第一单元 生物和生物圈复习课件

件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请你帮助小明一起分析该探究实验： （1）实验前，小明必须先将 树的落叶分成等量的两份， 同一种 。 ；对照组是 作用。 。 标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶持
足够的水分 （ 2）该实验的实验组是
现象。说明细菌对植物遗体有
乙组 （3）实验结果预测：经过一段时间后， 分解
珊瑚虫 1.珊瑚是生物吗?请说明理由。
珊瑚不是生物，珊瑚虫是生物。因为珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起 慢慢形成的。
珊瑚
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
珊瑚虫生长在温暖的浅水区，可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于 藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
向日葵生长需要什么条件？
明确的目的 科学观察要有 _________，观 细致 和 察时要全面 ____、_____ 实事求是 _______，并及时记录下来 ______。 对于较长时间的观察要 有计划、有耐心 ______________ 观察时要 积极思考 _______ , 多问几个为什么 _______。 在观察的基础上需要同别人 交流看法,进行讨论 ____________________
二、探究实验中的对照 1、实验设计时要遵循的原则：
（1）设置对照原则：科学、合理的设置对照可 以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说 服力 （2）等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 （3）控制单一变量原则：即控制其它条件不变， 而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影 响 （4）设置重复实验：采取多个个体参与实验， 避免偶然因素的发生
典型例题：
例1、种子的萌发需要一定的外界条件。 下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜 种子萌发的影响”设计的实验。
相同花盆
1号 2号
大小形状相似 的菠菜种子
100粒 100粒
放置环境
光照 暗室
温度
20 ℃ 20 ℃
水
适量 适量
请你根据实验设计回答有关问题： 光对菠菜种子的萌发有影响吗 （1）他们提出的问题是： ？ （2）他们作出的假设是：
尼日尔南部城镇马拉迪 的一个治疗性给食中心， 一位因为营养不良而极 度瘦弱的孩子。
生物的生存需要不断 从外界获取什么？
特征一：
生物获取营养的方式有两种：
水 、无机盐 绿色植物从外界吸收____ _____ 光合作用 制造出自身 和二氧化碳 _____ 通过______ 葡萄糖 、 淀粉 所需要的______ ____等有机物。 有机物，从别的动 动物不能自己制造_____ 物或植物体上获取营养物质 _______。
如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量 的”等。
五、在探究实验题中常见的错误
• 1、审题错误——没有弄清题意 • 2、实践经验不足——实验材料、仪器功能不
熟悉
• 3、缺乏方法——不会控制变量、观察和测 量实验变化 • 4、数据解读错误——不善于从图、表中获 取有效的信息 • 5、结论错误——不会用有关的原理解释实 验现象和实验结果 • 6、实验结论的表达不完整——表达能力不 强
光对菠菜种子的萌发有影响
。
典型例题
例1、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生 物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响”设计 的实验。
相同花盆 1号 2号 大小形状相似 的菠菜种子 100粒 100粒 放置环境 光照 暗室 温度
20 ℃ 20 ℃
水 适量 不适量
你根据实验设计回答有关问题： （3）你发现该探究性实验 不能 （选填“能”或“不能”）证明 光 照 对 菠 菜 种 子 萌 该实验设计有两个变 发 的 影 响 。 原 因 是 。 量 2号花盆也加适量的水 （4）你对实验中的问题作出的修改是： 。作出 1 2 修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量 光 是 。
阳光、空气、水、 营养物质（土壤）、 生存空间、适宜的温度
蝉生长需要什么条件？
阳光、空气、水、 营养物质（植物）、 生存空间、适宜的温度
向日葵和仙人掌的生存条件有什么异同？
环境中的生态因素 环境因素
分为
非生物因素
包括
生物因素
包括
阳光 温度 土壤 水
空气
动物 植物 微生物
1
2
3
4
5
6
7
8
9
贮存水、失水少 度过沙漠中的生活
四、简明、准确地组织语言文字
1、实验组别编号描述
如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、 3…… 或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。
2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）
如：第一步……。 第二步……。 …… 如：1、……。 2、……。 ……
3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定 性”的语言表达。
荒漠中生活的植物根很长
与环境相似的体色
拟态
亮丽的色彩警告捕食者（警戒色）
尾部的假眼可能使它从捕食者口中逃命
冬眠度过寒冷的冬季
树的枝条长期受一侧风向的作用
肥厚的皮下脂肪适于寒冷的环境
生物的生 存斗争是非常 的残酷的，只 有适应环境， 才能生存下来。 生物对环境的 适应是自然选 择的结果。
六、探究实验考查形式：
1、找出实验设计的描述错误并改正
例.为“探究淀粉在口腔内的消化 ”，某同学设计了下列实验 方法和步骤： ①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 ②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液 ③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟； ④取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀， ⑤观察并记录各试管中的颜色变化 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
特征五： 生物能生长和繁殖
狗的一家六口
同 一 株 碧 桃 上 的 花
通过观察上图我们得知： 生物体的 子代 与 亲代 之间， 在很多方面表现出 相同 的特征， 但总有一部分特征 不相同 ，这就 是生物表现出来的 遗传 和 变异 的现象。
特征六： 生物都有遗传和变异 的特征
生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界的刺激作出反应(应激性） 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特征
2、关于对照实验
（1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象 的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 条件都相同的实验，叫做对照实验。 （2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条 件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简 单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条 件不同。 （3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生， 一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。
一种生物捕食另一种生物
两种生物相互依赖——共生
生物与生物的关系
• 合助 • 竞争 • 捕食 • 共生
同种生物
不同种生物
一、探究的一般步骤：
1、提出问题：如鼠妇怕光吗？ 2、作出假设：如鼠妇怕光。 3、制定计划：（拟定探究计划，列出所需材料 用具、选出控制变量、设计对照实验看课本P30 ） 4、实施计划：严格按照探究方案做实验，仔细 观察实验现象，认真详实地记录。 5、得出结论：（如鼠妇怕光。） 6、表达和交流：如哪边的鼠妇多，鼠妇 喜欢什么样的环境等。
第一单元 生物和生物圈
• 未来的生物
机器人 在弹钢琴
钟乳石
在慢慢长大
观察下面的图片
（比较生物和非生物）
动物
植物
真菌 病毒
寻找鼠妇（10只）
科学的观察可直接用肉眼 ___， 放大镜、 也可以借助______ 显微镜 ______等仪器，或利用 录音机 摄像机 照相机 ______ 、 _____、 _____等 测量 。 工具。有时还需要_____
（1）步骤②中加入的清水和唾液应等量，把加入 1ml清水改为2ml，与唾液量相等。 （2）步骤③中置于60℃的温水中，温度太高， 会导致唾液淀粉酶失去活性，应改为37 ℃温水 。
2、补充和完善某一实验
例.小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方
案。 实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条
蚯蚓可以疏松土壤增加土壤肥力
沙生植物可以防风固沙
为什么我国西部要强调退耕还林和还草？
屎壳郎滚粪球
人类的活动对于环境会有什么影响呢？
生物与环境的关系
• 生物适应环境并影响环 境 • 环境的变化也会对生物 造成影响。
社会性昆虫分工合作
为食物、配偶、栖息地而竞争
植 物 间 有 竞 争 吗 ？
甲组以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但
含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。
在该实验中，可提出问题为DDT能影响蛋壳的厚度吗？ ，
其中实验组是 乙 组，对照组是 甲 组。
三、实验设计过程的思维：
明确实验目的和原理
1、找出相关变量 2、确定控制变量的对照方法 3、结合实验材料，设计实验方案 4、利用相关对照，逻辑推理相关结论 （或预期结果）
特征四：
生物能对外界刺激做出反应 （应激性）
如图反应
河豚平静时
河豚受惊吓后
红 狐 的 生 长
菜 豆 的 生 长
蘑菇属于 真菌，它 能从小长 大。
通过观察上图我们得知：
生物体能够由小长大 _______。当生物 体生长到一定时候，能够 繁殖下一代 。我们常见的多 __________ 种子 数植物是通过产生 ____萌发成 产卵 幼苗，鸟类靠 ____，而猫、虎、 产仔 繁殖下 狼等动物则通过_____ 一代。
想一想： 生物还有其他特征吗？
机 器 人 在 弹 钢 琴
钟 乳 石 在 慢 慢 长 大
机器人、钟乳石是非生物。因为它们不 具有营养、呼吸、排泄等生物的特征。