苏教版语文必修五全套备课精选：专题一 科学之光--景泰蓝的制作(2课时)
语文必修5苏教版第一专题版块三《景泰蓝的制作》最新同步教案
语文必修V苏教版第一专题版块三《景泰蓝的制作》最新同步教案《景泰蓝的制作》教案教材简析此文素面朝天，不加涂抹，是一道家常菜。
看似平淡无奇，实则满汉全席。
恰文如其人，老实朴素，从容淡定，似得道高僧，华枝春滿，天心月圆。
教师在教学过程，常规套路无非就是找出制作步骤，注意工艺流程，介绍说明方法，一二三四，甲乙丙丁，贴贴标签，开开药铺。
于是乎珍珠洒落一地，无心捡拾，似缺一条针线。
本课设计意图，从文体出发，抓住说明文的特征：说明白和明白说两点来统率，不知效果如何，望同行批评指正。
教学过程及内容师：中央台有档栏目叫《鉴宝》，有些持宝者兴高采烈信心爆棚的来，一鉴赏后，似霜打的茄子——生：蔫了师：为啥？生：假的，仿制品。
师：所以老师有一句忠告要送给大伙：鉴宝有风险，入行须慎重。
（笑）今天我给大家带来我家的藏宝，想不想鉴赏鉴赏。
（兴奋）生：想师：请看大屏幕。
（出示一个青瓷器瓶和一对景泰蓝）生：青花瓷师：（唱周杰伦）素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆师：这一对是——生：景泰蓝，我猜的师：为何叫景泰蓝？生：蓝色的，景泰是明朝景泰年间的年号。
师：你可以当鉴宝师了。
老师把青花瓷和景泰蓝放在一起，你能在最短的时间内作出判断吗？（学生七嘴八舌）生：掂一掂分量生：表面摸一摸。
生：索性敲打，碎掉的就是瓷器。
师：这个方法比较独特另类，你是怎么想到的？生：景泰蓝的底是铜做的，打不破。
师：直观的告诉老师，你对景泰蓝的印象是生：很漂亮，华丽生：制作很讲究工艺复杂。
师：还不如说很值钱。
看来大家很喜欢景泰蓝，希望在家里放一个，增加文化内涵。
换个话题，我知道大家不太喜欢说明文，理由有很多。
《景泰蓝的制作》是一篇非常典范的说明文，既然是典范，就有值得我们学习的地方，说不定也可以改变对说明文的成见。
所谓说明文就是说得明白和明白的说，这和小说等文学性很强的问题有较大的差距。
师：我们来讨论一个话题，怎样把景泰蓝的制作说得明白？（生讨论）生：我们可以抓住说明事物的特点，分点一步一步的说。
高中语文5.1.5《景泰蓝的制作》共2课时第2课时名师精编教案(苏教版必修5)2
5.1.5《景泰蓝的制作》共2课时第2课时教案（苏教版必修5）教学目的1.了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。
2.学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。
3.学习本文语言准确、平易的特点。
教学设想1.本文文字平易，通俗易懂。
采用教师就说明顺序、说明方法、说明的详略及语言特点等几个要点质疑，由学生思考、讨论、作答，再由教师评析总结的方式进行。
2.安排两课时。
第二课时教学要点了解本文所采用的说明方法；弄清课文有详有略地进行说明的原因；体会本文语言准确、平实、通俗、自然的特点。
教学过程一、检查笔答作业。
教师可选叫2—3位学生按上课所留作业回答，然后可出示小黑板或当即板书加以明确。
板书内容：（说明后面括号内的序号表示自然段）（一）交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1）（二）具体介绍景泰蓝的制作（2—17）1.景泰蓝的制作过程（2—16）①制胎（2—3）②掐丝（4—9）③点蓝（10—13）④烧蓝（14）⑤打磨（15）⑥镀金（16）2.小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（17）二、由上节课所留的思考题导入新课。
教师：上节课留的第一个思考题是：再仔细阅读课文。
找出本文所采用的说明方法。
回答此题，要求学生先简要说出每道工序所写内容，抓住关键词语说明操作步骤，然后找出说明方法。
要求回答：1.制胎：先说明用红铜作原材料及原因，再以“圆盘子”、“比较大的花瓶”及“方形或长方形的东西，像果盒、烟盒之类”为例，介绍了“设计”、“尽打”、“圈”、“重叠”、“接合”等操作步骤，最后又以“铜器作”作比喻加以证明。
这一部分主要采用了举例（典型举例及一般泛举结合）、比喻的说明方法。
2.掐丝：先给“掐丝”下定义，后以“粘一棵柳树”为例说明粘丝的步骤——“剪”、“夹”、“蘸”、“粘”。
再以“刺绣”作喻并进行比较，说明工作的精细。
高中语文 专题一 第5课 景泰蓝的制作精品课件 苏教版必修5
第二十九页，共62页。
4．第13段中，作者是如何介绍填色这道工序的？ [对应考点：内容安排]
提示：作者从盛色料的工具，舀色料家伙的形状，色 料填的地方，填多少，烧的时间，烧后再填，填的次数等 方面介绍“填色”这道工序，清清楚楚，一目了然。
1．蛋壳的处理 略写
2．彩绘蛋的制作 详写 (1)国画彩蛋 (2)装饰彩蛋 3．雕花蛋的制作 详写 (1)浸蚀法 (2)刻刮法 4．制作彩蛋吊坠 略写
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第四十四页，共62页。
弘扬祖国传统工艺文化 景泰蓝是我国特种工艺品之一，被列入非物质文化遗 产。叶圣陶先生饱含对民族工艺的深情，详细地说明了景 泰蓝的制作过程和方法，文章的字里行间充满对手工艺人 的精湛技艺、劳动和智慧的赞扬。从另一个角度来说，我 们也可以品读出作者对民族工艺品的欣赏，以及弘扬民族 文化的强烈愿望。
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二、写准字形
铁zhēn 砧
1.zhān
粘
贴
niān拈 轻怕重
dù 镀 金
3.dù
渡
河
duó 踱 步
dié 碟 子 2.间dié谍
度dié 牒
生xiù 锈 4.刺xiù绣
良yǒu莠 不齐
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duàn 椴 木
5.duàn
煅
烧
duàn 锻 炼
qiā 掐 丝
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[结构概览]
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阅读课文第2～16段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
苏教版高中语文必修五同课异构课件：专题一 科学之光 文本5 景泰蓝的制作
2.景泰蓝是我国著名的传统工艺品,深得海内外人士 的喜爱。我国历史悠久,文化灿烂,有着许多民间传 统艺术,但现在有许多散落在民间的艺术(如说唱、 雕塑、绘画、鼓舞),正在慢慢衰败或消失。造成这 些现象的原因是什么?如何让这些“绝活”传承下去? 请谈谈你的看法。
提示:这道题涉及的范围较广,不必对这些民间传统
序地往下看,一边听工人讲解,一边记录,在必要的地
方加上必要的说明。回来后写下了这篇《景泰蓝的
制作》,忠实地记录了合作化以前,纯手工生产景泰
蓝的工艺流程。
知识链接
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人。现代
著名作家,教育家。其创作涉及童话、散文、小说
等领域。他写作态度严肃认真,风格朴素自然,语言
从外部体制来看,缺乏整体收藏是造成民间艺术衰败
的重要原因。人们往往关注物质文化遗产,用大力气
修复可视可触的文物,并将它们收入博物馆永久保存。
而非物质文化遗产则缺乏专业研究人员,缺乏专项保
护经费支持,致使民间艺术的抢救、保护、研究、利
用处于一种自生自灭的状态。
“来之于民,用之于民”,要让民间艺术重新在老百姓血 液中流动,需要各界共同协作。保护我们的传统文化
现手工制作的特点,决定质量的关键工序,又不为人
们所熟知。(2)选材的详略可依据认识的特点,突出
重点。
多维探究
1.文章第六段中说线条画一般是繁笔,其中包含着怎 样的科学道理? 提示:原文中有“这里头有道理可说”一句,由此可确 定所含道理应在后文,只需对有关内容进行筛选概 括即可。 参考答案:包含着三条科学道理:①“景泰蓝要涂上色 料,铜丝粘在上面,涂色料就有了界限”;②“景泰蓝内 里是铜胎,表面是涂上的色料,铜胎和色料,膨胀率不
苏教版高中语文必修五第一专题《景泰蓝的制作》教学设计
《景泰蓝的制作》教学设计江苏省无锡市第一中学李曼泓一、教材分析《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生写于1955年的一篇说明文。
苏教版将此文收入第五册“科学之光”专题第三板块“美丽的创造”中。
这篇文章说明了景泰蓝的生产过程，是一篇程序性说明文。
作者抓住每道工序的特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确、严密，通俗易懂，条理有序地交代了这种传统手工艺品的制作过程，在同类说明文中具有典型意义。
二、学情分析无锡市第一中学，是江苏省一所四星级高中，省重点学校。
学生的整体水平处于江苏省同类学校学生的中上水平。
我所任教的学生是高二文科班学生。
虽是文科班，但学生对语文的学习兴趣普遍不浓，对作文感到头疼的学生为数不少。
三、教学设计思路高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。
教师应该帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力。
《景泰蓝的制作》是一篇典范的说明文，可以通过学习此文，让学生了解阅读和写作这类说明文的基本方法。
利用学校紧靠无锡惠山泥人厂的地理优势，组织学生参观惠山泥人的制作过程，模仿课文写一篇说明文，题为《惠山泥人的制作》。
通过开展相应的语文教学实践活动，将课堂语文阅读教学与课外的作文练习打通，让学生在观察、体验的基础上细细体会课文写作的妙处，并在接触大量综合图式的基础上进行写作，读写结合，促进学生的深度学习。
四、教学目标1．阅读目标：①学生能理清文章的说明顺序，抓住说明对象的特征，理解作者综合运用的多种说明方法。
②了解作者用准确、严密的语言有详有略地介绍景泰蓝的制作过程的写法。
2．写作目标：能以惠山泥人的制作过程为说明顺序，运用多种说明方法、详略得当地说明事物特征。
五、课时安排三节课六、教学过程第一课时：阅读教学（一）导入新课[PPT1]展示两张图片：一张图为青花瓷瓶，另一张图为景泰蓝花瓶。
由此导入写作背景。
（二）简介作者[PPT2]叶圣陶，名绍钧。
1894年生，江苏苏州人。
苏教版必修五第一专题之《景泰蓝的制作》
加强产业协作
整合产业链上下游资源，加强 产业协作，形成产业集群效应 。
推动国际化发展
积极参加国际文化交流活动， 推动传统手工艺品的国际化发 展，提高国际知名度。
培养专业人才
加强对传统手工艺人才的培养 和引进，为产业发展提供有力 的人才保障。
06
实践活动：体验景泰蓝制作或参观当地手工艺 品博物馆
参观当地博物馆或工艺品市场，了解手工艺品现状
掐丝、点蓝、烧蓝等关键步骤
掐丝
将金银丝按照设计图案掐成各种形状，然后粘贴在 胎体上。掐丝工艺要求精细，线条流畅，形状准确 。
点蓝
在胎体上填充珐琅釉料的过程称为点蓝。点蓝时需 根据设计图案选择合适的釉料颜色，并用特制的工 具将釉料均匀地填入胎体上的凹槽中。
烧蓝
点蓝完成后，需将胎体放入高温炉中进行烧制。烧 制过程中，珐琅釉料会熔化并附着在胎体上，形成 色彩斑斓的景泰蓝制品。
作者对制作过程中的动作、声音、颜色等方面的细致描绘，让读者感受到了景泰蓝 制作的独特魅力和工艺之美。
体现作者对传统工艺热爱之情
作者通过详细介绍景泰蓝的制 作过程，表达了对传统工艺的 热爱和敬意。
文章字里行间流露出对传统工 艺的珍视和传承意识，呼吁人 们关注和保护传统工艺。
作者对传统工艺的精湛技艺和 独特美感给予了高度评价，体 现了对传统工艺的深厚感情。
作者运用生动的描写和具体的 细节，将景泰蓝的制作过程呈 现得栩栩如生，使读者仿佛置 身于制作现场。
文章语言简练、准确，既具有 科学性，又具有文学性，体现 了作者高超的写作技巧。
描绘景泰蓝制作过程的生动语言
“掐丝”、“点蓝”等术语的运用，准确而生动地描绘了景泰蓝制作的关键环节。
通过比喻、拟人等修辞手法，如“像鸽子蛋似的”、“仿佛随意地在涂着蓝色的旋 涡”，使文章更加形象生动。
苏教版高中语文必修五同课异构课件：专题一 科学之光 文本5 景泰蓝的制作 (2)
知背景
《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工
业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业
品的制作过程记录下来，结果只写了两篇。即本文和
《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市
手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同
的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋，几乎
全部靠手工操作。
工序时，文章主要使用了哪些说明方法？
提示：综合运用了下定义、举例子、打比方、作比
较等说明方法。说明什么叫掐丝，是下定义。以粘
一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例子。“每
片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，是打比
方。最后将掐丝与刺绣进行比较，说明掐丝的对象
和材料。
3．作者介绍“掐丝”这道工序时，写出了自己的感 想和体会，找出这些句子并简析其作用。 提示：相关句子：“这是一种非常精细的工作”“那 太细小了”“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎
物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着 力重，容易使色料剥落。”“现在在表面粘上繁笔 的钢丝图画，实际上就是把表面分成无数小块， 小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较 禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
三、阅读全文，思考并回答下面的问题。
6．同是景泰蓝制作工序，为什么详写“掐丝”和“点
知常识
1．程序性说明文：本文是一篇程序性说明文。 程序性说明文是说明生产过程、操作步骤、使用 方法的说明文。这类说明文，虽然一般没有标明 时间，但各个工序、各个步骤之间都有先后顺序， 不可颠倒。这类说明文，常用分工序和步骤的方 法标明说明的顺序。
2. 景泰蓝——中国人的骄傲：景泰蓝是国粹，是一种 非常漂亮又名贵的工艺品。鼎盛于明代景泰年间的京 城(北京)，因色调以蓝色为主，故称为景泰蓝。20世 纪初，华美富丽的景泰蓝工艺，在美国芝加哥世界博 览会上获得一等奖。从此，景泰蓝作为中国特色工艺 品远销国外，深受世界各国人士喜爱，赢得了广泛的 国际声誉。景泰蓝工艺画采用纯手工制作，质地精良，
苏教版高中语文必修五 第1专题 《景泰蓝的制作》教学设计
《景泰蓝的制作》教学设计教学设想：本文位于苏教版说明文第二板块“科学之光·美丽的创造”的第一篇，《景泰蓝的制作》是一篇传统典范说明文，以此文为范例，继续让学生感受说明文明白晓畅语言、合乎逻辑的说明顺序、恰当的详略安排、合理的说明方法。
本文的阅读无难度，教学时以学生自读概括把握。
目标要求：1、能够筛选主要信息，把握文章脉络。
2、领会本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
3、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局安排。
过程：一、导入（播放图片，让大家了解识别这种工艺品；学习要求）二、解题1、什么是景泰蓝？（中国特种手工艺品之一，这项工艺始于明代景泰，而且初创时只有蓝色，所以叫景泰蓝。
现在虽然各色具备，然而仍然使用以前的名字。
因为景泰蓝已变为一种工艺的名称，而不是颜色的名称。
）2、作者介绍本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，请一位同学介绍一下作者。
（现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
）三、了解课文1、字词积累铁砧（zhēn）白芨浆（jí）缂丝（kè）釉料（yóu）铁屑（xiè）铁臼（jiù）琢磨（zhuó）掐丝（qiā）焊接（hàn）剥落（bō）粘贴（zhān）粘稠（nián）尽打（jǐn）尽力（jìn）尽管（jǐn）作坊（zuō）工作（zuò）蘸水（zhàn）椴木（duàn）2、阅读课文，理清文章脉络，和同学合作，完成本文的提纲（全文可分三部分：第一部分：(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。
第二部分：(2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。
苏教版高二语文必修五第一专题景泰蓝的制作 教案
教学案科目: 高二语文主备人: 备课日期：课题景泰蓝的制作计划课时计划上课日期教学目标1 学习文章以制作过程安排说明顺序，有详有略，逐层说明的布局方法。
2学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。
3体会本文如话家常的平实性说明语言的特点。
【学法建议】1、学习时提醒学生本文作为典范的传统说明文，在程序性说明文中具有典型意义。
2、为了激发学习积极性，减轻说明文学习的枯燥，可以利用多媒体资源，如制作录像。
3、梳理全文说明顺序、说明思路时，可以提取中心词、衔接词等显在语言标志。
教学重难点学习综合运用多种说明方法说明事物的方法教学流程\内容\板书景泰蓝的制作【课前预习】1、作者简介叶圣陶：现代著名作家，教育家。
名绍钧，江苏苏州人。
创作涉及童话、散文、小说等领域。
他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，小说多写“平凡的人生故事”。
其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。
2、资料链接景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，中国特种手工艺品，最早产于元朝时的古老京都，盛行于明朝景泰年间（１４５０年－１４５６年），因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，古称为景泰蓝。
3、预习思考（1）预设问题①景泰蓝的制作过程分几步？是哪几步？②作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序？③本文综合运用多种说明方法有什么好处？④在语言上，这篇文章遣词准确、造句严谨、用语平实。
请举例说明。
⑤你可以为景泰蓝下一定义吗？（2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？※互动课堂【课时安排】1课时一、自学评价1、下列字音完全正确的一组（）A、作坊zuō著作zuò作威作福zuò作奸犯科 zuòB、喁喁私语yúyú角隅yú汲水jī白芨浆jīC、粘结nián 掂量 diān 踮脚diǎn 拈花惹草 zhānD、铁砧zhēn 箴言zhēn 诊断zhěn 缜密zhēn 关键点拨加工润色。
高中语文5.1.5《景泰蓝的制作》共2课时第2课时名师精编教案(苏教版必修5)1
5.1.5《景泰蓝的制作》共2课时第2课时教案（苏教版必修5）一、教学目的:1.学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点:1.重点:以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2.难点:本文的多种说明方法。
三、教学时数:两课时四、教学步骤:第二课时1、同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。
详写部分既说明了些什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。
这种写法启示了我们:顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时，还可以把二者结合起来。
这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。
3、分析多种说明方法的综合运用:课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修5 景泰蓝的制作》
课题：景泰蓝的制作学习目标：1 领会本文按照制作过程为顺序，有详有略的进行说明的布局方法。
2 了解说明文常用的说明方法并能加以辨别和运用。
3 了解劳动人民的聪明才智，认识传统工艺的价值。
学习重点：以景泰蓝制作过程为顺序，详略的得当运用。
知识链接：1、作者简介叶圣陶，名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
1894年生于江苏苏州。
他是文学研究会的著名小说家，代表作有《多收了三五斗》、《倪焕之》。
他又是现代文学史上最早的童话作家，作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》。
他曾长期从事教育工作，主编过著名的《中学生》杂志，所以后来成为国内有名的语文教育学家。
2、文体回忆回忆中学学过的说明文，了解说明文要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明的特点。
一、前提测评：给下列加点的字注音①铁砧．（）②瓶颈．（）③铁屑．（）④譬．（）如⑤白芨．（）浆⑥蘸．（）水⑦剥．（）落⑧缂．（）丝⑨硼．（）砂⑩釉．（）料错误!铁臼．（）错误!椴．（）木粘．满______ 作．坊______ 着．火_____ 一着．不慎______粘．液______ 工作．______ 着．力_____ 说着． ______拌和．_______ 和．平______ 和．了______ 和．稀泥 ______和．泥_______ 应和．______二、研习文本1、完成表格（温馨提示：在文中用红笔划出关键词）2、思考：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么只把“掐丝”和“点蓝”两道工序详写呢？明确：ABC3、了解说明文常用的说明方法。
错误!、________严格说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及使用范围（外延）。
例：食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
错误!、________对事物作一般性解释、说明。
例：掐丝就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。
注：下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整严密，并且要完整地揭示概念的全部内涵；诠释是指加进书中的一段评论或解释性的文字。
高中语文 景泰蓝的制作同步备课课件 苏教版必修5
(3)√ “推陈出新”现多指对旧文化进行分析批判，剔 除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。用在此处， 符合语境。
优秀的语言艺术家——叶圣陶
叶圣陶(1894－1988)，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人。 我国著名的作家和教育家。
经历：新中国成立前曾担任过小学、中学和大学教师，当 过编辑。20世纪20年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文 学研究会”。
文学成就：其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发 表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规 范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真、风格朴素自 然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。其 代表作有：童话《稻草人》、《古代英雄的石像》，短 篇小说《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五 斗》等，长篇小说《倪焕之》。
qiā xiàn chǎn
丝 阱 媚
【答案】 砧 粘 沾 谍 碟 喋 锤 捶 陲 掐
陷谄
3．词语辨析 (1)界限·界线
两者都有“不同事物的分界”的意思。
“界限”有“尽头处”、“限度”之义；“界线”既指 “某些事物的边缘”，又用来指“相邻地区(部位)分界 的线”。
“界限”所适用的对象一般是抽象的事物；“界线”所适 用的对象往往侧重于具体事物。
【轻笔一点】 在这个世界上，有时候做一个有信念而 不太聪明的人也许是一种选择。我们现在就是因为太聪明了， 所以聪明反被聪明误，我们为什么会听信他人的鼓噪呢，为 什么爬着爬着就对自己怀疑了呢？是因为我们心里头没有一 个信念，没有坚信认定的事情我一定能做成，所以我们才会 受到他人的蛊惑或者抱怨处境的艰难。
美丽的创造 景泰蓝的制作
青蛙爬铁塔
苏教版语文必修5讲义：01 景泰蓝的制作
景泰蓝的制作
本课话题——创造
朗读——课文中的名段
“全部工作是手工，只有待打磨的成品套在转轮上，转轮由马达带动的皮带转动，算是借一点儿机械力。
可是拿着蘸水的木炭、磨刀石挨着转动的成品，跟它摩擦，还得靠打磨工人的两只手。
”
工人用双手创造出了著名的手工艺术品景泰蓝，体现出了他们的智慧和人
生价值，由此我们可以看出创造的人生最美丽。
链接——生活中的素材
海尔以近乎完美的形象成为中国企业在世界的代表，海尔首席执行官张瑞敏对“海尔现象”的解释只有四个字：速度、创新。
“创新驱动”型的海尔集团致力于向全球消费者提供满足需求的解决方案，实现企业与用户之间的双赢。
海尔平均每个工作日申请2项发明专利。
在自主知识产权的基础上，海尔参与国家标准、国际标准的制定，是参与国际。
语文高二必修5第一专题《景泰蓝的制作》2教案苏教版
第5课1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是()A．铁砧．(zhān)剥．落(bō)和．弄(huò)搀和．(huo)B．椽．子(chuán) 缂．丝(ɡé) 硼．砂(pénɡ) 铁臼．(jiù)C．椴．木(duàn) 白芨．浆(jī) 模．样(mú) 睥．睨(pì)D．炮烙．(lào) 瘦削．(xiāo) 监．生(jiān) 厄．运(è)【解析】A项“砧”应读zhēn。
B项“缂”应读kè。
D项“烙”应读山luò，“削”应读xuē，“监”应读jiàn。
【答案】 C2．下列各组词语中有两个错别字的一组是()A．窠臼国萃精彩藕断丝连B．寒喧铁咎指摘九宵云外C．诡密恶梦形骸揭杆而起D．赋予讥诮简捷悻悻而去【解析】A项“国萃”应为“国粹”。
B项“寒喧”应为“寒暄”，“铁咎”应为“铁臼”，“九宵云外”应为“九霄云外”。
C项“诡密”应为“诡秘”，“揭杆而起”应为“揭竿而起”。
【答案】 C3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．在这次举办的“当代书法艺术展”上，各种书体与风格的作品等量齐观．．．．，保证了展览的专业性与流派的代表性。
B．近年，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发．．．．。
C．在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角．．．．的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
D．听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外．．．．。
【解析】A项等量齐观：不管事物间的差异，同等看待，多用于否定句，与语境不符；B项间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急，多用于危急时刻，此处应为“刻不容缓”；C项凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物，为褒义词，与语境不符。
高中语文(景泰蓝的制作)(二)教案 苏教版必修5 教案
江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文《景泰蓝的制作》（二）教案苏教版必修5
备课时间13 年9 月9 日
编写人周倩倩
上课时间
第周周月日
班级节次
课题总课时数第节
教学目标1.阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。
2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
教学
重难
点
本文的多种说明方法。
教学
参考
教学参考书
授课方法诵读法、点拨法
教学辅助手段
多媒体
专用教室√
教学二次备课。
2022年高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修5 景泰蓝的制作》0
?景泰蓝的制作?教案宁海中学顾静斐一、教学目的：1、学习抓住说明事物的特点，按照制作顺序，有详有略地说明比拟复杂的生产过程的写法；2、学习课文多种综合运用的说明方法，学习准确通俗的语言；3、培养热爱祖国艺术瑰宝的感情。
二、教学重点、难点：学习说明文“说明白〞的艺术三、教学过程1、导入：刚刚教室里播放的是旋律和歌词都很美的周杰伦的?青花瓷?，青花瓷是我给一种非常著名的传统手工艺品，t上哪个是青花瓷？右边那个呢？两个花瓶有什么区别？为什叫景泰蓝？给景泰蓝下个定义。
〔明朝景泰年间开始流行的，用红铜做胎，外表粘上很多铜丝组成图案，并填上色料烧制而成的一种手工艺品。
〕1904年和1915年分别在美国的芝加哥和巴拿马世界博览会上荣获一等奖。
如此精美的景泰蓝是如何制作的呢？今天我们就来学习叶圣陶先生在参观了景泰蓝工厂之后写的一篇说明文——?景泰蓝的制作?。
〔师板书：景泰蓝的制作叶圣陶〕2、解题：师：?景泰蓝的制作?这个标题，不仅交代了本文的说明对象——景泰蓝，而且点明了本文的写作内容——景泰蓝的制作。
师：说明文就是介绍知识，如何才能把所要介绍的知识说明白，今天我们来学习叶老“说明白〞的艺术。
〔师板书：学习“说明白〞的艺术〕3、研习课文：师：同学们已经看过?国宝档案-走进景泰蓝?，直观的了解了制作过程，课文也已经预习过了，我来检查一下预习的情况。
本文抓住了景泰蓝制作的什么特征来说明的？生①：繁复、精细。
师：除了这两个特征以外，还有一个更典型的特征。
哪位同学补充一下？生②：手工制作。
师：对，本文就是抓住景泰蓝制作的三个特征来说明的：手工操作、工序繁复、制作精细。
〔t〕师：第二个问题：本文可以分为几大局部？生：三大局部，第一自然段是第一局部，2-16自然段是第二局部，最后一段是第三局部。
师：由此可见，本文采用了什么结构？生：〔齐声答复〕总分总。
师：这三大局部的重点是第二局部。
这一局部说明了景泰蓝制作的哪几道工序？生：六道。
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专题一 科学之光 文本5 景泰蓝的制作第1课时 导学与探究1．字音(1)给加点的字注音①低洼．( ) ②蘸．水( ) ③缂．丝( ) ④瓷．器( ) ⑤铁屑．( ) ⑥瓜楞．( ) ⑦舀．水( ) ⑧铁臼．( ) (2)给多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧ 转．行( )转．门( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 紧挨．( )挨．刀( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 作．坊( )制作．( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧禁．得起( )禁．阻( ) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 黏 粘(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 贴 帖 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 砧 拈 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 掐 谄3．词语释义(1)驱遣：(2)晶莹：(3)景泰蓝：(4)密密麻麻：(5)细磨细琢：(6)半斤八两：(7)推陈出新：4．近义词辨析(1)接合 结合接合：连接起来使合到一起。
结合：①人或事物间发生密切联系；②指结为夫妻。
例句：①根据网络上的信息，北京至少有十多家人造鸡蛋技术培训机构，大都分布在丰台区的城乡______地带。
②理论只有______实际，才有实际意义。
(2)缺憾 缺陷缺憾：不够完美而令人感到遗憾的地方。
缺陷：欠缺或不够完备的地方。
例句：①由于设计的环节上存在着某些______，导致这款新型汽车存在安全隐患。
②意外事件带来的紧张，致使面试未能过关，真的是个______。
(3)改良改善改良：去掉事物的某些缺点，使之更适合要求。
改善：改变原有情况使比较好一些。
例句：①随着国家住房保障措施的落实，中低收入家庭的居住条件得到进一步______。
②看来这种工艺品的制作工艺还得进一步______。
一、整体感知12.阅读第这几段介绍制作景泰蓝的第三道工序：______。
也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。
(1)第10段介绍______和________的由来。
(2)第11段说明______的原料。
(3)第12段说明色料的__________方法。
(4)第13段介绍________与具体过程。
二、深层探究3．结合文本注释，给“景泰蓝”下一个定义。
4．同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？5．景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序说明呢？6.阅读课文，说说景泰蓝这种工艺品美在哪里？三、技法迁移根据说明对象恰当选择说明顺序[文本回顾]本文按照景泰蓝的制作过程“制胎―掐丝―点蓝―烧蓝―打磨―镀金”，合理安排了说明顺序。
[技法点拨]要写好说明文，除了要抓住说明对象的特征外，还要根据说明对象恰当地选择合理的说明顺序。
所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。
正确的说明顺序能帮助读者理解说明内容，能正确地理清文章思路，说明顺序在说明文中是必不可少的。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
1．时间顺序。
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
比如《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“制胎―掐丝―点蓝―烧蓝―打磨―镀金”的时间顺序来说明的。
2．空间顺序。
即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面地说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序，它合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
3．逻辑顺序。
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
逻辑顺序可细分为：①从现象到本质，②从原因到结果，③从主要到次要，④从概括到具体，⑤从性状到用途，⑥从整体到局部，等等。
其中前4种较为重要。
以上是说明文几种常见的说明顺序。
针对不同的说明对象，我们应用不同的说明顺序，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。
在考虑运用何种说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。
只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。
[技法运用]请以“________的制作”为题，注意抓住说明对象的特点，安排好说明顺序，综合运用三种以上的说明方法，写一篇说明文。
(400字左右)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案解析基础梳理1．(1)wāzhàn kècíxièlénɡyǎo jiù(2)zhuǎn zhuànāiái zuōzuòjīn jìn2．黏胶粘贴紧贴妥帖铁砧拈轻怕重掐断谄媚3．(1)驱使，差遣；消除，排除(2)光亮而透明(3)我国特有的工艺品，在铜胎上焊以铜丝掐成的各种花纹图案，填上珐琅彩釉，再经烧制、磨光、镀金而成。
有瓶、碗、手镯、烟具等各种造型。
因明代景泰年间开始大量制造，所用彩釉多为蓝色，故称。
(4)形容又多又密的样子。
(5)细细琢磨，反复思考。
琢，读zuó。
(6)旧制1市斤是16两，半斤就是八两。
比喻彼此相当，不分高下(多含贬义)。
(7)现多指对旧文化进行分析批判，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
推：除去，淘汰；陈：陈旧的。
4．(1)①接合②结合(2)①缺陷②缺憾(3)①改善②改良文本互动3．景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是我国著名的手工艺品之一。
此种工艺制作在明朝景泰年间广泛流行，当时以蓝釉最为出色，习惯称为“景泰蓝”。
4．①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点。
②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
5．①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
③景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。
6．景泰蓝这种工艺品造型别致，绘画和图案非常优美，制作精良，具有较强的装饰效果，体现了中国工艺美术传统。
即使不看实物，从《景泰蓝的制作》的说明中也可以想象得到。
[技法运用]略专题一科学之光文本5 景泰蓝的制作第2课时测试与反馈(分值：50分)一、基础知识(12分)1．下列字音或字形有错误的一组是()A．打磨．(mó)磨．面(mò)延展转弯抹角B．铁屑．(xiāo) 硝．石(xiāo) 暴燥唇焦口燥C．色．料(sè) 色．子(shǎi) 跌宕高潮迭起D．筛．子(shāi) 琢．磨(zuó) 重叠叠床架屋2．下列近义词填空最恰当的一组是()(1)合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加______，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头筹。
(2)每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商______。
(3)连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，______学习外语呢？A．突显国是况且B．凸显国事何况C．凸显国是何况D．突显国事况且3．下列加点的成语运用有错误的一项是()A．这位油画家的以高原风貌为主题的油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽．．．．的作品并不多。
B．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今的经济状况已如履薄冰．．．．，濒临“国家破产”的边缘。
C．这次事故，你们二人都有责任，半斤八两．．．．，各打五十大板。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分．．．．，让我们深受教育。
4．下列各句中，没有语病的一项是()A．8月15日，几名日本军国主义者在靖国神社内“招魂”。
在日本街头活动的极端右翼分子，大多是日本社会素质较为低下的一群混混，日本百姓对他们的态度也多是敬而远之。
B．去年12月底，中国曾依法对一名英国籍毒贩阿克毛执行死刑，英国政府对此非常不满，双方关系一度降至冰点。
C．宋楚瑜大张旗鼓地为杨秋兴助选，想再次以分裂蓝营来获得自己政治利益的计谋，成功的机会非常渺茫。
D．“福娃”和“海宝”作为最近几年我国知名度最大的动漫形象，完全符合打造成经典卡通形象的可能性。
二、文本阅读(14分)阅读下面的文字，回答5～8题。
①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。
这是一种非常精细的工作。
掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。
譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。
柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。
他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。
②他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。
反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。
美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
③粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。