还我清新空气[1]
清洁空气的八个小方法
清洁空气的八个小方法空气是我们每天必须要呼吸的物质之一，它是我们生命所需要的基本元素之一。
但是，如今的城市空气中污染物越来越严重，所以需要我们采取一些措施来保持和改善空气质量。
下面就分享一些简单有效的清洁空气的八个小方法。
一、室内绿植在室内放一些绿色植物不仅能增加居室的舒适度，也是室内净化空气的好选择。
绿色植物通过光合作用制造氧气和释放水分，能够吸收空气中的有害物质，并将其转化为无害的二氧化碳和水。
所以在家里种点绿植，可以让室内环境更加舒适，同时也为身体健康保驾护航。
二、注意通风通风是清洁空气的基本手段之一。
空气在室内循环时会累积一些有害物质，包括各种化学物质、细菌和病毒等等，这些物质危及我们的健康。
通过开窗、通风扇等手段来保持室内空气的流通，有助于排出有害物质，提高室内空气质量。
三、高效除湿高湿度的空气会使人感到不适，而且也会促进细菌、霉菌的繁殖，加重室内污染。
所以除湿是清洁空气的重要手段之一。
选择高效除湿设备或者正确使用除湿机能够去除室内多余的水分，从而防止霉菌、细菌的滋生和繁殖。
四、防止二手烟二手烟含有大量的二氧化碳、苯、甲醛等有害物质，对人体健康非常危险。
在室内要尽可能避免吸烟，同时也要防止二手烟的侵害。
如果你的家人或者宾客想要抽烟，可以选择将室外或者通风良好的地方作为吸烟区域。
五、减少家具材质中的有害物质购买新的家具时要留意它的材质，尽量选择没有有害物质的环保产品。
一些家具中可能含有甲醛、苯等有害物质，这些物质会渐渐释放出来，对人体有害。
所以，在购买新家具时要看清产品标签，尽可能选择产品质量好、遵循环保要求的家具。
六、定期清洁地毯地毯是容易积累尘垢和灰尘的区域，如果不经常清洁，会让污秽的空气扩散，影响室内空气质量。
为了清洁地毯，可以选择定期打扫或者请专业的清洁公司来清理，这可以有效减少地毯上沉积的灰尘和飞尘，保持空气清新。
七、使用空气净化器对于那些对空气质量要求更高的人来说，使用空气净化器可以有效地去除室内空气中的污染物和过敏原。
大象版小学科学四年级下册全册教案
大象出版社科学四年级下册主备人：2011年2月大象版小学科学四年级下册教案第一单元自然法庭的听证会本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。
本册训练重点为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。
本单元是本学期探究过程能力的准备单元——“探究过程能力训练单元”本单元取法“法庭听证会”这一专业场景，通过场景模拟活动让学生体会到科学探究也要向法庭办案取证一样，需要搜集各方面的实事与证据，才能客观地、辩证地、全面地、看待科学问题，从而更好地解决问题。
培养学生尊重事实，擅于用实事说话的科学态度和良好的科学习惯。
初步学会通过观察记录、实验对比、调查访问、查阅资料等方法和途径，搜集实事与证据，并知道利用简单的表格、统计、图形等方法整理所得的资料证据。
本单元分为三个课时“你曾经……”，“假如我们是……”“听证会”。
以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。
首先教材从一个几乎每个学生都会有体验经历的调查活动出发，设计以一次“杀死生物的调查”为引入活动，通过调查所得到的数据事实使学生对生命有一个新的认识；意识到自己的行为会给自然环境中其他生物造成一定的影响。
第二环节运用换位思考的方式使学生在心理上转换角色，并能设身处地地从该角色的角度和立场考虑问题，而后教材设计了一个蝴蝶调查研究的案例，启发和鼓励学生能通过观察记录、调查访问、查阅资料等方法和途径，搜集实事与证据，并知道利用简单的表格、统计、图形等方法记录整理所得的资料证据。
最后通过模拟听证会的场景,用角色扮演的游戏使学生进入到争议问题里，充分展示和运用所得证据，进行表达和交流。
事实与证据是本单元重点培养的探究过程能力。
本单元教材把“发现事实——提出问题——搜集证据——运用证据”这一科学探究过程能力的训练贯穿在“法庭听证会”这一模拟场景中，采用角色扮演这一学生乐于参与的方式开展教学内容。
大象版科学四年级下册全册教案
教学重点
运用调查统计的方法得到数据，发现事实。
教学难点
在讨论活动中正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，引起适得其反的效果。
教学准备
多媒体课件、杀死动物调查表等。
教学方法
小组合作交流
教学课时
1课时
教学过程
课堂生成
一、公告导入
师：同学们，你们听说过自然法庭吗？最近自然法庭发出了一封公告，我们大家来看看是什么内容。
教学重点
1、能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
2、知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
教学难点
能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。
教学准备
多媒体课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。
教学方法
小组合作交流
教学课时
1课时
教学过程
课堂生成
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们进行了杀死动物的调查，现在试想一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们会有什么样的感受？
对于气体在肺中如何交换，学生解释可能有一定的困难，教师可以引导他们阅读一些相关资料，或结合肺泡的解剖图作适当讲解。
4、制作简单肺活量测量仪并测量肺活量。
制作简易测量仪时，计量单位可以自定（即以若干个单位），但为了便于学生进一步分析数据，各组的单位标准要相对统一。最好使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。
这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。
打开窗户清新的空气迎面扑来仿写句子
打开窗户清新的空气迎面扑来仿写句子
打开窗户，清新的空气扑面而来，让人感到心旷神怡。
窗户打开了，新鲜的空气像一股清流，涌进了房间。
窗户一打开，清新的空气立刻充斥着整个房间，让人感到无比的舒适和愉悦。
活在这个世界上，就像是打开了一扇窗户，新鲜的空气和美好的事物扑面而来。
窗户打开的那一刻，周围的一切仿佛都变得明亮了起来，让人感到生活充满了希望和美好。
打开窗户，清新的空气让人感到仿佛可以呼吸到生命的力量。
窗户打开了，让人感到仿佛可以将心灵中的所有烦恼和不快通通抛在脑后。
窗户敞开着，仿佛一扇通往大自然的门户，让人可以感受到大自然的魅力和美好。
窗户一打开，清新的空气让人感到仿佛所有的烦恼和不快都可以被一扫而空。
打开窗户，呼吸着清新的空气，仿佛可以将身体和心灵都洗涤得干干净净，让人感到无比的舒适和愉悦。
四年级科学《我们在呼吸》说课稿和教学反思
四年级科学《我们在呼吸》说课稿和教学反思>说课稿教材分析及学情分析：《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，承担的二级目标是“能借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观察到的事物。
”本单元将通过一系列的观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染等相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定基础。
呼吸健康及空气质量是关系到人类生存的问题，也是日益受到普遍关注的问题。
这是一个包涵环境、社会、生物等因素的综合问题。
因此，我们打破以往教材中把呼吸系统与空气研究人为割裂的状况，设计了《我们怎样呼吸》这一综合探究活动单元。
本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。
为了能引导学生深刻认识空气对生命的重要意义，调动学生的探究热情，教材先通过游戏“我能坚持多久”来引入主题。
接着又通过“运动前后的呼吸变化的比较”，进一步引导学生体验人的呼吸现象，激发探究欲望，引导他们逐步深入研究。
“为什么运动后呼吸会加快呢？”教材通过人物对话的形式引导学生进行提问和猜想，并通过题为“吸入和呼出”的活动对这些问题和猜想进行探究与验证。
学生通过探究得知，人体吸入和呼出的气体原来是不一样的，人体需要的是空气中的氧气。
整个研究过程，也是学生不断产生新的问题的过程，如“人为什么要呼吸呢？”“我们是怎样呼吸的？”“我们呼吸得好吗？”……这些问题也正是我们将引导学生继续探究的内容。
四年级的学生由于还较小，对于呼吸的一些知识了解的还比较浅，需要对他们进行系统的有关呼吸知识的讲解，使他们能掌握更多的贴近实际和生活的知识。
学习目标：（1）能发现和搜集相关的事实证据，能对活动中所记录的数据进行简单的分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的能力。
（2）知道人需要时刻不停的呼吸，知道人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。
2024年四年级科学教学计划样本（三篇）
2024年四年级科学教学计划样本本实施方案旨在阐述小学生科学素养培养的教学理念与实施策略，具体内容如下：一、教学理念本教学计划致力于提升小学生科学素养，倡导学生通过亲身参与探究活动，激发其好奇心与探索欲望，深化对科学本质的理解，掌握探究问题解决的策略，为终身学习与生活奠定坚实基础。
二、教学目标1. 培养学生科学的思维方式，提高问题解决能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，将科学知识转化为生活指导，逐渐形成科学的行为和生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的过程与方法，亲历科学探究的全程，从中获取科学知识，增强实践能力，享受科学探究的乐趣，理解科学真谛，学会科学分析和思考。
3. 指导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，注重在观察实验中的测量技巧，特别是控制变量和采集数据的能力，引导学生对实验结果进行解释，并建立解释模型以验证假设。
4. 保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养其科学态度，包括大胆细心、注重证据、敢于质疑，并形成热爱科学、家乡和祖国的情感。
5. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源与环境保护，关注现代科技发展。
三、学生情况分析1. 学生整体学习状况：自三年级接手该班以来，学生表现出浓厚的学习兴趣和认真态度，但部分学生缺乏灵活性和良好的学习习惯，自主获取知识并在生活中应用的能力有待提高。
2. 已有知识、经验：由于客观条件限制，学生科学常识较为匮乏，科学探究能力和意识尚未充分发展。
家长更重视语文、数学、英语等学科，导致学生缺乏接触自然和接受科学指导的机会。
3. 儿童心理分析：在小学阶段，学生对周围世界充满好奇心和探究欲，乐于通过操作具体物体进行学习。
科学课程内容贴近学生生活，采用符合学生年龄特点的教学方式，将激发学生对科学学科的兴趣。
四、教材分析2. 各单元内容及课时分配：教材各单元内容详尽，课时分配合理，旨在通过探究活动培养小学生科学素养。
3. 教学重点与难点：教学重点在于设计科学探究活动，培养科学素养；难点在于通过实践操作，形成科学探究能力，特别是在实验中的控制变量、采集数据及结果解释等方面。
大象版小学科学四年级下册全册教案
第一单元自然法庭的听证会1 你曾经……你曾经杀死过动物吗？如果有都有哪些？——“杀死动物调查”所得的数据也许会让你大吃一惊！目标·了解怎样运用表格统计数据，做数学运算；·运用调查统计的方法得到数据，发现事实；·使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。
准备1、教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参考例表1；2、教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。
3、每小组准备B5大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。
杀死动物调查表小组要点注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。
怎样进行（1）“你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计；（2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据，记录在表格里。
（3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”（4）就获得的数据进行讨论和反思。
“到底应不应该杀死他们？为什么？”参考询问要点调查过程中可以同时了解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么情况下杀死这些动物的？”“有没有必要必须杀死它们？”“你觉的杀死哪些动物是残忍的？”“那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？”拓展活动：鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。
注意强调采访时的安全。
活动延伸最好的继续活动是“假如我们是……”换位思考。
教学反思：2 假如我们是……你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一个角色换位的游戏，它会让你对所担任的角色有一个重新的认识！目标·学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；·知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；·了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。
大象版小学科学四年级下册全册教案
大象出版社科学四年级下册主备人：2011年2月大象版小学科学四年级下册教案第一单元自然法庭的听证会本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。
本册训练重点为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。
本单元是本学期探究过程能力的准备单元——“探究过程能力训练单元”本单元取法“法庭听证会”这一专业场景，通过场景模拟活动让学生体会到科学探究也要向法庭办案取证一样，需要搜集各方面的实事与证据，才能客观地、辩证地、全面地、看待科学问题，从而更好地解决问题。
培养学生尊重事实，擅于用实事说话的科学态度和良好的科学习惯。
初步学会通过观察记录、实验对比、调查访问、查阅资料等方法和途径，搜集实事与证据，并知道利用简单的表格、统计、图形等方法整理所得的资料证据。
本单元分为三个课时“你曾经……”，“假如我们是……”“听证会”。
以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。
首先教材从一个几乎每个学生都会有体验经历的调查活动出发，设计以一次“杀死生物的调查”为引入活动，通过调查所得到的数据事实使学生对生命有一个新的认识；意识到自己的行为会给自然环境中其他生物造成一定的影响。
第二环节运用换位思考的方式使学生在心理上转换角色，并能设身处地地从该角色的角度和立场考虑问题，而后教材设计了一个蝴蝶调查研究的案例，启发和鼓励学生能通过观察记录、调查访问、查阅资料等方法和途径，搜集实事与证据，并知道利用简单的表格、统计、图形等方法记录整理所得的资料证据。
最后通过模拟听证会的场景,用角色扮演的游戏使学生进入到争议问题里，充分展示和运用所得证据，进行表达和交流。
事实与证据是本单元重点培养的探究过程能力。
本单元教材把“发现事实——提出问题——搜集证据——运用证据”这一科学探究过程能力的训练贯穿在“法庭听证会”这一模拟场景中，采用角色扮演这一学生乐于参与的方式开展教学内容。
形容雨后空气清新句子
形容雨后空气清新句子1、雨后的风，清爽而忧郁，能吹走大地的污浊，却吹不走本身寂寞的心情。
2、雨过天晴，天空一碧如洗，如同一块上好的蓝宝石般晶莹剔透。
3、雨后，叶子上沾满小雨滴，空气异常清新，充满着芳草香味。
4、一场大雨，可以让一座城市变得陌生。
冷风，细雨，是见你前的洗礼；雨后的邂逅，注定要以全新的姿态。
5、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。
6、雨后空气更清新，雨后路面更洁净，雨后彩虹更鲜艳，雨后人体更康健。
下雨如此美好，心情怎可烦恼？7、雨后的早晨，露水滴在早晨的阳光里闪光，草地的迷雾正在消失，周围都是芳香、新鲜的气味。
8、雨后，呈现出的是一个焕然一新的世界，雨后的一切，那样美好，那样清爽，那样纯洁，洗涤了我的灵魂。
9、特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝飘香的泥土的气息。
深深吸一口气从心底感到一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天，如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。
10、清晨，每每醒来总会听到的是树枝上知了清脆的叫声，走出房门看到的是雨后湿湿的庭院，花坛旁边几棵小草，呵，上面还遗留着昨晚未干的雨滴。
11、天青色，等烟雨，而我，在这里。
周末，烟雨相随，享受雨后的清新与邂逅。
12、雨天会让我觉得安逸，雨后晴天会让我觉得愉悦。
总之，保持一颗愉悦得心情，一切都是美好的。
13、雨后，经过大风闪电洗礼，天空挥手尘土，邂逅清爽，淡淡昏酝，酿出好心情，我在天这边，和那边的你隔空向望，你如此的美丽！让人陶醉！14、每次下过雨后，我都会去外面走一走，雨后的空气很新鲜，虽然是夏季，但是下过雨后天气依然像秋天一样，带着一丝凉意。
花坛周围都散发着泥土的香气。
周围的花草上面都乘着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗耀眼的钻石。
15、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青翠嫩绿、晶莹剔透，空气里也带着一股清新湿润的香味。
16、远处鸠声悦耳，近处杏花映日，动静相宜，声色互衬，展现出江南农家雨后新晴的明媚春光。
四年级科学课程纲要
小学科学四年级下期课程纲要河南省新密市白寨镇杨树岗小学编写者：陈林甫《课程纲要.小学科学四年级下期》课程名称：大象版科学四年级下期设计者：陈林甫适用年级：四年级总课时：共计24课时课程类型：必修课程学校：课程目标通过科学课的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学看问题，想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象。
尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
（—)科学探究1．知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2．能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3．能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4．能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5．能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6．会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7．能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8．能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二)情感态度与价值观1．保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2．珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3．知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4．形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5．在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
6．意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
(三)科学知识1．学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
防止雾霾宣传语口号（2篇）
防止雾霾宣传语口号1、生命来源自然，健康来自环保。
2、少排放空气清新，多走路步履轻盈。
3、少开一千米，何用清新剂?4、为了我们的健康，请停止你给空气带来的污染每天少开一次车，清新空气再回来5、打倒雾霾还我蓝天6、雾气蒙蒙，减速慢行7、借我借我一双慧眼吧让我看得清清楚楚明明白白真真切切8、借地球一亩地，还地球四亩绿!保护环境人人有责9、今天的空气质量，取决于你的态度。
10、雾霾再任性，你我共治理。
11、抗击雾霾你我共出力，别让蓝天成为历史。
12、少开车，少排放;多走路，多健康。
13、少放”烟雾弹“，天空蓝湛湛。
14、扫去雾霾，还我清新空气。
15、扫除一分钟雾霾，还我两叶健康肺。
16、扫除雾霾，与健康同在。
17、全名参与治理雾霾，共同探寻生态文明路。
18、请别乱坎树林，让空气更加清新19、治理雾霾天气，改善空气质量。
20、拒绝十面霾伏，还我碧水蓝天。
21、关注雾霾一分钟，珍惜生命六十秒。
22、还原清新空气，扫霾齐心协力。
23、挥别雾霾蓝天绿草你我同行。
24、加强环境保护，远离雾霾困扰。
25、加强环境治理，赶走雾霾天气。
26、做美城市增福祉，做强环保添分量。
27、赶走雾霾天气，还我蓝天白云。
28、节能减排，防止雾霾;你我同行，共享蓝天。
29、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
30、轻轻挥挥手，送别所有霾。
防止雾霾宣传语口号（2）1. 呼吸健康，远离雾霾。
2. 爱我家园，共同防霾。
3. 过滤雾霾，保护健康。
4. 健康之路，行动起步。
5. 空气净化，雾霾无边。
6. 雾霾来袭，防护有招。
7. 绿色出行，共筑蓝天。
8. 美丽家园，拒绝雾霾。
9. 健康生活，远离雾霾。
10. 科技防霾，保护健康。
11. 减少污染，摒弃雾霾。
12. 拒绝雾霾，守护健康。
13. 健康心肺，抵御雾霾。
14. 绿色生活，减少雾霾。
15. 干净空气，幸福生活。
16. 健康呼吸，远离雾霾。
17. 家园蓝天，靠大家。
农村的早晨空气清新的短句子
农村的早晨空气清新的短句子1. 农村的早晨，那空气清新得哟，就像被大自然温柔地拥抱了一样！你看，那树叶上的露珠不就像闪闪发光的宝石嘛！例子：我早上一出门，深深吸了一口那清新的空气，哎呀，真是太舒服啦！就像整个人都被净化了一样。
2. 哇塞，农村的早晨空气可真是清新啊，仿佛能把人心里的烦恼都给吹散了！这难道不是最棒的享受吗？例子：奶奶在院子里伸着懒腰，笑着说：“这农村的早晨空气就是好哇，比城里强多啦！”3. 农村的早晨空气清新极了，就像是给肺做了一次超级舒服的按摩！不信你试试呀！例子：我拉着小伙伴一起去感受，他惊讶地说：“真的呀，太神奇了！”4. 嘿，农村的早晨那空气清新得让人陶醉，简直比美酒还让人着迷呢！你能想象到吗？例子：爷爷坐在门口，开心地说：“每天早上闻着这清新空气，感觉能多活好几年呢！”5. 农村的早晨空气清新得不像话，好似能把所有的疲惫都一扫而光！这感觉也太好了吧！例子：爸爸干完活回来，直说：“吸了这清新空气，干活都更有力气了！”6. 哇哦，农村的早晨空气咋这么清新呢，跟城里完全不一样，这不是老天的恩赐吗？例子：我和朋友们在田野里奔跑，大喊着：“这空气太好啦！”7. 农村的早晨，空气清新得如同置身于一个纯净的世界，这是多么难得呀！例子：邻居阿姨笑着对我们说：“你们可要多呼吸这好空气哟！”8. 哎呀呀，农村的早晨空气清新得很呐，好像每一口呼吸都是赚到了呢！例子：我贪婪地呼吸着，心里想着：要是能一直这样该多好。
9. 农村的早晨的空气那叫一个清新啊，就像给灵魂洗了个澡一样！真的假的呀？例子：大家都在享受着这清新空气，脸上洋溢着幸福的笑容。
10. 农村的早晨空气清新得惊人，不亲自来感受一下简直太可惜啦！例子：我对城里来的朋友说：“快来感受下我们农村早晨这清新空气吧！”观点结论：农村的早晨空气真的是特别清新，让人身心愉悦，是非常宝贵的财富，应该好好珍惜和保护。
早晨空气清新的短句子
早晨空气清新的短句子
1. 早晨的空气那叫一个清新啊，吸一口，就像给肺洗了个舒服的澡，你说爽不爽？比如我每天早上出门，都感觉自己像重生了一样！
2. 哇塞，早晨的空气清新得不像话，这不就像大自然给我们的免费馈赠嘛，你还不赶紧多吸几口？就像我会在公园里尽情享受这份清新。
3. 早晨空气清新极了，难道不比那些昂贵的香水好闻多了？我经常会站在窗边深深呼吸。
4. 早晨的空气清新得让人陶醉，这感觉就像是被一双温柔的手轻抚，你能体会吗？我每天都盼着这一刻呢！
5. 哎呀，早晨的空气咋这么清新呢，简直就是唤醒身心的魔法呀，你不想感受一下吗？我可是每天都被它唤醒的哟！
6. 早晨空气清新得让人惊叹，这就像是给生活注入了活力源泉，对吧？我和小伙伴们经常在这样的早晨一起玩耍。
7. 早晨的空气那是相当清新啊，不就像给疲惫的灵魂来了次按摩吗？我会在这样的早晨活力满满地去做事。
8. 嘿，早晨空气清新得不要不要的，这不是在诱惑我们好好享受生活嘛，你感受到了吗？我每次都贪婪地呼吸着。
9. 早晨的空气清新得好似能净化一切，这难道不是最棒的礼物？我经常在这种清新中开启美好的一天。
10. 哇哦，早晨的空气太清新啦，就如同置身于一个纯净的世界，你不想沉浸其中吗？我可是特别喜欢在这样的空气里散步呢！。
四字环保标语(23篇)
四字环保标语（23篇）四字环保标语（精选23篇）四字环保标语篇11. 捡起一张废纸，就是消除一份污染。
2. 环境好，生活就好。
3. 水光山色与人亲，说不尽，无穷好。
4. 环境你不爱，美景不常在。
5. 我选择，我喜欢，我环保，我健康。
6. 做地球妈妈的好孩子，保护她!7. 地球是我家，共同保护她。
8. 大路随你走，别踩在我头。
9. 学校是我家，美化靠大家。
10. 除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走。
11. 没有绿色，生命就没有希望。
12. 人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
13. 今天节约一滴水，留给后人一滴血。
14. 保持地球生态平衡，就是保护人数自身。
15. 保护学校环境，共创学生圣地!16. 只有一个地球人类应该同舟共济。
17. 为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。
18. 走一走，看一看，花红柳绿美无限。
19. 保护环境，人人戒烟。
20. 小花小草传芳香，请你把路绕一绕。
21. 珍惜今天能源，拥有灿烂明天。
22. 编织爱心，保护环境。
23. 绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他。
24. 少一个脚印，多一份芳香。
25. 茵茵绿草地，脚下请留情。
26. 痰吐在地，辱写在心。
27. 地球清洁一点，我们生活舒适一点。
28. 人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。
29. 绿色社会，动手筑造。
30. 手上留情花自香，脚下留意草如茵。
31. 地面爱干净，请您手留情。
32. 保护自然界，关爱家园。
33. 少一个脚印，多一个生命。
34. 见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。
35. 破坏了环境，人类就等于自杀。
36. 当绿色褪去，就意味着人类走向命运的低谷。
37. 节能做的好，朝朝无烦恼。
38. 风清水绿天蓝，我们美丽的家。
39. 保护生态环境，就是爱护自已。
40. 环境你我他，绿色靠大家。
41. 花香阵阵，鸟鸣声声。
琅琅书声，浓浓情深。
42. 捡起一张纸，创造一个美的环境。
43. 不要旁观，请加入行动者的行列。
形容空气的词语
形容空气的词语形容空气的词语 1沁人心脾，天高气爽，气候宜人，沁人心脾，山青水秀，天高气爽，沁人心脾。
1.沁人心脾[ qìn rén xīn pí ]释义:秦:渗透。
原本清香凉爽的空气或饮料，让人感觉很舒服。
还形容诗词文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
出处：宋·林洪《冷泉亭》诗：“一泓清可沁诗脾。
”2.沁人肺腑[ qìn rén fèi fǔ ]解读:呼吸新鲜空气，感觉像浸润内脏一样舒服。
例句：满园的苹果、梨，在微风的吹拂下，散出缕缕果香，~。
3.天朗气清[ tiān lǎng qì qīng ]释义：朗：明朗。
形容天空晴朗，空气清新。
出处：晋·王羲之《兰亭集序》：“是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
”4.神清气爽[ shén qīng qì shuǎng ]解释:形容一个人的心灵清新舒适。
2.形容一个人看起来旗帜鲜明，气质鲜明。
例句：长揖而坐，~，满坐风生，顾眄炜如也。
5.空谷幽兰[ kōng gǔ yōu lán ]释义:山谷中美丽的兰花。
非常少见形容，常用来比喻优雅。
出处：清·刘鹗《老残游记》第五回：“空谷幽兰，真想不到这种地方，会有这样高人。
”2.形容空气清新的成语有哪些沁人心脾、沁人肺腑、清爽宜人、天高气爽、天高气清一、沁人心脾[ qìn rén xīn pí ]【解说】:秦:渗透。
原本清香凉爽的空气或饮料，让人感觉很舒服。
还形容诗词文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
【出自】：鲁迅《呐喊·社戏》：然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。
二、沁人肺腑[ qìn rén fèi fǔ ]【解释】：吸入新鲜空气像渗入内脏一样感到舒畅。
描写空气清新的词语有哪些
描写空气清新的词语有哪些沁人心脾、空谷幽兰、天高气爽、气候宜人、神清气爽、青山绿水、山清水秀、天朗气清、沁人肺腑、天清气朗。
1.沁人心脾[ qìn rén xīn pí ]释义：沁：渗入。
原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
出处：宋·林洪《冷泉亭》诗：“一泓清可沁诗脾。
”2.沁人肺腑[ qìn rén fèi fǔ ]释义：吸入新鲜空气像渗入内脏一样感到舒畅。
例句：满园的苹果、梨，在微风的吹拂下，散出缕缕果香，~。
3.天朗气清[ tiān lǎng qì qīng ]释义：朗：明朗。
形容天空晴朗，空气清新。
出处：晋·王羲之《兰亭集序》：“是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
”4.神清气爽[ shén qīng qì shuǎng ]释义：形容人神志清爽，心情舒畅。
2.形容人长得神态清明，气质爽朗。
例句：长揖而坐，~，满坐风生，顾眄炜如也。
5.空谷幽兰[ kōng gǔ yōu lán ]释义：山谷中优美的兰花。
形容十分难得，常用来比喻人品高雅。
出处：清·刘鹗《老残游记》第五回：“空谷幽兰，真想不到这种地方，会有这样高人。
”沁人心脾、沁人肺腑、清爽宜人、天高气爽、天高气清一、沁人心脾[ qìn rén xīn pí ]【解释】：沁：渗入。
原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
【出自】：鲁迅《呐喊·社戏》：然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。
二、沁人肺腑[ qìn rén fèi fǔ ]【解释】：吸入新鲜空气像渗入内脏一样感到舒畅。
【出自】：浩然《艳阳天》第129章：闻到一股子沁人肺腑的新麦的清香。
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滑县道口镇第二实验小学：段俊飞
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认识汽车尾气及其污染
汽车尾气排放的主要污染物是二氧化硫，一氧化碳， 二氧化氮以及铅的化合物。 汽车尾气对人体健康的影响： 它所排放的一氧化碳， 碳氢化合物，氮氧化合物，铅的化合物及颗粒物扩散 到空气中，造成空气污染，刺激人的呼吸道，使呼吸 系统的免疫力下降，导致暴露人群慢性支气管炎、支 气管炎、呼吸困难以及肺功能下降的发病率升高。 汽车尾气对空气的影响有多大： 尾气中的二氧化硫 具有很强烈的刺激气味，达到一定浓度会导致“酸雨” 发生，造成土壤和水源酸化，影响农作物生长，尾气 中的二氧化碳使地球变暖。
减少汽车尾气的措施：
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合作讨论
吸烟已成为全 球范围内严重危害 健康、危害人类生 存环境、降低人们 的生活质量、缩短 人类寿命的紧迫问 题。为此联合国规 定每年5月31日为全 球戒烟日。