九年级语文下册第24课 课时习题
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习
课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。
与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。
代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。
1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。
起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。
寥落：冷清。
指宋朝抗元战争逐渐消歇。
四周星：四周年。
风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。
雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。
因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。
这里指史册。
译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。
在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。
(人教版)九年级语文下册：24.《诗经》两首习题课件
2．重点词语解释。(8 分)
(1)君子好逑．( 配偶)
(2)左右流．之( 捞取 )
(3)寤．寐．求之( 日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时 )
(4)琴瑟友．之( 亲近 )
(5)蒹葭苍．苍．( 茂盛的样子
)
(6)溯．洄．从之( 逆流而上。洄，上水，逆流
)
(7)在水之湄．( 岸边，水与草相接的地方)
(8)道阻且右．( 弯曲 )
A．“蒹葭萋萋，白露未晞。”(《蒹葭》) B．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”(《黄鹤楼》) C．“又送王孙去，萋萋满别情。”(《赋得古原草送别》) 茂盛的样子。
13．这首诗前两句属于《诗经》民歌的哪种表现手法？在诗 中起到了什么作用？(5分)
用的是“兴”这种手法，诗人以秋景起兴，既点明了季节和 环境，又渲染了凄清的气氛，恰到好处地衬托出人物痴迷、怅惘 的感情，真可谓情景交融。
9．诗中描写感情波澜的是哪一句？(3分) 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
10．谈谈你对“琴瑟友之”中“友”字的理解。(4分) 像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。
11．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗 谈谈你对这句话的理解。(4分)
《关雎》是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念、 追求的过程，这个过程显得美好、喜悦而不低俗，即所谓的“乐 而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情 景，即所谓的“哀而不伤”。
14．《蒹葭》一诗中的“伊人”可望而不可即，正是这种 “距离产生美感”，使得全诗有一种神秘莫测的朦胧美。在学 过的古诗词中，你能找出同样的例子吗？(5分)
示例：韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥， 草色遥看近却无”(或：杜牧《江南春》“南朝四百八十寺，多少 楼台烟雨中”)。
部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题（附答案解析）酬乐天扬州初逢席上见赠一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（你很棒的！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！没错的！）1.本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
2.请用原文语句回答问题。
（1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。
（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。
3.本诗表达了怎样的思想感情？赤壁一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（没问题的！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你，没错的！）1.本诗选自《________》，作者________，_____朝人。
2.本诗中用典的语句是_______________，_______________。
3.本诗表达了作者怎样的思想感情？过零丁洋一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（看你的了！）二、你一定能准确回答下列问题！1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。
2.请用原文语句回答问题。
（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。
（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。
3.本文表达了怎样的思想感情？水调歌头一、做个小词人请把这首词默写在下面！二、你一定能准确回答下列问题！1.这首词选自《________》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。
2.请用原文语句来回答问题。
（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：_________________，_________________。
（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。
部编版九年级语文下册第24课《过零丁洋》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第24课《过零丁洋》课后练习题（附答案解析）过零丁洋文天祥辛苦∕遭逢∕起一经，干戈∕寥落∕四周星。
山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉∕雨打萍。
惶恐滩头∕说惶恐，零丁洋里∕叹零丁。
人生∕自古∕谁无死，留取∕丹心∕照汗青。
【注释】1、遭逢：遭受、蒙受2、起一经：因为晓通一种经书而做官，这里指他考中状元被朝廷起用。
3、干戈：兵器，这里指战争。
4、四周星：四周年。
5、风飘絮：形容山河破碎如柳絮片片飞散。
6、雨打萍：比喻个人经历坎坷不平，如雨中浮萍时起时沉。
7、零丁：孤独无依的样子。
8、汗青：史册。
9、留取丹心照汗青：留取赤胆忠心，永远在史册中放光。
【译文】自幼刻苦研究经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。
在频繁的抗元战斗中已度过四年。
大好河山被敌人侵占，大宋国势危亡如风中飘飞的柳絮。
我的身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
自古以来人生在世，谁能躲避一死？为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史。
【创作背景】元朝的元帅张弘范率水陆两路军队直下广东，要彻底消灭南宋流亡政府。
文天祥被他们用战船押解到珠江口外的伶仃洋（今属广东省）。
张弘范派人请文天祥写信招降张世杰，文天祥当然坚拒写招降书，但写了一首七言律诗，表明自己的心迹。
这首诗就是留芳千古的《过零丁洋》，其中「人生自古谁无死，留取丹心照汗青」的高尚品格，成为千百年来中国人的楷模。
【主题】《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
【作品鉴赏】此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。
后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
第二联对仗工整，比喻贴切，写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(一)知识点+图文解读+同步练习
课文知识点一、作者简介岑参（约 715—770）, 唐代著名边塞诗人，与高适齐名。
当时西北边疆一带 , 战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻的体会。
岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主义特色。
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人，豪放派代表人物，在文学史上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称为“济南二安”。
辛弃疾现存词 600 余首。
强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本思想内容。
他是中国历史上伟大的豪放派词人。
二、故事背景《十五从军征》选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局 1979 年版）。
题目是后人加的。
《十五从军征》是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真实、深刻、令人感愤，催人泪下。
当时繁复的兵役使得那个时代充满了小人物的心酸和无奈。
《白雪歌送武判官归京》选自《岑参集校注》（上海古籍出版社1981 年版），是一首著名的边塞诗。
唐天宝十三年 (754), 岑参第二次出塞，任安西北庭节度使判官 ( 唐代协助地方长官处理事务的文官 )，住在轮台幕府 , 天宝十四年秋，友人武判官回归京城长安，诗人便作了这首诗送别。
《南乡子·登京口北固亭有怀》选自《稼轩词编年笺注》卷五（上海古籍出版社 2007 年版）。
在 1203 年（宋宁宗嘉泰三年）6 月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年三月，改派到镇江去做知府。
镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。
当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨。
这首词就是在这一背景下写成的。
三、理解词义十五从军征原文：十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
人教版九年级下册语文24课练习册答案
人教版九年级下册语文24课练习册答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、膝盖xī懊丧sàn 荒林huāngB、稠密chóu 凫水fú蹊跷qiāo(正确答案)C、嬉笑xī恪守luò废墟xūD、璀璨cuǐ做窠cháo 沙漠mò2、《荷塘月色》的作者是（）[单选题] *周作人郭达朱自清(正确答案)鲁迅3、14. 下列文学常识表述有误的一项是（）[单选题] *A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。
(正确答案)C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
4、1“欢迎你到我家来拜访！”这句话表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yúB、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案)C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìngD、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng6、下列各项中，对《红楼梦》故事情节的叙述不正确的一项是( ) [单选题] *A.黛玉性格忧郁，因晴雯不开门和宝玉送宝钗出门的误会触动寄人篱下的凄凉心境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为“花冢”，她由落花想到自己凄苦的命运，口吟《葬花辞》，令人想到一个闺中少女，高洁多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴倒。
B.抄检大观园前，王保善家的在王夫人面前说晴雯的坏话。
语文九年级下册第六单元 第24课《诗词曲五首》课时同步练
语文九年级下册第六单元第24课《诗词曲五首》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）A．卷地风来／忽吹散，望湖楼下／水如天。
B．昨夜／雨疏／风骤，浓睡／不消／残酒。
C．乍暖还寒／时候，最难／将息。
D．大雨／落／幽燕，白浪／滔天，秦皇岛／外打鱼船。
2 . 下列表述不正确的一项是（）A．古代祭祀表达了人们对自然、祖先或者神灵的崇拜，体现了“天人合一”和“慎终追远”的理念，同时也起到汇集人心、提振气势和凝聚向心力的社会作用。
B．“君子矜而不争，群而不党”意思是说君子态度庄重而不与人争执，能够合群而不与人勾结。
C．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，计四联（依次为首联、颔联、颈联、尾联）。
D．古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。
“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。
3 . 下列句中加点字解释有误的一项是（）A．清荣峻茂，良多趣味。
良：甚，很。
（《三峡》郦道元）B．乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
军：驻军。
（《周亚夫军细柳》司马迁）C．但少闲人如吾两人者耳。
但：但是。
（《记承天寺夜游》苏轼）D．疏条交映，有时见日。
交映：互相掩映。
（《与朱元思书》吴均）4 . 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是A．缄默/蓦然枯燥/浮躁褶皱/暴风骤雨漫不经心/轻歌曼舞B．苍劲/腈纶羁绊/脑畔楫桨/销声匿迹接踵而至/招摇撞骗C．瞭望/缭绕探察/擦拭迂回/震耳欲聋瞬息万变/川流不息D．晦暗/欺侮蜿蜒/演绎萦绕/草长莺飞不修边幅/名副其实5 . 下列对有关名著和文化常识的表述错误的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，共十篇散文，我们学过的《阿长与<山海经>》就出自其中。
B．祥子是现代著名作家老舍的长篇小说《骆驼祥子》中的一个人物形象，小说还塑造了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣又有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，不给仆人吃饭的杨太太，诈骗祥子的孙侦探等。
九年级语文下册 第24课《诗经》两首练习
第24课《诗经》两首一、积累与运用1．给下面加点的字注音.雎鸠（) 窈窕（) 好逑（）寤寐( ）蒹葭( ) 溯洄( ）2．结合具体的语言环境解释下面加点词语。
（1）窈窕淑女，君子好逑：_________________________________________________ ___(2）参差荇菜,左右流之：_________________________________________________ ___（3）窈窕淑女,寤寐求之:_______________________________________________ _____（4）窈窕淑女，琴瑟友之：_________________________________________________ ___(5）蒹葭苍苍，白露为霜：_________________________________________________ ___(6)溯洄从之，道阻且长：_________________________________________________ ___(7)所谓伊人,在水之湄:_______________________________________________ _____(8）溯洄从之，道阻且右：_________________________________________________ ___3．对下列句子中加点字解说不当的一项是（)A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词，且表使动.D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4．下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人.C．《蒹葭》全诗不着一个“思"字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
部编版九年级语文下册《24.诗词曲五首》教材课后习题答案解析
运用多种写作手法，表现主题。改写诗歌不仅可以改变体 裁，而且可以改变人称，如用第一人称直接写出“我”的内心 感受，还可以按照需要调整顺序。刻画人物时，可以采用正面 描写与侧面描写相结合的手法，通过别人眼中的老兵的变化来 体现世事的变迁等。
2020/4/15
4
示例： 改写《十五从军征》
那一年，我十五岁。天空中飘着鹅毛大雪，我深情地看了一 眼站在门前大柳树下的父母，然后头也不回地走向那无情的战场。 泪，流了一脸，我不知何时才能与父母相见。
一、 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗想象奇 特，把雪的洁白、鲜润的特点形象地描写出来了；同时， 把满树的白雪比喻成梨花, 给人一种春意盎然的感受。
2020/4/15
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二、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，自古以来， 人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永 远照耀史册。这两句慷慨陈辞，直抒胸中正气，表 现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗 志，因此成为千古流传的名句。
几十年在百般煎熬中过去。每当月圆时，那股浓浓的思乡之 情便油然而生，泪眼朦胧中，我似乎又看到了家乡，看到了亲人。 冷冷的战场诉说着逝去的时光，一位位战友倒下了，而我这个幸 存者经过岁月的磨炼，从那个天真的少年，已变成了一个满头白 发、日日思归的老人。回归故里，是我唯一的期盼。
部编版九年级下册语文课课练24诗词曲五首(含参考答案)
24诗词曲五首•知能演练活用夯基达标i .下列加点字的注音完全正确的一项是() A.盲谷(ch 。
ng 狗窦(dou) B.瀚海(hdn)风掣(ch 6) ♦ ♦C.邢护(du) 零丁 (d 1 ngD.踌监(ch4宫阙(que)2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( A.纷纷暮雪/下/辕门，风掣红旗/冻/不翻 B.遥看/是君家，松柏/冢累累C.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍D.千古兴亡/多少事？悠悠。
不尽/长江/滚滚流 3.下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A.采葵片作羹(拿着)B.何处望神州(中国的别称) ♦ ♦C.留取丹心照注胃(史册)D.愁云惨淡万里凝(暗淡) ♦ ♦4 .下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含深挚沉痛的感情，极有艺术感染力B.颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借 惶恐滩”和 零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对 偶句，写出了形势的险恶。
C.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。
D.这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生 死观。
5 .按原文填空。
(1)《十五从军征》中与《回乡偶书》中 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”有异曲同工 之妙的诗句是:,。
(2)《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描写雪景的千古名句 (3)《南乡子 登京口北周亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是：? _______________________________________________ 。
松柏(b o) 兜签(miu) I 羌笛(qi a ng 惶恐(hu ang)I)(4)《过零丁洋》中以死明志，表达诗人爱国情怀的句子 (5)《山坡羊潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了 最终的灭亡命运的诗句是：,。
I ——I 课内品读(一)阅读下面这首唐诗，完成第6~7题。
部编版九年级语文下册24 《诗词曲五首》课后习题参考答案
24 《诗词曲五首》课后习题参考答案一、找出《白雪歌送武判官归京》中写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的，写出了怎样的特点。
参考答案：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”前两句中，“北风卷地”四字，妙在由风见雪。
“白草折”显出风来势猛。
八月秋高，而北地已满天飞雪。
“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，生动地写出了南方来的人少见多怪的惊奇口吻。
后两句诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。
以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
“忽如”二字不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇的神情。
“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富浪漫色彩。
二、《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。
参考答案：南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。
此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
三、《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。
参考答案：在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。
《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
四、《十五从军征》是一首叙事诗。
试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。
参考答案：改写《十五从军征》秋天已经接近尾声了，连树上的最后一片叶子也已凋落。
中考九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后分级练(部编版解析版)
第24课诗词曲五首第一阶——基础过关练1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．踌．躇（chóu）瀚．海（hàn）冷难着．（zháo）B．松柏．（bǎi）羌．笛（qiāng）寥．落（liǎo）C．狗窦．（dòu）风掣．（chè）飘絮．（xù）D．狐裘．（qiú）兜鍪．（móu）羹．饭（gěng）【答案】C【详解】A项中的“着”应读zhuó；B项中的“寥”应读liáo；D项中的“羹”应读gēng；故选C。
2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．中庭生旅谷．．起一经（指遇到朝廷选拔）．．（野生的谷子）B．辛苦遭逢C．何处望神州．．（指长安）．．（指中国大地）D．望西都【答案】C【详解】C．“神州”指中原大地。
故选C。
3．对下面的诗句节奏划分不正确的一项是A．十五/从/军征，八十/始/得归。
B．何处/望/神州?满眼/风光/北固/楼。
C．辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。
D．北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。
【答案】C【详解】C.有误。
改为：辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四/周星。
故选C。
4．下列句子节奏划分有误的一项是（）A．遥看/是/君家，松柏/冢/累累。
B．将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。
C．山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。
D．伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都做了土。
【答案】C【详解】本题考查文言文断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
”的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
“风”“雨”“飘絮”“打萍”各自独立表达一个意思，故应停顿为：山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。
5．下列诗句没有使用对偶修辞的一项是（）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
语文版初三九年级下册第24课《与妻书》阅读题答案同步练习题课课练
语文版初三九年级下册第24课《与妻书》阅读题答案同步练习题课课练语文版初三九年级下册第24课《与妻书》阅读题答案同步练习题课课练24.与妻书·同步练习（30分钟 40分）一、基础题。
（4分）1.解释加粗词语。
（2分）（1）谓吾忍舍汝而死（2）抑汝能之乎2.用现代汉语表述下列句子。
（2分）（1）吾平生未尝以吾所志语汝。
（2）卒不忍独善其身。
二、整体感悟（3分）作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。
这能否说明作者有迷信思想？三、课文阅读题（14分）阅读课文第三自然段，回答下列各题。
1.用现代汉语表述下列句子。
（2分）（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。
（2）即欲乘便以此行之事语汝。
2.“汝忆否”的作用是什么？（2分）3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。
（4分）4.选文表达了作者什么样的感情？（3分）5.读了选文后，相信你肯定会被感动的。
把你的感受写出来，不少于50个字。
（3分）四、中考题（19分）周处刘义庆周处少年时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。
义兴人谓为三横，而处尤剧，或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
1.给加粗字注音。
（4分）有蛟( ) 三横( ) 朝闻( ) 更相庆( )2.解释加粗字的含义。
（4分）（1）或说处杀虎斩蛟（2）始知为人情所患（3）实冀三横唯余其一（4）处遂改励，终为忠臣3.用现代汉语表述下列句子。
（4分）（1）始知为人情所患，有自改意。
（2）古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
4.读了本文，你悟出了什么道理？（3分）5.假如你周围有周处这样的同学，你如何劝说他改过自新？（不少于50个字）（4分）一、1.（1）抛弃（2）还是，或者。
九年级语文部编版下册课时练第6单元《24诗词曲五首》(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练24诗词曲五首一、情景默写1．填空。
（1）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：____________，____________。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：____________，____________。
（3）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：____________，____________，____________。
（4）在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“____________，____________”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
人教版初中语文九年级下册课时作业2：第24课 《诗经》两首
《诗经》两首一、基础知识。
1、《关雎》常识填空。
（1）本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
（2）本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
（3）本诗表达了什么样的情感？2、《蒹葭》常识填空。
（1）本诗选自，是一首典型的（内容）诗。
（2）本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
（3）本诗塑造了一个什么样的人物形象？二、能力延伸。
念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
1、给加粗字注音。
（1）羽扇纶巾( ) （2）一樽还酹江月( )2、解释加粗词语。
（1）乱石穿空（2）故国神游3、本词的作者是，他是（朝）的文学家。
4、描绘气势磅礴的景色的句子：，，。
5、“人生如梦，一樽还酹江月”表达了作者什么样的思想感情？——★参*考*答*案★——一、基础知识。
1、（1）雎鸠荇菜（2）窈窕淑女（3）一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
2、（1）《诗经·秦风》爱情（2）蒹葭（3）执著地追求心上人的男子形象二、能力延伸。
1、（1）guān （2）lèi 点拨：“纶”不读“lún”，多音字要据文意思思考读音。
2、（1）上凌天空。
（2）“神游故国”的倒写，指神游于三国的战地。
3、苏轼宋4、乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪5、既有不安于现状的愤慨之情，又有对现实无可奈何的消极思想。
点拨：深入体会语句，把握文章中心，联系作者写作背景思考。
部编版九年级下册语文 第24课 诗词曲五首 重点练习课后习题课件
地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
14．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这一千古名句主要 运用了什么修辞手法？有什么作用？请从炼字的角度赏 析“取”和“照”的表达效果。 本题考查对全诗的分析理解，并结合所学知识进行回答。 主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、 舍生取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表达神 圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者 的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。
(五)阅读《山坡羊·潼关怀古》，回答问题。 15．作者是如何从“潼关路”联想到朝代的兴亡的？ 根据对诗词的了解，再结合当时年代的背景故事， 回答扣主题，言之有理即可。
潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争 之地，关系着封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼 关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。
___边__塞___诗的代表人物，其诗歌以描绘边塞风光、反映戍边
将士生活为主。
(2)《南乡子·登京口北固亭有怀》选《____稼__轩__词__编__年__笺__注____》，
“南乡子”是____词__牌__名________，“登京口北固亭有怀”是
_____题__目_________。
本题考查对课内古诗 词的一些基本常识。
17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( C )
A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞
生活的单调乏味。
与诗意不符，故错误
B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴
含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。
C．该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡
怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
C．《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮
九年级语文题库 24课答案
24课参考答案：
一、1．Yàn 怠2．chì咄sì3．yè屣 4.皲5．yìng wò衾
二、1．特别爱好 2.借 3.更加 4.脸色、神色 5.所以 6.终于、最终
三、宋濂明赠序勉励马生勤奋学习求学无书无师
四、1．C 2．B
五、略（可根据自己的理解，说出自己内心真实的想法）
六、1. A、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
B、俟其欣悦，则又请焉。
2. D 3. D
4.①天气特别寒冷，砚池里的墨汁结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。
②我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
③我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
5.非常守信。
如果去掉“稍”，守信、不逾约的程度没有原句强。
6.主要抓住衣着打扮来写。
通过对比突出“我”的求学之苦，以及苦中有乐的内心。
7.“勤且艰”。
启发略（可结合自己谈）。
初中语文人教版九年级下册-24[练习-基础巩固]诗词曲五首
![初中语文人教版九年级下册-24[练习-基础巩固]诗词曲五首](https://img.taocdn.com/s3/m/ef5d517e66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb1d.png)
第24课诗词曲五首1．给下列加点字注音。
干戈．（）辕．门（）兜鍪．（）瀚．海（）狗窦．（）狐裘．（）松柏．（）旅葵．（）潼．关（）琵琶．（）舂．谷（）风掣．（）2．下列对加点词语的解释有误的一项是（）A．羹饭一时．．熟（一会儿）B．留取丹心照汗青．．（史册）C．瀚海．．阑干百丈冰（大海）D．望西都，意踌躇．．（形容心潮起伏）3．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A．北风/卷地白草/折，胡天/八月即飞/雪B．辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星C．羹饭/一时/熟，不知/饴/阿谁D．宫阙/万间/都/做了土4．下列文学常识有误的一项是（）A．《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。
B．岑参，唐代边塞诗人，官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”。
C．辛弃疾是我国历史上伟大的豪放派词人，他与北宋的苏辙被后世合称“苏辛”。
D．文天祥，南宋政治家、文学家。
起兵抗元，兵败被俘，誓死不屈，后就义于大都。
5．默写。
（1）遥看是君家，________________。
（2）__________________，都护铁衣冷难着。
（3）年少万兜鍪，__________________。
（4）__________________，零丁洋里叹零丁。
（5）峰峦如聚，波涛如怒，__________________。
参考答案1．【答案】gēyuán móuhàn dòu qiúbǎi kuítóngpɑchōng chè2．【答案】C【解析】“瀚海”应解释为“沙漠”。
3．【答案】A【解析】正确的朗读节奏为“北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪”。
4．【答案】C【解析】苏轼与辛弃疾被后世合称“苏辛”。
5．（1）【答案】松柏冢累累（2）【答案】将军角弓不得控（3）【答案】坐断东南战未休（4）【答案】惶恐滩头说惶恐（5）【答案】山河表里潼关路。
九年级语文下册 第六单元 第24课《关雎》同步训练 新人教版1
九年级语文下册第六单元第24课《关雎》同步训练新人教版1九年级语文下册第六单元第24课《关雎》同步训练新人教版1第24课关举同步练习1．填空① 这首诗的灵感来自和，描述了一个男人对一个女人的美好感情。
② 这首诗中用来形容美丽善良的女孩的成语是。
回答：我美丽的女士解析：分析：深入体会诗歌，不要写错别字。
点评：比兴手法的运用。
比较是一种隐喻，兴是支持事物的上升，即用其他事物来引起歌唱的内容。
这一技巧在《诗经》中经常使用。
2．本诗表达了什么样的情感？答：真诚、温暖、健康的感觉。
解析：分析：此题考查对诗歌感情的把握能力。
抓住诗歌所反映出的男子对女子的真挚、热烈的情感来思考。
点评：要结合诗歌的内容来理解诗歌中的词义。
3．是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌，共有_篇，包括_、_、_三部分。
答案：《诗经》|305》|风雅|颂分析：《诗经》按风、雅、颂三大类编辑。
《风》是周代的民谣；“雅雅”和“雅雅，雅正”；《颂歌》是周望庭和贵族祠堂的音乐和歌曲。
又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
评论：了解文学常识。
通常我们应该积累更多的记忆。
4．《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
答案：赋|比|兴分析：《诗经》是中国汉族文学史上最早的诗集。
它在先秦时期被称为“诗”，共有305首诗，大多采用赋、比、兴的手法。
点评：了解《诗经》的基本知识。
平时要对积累多记忆。
5.统领《关居》整章的诗是“，”。
回答：一位美丽的女士，一位绅士解析：分析：诗经常用起兴，引出引起“所咏之辞”，来写一个男子对心中偶像的向往之情。
点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
6．诵读这首诗，简要说说所要表达的主题是什么?答：关菊描述了一个男人对女人的渴望和追求，表达了他渴望的痛苦和欲望1生活的乐趣。
解析：分析：我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。
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课时练习题
一、直接默写
1. ，在河之洲。
2. ，君子好逑。
3. ，左右流之。
4.求之不得，。
5. ，白露为霜。
6. ，道阻且长。
7. ，宛在水中沚。
答案：1.关关雎鸠 2.窈窕淑女 3.参差荇菜 4.寤寐思服 5.蒹葭苍苍
6.溯洄从之
7.溯游从之
二、理解默写
8.《关雎》中“，”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“，。
”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“
”，“”。
在幻想中得到心上人，想象和她结婚时的热闹情景的句子是：“”，”。
9.《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是：“，。
”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是：“，。
”
答案：8.窈窕淑女君子好逑窈窕淑女寤寐求之寤寐思服辗转反侧
琴瑟友之钟鼓乐之
9.蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方
（一）阅读《关雎》，回答1～3题。
1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
答案：雎鸠荇菜
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的词语是哪个？
答：
答案：窈窕淑女。
3.本诗表达了什么样的情感？
答：
【解析】此题考查对诗歌感情的把握能力。
抓住诗歌所反映出的男子对女子的真挚、热烈的情感来思考。
答案：《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦之情，是一种真挚、热烈、健康的美好情感。
（二）（2012·安顺中考）阅读下面的诗歌，回答4～6题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
4.这首诗歌运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？答：
【解析】本题考查对诗意的理解能力。
从“白露为霜”可知季节——秋季；可抓住“苍苍”“萋萋”等归纳画面特点。
答案：这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
5.你如何理解这首诗所抒发的感情？
答：
【解析】本题考查对诗歌情感的把握能力。
根据诗中反复出现的“从之”体会追求之意、相思之苦。
答案：对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
（意对即可）
6.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
答：
【解析】本题考查对诗歌艺术特色的分析能力。
要从这种手法在节奏、情感等方面的作用回答。
答案：全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
（三）阅读《静女》，回答7～10题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
7.指出下面句中的通假字并解释。
（1）说怿女美
通，释义：
（2）自牧归荑
通，释义：
答案：（1）说悦喜爱（2）归馈赠送
8.《静女》全诗主要写了什么内容？
答：
答案：描写了青年男女相爱、约会、赠送情物的情景。
9.“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？
答：
【解析】此题考查对文章内容的理解能力。
请结合诗中具体诗句“贻我彤管”“说怿女美”“归荑”“美人之贻”分析作答。
答案：红色的管箫。
喜欢。
因为它是美人赠送给“我”的。
10.诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
（1）女子：
（2）男子：
【解析】此题考查对人物形象的分析能力。
分析时要结合诗歌中情节的发展，还要结合人物的心理变化来分析人物形象。
答案：（1）女子：天真、活泼、美丽和纯洁。
（2）男子：忠厚、淳朴，对爱情真挚专一。