第三单元 第11课 台阶 课件
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人教新版语文七年级下册11课《台阶》完整-(共44张)ppt课件
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小结表述
18
父亲具有哪些品质特征？
分 析 形 象
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19
父亲形象
勤劳、顽强
淳朴、善良、谦卑
倔强 不怕千辛万苦
要强 有志气 不甘人后 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力
我国农民的典型形象
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20
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
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21现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地位的追求，
谈谈自己的感受。
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40
变换人称练习： 试用第三人称说说小说的故事梗概。
某某家的老屋只有三级台阶，他眼
看人家的台阶高，受人尊重，决心造一
栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条
件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，
干他十年二十年，总有一天可以造成新
屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，
自我实现需要 尊重需要
交际 需要 安全需要 生理需要
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11
2、“父亲坐在绿阴里，……（见12 节）”这段描写表现了父亲怎样的心理？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶， 此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
3、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而 感到处处“不对劲”了？
部编版七年级下册第三单元第11课《台阶》课件(共22张ppt)
3.父亲是怎样造出一栋有高台阶的新屋的？
1.准备漫长:依据作者在三块青石板的旧台 阶上跳上跳下的说明是童年时期，造好后却 说自己已经是个大人了，说明准备了一、二 十年。
2.准备艰辛:捡砖瓦，往瓦罐里塞角票；四 个月上山砍柴；半个月捡屋基卵石；半个月 编草鞋。
3.建造辛苦：白天感赶到半夜；又撬石块又 摸凹凼，还不停的浇水踩等等。
父亲具有哪些品质特征？
勤劳、淳朴、善良、谦卑、要强； 有志气、不甘人后希望受到别人尊重； 老实厚道又谦卑的农民，有愚公精神； ……
“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父 亲寄予了怎样的思想感情?
小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型 形象，表现了对父亲的优秀品质表示敬仰和赞 叹； 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示 同情； 对改变农村的面貌寄予希望。
父 亲
人教版语文七年级下册
台阶
李森祥
1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者 的感情。 2.通过合作讨论探究父亲的形象。
3.培养热爱父母，尊重父母的感情。
走近作者 李森祥(1956- ):1987年
开始文学创作，现已创作了 200多万字的作品，有我们熟 悉的《天下粮仓》等。
他有着丰富的农村生活经 验，作品中充满对劳动人民的 深厚感情，生活中的他同样保 持着朴实无华的风格。
字词积累
凹( āo )
凼( dàng )
涎( xián )水
揩( kāi )
筹( chóu )划
黏( nián )
尴尬 ( ɡān gà )
唿( hū )嗒
熬( áo )住
憋( biē )住
门槛（ kǎn )
微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合。
11《台阶》ppt课件
因为台阶是地位的 标志，人家高的有几十 级，自己家的台阶只有 3级，被人家小看， “没人说过他有地位， 父亲也觉得自己没有地 位”，想有地位却没有 地位，所以觉得自己家 的台阶低。
但奇怪的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目是“台阶”， 所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
用五分钟时间 细读课文:
文中的父亲是 个______的人?
因为_______
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴
父亲是一个非常要强的农民，他有志气， 不甘人后，他老实厚道、他谦卑。他要自立于 受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有 愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他不怕千 辛万苦兴家立业。
为什么“父亲总 觉得我们家的台阶 低”？
作者以农民的儿子作为故事叙述 者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干 的一生,表现农民艰难困苦的生存 状态和他们为改变现状而不懈努 力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩.
以“台阶”为线索,组织情节.
父亲，我想对您说：……
羊知跪乳之恩, 鸦有返哺之情。古 人曾说：“树欲静而风不止，子欲 养而亲不待”，让我们用自己的一 生好好地关爱自己的父母亲吧，要 以实际行动回报我们的父母亲。请 结合对课文内容的理解，用爸爸， 我想对你说--------为开头，说几句 此时你最想对爸爸说的 话。。。。。。 （设计意图：感念父爱，让 学生写作）
在父亲的努力下，新台阶终于砌好了， 可父亲却感到怎样？为什么？
不对劲。 台阶低，意味着经济地位 地下，父亲由此形成了自卑心理。这种 自卑心理长期存在，难以一下子消除， 所以台阶高了，反而处处感到不习惯， 不对劲。
1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上 飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理 描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、 向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶 的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 另一方面，第一人称， 不允许写别人的心理活动， 只能以形写神。
但奇怪的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目是“台阶”， 所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
用五分钟时间 细读课文:
文中的父亲是 个______的人?
因为_______
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴
父亲是一个非常要强的农民，他有志气， 不甘人后，他老实厚道、他谦卑。他要自立于 受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有 愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他不怕千 辛万苦兴家立业。
为什么“父亲总 觉得我们家的台阶 低”？
作者以农民的儿子作为故事叙述 者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干 的一生,表现农民艰难困苦的生存 状态和他们为改变现状而不懈努 力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩.
以“台阶”为线索,组织情节.
父亲，我想对您说：……
羊知跪乳之恩, 鸦有返哺之情。古 人曾说：“树欲静而风不止，子欲 养而亲不待”，让我们用自己的一 生好好地关爱自己的父母亲吧，要 以实际行动回报我们的父母亲。请 结合对课文内容的理解，用爸爸， 我想对你说--------为开头，说几句 此时你最想对爸爸说的 话。。。。。。 （设计意图：感念父爱，让 学生写作）
在父亲的努力下，新台阶终于砌好了， 可父亲却感到怎样？为什么？
不对劲。 台阶低，意味着经济地位 地下，父亲由此形成了自卑心理。这种 自卑心理长期存在，难以一下子消除， 所以台阶高了，反而处处感到不习惯， 不对劲。
1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上 飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理 描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、 向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶 的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 另一方面，第一人称， 不允许写别人的心理活动， 只能以形写神。
第11课 台阶(52张ppt)
2、父亲是怎样造起一 栋有高台阶的新屋的？（他 都做了哪些事？）
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
踏黄泥
编草鞋 砍柴 种田 存角票
捡石头
捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
3、新屋造好了，父亲怎么样了？请 以“为了台阶，父亲付出了____” 为话 题。 新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
为了台阶，父亲付出了岁月； 为了台阶，父亲付出了青春； 为了台阶，父亲付出了健康等等。
2、谈谈你的父亲，两相比较你有 什么感受？你最想对你的父亲说什么？
3、假想一天父亲遇上了愚公，他 们两个人之间会说什么？模拟一下他 们的对话。
4、但奇怪的是，造新屋的过程写得简 略，可造台阶反而很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目是“台阶”， 所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
5、作者为什么在老屋的三级青石板上 用了那么多的笔墨？
（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父 亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪 了腰，前后形成了对比；
有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌 寄予希望。
疑难解析
1、第5段中：父亲为何一年洗一次脚？为何 洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？
（1）节约、俭朴； （2）父Байду номын сангаас经常在水凼洗而仅
有一次在家里洗的缘故； （3）父亲一辈子从未享受他
人服侍而内心感到不安。
2、第13段“父亲坐在绿荫里，……一片 片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”说明了什么？
《台阶》课件
作者简介
李森祥（1956— ），现代作 家，浙江衢州人。第一部发表的作 品是《半个月亮爬上来》。代表作 品有短篇小说《小学老师》、中篇 小说《抒情年代》、长篇小说《传 世之鼓》等，现已创作了200多万字 的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》 《小学老师》等。
《台阶》ppt课件
聚焦形象
父亲的脚
画面细节
他的脚板宽大，裂着许多干沟 ，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的 这双脚是洗不干净的，他一般都 去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋 唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子 多的缘故，父亲要了个板刷刷拉 刷拉地刷。
解说形象
父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌 着沙子和泥土，且需要刷板才能 刷干净，可见父亲一年到头都在 劳作，这是一个辛勤劳作的父亲 。
概说故事
故事概要： 老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋，经过漫
长的准备工作，终于建成了新屋，父亲却感到若有 所失。
整体阅读
速读课文，思考一下问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做 高些，不大容易进水。
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得 详细？
文章的详略是由中心而定的，题目是“台 阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要 详写。
解读主旨
这篇文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父 亲较劲的只是台阶吗？还有什么呢？请以“台阶是父亲的——” 来谈谈。
台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵 沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是 父亲的自尊。
聚焦形象
A:父亲总觉得我们家的台阶低。 B:青石板比泥地干得快，父亲又用竹 丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞
矛盾之处
旧台阶上有这一家 人美好生活的印记， 为什么父亲还总向往
阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 着新台阶？
探 父亲想从台阶上寻求人生的高度，是对美好生活 究 的追求和愿景。
聚焦形象
A：那石板多年前由父亲从山上背下来， 每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着
《台阶》(主要)课件
06
CATALOGUE
结论
本课程总结
01
02
03
04
内容回顾
总结了《台阶》的主要内， 包括其背景、发展过程、主要
观点和结论。
重点解析
对《台阶》中的关键点和难点 进行了深入的解析，帮助学习
者更好地理解。
案例分析
提供了与《台阶》相关的实际 案例，帮助学习者将理论知识
与实际应用相结合。
思考题
提出了与《台阶》相关的问题 ，鼓励学习者进行深入思考和
THANKS
感谢观看
讨论。
对未来的展望
领域发展
探讨了《台阶》所在领域未来 的发展趋势和可能的研究方向
。
技术应用
讨论了新技术在《台阶》领域 的应用前景，以及可能带来的 影响和变革。
跨学科融合
提出了将《台阶》与其他学科 领域进行交叉融合的想法和建 议。
实践指导
强调了《台阶》在实际应用中 的价值和意义，鼓励学习者将
其应用于实际问题解决中。
商场
商场中的台阶可以引导顾客上下楼层，同时也可以作为展示和休息 的场所。
图书馆
图书馆中的台阶可以营造出一种庄重、肃静的氛围，同时也可以方 便读者上下。
家庭环境中的台阶
别墅
01
别墅中的台阶可以增加建筑物的层次感和立体感，同时也可以
方便居民上下。
庭院
02
庭院中的台阶可以作为连接室内外的过渡，同时也可以增加庭
踏步
踏步是台阶的组成部分，每个踏 步由一块或几块石板或混凝土板 组成，供人们行走。
台阶的种类
根据材料
台阶可以由各种材料制成 ，如石材、混凝土、木材 、金属等。
根据形状
台阶的形状可以根据设计 需要进行变化，常见的有 直线形、曲线形、旋转形 等。
《台阶》ppt课件
七 年 级 下 册
李 森 祥
啃（ kěn ） 蹦跳（ bèng ） 磕碰（ kē ）
门槛（ kǎn） 揩汗（ kāi）
尴尬（ ɡān ɡà ）
撬开（ qiào ） 糟糕（ zāo ɡāo ） 黏性（ nnɡ ） 庄稼茬（ chá ）
凹凼（ āo dànɡ） 醒悟（ xǐng wù ） 烦躁（ zào ）
➢ 分析“父亲”形象
✓ 父亲是一位
吃苦耐劳 倔强能干 执着追求 不甘人后 谦卑质朴
的农民父亲。
建成了九级新台阶，父亲表现出怎样的状态和心情？ 请同学们圈画出表示心情/状态的词语
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨 上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
开端→梦想造台阶→期盼
台阶
发展→准备造台阶→兴奋 高潮→建造新台阶→喜悦
崇敬 怜悯
结局→台阶成人老→失落
➢ 阅读提示p73
✓ 文章的体裁：小说。 ✓ 文章叙述的角度：第一人称。 ✓ 文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。 ✓ 解读重点：
①你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？ ②应该如何理解这篇小说的主题？
文中哪些细节给你留下深刻的印象？
“我”父亲与台阶的关系 “我”父亲与新旧两个台阶的关系
➢ 分析“台阶”意义
➢ 分析“父亲”形象
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿 嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
✓ 父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的工作艰苦， 刻画出一位踏实的劳动者形象。
➢ 分析“父亲”形象
李 森 祥
啃（ kěn ） 蹦跳（ bèng ） 磕碰（ kē ）
门槛（ kǎn） 揩汗（ kāi）
尴尬（ ɡān ɡà ）
撬开（ qiào ） 糟糕（ zāo ɡāo ） 黏性（ nnɡ ） 庄稼茬（ chá ）
凹凼（ āo dànɡ） 醒悟（ xǐng wù ） 烦躁（ zào ）
➢ 分析“父亲”形象
✓ 父亲是一位
吃苦耐劳 倔强能干 执着追求 不甘人后 谦卑质朴
的农民父亲。
建成了九级新台阶，父亲表现出怎样的状态和心情？ 请同学们圈画出表示心情/状态的词语
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨 上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
开端→梦想造台阶→期盼
台阶
发展→准备造台阶→兴奋 高潮→建造新台阶→喜悦
崇敬 怜悯
结局→台阶成人老→失落
➢ 阅读提示p73
✓ 文章的体裁：小说。 ✓ 文章叙述的角度：第一人称。 ✓ 文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。 ✓ 解读重点：
①你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？ ②应该如何理解这篇小说的主题？
文中哪些细节给你留下深刻的印象？
“我”父亲与台阶的关系 “我”父亲与新旧两个台阶的关系
➢ 分析“台阶”意义
➢ 分析“父亲”形象
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿 嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
✓ 父亲由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现出父亲的工作艰苦， 刻画出一位踏实的劳动者形象。
➢ 分析“父亲”形象
第12课《台阶》课件
PAGE: 08
课文研读 1.文中详细描写了父亲洗脚的情形，这是要
表现什么？
描写父亲在台阶上洗脚的情形，说明父亲终年辛劳， 暗示“我”的家庭穷困。这段内容看似多余，实则与后 面的内容有着紧密的联系，它为后文埋下了伏笔，为父 亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋做铺垫，推 动了故事情节的发展。
PAGE: 08
2.作者为什么在老屋的三级石板上用了那 么多笔墨？
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章 有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的 力气是多么大，为后面写造新屋的时候托石板闪了腰形 成对比。
第二，写石板粗糙、父亲的脚板，暗示了当年经济 条件更差，写出了父亲终年辛劳的形象。
PAGE: 08
PAGE: 08
人物形象分析
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙 述和环境的描写反映社会生活的。下面我们就来分析文 中“父亲”这一形象是怎样塑造出来的。
PAGE: 08
1.从造屋时间的长度来读父亲的艰辛。
时间的长度是父亲工作量的标志。父亲用大半辈子 时间做准备，从一年来看，父亲七个月种田，四个月去 砍柴，半个月捡屋基卵石；从一天来看，鸡叫三遍出发， 黄昏贴近家门口，顶着星星出，背着月亮归。在造屋过 程中，他陪匠人一起干活，晚上他一个人筹划材料，睡 三四个小时就又起床安排第二天的活。可以说是夜以继 日，日以继夜。作者大篇幅的时间长度描写，写出了父 亲的艰辛。
PAGE: 08
作者名片
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代小 说家，代表作有小说《小学老师》《抒情年 代》《情世诗文》等。李森祥的小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的 普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》 获 1991 年 《 小 说 月 报 》 第 四 届 百 花 奖 、 1990—1992浙江省优秀文学奖。
课文研读 1.文中详细描写了父亲洗脚的情形，这是要
表现什么？
描写父亲在台阶上洗脚的情形，说明父亲终年辛劳， 暗示“我”的家庭穷困。这段内容看似多余，实则与后 面的内容有着紧密的联系，它为后文埋下了伏笔，为父 亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋做铺垫，推 动了故事情节的发展。
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2.作者为什么在老屋的三级石板上用了那 么多笔墨？
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章 有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的 力气是多么大，为后面写造新屋的时候托石板闪了腰形 成对比。
第二，写石板粗糙、父亲的脚板，暗示了当年经济 条件更差，写出了父亲终年辛劳的形象。
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人物形象分析
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙 述和环境的描写反映社会生活的。下面我们就来分析文 中“父亲”这一形象是怎样塑造出来的。
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1.从造屋时间的长度来读父亲的艰辛。
时间的长度是父亲工作量的标志。父亲用大半辈子 时间做准备，从一年来看，父亲七个月种田，四个月去 砍柴，半个月捡屋基卵石；从一天来看，鸡叫三遍出发， 黄昏贴近家门口，顶着星星出，背着月亮归。在造屋过 程中，他陪匠人一起干活，晚上他一个人筹划材料，睡 三四个小时就又起床安排第二天的活。可以说是夜以继 日，日以继夜。作者大篇幅的时间长度描写，写出了父 亲的艰辛。
PAGE: 08
作者名片
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代小 说家，代表作有小说《小学老师》《抒情年 代》《情世诗文》等。李森祥的小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的 普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》 获 1991 年 《 小 说 月 报 》 第 四 届 百 花 奖 、 1990—1992浙江省优秀文学奖。
《台阶》优秀实用课件
小说是以刻画人物为中心，通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。
小说三要素：人物、故事情节、环境。 常见的塑造人物形象的方法：肖像描写、 心理描写、行动描写、语言描写、环境描写 及正面描写和侧面描写等。 故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 环境包括社会环境、自然环境。
字音字形
合作探究
主旨
作者以农民的儿子作为故事叙述者，叙 述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了 农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状 而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩。也含蓄地提出改变当时农民的 生存现状的问题。
合作探究
标题“台阶”有什么深刻内涵？
台阶不仅仅是小说的线索，更是作 者内心的呼唤，希望所有像父亲一样的 农民由贫穷走向富裕，由自卑走向自尊， 由被漠视走向被尊重。
合作探究
“父亲一下子背了三趟，还没觉得花 了太大的力气。只是那一来一去的许 多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父 亲感到太可惜。” 第2段这两句运用 了什么描写方法？有什么作用？
细节描写，从背石板的小结描写 中，可看到父亲强健有力的形象，不 关心自己的身体，反而可惜磨坏了草 鞋，也凸显出了一个勤俭的老实人形 象。
“白天，他陪请来的匠人一起干，晚上 他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干 到半夜。”第17段的这个句子运用了什 么描写方法？有什么作用？
动作描写，表现了父亲勤劳能干和 对早日造好高台阶的新屋的期待、兴奋 之情。
合作探究
“我起来时，父亲已在新屋门口踏黄 泥”中“踏”字有什么表达效果？
“踏”字生动形象地写出了父亲 和泥的动作和力度，从侧面表现了父 亲造台阶时的高涨热情。
贯穿全文的线索。 主要为了表现父亲。所以台阶只是 观察和表现父亲的一种独特的视角。
第11课《台阶》课件
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
作业
不可以抄作 业哦！
完成练习册第11课
天道酬勤
父亲苦干大半辈 子盖起新屋，付出了 毕生的精力，才砌上 了有地位的台阶，你 觉得这样做值得吗？ 你是如何看待父亲这 个人物形象的？
父亲是一个老实的农民，他有志气，不 甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有 长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚 忍不拔的毅力。
父亲又是一个非常厚道的农民，他用诚 实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时， 父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。 当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。
父
请 你 品 读
亲 是 一 个
——
分 析
朴 实
勤 劳
勇 敢
要 强
坚 强
父
亲
形
象
的
人
总之：父亲是一个非常要强的。农民，他有志
气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，
他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神
和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的
农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万
苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特
本文中心思想
作者以农民的儿子作为故事叙述者, 叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生, 表现农民艰难困苦的生存状态和他们为 改变现状而不懈努力的精神,作品兼有 崇敬和怜悯双重感情色彩.
细节描写：1、父亲在放鞭炮时，他的神 情是很有意思的。请在文中找出来，表现 出父亲怎样的性格特点？
父亲奋斗了大半辈子，高高的台阶 就要砌起来，新屋就要完工，他心里的 高兴是无法形容的，一双手放在哪里都 不是。 表现出父亲一辈子低眉顺眼、 老实厚道的性格。
七年级下册第11课《台阶》完整-(共35张1)ppt课件
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头
捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精选ppt课件
13
父亲造屋的代价是 什麽？
新屋落成了， 人衰老了， 身体也垮了。
精选ppt课件
14
请以“为了台阶，父 亲付出了 ” 为话题：
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
精选ppt课件
李 森 祥
精选ppt课件
1
1.把握父亲形象的特点及意蕴。 学习父亲艰苦创业的精神和 坚韧不拔的毅力。
2.理解课文围绕“台阶”组织 材料,安排详略的写法。
精选ppt课件
2
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高 峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。
唿( hū )嗒 憋( biē )住
熬( áo )住 门槛(kǎn )
精选ppt课件
5
解释下列词语：
凹凼
凹陷，水坑。
尴尬
神情、态度不自然。
微不足道： 非常藐小，不值得一提。
大庭广众： 人很多的公开场合。
低眉顺眼：
低着眉头，眼中流露出顺从
的神情，形容驯良、顺从的
样子。
精选ppt课件
6
每个人的家乡
都有些独特的风俗， 那麽，本文中一个 独特的风俗或讲究 是什麽？
精选ppt课件
24
5) 作者为什么在老屋的三级青石板 上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力；
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青石板上。 6.yán wài zhī yì( 言外之意 ) ，就是你们家有地位啊！
基础检测
二、词语运用 下面句子中加点词语使用不. 正. 确. 的一项是( B ) A．父亲又像是对我，又像是自. 言. 自. 语. 地感叹。 B．我们对领导要保持低.眉.顺.眼.的态度。 C．在大. 庭. 广. 众. 之下，请你注意自己的言行。 D．一个人在自然面前是微. 不. 足. 道. 的，但由人组成的集
课前预习
三、自主阅读，完成课文结构梳理图。 老屋 (三级台阶)
台阶 (台阶高 屋主人的地 位就相应高 )
地位
→ 尊重
要强、老实、厚道
的农民 父 亲 愚公移山 的精神，
坚韧不拔 的毅力
老屋 (九级台阶)
基础检测
一、字词积累 根据拼音写出相应的词语。 1．因而，父亲明明该高兴，却露出些 ɡān ɡà( 尴尬 )
1．本文以“故乡红叶”为题，为什么在第1、第2自然段 中要写“香山红叶”？ 将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶 更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠 视的命运作铺垫。
课外赏读
2．指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。 (1) 真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居 然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。 (2) 但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归 心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
课内精读
3．品析下面的句子的含义。 父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那 专注的目光。 是为了表现父亲对别人家高台阶的一种深切的向往。
4．用简洁的语言概括选段内容。
叙述了父亲的愿望以及父亲为实现自己的愿望所付 出的艰辛的劳动。
课外赏读
阅读下面的文章，完成第1～4题。 故乡红叶 凸凹
香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶， 我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍， 同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得， 故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山 脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只 因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便 很阔达了。
的笑。 2．农村有这么个风俗，dà tínɡ ɡuǎnɡ zhònɡ
( 大庭广众 )之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 3.父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào( 烦躁 )。 4.虽然这些都很wēi bù zú dào( 微不足道 )，但他做得
很认真。 5.母亲坐在mén kǎn ( 门槛 ) 上干活，我就被安置在
感谢聆听
第三单元
第11课 台阶
第11课 台阶
1
…课…前…预…习….. …
2
…基…础…检…测….. …
3……课…内…精…读..…
4
…课…外…赏…读….. …
课前预习
一、给加点的生字词注音，读读写写。
凹. ( āo ) 硌. ( gè )
揩. 汗( kāi ) 黏. 性( nián ) 尴. 尬. ( ɡān gà ) 烦躁. ( zào ) 晌. 午(shǎng ) 啃. ( kěn ) 头颅. ( lú ) 爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形， 那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心， 很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要 多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就 显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝 羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久 地被人漠视和遗忘。
②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇 赏景，且要天天衰老。
课外赏读
3．分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的 作用。
象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨 言、默默坚守的山里人。结构作用：“故乡红叶” 是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集 中、结构紧凑。
课外赏读
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛 盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋， 则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红 得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节—— 庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去， 再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。 所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。 而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴 杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓 菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
体却能克服人们想象不到的困难。
基础检测
三、修改病句 下列对病句的修改不. 正. 确. 的一项是 ( A ) A．我们听取并讨论校长关于加强良好习惯的意见。(把
“加强”改为“增加”) B．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了
很大改变。(去掉“经过”或“使”) C．巴黎发生了一起骇人听闻的恐怖分子袭击事件，共
凼. ( dàng ) 涎. 水( xián ) 筹. 划( chóu ) 撬. 开( qiào ) 门. 槛( kǎn ) 胯. 骨( kuà ) 庄稼茬. ( chá ) 磕. ( kē ) 微. 不足道( wēi )
课前预习
二、阅读课文，找出本课所运用的成语(好词)，查 词典理解词义，并积累。 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年深秋，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热 的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时 候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。 最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父 亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要 辜负父亲么？！
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回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽 呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便 不由得濡湿了。
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4．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情 感作赏析。
“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心 安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我 去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿 女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一坛雄自酿， 表现了父亲对儿女的关爱。“我”的情感：因父亲辛 勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲 对“我”的理解和关爱而感激。
从此，每到深秋，我皆毫不迟疑地回故乡去。 每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一 边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地 红到我们的眼眸中来—— 红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视， 一依如山里的人们。
(选自《中考网》，本文有改动)
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[注释]①沤(òu)：长时间地浸泡，使起变化。 ②惆怅：伤感，失意。 ③踅(xué)：中途折回。 ④雄自酿：一种自家酿造的酒。
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此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多 看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶， 便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与 福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们 还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有 一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人， 居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于 是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时 候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠 视和遗忘得太久了！
放飞我搏击理想。
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阅读课文第1自然段至第10自然段，即从“我们家的台 阶低！”至“破草鞋堆得超过了台阶”，完成第1～4题。 1．房子的“台阶高”有何好处？ 一是可以让房子“不大容易进水”；二是可以表明“屋主 人的地位高”。
2．找出文段中概述父亲辛勤劳动的句子。 一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在 大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你 高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在 么？！”
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我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏 红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我 的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景 的清客，便同他一起干下去了。
造成数百人左右伤亡。(删去“左右”) D．科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让
科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的 责任，也是一种担当。(“支持”和“理解”互换位置)
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四、仿写句子 父亲啊！你是我的土壤，给我充足的养料，培养
我茁壮成长。 示例：父亲啊！你是我的天空，给我广阔的舞台，
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二、词语运用 下面句子中加点词语使用不. 正. 确. 的一项是( B ) A．父亲又像是对我，又像是自. 言. 自. 语. 地感叹。 B．我们对领导要保持低.眉.顺.眼.的态度。 C．在大. 庭. 广. 众. 之下，请你注意自己的言行。 D．一个人在自然面前是微. 不. 足. 道. 的，但由人组成的集
课前预习
三、自主阅读，完成课文结构梳理图。 老屋 (三级台阶)
台阶 (台阶高 屋主人的地 位就相应高 )
地位
→ 尊重
要强、老实、厚道
的农民 父 亲 愚公移山 的精神，
坚韧不拔 的毅力
老屋 (九级台阶)
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一、字词积累 根据拼音写出相应的词语。 1．因而，父亲明明该高兴，却露出些 ɡān ɡà( 尴尬 )
1．本文以“故乡红叶”为题，为什么在第1、第2自然段 中要写“香山红叶”？ 将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶 更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠 视的命运作铺垫。
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2．指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。 (1) 真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居 然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。 (2) 但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归 心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
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3．品析下面的句子的含义。 父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那 专注的目光。 是为了表现父亲对别人家高台阶的一种深切的向往。
4．用简洁的语言概括选段内容。
叙述了父亲的愿望以及父亲为实现自己的愿望所付 出的艰辛的劳动。
课外赏读
阅读下面的文章，完成第1～4题。 故乡红叶 凸凹
香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶， 我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍， 同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得， 故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山 脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只 因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便 很阔达了。
的笑。 2．农村有这么个风俗，dà tínɡ ɡuǎnɡ zhònɡ
( 大庭广众 )之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 3.父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào( 烦躁 )。 4.虽然这些都很wēi bù zú dào( 微不足道 )，但他做得
很认真。 5.母亲坐在mén kǎn ( 门槛 ) 上干活，我就被安置在
感谢聆听
第三单元
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1
…课…前…预…习….. …
2
…基…础…检…测….. …
3……课…内…精…读..…
4
…课…外…赏…读….. …
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一、给加点的生字词注音，读读写写。
凹. ( āo ) 硌. ( gè )
揩. 汗( kāi ) 黏. 性( nián ) 尴. 尬. ( ɡān gà ) 烦躁. ( zào ) 晌. 午(shǎng ) 啃. ( kěn ) 头颅. ( lú ) 爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形， 那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心， 很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要 多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就 显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝 羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久 地被人漠视和遗忘。
②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇 赏景，且要天天衰老。
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3．分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的 作用。
象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨 言、默默坚守的山里人。结构作用：“故乡红叶” 是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集 中、结构紧凑。
课外赏读
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛 盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋， 则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红 得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节—— 庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去， 再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。 所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。 而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴 杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓 菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
体却能克服人们想象不到的困难。
基础检测
三、修改病句 下列对病句的修改不. 正. 确. 的一项是 ( A ) A．我们听取并讨论校长关于加强良好习惯的意见。(把
“加强”改为“增加”) B．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了
很大改变。(去掉“经过”或“使”) C．巴黎发生了一起骇人听闻的恐怖分子袭击事件，共
凼. ( dàng ) 涎. 水( xián ) 筹. 划( chóu ) 撬. 开( qiào ) 门. 槛( kǎn ) 胯. 骨( kuà ) 庄稼茬. ( chá ) 磕. ( kē ) 微. 不足道( wēi )
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二、阅读课文，找出本课所运用的成语(好词)，查 词典理解词义，并积累。 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年深秋，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热 的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时 候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。 最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父 亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要 辜负父亲么？！
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回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽 呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便 不由得濡湿了。
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4．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情 感作赏析。
“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心 安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我 去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿 女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一坛雄自酿， 表现了父亲对儿女的关爱。“我”的情感：因父亲辛 勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲 对“我”的理解和关爱而感激。
从此，每到深秋，我皆毫不迟疑地回故乡去。 每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一 边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地 红到我们的眼眸中来—— 红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视， 一依如山里的人们。
(选自《中考网》，本文有改动)
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[注释]①沤(òu)：长时间地浸泡，使起变化。 ②惆怅：伤感，失意。 ③踅(xué)：中途折回。 ④雄自酿：一种自家酿造的酒。
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此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多 看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶， 便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与 福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们 还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有 一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人， 居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于 是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时 候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠 视和遗忘得太久了！
放飞我搏击理想。
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阅读课文第1自然段至第10自然段，即从“我们家的台 阶低！”至“破草鞋堆得超过了台阶”，完成第1～4题。 1．房子的“台阶高”有何好处？ 一是可以让房子“不大容易进水”；二是可以表明“屋主 人的地位高”。
2．找出文段中概述父亲辛勤劳动的句子。 一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在 大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你 高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在 么？！”
课外赏读
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏 红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我 的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景 的清客，便同他一起干下去了。
造成数百人左右伤亡。(删去“左右”) D．科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让
科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的 责任，也是一种担当。(“支持”和“理解”互换位置)
基础检测
四、仿写句子 父亲啊！你是我的土壤，给我充足的养料，培养
我茁壮成长。 示例：父亲啊！你是我的天空，给我广阔的舞台，