青岛版四年级小数大小的比较 (P56-57)
新青岛版六三制四年级下数学《小数的大小比较》优秀教学设计 刘新巍
《小数的大小比较》教学设计青岛市崂山区麦岛小学刘新巍【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制四年级下册第五单元信息窗2。
【教材分析】本节课作为第一个红点引导学生提出比较动物体重和尾长的问题，引入对“小数大小比较”的问题，用一课时进行探索规律教学。
学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。
而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。
教材中安排了一个“不同动物体重和尾长不同”的情境，结合小数意义比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。
【教学目标】1.在具体情境中，进一步体会小数的意义，自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。
2.在合作探索的学习活动中，渗透比较、类比等数学思想，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。
3.能应用小数大小比较的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
4.在操作、游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
【教学重点】正确掌握小数大小比较的方法。
【教学难点】能运用正确的方法来比较小数的大小，能应用小数大小比较的方法解决实际问题。
【教具准备】多媒体课件。
【学具准备】探究纸。
【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：《动物世界》是老师最喜欢的电视节目，因为呀它经常介绍各种各样的动物，今天呀老师就带来了几个萌萌的动物朋友，你们看看都是谁呀？（播放图片）预设：松鼠！松鼠！兔子！兔子！谈话：松鼠尾巴那么长，兔子尾巴短短的，但是它们在动物学中都属于啮齿类动物，那么细分下去呢，松鼠还有不同的种类，兔子也有不同的品种，我们来进一步了解吧。
预设：它叫雪兔，体重2.45千克，尾长0.5分米。
青岛版小学数学四年级下册小数的大小比较ppt教学课件
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
＞ 7.9 8.2 ○ ＜ 3.32 3.23 ○ ＜ 5.8 米 5.6米 ○
2 24 6 71
) ) ) )
= 1.3克 1.30 克○
＞ 0.0297千克 0.03 千克○
0.51 ○ ＜ 0.59
你会根据要求说出相应的小数吗？
●说出比2.4大的小数。 ●说出比2.5小的小数。 无数个 无数个 无数个
●说出既比2.4大又比2.5小的小数。
●说出既比2.4大又比2.5小的两位小数。2.41—2.49 9个 ●既比2.4大又比2.5小的三位小数有几个？ 99个
2.401 — 2.499
比赛成绩记录单
项目：男子60米赛跑
姓 名 成 绩
小军
小明
小强
小亮9.89秒来自10.08秒 9.88秒
10.1秒
用数字0、1、2及小数点，能组成 多少个大小不同的两位小数？按从 小到大的顺序排一排。
1、填一填。
下面的小数各在哪两个相邻的整数之 间?
( ( ( (
1 )< 1.8 <( 23 )< 23.47 <( 5 )< 5.006 <( 70 )< 70.02 <(
义务教育课程标准实验教科书 数学 (青岛版)四年级下册
比赛成绩记录单
项目：男子跳远
姓 名
成 绩 名 次
a
b
第一名
c
2.84米 3.05米 2. □8米
青岛版(五四学制)小学数学四年级上册第五单元《小数的大小比较》课件
二、合作探索
雪兔 体重2.45千克 海南兔 体重1.6千克。
雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？
二、合作探索
雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？
2 2.45
＞ ○
2＞ 1
1.6 1
在（）里填上与小数相邻的两个整数。
( 2 ) < 2.5 0 1 < ( 3)
2
·
2.4
3
2.2
2.3
2.4
2.5
2.4和2.5之间有（无数 ）个小数。
回顾与梳理
整数的 大小比较
整数的大小比较和小数 的大小比较是完全相同 还是有所不同呢？
小数的 大小比较
对比
完全相同
都先从最 高位比起。
有所不同
整数数位越多，数 越大。而小数的大 小与位数的多少 无关。
一、情境导入
灰松鼠的尾巴与岩松鼠 的相比，哪个长？
灰松鼠 尾长1.98分米 岩松鼠 尾长1.45分米
雪兔的体重与海南兔 的相比，哪个重？
雪兔 体重2.45千克 海南兔 体重1.6千克
你能提出比较大小的问题吗？
二、合作探索
灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比， 哪个长？
比一比1.98与1.45的大小就知道了。
9
98
198
9 1.98
＞ ○
4 1.45
9＞ 4 整数部分相同，再比十分位。
1.98分米
＞
1.45分米
98个0.01
45个0.01
98 ＞ 45
1.98分米
＞
1.45分米
100个0.01
98个0.01
100个0.01
45个0.01
198个0.01
＞
青岛版小学四年级数学下册 小数的大小比较 全市获奖教案
小数的大小比较教学内容：青岛版小学数学四年级下册第五单元信息窗2及相关练习教学目标：1. 在具体情境中，进一步体会小数的意义，自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。
2.在合作探索的学习活动中，渗透比较、类比等数学思想，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力；3.能应用小数大小比较的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
4. 在操作、游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
教学重难点教学重点：正确掌握小数大小比较的方法。
教学难点：能运用正确的方法来比较小数的大小，能应用小数大小比较的方法解决实际问题。
教具、学具多媒体课件、米尺、数轴等教学过程：课前交流：激情谈话：同学们，在广袤的地球上，人并不是唯一的生命形式。
自人类社会出现以来，动物与人类的生存和发展便息息相关，不同种类的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了它们，世界才变得丰富多彩、生趣盎然。
今天，就让我们走进奇妙的动物世界，一起去认识这群另类生灵，并用数学的眼光去观察、探究在动物世界蕴藏的数学奥秘吧。
一、复习旧知、引出课题让我们先来认识世界上最大的海洋、陆地哺乳动物和陆地食肉动物！蓝鲸是世界上最大的海洋哺乳动物，它的体重是140吨。
非洲象是世界上最大的陆地哺乳动物，它的体重是7吨。
北极熊是世界上第一大的陆地食肉动物，雄性北极熊身长大约260cm，雌性北极熊约210cm。
现在让我们比较一下：请你在各题○里填上“＞”、“＜”140○7 210○260订正后说一说是怎样比较整数的大小的。
强调：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。
当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。
【设计意图：借助学生喜欢的情境，复习以前学过的旧知识，回顾解决问题的方法，有利于借助已有的知识和经验进行学习，利用知识的迁移学习新知识。
四年级下册数学教案-5.2 小数的大小比较和小数的性质 青岛版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------四年级下册数学教案-5.2 小数的大小比较和小数的性质青岛版2 小数的大小比较和小数的性质教学内容教材第 55、56 页，学生学会比较小数的大小，掌握小数的性质，正确理解小数末尾的含义，并会运用小数的性质将小数化简或改写。
教学提示利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。
是在学生学习了整数的大小比较和小数的初步认识和意义的基础上学习的内容，本节课的教学有助于学生数感的培养，为后继小数的加减法的学习奠定了基础。
教学目标知识与能力：结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。
初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有 0 的小数化简，把一个数改写成指定位数的小数。
过程与方法：让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。
加深学生对小数意义的理解。
情感态度、价值观：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
1 / 11通过富有现实性的情境和直观的图示，激发学生学习的兴趣，同时，渗透数域拓展、归纳思想以及数学精确性的感悟。
重点、难点重点学会比较一位、两位小数大小的方法。
小数性质的推导和理解。
难点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
学生抽象地概括小数的性质。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。
学生准备：直尺、练习本教学过程（一）新课导入：多媒体课件：我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题○里填上＞、＜或＝。
(口答) （1）1001○999 （2）654○543 （3）8321○8436 说说怎样比较整数的大小? 引导同学明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。
最新青岛版(六三制)数学小学四年级下册小数大小比较
培养学生的反思能力。
课后
提升
□中可以填几
8.□7＞8.47
56.24＜56.2□
70.□6＞70.26
0.4□＜0.44
2.58＞2.□8
板
书
设
计
小数的大小比较
11.85＜24.3
11.84＞11.68
先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。
小学数学备课卡
年级：四年级下册第一单元第课时
导学
内容
小数的大小比较
导学重难点
掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。
课前
准备
小黑板
导
学
目
标
1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。
2.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。…
导
学
反
思
当一个数学问题出现时，他们就会联系自己的经验，用自己的思维方式来解决，在小组里，他们勇于提出自己的想法，并在小组展开讨论、交流，使想法更加完善、具体。通过练习感受生活中处处有数学，可以提高学生运用所学知识解决问题的兴趣，提高学生参与学习活动的积极性
3.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。
结构与流程
活动程序及教师引导
学生活动
关注能力及设计意图课前延伸请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
832○799
6124○6214
1003○999
青岛版数学四下《小数大小比较》word教案
小数的大小比较教学内容：青岛版教材四年级下册第55-56页信息窗2红点1、2及相关练习教学目标：1、在解决实际问题的过程中，理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。
2、结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。
3、在学习过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
4、在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。
教学重难点：教学重点：掌握比较两个小数大小的方法。
教学难点：理解并运用小数的性质，在计算中灵活运用小数的性质。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1、在○里填上“＞”、“＞”或“＝”。
832○799 6124○6214 1003○999学生口答。
并说说怎样比较整数的大小？引导学生总结：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。
当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。
2、师引导：我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。
（板书课题：小数的大小比较）[设计意图：课堂引入，从学生已有的知识经验出发，在问题解决中自然引出新的学习内容——小数大小的比较，熟中孕新，学生易于接受。
]二、自主学习，小组探究1、课件出示教材第55页情境图，生仔细观察，看看图中有哪些数学信息。
师引导：自然界中蕴藏着无穷无尽的奥妙。
读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？老师根据学生的回答，有选择性的板书：（1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？（2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？[设计意图：提出一个问题远比解决一个问题更重要，在学生读懂那么多信息的基础上选择有用信息提出有价值的问题，培养学生提出问题的能力。
]2、学生自主思考，小组内交流、讨论、明确：要想比较两种龟蛋哪一个重，实际上就是比较两种龟蛋的质量。
三、汇报交流，评价质疑1、先解决第一个问题。
四年级上册数学 小数的大小比较青岛版优秀PPT(五年制)
四年级上册数学 小数的大小比较青岛版优秀PPT（ 五年制 ）
四年级上册数学 小数的大小比较青岛版优秀PPT（ 五年制 ）
课堂练习
从高位开始比较两
在○里填上“﹥”或“﹤” 。 个数的大小。
8.2克○＞ 7.9克
5.6克○＜ 5.8克
0.51千克○＜ 0.59千克
3.23克○＜ 3.32克
1.30千克○＝ 1.3千克
四年级上册数学 小数的大小比较青岛版优秀PPT（ 五年制 ）
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课后作业 从教材课后习题中选取；
四年级上册数学 小数的大小比较青岛版优秀PPT（ 五年制 ）
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把下列各数按顺序排列。 53.76的最
高位是十位。
（1） 5.376 53.76 5.637 5.736 （53.76）＞（5.736）＞（5.637）＞（5.376）
（2） 0.604 0.64 0.064 0.46 0.6 （0.64）＜（0.604）＜（ 0.6 ）＜（0.46） ＜（0.064）
0.03克○＞ 0.029克
四年级上册数学 小数的大小比较青岛版优秀PPT（ 五年制 ）
四年级上册数学 小数的大小比较青岛版优秀PPT（ 五年制 ）
用直线上的点表示下面各数，并比较大小。
1格表 0.06 0.15 0.2
示0.01。
●
●
●
0
0.06 0.1
0.15
0.2
0.06○＜ 0.15 0.15○＜ 0.2 0.06＜○0.2
灰松鼠 尾长1.98分米。 岩松鼠 尾长1.45分米。
青岛版四年级下册数学第四单元窗二课件《小数大小比较》
今天我是主考官
谁能快速按照从大到小的顺序 排列下面几个数？
10000 987 5673 567 1000
10000 ＞ 5673 ＞ 1000 ＞ 987 ＞ 567
青岛版四年级数学下册第四单元
小数的大小比较
哪种蛋最轻？哪种蛋最重呢？
绿毛龟蛋重11.85克 金钱龟蛋重24.3克 蛇龟蛋重24.12克 小鳄龟蛋重11.84克 平胸龟蛋重11.68克
比较下面每组中两个数的大小
＞ 2.6元 3元○ ＜ 4.79 4.723○ ＜ 6.53米 6.35米○ ＜ 0.54 0.458○
乘胜追击
3.25 9.98 5.78
＜ 4.25 ＜ 10.03 ＞ 5.48
3.43 89.9 4.01
＞ 3.34 ＞ 89.8 ＞4
按从小到大的顺序排列下面各数。
24.3克
11. 85克
先比较整数部分24＞11
所以24.3克＞11.85克， 金钱龟的蛋比绿毛龟的蛋重。
那么，蛇龟和金钱龟的蛋哪个轻呢？
＜ 24.3克 24.12克○
1＜3
整数部分相同，就比较十分位。
比较两个小数的大小：先看它们的 整数部分,整数部分大的那个数就 大;整数部分相同,十分位上的数大 的那个数就大;十分位上的数相同, 百分位上的数大的那个数就大……
0.8
0.807 0.078
0.87
0.78 0.087
0.078 ＜0.087＜ 0.78＜ 0.8 ＜0.807 ＜ 0.87
根据四位同学100米赛跑的成绩评出名次
姓 杨 名 军 成 17.3秒 绩 名 次
第四名 第一名
方
王 郑பைடு நூலகம்
四年级上册数学课件-4.3小数大小的比较∣青岛版(五年制) (共14张PPT)
小数的性质：
小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。
限时练习：
3.左邻右里. 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?
1 ＜1.8＜ 2
24 ＞23.47＞ 23
5 ＜5.006＜ 6
71 ＞70.02＞ 70
4.排行榜.
依照从大到小的顺序排列起来.
0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 0.87 > 0.807 > 0.8> 0.78> 0.087 > 0.078
合作探索：
2、小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？
１１１１．８4克 ？１１．６８克
整数 部分
整数 部分
１１ ＝ １１
合作探索：
2、小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？
１１．８8 4克 > １１．６6 ８克
十
十
分
分
位
位
8> 6
练习：比较大小
5.6克
5.8克 3.23克 < 3.32克
10.654
10.3
限时练习：
5.聪明泉. 下面的 里能填哪些数字?
3. 7＞3.27 3456789
.33克 < 3.35克
比较两个小数的大小
1、先看它们的整数部分,整数部 分大的那个数的就大; 2、整数部分相同的,十分位 上的数大的那个数就大;十分 位上的数相同的,百分位上的 数大的那个数就大...
合作探索
3、平胸龟蛋与小鳄龟蛋相比，哪一个长？
0.4分米 = 0.40分米
四 小数大小的比较
——信息窗2
小数的比较大小和性质
崔村中心小学 乔建超
重11.85克
青岛版小学四年级数学下册五、3小数大小的比较
灰松鼠 尾长1.98分米，
岩松鼠 尾长1.45分米，
灰松鼠的尾巴与岩松鼠的 相比，哪个长？
灰松鼠 尾长1.98分米。 岩松鼠 尾长1.45分米。
雪兔 体重2.45千克，
海南兔 体重1.6千克，
雪兔 体重2.45千克。
雪兔的体重与海南兔的 相比，哪个重？
海南兔 体重1.6千克。
从根图据中这，些你信知息道，哪你些能数提学出信什息么？问题？
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） （2） 0.604 0.64 0.064 0.46 0.6
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） ＜（ ）
三、自主练习
4.下面是几种食物每100克所含的主要营养成分。 （1）右表中哪种食物的蛋 白质含量最高？ 黄豆的蛋白质含量最高。
（2）丽丽缺乏维生素B1,她 可以多吃些什么？
整数部分相同
1.98 ○＞ 1.45
再比小数部分 98个0.01 45个0.01
98 ＞ 45
二、合作探索
雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？ 比一比2.45与1.6的大小就知道了。
二、合作探索
雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？ 整数部分不同时，怎样比较两个数的大小呢？
2 .45
○＞
1.6
2＞1
二、合作探索
1.30千克○＝1.3千克
0.03克○＞ 0.0297克
三、自主练习
2.用直线上的点表示下面各数，并比较大小。
0.06 0.15 0.2
●
●
●
0
0.06 0.1
0.15
0.2
0.06○＜ 0.15
0.15○＜ 0.2
三、自主练习
3.把下列各数按顺序排列。 （1） 5.376 53.76 5.637 5.736
小数的大小比较(教案)-四年级下册数学青岛版
小数的大小比较（教案）-四年级下册数学青岛版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：掌握小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。
2. 教学难点：理解小数大小比较的原理，灵活运用比较方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾整数大小比较的方法，为新课学习做好铺垫。
（2）创设情境，引出小数大小比较的问题。
2. 探究新知（1）观察比较：让学生观察两组小数，如0.3和0.5，0.8和0.9，用自己的话说一说它们的大小关系。
（2）讨论交流：引导学生分小组讨论，如何比较小数的大小。
（3）总结方法：根据学生的讨论，总结出小数大小比较的方法：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大，以此类推。
（4）举例说明：通过几个典型例题，让学生掌握小数大小比较的方法。
3. 巩固练习（1）基本练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）提高练习：设计一些有难度的小数大小比较题目，让学生挑战，培养他们的思维能力。
4. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结小数大小比较的方法。
5. 作业布置（1）必做题：教材中的练习题。
（2）选做题：提高练习题。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，激发他们学习数学的热情。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与程度、思维活跃度等。
2. 结果性评价：检查学生的练习完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
3. 自我评价：让学生对自己的学习过程和结果进行评价，培养他们的自主学习能力。
四年级下册数学教案-5.2 小数的大小比较和小数的性质 青岛版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------四年级下册数学教案-5.2 小数的大小比较和小数的性质青岛版2 小数的大小比较和小数的性质教学内容教材第 55、56 页，学生学会比较小数的大小，掌握小数的性质，正确理解小数末尾的含义，并会运用小数的性质将小数化简或改写。
教学提示利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。
是在学生学习了整数的大小比较和小数的初步认识和意义的基础上学习的内容，本节课的教学有助于学生数感的培养，为后继小数的加减法的学习奠定了基础。
教学目标知识与能力：结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。
初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有 0 的小数化简，把一个数改写成指定位数的小数。
过程与方法：让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。
加深学生对小数意义的理解。
情感态度、价值观：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
1 / 11通过富有现实性的情境和直观的图示，激发学生学习的兴趣，同时，渗透数域拓展、归纳思想以及数学精确性的感悟。
重点、难点重点学会比较一位、两位小数大小的方法。
小数性质的推导和理解。
难点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
学生抽象地概括小数的性质。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。
学生准备：直尺、练习本教学过程（一）新课导入：多媒体课件：我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题○里填上＞、＜或＝。
(口答) （1）1001○999 （2）654○543 （3）8321○8436 说说怎样比较整数的大小? 引导同学明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。
小学数学青岛版四年级上册《小数的大小比较》教案
小学数学青岛版四年级上册《小数的大小比较》教案教学目标一、知识与技能：掌握小数比较大小的方法，能够正确的比较两个小数的大小。
二、过程与方法：让学生通过生活中的实例，学会比较整数部分相同和整数部分不同的小数大小的比较。
三、情感态度和价值观：能归纳出比较方法并灵活运用。
教学重点归纳小数大小比较的方法。
教学难点归纳小数大小比较的方法，并能熟练地比较小数的大小。
教学方法交流研讨、小组合作课前准备布置学生称体重课时安排1课时教学过程一、导入新课谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
(口答)832○799 6124○6214 1003○999谈话：说说怎样比较整数的大小?引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。
当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。
谈话：我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。
(板书课题：小数的大小比较)二、新课学习1.提出问题：（展示信息窗二）谈话：自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。
读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？根据学生的回答，有选择的板书：（1）雪兔的体重与海南兔的相比，哪一个重？（2）灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比，哪一个长？2.比较整数部分不同的小数的大小谈话：先解决第一个问题。
比较2.45与1.6的大小。
引导学生明确：整数部分2比1大，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看整数部分，从而得出1.6千克＜2.45千克。
板书：1.6＜2.45谈话：雪兔的体重分别与灰松鼠的体重、岩松鼠的体重相比，哪个重？为什么？（归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。
）3.比较整数部分相同的小数的大小谈话：再解决第二个问题。
1.98与1.45哪个大？小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？说说你的想法。
班内交流，引导学生比较归纳：当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。
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●小数的性质 ●小数性质的应用
鹤山乡王卞小学 孙海忠
回顾：整数大小的比较
1、在○里填上“＞”“＜”“＝”。
＜ ＞ ＜ ⑴999○1001 ⑵654○543 ⑶8321○8436
比 位 数 比 最 高 位 最 高 位 相 同 比 下 一 位
2、总结：整数的大小是怎样比较的？
限时练习：
二、把相等的数连起来。 2.70 4.400 31.0100 0.005 72.060 2.07 0.0050 31.01 4.40 72.60
——改写小数
不改变小数的大小，你能将0.9、 6.07、5改写成三位小数吗？
抢答题:不改变小数的大小，把下列各数改写
成两位小数。
2.510
0.3
7
10.000
3.040
限时练习： 一、化简下面的小数。 0.60=（ 1.3400=（ 50.00= ( 60.020= ( ) ) ） ） 0.30100=（ 0.0500 =（ 0.7000= ( 1.8080=（ ) ） ） ）
合作探索
3、平胸龟蛋与小鳄龟蛋相比，哪一个长？
0.4分米
=
0.40分米
小数的性质：
小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。
小数的性质的应用
——化简
与0.600大小相等的小数有多少个？ 0.600写成0.6，就叫化简。
练习: 0.500＝ 13.040＝
完成自主练习第5题。
小数的性质的应用