2019年苏教版语文六年级语文下册优质课教案半截蜡烛 6.
苏教版六年级语文下册《文 6 半截蜡烛》教学设计_16
半截蜡烛教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子，感受他们是如何和德军周旋的。
3、通过自读自悟，感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4、通过课文的学习，进一步激发学生的爱国热情，并感受到在斗争中，机智和勇敢同样重要。
教学重、难点通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。
教学准备：课件教学过程一、情感铺垫（感受这场无硝烟的战争的紧张气氛）1,板书课题：半截蜡烛2,（听写两个词语：绝密、绝妙）师说意思，生根据意思写词语。
（1）课文中什么是“绝密”的？什么是“绝妙”的？（2）主意绝妙在哪里？3，可是，由于三个德国军官的意外闯入，点燃了蜡烛，危机出现了。
教师出示：（万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。
）4，过渡语：于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了──（播放课文３～７自然段配乐朗读录音。
）二、研读探究（体会伯诺德夫人一家的镇定、机智和爱国精神）(一)再次渲染紧张的气氛。
1，这个故事给你什么感受？蜡烛被点燃，危险笼罩着屋子，你从哪些句子一次又一次感受着紧张和惊险？2，学生读书、体会、交流,（重点交流“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上……”一句。
）(二)重点感悟人物的思想品质过渡语：在这些危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？1、自学课文，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种气氛。
2、组织学生交流学习收获。
伯诺德夫人语言：“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”轻声读读伯诺德夫人的话，想想你要如何读出这句话的思想感情？（学生各自试读）动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
急忙与轻轻是不是矛盾？心理活动：假如你就是伯诺德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗？生轻声说说伯诺德夫人的内心活动。
(小学教育)2019年六年级语文下册 6《半截蜡烛》教案 苏教版
2019年六年级语文下册 6《半截蜡烛》教案苏教版教学提示本文记叙的是一个发生在法国普通家庭里的一个特殊的战斗故事。
教学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字新词，通过联系上下文理解课文的重点词语。
3．通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。
4．了解文章的表达顺序和写作方法。
教学流程一、导入新课。
1．【幻灯片：战争】同学们，战争这个词相信大家都不陌生。
因为战争伴随着人类的文明史。
你能说说你对战争的看法吗？【动画：说一说】提到战争，或许出现在大家的脑海中的就是一个词：残酷。
对，战争是残酷的。
因为战争，许多人流离失所、背井离乡，甚至家破人亡；因为战争，才有了一幕幕的尸横遍野。
2．【幻灯片：第二次世界大战】这是人类历史上规模最宏大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争。
第二次世界大战历时6年，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中，战火燃遍欧、亚、非三大洲和大西洋、太平洋和印度洋的广大地区。
参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
1940年5月，在欧洲战场上，德国只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。
面对着“国破山河碎”，面对着凶残的法西斯刽子手，法国人民把艰苦卓绝的民族解放战争转入地下。
不管环境多么恐怖，道路多么遥远，斗争多么艰难，他们，都不曾放弃！今天我们要学的课文就是记录了法国人民那不屈的斗争，在这斗争中，就连一向柔弱的妇女和孩子，也带着满腔的仇恨投入了敌后的情报传递。
他们，在自己的国土上，用热血谱写了一曲曲震撼人心、大智大勇的壮歌！【做成幻灯片】这就是我们今天所要学的课文：【幻灯片：半截蜡烛】读课题。
六年级下语文优秀教学案例半截蜡烛苏教版
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一些与战争相关的图片、视频等资料，引导学生关注战争背景下的普通人民生活。同时，提出问题：“你们认为战争给人们带来了什么？”让学生思考战争的影响。
2.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予批改和反馈。在批改作业过程中，发现学生的问题，给予针对性的指导。
3.教师可以根据学生的作业表现，对学生的学习情况进行评价。在评价过程中，注重培养学生的自我反思能力，提高学生的学习效果。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例充分运用多媒体手段，展示战争时期的相关图片、视频等资料，让学生身临其境地感受战争的氛围。这种情景创设的方式，使得学生能够更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.教师要善于提出有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。问题要具有层次性，由浅入深，让学生在思考中逐步理解课文。
2.教师要关注学生的回答，针对学生的疑问进行引导和解答。在解答过程中，要注重培养学生的思维能力，引导学生自主寻找答案。
3.问题导向的教学策略要贯穿整个教学过程，从课前预习、课堂讨论到课后作业，都要引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3.结合课文，让学生掌握一些重点词汇和句式，提高学生的语言表达能力。同时，通过阅读、讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。在教学过程中，教师要善于激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力。
2.运用情境教学法，让学生身临其境地感受战争时期的氛围，增强对课文内容的理解。通过设定情境，培养学生的想象力和创造力。
六年级下册语文教案-6.半截蜡烛 苏教版
苏教版六年级下册《半截蜡烛》【教材分析】《半截蜡烛》是十二册第二单元中的一篇课文，本篇课文选自一个短小的剧本,反映地是发生在第二次世界大战期间法国一座城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个秘密联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密文件，伯诺德夫人、她儿子杰克和她女儿杰奎琳用自己的机智和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
赞扬了在第二次世界大战中法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。
【学情分析】在学习课文时，需要对历史知识有一定的掌握，对于小学阶段的学生来说，他们的历史知识比较少，所以对本篇在第二次世界大战背景下发生的故事理解起来会有一定的难度。
加之本篇课文表现出的法国人民为了国家利益不惜牺牲的献身精神需要学生自己领会，这对于小学阶段的学生来说难度较高，学生的人生价值观还没有上升到国家的层面，这也是本篇课文的重难点所在。
【教学策略与设计说明】本课主要讲述了伯诺德夫人和家人用机智的办法保全半截蜡烛里的秘密文件的故事，对于本篇课文主要让学生感受到法国人民的牺牲精神，所以在本文的设计上力求以读促解，以读促悟，引导学生深入情境，通过文章中人物的语言、动作来捕捉情境中人物的思想、心理、品格，让学生读在其中，感在其中。
同时，通过自主、合作式的读书方式，培养学生的个性化阅读习惯。
【教学目标】1．正确流利、有感情地朗读课文。
2．通过感悟词语的内涵，感悟伯诺德母子三人的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3．感情朗读文中关于蜡烛的语句，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
4．抓住人物的表情、动作，揣摩人物的内心活动，并能准确生动地加以表述。
【教学重点】理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
【教学难点】感情朗读文中关于蜡烛的语句，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
苏教版六年级下册半截蜡烛教案
苏教版六年级下册半截蜡烛教案一、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3. 能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4. 通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2. 教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课：介绍“二战”背景，引出故事发生的背景。
提问：如果你身处当时的环境，你会怎么做？2. 初读课文：学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
检查自读情况，指名读词语，理解词语意思。
思考：课文主要讲了一件什么事？3. 精读课文：学习第一段：自由读，思考：这一段主要讲了什么？学习第二段：画出描写伯诺德夫人一家动作、神态、语言的句子，思考这些句子体现了什么？学习第三段：自由读，画出伯诺德夫人一家与德军周旋的句子，体会他们的机智和勇敢。
4. 课堂总结：学生总结本节课的收获。
教师总结：在这场没有硝烟的战斗中，伯诺德夫人一家以他们的机智和勇敢，与敌人展开了惊心动魄的斗争，最终保全了情报，他们热爱祖国的精神值得我们学习。
5. 布置作业：写一篇读后感，谈谈你对伯诺德夫人一家的看法。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案
六年级语文下册《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教案篇一各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是苏教版小学语文六年级下册第二单元第2课《半截蜡烛》。
下面我就从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面进行说课。
一、教材分析语文课程标准指出：在语文学习过程中，培养爱国主义，让学生逐步形成积极的人生态度和正确的世界观价值观，学会多种阅读方法，注重情感体验。
《半截蜡烛》正是达成这一目标的宝贵教材。
本单元的主题是“正义必胜”。
《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期，伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。
赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
本课教学，应当认真指导学生朗读。
通过对伯诺德夫人一家从容镇定的动作、语言、神态和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神，这也是本课的教学重点。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力。
教学本篇课文主要是让学生通过朗读，从课文描写的人物语言、动作、神态和心理活动中体会人物的品质。
为了让学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想。
受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育，依据教材的要求，我制定了以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能说一说伯诺德夫人一家是怎样拯救这场灾难的。
3、体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动。
感悟他们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢和机智。
学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情，激发学生的爱国热情。
三、教学模式“教为学服务”，在教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发挥教学民主，所以我采用“学-议-练”的教学模式。
新课程标准指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
在预习阶段，引导学生自主学习，培养主动探究的习惯；在小组交流中引导学生学会合作与探究，培养勇于创新的精神；在展示环节以朗读为主线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。
苏教版小学语文六年级下册教案半截蜡烛精修订
苏教版小学语文六年级下册教案半截蜡烛 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#苏教版小学语文六年级下册教案6 半截蜡烛6 半截蜡烛第二课时教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
教学过程：一、复习引入。
1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。
谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？二、引入新课。
交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？三、学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。
）、神态（~~~）、语言（--）及心理活动（......）来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
2、交流。
动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。
再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
语言：关键读好哪个词（亮）为什么要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。
心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。
引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗。
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。
谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色（三个德国军官。
六年级下册语文教案-6 半截蜡烛-苏教版
从伯诺德夫人的表现，你读懂她是怎样一个人？
用同样的方法汇报你 对杰克和杰奎琳的了解。
杰克：
动作：慢慢地站、从容地搬、默默地坐待着等 语言：天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。 神情：镇定、从容、不露声色
心理：他知道，厄运即将到来了。
杰奎琳：
语言（娇声说）：司令官先生,天晚了,楼 上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？ 动作：把烛台端起来、向几位军官道过晚安、 上楼去
第二课时
读故事，了解人物
这半截蜡烛竟被德军点燃了。在这危机关头，伯 诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？
自读课文3—7自然段，要求：找出描写
他们母子三人的语言、动作、神态、心 理活动的词句。
伯诺德夫人：
动作：（急忙）取、（轻轻）吹
语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。
心理：伯诺德夫人知道，万一„„结束。 神情：镇定沉着、临危不乱
说说你从“绝妙”中体会到了什么？
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放 心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意—— 把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它 插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反 而骗过了前来搜查的德军。
伯诺德夫人冷静、机智过人。
作业
1.读课文。
2.正确书写生字词。
作业练习:
1、本故事发生在（ ）期间的（ ）国，主人公是 （ ），他们从事的是（ ）工作。为了情报的安 全，伯诺德夫人把情报藏在（ ）。 2、加线的词语能不能去掉，为什么？ “瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机 似乎过去了。 （不能去掉。 因为“似乎”一词准确地反映了危机 只是暂时过去了。 反映了伯诺德夫人此时紧张的心理。） 伯诺德夫人的心心提到了嗓子儿上,她似乎感到德军那几双恶狼般的 眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（ 不能去掉。“似乎”逼真地写出 了伯诺德夫人此时紧张的心理。 ）
六年级下册语文优秀教学案例及反思课文6《半截蜡烛》苏教版
（一）导入新课
1.利用多媒体展示战争场景，引导学生思考战争对人们的影响。
2.邀请学生分享他们对战争的看法，激发他们的情感共鸣。
3.引入课文《半截蜡烛》，激发学生对课文的好奇心。
为了实现这一目标，我会在课堂上利用多媒体展示战争场景，引导学生思考战争对人们的影响。同时，我会邀请学生分享他们对战争的看法，激发他们的情感共鸣。在导入过程中，我会引入课文《半截蜡烛》，激发学生对课文的好奇心。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生围绕战争、勇敢等主题展开讨论。
2.引导学生通过讨论，深入理解课文，提高他们的思考能力。
3.鼓励学生分享自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
为了实现这一目标，我会设计小组讨论任务，让学生围绕战争、勇敢等主题展开讨论。在讨论过程中，我会引导学生通过讨论，深入理解课文，提高他们的思考能力。同时，我会鼓励学生分享自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对战争的厌恶感，增强他们的和平意识。
2.培养学生对小女孩的敬佩之情，激发他们的爱国情怀。
3.培养学生勇敢、坚强的品质，增强他们的民族自豪感。
为了实现这一目标，我将在课堂上引导学生讨论战争给人们带来的痛苦，让学生认识到战争的残酷，从而培养他们厌恶战争的情感。同时，我会强调小女孩的勇敢和坚定，让学生从中汲取力量，激发他们的爱国情怀。在课堂的最后，我会让学生谈谈对勇敢、坚强的理解，培养他们勇敢、坚强的品质，增强他们的民族自豪感。
（四）反思与评价
1.让学生在课堂结束前进行自我反思，总结自己在课堂上的收获。
2.采用学生互评、教师评价的方式，对学生的学习情况进行评价。
3.鼓励学生提出改进意见，促进教学相长。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案
六年级语文下册《半截蜡烛》教案1. 六年级语文下册《半截蜡烛》教案篇1知识技能目标：1、读读记记“解释、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解剧本的语言特点。
情感态度目标：体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
教学重难点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
教学时间：一课时教学过程：一、初读课文，畅谈感受。
1、导入课题：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。
从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
(板书：半截蜡烛)学生齐读课题。
请大家读读课文，看看有哪些特别的地方?2、学生读课文，自由交换意见。
3、课堂交流每个人自己的看法。
4、随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体──剧本。
注意这几个方面：(1)课文开头列出了时间、地点和人物。
(2)整篇课文是对话的形式。
(3)课文的.中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
二、再读课文，了解大意1、我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗?轻声地读一读。
想想这个剧本讲了一个怎么样的故事?2、课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。
具体的说法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过，都应该得到鼓励。
3、说说读剧本和读课文有什么不同?你是怎么从剧本里读懂这个故事的?学生可能会有各种回答，教学重要尊重学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到(不一定能明确的说出)读剧本更要联系上下文，联系具体的情景。
三、深入阅读，感受人物形象1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的?找出有关的句子，读一读。
2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢?想象的空间很大，大致包括这样几个方面：(1)德国鬼子对伯诺德一家的迫害;(2)德国鬼子对地下活动的破坏等。
苏教版六年级下册语文示范教案导学案教学设计精品教案含教学反思6.半截蜡烛(含反思)
6 半截蜡烛教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.在话题讨论中通过挖掘“轻轻地”“从容地”“镇定地”“娇声”等词语的内涵，感悟伯诺德母子三人的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4.感情朗读文中关于蜡烛的语句，充分感受这些语句传递出的危急、紧张的气氛，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
5.抓住人物的表情、动作，揣摩人物的内心活动，并能准确生动地加以表述。
教学重点：1.在话题讨论中通过挖掘“轻轻地”“从容地”“镇定地”“娇声”等词语的内涵，感悟伯诺德母子三人的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2.感情朗读文中关于蜡烛的语句，充分感受这些语句传递出的危急、紧张的气氛，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
教学难点：抓住人物的表情、动作，揣摩人物的内心活动，并能准确生动地加以表述。
教学时间：2 课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，上课前我们先来看看这些画面（出示二战画面，相机简介二战）。
2.通过这些画面及《卢沟桥烽火》的学习，估计大家对战争更有了进一步的了解，你能说说你对战争的看法吗？3.小结:是啊,战争是残酷的。
因为战争，许多人流离失所、家破人亡。
今天就让我们跟随战争的烟火一起来到二战时期法国的一户普通的人家里去感受一场没有硝烟的战争。
4.板书课题。
边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。
启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳······第 1 页共6 页5.齐读。
二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查字词。
（1）板书：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳引导学生朗读，提问：谁发现了这 3 个人的关系? （他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的传递工作。
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6.半截蜡烛
教学目标：
1.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
2.通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
一、感悟全文：
1.读课题：《半截蜡烛》。
预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？
[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果]
（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。
）
2.伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。
◆交流中：
（1）教师相机板书：一吹二端、外静内急
（2）“外静内急”
“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。
“外静内急”，着急什么？
（“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
”）
［导：“秘密就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，
来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。
总之“万一”之下，后果不堪设想。
同学们，情况——万分危急。
］
3、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。
这三个人你最佩服谁？为什么？请再次用心地读读课文，同桌相互交流。
◆交流中：
1.你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？
2.板书：语言、动作、神情、心理活动。
3.师要追问、生疑。
引导孩子再读。
4.小结：听了同学讲的，老师也想讲一讲我的想法，伯诺德夫人一家人那种爱国的精神，那种在斗争中所表现出来的机智、勇敢、镇静确实令人敬佩，同学都讲得十分精彩。
不过徐老师想提醒大家一句，伯诺德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特别重要的作用，是她，第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性后果；是她，在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急中生智，想出了换灯“吹”蜡烛的办法；也正是她，稳定了两个孩子的情绪，使杰克和杰奎琳能在要紧关头想出两个“端”的办法。
二、续编故事：
1.正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
下面的故事会怎样发展呢？
2.出现两一种情况，被中尉发现；没有。
辩论。
3.如果被发现会出现什么情景？如果没有被发现又会出现什么情景？
4.交流、补充、点拨。
5.总结：本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地。
三、作业：
1.将续编的故事写下来。
2.质疑：学贵有疑，小疑小进，大疑大进。
比一比谁问的问题最有价值。
附：
1.介绍二次大战：
1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5000万死亡）、破坏最大的全球性战争
2.介绍《马赛曲》
“前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。
专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民！他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。
公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净！”。