一年级数学上册 5.1 大家来做加法课件 沪教版
大家来做加法(教案)沪教版一年级上册数学
教案大家来做加法一、教学内容本节课为沪教版一年级上册数学“大家来做加法”，是在学生学习了10以内数的认识及加减法的基础上，进一步学习10以内数的加法运算。
本节课主要内容包括：运用“数一数”的方法解决生活中的简单加法问题；运用“想加算减”的方法进行10以内数的加法运算；通过实际操作，理解加法的含义。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10以内数的加法，理解加法的含义。
2. 过程与方法：培养学生运用“数一数”和“想加算减”的方法解决实际问题的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点1. 正确计算10以内数的加法。
2. 理解加法的含义。
四、教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：计数器、算术卡片。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲解加法的含义，引导学生运用“数一数”和“想加算减”的方法进行10以内数的加法运算。
3. 案例分析：分析生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 练习：通过课堂练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计大家来做加法1. 加法的含义2. “数一数”和“想加算减”的方法3. 10以内数的加法运算4. 生活中的实际问题七、作业设计1. 课后习题：完成教材P32页练习题。
2. 家庭作业：家长协助孩子完成10以内数的加法练习。
八、课后反思本节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用“数一数”和“想加算减”的方法进行10以内数的加法运算。
在教学过程中，注重培养学生的口头表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的计算能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。
大家来做加法(教案)一年级上册数学沪教版
大家来做加法（教案）一年级上册数学沪教版一、教学目标1.能够理解加法的概念。
2.能够完成一位数加法的口算和书写。
3.能够运用加法解决简单的实际问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：加法的概念、口算和书写。
2.教学难点：将口算转换为书写。
三、教学内容1.数学概念：加法的概念。
2.操作技能：一位数加法的口算和书写。
3.综合应用：能够运用加法解决简单的实际问题。
四、教学过程1. 教师引入教师拿出两个橙子，对学生说：“同学们，今天我们来学习加法，它可以帮助我们算出两个或多个数字的总和。
我手里有两个橙子，如果我再拿一个橙子，这个橙子加上那两个橙子，一共有几个橙子呢？大家可以试试。
”2. 学生练习a.头脑风暴：学生们在老师的引导下，讨论如何用加法算出两个或多个数字的总和。
b.基础训练：老师出题，让学生进行简单的一位数加法口算练习，并将结果书写在练习本上。
c.实际应用：老师出示一些简单的实际问题，让学生运用加法解决。
例如：“小明拿了3颗糖果，小红拿了2颗糖果，他们一共拿了几颗糖果？”“小明家有1个苹果，小明爸爸又买了2个苹果，他们家一共有几个苹果？”3. 教师总结在学生完成一系列练习后，老师对今天的内容进行总结，并帮助学生理解加法的定义和使用方法。
五、教学评价教师可以通过观察学生的表现和练习成果来评价学生是否掌握了一位数加法的口算和书写，在学生实际应用中是否能够熟练地使用加法解决实际问题。
六、教学反思在教学过程中，教师可以根据学生的情况适当调整教学策略，例如更多地进行实际应用练习，以帮助学生加深对加法的理解和掌握。
同时，也可以根据学生的表现调整课程难度和进度，确保学生在学习中达到最佳效果。
一年级数学上册大家来做加法表教案沪教版
一年级数学上册大家来做加法表教案沪教版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解加法算式的意义，能够正确进行加法计算。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 学习加法算式的组成，理解加法算式的意义。
2. 学习加法计算方法，能够正确进行加法计算。
3. 学习加法表，熟记10以内的加法算式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解加法算式的意义，掌握加法计算方法，熟记10以内的加法算式。
2. 教学难点：让学生能够理解加法算式的意义，掌握加法计算方法。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 教师准备加法表卡片、数字卡片、小奖品等教学用品。
2. 学生准备课本、作业本、文具等学习用品。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解加法算式的意义，引导学生学习加法计算。
2. 教学加法计算：通过示例，讲解加法计算方法，让学生进行实践操作。
3. 学习加法表：让学生通过观察和操作，熟记10以内的加法算式。
七、课堂练习1. 让学生独立完成课本上的加法练习题。
2. 组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习积极性。
2. 引导学生思考如何更好地掌握加法表。
九、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行家庭实践，与家长共同完成加法表的学习。
十、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后练习成绩等方面，评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知能力。
六、教学拓展1. 让学生通过实际操作，尝试用加法解决生活中的问题，如购物结账、分配物品等。
2. 引导学生发现加法与减法之间的关系，为后续学习做铺垫。
七、教学活动1. 组织学生进行加法游戏，如“加法接力赛”、“加法拼图”等，增加学生的学习兴趣。
2. 让学生分组进行加法表演，提高学生的表达能力和合作能力。
一年级数学上册第五单元大家来做加法精选教学PPT课件1沪教版五四制
探究一
探究二
探究一 ①任选一组算一算，看看有什么秘密。
0＋0= 0
1＋1= 2
这是一组
2＋2= 4 3＋3= 6
加倍题。 4＋4= 8 5＋5= 10
6＋6= 12
7＋7= 14
10＋0= 10 9＋1= 10 8＋2= 10 7＋3= 10 6＋4= 10 5＋5= 10 4＋6= 10 3＋7= 10 2＋8= 10 1＋9= 10
0＋10= 10
这些算式都 等于10。
探究一
探究二
探究二 在加法表上行选一横行、一竖列、一斜
行，算一算，并找一找有什么小秘密。
探究一
探究二
练习一
练习二
练习三
练习三 根据已3;0 10+1
8+0
10+2
7+0
10+3
6+0
10+4
5+0
10+5
4+0
10+6
3+0
10+7
2+0
10+8
1+0
10+9
0+0
10+10
0+1
9+10
0+2
8+10
0+3
7+10
0+4
6+10
0+5
5+10
0+6
4+10
0+7
横行 竖列 斜行
大家来做加法(教案)一年级上册数学沪教版
教案大家来做加法一年级上册数学沪教版教学内容：本节课是一年级上册数学沪教版教材中的“大家来做加法”，旨在通过引导学生动手操作，体验加法运算的基本概念，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生理解加法的概念，能够熟练地运用加法进行计算。
2. 过程与方法：通过动手操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 让学生理解加法的概念。
2. 引导学生熟练地运用加法进行计算。
教具学具准备：1. 教具：加法卡片、计算器、教学PPT。
2. 学具：学生自备的计算器、练习本。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示加法的基本概念，引导学生了解加法的含义。
2. 新课导入：通过加法卡片，让学生动手操作，体验加法的运算过程。
3. 练习：让学生分组进行加法练习，巩固加法的运算方法。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调加法运算的重要性。
5. 作业布置：布置相关的加法练习题，让学生回家进行练习。
板书设计：1. 加法的概念：将两个数合并成一个数的运算。
2. 加法的运算过程：将被加数和加数相加，得到和。
3. 加法的运算方法：逐位相加，进位处理。
作业设计：1. 基础练习：完成练习本上的加法题目。
2. 拓展练习：解决实际问题，运用加法进行计算。
课后反思：本节课通过引导学生动手操作，让学生体验了加法的运算过程，培养了他们的计算能力和逻辑思维能力。
在教学中，我注重让学生通过实际操作来理解加法的概念，引导他们运用加法进行计算。
同时，我也注意到了一些学生在加法运算中的困难，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的动手操作能力，引导他们通过实际操作来理解数学概念，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
一年级数学上册5.1大家来做个减法PPT课件沪教版
10-3=
11-4=
12-5=
14-7=
13-6=
15-8=
16-9=
xiànɡ shànɡtú zhōnɡ xiǎo pénɡyǒu nà yànɡ zhǎoyīzhǎo
pái yī i
像 上 图中 小 朋友 那 样 找一找，排一排。
我找14减几的……
14-5= 14-7= 14-9=
14-6= 14-8=
可以横着看。
说 一 说,你 发 现 了什 么 规 律？
shuō yī shuō nǐ fā xiàn le shén me ɡuī lǜ
说 一 说,你 发 现 了什 么 规 律？
10-1 11-2 12-3 13-4 14-5 15-6 16-7 17-8 18-9 10-2 11-3 12-4 13-5 14-6 15-7 16-8 17-9 10-3 11-4 12-5 13-6 14-7 15-8 16-9 10-4 11-5 12-6 13-7 14-8 15-9 10-5 11-6 12-7 13-8 14-9 10-6 11-7 12-8 13-9 10-7 11-8 12-9 10-8 11-9 10-9
xiànɡ shànɡtú zhōnɡ xiǎo pénɡyǒu nà yànɡ zhǎoyīzhǎo
pái yī pái
像 上 图中 小 朋友 那 样 找一找，排一排。
减8的算式有……
10-8= 12-8=
11-8= 13-8=
14-8=
16-8=
15-8=
17-8=
我说你做。
10-5= 5 12-5= 7 18-( 9 )=9 16-( 7 )=9 13-8= 5 15-7= 8 17-( 9 )=8
一年级上册 课件 整理与提高(大家来做加法)PPT沪教版 (17张)
活动二：
利用工具，寻找和相等的算式。 心里算一算。
活动三：
选择一个方向上的一组题计算。 同桌交流。
一年级上册 课件 整理与提高（大家来做加法）PPT沪教版 (17张)
0+0 1+0 2+0 3+0 4+0 5+0 6+0 7+0 8+0 9+0 10+0 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 9+1 10+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 8+2 9+2 10+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+3 8+3 9+3 10+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 6+4 7+4 8+4 9+4 10+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 7+5 8+5 9+5 10+5 0+6 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6 7+6 8+6 9+6 10+6 0+7 1+7 2+7 3+7 4+7 5+7 6+7 7+7 8+7 9+7 10+7 0+8 1+8 2+8 3+8 4+8 5+8 6+8 7+8 8+8 9+8 10+8 0+9 1+9 2+9 3+9 4+9 5+9 6+9 7+9 8+9 9+9 10+9 0+10 1+10 2+10 3+10 4+10 5+10 6+10 7+10 8+10 9+10 10+10
沪教小学数学一上《5.1. 大家来做加法表》word教案 (2)
大家来做加法表天山新村第一小学姚燕萍教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P：83设计意图《大家来做加法表》是整理与提高中的内容，所以20以内的加法学生都能独立完成，根据这一情况让学生通过边做边想，在做数学中体会寻找藏在加法表中的奥秘。
同时也通过边做边想边讨论体会学数学、用数学的乐趣，充分经历数学知识产生、应用的过程。
经历了一段时间的训练，学生也已经具备了小组合作、交流的能力，因此整堂课设计分成“初步感知——尝试探究——操作练习——发展新知”四个层次，通过小组讨论的活动形式让学生共享合作成果，拉近学生与学生之间的距离，体会集体的智慧无穷无尽，教学目标1.熟练地计算20以内的加法。
2.探索加法表内的奥秘。
教学重点通过做加法表发现加法表中藏着的奥秘。
教学难点运用在加法表中发现的奥秘又快又正确的计算。
教学准备多媒体课件、加法表练习一张、教学流程一、做加法表，揭示课题1. 师：（出示：加法表）这张表上的题你都会算吗？任选一横行（竖行或斜行）算一算。
2.师：把你选的题在小组里汇报一下。
（小组活动）3.师：哪一组愿意跟大家来校对？（全班交流，把学生讲到的在屏幕上出示出来）4.师；这张表就叫：“加法表”。
让我们一边做一边想，看一看加法表里藏着什么秘密？（出示课题）【通过做加法表直接引入，提出“边做边想：加法表里藏着什么秘密？”激发学生学习兴趣和学习积极性】二、小组讨论，尝试探究1.师：按照刚才你选的横行（竖行或斜行）再选几行算一算，边做边想：这几行有什么共同的特点？2.小组活动：（给学生做3行的时间）师：把你想到的先在小组里说一说。
3.学生汇报：（按学生讲的在屏幕上显示出来）（生：横行，从左往右第一加数每次增加1，第二加数也每次增加1，和每次增加2。
）（生：竖行，从上往下第一加数每次减少1，第二加数每次增加1，和不变。
）（生：斜行，从左上往右下，第一加数不变，第二加数每次增加1，和每次增加1。
一年级数学上册大家来做加法表教案沪教版
大家来做加法表教学内容：一年级第一学期《大家来做加法表》教学目标：认知目标：系统地练习加法。
能力目标：引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。
情感目标：由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。
教学重点：学会“由线到面”的观察方法。
教学难点：学会“由线到面”的观察方法。
教具、学具准备：一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。
教学过程：一、引入：小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物——一张加法表。
你喜欢吗？问：为什么？过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？二、新授1. 从颜色、方向上观察师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。
A：红色（加倍） B：绿色（和是10） C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15） E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左往右竖着看 G：从左下角向右下角观察2. 从形状上观察探究师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并做介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。
小组活动（个人探究，小组交流）。
注：能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。
能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。
过渡：小朋友，你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢？3. 学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。
要求：每个小朋友都有这样的加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小的菱形组成。
先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。
（1）独立创造，探索秘密（2）小组交流，每组选出你们认为是最好的一张或两张，然后派代表上来介绍。