四川省叙永县永宁中学七年级语文下册 第19课《观舞记》导学案(无答案) 新人教版
七年级语文下册《19_观舞记》导学案(无答案)_新人教版
《观舞记》导学案
制作老师：段周格
学习目标：
1．朗读课文，品味并积累优美的语句。
2．通过自读欣赏，感受舞蹈、文字和文化的美。
3．体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。
走进作者：冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹。
原籍福建长乐，生于福州。
作品有小说《两个家庭》《斯人独惟悴》《去国》等，诗集《繁星》和《春水》，散文《笑》和《往事》，散文集《寄小读者》。
【阅读质疑自主探究】
1.给加点字注音
绚．丽＿＿＿阐．述＿＿＿褶．裙＿＿＿粲．然＿＿
嗔．视＿＿＿供．养＿＿＿蠕．动＿＿＿惆怅
．．＿＿
花鬘．斗薮．颦蹙
．．
．．叱咤
2．形似字组词
惆（）炫（）濡（）绚（）
绸（）眩（）蠕（）询（）
稠（）弦（）儒（）殉（）3．词语填空
变幻多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云＿＿＿
浑身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢
【多元互动合作探究】
整体感悟课文后回答
1．作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？
2．作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？
3．文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？
4．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”
5．能否引用文中语句，说说印度舞蹈主要表现些什么内容？
【训练检测目标探究】
1.结合语境，解释加点词语。
（1）我应当怎样来形容
．．印度卡拉玛姐妹的舞蹈？
（2）她们又将在两三天内“惊鸿
．．”般地飞了回去！
2.请用简洁的语言概括本文主要内容。
七年级语文下册《第19课 观舞记》学案
观舞记【学习目标】一、积存语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
二、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3、体味文中描述卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
4、学会审美，初步形成自己的审美观、价值观。
【学习重点】1、体味文中描述卡拉玛姐妹优美舞姿的文句。
二、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描述【学习难点】通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培育感受美、鉴赏美、制造美的能力，形成自己的审美观和价值观。
【学习方式】阅读法、讨论合作探讨法【自习】一、有关冰心（1900─1999）福建长乐人，原名谢婉莹。
现代闻名女作家，儿童文学作家，诗人，因一生恰好度过了一个世纪，因此被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，在文坛阻碍专门大。
著有《小桔灯》、《寄小读者》、《繁星》、《春水》等。
冰心以写作小诗著称中国新诗界，受泰戈尔的阻碍大，擅长捕捉霎时的感受与思索，展现对爱、对人一辈子真理的执著追求。
文风隽永清丽、内容丰硕，其作品被译成多种外文出版。
二、学法导引：《观舞记》是一篇精美的散文，闻名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。
文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为情感线索，通过生动细腻的刻画，把异国的文化风情形象地展此刻咱们眼前。
用精湛的语言技术来表现舞台艺术是本文最突出的特点。
本文要紧运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。
使作者在回味文章的同时，恍如身临其境界欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以取得语言和舞蹈的双重审美的享受。
一、给粗体字注音。
颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）抖擞（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）2、文学常识。
《观舞记》的作者是，原名，作家。
代表作品，诗集、。
4、把握课文要紧内容（填空）：本文运用精湛的语言技术，刻画了，表现了。
【自疑】【自探】活动一：冰心是如何生动刻画卡拉玛姐妹的优美舞蹈的？她的描述那些地址你最喜爱，最欣赏？请找出来，品一品，用下面的格式答题：（例子能够用简约方式呈现）我最喜爱文中的处描述，因为【自结】。
七年级语文下册导学案19、《观舞记》
七年级语文下册导学案19、《观舞记》七年级语文下册导学案19、《观舞记》学习目标１、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
3、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
导学探究一、自读课文，整体感知。
1、我所了解的作者冰心：2、掌握下列生字。
咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（pín cù）惆怅（chóu chàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chì zhà）解数（xiè）端凝（níng）尽态极妍（yán）3、理解下列生词。
【清扬】纯净、昂扬向上。
【端凝】端正而注意力集中。
【粲然】笑容灿烂的样子。
【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。
【嗔视】生气地看。
【静穆】安静庄严。
【变幻多姿】姿势多样，变化不定。
【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
【叱咤风云】形容威力极大。
【浑身解数】全身招数。
【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。
【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。
【息息相通】呼吸相关连，比喻关系密切。
【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。
二、合作探究1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？2、引导学生找出自己喜欢的句子或语段，说为什么喜欢并大声朗读。
（从修辞手法和表现方法等方面思考，让学生体会语言特点）3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？优选精练★基础演练１、给下列加点字注音颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（）惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（）２、文学常识填空：《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《________ 》。
【精品】七年级语文下册《第19课观舞记》学案新人教版
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最新中小学教课设计、试题、试卷山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第 19 课观舞记》教案新人教版
教课目的： 1、累积语句，熟读课文。
2、认识印度舞蹈的艺术魅力，领会比喻和排比句的作用。
3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文
教课要点： 1、品味文中描绘卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
2、初步形成自己的审雅观、价值观。
一、快乐预习：
1．累积字词，
咿（）哑颦（）蹙（）嗔（）视本色当行（）粲（）然叱（）咤（）风云尽态极妍（）全身解（）数
2．能正确、流畅、有感情地朗诵课文；
3、品尝文中描绘卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
二、合作研究：
1、谈谈作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?
明确：
2、为何说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘却了观众，也忘却了自己”?
明确：
3、这篇文章大批运用比喻、排比等修辞方法来描绘卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你以为写得精妙的句段，
仔细领会并加以累积。
如：
三、拓展提升：
本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。
例：舞蹈风格上：比喻、排比运用方面的
异同，等等。
四、感恩达标：
（一）给加点字注音
绚烂＿＿＿论述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿
嗔视＿＿＿奉养＿＿＿蠕动＿＿＿难过＿＿＿
1教课设计、试题、试卷中小学。
七年级语文下册 第19课《观舞记》学案 新人教版
19课.观舞记学案【学习目标】1.熟读课文，掌握文中的生字词，了解冰心及其作品。
2.研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。
3.了解博大精深的民族文化，学会感受美、鉴赏美、创造美。
【学习重、难点】1.展开想象，从优美生动的语言中领略印度舞蹈的艺术之美，加深对散文美的多方位认识。
2.在欣赏与对比中总结写作方法，力求学以致用。
【知识链接】1.走近作者，感受名人风采冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星》《春水》等。
2.了解背景，探寻舞蹈奇葩印度舞历史悠久，对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。
印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。
所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。
印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。
舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
一、【诊断性评价】.基础预习抓字词重释义1.给下面的加点字注音：斗薮（．．）粲．然（）尽态极妍．（）花鬘．（）嗔．视（）颦．蹙．（）（）浑身解．（）数褶．裙（）叱咤．．（）（）风云雏．（）凤2.解词：点染：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：颦蹙：本色当行：嗔视：浑身解数：粲然：二、合作探究整体感知小组合作快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1．想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
2．冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢？能否从文中找出两个字概括？3．这种美在文中哪些具体语段哪些方面得到生动的描绘？三、质疑解惑各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》课中导学案【学习方针】1.能正确、流利、有爱情地朗诵课文。
2.了解印度舞蹈的艺术绮丽，领会比方和排比句的效果。
3.品尝、赏识文中描绘卡拉玛姐妹美丽舞姿的语句。
【学习进程】一、导入新课你赏识那些美丽的舞蹈，能给我们说一说吗？二、预习查看1.查看预习学案的完结状况。
2.查看字词的掌握状况。
3.查看收集的作者、著作的状况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜爱的语句，在小组内有爱情朗诵，能够独自读、组合读、接龙读，边读边在脑子幻想舞蹈的情形画面，使自己沉溺其间。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最恰当的词语，最妙的修辞，最美的句式，最详尽的调查。
①最恰当的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最详尽的调查：2.怎样了解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞办法？4. 作者运用了哪些言语技巧？5. 文中除了正面描绘卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映旁边面地描绘。
6.怎样了解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深领会到印度美丽悠长的文明艺术”？五、常识搬迁，仿照练笔每个民族都有自己具有明显民族特色的舞蹈。
下面，请学习方才所说到的观察办法，赏识《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精美的形容词和恰当的修辞从各个方面来体现自己所看到和所想到的，写一段美丽的文字。
提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）能够仿照课文2—5段的假定句，也可仿照第7段的比方句，写几句排比的话；（3）结合课文12—18段描绘，归纳运用精美的形容词、动词，生动的修辞，奇妙的办法，丰厚的幻想写一小段文字。
各人依据自己的才能和喜爱挑选1、2、3中的一种办法表达。
六、作业调查一种舞蹈或其他艺术体现形式，试用学习过的办法进行一番描绘。
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)1引言在初中阶段，学习舞蹈也成为了一门必修的课程。
而在这份课程当中，学习如何欣赏舞蹈同样是必不可少的一部分。
因为不仅可以提高自己欣赏舞蹈的能力，还能够在观看舞蹈时增加自己的审美体验。
这篇文章就是专门针对人教版七年级下册《观舞记》这一篇文章的导学案。
希望能够帮助大家更好的理解并欣赏这篇文章。
下面我会按照不同的内容分块来进行解读，同时也会给出一些针对性的练习题目供大家参考。
Part 1 动作解读本篇文章主要对“手”，“足”，“身体”三个部位的动作进行了详细的解读。
我们也可以从中感受到不同动作所具有的特点。
比如“手”动作是比较柔和的，符合当时舞蹈表演的特点。
练习题：请列举出文章当中出现的至少三个用来描述动作的形容词，并简单解释他们代表的含义。
Part 2 舞剧分析在本篇文章当中，还提到了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
并深入分析了这部芭蕾舞剧当中的几个关键点。
比如整部舞剧所表现的情感及其精彩的舞蹈演出。
练习题：请问《天鹅湖》这一剧中主要展示的情感是什么，同时简单描述一下这一情感所体现出来的特点。
Part 3 舞者评价舞者的表现同样也是本篇文章所讲述的重要部分。
舞者在活动中所表现的感情，以及动作所具有的精准性均受到了详细解读。
同时，文章也指出了在不同情景下，舞者的身体语言表现不同。
练习题：请列举出文章当中所描述的至少两个不同情景下舞者身体语言所体现出的特点。
Part 4 舞蹈欣赏在最后一个部分中，针对如何欣赏一场舞蹈所表达了作者的观点。
文章中分析了一首具体的现代舞曲的表演，从中体现出舞蹈的独特之处。
同时，也提到了在欣赏舞蹈时应该关注细节之处。
练习题：请问文章提到的现代舞曲的表演名字是什么，简单的描述一下为什么这首舞蹈是值得欣赏的。
同时请列出至少三种关注舞蹈细节的方法。
总结在本篇文章中，我们针对《观舞记》这一篇文章进行了详细解析。
【精品】七年级语文下册19《观舞记》导学案新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷19观舞记第一课时【学习目标】1、朗诵课文，品尝并累积优美的语句，学习作家的写作手法，提升学生的艺术鉴赏能力。
2、经过自读赏识，感觉舞蹈、文字和文化的美。
领悟艺术与生活的关系。
认识一些相关印度文化、艺术方面的知识。
培育学生对外国优异艺术的热爱和审美能力。
3、领会卡拉玛姐妹舞蹈美的神秘。
【预习自测】一、作者介绍冰心：作家。
原名。
祖籍福建长乐，生于福州，幼年时代就宽泛接触了中国古典小说和译作。
1918 年入协和女子大学预科，踊跃参加五四运动。
1919 年开始发布第一篇小说《两个家庭》，今后，接踵发布了《斯人独惟悴》、《去国》等研究人生问题的“问题小说”。
同时，遇到泰戈尔的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、柔和隽逸的小诗，后结集第一版，被人称为“春水体”。
1921 年加入文学研究会。
1923 年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅欧和留美时期，写有散文集《》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流利的特点，拥有高度的艺术表现力，比小说和诗歌获得更高的成就。
这类独到的风格曾被时人称为“”，产生了宽泛的影响。
二、给加粗字注音绚烂＿＿＿论述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿嗔视＿＿＿奉养＿＿＿蠕动＿＿＿难过＿＿三、形似字注音组词惆（）＿＿＿炫（）＿＿＿濡（）＿＿＿绚（）＿＿＿绸（）＿＿＿眩（）＿＿＿蠕（）＿＿＿询（）＿＿＿稠（）＿＿＿弦（）＿＿＿儒（）＿＿＿殉（）＿＿＿四、词语填空变化多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云全身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢【合作研究】1、作者认为卡拉玛姐妹舞技精深的主要原由是什么？2、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？【解难答疑】1、文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特点？2、为何说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘却了观众，也忘却了自己”？【拓展反应】你最喜爱文中的哪一段话？为何？【反省】第二课时【达标检测】1、文学知识填空：1教学设计、试题、试卷中小学最新中小学教学设计、试题、试卷冰心：作家，原名。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》教案 (新版)新人教版
19 《观舞记》【教育方针】1.能正确、流利、有爱情地朗诵课文。
2.了解印度舞蹈的艺术绮丽，领会比方和排比句的效果。
3.品尝、赏识文中描绘卡拉玛姐妹美丽舞姿的语句。
【教育进程】一、导入新课你赏识那些美丽的舞蹈，能给咱们说一说吗？印度是公认的国际传统舞蹈的发祥地。
印度传统舞蹈有四大门户,而“婆罗多舞”是最陈旧的古典舞蹈。
舞者衣裙富丽，姿势美丽，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪耀，光彩照人，艺人的手、眼、身、脚、步紧密合作，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
二、预习查看1.查看预习学案的完结状况。
2.查看字词的掌握状况。
3.查看收集的作者、著作的状况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜爱的语句，在小组内有爱情朗诵，能够独自读、组合读、接龙读，边读边在脑子幻想舞蹈的情形画面，使自己沉溺其间。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最恰当的词语，最妙的修辞，最美的句式，最详尽的调查。
①最恰当的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最详尽的调查：2.怎样了解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？卡拉玛在扮演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的地步，到达忘我的地步。
真实的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
3.文中运用了哪些修辞办法？“轻云般慢移，旋风般疾转”“好像一个婴儿”“她是一只雏凤” ……“假定……假定……假定……假定……”“忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”4. 作者运用了哪些言语技巧？（１）运用生动的比方，排比，引证等修辞手法（２）正面描绘结合旁边面描绘，多角度展现舞姿的美。
（３）运用了许多润饰性的词语，添加文章神韵。
5. 文中除了正面描绘卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映旁边面地描绘。
咱们尽管不晓得故事的内容，可是咱们的情感，却跟着她的动作，起了共识！6.怎样了解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深领会到印度美丽悠长的文明艺术”？印度文明是滋补民族艺术的粮食。
七年级语文下册导学案：19 观舞记(人教版)
1、 字音①给下列汉字注音。
颦蹙．．（ ） 粲．然（ ） 嗔．视（ ） 尽态极妍．（ ） 浑身解．数（ ） 叱咤．．风云（ ） 花鬘．（ ） 斗薮．（ ） 咿呀．．（ ） ②多音字、形近字辨音组词。
妍 粲解 行笄 璨1、作者简介：冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
1、文学常识检测：本文选自《 》，作者 ，原名 ，本文体裁是 。
2、结合课文内容，解释下列词语。
本色当行：叱咤风云：课前预习 一 二 三离合悲欢：浑身解数：尽态极妍：课中探究一作者写此文送给谁呀？作者为什么要写此文送给她们呢？二1、作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那么，卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢？2、读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的短语。
3、作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。
那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？4、说一说文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的吗？5﹑我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美。
这是为什么呢？三总写感觉———描写———观感———表谢意四1、语言运用：仿照课文中的几句话再仿写几句。
假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种颜色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符，来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上，模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
造句：。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
3.品味、欣赏文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
【学习过程】一、导入新课你欣赏那些优美的舞蹈，能给大家说一说吗？二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品的情况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最贴切的词语，最妙的修辞，最美的句式，最细致的观察。
①最贴切的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最细致的观察：2.怎样理解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞方法？4. 作者运用了哪些语言技巧？5. 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。
6.怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？五、知识迁移，模仿练笔每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。
下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。
提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话；（3）结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。
各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种方式表达。
六、作业观察一种舞蹈或其他艺术表现形式，试用学习过的方法进行一番描写。
2。
人教版语文七年级下册：第19课《观舞记》导学案
龙南实验中学七年级语文导学稿编写人：李秋蓉 审稿人：罗丹、蔡金晶 编写时间：2019年5月8日使用时间：2019年 5月 日 班级： 小组： 姓名：一、 学习目标：领略印度舞蹈，走进民俗文化。
二、 学习重点：了解作者冰心，识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。
三、 学习难点：体会文意，精妙的语言魅力，学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。
四、 预学部分【自主学习】1、文学常识：《观舞记》的作者是 ,原名 ， 作家，代表作有《 》诗集《 》《 》。
上学期我们学过她的诗《 》。
2、给加点字注音：咿．呀（ ） 静穆．（ ） 端凝．（ ） 颦蹙．．（ ） 粲．然（ ） 嗔．视（ ） 叱．咤（ ） 解．数（ ） 褶．裙（ ） 惆．怅（ ） 花鬘．（ ） 斗薮．（ ） 3、给多音字注音并组词：4用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。
本文主要运用 了 和 、 、 、 等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。
五、 导学模块【合作探究】1、朗读感悟：为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？2、 本文探究：请自选角度赏析下面句子的精妙之处。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗？试用本文的写法，描绘一下她的优美舞姿！六、 固学提高【课堂检测】1. 解释下列句中的加点词语。
（1） 我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行．．．．”。
解宿 ） ） ） （ ） （ ） （ ）（2）她只顾使出浑身解数．．．．，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！（3）如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍．．．．！2. 依照下列例句，仿写句子。
示例：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的炫舞。
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最新中小学教学设计、试题、试卷19、观舞记教师寄语：艺术是一种享受，全部享受中最迷人的享受。
——罗曼?罗兰学习目标：1、经过自读赏识，感觉舞蹈艺术“飞动的美”，提升艺术赏识能力。
2、领会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。
3、指引学生宽泛接触汲取外国优异文化，宽阔视线，陶冶性情。
【资料连结】1、冰心（ 1900－ 1999），现代散文家、小说家、诗人、小孩文学作家。
原名谢婉莹，出生于福州。
她是五四文学运动中浮现的第一批现代作家中最著名的女作家之一。
1919 年以“冰心”为笔名发布第一篇小说《两个家庭》，受泰戈尔影响创作散文集《繁星》、《春水》，被人称为“春水体”。
在旅途和留美时期，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流利的特色，拥有高度的艺术表现力，比小说和诗歌获得更高的成就。
这类独到的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了宽泛的影响。
2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这三个词分别是表情、曲调、节奏，婆罗多舞假如意译即指表情、曲调、节奏三者奇妙联合的舞蹈。
在印度，湿婆是印度教三个大神之一，他是毁坏之神，法力无边。
他能够用眼光将引诱他的爱神烧为灰烬，他也能吞下足以毁坏世界的毒药而平安无事，甚至印度人以为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流流下来的。
他也是舞蹈之神，在他看来，舞蹈就代表了宇宙根源的运动。
所以，在印度中世纪，几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。
而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，表演时间少则 3 小时，长则5-6 小时。
学习过程：整体感知：1、请同学们用自己喜爱的阅读方式，自由阅读课文，将你以为重要的生字生词写在下边。
2、请同学速读课文, 用一句话归纳, 这篇文章的主要内容是什么?自主理解：3、找出文中你以为最出色的语句或语段，高声朗诵出来，并从修辞手法或表现方法等方面简单地谈谈这些语句幸亏哪？4、冰心的描述，的确让我们感觉到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种如何的美呢?从文中找出两个字归纳。
四川省叙永县永宁中学七年级语文下册 第19课《观舞记》导学案(无答案) 新人教版
19 观舞记【预习指导】一、预习要求（一）初读课文，积累基础：1．浏览课文，圈点出生字词，查阅工具书给生字正音，解释生词。
2．了解作者。
（二）有感情地再读课文, 积累优美语句。
二、预习检测1．给下面加点字注音：抖擞．（）粲．然（）尽态极妍．（）花鬘．（）嗔．视（）浑身解．（）数褶．裙（）雏．（）凤叱咤．．（）风云颦蹙．．（）2.解释词语：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：尽态极妍：惊鸿：3.冰心：原名，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌等。
三、自学方法指导1．利用课下注释及工具书自主积累基础知识。
2．熟读课文，探究课后练习。
四、本课与前阶段学习内容的勾连《安塞腰鼓》和《观舞记》分别表现中外舞蹈艺术，都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有许多相通之处。
若以《安塞腰鼓》的学习为基础，将本文与之进行对比赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。
【课堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：本课为自学课文，可以让学生自主讨论交流学习，课文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，需要教师启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵应该比较难。
2．建议课时：1课时二、教学重难点1．重点：体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
技巧突破：学生自由诵读，批注自己喜欢的语句，再通过表演朗读分享。
学习修辞手法可以让小组讨论交流，集体分享，教师主要是引导体会作用。
2．难点：感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
技巧突破：要求学生立足于课文中的具体内容分析，小组讨论交流归纳，展示交流，教师总结。
三、教学中怎样发挥教师的个人所长1.教师可以有感情范读2.教师可以组织班上学舞蹈的学生编排一段印度舞，课堂表演。
2019-2020学年七年级语文下册 第19课《观舞记》学案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第19课《观舞记》学案新人教版【学习目标】1.熟读课文，掌握文中的生字词，了解冰心及其作品。
2.研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。
3.了解博大精深的民族文化，学会感受美、鉴赏美、创造美。
【学习重、难点】1.展开想象，从优美生动的语言中领略印度舞蹈的艺术之美，加深对散文美的多方位认识。
2.在欣赏与对比中总结写作方法，力求学以致用。
【知识链接】1.走近作者，感受名人风采冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星》《春水》等。
2.了解背景，探寻舞蹈奇葩印度舞历史悠久，对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。
印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。
所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。
印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。
舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
一、【诊断性评价】.基础预习抓字词重释义1.给下面的加点字注音：斗薮（．．）粲．然（）尽态极妍．（）花鬘．（）嗔．视（）颦．蹙．（）（）浑身解．（）数褶．裙（）叱咤．．（）（）风云雏．（）凤2.解词：点染：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：颦蹙：本色当行：嗔视：浑身解数：粲然：二、合作探究整体感知小组合作快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1．想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
2．冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢？能否从文中找出两个字概括？3．这种美在文中哪些具体语段哪些方面得到生动的描绘？三、质疑解惑各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决。
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19 观舞记
【预习指导】
一、预习要求
（一）初读课文，积累基础：
1．浏览课文，圈点出生字词，查阅工具书给生字正音，解释生词。
2．了解作者。
（二）有感情地再读课文, 积累优美语句。
二、预习检测
1．给下面加点字注音：
抖擞．（）粲．然（）尽态极妍．（）花鬘．（）嗔．视（）浑身解．（）数褶．裙（）雏．（）凤
叱咤
．．（）
．．（）风云颦蹙
2.解释词语：
颦蹙：粲然：
嗔视：
叱咤风云：尽态极妍：
惊鸿：
3.冰心：原名，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“”，影响很
大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌等。
三、自学方法指导
1．利用课下注释及工具书自主积累基础知识。
2．熟读课文，探究课后练习。
四、本课与前阶段学习内容的勾连
《安塞腰鼓》和《观舞记》分别表现中外舞蹈艺术，都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有许多相通之处。
若以《安塞腰鼓》的学习为基础，将本文与之进行对比赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。
【课堂建议】
一、教师的教学预设
1．学情预设：本课为自学课文，可以让学生自主讨论交流学习，课文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，需要教师启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵应该比较难。
2．建议课时：1课时
二、教学重难点
1．重点：体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
技巧突破：学生自由诵读，批注自己喜欢的语句，再通过表演朗读分享。
学习修辞手法可以让小组讨论交流，集体分享，教师主要是引导体会作用。
2．难点：感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
技巧突破：要求学生立足于课文中的具体内容分析，小组讨论交流归纳，展示交流，教师总结。
三、教学中怎样发挥教师的个人所长
1.教师可以有感情范读
2.教师可以组织班上学舞蹈的学生编排一段印度舞，课堂表演。
四、学生怎样展开自主合作学习
环节一：自主学习
课前按预习要求进行自主学习，时间控制在20分钟左右。
环节二：问题探究
1.体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2.难点感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
环节三：展示交流
展示形式：小组展示
五、课堂微检测。
（教师根据班级学生情况选择使用）
阅读下面一段文字，回答后面的问题：
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。
它上面卷起了一阵暴风雨，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎（）而又逼近，似乎（）而又（）。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片（）的回
音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忽然变得鸦雀无声。
１、将“辽远”、“深远”、“柔和”、“铿锵”四个词填入文段中的括号内。
２、在上文的横线处原有“观众像触了电似的”和“观众像着了魔一样”这两个比喻，结合文意，将这两个比喻句正确地填回原文。
３、仿照语段中加点句的句式，以“阿炳开始演奏了，《二泉映月》哀怨悲愤的曲调……”为开头，写一组排比句。
【拓展延伸】
（教师可以根据具体学情来设计，建议关注不同层次的学生。
）
建议一：古今诗文中有许多精彩的描写歌舞的句子，如本文所引白居易“珠缨炫转星宿摇，花头薮龙蛇动”；其他如晏几道“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。
都是传颂千古的名句。
让学生找一找，积累起来。
建议二：拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，来表现自己所看见的和所想到的，哪怕是一个词语、一个句子、一段文字都行。
【素材链接】。