地球概论实验教案
科学《地球》教案6篇
科学《地球》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!科学《地球》教案6篇优秀的教案可以帮助教师提高教学效果和学生的学习效果，详细的教案可以帮助我们更好地组织教学资源和教具，提高教学的实效性和趣味性，下面是本店铺为您分享的科学《地球》教案6篇，感谢您的参阅。
地球概论第三版课程设计
地球概论第三版课程设计一、课程背景地球概论是一门基础性的地学类课程，旨在介绍地球的基本构成、演化过程、物理、化学和生物地球学的基本原理以及地球环境问题等，是地球科学类专业的必修课程。
本版本为第三版，内容更加全面和丰富，涵盖了地球结构、地球演化、地球物理、地球化学、地球生物学以及地球环境问题等多个方面。
二、课程目标本课程的目标是培养学生对地球科学的基础知识和应用能力的掌握，使学生具备以下方面的能力：1.掌握地球的构成、演化和主要特征；2.熟悉地球的物理、化学、生物等基础知识；3.理解地球环境问题的本质和关键；4.培养学生的科技素养和综合能力，为进一步研究地球科学打下良好的基础。
三、课程设置1. 基础知识介绍该部分主要介绍地球的基本概念和分类、地球的构造和演化、地球的物理特征、地球的化学成分、地球生命的起源和发展等方面。
2. 地球物理学该部分主要介绍地球引力场、地球磁场、地震学和地球内部结构等方面的内容。
学生需要掌握的知识包括地球物理学的基本原理和主要应用，地球内部的结构和组成，地震学的基本原理和判别方法等。
3. 地球化学该部分主要介绍地球化学的基本原理和应用。
包括地球的元素组成和分布，地壳岩石的组成和构造，岩石圈和地球圈的化学循环等方面。
4. 地球生物学该部分主要介绍地球生物学的基本概念和原理，揭示地球生命的演化过程和环境因素的关系，以及生物对地球大气、水体和岩矿等方面的作用。
5. 地球环境问题该部分主要介绍地球环境问题的本质和关键，包括全球气候变化、能源问题、环境污染等方面。
学生需要掌握环境问题的基本知识和影响因素，以及应对方案和解决方法。
四、教学方法本课程采用面授和课堂互动相结合的教学方法，既注重学生对基础知识的理解和掌握，又注重培养学生的科学思维和实践能力。
具体教学方法包括：1.授课。
教师采用多媒体演示和板书相结合的方式进行讲解；2.讨论。
将课上未弄懂的问题带到讨论环节中，并通过答疑、讨论等形式进行解答；3.实验。
地球概论-白城师范学院
《地球概论》实验实习指导书白城师范学院地理系编制前言《地球概论》是地球系统科学基本框架的重要组成部分，是高等师范院校地理专业的一门基础课。
《地球概论》的任务，首先在于为后续课程提供关于地球系统科学的基本知识，特别是提供同太阳辐射能在地球表面上的分布和变化以及与地球运动参数有关的天文知识。
地球系统科学的基础知识，包括关于天体和宇宙的知识在内，都是人类认识自身生存环境的基本知识。
这些知识都是同辩证唯物主义的宇宙观相联系的。
因此，《地球概论》的教学，应该在培养学生的辩证唯物主义的宇宙观方面，在科学普及宣传方面，起着有益的作用。
《地球概论》的实践教学要使学生掌握如下的基本技能，即认识主要星座，识别行星，使用天文望远镜观测月面、太阳黑子，从而使师范生在走上教学岗位后能带好中学生的第二课堂教学与课外活动。
素质教育要求我们在使学生系统掌握基本理论、基本知识的同时努力加强学生实践能力、创新能力的培养；加强学生分析问题、解决问题能力培养，基于此教学目标安排了设计性实验地理坐标的简易测定。
实验一、星空观测一、实验目的：1、通过肉眼对星空的观测，认识天空中主要星座和亮星及其相对位置；2、了解恒性的分布格局，并掌握星空指示的方向、变化规律和星图的使用方法。
二、实验内容：1、利用星图熟悉星空分布大势，记住主要亮星及其所在的星座、星区和相对位置。
2、掌握星空变化规律，认识四季星空。
三、仪器与材料：天球仪、星图、手电筒四、实习方法与操作步骤1、星空分布大势星空按赤经分为四大星区，见教材，自西向东依次为仙后星区、御夫星区、大熊星区、天琴星区。
2、星空变化规律由于地球自转，产生了星空的周日变化。
由于地球公转，产生了星空的周年变化，地球每日东移1度相对于星空则每日西移1度，需4分钟，即恒星每日提前4分钟中天，一个月提前2小时。
不同纬度观测者所能观测到的星空区域不同。
两极地方，只能见到半个天球的星，赤道地区可见全天的星，纬度越低可见到的星越多。
地球的自转案(地球概论)
春分点西移：
赤道坐标系中：恒星赤经和赤纬都缓慢而持续变化；
黄道坐标系中：春分点沿黄道西移，恒星黄经持续变化，黄纬不变。
PPT
展示
9min
思考讨论：
●在北半球，傅科摆向什么方向偏转？南半球呢？赤道呢？在纬度30°处，傅科摆的偏转速度是多少？
●什么是极移和进动？一地的经度和纬度因极移而发生变化，但不会因进动而发生变化 ，为什么？
师生
探讨
3min
302-3地球自转周期
恒星日：同一恒星连续两次在同地中天的时间，地球自转的真正周期（有细微差别），23小时56分
恒星日是同恒星时（春分点的时角）相联系的；
天文学以春分点定义恒星日；
太阳日：太阳连续两次在同地中天时间
造成太阳每日黄经差本身的变化；由于日地距离的变化，地球公转速度的不等；
近日点变化最快，视太阳日较长；
远日点变化最慢，视太阳日较短。
真太阳日长度受到黄赤交角和椭圆轨道两个因素的作用和干扰
PPT
展示
8min
思考讨论：
●为什么视太阳日长度会有季节变化？为什么二至日的视太阳日长度大于二分日？为什 么最长的视太阳日不是南至日，而在南至日之后？
⑵教学重点：地轴进动的原因（这是本章节的重点也是本书的重难点）；真太阳日与平太阳日的意义及区别
⑶教学难点：地球自转的证明、地轴进动的原因、真太阳日与平太阳日的意义及区别
教学
手段和
方法
根据对学习者特征以及教学内容的分析选择采用多媒体PPT课件进行教学。PPT课件中结合图片、视频等内容，简明快捷地将知识点说清讲透，表现力强。同时，针对大一新生的特点，课堂上会采用探究式、讨论式、交流式的教学方法，营造平等、民主、宽松的课堂氛围、有利学生真正体会吸收知识。
地球的自转教案地球概论
地球的自转教案地球概论一、教学目标1. 让学生了解地球自转的概念和特点。
2. 使学生掌握地球自转产生的地理现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 地球自转的概念：地球绕地轴自西向东的旋转。
2. 地球自转的特点：速度不变，周期为一天。
3. 地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时间差异。
三、教学重点与难点1. 重点：地球自转的概念、特点及产生的地理现象。
2. 难点：地球自转产生的昼夜交替和时间差异的解释。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察地球仪上的指示，理解地球自转的方向和周期。
2. 讲解法：通过讲解地球自转的特点和产生的地理现象，帮助学生理解和掌握知识。
3. 讨论法：引导学生分组讨论地球自转对生活的影响，提高学生的思考和表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过地球仪展示地球自转的现象，引发学生的好奇心。
2. 讲解地球自转的概念和特点：结合地球仪，讲解地球自转的方向、速度和周期。
3. 讲解地球自转产生的地理现象：昼夜交替和时间差异。
4. 观察与实践：让学生观察地球仪，找出昼夜交替和时间差异的规律。
5. 分组讨论：让学生讨论地球自转对生活的影响，分享讨论成果。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和分组讨论的成果，评价学生对地球自转的理解和掌握程度。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放地球自转的动画视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 主体活动：引导学生通过观察地球仪，发现地球自转的规律，理解昼夜交替和时间差异的原因。
3. 实践活动：让学生动手制作一个简易的地球仪，观察并解释地球自转产生的现象。
七、教学资源准备1. 地球仪：用于展示地球自转的现象。
2. 动画视频：展示地球自转的过程。
3. 简易地球仪制作材料：让学生动手制作地球仪。
4. 相关图片和图表：辅助讲解地球自转的原理。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍地球自转的概念和特点。
2. 第3-4课时：讲解地球自转产生的地理现象。
地球的自转教案地球概论
地球的自转教案地球概论一、教学目标：1. 让学生了解地球自转的概念，知道地球自转的方向和周期。
2. 让学生掌握地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。
3. 培养学生对地球自转现象的探究兴趣，提高学生地理素养。
二、教学重点与难点：1. 重点：地球自转的概念、方向、周期及产生的地理现象。
2. 难点：地球自转速度的变化及地球自转对地球表面的影响。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究地球自转的相关问题。
2. 利用多媒体动画演示，让学生直观地了解地球自转的过程。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 地球自转动画演示素材。
3. 地球仪。
4. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球的自转现象。
提问：“地球是如何运动的？这种运动产生了哪些地理现象？”2. 探究地球自转的概念：讲解地球自转的定义，引导学生理解地球自转的方向（自西向东）和周期（一天）。
3. 分析地球自转产生的地理现象：展示多媒体动画，让学生直观地了解地球自转产生的昼夜交替、时间差异等现象。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论地球自转对地球表面的影响，如地球形状、地磁场等。
5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
布置课后作业，巩固所学知识。
6. 教学拓展：介绍地球自转速度的变化及地球自转对地球生态环境的影响。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调地球自转的重要性和产生的地理现象。
8. 课后作业：1. 绘制地球自转的方向和周期的示意图。
2. 列举地球自转产生的地理现象，并说明其原因。
3. 查阅资料，了解地球自转速度的变化及其影响。
六、教学活动：1. 地球自转的证据：通过地球仪演示地球自转，让学生观察并理解地球自转的证据，如恒星日与太阳日的概念。
引导学生思考地球自转对日常生活中时间计算的影响。
2. 地球自转的速度：介绍地球自转的平均速度，以及极点、赤道的自转速度差异。
地球概论实验验指导.
地球概论实习指导伊犁师范学院奎屯校区2007年8月目录实验一、天球仪的使用 (2)实验二、活动星图的制作与使用 (5)实验三、月面观测 (6)实验四、测定子午线和太阳高度 (8)实验五、辨认北极星，用简易方法测定地理纬度 (10)实验六、日食和月食观测 (14)实验七、测定地方时，计算地理经度（选作） (12)实验一、天球仪的使用一、目的与要求了解天球仪的结构，学习使用天球仪，进一步巩固天球坐标系的知识二、主要内容观察天球仪的结构，演示天球的视运动，在天球仪上直接求解问题或按已知条件在天球仪上求解问题。
三、仪器用品天球仪（多媒体课件）、圆规等。
四、原理方法1.天球仪的结构天球仪由天球、地平圈、子午圈和支架四部分组成。
如图１所示：子午圈、地平圈、竖环、支座（１）天球天球是天球仪的主体，其中心轴线代表天轴。
天轴两端有轴承，装在子午线圈上，用以支持天球的旋转。
两个轴承即天北极P和天南极P¹。
天球上距两天极相等距离的大圆为天赤道。
和天赤道正交的半大圆（以两极为终端）是赤经圈，其间是1h（150），其赤经值注明在天赤道上。
和天赤道平行的小圆是赤纬圈，间距一般是100，和天赤道斜交约23.5°的大圆为黄道，在其上注明黄经度数、日期和节气，表明不同日期太阳在周年视运动中的位置。
黄道的两个极，即黄北极和黄南极，他们分别与天北极和天南极的角距离亦约23.5°。
黄道和天赤道相交的两点：春分点和秋分点，Oh赤经线通过的点是春分点，12h赤经线通过的点是秋分点。
6h赤经线与黄道的交点是夏至点，18h赤经线与黄道的交点是冬至点。
天球上绘有星座图形，肉眼可见的有星团和星云及银河等，银河的中心线是银道。
（2）子午圈子午圈是通过天极和测点所在地天顶的大圆。
子午圈与天赤道正交，上面刻有自天赤道到两极0°~ 90°的刻度，刻度数值和天球上赤纬圈的度数相对应，子午圈的最高点是天顶，与之对应的最低点是天底。
地球概论 教案
地球概论教案教案标题：地球概论教学目标：1. 了解地球的基本结构和组成。
2. 掌握地球的运动规律和影响因素。
3. 理解地球上的自然现象及其与人类活动的关系。
4. 培养对地球环境的保护意识和责任感。
教学内容：1. 地球的基本结构和组成a. 地球的内部结构：地核、地幔、地壳。
b. 地球的外部结构：大洋和陆地的分布。
c. 地球的组成：岩石、土壤、水和大气。
2. 地球的运动规律和影响因素a. 地球的自转和公转。
b. 地球自转引起的昼夜和地球公转引起的季节变化。
c. 地球的倾斜度和赤道附近气候的特点。
3. 地球上的自然现象及其与人类活动的关系a. 地震、火山喷发和地壳运动。
b. 水循环、气候变化和生物多样性。
c. 人类活动对地球环境的影响：污染、破坏和资源利用。
4. 地球环境的保护意识和责任感培养a. 引导学生关注地球环境问题。
b. 探讨如何减少污染和资源浪费。
c. 鼓励学生参与环保活动，如植树造林和垃圾分类。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅地球的图片或视频，引起学生对地球的兴趣，并提出问题引导思考。
2. 知识讲解：以PPT或教材为基础，依次介绍地球的基本结构和组成、地球的运动规律和影响因素，以及地球上的自然现象及其与人类活动的关系。
3. 案例分析：通过展示一些地震、火山喷发或污染事件的案例，让学生思考这些自然现象或人类活动对地球环境的影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何保护地球环境进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。
5. 总结归纳：引导学生总结所学内容，强调地球环境保护的重要性，并展示一些成功的环保案例。
6. 拓展活动：组织学生进行实地考察或小研究，例如参观当地的环境保护项目或调查学校的能源使用情况，并撰写相关报告或分享经验。
教学评估：1. 课堂练习：通过选择题、填空题或简答题等形式，检验学生对地球概论知识的掌握程度。
2. 小组讨论表现评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括积极参与、合作交流和提出建设性意见等。
地球概论实验授课教案
《地球概论》实验授课教案实验一太阳黑子观测【实验项目编号】4124202823001【实验项目名称】太阳黑子观测【实验目的】1．学会太阳黑子的投影观测方法；2．运用太阳球面坐标，黑子分型的相关知识，学会太阳黑子相应观测资料的处理方法。
【实验设备】天文望远镜、太阳投影屏、黑子观测记录纸【实验步骤及内容】太阳黑子的投影观测1.调节望远镜，使日面像进入视场，并按要求把记录纸固定在投影屏上，启动转仪钟。
2.调节望远镜的焦距，使日像最清楚。
3.调整投影屏的前后位置，使日像大小与观测纪录纸上的圆重合。
4.确定投影屏上图纸的东西方向：调节望远镜，使其沿着赤经方向来回微动（利用电钮控制或手动操作杆来实现），移动图纸，使黑子移动方向严格地沿图纸上的东西方向运动（即图纸上的东西线与黑子移动方向一致）。
5.描绘黑子时要求大小、形状尽可能一致，位置要准确。
下笔时先轻描，当位置准确后再重描。
先描本影，后描半影，全部描完后，再检查一遍，看是否有遗漏的小黑子6.最后记录观测完毕的时刻及观测当日世界时为0h的P(日轴方位角)、B0（日面中心纬度）、L0(日面中心经度)和天气状况等。
观测资料的分析处理太阳黑子投影观测每日数据处理包括:1. 黑子的分群、编号、分型一般相距极近的几个黑子常属于同一群，但也有仅一个单独黑子而相当于一群的。
分群后，按黑子出现的先后，自西向东给黑子群一个顺序编号(见图sh8.2)。
依据黑子的分型标准，给各群黑子标出所属类型。
太阳黑子图黑子群有好几种分类方法，在此我们只介绍苏黎世天文台的分类法：按照黑子群演变的发展阶段分为A、B、C、D、E、F、G、H、J共9种类型。
演变到最强是E型和F型，演变到最末是J型。
A类：没有半影的黑子或者单极小黑子群。
B类：没有半影的双极黑子群。
C类：同B类相似，但其中一个主要黑子有半影。
D类：双极群，两个主要黑子都有半影，其中一个黑子是简单结构；东西方向延伸不小于10°。
《地球概论》实验报告格式
《地球概论》实验报告格式
地球概论实验报告
实验名称：地球的自转实验
实验目的：
通过实验观察和测量地球的自转速度，加深对地球自转运动的理解。
实验材料：
1.一个地球仪
2.一个时间计时器
实验步骤：
1.在实验室桌上放置一个地球仪，并确保它能够自由旋转。
2.启动时间计时器，并准备记录实验过程中的时间。
3.轻轻旋转地球仪，使其开始自转。
4.观察地球仪自转的时间并记录下来。
实验原理：
地球的自转是指地球以地轴为中心，在自转轨道上运动的现象。
地球的自转周期为24小时，即一天。
通过实验证明地球自转的目的是观察地球仪旋转的时间。
一旦地球仪开始旋转，我们可以使用时间计时器测量地球仪旋转一周所需的时间，并将其与地球自转周期进行比较。
实验结果：
经过实验证明，地球仪旋转一周所需的时间约为24小时，与地球的
自转周期相匹配。
这表明地球仪的旋转可作为地球自转的模型。
实验分析与讨论：
地球的自转速度决定了一天的长度，即24小时。
在实验中观察到地
球仪旋转一周所需要的时间接近于地球的自转周期，说明地球的自转速度
相对稳定。
地球的自转对于生命在地球上的存在和生活起着重要的作用。
地球自转所形成的昼夜交替，使得地球各个地区有不同的温度和气候条件，为生物提供了适宜的生存环境。
结论：
通过本实验，我们成功地观察并测量到了地球仪旋转一周所需的时间，并得出结论地球的自转周期约为24小时。
实验结果证实了地球的自转现象，并加深了我们对地球自转运动的理解。
地球的自转教案地球概论
地球的自转教案地球概论一、教学目标：1. 让学生了解地球自转的概念和特点。
2. 使学生掌握地球自转产生的地理现象。
3. 培养学生的观察能力和思考能力。
二、教学重点：1. 地球自转的概念和特点。
2. 地球自转产生的地理现象。
三、教学难点：1. 地球自转产生的地理现象的理解和运用。
四、教学准备：1. 地球仪。
2. 自转演示教具。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT课件，展示地球自转的动画，引导学生关注地球自转的现象。
2. 新课导入：讲解地球自转的概念和特点，让学生了解地球自转的基本知识。
3. 地球自转产生的地理现象：讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等，让学生掌握地球自转的影响。
4. 地球自转的周期：讲解地球自转的周期是一天，让学生了解地球自转的速度。
5. 地球自转的方向：讲解地球自转的方向是自西向东，让学生掌握地球自转的方向。
6. 巩固练习：利用自转演示教具，让学生观察地球自转的现象，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地球自转的概念、特点和产生的地理现象。
8. 作业布置：让学生绘制一幅地球自转的示意图，加深对地球自转的理解。
9. 板书设计：地球自转概念：地球绕地轴自西向东的转动。
特点：周期为一天，方向自西向东。
产生的地理现象：昼夜交替、时间差异。
10. 课后反思：对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 地球自转与地球公转的区别：讲解地球自转和地球公转的概念，让学生了解两者之间的区别和联系。
2. 地球自转对人类生活的影响：探讨地球自转对人类生活的影响，如时间观念、生活习惯等。
七、实例分析：1. 地球自转与地球仪：利用地球仪，演示地球自转的现象，让学生更加直观地理解地球自转。
2. 地球自转与现实生活中的事物：举例说明地球自转在现实生活中的应用，如日出日落、时区划分等。
八、课堂互动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论地球自转产生的地理现象，分享彼此的看法和理解。
高中地球概论教案模板
课时安排：2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球的基本概况，包括地球的形状、大小、自转和公转等；（2）掌握地球在宇宙中的位置，认识地球与其他天体的关系；（3）理解地球自转和公转的原理，以及它们对地球环境和人类活动的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪，培养学生的空间想象能力和地理思维；（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和探究能力；（3）通过案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对地球科学的兴趣，树立科学的世界观；（2）培养学生关爱地球、保护环境的责任感；（3）培养学生尊重自然、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 地球的基本概况；2. 地球在宇宙中的位置；3. 地球自转和公转的原理及其影响。
教学难点：1. 地球自转和公转的原理；2. 地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征；2. 提问：同学们知道地球的基本概况吗？地球在宇宙中处于什么位置？二、新课讲解1. 地球的基本概况：地球的形状、大小、自转和公转等；2. 地球在宇宙中的位置：地球与其他天体的关系；3. 地球自转和公转的原理。
三、课堂活动1. 观察地球仪，了解地球的形状、大小等特征；2. 小组讨论：地球自转和公转的原理及其影响。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 布置课后作业。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们还记得地球的基本概况吗？2. 引入新课：地球自转和公转对地球环境和人类活动的影响。
二、新课讲解1. 地球自转和公转对地球环境的影响：（1）昼夜更替；（2）时差；（3）五带划分；（4）正午太阳高度角的变化。
2. 地球自转和公转对人类活动的影响：（1）航海；（2）航空；（3）天文观测；（4）农业生产。
三、课堂活动1. 案例分析：地球自转和公转对人类活动的影响；2. 小组讨论：如何利用地球自转和公转的知识解决实际问题。
高中地理地球概论教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球的基本特征，包括地球的形状、大小、自转和公转。
（2）掌握地球的经纬度系统，包括经纬线的划分、经纬度的表示方法以及经纬网的应用。
（3）认识地球上的重要地理现象，如昼夜更替、四季变化、五带划分等。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪，培养学生的空间想象能力和地理直观感知能力。
（2）通过小组讨论、案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）通过实地考察，培养学生的实践能力和地理探究精神。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对地球的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生具有全球观念和可持续发展意识。
（3）增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。
教学重点：1. 地球的形状、大小、自转和公转。
2. 地球的经纬度系统及其应用。
3. 地球上的重要地理现象。
教学难点：1. 地球自转和公转产生的地理现象。
2. 地球的经纬度系统在地理研究中的应用。
教学过程：第一课时1. 播放地球自转和公转的动画，引导学生思考地球的运动及其产生的现象。
二、新课讲授1. 讲解地球的形状、大小、自转和公转，结合地球仪进行演示。
2. 介绍地球的经纬度系统，包括经纬线的划分、经纬度的表示方法以及经纬网的应用。
三、案例分析1. 分析地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化、五带划分等。
2. 通过小组讨论，让学生举例说明地球自转和公转在实际生活中的应用。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调地球的基本特征和经纬度系统的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生完成地球仪的制作。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对地球基本特征和经纬度系统的掌握情况。
二、新课讲授1. 讲解地球上的重要地理现象，如昼夜更替、四季变化、五带划分等。
2. 结合实例，分析地球自转和公转产生的地理现象。
三、实地考察1. 组织学生进行实地考察，观察昼夜更替、四季变化等现象。
2. 指导学生记录观察结果，并进行讨论。
六年级地理下册《地球概述》教案、教学设计
-结合终结性评价，通过测验、考试等方式，检验学生对本章节知识的掌握程度。
-重视学生自评与互评，培养学生的自我反思和评价他人能力。
4.教学策略：
-针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-创设问题情境，激发学生的求知欲，引导他们主动探索、思考。
六年级地理下册《地球概述》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述地球的基本特征，如形状、大小、自转与公转等。
2.说出地球的构成，包括地壳、地幔、地核，并了解它们之间的关系。
3.了解地球上的经纬度系统，学会使用地图、地球仪等地理工具。
4.掌握地球上的主要地理现象，如大陆漂移、板块构造、地形地貌等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.地球的基本构成及各部分之间的关系。
2.经纬度系统的理解与应用，以及地图、地球仪的使用。
3.地球上主要地理现象的形成原因及影响。
4.自然资源的分布与利用，以及环境保护的重要性。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观演示法，通过地球仪、地图等教具，让学生直观地了解地球的形状、构成及地理现象。
-地球内部结构对地理现象的影响；
-经纬度系统的应用；
-地球上的地理现象对人类生活的影响；
-如何合理利用和保护自然资源。
2.汇报交流
各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。教师总结学生的讨论，强调重点知识。
（四）课堂练习，500字
教师设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握：
1.描述地球的基本构成及其关系。
同时，教师鼓励学生在课后观察周围的环境，发现地理现象，将所学知识运用到实际生活中。通过本节课的学习，使学生全面了解地球，增强对地理学科的认识，为后续学习打下坚实基础。
地球的自转教案地球概论
地球的自转教案地球概论第一章：地球的基本概念1.1 地球的定义地球是什么？地球在宇宙中的位置1.2 地球的形状地球的赤道半径地球的极半径地球的扁率1.3 地球的结构地壳地幔外核和内核第二章：地球的运动2.1 地球的自转自转的定义自转的方向自转的周期自转的速度2.2 地球的公转公转的定义公转的方向公转的周期公转的速度2.3 地球运动的地理意义昼夜交替四季变化地球倾斜对气候的影响第三章：地球自转的证据3.1 地球自转的恒星日恒星日的定义恒星日的长度恒星日与太阳日的关系3.2 地球自转的证据恒星观测地球自转的惯性地球自转的潮汐作用3.3 地球自转的影响地转偏向力地转偏向力对风向的影响地转偏向力对物体运动的影响第四章：地球自转的应用4.1 地球自转与导航地球自转在航海中的应用地球自转在航空中的应用4.2 地球自转与时间计量地球自转与时间的联系地球自转在时间计量中的应用4.3 地球自转与地球物理学地球自转与地球磁场的联系地球自转与地球内部结构的研究第五章：地球自转的谜团与探索5.1 地球自转的谜团地球自转速度的变化地球自转轴的摆动5.2 地球自转的探索地球自转的观测方法地球自转的研究工具地球自转的未来研究方向第六章：地球自转与地球仪6.1 地球仪的定义和作用地球仪的定义地球仪的作用地球仪的种类6.2 地球仪上的重要概念经纬网经度和纬度地球仪上的坐标系统6.3 地球仪的制作和使用地球仪的制作过程地球仪的使用方法地球仪在地理教学中的应用第七章：地球自转与地球物理学7.1 地球自转与地球物理学的关系地球自转与地球物理学的联系地球自转对地球物理学的影响7.2 地球自转与地球内部结构地球自转与地球内部圈层结构地球自转与地球内部流体动力学7.3 地球自转与地球物理学的研究方法地球自转的观测方法地球物理学的实验方法地球自转与地球物理学的数值模拟第八章：地球自转与地球环境8.1 地球自转与地球气候地球自转与地球气候系统的联系地球自转对气候变化的影响8.2 地球自转与地球生态系统的平衡地球自转与地球生态系统的联系地球自转对生态系统的影响8.3 地球自转与环境灾害地球自转与地震的关系地球自转与台风、洪水等自然灾害的关系第九章：地球自转与人类活动9.1 地球自转与人类生活的关系地球自转与时间观念的形成地球自转与地球方位的认识9.2 地球自转与人类经济活动地球自转与航海、航空运输地球自转与地球资源分布的影响9.3 地球自转与科技发展地球自转与地球观测技术的发展地球自转与卫星导航技术的发展第十章：地球自转的未来研究方向10.1 地球自转速度的变化地球自转速度的变化趋势地球自转速度变化的原因10.2 地球自转轴的摆动地球自转轴摆动的现象地球自转轴摆动对地球环境的影响10.3 地球自转的新发现和新技术地球自转的新发现地球自转研究的新技术重点和难点解析重点环节一：地球自转的定义、方向、周期和速度地球自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。
地球概述的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够描述地球的基本特征，包括形状、大小、位置等。
- 学生能够了解地球的四大板块及其运动规律。
- 学生能够认识地球的气候类型及其分布。
2. 能力目标：- 学生能够运用地图和地球仪等工具进行地理信息的获取和分析。
- 学生能够通过观察和实验，培养地理观察和实验操作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对地球的热爱和保护意识。
- 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 地球的形状和大小2. 地球的运动3. 地球的内部结构4. 地球的四大板块5. 地球的气候类型及其分布三、教学对象初中一年级学生四、教学时间2课时五、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 观察法4. 实验法5. 讨论法六、教学过程第一课时1. 导入新课- 提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？- 展示地球图片，激发学生兴趣。
2. 讲解地球的形状和大小- 利用地球仪和多媒体展示地球的形状和大小。
- 讲解地球的极地、赤道、经纬线等概念。
3. 地球的运动- 讲解地球自转和公转的基本知识。
- 通过动画演示地球的自转和公转。
4. 地球的内部结构- 讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。
- 通过图片和模型展示地球的内部结构。
第二课时1. 地球的四大板块- 讲解地球的四大板块：北美板块、欧亚板块、非洲板块、太平洋板块。
- 利用地图展示板块运动和地震、火山等现象的关系。
2. 地球的气候类型及其分布- 讲解地球的气候类型：热带气候、温带气候、寒带气候。
- 通过地图展示不同气候类型的分布。
3. 案例分析- 选择一个与地球相关的案例，如全球变暖、海洋污染等，让学生进行分析讨论。
4. 观察法实验- 安排学生观察身边的自然环境，如气候、地形等，并记录观察结果。
5. 总结与反思- 回顾本节课所学内容，引导学生总结地球的基本特征和重要性。
- 引导学生思考如何保护地球，培养学生的环保意识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验一天球仪的使用
一目的与要求
熟悉天球仪结构；了解天球的各种坐标和天体的相对位置；并学会在天球仪上求解一些天文学的问题。
二主要内容
观察天球仪的结构，演示天球的视运动，在天球仪上直接求解问题或按已知条件在天球仪上求解问题。
三原理方法
1.天球仪的结构
天球仪由天球、地平圈、子午圈和支架四部分组成。
2.天球仪的校正
四作业
(1)填写太阳在下列日期的赤经和赤纬
实验二月面观测
一目的和要求
通过望远镜直接观察月面，了解月面形态及其结构特征。
二主要内容
用望远镜观察月面结构，主要有月海、山脉、环形山和辐射纹等。
三原理方法
月球表面高低起伏，从地球上可以清楚地看到月面上有些地区比较明亮，而另外一些地区比较黑暗。
观察月面的最好时机，是在上、下弦前后。
因为此时对于月面中部，太阳光是斜射的，月面上的山地都有明显的阴影，我们就能看到月面上更细的形态结构。
若观察月球的全貌，则满月时进行。
观察月面一般用较低的倍率放大镜（通常使用两倍分辨放大率的目镜）。
如果倍率过高，光线就较暗，月面形态就不清楚了。
四操作步骤
(1)正确选择望远镜放大倍率。
(2)记录观察日期、时间、地点和所用仪器，并注明月相的农历日期。
(3）画一直径为10cm的圆表示月面。
在圆上画出它的明暗线，并标出月面的方位。
(4)用望远镜观察月面的形态特征（月海、环形山、辐射纹等），将所看到的月面形态结构记录在圆内，并分析月面的形态特征。
五作业
观察月面，将观察结果填在直径为10cm的圆内，并详细记录观察日期、时间、地点、使用仪器、放大倍率月相农历日期和分析月面的形态特征。
实验三秋季星空观测
一目的和要求
通过肉眼对星空的观测，认识天空中主要的星座和亮星及其相对位置，了解星星的分布格局，并掌握星空指示的时间、方向、变化规律和星图的用法。
二主要内容
一是利用星图熟悉星空分布大势，记住全天21颗亮星及其所在的星座、星区和相对位置；二是认识秋季星空，掌握星空变化规律。
三观星原理
1秋季星空（略）
四观星注意事项（略）
观星记录。