三年级语文上册第六单元期末复习提纲_教案教学设计
人教部编版三年级上册语文教案：第6单元复习
第六单元复习
课型复习
课时授课人
教学
目标
知识与能力
复习掌握第六单元的生字生词，能用部分词造句。
过程与方法
重点串联了解每课知识点情况，要求学生能自己总结出知识点。
情感态度与
价值观
学会有感情的朗读课文，加强阅读理解，提高阅读分析能力。
重难
点
教学重点
复习掌握第六单元的生字生词，能用部分词造句。
重点串联了解每课知识点情况，要求学生能自己总结出知识点
作业：
四、全课总结
这节课你有什么收获，把你的收获跟同学们说一说。
教
学
反
思
3、齐读课文。
五、回顾课后习题中问答题内容。
1、逐课朗读问题，指名读题。
2、指名回答问题
3、师生共同补充，教师总结。
六、阅读。
忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，细丝又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并没有灰心，照样从头干起，在第八次，它终于结成了一张网。 相机提问。
三、句子训练
1、出示句子。
（1）缩写句子。雷奈克望着蜘蛛。。
（2）把句子写生动具体。风儿吹过村边。
（3）把句子写生动具体。布鲁斯望着蜘蛛
2、共同批改。
3、小组讨论交流，书写正确答案。
4、齐读修改后的句子。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵课文。
教学难点
学会有感情的朗读课文，加强阅读理解，提高阅读分析能
过
程
教 学 设 计
二次备课
1、复习导入
复习内容：
一、听写词语。
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习(说课稿)
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习（说课稿）一、复习内容本次复习主要涉及人教部编版三年级语文上册第六单元的以下内容：1.词语搭配：形容词与名词、动词与副词的搭配。
2.词语辨析：相同或类似意思的词语的辨析。
3.阅读理解：基于课文的延伸阅读、同义改写和简单的归纳总结。
二、教学目标1. 知识目标通过本次的复习教学，学生应该掌握以下知识：1.能正确搭配形容词与名词、动词与副词。
2.能够辨析相同或类似意思的词语。
3.能够理解和应用所读文章的意义。
2. 能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够运用所学词汇进行准确表达。
2.能够理解和运用课文中的关键词语。
3.能够正确理解并回答相关问题。
3. 情感目标通过本次复习教学，学生应该具备以下情感素养：1.培养学生对语文学习的兴趣。
2.培养学生乐于思考、勇于质疑的精神。
3.培养学生尊重他人、协助合作的态度。
三、教学方法本次教学主要采用以下教学方法：1.教师详细讲解词语的搭配法则，同时举例让学生理解。
2.基于课文和生活场景引导学生理解和掌握词语的辨析。
3.调动学生的积极性，将阅读理解作为团队活动进行。
四、教学过程1. 词语搭配介绍形容词与名词、动词与副词的搭配法则，引导学生根据语境进行合适的词语搭配。
通过老师讲解一些常见的语法知识，指导学生搭配的方式，同时根据实际生活进行例子的展示，形成可视化的教学模式。
2. 词语辨析根据节选的课文和学生实际生活，引导学生区分意义相同或类似的词语，并进行辨析。
通过英文单词和图片辨析，让学生理解汉语对应的单词，帮助学生加深印象和对语言的认知。
3. 阅读理解通过阅读理解活动，调动学生积极性，增加学生对于学习的兴趣。
学生释疑解惑，相互启迪，让学生能够理解和应用所读文章的意义，同时培养学生的口头表达和团队合作的能力。
五、教学评估教学评估主要分为以下部分：1.通过理解题的回答来评估词语搭配教学情况。
2.通过情景模拟演示来评估词语辨析教学情况。
三年级语文上册第六单元复习教案 (2)
三年级语文上册第六单元复习教案教学目标：1、通过复习，巩固本单元所学的知识。
2、通过复习，学会借助关键词语理解一段话的意思。
教学重点：通过复习，巩固本单元所学的知识。
教学难点：通过复习，学会借助关键词语理解一段话的意思。
教法：复习、练习学法：读一读、写一写、说一说课前准备：课件教学过程：一、听写本单元要求会写的词语（15’）位于部分风景优美丰富交错成群结队海滨街道交界遍地汽笛满载银光闪闪东北脑袋视线花坛苍翠飞舞严严实实二、复习本单元所学的课文（15’）1.朗读课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》，理解课后提出的问题。
2.学会借助关键词语理解一段话的意思。
3.背诵《17古诗三首》和《早发白帝城》。
三、课堂检测（10’）一、看拼音，写词语。
（14分）dǎng zhùshìxiàn yào cái gūdān（）（）（）（）yín pán dǎgǔduàn kāi jiāo cuò（）（）（）（）xiāmǐbǎo guìhélǒng yán yán shíshí( ) ( ) ( ) ( )二、给多音字选择正确的读音。
（12分）1.参：A.cān B.shēn C.cēn人参_______ 海参______ 参加______ 参差______2.磨：A.mó B.mò磨刀_______ 磨面_____ 磨房______ 折磨______3.我真舍________（shěshè）不得离开住了这么长时间的宿舍________（shěshè）。
4.看到小兴________（xīng xìng）安岭的美景，我心里非常高兴________（xīng xìng）。
三、比一比，组词语。
（16分）断（）拢（）孤（）帆（）继（）茏（）狐（）凡（）优（）淡（）除（）脑（）犹（）谈（）涂（）恼（）四、写出带有下列部首的字，并组词。
统编版小学语文三年级上册第六单元(教案)
统编版小学语文三年级上册第六单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本课的生字、新词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
（3）学会带着问题读课文，能从课文中找到问题的答案，并学会和同学交流。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，如自读、赛读、表演读等，提高阅读能力。
（2）学会带着问题读课文，提高边读边思考的能力。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
3. 情感态度价值观：（1）感受大自然的美好，树立保护环境的意识。
（2）培养关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容本单元主要内容包括：1. 识字与写字：学习本课的生字、新词，掌握正确的书写方法。
2. 课文学习：学习本课的课文，理解课文内容，把握课文主题。
3. 阅读与写作：通过阅读课文，学习写作技巧，提高写作能力。
4. 口语交际：学会用普通话交流，培养良好的交际习惯。
5. 综合实践活动：结合课文内容，开展丰富多彩的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学习本课的生字、新词，掌握正确的书写方法。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
（3）学会带着问题读课文，能从课文中找到问题的答案，并学会和同学交流。
2. 教学难点：（1）正确理解词语的意思，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
（2）学会带着问题读课文，提高边读边思考的能力。
（3）培养关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 学习生字、新词：通过多种形式，如卡片、游戏等，学习本课的生字、新词。
3. 朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。
统编版小学语文三年级上册第六单元复习(教案)
统编版小学语文三年级上册第六单元复习（教案）一、教学目标1. 巩固第六单元所学知识，使学生能够熟练掌握本单元的字、词、句，并能灵活运用。
2. 通过复习，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 词语盘点：复习本单元所学词语，巩固词语的用法。
2. 句子练习：复习本单元所学句子，提高句子运用能力。
3. 课文回顾：回顾本单元所学课文，加深对课文内容的理解。
4. 语文园地：巩固语文园地所学知识，提高语文素养。
5. 写作训练：指导学生进行写作练习，提高写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固第六单元所学知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教学难点：培养学生独立阅读、思考、表达的能力，以及提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教案、PPT、课文插图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾第六单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元所学词语，巩固词语的用法。
3. 句子练习：指导学生复习本单元所学句子，提高句子运用能力。
4. 课文回顾：引导学生回顾本单元所学课文，加深对课文内容的理解。
5. 语文园地：巩固语文园地所学知识，提高语文素养。
6. 写作训练：指导学生进行写作练习，提高写作能力。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点2. 句子练习3. 课文回顾4. 语文园地5. 写作训练七、作业设计1. 抄写本单元所学词语，每个词语抄写3遍。
2. 仿写本单元所学句子，至少5句。
3. 根据本单元所学课文，写一篇短文。
4. 预习下一单元课文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
三年级语文上册第六单元复习提纲(鲁教版)
三年级语文上册第六单元复习提纲（鲁教版）三年级语文上册第六单元复习提纲第六单元复习提纲一、会读的词语轻蔑覆盖宫殿骆驼连绵不断连绵起伏若隐若现恰好竹笛说谎严肃愤怒捆书妇女密密麻麻惊弓之鸟亡羊补牢南辕北辙相提并论二、多音字羊圈圆圈盛放盛开数量丈量数数数学称赞对称秤砣露水露面和睦相处到处三、会写的词语寓言羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告盘缠木匣冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得陶罐御厨谦虚懦弱神气争辩恼怒流逝荒凉惊讶光洁朴素价值挖掘屋子管事感谢四、四字词语意思亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
和睦相处：彼此和好地相处。
翻来覆去：形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。
形容又多又密。
连绵不断：形容连续不止，从不中断。
连绵起伏：连续不断而且起伏不平。
若隐若现：：隐隐约约，看不清楚。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
相提并论：把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。
五、形近字组词遇辙屋难管懂寓撤握稚官董狼缠陶谦虚辫狠厘淘兼虎辨叼屋掏歉迎辩叨敌授廉怒慌劝乱受感努荒功刮喊扑朴仆六、课文主要内容《亡羊补牢》告诉我们一个人做了错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》告诉我们行动与目的相反，永远也不可能到达楚国。
《科利亚的木匣》一课按照埋木匣—挖木匣—受到教育的顺序记叙，告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
《陶罐和铁罐》这篇童话故事写的是国王御厨里的铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，但埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。
告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
相互尊重，和睦相处。
“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。
三上语文第六单元复习课教学设计(1)
小学语文三年级上册第六单元复习课教学设计【教学目标和教学重点】1、复习本单元生字，重点强调“孤帆、挺拔、鼓起、未来、脑袋、初夏。
巩固读音易错“适宜、蠕动、玫瑰、凤凰、榕树乳白、融化、栖息、因为、满载。
2、正确流利有感情地朗读课文，梳理课文内容，能找出段落的关键句（中心句），知道关键句能更好的理解一段话的意思。
3、阅读短文，完成相关练习，提高学生的阅读能力，学习正确的阅读方法【教学过程】一、导语：同学们，这节课我们来复习第六单元，这单元有哪几篇课文？（指名回答）这几篇课文主要写了什么？通过本单元的学习，我知道了我们的祖国真美丽，我们要热爱祖国的大好河山。
！二、生字词关：1、教师出示重点词语(1) 小组合作：交流易出错的字原因。
（2）出示易错词语“孤帆挺拔鼓起未来脑袋初夏。
(3)做复习卡的看拼音写汉字谈话：还有没有补充？【设计意图】我设计了这样的教学环节，在实际教学中，学生对生字的把握比较好，出错较少，只在个别词语中出错较多，在这里应该再重点强调一遍，并且结合实际的语言环境加深学生的印象，这样学生的印象才会更深刻。
2、展示交流学生整理的易错读音的字。
适宜蠕动玫瑰凤凰榕树乳白融化栖息因为满载（1）小组交流容易出错的地方。
（2）做复习卡上题目。
【设计意图】在课堂上作进一步的强调，让学生明白，记忆深刻。
三、课文关：谈话：小组合作交流：1）打开课本，小组交流表格中三篇课文的段落中心句或课文中心句。
先组内交流，再展示。
2）做课件上的找段落的中心句、3）做复习卡上的阅读题。
《我的家乡白洋淀》4）谈话：中心句有一段话的中心句，也有一篇课文的中心句。
一般中心句在什么位置？预设：开头或结尾（一段的开头或结尾。
一篇课文的开头或结尾）5）课件总结【设计意图】：学生学习的知识比较零散，需要一个完整的体系，这样能更好的掌握知识，所以我精心设计了这一环节，让学生在熟练掌握课文内容的基础上，把本单元的知识串联起来，让学生初步建立起知识架构，让学生在以后的学习中学会梳理重点内容。
三年级语文上册第六单元教案设计五篇
三年级语文上册第六单元教案设计五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于三年级语文上册第六单元教案，方便大家学习。
三年级语文上册第六单元教案1教学目标：1、经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。
经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多可观察的内容。
2、体验研究小动物的乐趣。
3、了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。
教学准备：1、小组或个人观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器，放大镜，记录用纸和笔。
2、供蜗牛选择的食物，如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头;某些带刺激性气味的食物，如洋葱、大蒜头之类的。
3、具有螺线结构的物体或物体的图片，如海螺壳、盘状的蚊香、旋涡、牵牛花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。
4、准备几个开拓新的观察内容的关于蜗牛壳的问题。
教学过程：一、引入观察过蜗牛吗?能说说蜗牛的身体是怎样的吗?用放大镜观察过蜗牛吗?二、用放大镜观察蜗牛的身体。
1、观察蜗牛的准备。
区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点;确定了解蜗牛的身体，回答蜗牛的身体是怎样的的问题为观察目的;2、提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。
重点观察头部，观察头部的眼睛、触角和嘴。
3、进行分组或个人的观察活动。
4、描述所观察到的蜗牛的身体。
尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。
三、蜗牛壳的观察。
1、观察蜗牛壳的讨论。
观察过蜗牛壳吗?蜗牛的壳是怎样的?蜗牛壳的观察会有多少观察内容?2、蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。
蜗牛壳螺线的观察的内容。
螺线形状的观察描述和螺线名称。
螺线旋了几圈?怎么数?螺线的展开方向，左旋和右旋。
3、左旋蜗牛和右旋蜗牛;头发的旋涡;海螺、牵牛花等等自然界的左旋和右旋。
4、从一条螺线的观察内容到蜗牛壳的其他观察内容——提出观察蜗牛壳的新的问题，发现蜗牛壳的更多的观察内容。
小学语文三年级上册第六单元复习课教学设计
小学语文三年级上册第六单元复习课教学设计朱慧婷一、教学目标1．复习本单元的31个生字，正确读写“风景优美、物产丰富、……收藏”等36个词语。
筛选出易错、难记的字词重点强化巩固。
2．熟背并默写《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，能正确理解诗句；背诵《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》中优美的段落。
3. 复习课文，体会作者用词准确、生动，引导学生复习作者观察和表达的方法。
4. 掌握积累语言的方法，培养积累语言的习惯。
二、教学重点、难点复习课文，体会作者用词准确、生动，是教学的重点。
引导学生复习作者观察和表达的方法是重点也是难点。
三、教具准备多媒体四、教学课时：1课时五、教学程序第一课时一、（一）激趣导入，创设情景。
1．创设情境，激发学习兴趣同学们，学习了第六单元，我们知道了祖国有波澜壮阔的长江，有风姿迷人的----（西湖），有美丽的---（小兴安岭），有风景优美、物产丰富的---（西沙群岛），还有被誉为“璀璨明珠”的---（香港），我们的祖国是多么辽阔，多么美丽啊！同学们，你们愿意做一名小导游，把这些美丽的景色介绍给大家吗?（愿意）当导游可不是一件简单的事，你得过关斩将才能有资格哟，有信心吗？2．出示复习提纲，学生自主完成复习要求。
为了当上称职的导游，我们还是先来做一些准备吧。
请看大屏幕：（出示）（1）快速读一读本单元的课文，并正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色……收藏”等36个词语。
找出难记和易写错的字，写到笔记本上。
（2）默写古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，同位互查纠正错别字，互相说一说诗意。
（3）熟练背诵《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》两课中优美的片段。
读一读词语积累本上摘抄的《香港，璀璨的明珠》一课的词语。
请同学们按照复习提纲自由复习。
（生自由复习）（二）展学评导，品研探究。
1．先在小组内交流易写错的字词，互相说一说你是怎么记住它们的？2．同位交换检查默写好的古诗，纠正错别字。
3．画一画古诗内容，并对同位讲一讲古诗的意思。
部编版语文三年级上册第六单元复习课教案
部编版语文三年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.借助关键句理解一段话的意思，并学会围绕一个意思去写。
3.感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
【核心素养】借助关键句理解一段话的意思，并学会围绕一个意思去写。
【重难点】1.借助关键句理解一段话的意思，并学会围绕一个意思去写。
2.感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
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）【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.能用自己的话说出诗句的意思。
注意重点字词解释：①潋滟：波光闪动的样子②方：正③空蒙：迷茫缥缈的样子④亦：也⑤西子：西施⑥青螺：青绿色的螺，这里指的是洞庭湖中的君山B. 了解古诗中的比喻：①欲把西湖比西子：把西湖比作西施②潭面无风镜未磨：把湖面比作镜面③遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺（2）《富饶的西沙群岛》A. 疑难字词解释：①交错：交叉错杂②成群结队：形容数量很多③蠕动：缓慢地爬行移动B. 理解与发现①能了解全文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，全文围绕“风景优美、物产丰富”两方面展开，从”海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛。
②能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”写了“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”三方面的内容。
（3）《海滨小城》A. 易错音、易错词字音：海滨（bīn）载（zǎi）栽（zāi）板凳（dèng）每逢（féng）胳臂（bei，多音字）B. 理解与发现①能了解全文的中心句是“这座海滨小城真是又美丽又整洁”全文围绕“美丽、整洁”两方面展开，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。
②第四至六自然段都是围绕关键句写的：第三自然段中各色的贝壳、喧闹的船队，写出了海边的场景；第四自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、风凰树花开得热闹3个方面写了庭院里的树；第五自然段从榕树的数量、样子及休息的人们3个方面写出了公园之美；。
三上第六单元复习教案
4、《说话算数》通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了（自己曾经许下的诺言），后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，（兑现自己诺言）的事，表现两位小朋友（说话算话、诚实守信）的好品质。
烧（ ） 环（ ） 纪（ ） 矛（ )
绕（ ） 坏（ ） 级（ ） 茅（ ）
称（ ） 抄（ ） 组（ ） 篇（ ）
秤（ ） 纱（ ） 阻（ ） 遍（ ）
留（ ） 卖（ ） 付（ ） 列（ ）
流（ ） 读（ ） 符（ ） 例（ ）
（1）学生开火车填写。（2）全班齐读。（3）老师讲解容易错的词语。
五、多音字
复习过程、复习内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
第一课时
复习过程：
一、谈话引入
请同学们回忆第六单元安排了哪几篇课文？
（《群众也在淋雨》、《珍贵的教科书》、《“神童”的秘诀》、略读课文《说话算数》和语文百花园六）
二、本单元主题
（革命传统教育和意志品质）
三、听写本单元的词语
群众 集合 陪同 外宾 立即 负伤 慈祥 登机 脸盆 喊叫 心疼 同志
发烧 珍贵 转移 环境 顽强 艰难 桌椅 主席 党员 节省 情况 自私
读书 年纪 列车 称赞 抄写 刷牙 劝阻 符号 留下 聪明 恨不得
名列前茅 火冒三丈 举止文明
（1）师读学生写
（2）学生对着黑板同桌阅。
（3）师检查，纠正容易错的词。
四、比一比组词
陪（ ） 即（ ） 祥（ ） 喊（ ）
培（ ） 既（ ） 详（ ） 减（ ）
统编部编版小学语文三年级上册语文第六单元复习教案
2019 年部编版三年级语文上册第六单元复习教案复习目标：1. 会认37 个生字，会写46 个生字，会写41 个生词。
2. 联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3. 学习课文的语言表达，积累语言。
4. 掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、复习《古诗三首》1、我会写断d uà n（中断、断绝、一刀两断）楚chǔ（楚国、楚歌、楚楚动人）至z hì（至此、至今、自始至终）孤gū（孤单、孤雁、一意孤行）帆fā n（帆船、孤帆、一帆风顺）饮yǐ n（饮酒、畅饮、饮水思源）初c hū（初晴、初升、大梦初醒）镜j ì ng（镜子、铜镜、眼镜）未wè i（未来、未知、素未谋面）磨m ó（磨刀、磨难、不可磨灭）遥yá o（遥望、遥控、遥遥相对）银yí n（白银、银两、银发）盘pá n（盘子、棋盘、盘问）2、我会认亦yì（亦是、亦然、人云亦云）抹mǒ（涂抹、浓妆淡抹、搽油抹粉）宜yí（相宜、宜居、因地制宜）3、多音字抹mǒ（涂抹）mā（抹布）磨mó（磨难）mò（磨盘）古诗大意4、《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。
5、《望天门山）的作者是在什么地方“望”天门山的?从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山的。
他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。
6、《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
7、《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？《望洞庭》作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。
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三年级语文上册第六单元期末复习提纲
本文是关于三年级语文上册第六单元期末复习提纲，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第六单元：壮丽的祖国河山
21、古诗两首
▲读一读：yìzhuānɡ
亦淡妆浓抹
▲家听：
中断楚江孤独帆船
▲重点句子：（熟背《饮湖上初晴后雨》默写《望天门山》）
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
▲多音字：
中：zhōnɡ（中断）zhònɡ（中计）好：hǎo（美好）hào（好学）
蒙：ménɡ（迷蒙）mēnɡ（蒙骗）měnɡ（蒙古）
▲近义词：孤—独欲—要相宜—适宜
▲反义词：开—关出—进淡妆—浓抹来—回
▲(书p86)拓展描写祖国风光的古诗。
望庐山瀑布鹤楼送孟浩然之广陵晓出净慈寺送林子方
（李白）（李白）（杨万里）
日照香炉生紫烟。
故人西辞黄鹤楼，毕竟西湖六月中，
遥看瀑布挂前川。
烟花三月下扬州。
风光不与四时同。
飞流直下三千尺。
孤帆远影碧空尽，接天莲叶无穷碧，
疑是银河落九天。
唯见长江天际流。
映日荷花别样红。
22、富饶的西沙群岛
▲读一读：
ráoyǔyáwēiwǔluǎnyúqīfènbèi
富饶岛屿山崖威武产卵渔业栖息鸟粪祖辈
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、
各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈、捡贝壳
各种各样、瑰丽无比
▲造句：
有的…有的…有的…有的…：__________________________________
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▲多音字：
参：shēn（海参）cān（参加）cēn（参差）
划：huá（划船）huà（计划）将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士）
▲近义词：庞大—巨大富饶—富裕威武—威风五光十色—五颜六色
▲反义词：富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—细小深—浅厚—薄
▲背一背：有关祖国风光的谚语。
○上有天堂，下有苏杭。
○峨眉天下秀，三峡天下雄。
○五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
○桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
▲(书p90)抄一抄课文中喜欢的句子。
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23、美丽的小兴安岭
▲读一读：
rónɡhuìzhǎnɡcōnɡdǎnɡjìnlǚjiànguātiǎn
融化汇成涨满葱茏挡住沉浸万缕利剑刮风舔着
▲家听：
抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、反映、沉浸、刮风
葱葱茏茏密密层层严严实实酸甜可口
又香又脆又松又软又肥又厚景色诱人
▲多音字：
数：shǔ（数不清）shù（数学）涨：zhǎnɡ（涨满）zhànɡ（头昏脑涨）舍：shè（宿舍）shě（舍不得）没：mò（沉没）méi（没有）
▲近义词：融化—消融诱人—迷人欣赏—观赏葱葱茏茏—郁郁葱葱
▲反义词：巨大—微小松软—坚硬密密层层—稀稀拉拉
严严实实—松松散散
▲(书p93)小练笔：家乡的一处景物。
▲24课，p96，记资料袋。
语文园地六
▲注意一字多义。
（联系上下文结合句子意思理解）
▲日积月累：（默写）（写景的古诗名句）
明月松间照，清泉石上流。
（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃，（杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。
（王安石）
▲读读记记：
严严实实又松又软不慌不忙
来来往往又香又脆不紧不慢
舒舒服服又唱又跳不知不觉
确确实实又说又笑不闻不问
（明明白白）（又肥又厚）（不明不白）
▲习作六：写一处风景优美的地方。