们的行为习惯、价值观念、人际交往等方面很容易受到外界环境的影响。
为了帮助小学生健康成长，不断完善小学生养成教育工作方案显得尤为重要。
在实施小学生养成教育工作时，需要注意以下几点：
首先，要注重小学生道德教育，培养他们的道德情感和道德品质。
道德教育是小学生教育的重要组成部分，通过讲述感人的故事、设置道德标典、组织道德实践活动等方式，引导小学生形成正确的道德观念和行为准则。
此外，还要重视小学生的学习习惯养成。
学习是小学生最主要的任务，良好的学习习惯能够提高学习效率，培养自律和坚持不懈的品质。
在教育过程中要引导小学生形成勤奋、自主、坚持的学习态度，培养他们独立思考和解决问题的能力。
另外，要注重小学生生活习惯的养成。
生活习惯是小学生健康成长的基础，良好的生活习惯不仅有利于身体健康，还有助于培养自我管理和独立生活的能力。
通过制定生活规范、提供生活技能教育等方式，引导小学生养成良好的生活习惯，帮助他们养成健康的生活方式。
总之，小学养成教育工作是一项系统性、长期性的工作，只有全面、细致地实施各项养成教育方案，才能更好地帮助小学生健康成长。
希望各级教育部门和学校积极关注小学生养成教育工作，制定科学有效的实施方案，为小学生的成长提供更好的支持和指导。
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丰乐寄宿制小学第一学期小学少先队工作计划
丰乐寄宿制小学少先队工作计划（2014-2015学年第一学期）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
并且突出“以人为本”，以“行为习惯伴我成长”活动为载体，结合上学年少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。
以培养队员良好的思想素质和行为规范为主线，培养少年儿童的创新精神和实践能力，开展丰富多彩的教育活动。
在大队部活动中，为少先队员的健康成长和素质教育力创“道德品质”、“文化品质”和“身体品质”。
以全面提升队员综合素质为目的，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人，促进少先队工作更上一层楼。
二、工作目标：1.以体验教育为基本途径，组织好主题教育活动，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，生活中育人”，提高少先队教育实效。
2.以“文明班级”为载体，加强队员素养建设。
培养队员良好的行为习惯，提高自我管理能力，展示少先队员“文明、守纪、活泼、创新”的精神风貌。
3.以务实的工作态度，加强少先队的自身建设，形成制度化、常规化，增强少先队的凝聚力。
三、工作思路：（一）创立“道德品质”，抓好队员的思想道德教育。
1.把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务。
继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，抓紧、抓实行为养成教育，法制教育，民族精神教育，通过落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员爱自然、爱他人、爱自己的情感。
2.通过黑板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。
3.开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养队员形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。
发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等。
民联寄宿制小学教学常规管理细则2
民联寄宿制小学教学常规管理细则为了进一步落实民乐县教体局“三个指导意见”精神，规范教师从教行为，提高学校教育教学质量，特制订本细则。
一、计划总结类（4分）（一）学科类计划1.种类：语文、数学、英语、科学、品德与社会（生活）、音乐、体育、美术、信息技术及兴趣小组活动计划、红领巾广播站活动计划。
2.书写内容要求：⑴学生基本情况分析；⑵教学内容及分析；⑶教学目标；⑷教学方法与措施；⑸教学进度安排表（周次、时间、预定进度、课时数、备注）。
3.打印规格：A4双面打印，正文标题为华文中宋小二号加粗，一级标题为黑体三号加粗，二级标题为仿宋三号加粗，正文为仿宋三号，字数28字×22行。
（二）教师业务进修计划书写内容要求：⑴现状分析；⑵进修目标；⑶采取的方法及措施。
（三）学困生转化计划书写内容要求：⑴学困生情况分析；⑵学困生转化奋斗目标；⑶学困生转化措施及方法。
（四）记载1.学校类记载：国旗下演讲记载1次/周（每学期16次）；德育活动记载每学期8次（内容包括爱国、国防、法制、禁毒、反邪教、安全、环保、心理健康等）；少先队活动1次/月（每学期5次，活动内容不得与德育活动内容重复）。
学困生转化记载1次/2周（每学期8次）2.书写要求：书写工整，格式正确，内容充实。
（五）计划与总结量化细则（4分）包括学科计划、教师业务进修计划、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一项扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）二、教案设计（10分）（一）五六年级语、数、英三科教案五、六年级语、数、英三科教案由年级组长合理安排，全册教材均备写电子教案。
电子教案由集体备案，并设计课件、微课和练习题，备完后由各学科组长审核后，审核无误后传给课任教师，课任教师打印成纸质教案，再根据自己教学情况和学情在打印稿上进行二次修改，修改熟悉后再进行使用，并按要求在打印稿教案上书写课后教学反思。
课任教师在电脑上建一个文件夹，以自己姓名命名，存储电子教案、课件和微课。
小学生养成教育实施方案(2)
小学生养成教育实施方案(2)小学生养成教育实施方案4.渐进性原则：农村学生良好的行为习惯的养成必须经过反复的训练，既有“纵向”的积累，又有“横向”的积累，才能形成持久、稳定。
5.主导与主体相结合原则：充分发挥教师的主导与学生主体作用，在教师指导下，让学生主动参与，自我学习、自我教育、自我训练、自我管理，充分发挥教育者和被教育者的主观能动性，使该实验充满生机和活力。
八、保障措施按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，各学校以及教师要明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务，认真做好小学生良好习惯培养工作。
(一)家校合作，齐抓养成教育1.突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。
课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。
坚持正确引导学生，引导学生主体参与。
创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。
“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
2。
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
”家庭教育是“爱”的延伸，是“责任”的拓展。
要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面，促进学生健康、快乐地成长。
(二)实施方法1.教师培养学生好习惯的`方法：(1)认知指导，细化要求.(2)高度重视，常抓不懈。
(3)严格约束，规范训练。
(4)注重体验，激励带动。
(5)个别谈话，科学矫正。
(6)反思自律，评价引领。
2.家长培养学生好习惯的方法：(1)塑造好家长自己的形象,言传身教。
(2)家长在孩子面前不要居高临下。
(3)家长要及时的鼓励和表扬。
(4)家长对孩子要加强引导。
(5)让孩子做有限的选择。
(6)培养执行好习惯的技能。
(三)、实施步骤第一阶段:宣传教育阶段——好习惯我知道培养学生良好的习惯应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验，知行统一才能化为血肉、成为习惯。
丰乐学区走教制度(1)
丰乐学区“捆绑式教学”工作制度为推进丰乐学区教育均衡、协调发展，充分发挥寄宿制小学音乐、美术教师指导、示范作用，加大对本学区音乐、美术学科和教师的培训、帮扶力度，促进学科之间的均衡发展，特制定“捆绑式教学”工作制度。
1.走教科目为音乐、美术，由寄宿制小学安排专业课教师到张满、新庄小学及其他小学开展教学活动。
2.走教教师必须每周坚持按照学校规定的课时数开展走教活动，每周星期五在张满小学、新庄小学进行为期一天的交互式教学（张满早上1-4年级音乐，下午1-4年级美术；新庄早1-4年级美术，下午1-4年级音乐）。
寄宿制小学与张满小学、新庄小学做好走教时间的协调工作，其他小学根据学校实际，可在早半天安排走教教师进行音乐、美术教学，各校必须保证走教活动的正常开展。
3.走教教师的工作量记入教师总工作量。
4.走教教师要有备课教案，每个年级每学期每科目备写6课，寄宿制小学教导处做好走教教师教案的周签字工作，学区负责审核，张满、新庄小学负责督查实施。
5.每位走教教师不仅要为学生授课，更要充分发挥自身的示范、带动和辐射作用，对受援学校教师进行全方位的传、帮、带，从教育教学理念、教学技能的应用等方面对其进行有效引领和帮助，从而达到“走教一处，受益一方”的效果。
6.每学期开学初，寄宿制小学音乐、美术教师要与张满、新庄小学音乐、美术教师共同制定音乐、美术学科计划，要按周安排教学内容，按月安排培训、帮扶、训练内容，要做到有安排、有重点、有落实。
7.建立考核制度，严格过程管理，采取定期和不定期两种方式，加强对结对双方备课、听课、上课、管理等诸环节的检查和考核，考核结果计入年度考核成绩。
每学期至少开展2次集中检查，指导、督促，确保双方认真履行职责，确保工作目标落到实处。
8．寄宿制小学要与走教教师签订好安全协议书，寄宿制小学、张满小学、新庄小学要做好走教教师的离校、返校登记工作。
丰乐学区2015年3月25日。
民乐县丰乐寄宿制小学生养成教育实施方案
民乐县丰乐寄宿制小学生养成教育实施方案民乐县丰乐寄宿制小学学生养成教育实施方案（意见稿）教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
根据民乐县教育体育局下发的三个《指导意见》及丰乐学区《实施方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想为了全面实施素质教育，规范学校办学行为，丰富学生的课外活动，促进学生全面发展，培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯。
通过读书引领，规范书写，加强文明礼仪教育，注重行为习惯的养成，引导小学生从小做起，练就过硬的“童子功”，全面提高小学生思想道德素质和文明礼仪素养。
二、具体内容1.读书习惯养成教育2.规范书写习惯养成教育3.文明礼仪习惯养成教育三、主要措施（一）读书行为习惯养成教育1.读书内容：国学经典诵读、现当代童话故事、儿歌、童谣、古诗词、名人名篇。
2.读书时间及要求：(1)学校安排学生在周一至周五每天早上诵读国学经典10分钟，每周读背一篇古诗文，每周开展1-2次阅读活动；允许图书带回家，双休日每天读一个小时以上。
（2）每周星期一、三下午综合活动时间开设阅读课各40分钟，进行集中阅读课外读物，语文教师做好对学生的阅读指导。
（3）加强图书室的建设与管理，不断投入资金，配置好图书室适合儿童阅读的书籍，要求学生借阅图书，并做好登记工作。
（4）教师指导学生做好读书笔记、读书卡，每星期写一篇读书心得，不少于500字。
3.阶段目标第一阶段（2012年10月——2013年1月初）1.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
2.背诵优秀诗文30篇（段）。
阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今的寓言、成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事、浅显的科学读物等。
小学养成教育工作实施方案
小学养成教育工作实施方案一、方案背景小学阶段是孩子成长的关键时期，对儿童的身心发展、智力创造、价值观念的形成有着极其重要的影响。
为确保小学阶段学生成才和幸福成长，需要对小学生实施养成教育工作。
二、工作目标1. 帮助小学生发展良好的行为习惯和道德品质；2. 培养小学生具备良好的心理素质和自尊心；3. 培养小学生独立学习、探究、创新的能力；4. 培养小学生热爱集体、团结协作的精神；5. 培养小学生爱国、爱家、爱校的情感。
三、工作内容1. 深化融合一体化的校本课程，注重开展专题式、项目式等探究性学习；2. 注重行为习惯的养成，加强学校管理，制定行为规范和考核制度，对表现优异的学生进行奖励，对不良行为进行批评和惩戒；3. 开展心理健康教育活动，辅导孩子掌握自我调节的能力，关注孩子的心理状态，及时解决心理问题；4. 创设特色课程及活动，鼓励学生独立思考，开展社团、科技及艺术活动，发掘学生的潜力和才华；5. 鼓励学生志愿服务，组织学生参与校内外公益活动，培养学生乐观向上、团结互助的精神。
四、工作方法1. 设计多样化的教学方式，鼓励学生运用多元化的思维方式；2. 搭建良好的班级文化氛围，鼓励家长、教师和学生在班级内的友好交流；3. 打造精品课程以及有益的校园文化；4. 改变传统的教学方法，让学生自主探究，采取授课、分组、学生互助等方式；5. 鼓励家校合作，家长通过与老师沟通交流，了解自己孩子的学习和生活情况。
五、工作保障1. 组织管理层次、教学力量、宿舍管理等各方面优质资源，确保工作的有效开展；2. 加强对工作人员的专业培训，提高教师的教育教学水平；3. 监测工作效果，对工作进行及时反馈和调整，确保工作顺利实施和有效完成。
六、工作措施1. 成立养成教育工作小组，定期进行工作总结和评估，制定具体的工作计划；2. 设立专门的养成教育课程和活动，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质；3. 建立与家长的联系网络，加强家校互动，了解家长的需求和孩子的情况；4. 充分利用各种传媒手段，进行宣传和报道，形成校园养成教育的良好氛围；5. 加强教师培训，提高教师的养成教育理念以及方法，确保教师能够有效地开展工作。
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民乐县丰乐寄宿制小学学生养成教育实施方案（意见稿）教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
根据民乐县教育体育局下发的三个《指导意见》及丰乐学区《实施方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想为了全面实施素质教育，规范学校办学行为，丰富学生的课外活动，促进学生全面发展，培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯。
通过读书引领，规范书写，加强文明礼仪教育，注重行为习惯的养成，引导小学生从小做起，练就过硬的“童子功”，全面提高小学生思想道德素质和文明礼仪素养。
二、具体内容1.读书习惯养成教育2.规范书写习惯养成教育3.文明礼仪习惯养成教育三、主要措施（一）读书行为习惯养成教育1.读书内容：国学经典诵读、现当代童话故事、儿歌、童谣、古诗词、名人名篇。
2.读书时间及要求：(1)学校安排学生在周一至周五每天早上诵读国学经典10分钟，每周读背一篇古诗文，每周开展1-2次阅读活动；允许图书带回家，双休日每天读一个小时以上。
（2）每周星期一、三下午综合活动时间开设阅读课各40分钟，进行集中阅读课外读物，语文教师做好对学生的阅读指导。
（3）加强图书室的建设与管理，不断投入资金，配臵好图书室适合儿童阅读的书籍，要求学生借阅图书，并做好登记工作。
（4）教师指导学生做好读书笔记、读书卡，每星期写一篇读书心得，不少于500字。
3.阶段目标第一阶段（2012年10月——2013年1月初）1.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
2.背诵优秀诗文30篇（段）。
阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今的寓言、成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事、浅显的科学读物等。
3.课外阅读总量不少于10万字第二阶段（2013年1月初——2013年7月底）1.能利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
2.课外阅读总量不少于30万字。
3.养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
4.成果展示：每学期进行两次读书成果展示。
内容包括：讲故事、经典诵读、诗文朗诵、课本剧表演、知识竞赛、教师辩论会等。
大队部做好活动组织并评选出每次活动的优秀作品及优秀组织班级。
并把每次活动成果纳入到学校考核之中。
5、强化考核评价，促进共同发展建立合理的评价体系，促进小学生阅读达标的有效开展。
学校把学生的课外阅读达标纳入到学校专项考核之中。
学校要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。
尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
6、考评结果应用：（1）、考评达标学生分等次颁发证书，以资鼓励。
（2）、学期末学生语文成绩=学业质量检测成绩*70%+阅读考核成绩*30%。
（3）、学生语文综合成绩作为教师年终考核的依据之一。
（二）规范书写行为习惯养成教育1.写作内容：描红字帖、大楷、钢笔字、毛笔字临帖2.书写要求：每周星期一、三下午综合活动时间进行大楷仿写，每次1——2页；与此同时教师进行钢笔字、毛笔字临帖，每周各三页。
在写字时间班主任、副班主任必须跟班指导，率先垂范、以身作则，并做好必要的示范与指导。
3.成果展示学校大队部要定期和不定期举行师生书画作品展览、汉字书写比赛等，提高学生书写兴趣，促进全校师生养成良好的书写习惯。
（三）文明礼仪行为习惯养成教育1.主要内容及工作重点文明礼仪教育主要内容包括基本的礼貌用语、体态语言、仪容仪表等社会生活领域的交往礼仪。
主要包括：⑴个人礼仪●掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。
●掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。
●了解我国的传统节日礼俗。
●了解并尊重少数民族的风俗习惯。
⑵交往礼仪●孝敬父母长辈。
●学会倾听他人。
●知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。
●掌握接打电话的礼貌用语。
●做到集会时按时入场，遵守会场要求。
●遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。
2.具体措施（1）根据文明礼仪教育的主要内容，对个人礼仪和交往礼仪制定出具体的细化要求。
（见《细则》附件。
）（2）经常组织学生学习有关个人礼仪和交往礼仪的知识，对学生进行文明礼仪教育，使学生懂得该怎样做，不该怎样做。
（3）从文明礼仪教育入手，延伸到学生的行为规范的养成教育，教育学生会使用文明语言，养成良好的卫生习惯，养成良好的读书写字习惯，养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，真正把学生培养成语言文明、行为端正、习惯良好、道德优良的一代新人。
民乐县丰乐寄宿制小学2012年11月20日附件：丰乐寄宿制小学学生文明礼仪应知应会细则一、称谓礼仪（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）不给他人取绰号、说花名。
二、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
(Good morning,Dad/Mum.)（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(Good night,Dad/Mum.)（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
(Hello,Dad/Mum.)(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
(Happy birthday to you!)(Wish you good health!)（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
(Happy New Year!)（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
(Wish you a good journey!)（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
(Welcome home!)（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
三、尊师礼仪（1）见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。
（2）进出校及上下楼梯遇见老师要让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
（4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（5）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（6）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布臵的各项任务。
（7）服从老师管理，不顶撞老师。
（8）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
(Hello,teachers.)（9）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
(Have aseat,please,teacher.)（10）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
四、同学礼仪（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢； (Excuse me,…) (May I ask you a question?)（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。
（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
五、升旗礼仪（1）立正站立。
（2）行队礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
六、穿着礼仪(1)按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，少先队员要佩带红领巾。
(2)着装整齐，朴素大方，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。
（3）课堂上不敞衣、脱鞋。
不追求名牌鞋，不穿中高跟鞋，，以球鞋或平底鞋为好。
（4）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
（5）不涂脂抹粉，不画眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。
（6）按要求修剪头发，不染发，不烫发。
七、行走礼仪（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
（4）在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。
（5）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
（6）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。
”八、集会礼仪（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位臵坐好。
（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。
（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后再有秩序地退场。
（7）确实有特殊情况需要离开会场，先征求老师的同意才能离开。
九、赛场礼仪（1）文明观看。
有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
（2）文明参赛。
遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。
尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。
如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。
十、餐桌礼仪A、在家时：（1）请长辈先入座。
(Sit down/Have a seat/Take a seat,please.) （2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
(Thank you.)（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
(Enjoy yourBreakfast/lunch/supper!)B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。