第1节 动与静
八年级物理第二章第一节 运动和静止
1选什么为参照物时，小男孩是运动的？选什么为参照物时，小男孩是静止的？
2从上面问题中，你能得出什么结论？
3思考教材60页“交流讨论”中的问题。
二直线运动与曲线运动
让学生阅读教材第61页相关内容，思考
1从运动的路线来分，物体的运动可分为哪两类？
2你能举出生活中直线运动和曲线运动的实例吗？
学生思考，为什么会有这样的感觉？
新课讲解
进行新课
一，参照物与机械运动
让学生观察教材第59页图3-1和图3-2，教师提出问题
1，刘东坐在行驶的列车上，感觉自己是静止的，却看到树木是向后运动的，这是为什么？
2青山是静止的，船夫划水使竹排向前运动，感觉自己是静止的，却看到青山向后运动，这又是为什么？
根据学生回答，师生共同总结：
（1）要确定一个物体是运动还是静止的，首先要选取一个物体作为参照，这个被选定的标椎物体叫做参照物。看一看要研究的物体于所选取的参照物的位置是否发生变化，如果位置发生变化，说明物体是运动的，如果位置没有发生变化，说明物体是静止的。
（2）一个物体相对于另一物体位置随时间的变化叫做机械运动，通常简称为运动
二、教学重难点
重点
1，知道机械运动的概念，会根据参照物判断物体运动的情况
2，能结合不同参照物判断物体的运动情况，理解运动和静止的相对性
难点
会根据物体的运动情况的描述，选择合适的参照物
三、教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
新课导入
让学生回忆坐车时的情景，我们总感觉路两边的树木再向后退，为什么会有这样的感觉呢？
小组讨论后回答；
1选大地或地面作为参照物时，小男孩是运动的，选小女孩或小车作为参照物，小男孩是静止的。
沪科版八年级物理上册 第1节 动与静【新版】
2 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼 不住，轻舟已过万重山。”这是 唐代诗人李白 《早发白帝城》中的诗句。图描绘了诗中描写的意 境。从物理学的角度 看，以高山为参照物，舟中 人是 运动 的；以小舟为参照物，舟中人是 静止 的。
3 小明坐在向前行驶的汽车中，以路旁的楼房为参 照物，他是 运动 的；以车身为参照物，他是 静止 的。
第二章 运动的世界
第1节 动与静
1 课堂讲解 2 课时流程
•机械运动 •参照物 •运动和静止的相对性
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
飞奔的猎豹 行驶的汽车
知识点 1 机械运动
知1－讲
甲 哈雷彗星大约 乙 飞奔的猎豹 每隔76年就到地球附 近造访一次
丙 缓慢爬行的蜗牛
人们根据什么说这些物体是运动的?
总结
知2－讲
判断物体的动与静，一般采用如下四步来分析：
一定 二选
确定被研究的物体 选择一个参照物
三分析
分析被研究的物体相对于参照物有没有 距离或方位的变化
相对于所选的参照物没有位置的改变， 四判断 则物体是静止的；若位置发生变化，则
物体就是运动的
知2－练
1 (中考·贵港)妈妈用电动自行车送小婷上学，途中 妈妈提醒小婷“坐好，别动！”。这个“别动” 的参照物是( A ) A．电动自行车上的座位 B．路旁的树木 C．迎面走来的行人 D．从旁边超越的汽车
知3－练
中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图所 示的是我国自行研制的第三代战斗机“歼—10”在空 中加油的情景。以地面为参照物，加油机是 __运__动____的，“歼—10”战斗机是___运__动___的；以加 油机为参照物，“歼—10”战斗机是__静__止____的。
第二章运动的世界第一节动与静
思
学们坐好以后，在回家的路上，这些同学是
考
运动的还是静止的？
3.运动和静止的相对性 选择的参照物不同，研究对象的运动情况不
同，研究对象是运动还是静止都是相对于参照物 来说的，这叫做运动和静止的相对性。
三、小结：
举例:生活中的运动…… 物理学概念：运动、静止、参照物 举例说明：运动和静止的相对性
练习:
答案2、飞机动了。 因为相对救护车而言，飞机的位置发生了变化。
结论：同一个物体是运动还是静止，取决于 所取的参照物，这就是运动和静止的相对性。
1、在下图中，如果选上面的飞机为参照物，那 么下面的飞机的运动情况是怎样的呢？
结论：如果两个物体运动方向相同,运动快慢 也相同,那么这两个物体相对静止。
2、下图是受油机和加油机在空中飞行，请说 说它们的运动情况？
答： 因为当时飞行员驾驶的飞机和子弹的运动方 向相同，运动快慢几乎相同，可以说子弹相 对于飞行员来说几乎是静止的。所以，飞行 员顺手就抓到了子弹。
•例题2、“红日从东方冉冉升起，我坐在 奔驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗 外的景物，只见路旁的树木急速的向后 退去… …” 请写出上文中的描述各选 择了什么作为参照物？
•广告者被以欺诈罪带上了法庭，判决时他 郑重地复述了伽利略的话：“可是，无论 如何地确实是在转着的呀！”
1、我们平常看到“太阳东升西落”，对于太阳
的运动，我们选择的参照物是 地球 。
2、“月亮穿过云层”，句中描述的月亮运动，
是以 云层 为参照物。
3、长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂，以江岸
为参照物，竹筏是 运动 的，而以流水为参 照物，竹筏是 静止 的，这就是竹筏运动和
静止的相对性。
在下列有关运动的句子中，研究对象和参 照物分别指什么？
八年级物理动与静
分析下面的现象
乘电梯上升的乘客， 选择地面为参照物，乘客 是 运动 的；但选择电 梯箱为 参照物时，乘客 却又是 静止 的。
参照物可以根据需要来选择。如果选择 的参照物不同，描述同一物体的运动时， 结论也不一样。可见物体的运动和静止是 相对的，又称为运动和静止的相对性。
小明在窗前做作业，抬头看见 小狗花花正在树下晒太阳。不一会 儿小明再向窗外望去，发现花花已 躺在院墙下。小明笑了笑说：“花 花跑得真快呀！” 为什么小明没有看见小狗花花跑动，却能 说花花运动了呢？小明是以 树 为参照 物发现小狗花花运动了的。 或窗户 小明两次看见的都是不动（静止）的花 花，可却说花花跑（运动）得真快。这是为 什么呢？ 因为小狗花花相对于树或窗
学如逆水行舟不进则退！
；/ 男士养生 ；
演示了壹下,告诉了她们如何使用,四美可都是中阶女圣人,实力强大无比,接受能力也不是壹般の强,很快就掌握了用法.当她们和根汉用这个手聊器取得联系时,也惊叹不已,这里の人类の发明能力确实是太强了,这种东西都能搞出来.四美放心の进入了会所,去享受那些豪门女人才能享受の 服务了,当然根汉是不会允许她们叫男人の...而根汉,也没有再隐身了,独自壹人走在了这宽阔而又奢华の大街上,看着周围の壹座座高楼或者是别具壹格の壹家家大店铺.（正文贰贰玖贰轩辕城）贰贰玖叁机甲人轩辕城の现代化水平,远远超过了根汉の预料,这里の交通,城市建设,建筑分布, 治安情况,卫生环境,商业开发,都足以令根汉感到惊叹.这里比地球实在是高级太多了,就拿交通来说,这里几乎是不堵车の,而且也不存在什么红绿灯.因为这里の车子,不是地球上の那种车子,这里の车子早在几千年前便已经实现了无人驾驶了.人只需要往车里面の控制界面,直接语音说出你 要到达の目の地,车子の控制系统便会对接地网,实现全自动行驶.而且这里の街道建设,甚至都是基于地
第二章 第一节 动与静
第二章 运动的世界第一讲 动与静【知识点一】机械运动定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，简称为运动。
【经典例题】例1. 下列现象不属于机械运动的有__________________________。
A ．一江春水向东流B ．星光闪闪C ．寒来暑往D ．海水奔腾E ．春风拂面F ．心潮澎湃G ．五四运动H ．火箭升上天空【习题精练】1． 下列现象属于机械运动的是（ ）A ．心情激动B ．铁生锈C ．月亮升上天空D ．太平天国运动【知识点二】参照物 1.参照物：研究机械运动时，我们把被选为标准的物体叫参照物。
参照物的选取要点：（1）被选择为参照物的物体我们认为是静止的；（2）不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的； （3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
2. 判断物体是否运动方法如下：变化运动不变静止A研究对象B 参照物判断A 相对于B 位置变化情况月光下散步，月亮跟着我们走吗？ 地球的板块运动，造就了高山湖泊地球自转【经典例题】例1. 在关于参照物的下列说法中，正确的是（ ）A ．任何情况下，都应选地面作为参照物B ．任何物体都可以被选作为参照物C ．只有静止的物体才能被选作为参照物D ．只有匀速直线运动的物体才能被选作为参照物例2. 位于沿江大道旁商业大厦建有室外观光电梯，乘客在随电梯上升时，能透过玻璃欣赏到美丽的湘江风光，下列说法正确的是（ ） A ．以地面为参照物，乘客是静止的 B ．以地面为参照物，电梯是静止的 C ．以乘客为参照物，电梯是静止的D ．以乘客为参照物，地面是向上运动的例3. “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，如图1所示，若以“万重山”为参照物，轻舟是________的，以 “轻舟”为参照物，猿是________的， 山是________的（选填“静止”或“运动”）。
例4. 每天我们都看到太阳从东升西落，这是以______为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以______为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以______为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是______的。
沪科版八年级物理上册第一节 动与静ppt课件
谢
谢观
赏
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极面 ；奔驰
地面 ；
静靠
车 ；后退
车 。
例题⒊
思考：为什么行人说乘客运动得“真 快”，而司机却说乘客“没动”乘客 到底是运动的还是静止的？
研究的物体 乘客 乘客
参考物体 位置是否改变
地面、树
改变
司机、汽车 没改变
动或静 动 静
同一物体，选择不同的参照物其运动情况 就不同，这就是运动和静止的相对性。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
动与静 知识梳理
③研究同一物体时，选择不同的参照物，结论常常_____不__相___同_______，
例子：房屋以旗杆为参照物是__静___止__的___以行驶的公交车为参照物是 __运___动__的___）；
但也有可能相同的，例子：房屋分别以旗杆和山峰为参照物是__静__止___的__。 这就是运动和静止的__相__对___性____。
（4）参照物选取的原则： ___1_.一__般__不__选__研__究__对__象__本__身__为__参__照__物__；_______________ ___2_.参__照__物__一__旦__选__定__就__被__假__定__静__止__；_________________ ___3_.选__取__地__面__或__相__对__于__地__面__静__止__的__物__体__作__为__参__照__物__.___ __4_._一__般__题__目__没__有__明__确__时__默__认__地__球__为__参__照__物__________
动与静 知识梳理 总结
1.机械运动：在物理学中，一个物体相对于另一个物体__位__置___的改变， 简称___运___动__。 位置变化的理解：__①__距__离__发__生__改__变___或__者___②__方__向__发__生__改__变__。___ 参照物：事先被选作_____参___照___标___准____的物体。
动与静 知识梳理 总结
2.运动与静止的相对性 位置改变
①运动：物体相对于参照物___________________。 ②静止：物体相对于参照物___位___置__未___改___变_____。
初中物理八上2第1节动与静教学课课件市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
办法总结：
如何判断一种物体与否运动？
（1）选择参考物 （2）拟定被研究的物体 （3）判断被研究的物体相对于参考物 位置与否变化。
思考：为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机 却说乘客“没动”。乘客终究是运动的还是静止的？
研究的物体 参照物
位置是否改变 动或静
乘客 乘客
地面、树 司机、汽车
改变 没改变
第一节 动与静
第一节 动与静
学习目的：
• 1. 懂得世界处在不停的运动中。 • 2. 懂得物理学中如何描述物体的运动与
静止.懂得什么是机械运动，理解参考物 的概念，会根据选定的参考物判断物体的 运动状况，会根据物体的运动状况拟定所 选定的参考物。 • 3．懂得运动与静止的相对性。
【重点】物体动与静的判断。 【难点】运动和静止的相对性。
是以 云 为参考物。
4.一片树叶顺水漂移，以__河_岸_____为参考物它是 运动的，以 水 为参考物它是静止的。
5.下列判断物体运动状况的说法中，以地面为参 考物的是（ A ）。
A.太阳从东方升起 B.月亮躲进云里 C.客车里的乘客认为司机是静止的 D.飞机里的飞行员看到大地在运动
6.我们说“物体的运动和静止是相对的”，都是相
2000m高空飞行时，发现飞机玻璃窗边一小昆虫在游动，他
顺手抓过来一看，啊！居然是一颗子弹，这件事发生的可能 性是（ D ）
A、子弹飞行速度很慢 B、飞机飞得很快
C、子弹在空中静止
D、子弹与飞机同方向飞行，且
飞行速度靠近
3、我们日常说“旭日东升”是以地球
为参考
物，我们唱的歌“月亮在白莲花般的云朵里穿行”
一、运动的世界
自主学习1：阅读课本P13第一种段标“运动 的世界”部分内容，并观察图2-1、2-2、23，你从中得到哪些启示？（用文字整顿）
第一节 运动和静止
四.相对静止
杂技演员在表演
接力赛跑，运动员交接 接力棒时。
当两物体运动快慢和方向相同时，它们彼此处于相对静止状态。
跟踪练习 趣闻轶事中的“运动与静止”
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一 个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把 抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗 德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大 的本领呢? 因为子弹相对于飞机的飞行速度很小。
达标检测
1.两只轮船沿河岸顺流而下,甲船在前,乙船在后,甲 船的速度大于乙船的速度,甲船上的人感到乙船在
后退,甲船上的人所选择的参照物为( ) A
A.甲船 。B.乙船。C.一定运动。D.都有可能。
2.甲物体以乙物体为参照物是静止的,甲物体以丙 物体为参照物是运动的,那么以丙物体为参照物的
乙物体是( C)
为什么描述同一个物体的运动状态
会有两种不同的说法？
参照物 比较标准不同
研究对象 比较的标准 运动状态
学生
地面
运动
司机 乘客 行驶的车 静止
3.说物体是运动还是静止，要看以哪个物 体做标准。这个被选作标准的物体 叫参 照物
跟踪练习
3.研究物体运动情况时（运动还是静止时），被 选作标准的物体叫参照物。
A.可能运动。B.可能静止。 C.一定运动。D.都有可能。 3、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处,这 是以 地球为参照物,如果以太阳为参照物,这颗卫星 是 (运填动“运动”或“静止”)的。
诗词歌句中的“运动与静止”
两岸猿生啼不住，轻舟已过万重山。 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
2.1 动与静
二、运动的描述
（1）诗人，用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 、“两岸青山相 对出，孤帆一片日边来。” （2）画家用形态和色彩描 绘运动。
《星夜》、《万马奔腾图》
（3）音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。古琴曲《流水》、 《听妈妈讲那过去的事情》——月亮在白莲花般的云朵里穿行
答： “同向行驶的汽车”是以地面为参照物， 而“感到自己向后退”应是“自己对于对面的 汽车向后退”，因此，对面的汽车是参照物。
【说明】运动或静止都是相对于参照物说的， 参照物不同，运动的描述也就不同了。
【例5】:观察如图所示小旗，判断船相对岸上的楼 房的运动状态有哪几种可能，并简单说明。
分析：（1）根据船上和楼房上的旗子摆动方
【例3】一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直 升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 [ D ] A．一定上升 B．一定下降 C．一定静止 D．无法判定
【例4】试分析下列各题分别是以什么作参照物？ ①上升的电梯里的人是静止的；
答：①“上升的电梯”是电梯对地面上升， 因此是以地面为参照物，而“人是静止的”， 是人对电梯静止，因此，是以电梯参照物。
②静止的汽车有人感到它在运动；
答:“静止的汽车”是以地面作参照物，而 “有人感觉它在运动”应为汽车对观察的人 在运动，因而，是以运动的为人参照物。
③下降的电梯上的人看到墙向上运动；
答:“下降的电梯”是以地面作参照物，“墙向上运 动”应是墙对人是向上运动的，因此，是以人 （或电梯）参照物。
④同向行驶的汽车里的人看对面的汽车时，感觉自己 向后退。
（A）物理学中，把一个物体相对于另一个物体位
置的改变称为机械运动，简称为运动。
第一节动与静
军事上：加油机在空中给战斗机加油。
体育上：接力赛跑时，运动员交接接力棒。
补充： 什么是“相对静止状态”？ 同速、同向运动的两个物体，如果互为参 照物，则它们都是静止的。我们称这两个 物体之间处于相对静止状态。
思考题：
1、坐在快速行驶轿车上的小强看到前方一辆 同向行驶的卡车向自己“倒退”而来，这 是因为小强以__轿_车____作为参照物的缘故， 由此现象可推断_轿__画与运动 画家用形态和色彩描绘运动。 如：梵高画的《星夜》。
5、科学与运动
科学家用特定的概念、数学工具及实验 方法来描述与研究运动。
（1）什么叫机械运动？ 一个物体相对于另一个物体位置的 改变叫机械运动，简称运动。
（2）什么叫参照物？ 在研究机械运动时，事先被选作参 照标准的物体，叫做参照物。
二、运动的描述
1、词汇与运动 a、描述上升运动的词： b、描述下降运动的词： c、描述回转运动的词： d、描述振动运动的词： e、描述运动的其他词：
2、诗歌与运动
诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
如：王之涣的《登鹳鹊楼》
白日依山尽 ， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
3、音乐与运动
音乐家用旋律和节奏 表现运动。 如：寻找外星生命的古
2、在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙 三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南， 乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南， 丙车上的人看到甲车匀速向北。则这三辆 车的运动状态分别是什么？
（3）如何判断一个物体是运动的还是静止的？
首先选一个参照物，然后看物体相当于参照物的位 置是否发生了改变。若位置改变了，则物体是运动 的；若位置没变，则物体是静止的。
注意：
①在描述物体运动或静止时，事先必须选择参照物， 没有参照物就无法判断物体是运动的还是静止的。
沪科版八年级物理第二章运动的世界2.1_动与静
一看选哪个物体作参照物。 判断物体是运动还 是静止 二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化，如果发生了位置变化，那么被判 断物体就是运动的；如果没有发生位置变 化，那么被判断物体就是静止的。
做一做
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉 动课本，观察并思考： 1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 运动 物体的运动和静止是相对的
梵高画的《星夜》
音乐家用旋律和节奏表现运动
古筝曲《流水》第一主题旋律
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？
例: （1）汽车在公路上行使。 （2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。 被研究的物体——相对于（标准物体）——位置发生变化 汽车 月亮 月亮 公路上的树 地球 云层 飞快的行使 升起来了 在穿行
运动和静 止相对性
如果一个物体 相对于参照物 的位置发生改 变，则称这个 物体是运动的
动与静
参照物
事先被选定作 为标准的物体
如果一个物体 相对于参照物 的位置没有发 生改变，则称 这个物体是静
止的
再
见！
为什么小明没有看见小狗花花跑动， 却能说花花运动了呢？小明是 或窗户 为参照物发现小狗花花运 以树 ____ 动了的。
因为小狗花花相对于树或窗户 的位置改变了
通过以上分析，“运动”与“静止” 是相对的，是相对于参照物而言的。 因此，我们描述物体“运动”或“静 止”时都要特别说明是以什么为参照 物。 在生活生产中，人们常常巧妙地应 用运动与静止的相对性为我们服务。
1、不能选研究对象本身为参照物。
2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动
的物体都可以作为参照物。 3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再 看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。 4、根据需要和方便，通常以地面为参照物如“太阳 东升西落。”(这时候默认地面为参照物。)
沪科版物理八年级物理第二章第一节《动与静》课件
科学家视野中的运动世界
科学家用特定的概念、数学工具及实验方法
来描述与研究运动
机械运动
把一个物体相对于另一个物体位 置的改变称为机械运动，简称运动。
参照物
被选为标准的物体叫 参照物。
交流与讨论 ：
1：某同学走过宣传栏； 2：汽车行驶在公路上 3：某人坐在行驶的车里。
运动和静止的相对性
物体相对 与一个参 照物是运 动的，相 对于另一 个物体又 是静止的。
总结：描述一个物体是运动还是 静止的，取决于所选的参照物。
学生举例解释在日常生活中还 有哪些现象是说明运动和静止 是相对的？
总结:如何判断物体运动或静止要 看参照物的选取。“动则动，静 则静”——物体之间的未知是否 发生变化。
课堂练习
1.“闪闪的红星”歌曲中，有一小竹排江中游”是以 作参照物的；“巍 巍青山两岸走”是以 作参照物．
２.通过电视，我们看到"神舟七号"飞船中的一个情 景：翟志刚放开了手中的飞行手册。绿色的封面和 白色的书页，在失重的太空中飘浮起来并悬停在空 中。这时的飞行手册相对于_______是静止的，相 对于______是运动的． 3.夜间抬头望月，往往觉得月亮在云间穿行， 这时我们是以下列哪个物体作参照物的？ A 观察者所在处； B 天空中的云； C 地球； D 天空．
太阳周围有八大行星绕它运动
地球在公转,同时地球也在自转
大陆板块的运动
正是大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮观的
喜马拉雅山脉
涛 涛 江 河 水
生命在于运动
我们生活在运动的世界里
雅典奥运上的中国运动员
由此可以看出我们生活在运 动的世界里
沪科版物理第二章第一节：动与静
学习目标
理解运动和静止的相 对性。
能够运用动与静的基 本概念分析实际问题。
掌握参照物的概念及 其选择原则。
02
动与静的基本概念
什么是动？
总结词
动是指物体位置的变化或物体相对于某一参照物的位置改变 。
详细描述
在物理学中，动是指物体在空间中的位置随时间发生变化的 状态。这种变化可以是直线运动、曲线运动或旋转运动等形 式。例如，一个球在桌面上滚动，它的位置相对于时间发生 了变化，因此它是动的。
天体运动
地球的自转和公转
行星和卫星的运动
地球围绕太阳公转，同时自身也在自 转，这些运动规律涉及到角速度、线 速度、向心力和离心力等物理概念。
行星和卫星围绕太阳公转，这些运动 规律涉及到开普勒定自身也在自 转，这些运动规律也涉及到角速度、 线速度、向心力和离心力等物理概念。
相对速度和相对加速度
理解了相对速度和相对加速度的概念， 能够进行简单的计算和应用。
思考题
思考题一
如果你在一辆高速行驶的列车上向上抛起一个苹果，苹果会如何运动？请解释原因。
思考题二
一辆汽车在平直公路上以恒定速度行驶，突然发现前方有障碍物，司机紧急刹车，使汽车 做匀减速运动。已知汽车在第1秒内的位移为24米，最后1秒内的位移为4米，则汽车刹车 时的初速度为多少？
沪科版物理第二章第一节 ：动与静
• 引言 • 动与静的基本概念 • 物体的运动状态 • 动与静的应用 • 实验探究：动与静的观察 • 总结与思考
01
引言
主题简介
主题概述
动与静是物理学中描述物体运动 和静止状态的基本概念，是理解 力学、运动学等后续章节的基础 。
主题重要性
掌握动与静的概念对于理解物体 运动规律、解释生活现象以及解 决实际问题具有重要意义。
物理 1运动和静止-课件
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以 谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳 转”又是以谁为参照物呢？
（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运 动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运 动还是静止？
课堂小结
课堂一结小、机结械运动：
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
判断物体 是运动和静止时， 要选择一个标准， 被选择标准 的物体叫做参照物。
标准不同 为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
参照物 1、定义：判断物体是运动还是静止，要看以哪个物体作标准。这个被 选作标准的物体叫参照物。
➢描述物体的运动时，选谁为参照物，就假定它是不动的。 参照物是指除了 自身以外的任何物体。
分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？
加油机和战斗机
花样跳伞运动员
1.宇航员相对于谁是静止的， 相对于谁是运动的？
2.坐在上升电梯里的人 相对于谁是运动的， 相对于谁是静止的？
列车上的这位女孩是运动还是静止的呢？ 对面的伯伯看到女孩是静止的，路边的人看到女孩是运动的。
描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。关于参照物问题注意 以下几个方面：
沪科版八年级物理上册第1章第一节 动与静
(3)参照物的选择依据：
知2－讲
①参照物可以任意选择，但不能把被研究的物体本身
作为参照物。因为把被研究的物体本身作为参照物，则其
永远静止，这样就没有研究的意义了。
②为了方便研究机械运动，物理学中一般选取地面或
相对于地面静止的物体作为参照物，且可以不加以说明；
若选取其他合适的物体作为参照物研究机械运动时，则要
二选 选定参照物，把它看成是静止的
三分析 分析研究对象相对于参照物的位置是否发生变化
四判断
相对于所选的参照物，若物体的位置没有发生变 化，则物体是静止的；若物体的位置发生变化， 则物体是运动的
知2－练
例 1 以下诗句中描写的不属于机械运动的是( D ) A. 一江春水向东流 B. 孤帆一片日边来 C. 一行白鹭上青天 D. 霜叶红于二月花
加以说明。
知2－讲
方法技巧 参照物的选择技巧：
根据研究的目的，确定参照物。比如研究一个人在行 驶的列车中行走的过程时，应以列车为参照物。
2. 物体的运动
知2－讲
(1)运动或静止的判断
①运动：如果一个物体相对于参照物的位置改变，则
称这个物体是运动的。
②静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生
改变，则称这个物体是静止的。
第一章 运动的世界
第一节 动与静
1 课时讲解 运动的描述
参照物与物体运动
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 运动的描述
1. 运动
知1－讲
知1－讲
思想方法 科学归纳法：通过对某类事物的部分对象或特点进
行分析，归纳总结出这类事物具有的共同特征或遵循的规 律，从而推理得出这类研究对象普遍具有的特征或遵循的 规律，这种研究方法叫做科学归纳法。
第一节动与静
第一节动与静本章介绍运动世界里最普遍、最简单的运动———机械运动．本章的内容包括动与静、长度和时刻的测量、运动的快慢、速度及平均速度的运算和测量．本章共有4节：1.第一节“动与静”，介绍机械运动，参照物，运动和静止的相对性.2.第二节“长度与时刻的测量”，讲述长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时刻的测量、误差.通过本节内容的学习，让学生明白物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.因此，让学生了解一些测量的初步知识，把握一些测量的差不多技能，是他们学习物理所必备的.3.第三节“快与慢”，介绍运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节第一引入速度那个物理量，并进行了路程和时刻的运算，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.4.第四节“科学探究：速度的变化”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.本章教材的设计表达了循序渐进地“从生活走向物理”的理念.第一学习了物理学中最差不多的测量：时刻和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，要紧是一些差不多概念和运动的规律.初中物理关于速度的教学，第一不能过于强调速度的矢量性，它的运算公式的含义跟小学数学对它的说明差不多一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，要学生了解进行物理运算的规范要求.【教学目标】1.在知识与技能方面：明白机械运动、参照物的概念及运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；把握速度的简单运算；会使用适当的工具测量长度、时刻和平均速度；明白测量有误差，明白得误差和错误的区别.2.在过程与方法方面：能用实例说明运动和静止的相对性；体验通过日常的体会或自然现象粗略估测长度和时刻的方法；进行实验探究平均速度的测量.3.在情感、态度与价值观方面：让学生认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识长度、时刻的测量工具及其测量过程，通过测量平均速度的活动感受科学就在周围，培养学生对科学技术的热爱.【教学重点】运动和静止的判定，速度的概念和运算，长度、时刻、平均速度的测量.【教学难点】运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的明白得和测量.【课时建议】本章共有4节，建议6课时.第一节动与静…………………………………………………………1课时第二节长度与时刻的测量……………………………………………1课时第三节快与慢…………………………………………………………1课时第四节科学探究：速度的变化………………………………………1课时本章复习和总结………………………………………………………1课时第一节动与静【教学目标】一、知识与技能明白我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系；明白参照物以及如何科学描述物体的运动、静止；明白运动与静止的相对性.二、过程与方法通过师生互动，让学生了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动的诗句和词语.三、情感、态度和价值观通过多媒体活动，激发学生学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中不断强化与他人的协作意识.【教学重点】(1)机械运动的概念；(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判定.【教学难点】用参照物、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性.【教具预备】多媒体课件、录音机、磁带、绘画等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师一战期间，一名正在执行任务的法国飞行员在2021米高空飞行时，发觉后方飞来一个“小虫”，便伸手去捉，后来发觉抓住的竟是德军射来的子弹.这是如何回事呢？你能徒手抓住飞行的子弹吗？学生：这不可能吧？师这但是事实，假如条件成熟，你也能徒手抓住飞来的子弹.你明白能徒手抓住飞来的子弹需要如何样的条件吗？【进行新课】机械运动（1）用多媒体动画向学生多角度展现运动的世界，如：日出日落、月盈月亏、星移斗转，说明宇宙每时每刻都在运动；冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里；宇宙大爆炸带来了满天星斗，我们就生活在这满天星斗中的一颗称为地球的行星上；科学家通过观测发觉，许多星系正离我们远去；地壳运动产生了高山与峡谷；江河流淌形成了沟壑与平原；大陆板块的运动与挤压，产生了雄壮壮美的喜马拉雅山脉……人的生命在于运动，看：晨练的人们，运动场上矫健的身影……师我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着.想一想：我们平常又是如何样描述运动的呢？板书：运动是宇宙中的普遍现象，世界上一切物体差不多上运动的（即运动是绝对的）.（2）人们用不同的方式描述运动的世界.a.诗歌与运动师请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大伙儿举手抢答.学生甲：王之涣的《登鹳雀楼》.登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.师诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流.”描写了登楼眺望看见远方太阳，黄河流水的运动情形，读此诗，能够联想到远方正在发生的一幅绚丽多彩、气概雄浑的运动景象：一轮落日正慢慢沉下，远方是一望无际、连绵起伏的群山.黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，慢慢消逝在无尽的天边，流归大海.全诗含义深远，展现了诗人面对如此壮美的运动世界的胸襟与豪情.学生乙：李白的《早发白帝城》.早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.师诗句描述了诗人乘船顺流而东下，行船速度之快的精妙的运动感受.b.音乐与运动用多媒体或录音机播放《高山流水》，请同学们倾听.师你们听了后各有什么感受？或你们想象音乐描画的是什么样的场面?（鼓舞学生大胆发言）c.绘画与运动师16世纪的画家和作家拉玛左在论绘画艺术时曾说过：“一幅画最优美的地点和最大的生命力就在于它能够表现运动，画家们将运动称为绘画的灵魂.”师下面请同学们观赏梵高画的《星夜》你感受梵高是用什么表现运动的?（鼓舞学生大胆发言）学生甲：用色彩表现运动.学生乙：用线条表现运动.学生丙：用形状表现运动.老师对回答正确的学生给予确信，并适当点评.师诗人用语言的韵律和意境来颂扬运动；音乐家用音乐的旋律和节奏来表现运动；画家用作品的形状和色彩来描画运动.（3）物理学中运动的描述师科学家又是如何来描述那个运动的世界的呢？科学家用特定的概念、数学工具以及实验方法来描述和研究运动.同学们，你们对科学上所说的运动是如何认为的呢？多媒体播放：动画1：某同学走过宣传栏；.动画2：汽车行驶在公路上.总结：“某同学”对“宣传栏”位置的改变；“汽车”对“树”位置的改变.物体对物体的位置改变了，物体就运动了.板书：物理学中，把一个物体相关于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动.例题1（多媒体展现）下列说法中属于机械运动的是（）A.四季更替B.花开花谢C.流星划过夜空D.生物的新陈代谢解析：物理学中“机械运动”是指物体位置的变化.它不同于体育锤炼中所说的“运动”.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化，因此不是我们物理学中说的机械运动.答案：C.参照物动画3：某人坐在行驶的车里.师“某人坐在行驶的车里.”那个人动了吗？学生甲：那个人运动了，因为他相关于地面，位置发生了改变.学生乙：这人没动，因为他相关于车厢位置没有发生改变.师你们说的都没错，只是选择参照标准的物体不同，因此得出了不同的结论.板书：一个物体是运动依旧静止，是相关于另一个选作参照标准的物体而言的，那个被选作参照标准的物体叫做参照物.师物体是运动依旧静止，是相关于参照物而言的，假如相关于所选的参照物位置发生改变，则物体运动；反之，则静止.参照物的选择是任意的，参照物一旦选定，我们就认为它是静止的，但注意不能选择研究对象本身作参照物，因为以物体自身为参照物，物体永久是静止的.判定一个物体是运动依旧静止，假如选择不同的物体作参照物，可能得出不同的结论.研究地面上的物体运动时，常选地面或地面上静止的物体作为参照物，那个参照物常略去不提.板书：1.参照物的选择是任意的，但注意不能选择研究对象本身作参照物.2.研究地面上的物体运动时，常选地面或地面上静止的物体作为参照物，那个参照物常略去不提.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.运动和静止的相对性师运动是绝对的，我们平常所说的运动和静止是指相对的运动和相对的静止.板书：运动：物体相对参照物位置发生改变.静止：物体相关于参照物的位置没有发生改变.师举例说明运动和静止的相对性：①乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是运动的，选择电梯厢为参照物，乘客又是静止的；②地球同步卫星，以太阳为参照物，卫星是运动的，以地球为参照物，卫星又是静止的.师你还明白哪些事例说明运动和静止的相对性?请大伙儿分组讨论、交流.学生分组讨论、交流，师对学生列举的实例进行点评.师总结：运动和静止的相对性：物体相关于一个参照物是运动的，相关于另一个参照物又可能是静止的.描述一个物体是运动依旧静止的，取决于所选的参照物.板书：描述一个物体是运动依旧静止的，取决于所选的参照物.例题2“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，漫游太空.下列说法正确的是（）A.“神舟飞船”相关于“天宫一号”是运动的B.“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球是静止的C.“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球是运动的D.“神舟飞船”相关于地球是运动的，“天宫一号”相关于地球是静止的解析：研究物体的运动情形时，第一要选取一个物体作为标准，那个被选作标准的物体叫做参照物.研究对象的运动情形是如何样的，就看它与参照物的相对位置是否变化.“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号”飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，因此“神舟飞船”相关于“天宫一号”飞行器来说是静止的.“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球的位置在不断发生变化，因此“神舟飞船”和“天宫一号”相关于地球是运动的，故B、D错误，C正确.答案：C.摸索：在什么情形下，你也能徒手抓住飞行的子弹？【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】大伙儿在这节课的学习中，收成确实许多，我们明白了宇宙是运动的，运动是个普遍现象.然而我们通常又说有的物体是运动的，有的物体是静止的，那是因为相关于不同的参照物而言，当那个被研究的物体与选取的参照物之间的位置发生变化了，那么那个物体确实是运动的，假如没有发生变化，则说那个物体是静止的，也确实是说运动和静止是相对的.【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.1.这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识.机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，表达了科学的严密性和完整性.学生对运动并不生疏，但要描述一个物体的运动并不容易.教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），表达了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学说明自然现象的能力.本节内容在培养学生观看能力和分析概括能力方面有重要的作用.2.本节课内容较少，但学生对有些基础知识明白得起来仍有困难.如运动是绝对的，他们容易明白得，可我们平常说的运动和静止又是相对的，学生就不容易明白得，把看似矛盾的二者结合起来，是这节课的难点，需要老师多举例，多提出些引人深思的问题来关心学生对知识的明白得，从而拓展他们的思维.3.在激发学生学习爱好时，采纳师生互动启发式教学方法，让学生从大量的运动现象中有序地过渡到科学地描述运动上.如此使学生靠近教师，靠近课堂，营造一种师生平等参与的氛围；让学生在学习过程中，通过交流、讨论、发表自己的见解，体会到自己探究学习的价值和愉悦感，从而获得知识并树立足够的学习信心.。
1.1 动与静 课件(共23张PPT) 2024-2025学年物理沪科版八年级全一册.ppt
2 4 0
24002
0 2
图1-1 星空的运动
图1-2 地壳的运动
图1-3 生命的运动
新知学习
唐代诗人李白的“飞流直
下三千尺，疑是银河落九天”
便是从诗人视24角0描0述2气势磅礴、
雄奇壮丽的瀑布运动
2
4
图1-4 庐山瀑布
0
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0
2
新知学习 动人心弦的中国古典名曲《流水》，
是从音乐家视角描述的流水运动。
24002 ①如果以课桌为参照
②如果以教材为参照
物，文具包和教材是
物，文具包和桌子是运
运动的还是静止的？
动的还是静止的？
如果以课桌为参照
如果以教材为参照物，
24002
物，文具包和教材
文具包是静止的，桌子
都是运动的。
是运动的。
③如果以文具包为参照 物，课桌和教材是运动
的还是静止的？
2 4
如果以文具包为参照物， 0 0
24002
止实现联合收割小麦
利用加油机与战机的相对静止实2
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现空中加油
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新知学习 人们利用地球同步卫星进行气象观测、转播电视节目等。你知道
同步卫星的“同步”是什么意思吗？
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同步卫星与地球是相对静止的。
物理聊吧
在商场里，妈妈和小东乘自动扶梯下楼。
小东说：“妈妈，我们跑下去吧！”妈妈说：
1.诗人用语言的韵律和意境描写运动，音乐家用旋律和节奏表现运动，画
家用形态和色彩描绘运动。
2.物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动