五年级暑假同步第六讲(白娜)
南十里铺李娜五年级Unit6 In a nature park PartB
基于标准教学设计小学英语河南省郑州市管城区南十里铺小学李娜Unit 6 In a nature park【设计思路】设计思路本课设计选取学生熟悉的自然公园来演绎文章，通过改编学生熟悉的歌曲，思维导图等形式让学生轻松的获得知识，培养阅读能力。
【教材分析】1．本课时选自Unit 6 In a nature park，是整个单元的第6课时，内容Part B Let’s Read。
2．本单元的主题是自然公园，句型I s there…?Are there…?3．在第1-5课时已经学过了句型Is there a river in the forest ?Yes, there is .No, there isn’t. 4．Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are. No, there are n’t.单词forest, lake , mountain , hill, river, building,等词组.5．本课时大多数词组都是已经学过的，但融合在一篇较长的阅读中，加入一些方位词，对学生的理解还是有一定的难度的。
6．本课旨在教会学生在阅读的过程中快速获得关键信息，运用所获得的信息做出有效的选择。
引导学生整体阅读课文对话，理解课文细节信息,运用思维导图复述阅读。
【学生分析】1．本课的对象是小学五年级上半学期的学生，通过两年的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础，接触并掌握了一些基础的句型、词汇和短语。
但学生在阅读方法上还是比较缺乏的。
2．学习本课前，学生已经学习了let’s learn单词forest, lake , mountain , hill, river, building,等词组. Let’s talk部分句型Is there a river in the forest ?Yes, there is .No, there isn’t. Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are. No, there are n’t.3．学生会运用：“.Is there…?Y es, there is .No, there isn’t. Are there …? Yes, there are. No, there are n’t.” 来询问某处是否有某物并回答.【学习目标】Knowledge Objectives1．能够读懂Let's read中的段落.2．能够复述Robin draws这个故事。
统编版五年级上册语文第六单元集体备课 课件(共30张PPT).ppt
3-4年级：不拘形式写见闻、感受和想法
5-6年级：用恰当的语言表达看法和感受
1-2年级：简单讲述感兴趣的见闻
聚焦语文要素 解读文本
展开想象，获得初步的情感体验
低年级
课标对体会情感的序列化要求
中年级
通过诵读 抓关键词句体会文章表达的情感
高年级
借助具体事物、场景、细节体会文章表达的情感
聚焦语文要素 解读文本
聚焦语文要素 解读文本
七
想象
展开想象，获得初步的情感体验。
二上
作用：营造氛围意境推动故事情节发展刻画人物形象显示时代特征、揭示文章主题表达情感……
场景描写：指在某一时间和地点,由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
聚焦语文要素 解读文本
画面即场景
细节描写：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
聚焦双主题 制定单元目标
场景再现 舐犊情深
慈母情深
父爱之舟
“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际
习作
读古诗 颂母爱
理内容 识母爱
品场景 感母爱
系生活 展母爱
子活动1 读文做批注
子活动2 场景“感”情深
子活动1 角色亲体验
子活动2 内心悄成长
子活动3 倾情小练笔
子活动4 拓展悟情深
子活动2 感悟父爱如山
明目标 定方法
子活动3 用爱表达
子活动2 同桌交流
子活动1 组内评议
子活动2 表达遵要求
子活动1 事例谈观点
子活动 再现生活情景
拟场景 传情感
亮观点 想做法
创语境 明要求
系生活 揭话题
子活动2 班交流开思路
子活动1 组评议互启发
【暑假衔接】五升六语文(同步专题)讲义-第6讲第六单元《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》预习及拓展(教师版
2021暑假五升六语文第六单元《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》预习及拓展【学习目标】1.预习六年级上册的文言文2.理解文言文的内容和主旨。
【互动探究】1.辩论时,有的人往往被对方弄得一时语塞，狼狈不堪；有的人却善于反向思维,迂回出击。
请仿照示例,在横线上找出或仿写一句俗语。
【示例一】正方说:瘦死的骆驼比马大,反方说:拔了毛的凤凰不如鸡!【示例二】正方说:有缘千里来相会.反方说:不是冤家不聚头! 请仿写一一他说:三个臭皮匠,胜过诸葛亮。
(2 分)我说: 。
【答案】一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
2.有人上地铁不排队,往前挤.别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。
”如果你是地铁上的乘客,请用简明,得体的语言反驳其错误言论。
(3 分)【答案】示例①：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子。
示例②：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己。
【多元解读】传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。
”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。
同学们听说过这个故事吗？【知识精讲】【知识梳理】1.伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓而志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期复曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
字词解释：善哉：好啊若：像巍巍：高大的样子少选：一会儿，不久古今异义：（1）志古义：心志、情志今义：意向（2）鼓古义：弹今义：打击乐器；形状声音像鼓的。
译文：伯牙弹琴，钟子期倾听。
正当弹琴的心志在高山的时候，钟子期就说：“弹得好啊！像大山一样高峻，”过了一会，弹琴的心志在流水，钟子期又说：“弹得好啊，像流水一样浩荡。
部编版语文五年级上册第六单元课件(统编版)
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语 表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之 情？
• A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我”、 “推”、“坐”、“搂”、“数数”“拉”、 “昂然”、“扯近”等。
• B、工作环境恶劣。
• C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书”、数落 后凑足书钱。
• D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的母亲”、 四个“立刻” 及多次出现“第一次”或“从来没 有”。
外貌、动作、语言等描写
找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有 什么特点？
• 描写句子略。环境：噪声震耳欲聋，母 亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶 劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱 十分不易。在这种情况下给钱买书，更 表现现的几处动人的情节转折和升华？
朗读课文，思考下列问题：
1、作者为什么把父爱之舟作为文章的题目？
以小舟比父爱很贴切，在作者的人生之路上，父爱载他 度过生活的艰难，到达理想的彼岸。
本文的线索是什么?
本文的线索是：姑爹的那只小渔船。
本文是一篇叙事散文，主要叙写了什么事? 运用了什么叙述方式？
主要叙写父亲供我、送我上学。 叙述方式：倒叙。（以时间为顺序）
目录：
部编版（人教统编版）语文五年级上册
第六单元
部编版语文五年级上册
游子吟 孟郊 （唐）
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
6
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
北师版-英语-五年级上册-英语北师版(三起)五年级上 Unit 6 lesson 4 教材同步讲解 教案
Unit 6 Review 复习Lesson 4Read and Write读一读，写一写(教材第68页)课文全译1．Do you like cats? 1．你们喜欢猫吗?2．No．I don’t．2．不，我不喜欢。
3．ZOO 3．动物园4．Yes．I do．4．是的，我喜欢。
解题指导此习题主要练习询问对方是否喜欢某物及其答语。
先认真观察图片，了锯对话所要询问的“物”是什么，以及“人”对物是什么样的感情，然后完成句子。
在第一题中，Ken和Ann在抚摸小猫，说明他们对小猫的感情应该是喜爱的。
所以，第一题的答语应该是“Yes，we do．”。
第二题中，Mocky询问的“物”应该是鳄鱼。
鳄鱼是可数名词，要使用其复数形式。
所以，第二题的问句应该是“Do you like crocodiles?”。
答案链接1．Yes，we do．2．Do you like crocodiles?3．Do you like the zoo?No，we don’t．4．Do you like nuts?Group-assessment小组评价(教材第69页)课文全译1．Write 5 more words in each group．1．每组再写出5个单词。
a policeman一个警察 a fire station一个消防站a lion一头狮子jeans牛仔裤in front of在……前面2．Write 3 sentences you remember in this book.2．写出这本书中你记得的3个句子。
Group reflection小组反馈解题指导此习题主要练习本学期所学的单词和句子，检测归纳整理能力。
第一题要求每组再写出5个单词，考查的是对单词的归类总结能力。
“a policeman”代表职业类；“a fire station”代表公共场所类；“a lion”代表动物类；“jeans”代表服饰类；“in front of”代表方位介词类。
人教版五年级语文上册同步新课课件：第6单元语文园地六
能够。
节俭。
读下面的两段话,想象画面,说说场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮,低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房, 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着 一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯 泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
场景 描写
此处场景描写写出了庙会上热闹的场景,食物和玩具 应有尽有,烘托了我内心想要吃点的渴望,但是因为家 庭条件又不敢要父亲买,表现了我内心的矛盾之情。
读下面的句子,想想在你的成长中有没有类似 的“第一次”,试着写一段话。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉 得自己长大了,应该是个大人了。
场景 描写
通过描写厂房的场景,说明了母亲工作环境的恶劣,表现了 母亲为家庭生活所付出的牺牲,为下文母亲给我钱买书做 铺垫,表现了母爱的伟大。
我看各样彩排着的戏人边走边唱,看高跷走路,看虾兵、蚌精、 牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖 果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也 不忍心叫父亲买。
克勤于邦,克俭于家。
日积月累
—— 《尚书》
古代诸侯封国之称,后指国家。
克勤于邦,克俭于家。
—— 《尚书》
在处理国家事务上要勤奋、竭力,在家庭生活中要厉行节 约 、俭朴。
徐老师小蘑菇五年级语文第六讲
第六讲我喜欢的一个字教材分析本讲内容旨在让学生学会感受汉字的奇妙，学会对自己喜欢的字有更深更新的认识培养孩子热爱中国汉字文化博大精深的价值取向重点是将喜欢的汉字凸显出来教学目标1、通过学习使学生初步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣2、在活动中丰富学生的感受和体验3、初步唤起学生对汉字的赞美之意，以及爱汉字的思想感情教学重点找出自己喜欢的一个字，体验写作的乐趣教学难点学会从多方面挖掘习作材料教学准备教师准备相关图片及文字资料教学过程第一课时教学内容上节习作点评、国学诵读、生活保健操、语文万花筒一、导入：师生聊天，引出话题（设计意图：激趣导入，引发对汉字的兴趣）1、老师送给同学们一个故事，四个人的谜底其实说的是同一个字，究竟是个什么字，让他们这样高兴呢？2、观看有趣的汉字3、指名学生说观看有趣汉字的感受4、适时引题：汉字记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号汉字有形象、有色彩、有气味让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界,一起领略汉字的魅力吧！（板书：我喜欢的一个字）二、知识扩展，享受乐趣：（设计意图：巩固学生基础知识，扩展课外知识）1、汉字王国大闯关，第一关字形，抢答形式2、汉字有着其他文字所没有的独特魅力，例如许多会徽就是运用汉字元素设计的，请写出下面的会徽包含了什么汉字？你还知道哪些会徽包含的汉字？3、有趣的汉字，中间填上一个字，与四周的字组成四个新字【启发学生寻找汉字的兴趣】4、汉字王国大闯关，第二谐音，抢答形式5、歇后语幽默又有趣，体现了我国劳动人民的智慧，值得我们好好学习6、谐音故事，让学生去感受谐音的趣味过渡语：汉字宝宝是这么的有趣，不仅给我们的生活带来了乐趣，当然有些字也让我们深思，一些字给我们留下了深刻的印象那么你钟情于哪个汉字呢？三、寻找汉字之旅（设计意图：引导学生寻找自己喜欢的汉字，激发学生习作热情）中华五千年，汉字千千万万说也说不完，道也道不尽在这么多汉字中，你喜欢哪一个？第二课时教学内容汉字起航之旅一、可以以理服人，从字形上展开导语：聪明的孩子们用我们理性的头脑去判断，我们的生活离开“众”“人”“聪”“家”这些字眼是不是就不那么和谐了？（重要的是如何增强自己文章的说服力）例文展示：“人”字，一撇一捺，谁都认识，谁都会写，但你仔细品味一番，发现它所包含的意思却十分深刻“人”字像两条腿，撑着一截正直的脊梁，撑着一颗向上的头颅，昂然挺立于天地间；“人”字是相互依赖而存在的，你看那一撇一捺紧紧地靠在一起，密不可分，象征着人是需要相互帮助的；“人”字向下的两条线，似乎是延伸着的，昭示着人们迈动双脚脚踏实地向前走你看，一个“人”字包含着这么多的信息，引导着我们如何去把“人”做好二、可以从寓意上讲，将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理(家长起名蕴含希望)苏洵为两个儿子的命名,寄托着一个父亲对自己孩子的了解、担心和希望谈谈自己名字的的秘密例文展示：“康”是个吉祥如意的字眼，我翻了一下《现代汉语词典》，与“康”有关的字都是褒义词：康复、康宁、康庄大道……甚至“康熙皇帝”也是大家喜欢崇敬的帝王康在我们生活中是多么美好曾听老师说过这样一句富有哲理的话：每个人的健康像银行存折上的“1”，如果没有了“1”，没有了健康，后面再多的“0”也是无济于事了看来拥有健康是拥有快乐幸福人生的基础三、与此相关的物的重要意义例文展示：当然水不仅很珍贵，它对地球也是无私的它一直在奉献，在生活中来“帮助”我们当一滴一滴的水从水龙头里冒出的时候，我感到了我的手正在被它滋润着，变得更加洁净当一点一点的水从水壶里倒出来的时候，我看见了湿润的泥土正在培育着一朵美丽而又娇小的花，使它变得更加美丽，当一些像雾一样的水从喷壶中喷出的时候，我又感到了那像雾一样的水能让人感到凉爽，舒畅其实，水就像一位伟大的母亲，无时无刻不在滋润着我们四、可以以情见长，从字意上展开我们对这个字的理解结合自己的生活实际选择最能打动你的字眼，比如说“爱”、“勤”“诚”等1、既然以情见长，可以借助一件具体的实例来展示我们对这个字独到而深切的见解，需要将这件事的六要素写清楚，并能借助一定的细节描写来刻画感动瞬间的场景请一位学生给大家从一件事中点明这个字对你的影响2、请同学们说一说自己从生活中找出与这个字有联系的典型事例（1）众多汉字中你最喜欢哪一个字呢？（2）为什么对这一个字情有独钟？3、这件事发生在什么时候？起因是什么？做的过程中是什么？（1）当时你的心理发生了什么变化？教师小结：在写作过程中，每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的内心世界（2）后来，结果如何？4、这件事之后，你有什么表现？你的心情怎么样？（同学们刚才说的都非常棒，在写的时候除了将过程写清楚，还应该注意在结尾写出这件事使你明白了什么道理，或者说你从中得到了什么感悟，这样文章主题才能得以升华，才会有一定的意境）五、思路梳理1、思路一重点通过一件事描写自己对这个字独到而深切的见解2、思路二可借助名人名言、名人故事及自己的见闻，从不同角度、按照不同时间去寻找素材（可片段组合式）（设计意图：确定自己最想写的内容，把思路打开，使学生易于表达）六、范文引路，激发兴趣1、进行精读训练的练习过渡语：同学们你们知道别人是怎样写这篇文章的吗？请看例文板书设计我喜欢的一个字字形寓意物题目《我最喜欢的一个字》《奇妙的汉字》《遨游汉字王国》《我对×字情有独钟》······开头：直入主题式百里挑一式中间：点出这个字事例1、汉字的有趣 2、汉字的美丽 3、汉字的神奇4、关于这个字发生的事思考结尾：表达对汉字的喜爱例文我喜欢的一个汉字俗话说：“有容乃大”“容”指的就是宽容，一个人能够宽容，包容别人的人，他一定是了不起的，伟大的我最喜欢的一个汉字就是“容”原本我和同桌相安无事，他也是个老实本分的男孩，可我们俩为了一支笔，闹得面红耳赤，不可开交有一回做考卷，我突然发现文具袋没带，急得像热锅上的蚂蚁团团转，这时我的同桌小S二话不说，取出笔袋，慷慨地拿出一支笔，递了过来，我感激地冲他一笑，拿起笔“刷刷刷”地把卷子做完了下课时，我小心翼翼地把笔放回了小S的笔袋可一到放学小S的那支笔“失踪”了，他瞪大眼睛说：“笔呢，你不是说还我了吗？”我探头看看他的笔袋，里面的确没有那支笔，这时我的心里像倒了五味瓶一样，真不是滋味可小S为那支笔，就一个念头：赔！我只好乖乖地赔钱从那以后，我与同桌间弥漫着浓浓的火药味我们划了“三八线”签了“三八契约”，老死不相往来，好像自己身边是一座雕像渐渐地，同桌同少了交流，并不是件快乐的事情我们都要缩在自己的地盘里有一回做作业，有一道很难的X方程，全班同学似乎都走入了一个迷宫，谁也钻不出来，我觉得这是一个和好的机会于是就把卷子慢慢地推过“三八线”示意他看，我点了点那个数，悄悄地告诉他：“设这个数为X”“我怎么没想到呢！”他茅塞顿开，欣喜若狂，看看他那高兴的样子，我也笑了这时我的脑海里浮现出一个字———容宽容，包容不仅能给自己带来快乐，也能为别人带来快乐我最喜欢的一个汉字我最喜欢的一个汉字是“高”字，也是我的姓“高”字是上下结构的，上面的一点是高峰，我们每个人都有自己的目标和理想，都想争取达到更高、更远再说“高”字，人们每逢喜事，都要放鞭炮，表示求吉利，所以有“高升”之说再有人们常说的“芝麻开花节节高，生活越过越美好”表示人们祈盼生活红红火火还有像“人往高处走”等等，这都是人们想要往更高的境界攀登的意思在我的生活中，这个“高”字每天陪伴着我，也发生过许多故事有一次，爸爸妈妈带我到雁荡山去爬山，我想爬山最有趣了我望着那一座座巍峨壮丽的高山，他们高而雄伟我迫不及待地开始爬山了那一个个台阶，我两步一跨，把爸爸妈妈甩在后面，我催促他们快点随着弯弯曲曲的山路，我开始越走越慢，爬得也气喘吁吁，额头上的汗珠直往下掉，我对爸爸说：“到山顶还有多远？”他笑着说：“还有三分之二”我一听还有三分之二，就有点泄气了爸爸似乎看出了我的心思，微笑着说：“爬山一定要一鼓作气，不能半途而废，不到山顶非好汉”我硬着头皮，一步一步往上爬……终于爬到山顶了我站在山顶上向四处遥望，山下美景尽收眼底这时我想起了王之涣的诗：“欲穷千里目，更上一层楼”只有站得高，才能看得更远这次爬山，让我领会了这个“高”字的真正含义我们在学习、工作中必须坚持不懈，严格要求自己，才能达到更高的人生理想宇宙那么大，你的下载与我链接，是这个世界的缘分记住无论你遇到什么情况，你都是这个宇宙的一部分(文档可以编辑这句话可以删除）。
北师大版小学五年级上册教学设计第6课
北师大版小学五年级上册教学设计第6课（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编版六年级语文暑假班-语文-5升6-第6讲-走近名家-学案
最新部编版六年级语文暑假班最新讲义最新部编版六年级语文暑假班辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：五年级辅导科目：语文授课日期年月日时间 A / B / C / D / E / F 段主题走近名家——秦文君学习目标1、熟悉秦文君相关作品，学习人物描写及作者刻画人物的方法；2、感悟自然、社会和人的情感。
教学内容一、上次课后巩固作业复习前次课重点知识：运用六要素写好记叙文的一件事，合理安排文章布局。
二、互动探索预习作业：1、同学们回去在父母的帮助下制作一张关于秦文君的手抄报，可以自由查阅资料，看谁整理的又多又好。
（内容包含：名人简介、代表作品、优秀作品片段摘抄赏析、我眼中的秦文君等，可以按照自己的想法有所增加。
）2、附：秦文君个人简介秦文君，当代儿童文学作家。
1954年生，上海人。
1971年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，1982年任上海少儿出版社编辑，1984年毕业于华东师范大学语言文学系。
1981年开始发表作品，1988年加入中国作家协会。
现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
作为当代最出色的儿童文学作家之一，秦文君以创作儿童小说闻名，她的小说风靡校园。
1981年创作出了第一部中篇小说《闪亮的萤火虫》，1982年开始其文学创作。
其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富于感染力。
迄今已出版作品400万字，代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小丫林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖。
秦文君的小说之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。
秦文君从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的纷繁复杂的外部世界。
【知识梳理】________________________________________________________________________________________2、你在成长过程中有没有特别叛逆的时候，有没有想要独立的欲望？有没有和长辈发生过类似的冲突？在冲突过后，你有怎样的思考，你的心理有没有更成熟一些呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________女儿下厨①女儿第一次独立下厨，是7岁，当时我想知道她的生存能力，于是装病，告诉女儿很想喝粥。
五年级下册语文同步练习第六单元 北师大版
五年级下册语文同步练习第六单元北师大版1.选文中加点字的读音是，它还有另外的读音是。
2.选文第二自然段运用了的修辞手法，描写了，反映了。
3.写出一个关于劳动的名言。
（二）课外阅读。
劳动的手①奶奶一生劳作不辍，用她的那双劳动的手为她的子孙撑起一片温情的理想天空。
②听爸爸讲，以前家里很穷，一大家子的生活只靠奶奶一个人打理，但奶奶凭着那双热爱劳动的手，把家里大大小小的事都安排得井井有条。
奶奶在院子里种了许多菜。
松土、施肥、浇水，都要奶奶一人操持。
肥料需要到几里外的县城去买，水也要到村外的河里去打，但奶奶从没有一句怨言，日出而作，日落而息，每天回来，那双手都站着厚厚的一层泥。
③爸爸说，每逢秋天，园子里的果实都成熟了，这也是他们最开心的时候，因为他们终于可以吃上一顿好的饭菜了。
放学归来的他们，还没到家，就闻到一股饭菜的香味。
奶奶做的饭可是十里八乡出了名的好吃，她那双勤劳的手总是能把普通的饭菜做出不一样的味道，让人回味无穷。
④日月如梭，在那个贫穷困乏的年代，在奶奶的劳作中，爸爸和弟兄们度过了美好而又快乐的童年，他们长大了，一个个相继离开了家。
⑤离家的时候，奶奶都会连夜缝制一床又松软又舒适的棉被，可以想象，那双已不再细腻的手，一针一线，用一位母亲的爱缝制出的棉被，一定很舒适，一定有种“家”的味道。
那时也许奶奶在抱着棉被泣不成声，也许奶奶会笑着抚摩棉被，但她一定是幸福的，在她眼中，她的子女是有出息的。
⑥奶奶就是用那双劳动的手，托起她的子女，把他们托向美好的未来，把他们托出这穷乡僻壤，托向成功。
⑦奶奶老了，应该尽享天伦之乐，可一个个孙子孙女的出生，使她再一次忙碌起来。
我是奶奶看着长大的，我的童年是快乐的，身上穿的是奶奶为我缝制的小花袄，脚上穿的是奶奶缝的老虎鞋，顶着奶奶扎的羊角辫，快活地奔跑在奶奶的园子里。
⑧直到今天，我一直相信奶奶的手是神奇的，就是那双劳动的手，带给我们刻骨铭心的爱，无法割舍的情。
⑨今天，坐在中考的考场里，回想起昨夜奶奶用那双劳动了一生的手轻轻的抚摩，我就相信，我一定不会失败，因为有双手一直在身后托着我，很轻很轻……1.第①自然段中“理想的天空”指的是什么？2.文中画线句是什么描写？有什么作用？3.第①自然段在全文中的作用是什么？4.文章第⑧自然段“直到今天，我一直相信奶奶的手是神奇的，就是那双劳动的手，带给我们刻骨铭心的爱，无法割舍的情。
北师大版语文五年级下册练习6教案
练习6第六单元预习提示：1、阅读练习六内容。
2、收看一些影视剧，注意收集剧中人物、故事情节。
教学目标：1、诵读欣赏《四渡赤水出奇兵》，体会诗歌情感；区分“重”的不同诗意和意思。
2、通过诵读《清平乐六盘山》帮助学生学习毛泽东诗词，积累诗词，丰富文化知识，体会诗人的革命英雄主义精神和胜利的喜悦之情。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学会评说影视剧中的人物、剧情等，表达有条理、有选择、有重点，要留心别人的发言。
引导学生关注文化艺术。
5、学写毛笔字。
教学准备：收看一些影视剧，注意收集剧中人物、故事情节。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、教学第一题。
1、教学第一、三部分。
诵读欣赏《四渡赤水出奇兵》。
（1）学生读歌词，读通读顺。
（2）小组内试说出这首歌词的意思。
集体交流。
（3）师生交流四渡赤水相关资料。
（4）练习诵读，读出情感。
（5）欣赏《四渡赤水出奇兵》演唱录音。
再读加深体会。
2、教学第二部分。
（1）读这两句。
（2）联系上下文说说两个“重”的不同诗意和意思。
（4）小结：学习和生活中要注意多音字的正确诗意和意思。
二、教学第二题。
2、指导。
（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。
（2）教师范读。
（3）讨论：这首诗词写了什么内容？表达怎样的情感？（4）集体交流。
3、练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
第二课时一、教学第三题。
1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）朗读，知道这段话选自《21、彭德怀和他的大黑骡子》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
（4）教师重点指导“骡、彭、抚摸、念叨”等字词的间架结构和整体布局。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
二、教学第五题。
2、指导。
(1) 学生读贴，小结写好“青、盖”的要点。
五年级提高班语文第6次课
2019年春季五年级提高班语文辅导讲义（第6次课）姓名日期2019.3.30课题：第四单元知识点巩固与拓展练习教学重点难点：基础知识点巩固与课内、课外阅读教学目标：掌握基础知识与本单元训练重点教学目标：一、教学衔接（一检查上周的家庭作业，总结上周的收获，提出本节课的要求（二）入门考。
一听写（10分）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-----二、根据语境选择划线字的读音，画勾√。
（4分）1.妈妈送来了一把香蕉给大家吃，我们马上剥（bō bāo）下香蕉皮。
2.他不说话，盯着乱哄哄（hōng hòng）的人们。
3.请注意前方，有人在倒（dào dǎo）车。
4.这件事情你若接受不了，就不要勉强（qiǎng qiáng ）。
三、把成语补充完整，再根据语境选词填空。
（8分）了如（）（）（）（）脑汁废（）忘（）安（）乐（）银装（）（）（）辛（）苦1.生活在我们新中国这个美好的时代，人们都能（）。
2.对于他的动向，警察已经（）。
四、给下列加点字换一个意思相近的词语。
（5分）1.草原上行车十分洒脱，只有方向不错，怎么走都可以。
（）2.天和地的界限并不是那么清晰，都是浑黄一体。
（）3.童年重临我心头。
（）4.楚王说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了”。
（）5.小金花，你是多么刚强啊！（二、精准突破（一）请你给下列句子填上恰当地关联词。
（6分）1.（）天气如此恶劣，他（）在一丝不苟地工作着。
2.打电话啰嗦（）浪费了自己的时间，（）耽误别人的事。
3.（）不是晏子的聪明才智，他（）被楚王害惨了。
(二）、我爱积累。
(10分)1.九曲黄河万里沙，。
2天行健，。
3.翠翠红红，。
风风雨雨，。
4.看到同学浪费时间，不好好学习时，我会用这句名言：“”来劝诫他。
五年级上.北师大.第6讲.水.教师版
1、 巩固书本上的基础知识，加强学生对课文的理解。
2、 帮助学生理解重点篇目重点语段。
3、 提高课外阅读能力，能联系上下文和自己的积累，体会文章中含义深刻的句子。
4、 积累关于水的古诗句和珍惜水资源的标语。
学习目标第六讲水内容 基本要求 略高要求 较高要求 课内知识会读会写能理解 理解词句意思 能够理解文章的中心 课内阅读把握文章内容 理解文章中心 体会文章字词句的含义课外阅读把握内容、中心体会重点字词的含义体会感情，发表看法课下积累会背诵 正确默写 理解含义，正确使用【课前热身】积累关于“水”的古诗名句：1、，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》） 2、？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（苏轼《浣溪沙》）3、天门中断楚江开，。
（李白《望天门山》） 4、山重水复疑无路， 。
（陆游《游山西村》）5、桃花潭水深千尺，。
（李白《赠汪伦》）6、 ，亦可覆舟。
7、绳锯木断，。
【参考解析】 1、君不见黄河之水天上来 2、谁道人生无再少？ 3、碧水东流至此回 4、柳暗花明又一村 5、不及汪伦送我情 6、水能载舟7、水滴石穿 教学参考1、通过这道题能够增加学生名句方面的积累，为小升初打好基础战。
2、 教师可以给学生讲解，提高学生对本课的兴趣。
【故事】 十八口大缸 王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。
他七八岁时始学书法，师承父亲。
有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。
父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。
”小基础知识考点介绍献之听后心中沾沾自喜。
还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，一只小牛栩栩如生于扇面上。
再加上众人对献之书法绘画赞不绝口，小献之滋长了骄傲情绪。
献之的父母看此情景，若有所思……一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。
四升五语文暑假班第6课 句子变装秀(含答案)
第6课句子变装秀一、温故知新。
1.将下列句子补充完整。
（1）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
远影碧空尽，唯见长江天际流。
（2）盛年，一日难再晨。
及时当勉励，岁月。
——【晋】陶渊明（3）莫等闲，白了少年头，。
——【宋】岳飞（4）少年易老，一寸光阴不可轻。
——【宋】朱熹（5）多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，。
——毛泽东（6）七夕今宵看，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧，穿尽红丝几万条。
2.翻译下列句子。
（1）敏而好学，不耻下问。
（2）余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（3）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
二、课堂小结。
（一）反问句变陈述句的方法。
1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.删去反问语气词“吗”等，“？”变“。
”。
（二）陈述句变反问句。
1.先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.加上反问语气词“吗”等，“。
”变“？”。
（三）直述句改为转述句（第一人称改为第三人称转述）1.冒号变为逗号，去掉引号。
2.“我”改为“他/她”。
3.“他/她/你”改为“句中相应的人物”。
4.“这”改为“那”。
（四）转述句改为直述句。
1.要加上冒号和引号。
2.“他/她”改为“我”。
3.句子人物改为“你/你们”（五）缩句的方法和技巧。
1.抓住主干来缩写。
（谁做什么或什么怎么样？）2.“的”前面的修饰都删去。
3.“地”前限制要删去。
4.“得”后补充说明也删去。
5.数量词语要删掉。
6.“在……中、里、下”表示特定条件和环境的词组删掉。
7.句中“不、无、没有”等表示否定的词要保留。
8.句末“着、了、过”和宾语后的“啊、吗、呀、呢、吧”等语气词要保留。
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第六讲最优化与对策
教学课题：最优化与对策
教学课时：2课时
教学目标：1、让学生理解完成一件事情，怎样合理安排才能做到用的时间最少，效果最佳，“费用最省”、“面积最大”、“损耗最小”等等问题。
2、学会从问题中找到各种对策问题的方法并能用极端情况去探讨它的最大（小）
值。
教学重难点：学会从问题中找到解决各种对策问题的方法并做相应的总结。
教学过程：
导入：统筹安排在生活实践中是一种十分普遍的现象。
我们要尽可能的在节省人力、物力和时间的前提下努力获得允许范围内的最佳效益。
例如有些事情在同一时间内是可以同时完成的，像吃饭的时候我们也可以听广播。
请看例1，怎样安排在最短的时间内能完成沏茶。
例题精讲
例1、妈妈让小明给客人烧水沏茶。
洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟．洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟。
小明估算了一下，完成这些工作要20分钟。
为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？
洗水壶 1分钟 + 烧开水 15分钟＝ 16分钟
同时洗茶壶 1分钟
洗茶杯 1分钟
拿茶叶 2分钟
小结：能同时做的事，尽量同时做，这样可以节省时间。
例2、用一只平底锅煎饼，每次能同时放两个饼。
如果煎1个饼需要2分钟（假定正、反面各需1分钟），问煎2013个饼至少需要几分钟？
2013×1=2013分
小结：用一只平底锅煎饼，每次只能放两个，煎一个饼需要2分钟（规定正反面各需要1分钟），那么煎M个饼需要多少分钟？
当M=1时是2分钟
当M等于或大于2分钟时，是M分钟。
思考：如果每一面各需2分钟又是怎样的呢？就是2M分钟
例3、5个人各拿一个水桶在自来水龙头前等候打水，他们打水所需的时间分别是1分钟、2分钟、3分钟、4分钟和5分钟。
如果只有一个水龙头，试问怎样适当安排他们的打水顺序，才能使每个人排队和打水时间的总和最小？并求出最小值。
按1分2分3分4分5分的人依次排队打水
等待时间是：0+1+3+6+10=20 打水时间是：1+2+3+4+5 =15 总时间是：20+15=35
小结：排队等候类型的题目，让时间短的排在前面，后面依次增加。
例4、有157吨货物要从甲地运往乙地，大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重量是2吨，大卡车与小卡车每车次的耗油量分别是10公升与5公升。
问如何选派车辆才能使运输耗油量最少？这时共需用油多少公升？
要考虑大小卡车每吨的耗油量。
让大卡车跑31次，小卡车跑1次时耗油量最少，为315升。
157÷5=31 (2)
大卡车31辆，小卡车1辆
耗油量为：31×10+1×5=315(升)
例5、某家冷饮店规定在本店购买汽水喝完后，每4个空瓶换原装汽水1瓶，小明一行人买了15瓶汽水，之后又换喝，这样他们一共可喝多少瓶汽水？
15÷4=3 (3)
（3+3）÷4=1 (2)
（1+2+1）÷4=1 借1还1
3+1+1+15=20（瓶）
例6、服装厂的工人每天可以生产4件上衣或者7条裤子，一件上衣和一条裤子为一套服装。
现在有66名工人，每天最多能生产多少套服装？
当衣服裤子一样多的时候套数最多，设x人生产上衣，（66-x）人生产裤子，则
4x=7（66-x）
x=42
42×4=168（套）
例7、60个同学去野营，他们搭的五顶帐蓬正好位于正五边形的五个顶点上（下图），图中圆圈内的数字表示每个帐篷内的人数。
现在想将互个帐蓬内的人数调整为一样多，怎样调动最简便？
（17+9+14+16+4）÷5=12（人）
C调4人到B A调4人到B A调1人到E D调2人到E
小结：为了使调整简便，尽量让帐篷中的人只进不出或者只出不进，不选择有进有出的情形。
采取最近的分配的方法，然后逐步调整即可。
板书设计（略）
课后反思
练习巩固
1、芳芳清早起来洗脸、刷牙、叠被子需要8分钟，做保健操需要6分钟，洗杯子、拿奶粉需2分钟，烧开水需15分钟，芳芳要想尽快喝到牛奶需要多少分钟？
16分
2、用一个平底锅煎饼，每次只能放两张饼，一张饼要煎两面，每面要2分钟，煎100个饼最少要多少分钟？
100×2=200分
3、小王加工某项工程急需的5个零件，如果加工零件A、B、C、D、E所需时间分别为5分钟、3分钟、4分钟、7分钟、6分钟，应该按照什么次序加工，使工程各部件组装所耽误的时间总和最少？这个时间是多少？按B、C、A、E、D的顺序；等候时间0+3+7+12+18=40分钟，加工时间3+4+5+6+7=25分钟 40+25=65分钟。
4、4名老师带46名学生去博物馆参观，票价如下所示，怎样购票合算？
成人：15元/人
儿童：8元/人
团体10（包括10人）人以上：10元/人
10×10+（4+46-10）×8=420元
5、某校运动会，打算给1991位学生每人1瓶汽水，由于商店规定每7个空瓶可换1瓶汽水，所以不必买1991瓶，但最少要买多少瓶？
1707瓶
6、四个人夜间过一座独木桥，他们只有一个手电筒，一次同时最多可以有两个人一起过
桥，而过桥的时候必须持有手电筒，所以就得有人把手电筒带来带去，两人同行时以较慢者的速度为准。
四人过桥的时间分别是1分、2分、5分、10分，他们过桥最少需要多少分钟？2+1+10+2+2=17分
7、有A、B两个粮店分别有大米100吨、90吨。
甲、乙、丙三个住宅小区点分别需要40吨、60吨、70吨大米，从A、B两个粮店每运1吨大米到三个住宅小区点的运费如下表所示，如何调运才能使运费最少？最少运费是多少元？
40×4+60×8+70×4=920元
8、安装队要安装一条长33米的自来水管道。
现在有3米和5米两种规格的水管。
已知3米长的水管每根33元，5米的水管每根50元。
安装这条自来水管道至少要花多少钱？
6×50+1×33=333元
9、有47位小朋友，老师要给每人发一支红笔和一支蓝笔。
商店中每种笔都是5支一包或3支一包，不能打开零售。
5支一包的红笔61元，蓝笔70元；3支一包的红笔40元，蓝笔47元。
老师买所需要的笔最少要花多少元？
平均每支笔的价格5支一包比3支一包的便宜，所以应尽量买5支一包。
现在有两种方案供选择：
（1）5支一包的买7支，3支一包的买4包；
（2）5支一包的买9包，3支一包的买1包（多一支）。
显然，买红笔用第（1）种方案花钱少，只需67×7+40×4=587（元）；而买蓝笔用第（2）种方案花钱少，只需：70×9+47×1=677（元）。
故老师买所需的笔最少花：587+677=1264（元）
10、甲、乙两厂生产同一规格的上衣和裤子，甲厂每月用16天生产上衣，14天生产裤子，共生产448套衣服（每套上衣、裤子各一件）；乙厂每月12天生产上衣，18天生产裤子，共生产720套衣服。
现两厂合并后来，每月可生产多少套衣服？
甲做衣服和做裤子的效率比为8:7
乙做衣服和做裤子的效率比为3:2
3/5>8/15，所以乙做衣服，甲做裤子，甲一个月能做448/14*30=960条裤子
乙做960件衣服需要960/(720/12)=16天，剩下的14天怎么分呢?还是按照效率来分14*2/5=28/5 28*5=336 336+960=1296套。