《观舞记》《看戏》导学案
《观舞记》互动课堂导学案 (人教版七年级下册)
《观舞记》互动课堂导学案 (人教版七年级下册)课时：1 教师：毛勇导学目标1、欣赏文章高超的语言技巧。
本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
2、欣赏本文开头的艺术，和巧借“不能”表现事物、表达强烈感情的手法。
导学重点难点重点：掌握正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
难点：欣赏文章高超的语言技巧。
导学方法提问法、讨论法、优化训练，突出重点、创设良好课堂气氛。
导学过程设计一、课前预习1、给加点字注音。
颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）2、积累文学常识。
《观舞记》的作者是，原名，作家。
代表作品《》，诗集《》、《》。
3、文章脉络全文22节，可分为三部分。
第一部分（1—10）：写观“印度卡拉玛姐妹之舞”的总感受，为印度惊人的舞蹈艺术叹为观止。
第二部分（11—18）：叙述卡拉玛姐妹舞蹈的过程，描写卡拉玛姐妹精湛的舞蹈技巧和优美的舞蹈语汇。
第三部分（19—20）抒写观舞后的感想。
第四部分（21—22）：对卡拉玛姐妹的友谊和热情表示感谢，抒发对印度人民的友好情谊。
4、摘抄文中精美的比喻句、排比句。
并尝试赏析它们的妙处。
二、课堂探讨1、反馈预习成果。
2、赏析精美的开头艺术。
① 文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？答：排比。
分别描绘舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。
舞蹈要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。
②“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的？答：真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。
③卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗？答：有。
因为所有优秀的艺术家，都根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛也一样。
没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
3、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？请作具体说明。
导学案《看戏》.doc
课题看戏课型：新课主备审核：时间：0本节是《看戏》的内容，而且有一定的难度，同学们必须做好课前的先学预习，上课才好心中有数。
本节课学习前，前后左右四个同学为一个学习小组，每个小组的同学都要认真思考，积极讨论，踊跃发言，多动脑、动手、动口。
【学习目标】1.通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
2.通过对内容的理解把握文章的主题。
3.注意课文内容的详略与表达中心的关系。
4.了解作者描写声音的方法。
5.理解关键词句的含义。
【学习重点】1.详写、略写与中心的关系。
2.对声音的描写。
3.关键词句的含义。
【学习难点】对声音的描写。
【学习过程】一、【预习检测】（【温故知新】）（一）、检查预习1.出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。
铿锵颦婀娜蜃楼屏住例：颦Pin （皱眉）〔上下结构］（为加深印象介绍“东施效颦”的故事）2.读“预习提示”回答下列问题：本文描写了什么？作者创作此文的目的是什么？教师备课内容一、导入新课同学们都爱看电影、电视剧。
好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。
作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。
二、检查预习1.出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。
2.读"预习提示"回答下列问题：①本文描写了什么？明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。
教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。
为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。
②作者创作此文的目的是什么？明确：赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。
三、阅读新课（一）教师范读全文集体 明确后，板书（二） 引导学生体味“膨 胀”与"涨”，以此强调 “关键词句的含义”。
人教版七年级语文《观舞记》导学案
人教版七年级语文《观舞记》导教案《观舞记》导教案目标：1、累积好词佳句，熟读课文，领会比喻和排比等优美语句的作用。
2、品尝文中描绘卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，学习文顶用优美的语言，比喻、排比等修辞手法表现视觉形象。
教课过程：一、创建情境导入：这节课第一我要和大家分享一段独到的舞蹈，请大家专心赏识，而后谈谈你的感觉，或用一两句话描述你刚才观看到的舞蹈。
(生答 )感人的音乐，优美的舞姿，华美的衣饰，无不传出浓浓的民族风情，给人一种美的享受。
但是要我们用语言文字来描述这舞姿的灵动和美好时，我们很多同学会为自己语言贫乏二感觉烦恼。
那么，如何将这类艺术享受用语言文字描述出来呢?今日我们一同学习冰心的一篇散文 ------《观舞记》。
相信学了此文以后你必定会有很大的收获。
板书课题。
二、检查预习：1、作者的认识。
冰心：2、给加点字注音。
颦蹙 ()() 粲然 () 嗔视 ()斗薮 () 叱咤 ()() 鲜妍 ()花鬘 () 惊鸿 ()3、解说词语：昂首阔步：变化多姿：全身解数：尽态极妍：息息相通：本色当行 :4、采用以上的词语，写一段连接的话，力争有创意的表达出来。
(起码用上 3 个词语 )三、带疑初读，整体感知。
1、作者写此文是送给谁的?2、为何要送给她们呢 ?3、印度舞蹈有什么特色 ?小结：本文经过写，表达了作者之情。
四、怀疑探读：精读课文：1、发现舞之美。
印度舞的这类“飞动美”在文中哪些详细语段获取生动的描述?请找出来，小组进行议论沟通，感悟舞之美。
以“卡拉玛姐妹的美，你看”的句式展现她们优美的舞姿。
小结：卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动美”主假如从表现的。
2、品读语言之美。
我们没有亲眼目击卡拉玛姐妹的表演，却能在读的过程中经过想象感觉到天明面貌的秀美，衣饰的华美，舞姿的优美，神情的多变。
这都源于作者将视觉形象转变为语言形象，让我们获取了美的享受，下边找出你以为最为“精妙”的词语、句子，并进行赏析。
(赏析角度：生动的修饰词语或动词、修辞、句式、内容、写法、感情等。
人教版七年级语文下册19 观舞记优秀学案
班级：《观舞记》导学案主备人：审核人：时间：【学习目标】1.熟读课文，掌握文中的生字词，了解冰心及其作品。
2.研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。
3.了解博大精深的民族文化，学会感受美、鉴赏美、创造美。
【学习重、难点】1.展开想象，从优美生动的语言中领略印度舞蹈的艺术之美，加深对散文美的多方位认识。
2.在欣赏与对比中总结写作方法，力求学以致用。
【预习案】1.【走近作者感受名人风采】冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星》《春水》等。
2.【了解背景探寻舞蹈奇葩】印度舞历史悠久，对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。
印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。
所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。
印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。
舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
3.【基础预习抓字词重释义】（1）给下面的加点字注音：斗薮．（）粲．然（）尽态极妍．（）花鬘．（）嗔．视（）浑身解．（）数褶．裙（）叱咤．．（）（）风云雏．（）凤颦蹙．．（）（）（2）解词：点染：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：颦蹙：本色当行：嗔视：浑身解数：粲然：4.【激情朗读赏舞姿明思路】（1）你能发挥你的聪明才智，划分一下文章的层次结构并概括一下各部分的内容吗？（2）卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一特点的？（3）请大家用“印度舞蹈真美，你看-----------------”的句式，来谈谈自己感受到的印度舞蹈独特的美。
七年级语文下册第四单元《19观舞记》导学案教师版
一、学习目标:1、情感、态度、价值观目标：培养对外国优秀艺术的热爱和审美能力。
2、能力目标：通过阅读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
领悟艺术与生活的关系。
3、知识目标：朗读课文，品味并积累优美的语句。
二、重点：学习作家冰心的写作手法，品味并积累优美的语句；三、难点：体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。
【知识链接】冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
四、预习案：1、读准下列字词：斗薮（sǒu）粲然（càn）尽态极妍（yán）花鬘（mán）嗔视（chēn）浑身解（xiè）数褶裙（zhě）雏（chú）凤叱咤（chìzhà）风云颦蹙（pín cù）2、解词：颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。
粲然：笑容烂灿的样子。
嗔视：生气地看。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
3、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?(飞动。
)五、探究案：1、请你试着用最简洁的语言说说文章主要写了什么内容？本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
人教版七年级下册《观舞记》导学案
人教版七年级下册《观舞记》导学案同学们，当你拿到这份学案时，就是你在为自己的学习在耕耘！俗话说，一份耕耘一份收获，我相信大家会在以下各个学习环节中辛勤“耕耘”都收获自己的学习成果！预习案（一）预习目标1、熟读课文，理解文中的生词意义，注释拼音准确朗读。
2、理清文章思路，了解文章大意。
3、学习作者是怎样描写舞蹈的（重在理解描写方法的运用）（二）预习步骤1、朗读课文，注释拼音，理解词语2、印度舞是具有浓厚宗教色彩的，朗读课文时注意理解文中是如何抓住了这一个特点的。
如句子：3、选择自己喜欢的文段，给同学朗读，请同学评价以下（展示朗读）4、轻声朗读，勾画文句并填空:她……用她髻上的（），腰间的（），用她（）的舞步，（）的铃声。
我们看她忽而（），表现出（）；忽而（），表现出（）；忽而（），表现出（）；忽而（）,表现出（）；忽而（），表演着（）；忽而（），使人（）就是草木禽兽：如莲花的、小鹿的、孔雀的，都能作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈如此优美，其中主要的根源在当卡拉玛姐妹要回去了，作者的感情是这样的文句是：阅读完本课文后，你自己还有什么发现吗？或者有什么疑问？写下来请教以下同学或者老师。
然后自己对自己学习作个简评。
探究案探究目标1、精读文段，深入理解文章的写作方法。
2、学习文章准确生动的语言，运用生动准确的词语表达思想感情。
3、结合背景理解作者对印度人民真挚的感情。
（二）探究步骤1、快速阅读课文，勾画运用了侧面描写与正面描写的文句、段。
并分别写两例：2、文中写卡拉玛姐妹舞蹈，重点在：，主要抓住了她的来写的。
文中借白居易的诗句“”，来表现，这属于的修辞方法。
3、作者看了这舞蹈后，她的体会是：。
文中表达的感情主要是：，其中的文句有：4、文章准确运用词语，表现心中感受舞蹈的“ ”的美。
如：用形容神态。
用形容动作。
5、文章运用大量比喻的修辞手法请写几句：6、请将自己的以上学习成果与同学交流并展示一下，相信自己做的是正确的，三、检测案：1、再读第2—6自然段，仿照这样的句式写一组句子。
七年级下19.《观舞记》导学案
使学生欣赏到了艺术，又激发了学生的兴趣，引导学生参与到活动中来；4、拓展延伸启发
学生关心时政。两条建议：1、精彩导语应体现在导学案上；预习提纲1中“简单介绍”改
为“了解”。
张卫国(备课人）：
简洁明了，学生看过就知道怎样去预习，老师看过就知道怎样去教学。
一、怎样设计导语，来吸引学生的注意力，使学生很快兴奋起来，以愉悦的心情积极参与到教学活动中来呢？因为艺术是相通的，我很快想到了音乐，于是我设计了一个听名曲作选择的活动，并由此导入新课。设计目的：（1）激发学生的兴趣；（2）初步体验艺术给我们带来的享受；（附对所选三个曲子的理解：1、不屈不挠的抗争精神；2、幽静深远的山水风景；3、甜美愉快的校园生活）
二、合作探究
4、文章是从哪些方面表现卡拉马姐妹舞蹈“飞动的‘美’”的？试填下表：
表现பைடு நூலகம்面
精彩描述
身体美
服饰美
神态美
动作美
……
5、“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀伤；忽而……”该句使用什么修辞手法？有什么好处？你还能找出类似的语句吗？试作赏析。
教学过程
1、听音乐导入新课；
2、小组展示预习提纲一；
二、怎样拓展延伸让学生有话可说呢？由于我自己对舞蹈一无所知，在这方面，我自己也无话可说，又因为该文结尾也涉及到了中印两国的友谊，于是在学案的作业上，我就设计出那样的问题。其目的：（1）锻炼表达能力；（2）学会处理问题的方法；（3）关心时政。
最后，欢迎老师们提宝贵建议，以期进步，做好学案。
张海波（备课人）：
参会人员签字：
发言记录：
于锐(主备课人):
虽然时隔一年，《观舞记》这篇文章我还是有些印象的。接到备课的任务后，我不忙着先去翻教材或教辅资料，而是强迫自己对《观舞记》进行回忆，于是该课教学内容的整体轮廓在我头脑中逐渐清晰起来，教学目的和重难点也有了（品味享受舞蹈之美，欣赏作者表现美的方法和技巧）。现在必须解决的就只有两个问题了：
初中七年级语文《观舞记》教案(优秀5篇)
初中七年级语文《观舞记》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文下册导学案19、《观舞记》
七年级语文下册导学案19、《观舞记》七年级语文下册导学案19、《观舞记》学习目标１、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
3、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
导学探究一、自读课文，整体感知。
1、我所了解的作者冰心：2、掌握下列生字。
咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（pín cù）惆怅（chóu chàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chì zhà）解数（xiè）端凝（níng）尽态极妍（yán）3、理解下列生词。
【清扬】纯净、昂扬向上。
【端凝】端正而注意力集中。
【粲然】笑容灿烂的样子。
【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。
【嗔视】生气地看。
【静穆】安静庄严。
【变幻多姿】姿势多样，变化不定。
【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
【叱咤风云】形容威力极大。
【浑身解数】全身招数。
【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。
【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。
【息息相通】呼吸相关连，比喻关系密切。
【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。
二、合作探究1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？2、引导学生找出自己喜欢的句子或语段，说为什么喜欢并大声朗读。
（从修辞手法和表现方法等方面思考，让学生体会语言特点）3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？优选精练★基础演练１、给下列加点字注音颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（）惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（）２、文学常识填空：《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《________ 》。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》课中导学案【学习方针】1.能正确、流利、有爱情地朗诵课文。
2.了解印度舞蹈的艺术绮丽，领会比方和排比句的效果。
3.品尝、赏识文中描绘卡拉玛姐妹美丽舞姿的语句。
【学习进程】一、导入新课你赏识那些美丽的舞蹈，能给我们说一说吗？二、预习查看1.查看预习学案的完结状况。
2.查看字词的掌握状况。
3.查看收集的作者、著作的状况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜爱的语句，在小组内有爱情朗诵，能够独自读、组合读、接龙读，边读边在脑子幻想舞蹈的情形画面，使自己沉溺其间。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最恰当的词语，最妙的修辞，最美的句式，最详尽的调查。
①最恰当的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最详尽的调查：2.怎样了解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞办法？4. 作者运用了哪些言语技巧？5. 文中除了正面描绘卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映旁边面地描绘。
6.怎样了解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深领会到印度美丽悠长的文明艺术”？五、常识搬迁，仿照练笔每个民族都有自己具有明显民族特色的舞蹈。
下面，请学习方才所说到的观察办法，赏识《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精美的形容词和恰当的修辞从各个方面来体现自己所看到和所想到的，写一段美丽的文字。
提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）能够仿照课文2—5段的假定句，也可仿照第7段的比方句，写几句排比的话；（3）结合课文12—18段描绘，归纳运用精美的形容词、动词，生动的修辞，奇妙的办法，丰厚的幻想写一小段文字。
各人依据自己的才能和喜爱挑选1、2、3中的一种办法表达。
六、作业调查一种舞蹈或其他艺术体现形式，试用学习过的办法进行一番描绘。
鄂教版第八册《看戏》导学案
鄂教版第八册《看戏》导学案鄂教版第八册《看戏》导学案【学习目标】1．学会本课生字、新词。
2．有感情地朗读课文，能边读边想象观众感动和艺术家精彩表演的场景。
3．能感受艺术家精湛的艺术与崇高的品德，感受人民对艺术家的宠爱。
4．学习精彩场面描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。
【学习重难点】能边读边想象观众感动和艺术家精彩表演的场景，感受艺术家精湛的艺术与崇高的品德，感受人民对艺术家的宠爱。
学习精彩场面的描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。
【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。
2、通过独立思索、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的美丽，体会艺术家精彩表演的场景。
3、仔细讨论学案，独立思索，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】这是一篇介绍我国京剧艺术大师梅兰芳在首都公园的露天剧场为群众演出的事情。
在这篇文章中，浓墨重彩地描写了人民对艺术家无比喜爱的感动场面，以及艺术家精彩表演的场面。
【学问链接】同学们对京剧、梅兰芳都不熟识，了解。
对此，教学中可利用插图或影视资料为他们供应关心。
【自主学习】1、我会读：蜃楼、奸谗、忠心耿耿、铿锵、鸦雀无声、充足2、照样子写词语例：忠心耿耿（ABCC）___________ ___________ ___________ ___________3、在括号中填入恰当的词。
（）的步法（）的丝绣（）的彩霞（）的精神（）的准备（）的热忱（）的步伐（）的掌声4、在文中找出下列词语的反义词。
鄂教版第八册《看戏》导学案悲欢忠诚决心大公辽远严厉5、初读课文，梳理内容。
课文是按看戏前、看戏中、看戏后的挨次来描写梅兰芳的精彩表演和观众的反映，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。
【合作探究】1、联系课文内容，回答问题。
①观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
“消逝”是什么意思？这句话中把女主角比作什么？“观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝”说明白什么？___________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________①观众像着了魔一样，突然变得鸦雀无声。
七年级语文下册《观舞记》导学案新人教版
《观舞记》导学案
制作老师：段周格
学习目标：
1．朗读课文，品味并积累优美的语句。
2．通过自读欣赏，感受舞蹈、文字和文化的美。
3．体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。
走进作者：冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹。
原籍福建长乐，生于福州。
作品有小说《两个家庭》《斯人独惟悴》《去国》等，诗集《繁星》和《春水》，散文《笑》和《往事》，散文集《寄小读者》。
【阅读质疑自主探究】
1.给加点字注音
绚．丽＿＿＿阐．述＿＿＿褶．裙＿＿＿粲．然＿＿
嗔．视＿＿＿供．养＿＿＿蠕．动＿＿＿惆怅
．．＿＿花
鬘．斗薮颦蹙叱咤
．．．．．
2．形似字组词
惆（）炫（）濡（）绚（）
绸（）眩（）蠕（）询（）
稠（）弦（）儒（）殉（）
3．词语填空
变幻多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云＿＿＿
浑身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢
【多元互动合作探究】
整体感悟课文后回答
1．作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？
2．作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？
3．文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？
4．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”
5．能否引用文中语句，说说印度舞蹈主要表现些什么内容？
【训练检测目标探究】
1.结合语境，解释加点词语。
（1）我应当怎样来形容
．．印度卡拉玛姐妹的舞蹈？
（2）她们又将在两三天内“惊鸿
．．”般地飞了回去！
2.请用简洁的语言概括本文主要内容。
2019年七年级语文下册《第19课 观舞记》导学案 新人教版.doc
2019年七年级语文下册《第19课 观舞记》导学案 新人教版 1、本文的作者是 ，原名 ，福建长乐人，现代著名女作家、 家。
代表作品散文集 ，诗集 、 。
2、本文是冰心观看了印度著名舞蹈家卡拉玛姐妹的精彩绝伦的舞蹈表演后写得一篇读后感。
印度，古称天竺，具有渊源流长的民族文化，四大文明古国之一。
虽然印度舞蹈的舞台背景和舞蹈情节具有很强烈的宗教色彩，但是了卡拉玛姐妹神采飞扬的舞姿让人跨越了民族文化的隔阂，使人心灵相通。
文章反映了印度民族文化的博大精深，表达了中印两国人民的深厚情谊。
轻松预习自主预习 感知文意1、给加点字注音和解释词语。
注音：颦蹙．． （ ）（ ） 粲．然 （ ） 嗔．视 （ ） 斗薮．（ ）叱咤．．（ ）（ ） 鲜．妍（ ） 花鬘． （ ） 惊鸿． （ ）褶．皱（ ）浑身解．数（ ） 释义：静穆 嗔视：粲然： 颦蹙： 惊鸿：本色当行： 叱咤风云：尽态极妍： 低回婉转：浑身解数： 息息相通：2、给学生播放印度舞蹈《天竺少女》，播放示范朗读或泛读，让学生感受作者描写的印度舞蹈之美。
思考印度舞蹈美在何处，作者怎样描写的，然后让学生概括文章的内容。
合作探究1、文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别从那些方面来赞美姐妹俩的舞蹈的？2、作者用“飞动的美”来概括卡拉玛姐妹的舞蹈之美，文中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈之美体现在那些方面？3、为了形象的描绘舞蹈之美，作者用了很多修辞，形象地表现卡拉玛姐妹的舞蹈，让我们如见其人，如闻其声。
学生在课文中这样的句子，并尝试赏析它们的妙处。
4、为什么说“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？学习目标、领略印度文化魅力，开阔眼界，陶冶情操。
培养感受美鉴赏美的能力。
课外拓展阅读下面这首诗，回答问题。
给乌兰诺娃——看芭蕾舞《小夜曲》后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》课中导学案 (新版)新人教版
19 《观舞记》【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
3.品味、欣赏文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
【学习过程】一、导入新课你欣赏那些优美的舞蹈，能给大家说一说吗？二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品的情况。
三、赏读课文，读出“美”找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中。
四、研读课文，感悟“美”1.细读课文，从文中找出最贴切的词语，最妙的修辞，最美的句式，最细致的观察。
①最贴切的词语：②最妙的修辞：③最美的句式：④最细致的观察：2.怎样理解“在舞蹈的狂欢中她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3.文中运用了哪些修辞方法？4. 作者运用了哪些语言技巧？5. 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。
6.怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？五、知识迁移，模仿练笔每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。
下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。
提示与要求：（1）可用一个词、一句话来表达；（2）可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话；（3）结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。
各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种方式表达。
六、作业观察一种舞蹈或其他艺术表现形式，试用学习过的方法进行一番描写。
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初一语文下册第19课《观舞记》导学案
初一语文下册第19课《观舞记》导学案【学习目标】1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比方和排比句的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
4、鼓舞学生初步形成自己的审美观、价值观。
【学习重点】目标1、2【教学过程】一、课前延长古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。
本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧"社戏'，那月下神形兼备的绘画艺术"竹影'。
这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。
今日，有名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！1、走近冰心冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代有名女作家、儿童文学家。
"五四'时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清爽秀丽，自成一体，称为"冰心体'，影响很大。
很多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2、了解印度舞蹈。
二、课内探究〔一〕自主学习 1、读准以下字词：斗薮〔sǒu〕粲然〔cn〕尽态极研〔yn〕花鬘〔mn〕嗔视〔chēn〕浑身解〔xi〕数褶裙〔zhě〕雏〔ch〕凤叱咤〔chzh〕风云颦蹙〔pnc〕2、解词：颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。
粲然：笑容烂灿的样子。
嗔视：生气地看。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻快。
3、感情朗读课文，找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。
4、学生自由诵读，批注自己喜爱的语句〔二〕合作探究1、想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，假如能写在笔记本上则更好。
【本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
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《观舞记》导学案
主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期：
学习目标：1、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
2、体会文章精妙的语言魅力。
3、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
4、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
教学重点:研习精彩语段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
教学难点: 通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
预习案 1、把下面一句话用整齐规范的正楷字抄写在方格内。
忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞。
2、给加点的字注音或者根据拼音写汉字。
颦蹙（ ） 粲（ ）然 嗔．（ ）视 ch ìzh à（ ）风云 尽态极y án （ ） r ǔ（ ）动 惆怅（ ） 惊h óng （ ）
3、文学常识
《观舞记》作者 ，原名 ，作家，诗人，著有诗集 ， 。
4、成语集锦。
冲课文中找出四个成语，写在下面，并说说它们的意思。
（1） 相通 （2）浑身 （3） 风云 （4）尽 极
导学案
活动一：说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?？
活动二：在文章中，作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?
活动三；这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你认为写得精妙的句段，简要说说其表达效果。
活动四：本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，与本课可作一些比较研究。
如：舞蹈风格上，《安塞腰鼓》主要表现 之美
《观舞记》主要表现 之美。
修辞手法上，《安塞腰鼓》往往把排比和反复结合起来以增强 ， 《观舞记》善于运用排比和比喻以描绘 的舞姿。
练习案
用形象生动的语言表现某种舞蹈艺术或者某种肢体动作，可适当进行模仿、运用。
如：杨丽萍的孔雀舞，拳路套数等。
作业：《同步》《配套》
《看戏》导学案
主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期：
学习目标：1、通过对内容的理解把握文章的主题。
2、注意课文内容的详略与表达中心的关系。
3、体会运用关键词句、巧用比喻来描写歌声。
4、培养喜爱京剧，喜爱民族优秀文化的感情。
学习重点：1、详写、略写与中心的关系。
2、对声音的描写。
3、关键词句的含义。
学习难点：对声音的描写。
预习案 1、把下面一句话用整齐规范的正楷字抄写在方格内。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
2、给加点的字注音或者根据拼音写汉字。
收li ǎn （ ） 屹．（ ）立 奸谗．（ ） ji ǎo （ ）健 k ēngqi āng （ ） 婀娜．．（ ） 优y ǎ（ ） 忠心g ěngg ěng （ ） y ā（ ）雀无声
3、文学常识
《看戏》作者 ，湖北红安人， 家， 家。
4、成语集锦。
冲课文中找出四个成语，写在下面，并说说它们的意思。
（1） 无声： （2）忠心 ： 5、从课文中找出揭示主旨的句子，并标示出来。
导学案
活动一：本文所描写的剧场中的表演者是谁？你还了解关于他的什么事迹？小组见相互交流。
活动二：根据需要，文章中有的地方可以详写，有些地方可以略写。
试分析本课哪里是详写的，哪里是略写的？
活动三；第4节从哪些方面写了演员表演？从课文中划出有关词语。
活动四：品析“歌词象珠子...引起一片深远的回音”部分。
歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？ “滚”、“滴”、“溅”、“落”四个动词能否互换？
练习案
观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
（这两个句子是从哪个角度来写京剧演出的艺术魅力的？
作业：《同步》《配套》
、第4节从哪些方面写了演员表演？从课文中划出有关词语。
[板书：演员表演：
台步——轻盈而矫健
唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵
表情———一笑一颦
动作——优雅、婀娜
歌词----（象珠子）字正腔圆
3、品析“歌词象珠子...引起一片深远的回音”部分（生集体朗读）
歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？（作者在这里把无形的声音有形化，以“珠子”比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润。
）
明确：四个动词不能互换。
珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。
梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。
详写的是观众的表现和梅兰芳的表演艺术，略写的是剧情。