中东学案
第一节 中东学案
第一节 中东学案 （第一课时）一、学习目标1、运用地图说出中东地区的位置、范围；，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
二、学习过程： 【自学导学】 一、重要的地理位置1.中东地区处在二洋、三洲、五海、一湾，自古就是东西方联系的交通要道。
二洋是指_____、_____ 三洲是指_____、_____、______五海是指____、_____、_____、_____、 _____ 一湾是指 _____。
2. 读图8.3，完成下列框图中有关海洋的名称3.对比课本第3页图6.4和第56页图8.3，说出中东和西亚范围的差别。
二、丰富的石油资源4.中东是目前世界上石油______、生产和输出石油_____的地区。
中东石油主要分布在_______及其_________。
5. 中东地区石油输出以_____为中心,主要输往____、_____、____等地。
主要的产油国家有_____、_____、_____等。
【合作探究】探究1、请问同学们愿意跟着那个船长？洋海土耳其海峡苏伊士运河海海海洋洋特别是中东两个交通要道苏伊士运河和土耳其海峡的存在，使中东的位置更为重要。
为什么如此说呢？先请同学来当一回舵手，给以下任务选航线：任务一：把波斯湾沿岸的石油运往西欧；任务二：把埃及的长绒棉运往俄罗斯。
探究2、假如我是总统中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一。
但石油是一种不可再生资源，开采一点就少一点，总有用完的一天。
从长远考虑，假如你是中东地区某产油国领导人，你打算将来怎么发展本国的经济？【巩固提升】一、选择题：1.下列国家中不在中东的是（） A埃及 B.土耳其 C.阿富汗 D.以色列2、中东“五海”中有一内陆湖，它是：（）A.阿拉伯海 B.红海C.黑海 D.里海3、中东地区主要的产油国家中，错误的是（）A.沙特阿拉伯B.科威特C.阿拉伯联合酋长国D.以色列4、地跨两洲的非洲国家是（）A．土耳其B. 埃及C.俄罗斯D.美国5、“欧佩克”（OPEC）是下列哪个国际组织的简称（）A.联合国B.世界经济贸易组织C.石油输出国组织D.亚太经济合作组织二、读图分析题读课本第58页图8.6中东的石油的运输线路有几条？分别经过哪些主要海洋、海峡、运河，到达哪些国家和地区？经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区航线A航线B航线C【畅谈收获】这节课我知道了________________.我的疑惑是 ________________________________。
《中东》教案(2课时)
《中东》教学设计《中东》教案第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第一课时）一、课程标准1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
二、教学重点1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、讲授方法和教学前准备1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。
2、有关2003年美伊战争的录象。
3、教学课件四、教学过程六、板书设计第八章东半球其他的国家和地区第一节中东一、长期的热点地区长期热点地区二、重要的地理位置1、范围2、二洋三洲五海之地三、丰富的石油资源1、石油储存、生产、出口在世界上的地位2、中东石油的分布及主要产油国3、石油输出路线第一节中东（第二课时）一、课程标准1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因――气候干旱2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
二、教学重点1、中东地区干旱的气候2、中东地区的文化差异三、讲授方法和教学前准备4、教学课件5、查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族6、查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因四、教学过程六、板书设计第八章东半球其他的国家和地区第一节中东四、贫乏的水资源水资源分布特征：分布不均、多国共用解决办法：（1）淡化海水（沙特阿拉伯）（2）节水农业（以色列）（3）从外引水（阿富汗）五、文化差异。
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
中东学案
第2节中东学案
学习目标：
1.结合地图，熟悉中东的地理位置及其重要性
2.能够在中东国家和地区图上找出中东主要的国家及其首都
3.知道中东主要的人种、民族、宗教
一、三洲五海之地
1.读“中东在世界的位置图”，说出中东的位置。
北回归线
赤道
南回归线
2.读教材25页图7-2-1，查找以下内容，并在上题的空白图上填出。
（1）大西洋印度洋（2）亚洲、欧洲、非洲
（3）地中海红海里海阿拉伯海黑海苏伊士运河波斯湾土耳其海峡霍尔木兹海峡
3.读图7-2-1，结合《世界地图册》“中东的国家和地区”图，找出中东主要的国家和首都，并填写表格。
国家首都
沙特阿拉伯
伊朗
伊拉克
土耳其
埃及
4.读图7-2-1，并结合《地理地图册》“世界的国家和地区图”，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面表格。
国家所跨大洲
5.读图7-2-1，回答下列问题。
（1）找出中东周围的海峡和运河。
（2）这些海中有哪些是相通的？通过哪些水道相通？
6.读图7-2-1，并结合《地理地图册》“中东图”，说出：从大西
洋进入印度洋所经过的海洋、海峡、运河及海湾，并完成教材 27页活动题的第1题。
二、宗教与文化习俗
自主学习课本29页，完成填空
1.中东地区以人种为主，除、、等国家外，本区主要是人，因此统称为国家。
2.中东地区大多数人信仰教。
三、练习：“小试牛刀”。
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》一章，内容包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教文化、石油资源及中东战争等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族矛盾和宗教文化特点，认识到中东地区复杂多变的地缘政治格局。
2. 使学生掌握中东地区石油资源的分布和开发，了解其对世界政治、经济的影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高对国际事务的关注和认识。
三、教学难点与重点难点：中东地区的民族矛盾、宗教文化、地缘政治关系。
重点：中东地区的地理位置、石油资源分布及其对世界的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 讲解新课：（1）地理位置：引导学生通过观察地图，了解中东地区的位置及其在世界政治、经济中的重要性。
（2）民族矛盾：讲解中东地区的民族分布和民族矛盾，分析其对地区稳定的影响。
（3）宗教文化：介绍中东地区的三大宗教，了解宗教文化差异对地区冲突的作用。
（4）石油资源：展示中东地区石油资源的分布，分析其对世界政治、经济的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析中东地区的民族矛盾、宗教文化差异和石油资源争夺对地区战争的影响。
4. 例题讲解：结合教材，讲解中东地区战争的相关例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 地理位置的重要性2. 民族矛盾与宗教文化差异3. 石油资源的分布与影响4. 中东地区的战争与冲突七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置及其在世界政治、经济中的地位。
（2）分析中东地区民族矛盾、宗教文化差异和石油资源争夺对地区战争的影响。
（3）谈谈你对中东地区和平前景的看法。
初中地理中东教案
初中地理中东教案课程标准：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学目标：1. 知识与技能：读图分析中东“两洋三洲五海之地”的位置。
读图了解中东的范围及中东与西亚的区别与联系。
了解中东的地形区及地区特点。
运用资料了解中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线。
归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和原因二。
2. 过程与方法：通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 情感态度和价值观：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源丰富。
教学难点：1. 中东“两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东石油资源分布及主要产油国。
教学方法：1. 读图分析法：通过地图引导学生观察、分析中东地区的地理位置、范围、地形区等特征。
2. 资料归纳法：通过资料引导学生归纳中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线等。
3. 讨论法：分组讨论中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解法：教师讲解中东地区的相关知识，引导学生理解中东问题的关键。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道哪里是中东吗？2. 引导学生回忆：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲的交汇处，被称为“两洋三洲五海之地”。
二、新课学习（15分钟）1. 三洲五海之地”（5分钟）（1）位置和范围：引导学生观察地图，了解中东地区的位置和范围。
（2）地形区：引导学生分析中东地区的地形区及特点。
2. 丰富的石油资源（5分钟）（1）地位：引导学生了解中东石油资源的地位。
（2）分布和主要产油国：引导学生观察地图，了解中东石油资源的分布和主要产油国。
（3）石油输出路线：引导学生了解中东石油输出路线。
《中东》 导学案
《中东》导学案一、学习目标1、了解中东的地理位置和范围，能够在地图上准确指出中东的主要国家和地区。
2、理解中东地区丰富的石油资源及其在世界经济中的重要地位，分析石油资源对中东地区国家经济和政治的影响。
3、认识中东地区复杂的宗教和民族矛盾，探讨这些矛盾对地区和平与稳定的影响。
4、了解中东地区匮乏的水资源状况，分析水资源短缺对当地社会和经济发展的限制。
5、关注中东地区的热点问题，培养关注国际时事和分析国际问题的能力。
二、学习重点1、中东的地理位置和范围。
2、中东的石油资源及其对世界经济的影响。
3、中东地区的宗教和民族矛盾。
三、学习难点1、分析中东地区复杂的政治局势和热点问题。
2、理解中东地区水资源短缺的原因和解决途径。
四、知识梳理（一）地理位置1、中东位于亚洲西南部和非洲东北部，包括西亚的大部分和非洲的埃及。
2、联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋，地理位置十分重要。
3、重要的海峡和运河：霍尔木兹海峡、苏伊士运河。
（二）范围中东包括 20 多个国家和地区，如沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋、阿曼、卡塔尔、巴林、土耳其、以色列、巴勒斯坦、叙利亚、黎巴嫩、约旦、也门、埃及等。
（三）石油资源1、中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区。
2、主要的产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋等。
3、石油分布：主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
4、石油输出路线：波斯湾霍尔木兹海峡印度洋马六甲海峡太平洋日本、中国等。
波斯湾霍尔木兹海峡印度洋好望角大西洋西欧、美国等。
波斯湾霍尔木兹海峡阿拉伯海红海苏伊士运河地中海大西洋西欧、美国等。
（四）宗教和民族1、中东是基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地，宗教文化复杂多样。
2、主要的宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教。
3、主要的民族：阿拉伯人、犹太人、波斯人、土耳其人等。
（五）水资源1、中东地区气候干燥，降水稀少，水资源匮乏。
2、水资源的分配和争夺成为中东地区的重要问题之一。
《中东》第一课时参考学案
《中东》第一课时导学案2学习目标基础知识：（1）通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围，找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河。
（2）说出中东的资源特点，记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。
（3）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。
智能的培养：（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。
（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
思想教育：（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。
（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。
重点：（1）中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因；（2）本区地理位置的重要性；（3）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（4）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
学习难点：中东地区成为热点地区的原因分析。
课前预知-----我自信我能行小组讨论汇报材料，谈对中东的初步印象。
探讨中东地区范围及成为世界热点地区的原因。
合作探究-----我参与我快乐一、阅读课本及补充材料。
1948——1973年，阿拉伯国家与以色列之间进行了四次战争，统称为中东战争。
1980——1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”1990年，伊拉克入侵科威特，发生了海湾战争。
1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。
1998年，美英再次轰炸伊拉克。
2003年，美国入侵伊拉克，发生了美伊战争。
思考：1、究竟是什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？2、假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想？二、课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接，回答下列问题：1、中东包括了哪些国家呢？这里有没有你早已熟悉的国家？2、你能否在地图上指出中东的主要国家？3、中东地跨哪三洲五海？在图上指出。
中东第二课时教案
中东第二课时教案教学目标:1. 学生能够描述中东地区的地理位置和特征。
2. 学生能够理解中东地区的宗教和语言多样性。
3. 学生能够认识中东地区的经济特点和资源。
4. 学生能够明白中东地区的重要历史事件。
教学步骤:引入:1. 引导学生回顾上节课学到的关于中东地区的信息，例如地理位置、主要国家等。
2. 引入本课的主题：了解中东的多样性和特色。
展示:1. 展示地图，指出中东地区的位置，并提醒学生地理特征，例如沙漠区域。
2. 展示中东地区的旅游图片，让学生观察并描述图片中的景点和人们的活动。
讨论:1. 引导学生讨论中东地区的宗教多样性。
提醒学生中东地区的主要宗教有伊斯兰教、基督教和犹太教，学生可以分享对这些宗教的了解。
2. 提问学生中东地区使用的语言，引导学生回答中东地区使用的主要语言是阿拉伯语，并提醒学生还有其他语言在少数群体中使用。
整合:1. 介绍中东地区的经济特点。
提醒学生中东地区的石油资源丰富，是世界上最主要的石油产地之一。
讨论这对中东地区的经济发展有何影响。
2. 引导学生回顾中东地区的重要历史事件，例如以色列建国和阿拉伯之春运动。
让学生分享对这些事件的了解，并提问这些事件对中东地区产生了哪些影响。
总结:1. 提醒学生回顾本节课学到的中东地区的地理特征、宗教和语言多样性、经济特点以及重要历史事件。
2. 鼓励学生思考为什么中东地区对世界有着重要的地位。
拓展活动:1. 让学生根据所学知识制作一份海报或展示板，展示中东地区的特色和重要事件。
2. 指导学生通过互联网或图书馆进一步研究中东地区的文化、历史，或者特定国家的信息。
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册第一节《中东》的内容，主要介绍中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但中东地区作为一个复杂的问题区域，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析中东问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理知识的兴趣和爱好，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重难点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.突破方法：通过地图、图片、资料等，引导学生观察、分析、讨论，从而解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：设置中东地区的问题情境，引导学生参与讨论，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析中东地区的具体案例，使学生了解中东问题的复杂性。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，向学生介绍中东地区的地理位置，引导学生关注中东地区。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题，让学生了解中东地区的复杂性。
3.操练（15分钟）针对呈现的问题，引导学生进行分析，让学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，检查学生对中东地区问题的理解程度，巩固所学知识。
《中东导学案》
《中东》导学案一、导入：在地球上的西南亚地区，有一个地域辽阔、文化多样的地区，那就是中东地区。
中东地区因其地缘位置的重要性，平昔是世界政治、经济的焦点。
今天我们就来一起了解一下中东地区的地理、历史、文化和宗教等方面的知识。
二、目标：1. 了解中东地区的地理位置、地形地势等基本情况；2. 了解中东地区的历史沿革，包括古代文明、伊斯兰教的传播等；3. 了解中东地区的文化特点，如语言、风俗习惯等；4. 了解中东地区的主要宗教，包括伊斯兰教、基督教等。
三、进修过程：1. 地理位置：中东地区位于亚洲西南部，横跨亚洲和非洲两大洲，包括沙特阿拉伯、伊朗、以色列、约旦等国家。
中东地区地形复杂，有沙漠、高原、山脉等地貌，气候干旱，资源丰富。
2. 历史沿革：中东地区是古代文明的发祥地之一，埃及、美索不达米亚、波斯等古代文明在这里兴起。
伊斯兰教的传播使中东地区成为伊斯兰文明的中心，阿拉伯帝国曾璀璨一时。
中东地区也曾是基督教的发源地之一。
3. 文化特点：中东地区有着丰富多彩的文化，阿拉伯语是主要语言，风俗习惯奇特。
中东地区的音乐、舞蹈、建筑等艺术形式也具有奇特的风格。
4. 宗教崇奉：中东地区是世界三大主要宗教的发源地之一，伊斯兰教是主要宗教，约占中东地区人口的绝大多数。
此外，基督教、犹太教等也在中东地区有着深厚的传统。
四、总结：通过进修，我们了解了中东地区的地理、历史、文化和宗教等方面的知识，中东地区是一个充满魅力的地区，值得我们深入了解和探索。
希望同砚们能够继续对中东地区进行深入进修，了解更多有关中东地区的知识。
人教版地理七年级下册8.1《中东》(第1课时)教学设计
人教版地理七年级下册8.1《中东》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册8.1《中东》一课时的教学内容，主要涉及中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
本节课内容较为复杂，需要学生对中东地区的相关历史、文化、地理等方面有一定的了解。
教材通过丰富的图片、图表、文字等资料，生动地展现了中东地区的特点，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但中东地区的历史、文化、宗教等方面知识较为复杂，学生可能存在一定的认知困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图、资料等途径，自主探究中东地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：培养学生通过地图、资料等途径，自主探究中东地区特点的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中东地区历史、文化、宗教等方面的尊重和理解，提高学生的跨文化素养。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
2.难点：中东地区历史、文化、宗教等方面的认知和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中东地区的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置具有针对性的问题，引导学生深入思考，自主探究中东地区的特点。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.对比分析法：引导学生对比中东地区与其他地区的差异，提高学生的地理观察力和思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.课件：制作中东地区相关图片、视频、地图等课件。
3.资料：收集关于中东地区历史、文化、宗教等方面的资料。
4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的特点，激发学生的学习兴趣。
初中地理《中东》第一课时优质教案
初中地理《中东》第一课时优质教案一、教学内容本节课我们将学习初中地理《中东》章节的第一课时。
具体内容包括中东地区的地理位置、主要国家、地理特点以及中东地区的重要性和地缘政治。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、主要国家和地理特点。
2. 使学生认识到中东地区的重要性，了解中东地区的地缘政治。
3. 培养学生的地图阅读能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：中东地区的地缘政治。
重点：中东地区的地理位置、主要国家和地理特点。
四、教具与学具准备1. 地图：中东地区政区图、中东地区地形图。
2. PPT：展示中东地区的图片和相关知识点。
3. 作业纸：随堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽图片，引发学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 新课内容：（1）地理位置：引导学生阅读中东地区政区图，了解中东地区与亚洲、欧洲、非洲的关系。
（2）主要国家：让学生在地图上找出中东地区的主要国家，如伊拉克、伊朗、以色列等。
（3）地理特点：通过PPT展示中东地区的地形图，引导学生了解中东地区的地理特点，如沙漠、高原等。
（4）地缘政治：讲解中东地区的石油资源、宗教冲突等问题，使学生了解中东地区的重要性。
3. 例题讲解：选取一道关于中东地区的地理题目，进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放作业纸，让学生完成中东地区相关习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 初中地理《中东》第一课时2. 内容：地理位置：亚洲、欧洲、非洲交界处主要国家：伊拉克、伊朗、以色列等地理特点：沙漠、高原等地缘政治：石油资源、宗教冲突七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置。
（2）列举中东地区的主要国家。
（3）分析中东地区的地缘政治。
2. 答案：（1）中东地区位于亚洲、欧洲、非洲交界处。
（2）中东地区的主要国家有伊拉克、伊朗、以色列等。
（3）中东地区的地缘政治主要受到石油资源和宗教冲突的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过地图、PPT等教学手段，使学生了解了中东地区的地理位置、主要国家、地理特点和地缘政治。
人教七下第八章第一节《中东》学案共2课时
人教七下第八章第一节《中东》学案共2课时班组名姓名日期：月日编号13旅游目标:1、了解中东是全世界关注的热点地区。
2、知道中东地区的范围以及国家。
3、能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本地区地理位置的重要性：三洲、五海之地。
4、运用地图和资料，说出中东石油资源的数量、分布、生产、出口等情况。
【一】自研自探——自赏旅游景点〔15分钟〕景点一：重要的地理位置——三洲五海之地1、中东位于亚洲的 部和非洲的 部，包括 和 。
请同学们对照教材第4页〝亚洲地理分区图〞，看看中东包括西亚的大部分，但是 国家没有包括，且中东比西亚多了 。
2、中东重要的地理位置表达在哪里？3、正是因为中东处于三大洲的交界处，所以中东有许多地跨两大洲的国家。
请同学们仔细观察课本45页的图8.3，找到三大洲的洲界线，对比国界线，看看哪些是地跨两大洲的国家,并填写下表。
国家所跨大洲4、在以下图中填出地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯海、波斯湾、霍尔木兹海峡、土耳其海峡，其中是湖泊的是 〔填名称〕。
想一想，中东〝三洲五海之地〞名称的由来。
5、请在书本46页活动题第3题中填出相互联通的海洋名称。
海峡运河（4）海6、请在上图中填出中东的主要国家名称：伊朗、沙特阿拉伯、土耳其、埃及、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国。
景点二：世界的石油宝库1、根据图8.5和课本46页的文字，说说中东石油在世界上的地位。
2、中东石油的主要运输方式是 ，分布在 ，主要运往 、 和 。
写出中东五个主要产油国家的名字： 、 、 、 、 。
【二】旅游论谈1、读图8.6〝波斯湾石油外运航线〞，完成下表。
经过的主要海洋、海峡和运河航线A 航线B 航线C2、航线A 和航线B 到达的目的地相同，为什么还要分两条线？3、根据图8.6，可看出三条线路运量最大的是哪一条？【三】旅游攻略〔8分钟〕1、以下关于中东地理位置的表达，正确的选项是〔 〕A 、处在联系亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位B 、处在联系亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋的枢纽地位C 、处在联系南美、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋的枢纽地位自研提示阅读课本44页—47页内容，勾画出：①中东的组成部分。
中东 导学案(课时1)
中东导学案（课时1）一、教学目标知识与技能1.通过读图知道中东的位置和范围，主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本区地理位置的重要性。
2.运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况。
过程与方法通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
情感、态度与价值观培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
二、教学重点：1.中东地理位置的重要性。
2.中东地区石油资源的分布和输出路线。
三、教学难点：中东地区地理位置的重要性及石油输出路线。
四、教学过程（一）导入新课同学们，今天我们学习世界上战争频发的地区之一-------中东。
（二）展示目标见教学目标（三）自主学习自学任务一：中东的位置和范围认真阅读课本P44内容及观察图8.1找出中东在世界的位置。
1.位置：中东位于洲的西南部和洲的东北部。
2.范围：中东包括的大部分和非洲的。
自学任务二：“三洲五海之地”读P45图8.3“中东的地形”，完成下列要求。
1.在图中找出并标记：（1）海域：地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯海、波斯湾。
（2）海峡：土耳其海峡、霍尔木兹海峡。
（3）运河：苏伊士运河。
（4）国家：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及。
2.苏伊士运河沟通了海和海；土耳其海峡沟通了海和海。
3.找出地跨两大洲的国家：、。
（四）合作探究阅读课本P46-47内容及观察图8.4、图8.5和图8.6掌握中东石油在世界上的地位、分布、生产以及输出情况。
1.分布：中东石油资源主要分布在及其地区，主要产油国：、伊朗、、科威特、阿拉伯联合酋长国等国家。
2.地位：中东石油储量约占世界的61％，产量约占世界的30.7％，出口量约占世界的44.7％，说明中东是世界上石油储量，生产和输出石油的地区，（五）班级展示学生展示自主学习及合作探究内容（六）课堂小结地理位置：三洲、五海、一运河、两海峡、一湾石油资源：分布、生产、输出（七）课堂练习1.有“三洲五海之地”之称的是（）A.中东地区B.中亚地区C.西亚地区D.南亚地区2.沟通红海和地中海的海上通道是（）A．巴拿马运河 B.霍尔木兹海峡 C.苏伊士运河 D.土耳其海峡3.下列国家中，地跨亚、非两州的国家（）A.土耳其B.伊朗C.埃及D.沙特阿拉伯4.世界著名的“石油海峡”是（）A.马六甲海峡B.霍尔木兹海峡C.土耳其海峡D.直布罗陀海峡5.下列国家中，不是中东主要产油国的是（）A.沙特阿拉伯B.科威特C.叙利亚D.阿拉伯联合酋长国（八）达标检测1.频繁冲突和战争，给中东人民带来的深重的灾难，同时也使中东成为世界关注的热点地区，这一地区位于（）A.亚洲西南部和非洲东北部B.亚洲东北部和非洲西南部C.欧洲东南部和非洲东北部D.亚洲东北部和欧洲东部2.沟通黑海和地中海的海上通道是（）A.苏伊士运河B.直布罗陀海峡C.巴拿马运河D.土耳其海峡3.中东地区石油资源主要分布在（）A.波斯湾及其沿岸地区B.红海及其沿岸地C.地中海及其沿岸地区D.里海及其沿岸地区4.中国从中东进口石油要经过（）A.苏伊士运河B.马六甲海峡C.巴拿马运河D.好望角5.读中东地区图，回答问题。
8.1《中东》导学案(第1课时)
《中东》导学案（第1课时）
【学习目标】
1.能读图说出中东地区的范围和位置。
2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道。
【知识回顾】
亚非分界线，西亚的位置。
【自主学习】
一、“三洲五海之地”
1.范围：在亚洲的________部和非洲________部，有一个地区，称为“中东”。
它包括________的大部分地区和非洲的________。
2.位置：中东处在联系、、三大洲，沟通洋和
洋，自古以来就是东西方交通枢纽，并连接了海、海、海、海海“五海”，因此被称为“三洲五海”之地。
3.中东地区的“咽喉”要道：
海峡是地中海通往黑海的唯一海峡，是、两洲的分界线。
运河是、两洲的分界线，连接了海和海,主权归埃及所有，海峡是波斯湾通往印度洋的唯一海峡。
【合作探究】
读图8.3并对照“世界的国家和地区图”，认识中东地理位置的重要性。
1.找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。
2.中东周围有阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海，其中哪一个是湖泊？
3.在下列框图中填出相互连通的海洋名称。
(填充教材46页框图的空白)
4.说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。
【展示交流、建构知网】
【教师点拨】（教师上课自配课件）
【检测反馈】
1．位于亚非欧三洲之间的海是（）
A．波斯湾 B．红海 C．地中海 D．黑海2．北非地区唯一属于中东地区的国家是（）
A．埃及 B．利比亚 C．苏丹 D．阿富汗3.填出字母代表的地理事物的名称。
中东教学设计4篇
中东教学设计4篇中东教学设计4篇作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的中东教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
中东教学设计1一、教育目标（一）知识教学点知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。
（二）能力训练点1、通过运用地图分析本区地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3、通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。
4、通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5、通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
（三）德育渗透点1、使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2、培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3、引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。
二、教学重点、难点及教学突破（一）重点1、总结、归纳中东长期成为热点地区的原因。
2、中东地区战略性的地理位置。
3、石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用。
4、气候和河流分布特点，文化宗教的差异。
（二）难点1、运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2、分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3、正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
（三）教学突破1、通过读中东地区图，引导学生分析出中东周围的临近海洋，地处的大洲，总结出中东地处联系三大洲，沟通两大洋的重要战略位置，并通过填图练习进行巩固。
2、丰富的石油资源部分，把中东石油的储量、产量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界中的地位。
《中东》精品教案(第1课时)
中东》精品教案（第1 课时）教学目标】1. 知识与技能读图分析中东“两洋三洲五海之地”的位置。
读图了解中东的范围及中东与西亚的区别与联系。
了解中东的地形区及地区特点。
运用资料了解中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线。
归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和原因二。
2. 过程与方法通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 情感态度和价值观通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
【教学重点】中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：“两洋三洲五海之地” 的位置。
中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源丰富。
【教学难点】中东“两洋三洲五海之地”的位置。
中东石油资源分布及主要产油国。
【教学方法】读较分析、资料归纳、讨论、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时（第1 课时）【教学过程】一、情景导入2003 年，以美英为首的多国部队发动对伊拉克的战争。
2011年底，美国部队撤出伊拉克，宣告战争结束。
伊拉克位于哪里？（位于中东）为什么中东是世界上战争、冲突不断的热点地区？今天，我们先来学习中东的地理位置和资源状况。
二、新课学习（一）“三洲五海之地”1. 位置和范围：（1）位置中东位于亚洲西南部和非洲东北部。
中东地处哪三个大洲之间？（亚、非、欧）中东地处哪两个大洋之间？（大西洋和印度洋）中东地处哪五个海之间？（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海之间）活动：认识中东地理位置的重要性。
1. 读图，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面表格。
2. 中东周围有阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海，其中哪一个是湖泊？里海，叫海不是海，是世界上面积最大的咸水湖。
3. 在下列框图中填出相互连通的海洋名称。
（略）4. 说一说土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要性。
土耳其海峡是亚、欧两洲的分界线，是黑海出入地中海的门户。
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第八章第一节中东
（第1课时）
一、导学提纲
1、中东的“三洲五海”指的是哪三洲？哪五海？
2、中东的范围包括哪几部分？中东的地形？气候？
3、中东的石油主要分布在什么地方？主要的石油产油国？
4、中东石油的三条输出路线和输入地区？
二、基础练习
1、在亚洲西南部和非洲东北部，有一个地区，人们称为“___________”。
它包括西亚的大部分和非洲的____________。
本区主要为________、_______、________而战。
2、中东处在练习______、_______、______三大洲，沟通________和_______的枢纽位置。
3、中东石油主要分布在________及其沿岸地区。
地位：中东是目前世界上石油__________最大、生产和输出石油___________的地区。
4、中东主要的产油国家有____________、___________、______________等。
5、中东的石油绝大部分通过海洋运往_________、_________、__________。
6、三洲五海之地：三洲是________、________、_________，五海是_________、__________、___________、__________、__________。
三、拓展延伸
1.图中数字与对应的国家搭配正确的一组是
（）
A.①-叙利亚
B.②-埃及
C.③-沙特阿拉伯
D.④-伊朗
2.图中数字所代表的国家中不属于中东的是
（）
A.①
B.②
C.③
D.④
3.图中数字所代表的国家中地跨两大洲的是
（）
A.①②
B.②④
C.③④
D.②③
4.苏伊士运河属于（）
A.沙特阿拉伯
B.伊拉克
C.埃及
D.伊朗
5.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）
A.麦地那
B.耶路撒冷
C.麦加
D.大马士革
6.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（）
A.储量占世界80％以上
B.产量占世界50％以上
C.出口量占世界90％以上
D.对世界经济发展具有重要影响
7.中东与西亚范围的差别是（）
A.少了阿富汗，多了埃及
B.少了巴基斯坦，多了土耳其
C.少了土库曼斯坦，多了埃及
D.少了格鲁吉亚，多了土耳其
8、读“苏伊士运河图”，回答：
（1）苏伊士运河是________洲和________洲的分界线。
（2）苏伊士运河属于________国家，因此该国是地跨两
洲之国。
（3）苏伊士运河连接了________海和________海，缩短
了________洋到________洋的航线，交通位置非常重要。
9、读“中东政区图”，回答：
（1）A________国，其首都________；
B________国，其首都________；
C________国，其首都________；
D________国，其首都________。
（2）中东地区重要的产油国
E________________；
F________________；
G________________。
（3）在图上填出世界最大的石油产区。
（4）图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是
①__________ ②__________ ③__________
第八章第一节中东
（第2课时）
一、导学提纲
1、中东的是什么气候？具有怎样的特点？主要有那几条河流？
2、中东是那几个宗教的发源地？中东大多数居民是什么人种？信仰什么宗教？
二、基础练习
1、与丰富的石油资源形成鲜明的对比，中东的_________却很少。
2、本区主要河流有尼罗河、_________河、_________河、_________河等；本区河湖稀少，__________匮乏。
3、中东气候___________，河流__________，还有大面积没有河流的___________。
4、中东的人种主要是___________。
大多数居民信仰____________。
少数居民信仰__________、___________。
5、伊斯兰教、基督教和犹太教都把_____________看做是圣城。
6、中东多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家南北叫做“_______________”。
三、拓展延伸
1、小丽的爸爸从国外打工回来，他说：“这个国家的淡水比石油还宝贵。
”这个国家可能是（）
A.印度
B.沙特阿拉伯
C.日本
D.美国
2、下列水源对以色列的生产和生活有很大影响的是（）
A.约旦河
B.底格里斯河
C.尼罗河
D.幼发拉底河
3、下图所示的气候类型中，中东地区没有分布的是（）
5.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：
犹太人阿拉伯国家基督教
阿拉伯人伊朗伊斯兰教
波斯人以色列犹太教
6、（1）图中a～d四国中，面积最大的是________，位于两河流域的是________，位于里海沿岸的是________，位于地中海沿岸的是________。
（填代号）
（2）将图中数字与对应的水域连线。
①黑海
②红海
③里海
④地中海
（3）水域①～④中，________（代号）是
世界最大的湖泊；通过⑥处的船只，最可能
外运的货物是（）
A.铁矿石
B.天然气
C.煤炭
D.石油
（4）一艘巨型货轮从⑤出发驶往美国，请
为其设计一条最合理的路线。
7、读下图，完成下列各题
（1）甲地区的主要人种是________人种，
大多数居民信仰________教。
（2）伊朗、土耳其、以色列和阿富汗4
个非阿拉伯国家中，在图上没有标注图例
的是________。
（3）甲乙两地区，在水资源利用上容易出
现矛盾的是________。
（4）请你结合所学知识解释一下中东“水
比油贵”的原因。
（5）从下图中可以看出石油消耗量最大的
国家是________，石油资源最贫乏的国家是________，两国按经济发展水平都属于________国家；图中所示国家中石油资源供大于求的是________。