《文学原理》课程教学纲要
《文学概论》教学大纲
文学概论教学大纲An Introduction to Literary Theory课程编号:011501-2课程性质：学科基础课适用专业：汉语言文学专业先修课程：中国古代文学、中国现当代文学后续课程：美学概论、20世纪西方文学理论流派、文艺心理学、文艺学研究方法论、中国文学批评史总学分：4总学时：72学时(其中64课时为理论讲授，8学时为实践环节)总体目标：本课程旨在通过教学，使学生系统掌握文学的基础知识和基本原理，使学生了解和掌握文学的本质、特征、功能、发展、创作、风格、作品、语言、鉴赏、批评等基础理论。
具体包括：1、树立马克思主义文艺观，使学生能够正确分析、研究与评价文学作品、文学思潮和文学现象；2、培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文学鉴赏水平，增强学生的文学批评能力；3、培养与训练学生的理论思维能力，为学习其它专业课程与成为中文专业的卓越人才奠定基础。
教学内容与学时安排教学方法：（1）教师应按本教学大纲认真施教，精心设计教学方式和准备教学内容，着重讲清楚基本概念、基本观点和基本原理，同时注意追踪文学理论的前沿动态，满足学生的求知需要。
（2）结合教学内容，进行研究性教学改革与实践，充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生积极参与；采取以讲授为主，辅之于课堂讨论、情境模拟、互动交流、自学辅导、课题研究等方法；着重培养学生运用文学理论知识分析问题、解决问题的能力。
（3）学生应将文学概论课程与其它专业课程的学习结合进行，努力扩大知识视野，“行千里路，读万卷书”，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，不断提高自己的理论思维能力与实践能力。
主讲教师的学位、职称、研究方向及电子邮箱：1、姚文放：硕士、教授、文艺学、美学，**************2、佴荣本：硕士、教授、文艺学、美学，****************3、古风：学士、教授、文艺学、美学，****************4、陈学广：博士、教授、文艺学、美学，***************************5、苏保华：博士、副教授、文艺学、美学，*****************6、黄石明：博士、副教授、文艺学、美学，*****************7、童伟：博士、副教授、文艺学、美学，****************8、赵彦芳：博士、副教授、文艺学、美学，****************.cn9、陈军：博士、副教授、文艺学、美学，*****************10、李春媚：博士、副教授、文艺学、美学，*************绪论（4学时）教学目标：1、了解文学理论的研究对象、学科归属、内容构成、理论范围。
《文学概论》课程纲要(《文学理论教程》、《文学基本原理》)教学大纲
讲授
或者期中作业集中展示
期中作业PPT展示
十四
文学消费与接受
1.文学消费和一般消费的关系
*2.文学消费的意义
#3.文学消费与文学接受的特点
2
讲授
案例分析
十五
文学接受的过程
1.文学接受的动机
*2.期待遇挫的概念
#3.文学接受的高潮
2
讲授
案例分析
十六
文学批评
1.文学批评的性质
*2.文学批评的意识形态
#3.各类文学批评的特征
XXXXXXX大学
《文学概论》课程纲要
一、课程基本情况
课程名称
（中/英文）
文学概论
TheoryofLiterary
学时/学分
32/2
课程编码
课程性质
专业基础课
周学时
2
课程简介
《文学概论》是一门研究一切文学现象，探索文学本质规律的人文科学，主要讲授文学理论基本原理和基本知识的课程。使学生初步形成分析文学现象，解决文学实践中的问题的理论思维模式，为学习各门文学史和文艺理论史的课程作好理论准备。
2
讲授
案例分析
九
文学创作的原则
1.文学创作的原则
*2.艺术真实与艺术概括
#3.文学形象的典型化
2
讲授
案例分析
十
文学创作的主客体
1.文学创作主体是什么
*2.文学创作的主客体之间的关系
#3.作家与外部环境的关系
2
讲授
案例分析
[作业3]：
1.内容：作家的个性对创作有什么影响，通过你自己的创作属于自己的作品？
2
讲授
案例分析
备注：在知识点一栏中，“*”、“#”分别为重点、难点标注，放置在知识点序号前。
文学理论课程教学大纲
《文学理论》课程教学大纲一、课程名称：(一)中文名称：文学原理（二）英文名称：Literary Theory二、学时、学分：总学时：90学时学分：5学分三、开课学期：开课学期：第2、3学期四、考核方式：课程考核要求：考试五、适用专业：汉语言文学六、课程概述《文学理论》是汉语言文学专业的一门学科基础课。
它的任务是：向学生讲解文学的一般规律，包括探讨文学本质，文学创作的原则和审美价值追求及作品构成和文学风格，接受美学等内容，提高学生对文学的规律性认识和把握。
七、课程教学内容与要求（一）文学理论的性质和形态（4学时）1、了解文学理论学科归属对象任务学科品格2、掌握文学理论的性质，建立关于文学活动、文学理论、文学作品的基本概念体系3、了解文学理论的基本形态及其划分依据，文学理论基本形态包含西方文论中的各家学说，归纳为两大类：科学主义文论和人本主义文论（二）马克思主义文学理论与中国文论建设（4学时）1、了解中国当代文学理论状况2、掌握马克思主义文学理论的基本内容3、理解“文学艺术是人的本质力量的对象化”这一观点的内含（三）文学作为活动（8学时）1、了解文学活动的性质和意义2、掌握文学活动的四要素3、了解围绕文学活动的四要素形成的批评理论的发展变化（四）文学活动的审美意识形态性质（8学时）1、掌握文学的三种概念2、掌握文学活动的审美意识形态属性3、了解文学活动的话语蕴藉性（五）社会主义时期的文学活动（6学时）1、了解社会主义时期文学活动的状态2、掌握社会主义时期文学活动的价值取向3、了解民族文学与世界文学的相互关系（六）文学创造作为特殊的精神生产（8学时）1、了解艺术生产、文学创造的主体、文学创造的客体客体和主体的三种说法2、掌握文学主客体的代表性理论观点3、了解文学主客体的代表性理论观点（七）文学创造过程（8学时）1、了解文学创造的发生阶段、文学创造的构思阶段、文学创造的物化阶段、想象和联想、理智与情感、陌生化2、掌握艺术创造的基本过程3、了解艺术创造过程中的心理特征和心理机制（八）文学创造的审美价值追求（8学时）1、了解艺术真实与生活真实、科学真实的区别2、掌握艺术真实原则、艺术概括原则的基本内含的具体要求3、了解艺术创造中情感把握的基本原则（九）文学作品的类型和体裁（4学时）1、了解文学类型的划分2、掌握三种基本文学类型的特点及差异，小说、诗歌等文学体裁的基本艺术特征3、了解根据三种基本文学类型的特点和差异，进行有效的文本分析和鉴赏。
《文学概论》教学大纲
《文学概论》教学大纲课程编码：021*******课程名称：文学概论学时/学分：48/3先修课程：《中国现代文学》《中国当代文学》适用专业：汉语言文学开课教研室：比较文学与世界文学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：文学概论是本科汉语言文学专业的一门专业基础课程。
2．课程任务：文学概论的教学目的在于通过系统的课堂讲授，使学生了解文学的基本理论和基础知识，掌握马克思主义的文学理论知识，树立马克思主义文学观，提高欣赏、分析、评论文学作品的能力，了解文学活动的基本规律和特点，为进一步探讨文学理论的有关问题、学好其他的相关课程打下基础。
二、课程教学基本要求作为文学的基本原理和文学理论基础，文学概论将中西方文学现象作为研究对象，用具有代表性的观点阐明文学的性质、特点和基本规律。
它的主要特点是抽象性、广博性和对实践的依赖性。
因此设置的主要教学环节有课堂讲授、文学文本评析、课堂讨论等。
以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。
在教学过程中，使学生明确概念，领会原理，掌握体系，学会抽象思维，注重分析与应用。
成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章文学是语言的艺术1.教学基本要求理解和掌握文学的性质和特征；认识文学与生活的关系及语言在文学活动中的地位和作用这些基本问题。
2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解感物说、诗言志和诗缘情、模仿说、文学的主体性、艺术真实、文学的审美性及文学的基本概念和相关理论。
3.教学重点和难点教学重点是文学与生活的关系、文学的审美性及语言艺术的特点。
教学难点是审美是文学的根本特征。
4.教学内容第一节文学与生活的关系一、文学源于生活二、文学高于生活三、文学的主体性四、艺术真实第二节文学的审美意识形态性一、人与现实的审美关系二、文学是人学三、文学的审美性与对象化第三节语言的艺术一、语言在文学活动中的地位二、文学活动中的言意矛盾三、语言艺术的特点第二章文学形象1.教学基本要求了解言、象、意三者的关系及文学形象的特点、类型。
《文学概论》课程教学大纲
《文学概论》课程教学大纲课程代码：700131053课程英文名称：Introduction of Literature课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标文学概论是汉语言文学专业（留学生）本科四年级的一门必修课。
本课程是一门研究文学的基本原理、规律和范畴及相关的科学方法的学科，它通过对作为社会历史文化现象和审美现象的文学本体进行理论的概括和总结，为文学批评、文学史研究提供总体观念。
本课程教学的主要目标是，引领学生实事求是地、按照文学的基本规律和自身特征，对文学的主要问题进行分析和研究，增强学习和研究文学的兴趣，为后续的大量文学类课程的学习奠定一定基础，提供一定学习方法。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过学习本课程，使留学生系统地掌握文学理论的基本原理和基础知识，并具有一定的鉴赏、分析、评论文学作品的能力，为他们学习其它文学专业课打下初步的理论基础。
（三）实施说明1.文学概论课适用于汉语言文学专业（留学生）本科四年级，共24学时。
2.在教学过程中教师应结合本课程理论性、实践性强的特点，指导学生进行较系统的经典文学作品阅读、鉴赏和批评，从而学会运用所知识来进行文学创作和文学批评。
学生要多阅读文学作品，运用一定的抽象思维来思考文学现象。
3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。
4.本课程建议采用讲授方法进行教学，结合具体的文学作品、文学现象，让学生全面掌握文学概论的基本知识和学习方法。
（四）对先修课的要求中国现当代文学、外国文学、比较文学课程已经完成。
（五）对习题课、实验环节的要求习题的选择以围绕教材筛选出的练习题为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可通过定期组织学生阅读经典文学作品，结合理论知识，剖析作品内涵。
（六）课程考核方式1.考核方式：考试2.考核目标：主要考核学生对文学基本理论的理解与认识能力，检查学生在具有一定的文学史知识、文学阅读积累的基础上，对文学现象的判断与感悟能力。
《文学概论教案》
《文学概论教案》一、教学目标1. 让学生了解文学的基本概念、分类和特征，掌握文学的基本原理和批评方法。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。
3. 使学生认识到文学在社会生活中的重要作用，培养正确的文学观念。
二、教学内容1. 文学的基本概念：文学的定义、文学的本质、文学的起源和发展。
2. 文学分类：诗歌、小说、散文、戏剧、影视文学等。
3. 文学特征：形象性、情感性、思想性、艺术性等。
4. 文学原理：文学创作、文学批评、文学鉴赏、文学传播等。
5. 文学批评方法：文本批评、形式批评、历史批评、心理批评等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文学的基本概念、分类、特征和文学原理。
2. 教学难点：文学批评方法的应用和文学作品的鉴赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文学的基本概念、分类、特征和文学原理。
2. 案例分析法：分析具体文学作品，引导学生掌握文学批评方法。
3. 讨论法：组织学生就文学作品展开讨论，提高鉴赏能力。
五、教学过程1. 引入：通过介绍经典文学作品，引发学生对文学的兴趣。
2. 讲解：系统讲解文学的基本概念、分类、特征和文学原理。
3. 分析：选取具有代表性的文学作品，分析文学批评方法的应用。
4. 讨论：组织学生就文学作品展开讨论，提高鉴赏能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，了解他们对文学知识的掌握和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生文学评论的写作水平，检验他们对文学作品的鉴赏和分析能力。
3. 单元测试成绩：通过测试了解学生对文学基本概念、分类、特征和原理的掌握情况。
4. 期末考试：全面考察学生对本门课程的总体理解和运用能力。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的文学概论教材。
2. 参考书籍：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的文学知识。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多文学信息和作品，拓宽他们的视野。
4. 视频资料：播放经典文学作品片段，帮助学生更好地理解文学作品。
东北师范大学文学院考研参考书目
《中国当代文学史》
洪子诚
北京大学出版社
2001年
初试
《中国现代文学三十年》
钱理群等
北京大学出版社
2000年
初试
《文学理论教程》
王确
人民教育出版社
2003年
加试
《中国文学史》2000年修订版
袁行霈主编
高等教育出版社
2005年
加试
《外国文学史》
郑克鲁
高等教育出版社
2005年
050108 比较文学与世界文学
北京大学出版社
2001年
加试
《中国文学史》
袁行霈
高等教育出版社
2005年
加试
《中国现代文学三十年》
钱理群等
北京大学出版社
2000年
050105 中国古代文学
初试
《中国历代文学作品选》
朱东润
上海古籍出版社
2002年
初试
《中国古代文化史》
阴法鲁、许树安
北京大学出版社
2008年
初试
《中国文化概论》
张岱年、方克立
中国人民大学出版社
2000年
复试
《中国新闻传播史》
方汉奇
中国人民大学出版社
2002年
复试
《传播学教程》
郭庆光
中国人民大学出版社
1999年
复试
《传播理论---起源、方法与应用》
[美]沃纳·赛弗林、小詹姆斯·坦卡德
华夏出版社
2000年
复试
《媒体与广告》
钟以谦
中国人民大学出版社
2001年
注
窗体底端
王相文、韩雪萍、王松泉
高等教育出版社
2002年
中南大学《文学原理》课程作业(在线作业)二及参考答案
(B)
15.
把典型形象称为读者的“熟悉的陌生人”的俄国文论家是（）。
(A)托尔斯泰(B)别林斯基(C)杜勃罗留波夫(D)车尔尼雪夫斯基
参考答案：
(B)
(二)多选题
1.
艺术生产与物质生产的不平衡现象主要表现为两种情况（）。
(A)艺术领域内部不同艺术种类间的不平衡
(B)艺术发展与政治发展的不平衡
(A)王国维
(B)朱光潜
(C)宗白华
(D)鲁迅
参考答案：
(AB)
(三)判断题
1.
心灵表现说在一定程度上揭示了人的心理欲求对文学生成的影响，有其合理性的一面。
(A)对(B)错
参考答案：
(A)
2.
典型人物不一定生活在典型环境之中。
(A)对(B)错
参考答案：
(B)
3.
文学的民族性是指一个民族的文学应该保持自己民族传统、民族风格和民族个性，形成自己的民族特色和民族品质。
(A)思想内容
(B)创作手法
(C)艺术表现
(D)文学思潮
(E)文学流派
参考答案：
(ABCD)
16.
纵观西方典型理论发展史，大致经历了三个基本阶段：（）。
(A)个性典型观(B)类型典型观(C)泛化典型观(D)共名典型观
参考答案：
(ABC)
17.
文学典型的基本特征有：（）。
(A)鲜明而独特的性格特征(B)巨大而深刻的历史内容(C)积极进步的艺术指向(D)隽永持久的艺术魅力
(A)语言艺术日渐被音像视听艺术所挤占
(B)印刷文学向电子化文学转变
(C)篇幅越来越短小
(D)文学由单媒介向多媒介延伸
参考答案：
张剑北外文学原理教程
张剑北外文学原理教程
《张剑北外文学原理教程》是由张剑编写的一本关于文学原理的教材。
该教程旨在帮助读者了解文学原理的基本概念和理论，掌握文学批评的方法和技巧。
全书内容包括文学的定义和分类、文学元素的分析、文学史的发展、文学批评的流派和理论等方面的知识。
《张剑北外文学原理教程》结构严谨，内容详尽，语言通俗易懂。
在每一章节中，作者都通过具体的文学作品来举例说明，使读者更容易理解和运用教材中的知识。
此外，该教程还提供了大量的习题和案例分析，帮助读者巩固所学的文学原理知识。
该教程适用于大学本科生和研究生学习文学原理课程的教材，也可作为自学教材。
无论是对于文学爱好者还是准备考取相关专业考试的学生，都能从中获得丰富的知识和启发。
《文学原理》硕士研究生课程教学大纲
《文学原理》硕士研究生课程教学大纲（英文名称：Introduction to Literary Studies）一、课程说明1、课程编码：0130502012022、学分：3学时：513、课程类别：专业学位课4、开课学院：翻译学院5、课程简介：文学原理是文学专业的基础理论课程之一。
本课程介绍和阐述文学理论的性质和形态，文学活动的性质和文学创作的过程，文学作品的性质和特征，帮助学生掌握文学理论的基本原理和基础知识，树立马克思主义文艺观点，提高欣赏、评论文学作品的能力，科学地认识和理解文学现象，为学习其他文学课程和以后从事语言文学的教学奠定文学方面的基础。
6、预备知识：英美文学基本知识7、教学目的与要求：本课程按照小说、诗歌、戏剧三大文学体裁分类，阐释文学要素和文学原理，为学生阅读文本提供一种可行的视角和分析模式，并注重实践，强调文本阅读，精选英美文学名篇，将理论与实践相结合，指导学生利用所学文学批评知识欣赏、分析文本。
8、考核方法与要求：考核方法：闭卷考试和课程论文相结合组成及占分比例：闭卷考试占40%，课程论文占60%。
9、教材与参考书：教材：金莉，张剑. 文学原理教程(修订版). 外研社, 2010.参考书目：Cleanth Brooks, Robert Penn Warren. Understanding Poetry. 外研社, 2004.Cleanth Brooks, Robert Penn Warren. Understanding Fiction.外研社, 2004. 邓绪新. 英语文学概论. 武汉大学出版社, 2002.黄源深，周立人.外国文学欣赏与批评. 外教社, 2003.林六辰. 英美小说要素解析. 外教社, 2004.二、教学内容纲要Part 1 Fiction （学时：20）Chapter I PlotThe Story of an Hour Kate ChopinThe Girls in Their Summer Dresses Irwin ShawChapter 2 Character and CharacterizationAstronomer's Wife Kay BoyleEveryday Use Alice WalkerChapter 3 ThemeI Want to Know Why Sherwood AndersonA Rose for Emily William FaulknerChapter 4 Point of ViewHaircut Ring LardnerA Little Cloud James JoyceChapter 5 Style, Tone, and IronyA Clean, Well-Lighted Place Ernest HemingwayThe Black Cat EdgarAIlan PoeChapter 6 SymbolThe Fly Katherine MansfieldThe Lottery Shirley JacksonChapter 7 Types of FictionThe Mark on the Wall Virginia WoolfLost in the Funhouse John BarthPart 2 Poetry （学时：19）Chapter 1 Alliteration, Assonance, and RhymeBlow, Blow, Thou Winter Wind William ShakespeareTo——Percy Bysshe ShelleyThe Splendor Falls Alfred TennysonToads Revisited Philip LarkinChapter 2 Rhythm and MeterVirtue George HerbertThe Oak Alfred TennysonOh, Who Is That Young Sinner A.E. HousmanThe V oice Thomas HardyChapter 3 Closed Form and Open FormOn What Foundation Stands Samuel JohnsonDo Not Go Gentle into That Good Night Dylan Thomas To the Virgins, to Make Much of Time Robert HerrickWith Music Strong I Come Walt WhitmanChapter 4 DictionThis Is Just to Say William Carlos WilliamsMetamorphosis Wallace StevensA Little Leaming Is a Dangerous Thing Alexander PopeFire and Ice Robert FrostChapter 5 Figures of SpeechThe Eagle: A Fragment Alfred TennysonMetaphors Sylvia PlathTo His Coy Mistress Andrew MarvellMethought I Saw My Late Espoused Saint John Milton Chapter 6 Image and SymbolA Noiseless Patient Spider Walt WhitmanThe Boston Evening Transcript T.S. EliotUp-hill Christina RossettiThe Second Coming William Butler YeatsChapter 7 Tone and SpeakerMy Papa's Waltz Theodore RoethkeThe Chimney Sweeper William BlakeOn Stella's Birthday Jonathan SwiftThe Love Song of J. Alfred Prufrock T.S. EliotChapter 8 Types of PoetryI Sing of Warfare VirgilThe Passionate Shepherd to His Love Christopher MarloweNothing Gold Can Stay Robert FrostWe All Behold with Envious Eyes Jonathan SwiftPart 3 Drama（学时：12）Chapter 1 Plot and CharacterOedipus the King SophoclesChapter 2 Dialogue, Staging, and ThemeTrifles Susan GlaspellChapter 3 Types of DramaThe Dumb Waiter Harold Pinter。
对董学文、张永刚著《文学原理》的主要评论.
盖生
原理文本书写的一次成功突围——解读董学文、张永刚《文学原理》
学术界
2001.4
李万武
朝向“原理”的学术自觉——评董学文、张永刚著《文学原理》
文艺理论与批评
2003.2
刘锋杰
人的关怀与文论教学
文艺理论研究
2001.4
欧阳友权
回到原理——评《文学原理》的学术方法与创新意义
中国图书评论
2001.8
欧阳友权
靠什么构建文艺学当代形态——评《文学原理》的治学方法与创新价值
理论与创作
2002.1
王彦霞
综合创新寻求超越——2001年文学原理教学研讨会综述
高校理论战线
2002.1
刘军
关注文学理论的自觉性
中华读书报
李咏吟
综合创造与文学价值证明——评董学文、张永刚的《文学原理》
社会科学战线
2002.1
王彦霞
忻州师范学院学报
2002.3
王彦霞
新的阐释新的追求——评董学文、张永刚著《文学原理》
吕梁高等专科学校学报
2001.2
周平远
走向明朗与简约的综合创新之作——评董学文、张永刚《文学原理》
南昌职业技术师范学院学报
2002.1
益阳师专学报
2001.5
欧阳友权
文学原理的学理品格
曲靖师范学院学报
2001.4
王炜
文学原理应有品格的还原
曲靖师范学院学报
2001.4
Hale Waihona Puke 蔡焱超越文学的开放性文化哲学话语
曲靖师范学院学报
2001.增
魏饴江正云
“接着说”的典范原创性的收获
窗体顶部
文学理论教案
文学理论的研究对象与意义
研究对象
文学理论的研究对象包括文学作品、文学创作、文学接受和文学批评等方面。
研究意义
通过对文学理论的深入研究，可以更好地理解文学作品和文学现象，指导文学创作和批评实践，推动文学的繁荣 和发展。同时，文学理论也是人文学科的重要组成部分，对于促进人类文化的传承和创新具有重要意义。
02
文学理论的流派与观点
Chapter
马克思主义文学理论
文学与社会历史的
关系
马克思主义认为文学是社会历史 的反映，文学作品中的主题、情 节和人物都与当时的社会历史背 景密切相关。
文学的人民性
马克思主义强调文学的人民性， 认为文学作品应该反映人民的生 活、情感和愿望，表达人民对自 由、平等和幸福的追求。
文学作品的主题与意象
主题
作品所表达的中心思想或情感，是作品内容的核心和灵魂。
意象
通过具体的形象、象征、隐喻等手法，表达作品主题和情感的艺术形象。
文学作品的风格与语言
风格
作家在创作中形成的独特艺术风貌，包括文笔、语 调、情感色彩等方面。
语言
文学作品的语言具有独特性，包括词汇、语法、修 辞等方面，是作品表达情感和塑造形象的重要手段 。
文学理论教案
2024-01-25
目录
• 文学理论概述 • 文学理论的流派与观点 • 文学作品的构成与解读 • 文学创作的过程与方法 • 文学批评的方法与实践 • 文学理论的未来与展望
01
文学理论概述
Chapter
文学理论的定义与特点
文学理论的定义
文学理论是研究文学的内在规律和原理的学科，它探讨文学的本质、特征、功 能以及文学创作、接受和批评等方面的理论问题。
大学文学教案
教案标题：大学文学课程教学计划一、教学目标1. 让学生了解和掌握文学的基本概念、类别和特点，提高他们的文学素养。
2. 通过学习文学作品，使学生能够分析和欣赏文学作品的内涵、艺术特色和审美价值。
3. 培养学生的文学创意思维和表达能力，提高他们的文学创作能力。
4. 引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和人文关怀。
二、教学内容1. 文学基本概念：文学的定义、文学的类别、文学的特点等。
2. 文学作品分析：诗歌、小说、散文、戏剧等文体的特点和欣赏方法。
3. 文学史概述：中国文学史、外国文学史的重要流派和代表人物。
4. 文学理论：文学批评、文学创作、文学审美等理论。
5. 文学作品创作：诗歌、小说、散文、戏剧等文体的创作技巧和练习。
6. 社会实践：参观文学景点、采访文学家、组织文学讨论等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文学基本概念、文学史概述和文学理论。
2. 鉴赏法：分析和欣赏文学作品，培养学生的文学审美能力。
3. 创作法：指导学生进行文学创作实践，提高他们的创作能力。
4. 讨论法：组织学生进行文学话题的讨论，培养他们的独立思考能力。
5. 社会实践法：引导学生参与社会实践活动，拓宽他们的文学视野。
四、教学安排1. 上课时间：每周两课时，共计16周。
2. 教学形式：课堂讲授、作品鉴赏、创作练习、讨论和社会实践相结合。
3. 教学过程：（1）第一阶段：文学基本概念和文学史的讲解，了解文学的发展脉络。
（2）第二阶段：文学作品的分析和欣赏，培养学生的文学审美能力。
（3）第三阶段：文学理论和创作技巧的讲解，指导学生进行文学创作实践。
（4）第四阶段：组织学生进行文学讨论和社会实践，提高他们的独立思考能力和社会责任感。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况和创作练习。
2. 考试成绩：文学知识考试和创作作品评审。
3. 社会评价：学生参与社会实践活动的表现和成果。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的文学教材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①文学语言 ②文学形象（39）
⑵应掌握的几个问题
①文学语言的两个特点（填空35-）②文学形象的特点（简答40-）③“意”在文学中的重要质吗？
②你认为文学语言的构成包含着什么要素？
除以上内容，其余均作一般性掌握。
三、文学定位
1.文学属性
⑶讨论
①文艺与宗教
除以上内容，其余均作一般性掌握。
第六章 文学的理论与方法
一、文学与文学理论
1.两者的区别
2.文学与语言
二、理论的构成与机制
本章内容均作一般性掌握。
重点!!!《文学原理》课程教学纲要
《文学原理》课程复习纲要
一、说明
文学原理是沈阳师范大学和兵团广播电视大学合办师范类专升本汉语言文学专业的一门必修课。基本教材为《文学原理》，张永刚、董学文编著。北京大学出版社2001年版。总学时为72学时。本课程的期末复习内容包括两部分，一是文学的基本原理理论，二是有关文学原理的一些基本知识。
⑶讨论
①是愤怒出诗人，还是审美陶醉出诗人？
3.创作过程
⑴应掌握的几个概念
①再造想象（128） ②创造想象（128） ③直觉（130） ④灵感（131）
⑵应掌握的几个问题
①创作过程有哪几个阶段？（简答）
②文本构思的成败需要那两个条件？（填空126）
③灵感具有那些特点？（简答131）
除以上内容，其余均作一般性掌握。
二、文本特点
1.个性与风格
⑴应掌握的几个概念（略）
⑵应掌握的几个问题（略）
⑶讨论
个性与风格之间的关系。
2.通俗与高雅
⑴应掌握的几个概念
①通俗 ②高雅
⑵应掌握的几个问题
①雅俗特点的变异（简答）
⑶讨论
流行歌曲和京剧的比较。
3.再现与表现
⑴应掌握的几个概念
①再现 ②表现
⑵应掌握的几个问题
①再现与表现的文本差异。（简答203-）
⑶讨论（略）
除以上内容，其余均作一般性掌握。
三、文本解读
1.符号辨识 （略）
2.文体把握 （略）
3.阐释与批评 （略）
讨论
文学的鉴赏是理性的还是审美的？
②文学是创作主体运用形象思维创造出来的体现着人类审美意识形态特点并实现了象、意体系建构的话语方式。由这个定义出发，那么，梦是不是文学？几个少女间对于心目中的白马王子的相互的描述，是不是文学？
第二章 文学的客体与对象
一、生活客体
1.源泉
⑴应掌握的几个概念
①文学客体（63）
①文本（153）
⑵应掌握的几个问题
①文本的三个基本层次（简答填空153-）
一、文本构成
1.语言和修辞
⑴应掌握的几个概念
①文本语言（154） ②语境（157） ③语体（158）
⑵应掌握的几个问题
①文本语言的类型及其特点（简答）
②文本语体的特征（简答）
⑶讨论
①理想是不是一种对于生活的超越？
②人能不能超越现实？
除以上内容，其余均作一般性掌握。
二、对象构成
1.题材
⑴应掌握的几个概念
①题材（87）
⑵应掌握的几个问题
①是否任一生活现象都能成为文学的题材？（简答88-）
2.主体与母体
⑴应掌握的几个概念
①主题（92） ②七情（99） ③情感（99）
②形象思维的三个层次（简答19填空）
③文学是真善美的统一（论述23）
④文学内在构成的双重特性（简答24）
⑶讨论
“文学必须在对象选择主体修养功能作用方面具有合于美的构成规律。”（教材7页）由此我们问，美的构成规律是什么？
除以上内容，其余均作一般性掌握。
二、文学作为现象
⑴应掌握的几个概念
②环境对于人物的具体作用是什么？（论述170）
③有关意境的理论知识（填空174-）
⑶讨论
①构成意境的关键为什么是抒情的方式？
②试述人物环境情节之间的关系。
3.体裁和类型
⑴应掌握的几个概念
①体裁
⑵应掌握的几个问题
①体裁对于文本的影响（简答178）
⑶讨论（略）
各章节复习内容如下：
导言
应掌握的问题
文学原理研究方法和态度值得注意的几个问题（5-）
简答论述
第一章 文学的本体与形态
一、文学作为观念
⑴应掌握的几个概念
①美的构成规律 ②象 ③意
⑵应掌握的几个问题
①形象思维的特点（简答16-）
①二度创造（140） ②期待（143）
⑵应掌握的几个问题
①进行二度创造的审美主体应具备些什么条件？（简答140-）
②再创造的三个层次。（填空144-）
⑶讨论（略）
除以上内容，其余均作一般性掌握。
第四章 文学的文本与解读
章节序
⑴应掌握的几个概念
③文学语言的修辞和其它语体的修辞有什么不同？（论述）
⑶讨论
从说明文散文小说中抽出同样是描写景物语段，你能分别清楚吗？你的凭据是什么？
2.形象和意境
⑴应掌握的几个概念
①环境 ②情节 ③意境
⑵应掌握的几个问题
①叙事文本如何塑造人物形象？（论述167）
构思
⑵应掌握的几个问题
①作家必须首先具有哪几种能力才能成为文学创作的真正主体？(简答112)
②文本构思的成败取决于哪两种条件？（简答-填空）
⑶讨论（略）
2.创作意识
⑴应掌握的几个概念
①创作动机 ②创作预期
⑵应掌握的几个问题
①创作意识主要构成要素有哪些？（填空117）
⑶讨论
①长期积累偶然得之=灵感？
②天才=灵感？（“自然灵气，恍惚而来，不思而至，怪怪奇奇，莫可名状”。）（131）
除以上内容，其余均作一般性掌握。
二、读者主体
1.接受形态
⑴应掌握的几个概念
①共鸣
⑵应掌握的几个问题（略）
⑶讨论（略）
2.二度创造
⑴应掌握的几个概念
⑶讨论
高尔基的《母亲》是否也是一种游戏和宣泄？
《红岩》以及方志敏的散文作品是否也是一种游戏与宣泄？
2.政治色彩
⑴应掌握的几个概念（略）
⑵应掌握的几个问题
①文学于政治的关系。（论述255）
⑶讨论（略）
3.道德色彩
⑴应掌握的几个概念（略）
⑵应掌握的几个问题（略）
除以上内容，其余均作一般性掌握。
第五章 文学的价值与影响
一、价值生成（一般性掌握）
1.生成与实现
2.结构与功能
3.自律于他律
除以上内容，其余均作一般性掌握。
二、人间情怀
1.游戏与宣泄
⑴应掌握的几个概念
①游戏 ②宣泄
⑵应掌握的几个问题（略）
⑵应掌握的几个问题
①主题形成的过程（简答）
⑶讨论
①什么叫做人类的情感？（102）
②爱情是不是文学的母体？
③文学有没有永恒的母体？如果有，这个永恒的母体又是什么？
除以上内容，其余均作一般性掌握。
第三章 文学的主体与创造
一、作家主体
1.创造能力
⑴应掌握的几个概念
⑶讨论
如何引导青少年颂唱流行歌曲？
除以上内容，其余均作一般性掌握。
三、精神向度
1.终极关怀
⑴应掌握的几个概念
①精神向度
⑵应掌握的几个问题（略）
⑶讨论（略）
2.心灵家园（略）
3.信仰与宗教
⑴应掌握的几个概念（略）
⑵应掌握的几个问题
①信仰的基本特征是什么？它怎样表现于文学作品？（论述266）
⑵应掌握的几个问题
①艺术真实的特点及构成法则（简答73）
⑶讨论
①有人说，艺术真实中包含这两条基因，一是生活的必然，一是艺术家和人类中大多数人相通的善的观念。你认为如何？
3.制约与超越
⑴应掌握的几个概念
①制约 ②超越
⑵应掌握的几个问题
①文学对生活客体的超越，主要体现在哪些方面？（论述81）
⑴应掌握的几个概念
⑵应掌握的几个问题
文学的人学特性的三个基本层次（论述47-）
2.概念的演变
⑴应掌握的几个概念
⑵应掌握的几个问题
关于文学概念演变的基本知识（填空54-）
3.文学概念
⑴应掌握的几个概念
文学（57）
⑵应掌握的几个问题
⑶讨论
①毛泽东：“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。”这是否仅仅为文艺的定义指出了一个外延范围？
⑵应掌握的几个问题
①社会生活被认定为文学创作的唯一源泉的依据是什么？她的不足之处是什么？（论述65-）
②什么是文学生活客体的双重性质？它在生活的三个基本要素中是怎样体现的？（论述68-）
⑶讨论
什么是生活？你能给生活下一个定义吗？
2.真实
⑴应掌握的几个概念
①文学的真实（73）