语文：第7课《短文两篇》学案(人教新课标七年级上)
七年级语文上册 第二单元第7课《短文两篇》教案
人教版七年级上册第二单元第7课《短文两篇》教案一、资料、背景1. X晓风散文创作为了使读者对他的全部散文有一个横向平面的概括性了解，我将X晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，互有渗透交叉不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，她对大自然，大地上山川草木只有某某性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是，她对敌国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以辽阔思维空间为背景的对生命价值的沉思。
这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。
评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。
篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。
——2. 有关生命的名言我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我领受了的和现在还在领受着的东西。
我强烈地向往着简朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难受。
——爱因斯坦生命属于人们只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基漫长的人生道路上会有许多“第一次”，参加工作后便有了更多的令人忘怀的第一次：第一次穿上崭新湛蓝色的税务制服，第一次填开完税证，第一次进驻企业翻开第一本帐簿，第一次走进银行销缴第一笔税款……随着时间的推移，这本应值得珍重的“第一次”渐渐被我们忽视了。
记得1989年夏天，我第一次走进集贸市场收零散税，当填开万一X税证的时候，把“定额”写成了“定税”，当时我就象一个做错了事的孩子一样，羞愧地抬手把头上的大檐帽压得很低，好象害怕纳税人看出我的过错……那年年底我在个人工作总结的结尾写道：“在平凡的岗位上，年轻的我要做出不平凡的追求，要永远把自己的目标定高定远。
人教版初中语文七年级上册：《短文两篇》教案
人教版初中语文七年级上册：《短文两篇》教案学习目标1.理解行道树一一无私奉献者的形象。
2.感悟并珍视人生“第一次”的经验。
3.反复朗读课文揣摩形象化的语言。
4.学习以小见大和夹叙夹议的写法。
学习重难点①理解两篇课文的深刻内涵。
②理解形象而又含蓄的语言。
学习过程一、基础知识1.给下列加点字注音堕落（）点缀（）苦熬（）贪婪（）牙龈（）雏形（）丰硕（）累累（）沉甸甸（）玲珑剔透（）2.解释下列词语贪婪：堕落：冉冉：雏形:丰硕:繁弦急管：红灯绿酒：玲珑剔透：回味无穷：二、理解探究1.行道树的形象体现了什么精神？运用了什么写法？2•“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住关键词语分析“好” 的含义。
3•《第一次真好》在安排材料上有什么特点？好处是什么？三、合作释疑1.为什么行道树认定自己的事业是神圣的？从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？2•《行道树》首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？3、《第一次真好》中为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画” “风光画”？4.短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？四、课内精读阅读下列文段，完成（1）〜（5）题。
①第一次真好，第一次的感觉真奇妙。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？②几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小岛孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。
我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，____ 。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大, 羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜欢它们又甚于那些老鸟。
③第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红彤彤小脸的老大抱来放在我的身边。
语文：2.7《短文两篇》学案(人教版七年级上)
第7课《短文两篇》学案1.《行道树》学案教师寄语：奉献是一种牺牲，也是一种快乐。
学习目标：1、学习作者运用对比突出主旨的写作手法。
2、理解行道树——无私奉献者的形象3、朗读课文，揣摩并体会形象化的语言。
学习过程：1、走近作者：张晓风，台湾著名女散文家， 1941年生于浙江金华。
八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学。
六十年代中期就以散文成名，1977年其作品被列入《台湾十大散文家选集》，人称其文章“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香。
”评价甚高。
积累词语：2、能读会写：（1）、堕．（duò）落:①（思想、行为）往坏里变；②沦落、流落。
堕，落、掉。
（2）、点缀．（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
（3）、深沉：沉着持重；思想感情不外露。
（4）、繁弦急管：形容各种乐器同时演奏的热闹情景。
弦，指弦乐器。
管，指管乐器。
（5）、红灯绿酒：形容奢侈糜烂的生活。
（6）、贪婪．（lán）：①贪得无厌（含贬义）；②不知满足。
（7）、冉冉．（rǎn）：慢慢地。
（8）、烟囱．(cōng)（9）、苦熬．（áo）（10）、给予．．(jǐ yǔ)（11）、牙龈．（yín）（12）、雏．(chú)形整体感知：3、听范读，初步感知课文内容。
4、感知行道树的形象：请以课文为依据，用行道树的口吻说一句话，作一个自我介绍。
（提示：可以从生活环境、生活状态、心理状态等方面介绍。
）我是的树。
共诉心声：5、自由朗读课文，把你最喜欢的语句或段落，用笔圈点、勾画出来，并美美地读一读。
体会写法：6、找出文中的两组对比：(1)行道树与森林同伴的对比。
(2)行道树与城市之夜中人们生活的对比。
拓展延伸7、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。
但有人说是在发牢骚，你怎么看？8、如果用心观察，不难发现，在我们身边有着许许多多像行道树一样默默奉献、用生命之绿来点缀社会的人，他们为人类带来了什么？面对他们，你最想说什么？课堂小结：9、通过学习本文，你有哪些收获？当堂达标10、根据拼音写汉字。
第7课《短文两篇第一次真好》教案(人教新课标初一上)doc初中语文
第7课《短文两篇第一次真好》教案（人教新课标初一上）doc初中语文一．整体感知这篇短文，详写第一次看见结实累累的柚子树，详写第一次看见十姊妹孵出的小鸟，又讲到许多个〝第一次〞，作者总结自己的感受，讲〝第一次的感受真奇异〞〝第一次的体会不一定都愉快，但新奇而刺激，使人回味无穷〞，标题就命作〝第一次真好〞。
好在奇异，好在新奇而刺激，好在回味无穷。
具体一点讲，第一次见柚子树，心头充满了欢乐与新奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜。
作者讲，〝生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩〞，这确实是讲，要不断开拓新的生活领域。
有的第一次，像见柚子树，见孵鸟，要留心查找机会，有的第一次，如露营、做饭，那么要大胆尝试。
随时留心，查找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。
因此，作者所讲的第一次，差不多上有益身心的第一次。
二．引导学生自读«第一次真好»，抓住题旨，咨询一个〝好在哪里〞全文确实是回答那个咨询题的。
抓住那个咨询题，确实是抓住了中心，就能够把握〝好〞的具体含义。
三．引导学生自读«第一次真好»，抓住结尾，领会作者写作意图。
探究写作意图，能够依照结尾如此设咨询：如何样才能使生命多姿多彩?深入一步，能够再摸索一个咨询题：既然第一次真好，什么缘故许多人一辈子命中的第一次不多?如何样才能有更多的第一次?四．探究的收成，第一取决于探究什么咨询题，咨询题有价值，探究才有价值。
你认为阅读这篇短文，提出什么咨询题最有价值? 假如咨询题是〝什么缘故讲第一次真好〞，如此的咨询题能够使我们对课文内容把握得具体一些，然而摸索价值不太大，因为只把课文中的一些词语集中起来就有了答案。
〝欢乐〞〝新奇〞〝奇异〞〝值得你低回品味〞〝留下不可磨灭的印象〞〝惊喜〞〝新奇而刺激，使人回味无穷〞，等等，讲的差不多上〝好〞，〝好〞确实是指这些。
〝愿你珍重第一次〞，是作者对读者的期望，〝珍重〞的含义是什么，探究那个咨询题就更有价值。
七年级语文上册 第7课《短文两篇》导学案(无答案) 新人教版
七年级语文上册第7课《短文两篇》导学案（无答案）新人教版
《第7课短文两篇》
【学习目标】
1.抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神；
2.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容；
【教学重点、难点】
1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容；
2. 抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神；
一.预习完成：
1.作者简介
张晓风，江苏铜山人，1941年生于浙江金华。
主要作品有《地毯的那一端》《愁乡石》。
周素珊，原籍广东中山，岭南大学中文系
毕业。
已出版的著作有《故国梦重归》《风雨故
人来》《寂寞黄昏后》《心灯集》《秋夜宴》《绿萍
姊妹》《无言歌》
2.为划线字注音注音
堕落( ) 点缀( ) 苦熬( ) 贪婪( ) 姊妹( )
冉冉( ) 牙龈( ) 雏形( ) 稀疏( ) 丰硕( )
烟囱( ) 污浊( ) 孵( )小
鸟柚子树( ) 霎( )时间。
人教版语文七年级上册《短文两篇》新课标教案
人教版语文七年级上册《短文两篇》新课标教案教学目标知识与能力1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。
3、体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的态度。
过程与方法两篇文章都擅于细致入微地描写事物,关于蝉和贝壳如此小的东西都有认真的观察和细致的描写。
引导学生认真品读课文,揣摩句子,体会作者描写的特点及其中表达的情感。
情感与价值教育学生珍视自己的生命,积极、认真对待生命的态度、教学重点1、感知课文内容,准确理解课文内容。
2、先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法、教学难点了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点、教学步骤第一课时一、课文导入:以席慕蓉的一首诗或一段散文导入,引起学生对作者和作品的兴趣。
例如:(1)所有的岁月都已变成／一篇虚幻的神话任它／绿草如茵花开似锦/也终于都要纷纷落下/在坠落的昏眩里/有谁能给我一句满意的解答(摘自《无怨的青春?距离》)(2)我喜爱回顾,是因为我不喜爱不记得。
我总认为,在世间,有些人、有些事、有些时刻好像都有一种特定的安排,在当时也许不觉得,然而在以后回想起来,却都有一种深意、我有过许多美丽的时刻,实在舍不得将它们不记得。
(摘自《成长的痕迹?回顾所来径》)(3)整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作,在我之前早已有了开始,在我之后也可不能停顿可不能结束,而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点,我的每一种努力都会留下印记。
(摘自《生命的滋味》)二、介绍作者1、小思简介小思,193９年生,本名卢玮銮,另有笔名明川、卢颿。
祖籍广东番禺。
1９６4年毕业于香港中文大学新亚学院中文系,翌年到罗富国师范学院学习,获教育文凭。
１９73年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。
19８1年,以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。
小思曾任多家中学中文教师,197８年任教于香港大学中文系,１979年起任教于香港中文大学。
七年级语文上第7课短文两篇教案(人教新课标)
第7课《短文两篇》教案行道树教学目标：1．积累词语；朗读训练。
2．理解行道树的喻意：无私奉献者。
3．学习在比较中刻画形象的方法。
重难点：1．理解课文的深刻内涵；2．理解形象而又含蓄的语言。
课前预习：查字典，处理字词。
预习课文，提出问题。
了解作者情况。
教学过程：一、导入：同学们, 当我们每天早上乘坐公交车，或者骑在自行车上来上学时，你有没有注意马路两边行道树？曾经注意到的请举手，说一下你的感受。
今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的散文《行道树》。
看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光。
二、整体感知：1．学生交流作者情况：（在学生说的基础上教师展示课件，补充）张晓风：台湾十大散文家之一。
江苏铜山人，1941年生于金华。
60年代中期，她出版了散文集《地毯的那一端》，在台湾文坛一举成名。
张晓风是位创作领域广阔的多产作家，60年代中期以来，她写了不少剧本和小说，而散文一直是她喜爱的文体。
自70年代中期以后，散文成了她写作的主要文体。
迄今，她已经出版了10余本散文集，有《地毯的那一端》、《愁乡石》、《黑纱》、《再生缘》、《给你，莹莹》、《步下红毯之后》、《安全感》、《诗与眼睛》、《三弦》、《我在》、《动物园的祈祷室》、《你还没有爱过》、《非非集》等。
2．学生大声朗读课文。
学习小组展示诵读。
要求读准字音、读出感情。
3．字词处理（出示课件检查预习情况）。
堕落点缀苦熬贪婪4．再读课文，思考：①文中的行道树象征着什么？②寻找文章的中心句。
预设示例：★行道树的形象就是无私奉献者的形象。
作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
★文章的中心句出现在第三段：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
” 这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。
★借行道树的自白来赞美无私奉献的人的崇高精神。
这种写法叫做借物喻人，托物言志的象征手法。
三、质疑探究（此环节教师可让学生提问题师生共同处理）预设问题：1．作者从哪些方面刻画了行道树的形象?自我牺牲、奉献人类、心系社会……2．为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? （板书）采用了对比手法：①与同类的优越处境对比；②与人类的盲目和无知行为对比。
人教版语文七年级上第7课《短文两篇》精品学案五篇范文
人教版语文七年级上第7课《短文两篇》精品学案五篇范文第一篇：人教版语文七年级上第7课《短文两篇》精品学案7．短文两篇【学习目标】1．学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2．学习抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
3．培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【学习重、难点】1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2．难点：抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
【预习提纲】 1．字词。
《行道树》堕落(duò)：(思想、行为)往坏里变。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
点缀(zhuì)：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
弦：指弦乐器。
管，指管乐器。
红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
贪婪：贪得无厌，不知满足。
冉冉(rǎn)：慢慢地。
(8)苦熬：忍受疼痛或艰苦的生活。
自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。
污浊：(水、空气等)不干净，混浊。
《第一次真好》结实累累(lěi)：形容果实结得多。
丰硕(shuò)，：(果实)又多又大。
沉甸甸(diàn)：形容沉重。
不可磨灭：经过相当长的时期都不能消失。
玲珑剔透，(tī)形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。
眼巴巴：形容急切地盼望。
具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
多姿多彩：形容姿态万千颜色多样。
珍重：爱惜、珍爱(重要或难得的事物)。
回味无穷：从回忆里得到许多体会。
2．采用多种方式反复朗读两篇文章。
3．试着完成课后练习题。
【合作展示】《行道树》1．为什么说“我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。
” 2．为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? 3．探究质疑：为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?4．末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?为什么快乐? 5．行道树的形象是什么样的形象?… 6．作者借行道树的自白，赞美了什么? 7．探究质疑：什么样的人也和行道树一样具有无私奉献的精神?讨论并归纳：可自抒己见。
《短文两篇》导学案 (人教版七年级上册)共3篇
《短文两篇》导学案 (人教版七年级上册)共3篇《短文两篇》导学案 (人教版七年级上册)1《短文两篇》导学案 (人教版七年级上册)前言：随着我国教育改革的不断发展，英语学科也发生了一些变化，其中就包括了更加注重语言综合运用、尤其是语言表达的教学模式。
在这种模式下，短文阅读和写作也变成了英语学习中的重要组成部分。
本文将针对人教版七年级上册的《短文两篇》进行导学，以便同学们在接下来的学习中更好地掌握相关知识和技能。
一、《短文两篇》的基本信息这篇短文共有两篇，分别是：1、《A new town》2、《The history of chips》在学习这两篇短文之前，同学们需要对语言知识和文化背景有一定的了解，尤其是一些基本的词汇和语法知识，例如：1、常见的介词及其用法，如in、on、at、under等；2、一些常用动词的基本时态，如一般现在时、一般过去时等；3、一些常见的形容词和副词，如good、beautiful、interesting等。
二、学习要点及方法1、阅读理解针对《A new town》和《The history of chips》两篇文章，同学们需要掌握以下阅读技巧：1）快速阅读：这是一种快速浏览文本的技巧，可以帮助同学们对文章的大意和主题有一个初步的了解。
在快速阅读时，可以注意文章的标题、副标题、黑体字等标记，以此来获取更多的信息。
2）细读内容：这是一种更为深入的阅读方式，可以帮助同学们理解文章的细节和隐含意义。
在细读时，可以注意一些重要的句子、段落，尤其是一些表示结论或观点的句子。
3）从上下文推测词义：在阅读时，如果遇到一些不认识的单词或短语，同学们可以通过上下文的语境来推测它们的含义。
这是一种很实用的技巧，可以帮助同学们提高阅读的流畅度和效率。
2、写作表达针对《A new town》和《The history of chips》两篇文章，同学们需要学会几种基本的写作技巧：概括句、逻辑连接词、段落组织等。
7短文两篇(人教版七年级上教案)-教学教案
7短文两篇(人教版七年级上教案)－教学教案7短文两篇青岛郑卫国●教学目标理解行道树——无私奉献者的形象。
感悟并珍视人生“第一次”的经验。
揣摩形象化的语言。
了解以小见大和夹叙夹议的写法。
●教学重点理解两篇课文的深刻内涵。
理解形象而又含蓄的语言。
●课前准备布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。
列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。
教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。
第一课时●教学内容教学《行道树》：理饵行道树的无私奉献精神。
反复朗读课文，体会形象化的语言。
教学设计导入同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。
在汉语的宝典里，有许多“言在此而意在彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。
这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。
毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”你们知道这首词写的是什么吗你们知道它的深刻含义吗今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。
朗读课文教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。
识记字词(包括《第一次真好》)整体感知自读，发现问题让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。
讨论，筛选、整理四人小组讨论，交流发现的问题。
比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。
课堂讨论，确定思考题小组代表发言，提出问题。
教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：a．行道树的形象体现了什么精神b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业为什么说神圣的事业总是痛苦的行道树的“深沉”主要表现在什么方面[有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。
七年级语文上册 《短文两篇》教案 人教新课标版
课题：7.短文两篇授课时间：1课时目标：《行道树》1．理解行道树的无私奉献精神。
2．反复朗读课文，体会形象化的语言。
《第一次真好》1．认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
2．学习以小见大和详略得当的写法。
重点：在朗读中学会抓住文眼，整体把握课文的内教学方法：朗读、讨论、赏析。
容和主旨。
难点：联系生活体验，辩证理解关键词语的教学手段：录音、学习卷。
含义。
教学过程《行道树》（共20—25分钟）一．导入同学们，如果你是一棵树，你愿意生长在哪里（学生回答）？今天我们要看看作为行道树，在作家台湾女张晓风的眼中是怎样的呢？现在我们一起来学习她的散文《行道树》。
二．阅读课文，整体感知，把握内容1．学生齐读课文，老师检查预习情况。
（两篇短文一起朗读和正音）正音：堕(ｄｕò)落点缀(ｚｈｕì)牙龈(ｙíｎ) 贪婪(ｌáｎ)冉冉(ｒǎｎ) 雏形(ｃｈú) 丰硕(ｓｈｕò) 十姊(ｚǐ)妹累累（léi）繁弦（xián）急管剔（tī）透2．研读课文（一）抓住文章的最后一句：我们是一列忧愁而又快乐的树。
提出问题：A“我们是……树”,本文可能运用了什么手法来写？（第一人称，象征手法，托物言志）B 为什么忧愁？为什么快乐？（明确：上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。
行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，它们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁；快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。
）学生回答问题（二）引导学生进行深入思考（1）.本文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
行道树的形象就是无私奉献者的形象。
那么文中阐发这一哲理的议论性语句是什么？围绕对主旨的理解，你认为作为把握课文内容的文眼句，它的关键词是什么？（明确：哲理性语句是：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
人教版七年级语文上册7、《短文两篇》学案
人教版七年级语文上册7、短文两篇导学案学习目标：1、学习准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、在朗读中学会抓住文眼，整体把握课文的内容和主旨。
3、在把握课文内容的基础上，了解文章的写法。
学习重难点：1、学习准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2、在朗读中学会抓住文眼，整体把握课文的内容和主旨。
学习方法：这是两篇散文，散文的学习宜采用朗读的方法——在朗读中把握课文的内容，在朗读中理解课文的主旨，在朗读中体味文本的语言，在朗读中了解文章的写法。
《行道树》自学1、请给下列加点的生字词注音或根据拼音写汉字。
堕．落（）烟cōng（）点zhuì（）繁弦．急管（）苦熬．（）牙yín（）冉．冉（）贪lán（）污．浊．（）2、自由朗读课文后思考：(1)、课文是用第几人称写成的？(2)、课文通篇运用了什么修辞手法来表现内容与主题的？研学1、通过朗读，你感悟到了什么？请你结合文中的语句回答下面的问题。
这是一列的行道树，我是从课文的看出来的。
2、通过理解，你认为行道树是一种怎样的形象？3、请你试着用一句话来概括文章的主旨。
4、疑读，品味语言a.“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?b.“末句说：“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁？忧愁什么？快乐什么？c.如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句话？检学1、假设你是自然中的某一处景物：古桥、山泉、小溪……，你与游人互诉心声，你将会说什么呢？试试看，相信你能说得很好。
例：古桥说："当我把人和车渡过彼岸，我在沉重中感受到快乐！（山泉、小溪……）说：《第一次真好》自学1、请给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
柚．子树（）硕．大（）shà时间（）zǐ妹（）透（）（）（）fū小鸟（）雏．形（）玲珑剔．．．研学1、作者为什么选取这两个“第一次”详写？2、作者既然说“第一次真好”，为什么又说“第一次的经验不一定都愉快”，这不矛盾吗？3、既然第一次真好，那么是不是所有的第一次都值得去尝试?试举例说明。
【精品】七年级语文上册第7课《短文两篇》导学案(学生用)新人教版
7 短文两篇导学案（学生用）【学习目标】1．理解行道树——无私奉献者的形象2．感悟并珍视人生“第一次”的经验。
3．揣摩形象化的语言。
4．了解以小见大和夹叙夹议的写法。
【预习】1．布置预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论材料。
2．掌握字词，扫清阅读障碍①给加点的字注音：贪婪．（）堕．（）落点缀．（）雏．（）形玲珑剔．（）透②解释词语：点缀——繁弦急管——具体而微——3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文，思考问题：①行道树体现了什么精神？②《第一次真好》的中心意思是什么？③列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。
4．在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与老师同学交流。
【学习过程】第一课时一、展示预习2二、朗读课文、研读课文1．自读，发现问题独立阅读，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。
2．讨论，筛选、整理四人小组讨论，交流发现的问题。
比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。
3．课堂讨论，确定思考题a行道树的形象体现了什么精神?b找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?c怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?三、研讨与赏析1．作者从哪些方面刻画了行道树的形象?2．怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?3．“我们的存在只是一种悲凉的点缀。
”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?4．为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?5．你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明?四、拓宽与延伸1．现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值?2．本文的现实意义是什么?3．本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。
但有人说像在发牢骚，你怎么看?4．学习了这篇课文，你受到哪些启发?五、作业1．完成“研讨与练习’’相关作业 2．预习《第一次真好》。
七年级语文上册第7课短文两篇教案新人教版（五篇范文）
七年级语文上册第7课短文两篇教案新人教版（五篇范文）第一篇：七年级语文上册第7课短文两篇教案新人教版广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第7课短文两篇教案新一、教学目标1．认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
2．学习以小见大和详略得当的写法。
3．了解选材的典型性。
二、教学重难点1.学习以小见大和详略得当的写法。
2.了解选材的典型性。
三、课时安排：1个课时四、教学流程设计（一）出示学习目标（二）自学指导一——感知。
自学内容：自读课文,整体感知本文的内容。
自学方法：1.可从本文的标题、中心、材料安排上的特点等方面把握文章的内容。
2.边默读边用笔将自学感悟、自学成果批注于课文段落旁边。
生自学，师巡视。
达标测试：a．为什么说“第一次真好”，好在哪里? b．本文要表达的中心是什么?（请用原文回答）c．全文一共写了多少个第一次？重点写了哪几次？作者为什么详写所有“第一次”？生答，兵教兵纠正答案，教师引导。
成果交流：a．“第一次真好”指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷。
b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
”c．全文一共写了8个第一次。
详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。
略写的有六件事，1 均一笔带过。
这样写详略得当：详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。
（三）自学指导三——品味。
自学内容：默读课文,思考以下问题。
1.什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”?（完成于《动态》P20第3题第（2）小题）2.我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情? 生答，兵教兵纠正答案，教师引导。
成果交流：1.提示：风情比风景、风光更多了一种情调。
2.提示：表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。
（四）自学指导三：——体验。
自学内容：联系本文内容，联系自己的生活体验，任选下面1~2个问题谈谈你的看法火感受。
《短文两篇》 学案设计(人教版七年级上册)
《短文两篇》学案设计(人教版七年级上册)课型新授课时 1 主备谭素敏学习笔记审核助学教师使用学生第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入【学习目标】1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；3、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格；【学习重难点】1．感知课文内容，准确理解课文内容。
2．先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。
3、了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。
【备助提示、知识链接】蝉的生长过程：蝉在每年7、8月份产卵，产下的卵在泥土里孵化3-5年，在土中完成幼虫的整个生活过程后，成熟的幼虫在5－8月从土中钻出来，爬到灌木、杂草等地方，蜕皮、羽化为成虫，也就是成年的蝉。
实质上，蝉真正的寿命只有2－3个月，也就是一个夏天。
如此煎熬的成长过程，如此短暂的生命，它的生命又怎样体现出意义呢？查阅资料,了解作者生平小思,本名卢玮銮,另有笔名明川、卢颿（fān），（填地名）作家。
已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。
席慕容，笔名萧瑞，漠荣，（填地名）画家、作家。
生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。
主要著作有诗集《》《无怨的青春》，散文集《》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《通信集》《写给幸福》等。
【自主学习】 1、借助工具书给下列加点字注音。
收敛宽恕卑微聒聒短暂地壳零落落落大方丢三落四落枕珍惜诊断轸怀暴殄天物彻底砌墙沏茶2、解释下列词语。
收敛：聒聒：宽恕：卑微：一丝不苟：落落大方：暴殄天物：3、自读课文，思考下面几个问题：a、作者写蝉，先抑后扬。
抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？b、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解(文眼是我国传统的独有的关于文章写作的术语，指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句)。
2019-2020学年七年级语文上册 第7课《短文两篇》学案 人教新课标版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第7课《短文两篇》学案人教新课标版学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、理解行道树的无私奉献精神；认识人生第一次的重大意义，珍视第一次经验。
二、学习以小见大和详略得当的写法。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。
）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
比比谁知道的多。
1、张晓风：2、周素珊：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：雏形（）丰硕（）稀疏（）姊妹（）剔透（）堕落点缀繁弦急管红灯绿酒冉冉俗子低回贪婪苦熬雏形丰硕稀疏玲珑剔透具体而微不可磨灭回味无穷三、“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么?快乐什么？四、“第一次真好”到底好在哪里？作者为什么选取两个“第一次”详写?思悟（相信自己，我能行！）一、如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句话？二、为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?三、为什么有的“第一次”不能尝试？课外延伸（坚信自己，我真行！）一、请你说说现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?二、请同学们讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。
检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）一、填空①文中的行道树的形象就是的形象。
②，作者通过若干次“第一次”的描述，表达了的感悟。
二、下面加粗字注音有误的一项是（）A．姊妹（zǐ）孵出（fū）硕果累累（léi）B．冉冉（rǎn）雏形（chú）玲珑剔透（tī）C．污浊（zhuó）牙龈（yín）繁弦急管（xián）D．贪婪（lán）点缀（zhuì）堕落（zhuì）三、调整下列句子的顺序，使之连贯顺畅。
①我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业②生命属于人们只有一次③他不因虚度年华而悔恨④这样，在临死的时候，他就能够说⑤为全人类的解放而斗争⑥也不因碌碌无为而羞耻⑦人的一生应当这样度过⑧当他回首往事时正确的是：四、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？课外阅读（人的差异在于业余时间。
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《行道树》学案设计人：朱衍芹审核人：李因娥教师寄语：奉献是一种牺牲，也是一种快乐。
学习目标：1、学习作者运用对比突出主旨的写作手法。
2、理解行道树——无私奉献者的形象3、朗读课文，揣摩并体会形象化的语言。
学习过程：1、走近作者：张晓风，台湾著名女散文家， 1941年生于浙江金华。
八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学。
六十年代中期就以散文成名，1977年其作品被列入《台湾十大散文家选集》，人称其文章“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香。
”评价甚高。
积累词语：2、能读会写：（1）、堕．（duî）落:①（思想、行为）往坏里变；②沦落、流落。
堕，落、掉。
（2）、点缀．（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
（3）、深沉：沉着持重；思想感情不外露。
（4）、繁弦急管：形容各种乐器同时演奏的热闹情景。
弦，指弦乐器。
管，指管乐器。
（5）、红灯绿酒：形容奢侈糜烂的生活。
（6）、贪婪．（lán）：①贪得无厌（含贬义）；②不知满足。
（7）、冉冉．（rǎn）：慢慢地。
（8）、烟囱．(cōng) （9）、苦熬．（áo）（10）、给予．．(jǐ yǔ) （11）、牙龈．（yín）（12）、雏．(chú)形整体感知：3、听范读，初步感知课文内容。
4、感知行道树的形象：请以课文为依据，用行道树的口吻说一句话，作一个自我介绍。
（提示：可以从生活环境、生活状态、心理状态等方面介绍。
）我是的树。
共诉心声：5、自由朗读课文，把你最喜欢的语句或段落，用笔圈点、勾画出来，并美美地读一读。
体会写法：6、找出文中的两组对比：(1)行道树与森林同伴的对比。
(2)行道树与城市之夜中人们生活的对比。
拓展延伸7、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。
但有人说是在发牢骚，你怎么看？8、如果用心观察，不难发现，在我们身边有着许许多多像行道树一样默默奉献、用生命之绿来点缀社会的人，他们为人类带来了什么？面对他们，你最想说什么？课堂小结：9、通过学习本文，你有哪些收获？当堂达标10、根据拼音写汉字。
（1）这无疑是一种duî luî________。
（2）我们苦áo ________着。
（3）牙yín________咬得酸痛。
（4）早已习惯于wū zhuï________了。
（5）只是一种悲凉的点zhuì。
11、语段点将是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
①你们尽可以节省下你们的同情心，②，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
（1）、给加粗的字注音。
烟囱________________ 给予________________（2）、在横线上填上恰当的关联词。
①________________ ②________________（3）、结合上下文，你怎样理解“我们的存在只是一种悲凉的点缀”的含义？答：类文赏析煤很古很古以前，有一棵美丽的树。
从来没有谁忍心伤害她。
但有一天，浪从很远的地方冲过来，山坡陷下去了，可怜的她被埋在了地底下。
好黑，好冷……几亿年过去了，她突然感到了一阵温暖。
啊，重见天日了。
但，当她的双眸看到自己的身体时，她惊呆了，自己成了一块乌黑的煤，没有了昔日的风采。
过了些时候，她走了，步子很轻，嘴角挂着微笑。
一盆火在熊熊燃烧。
她很安静，不时放出几只黑色的蝴蝶。
那一定是她上亿年的梦想被灼痛的样子，不过，她似乎无悔。
煤，是美丽的树以另一种方式活着。
课下小练笔：12、以“路灯”（或行道树旁边的物体，如花草、白云……）为标题，运用本课所学的表达方法，仿写一篇短文。
参考答案：1－6 略 7、决非发牢骚，而是借行道树之口发出强烈的呼唤。
呼唤社会上能够出现更多的奉献者，为社会造福，为人类造福，也呼唤人们要尊重奉献者的辛劳，更加珍惜并保护自己的生存环境。
8、a、清洁工清扫街道，为我们送来清爽；b、解放军驻守边疆，使我们幸福安宁；c、白衣天使救死扶伤，让人们恢复健康；d、人民教师勤勤恳恳，传递人类文明；e、运动健儿奋力拼搏，为我们带来感动；f、航天员飞上太空，为人类积累航天经验。
9、略 10、（1）、堕落（2）、熬（3）、龈（4）、污浊（5）、缀 11、（1）、cōng jǐ（2）、但因为（3）、这一句前面说“充满车辆与城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。
城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污染了，他们并不珍惜清新。
树木地感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”12、路灯（仿写行道树）我们是一列路灯，立在城市的飞尘里。
我们没有华丽的衣着，我们唯一的装饰，是一身抖不落的烟尘，但我们并没有抱怨世界的不公，我们无怨无悔，因为这种命运使我们自己选择的，否则，我们不必在黑暗中发出光亮，不必在风雪中傲立于路边，我们愿意在这里做一列路灯。
有人说神圣的事业总是痛苦的，但我们认为也惟有这种痛苦把深沉给予我们。
当夜幕降临的时候，我们就工作了，发出光亮。
而我们却在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里，而我们仍然发出光亮，为行路的人们照亮夜行的方向，为无家可归的人们带去温暖，为整个城市照亮夜间。
晚上或许有人下晚班的人们在匆匆地迎着光亮回家，或许有些人在有说有笑的散步。
是的，这就是我们最自豪的时刻了。
立在城市的风尘里，我们是一列没有华丽衣着的路灯，但我们是一列快乐的路灯。
《第一次真好》学案设计人：朱衍芹黄琳琳审核人：李因娥教师寄语：生命中有许多第一次，有益的第一次，我们要积极去尝试；不可预料的第一次，我们要勇敢地去面对；有害的、消极的第一次，我们要主动地避免。
学习目标：1、积累字词，了解散文“形散神聚”的特点。
2、加强散文领悟的指导，培养学生独立思考散文主旨的能力。
3、学习“以小见大”的写法。
4、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次的经验。
学习过程整体感知：1、读课文，画出文中的你认为重要的生字词并识记。
2、第一次关注城市烟尘中的行道树，让我们感慨万千。
在《第一次真好》中，作者又列举了哪些“第一次”的经历？品读欣赏：3、品读课文，分析作者认为“第一次真好”，“好”在哪里？4、这样一个关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？5、找出文中你最喜欢的语句，读出来并赏析。
合作探究：6、文中说到"结实累累的柚子树"，为什么说是"风情画"而不是"风景画"？"风景"和"风情"的区别在什么地方？拓展迁移：7、小组内每人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩，选出代表在全班讲述。
（要求：口齿清楚，条理清楚，能准确的表达自己的感情。
）8、什么样的第一次不能尝试?为什么?课堂小结：9、通过本节课的学习，你有哪些收获？当堂检测10、给下列加横线的字注音：雏形（）丰硕（）稀疏（）霎时（）孵鸟（）姊妹（）柚子（）沉甸甸（）结实累累（）玲珑剔透（）11、解释下面词语的意思。
玲珑剔透：具体而微：不可磨灭：回味无穷：12、填空：《第一次真好》节选自周素珊的，作者通过若干次“第一次”的描述，表达了的感悟。
13、为下面一段话加上标点符号，正确的一项是 ( )第一次真好( )第一次的感觉真奇妙( )细细回想( )在你的生命中( )有多少“第一次”值得你低回品味( )有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象( )A、，。
：，? ?B、! ! ，，? ?C、，。
：，，。
D、! ! ：，? ?14、对下列句子中使用修辞手法判断正确的一项是( )①这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
②我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
③第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机……A、比喻、比喻、排比B、比喻、拟人、排比C、夸张、拟人、排比D、比喻、夸张、排比课下小练笔：15、选择你认为最精彩的“第一次”，写一段300字左右的短文。
参考答案：1、略 2、第一次看见结实累累的柚子树，第一次看见十姊妹孵出小鸟来，第一次去露营，第一次动手做饭…… 3、让学生找出文中议论性的语句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，然后作答。
可用书中的原话如：“第一次的感觉真奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”等回答 4、以小见大 5、略 6、“风情”这里指风土人情，柚子树生长在南国，作者所见的柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土人情。
7、略 8、有的“第一次”是坏事，当然不能尝试，如第一次吸毒，就绝对不能尝试，一试就毁了自己。
课文讲的“第一次”，不言而喻，都指好事，都是利于自身健康成长的第一次。
9－11、略 12、《无言歌》“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩” 13、A 14、B 15、略。