高中生物必修2同步课件：1-1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(2013人教版)

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深度剖析 在性状分离比的模拟实验中，甲、乙两小桶内 分别放有等量的两种类型的小球，一种标有 D，一种标有 1 d。在抓取过程中，从甲桶中抓取 D 和 d 的概率都是 ，从 2 1 乙桶中抓取 D 和 d 的概率也都是 ，则抓取组合为 Dd 的 2 1 1 1 1 1 概率为 × ＋ × ＝ 。 2 2 2 2 2
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1．对相对性状的理解 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 判断两个性状是否属于相对性状，要抓住“两个相同”和 “一个不同”。“两个相同”即同种生物、同一性状；“一个 不同”即不同表现类型。如狗的白毛和猫的黑毛不是相对 性状，因为它们分属于不同生物；豌豆种子黄色和豆荚绿 色，虽为同一生物，但不是同一性状，所以也不是相对性
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2．方法 去雄 人工传粉 人工异花传粉的一般步骤：_____→套袋→_________→再 套袋。 [思维激活1] 用豌豆做遗传实验的优点还有哪些？ 提示 豌豆花大，易于操作；生长周期短，可短时间内获 得后代；后代数量多，便于统计分析等。
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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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课程标准 1．分析孟德尔遗传实验的科学方法。 2．阐明基因的分离规律。 课标解读 1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2．体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3．运用分离定律解释一些遗传现象。
解析 答案 生物产生雄配子的能力较产生雌配子的能力强。 D
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示例一
有关遗传的几个基本概念
【例1】 下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的一项是( A．纯合子的自交后代仍是纯合子
)。
B．杂合子的自交后代都是杂合子
C．纯合子中不含隐性遗传因子 D．杂合子的双亲至少有一方是杂合子
答案
B
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1 误区警示 误区一：认为 DD 组合出现的概率是 ，就是抓 4 取四次，一定有一次是 DD 组合；
纠错：概率是统计的结果，统计的样本(即抓取次数)越多， 越接近某个概率。如果只有很少的几个样本，则会出现多种 可能，与理论值可能相差较大。 误区二：认为连续几次都为某个组合，如连续n次都是Dd，
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第1课时
用豌豆做遗传实验的优点和方法
1．优点 自花 (1)豌豆是_____传粉植物，而且是_____受粉。自然状态下 闭花 纯种 一般都是_____ 。 (2)豌豆植株具有易于区分的__________ ，且能_____地遗 相对性状 稳定 传给后代。
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归纳提升
几个遗传基本概念之间的相互关系
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示例二
一对相对性状的杂交实验
【例2】 已知番茄红果和黄果是一对相对性状，用红果番茄和
黄果番茄杂交，所得F1全为红果，让F1植株自交，共获得
200个黄果番茄，从理论上分析，获得的番茄总数为 ( A．1 200个 思维导图： B．800个 C．200个 D．400个 )。
性。
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1. 下列有关遗传学概念的叙述中，正确的是
A．狗的长毛与黑毛是一对相对性状 B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
(
)。
C．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性
D∶d＝1∶1，一定不能理解为F1产生了数量相等的雄配子
和雌配子。在自然界中，无论是植物还是动物，其产生的 雄配子数量要远远多于雌配子。
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1．F2出现3∶1的性状分离比需要的条件 (1)子一代个体形成的两种配子数目相等且生活能力相同； (2)雌雄配子结合的机会均等；
的情况下统计出来的。
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1．杂交实验常用符号及含义 符号 P F1 F2 ⊗ × ♀ 母本或 雌配子 ♂ 父本或 雄配子
含义 亲本 子一代 子二代 自交 杂交 2. 自交和杂交
(1)自交：是指遗传因子组成相同的生物个体间相互交 配。植物自交通常是指自花受粉或同株异花受粉。
则第n＋1次一定不是Dd；
纠错：每一次抓取某一组合的概率与已经抓取了几次无关。
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———性状的显、隐性的判断——— 技法必备
遗传类题目的解答，一般需首先明确性状的显隐性。显、隐 性的判断方法主要有： (1)据子代性状判断
①不同性状的纯合亲本杂交⇒子代只出现一种亲本性状⇒子
题的能力。对于显隐性性状的判断，可通过自交或杂交来进
行，具体判断过程如下所示：
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答案
从牛群中选择多对有角牛与有角牛交配(有角牛×有
角牛)，如果后代出现无角小牛，则可确定有角(或亲本性 状)为显性，无角(或新性状)为隐性；如果后代没有出现性 状分离，即全部小牛为有角，则有角为隐性，无角为显
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【巩固3】 下列对一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的 各项假设性解释中错误的是 A．生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的 B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合 C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个 ( )。
D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合
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(3)结果和结论： 1∶2∶1 彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈________， 3∶1 彩球代表的显隐性数值比为显性∶隐性≈_____。 [思维激活3] 如何正确理解“F1产生数量相等的两种配子”？ 提示 F1产生数量相等的两种配子是指F1中的父本植株产 生的雄配子中，D∶d＝1∶1，母本植株产生的雌配子中，
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【巩固2】 下列关于一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中， 正确的是 A．F1的性状表现与亲本的正交和反交无关 ( )。
B．亲本的杂交与F1的自交均是在自然状态下实现的
C．F1仍是纯种
D．F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的 解析 亲本的杂交需人工传粉；若F1是纯种，则其自交后 代应全是高茎；孟德尔对豌豆的其他6对相对性状也进行 了杂交实验，F2总是出现3∶1的性状分离比。
F2(子二代) 高茎∶矮茎 3∶1 比例接近 _____
性状分离 (3)F2出现_________现象， 分离比约为_____ 3∶1
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[思维激活2] 上述杂交实验中，若F2中共得到40粒种子，其中矮 茎种子一定是10粒吗？
提示
不一定。孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多
状。
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2．豌豆的人工异花传
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【巩固1】 豌豆在自然状态下为纯种的原因是 A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后受粉 C．豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物
(
)。
解析
四个选项中，A项不是题目要求回答的原因，B项
Aa×aa
aa×aa
Aa∶aa＝1∶1
全为aa
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示例三
性状分离比的模拟实验
【例3】 在性状分离比的模拟实验中，某同学连续三次抓取 的小球组合都是Dd，则他第4次抓取Dd组合的概率是 (
1 A. 4 1 B. 2 C．0 D．1
)。
思维导图：
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答案
A
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对分离现象的解释
1．孟德尔对分离现象提出的假说
遗传因子 (1)生物的性状是由_________决定的。决定显性性状的为
显性遗传因子 _____________ ，用大写字母来表示；决定隐性性状的为 隐性遗传因子 _____________ ，用小写字母来表示。 成对 (2)体细胞中遗传因子是_____存在的。遗传因子组成相同 的个体叫做_______，遗传因子组成不同的个体叫做_____ 纯合子 杂合 子 ___。 分离 (3)形成配子时，成对的遗传因子彼此_____，分别进入不 同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的_____。 一个
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随机 (4)受精时，雌雄配子的结合是_____的。
2．遗传图解
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3．性状分离比的模拟实验
雌、雄生殖器 (1)模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表______________ 官 ___。甲、乙内的彩球分别代表___________，用不同彩球 雌、雄配子 随机组合模拟___________________。 雌雄配子的随机结合 (2)
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